中期检查报告模板

毕业设计中期检查报告（计算机与软件学院）

专业班级：

学生姓名：

学生学号：

指导教师：

选题：制作个人网站

开题时间：2011.11.15

2012 年 2 月 10 日

注：

1．中期检查报告应根据毕业设计任务书和开题报告，由学生独立撰写，在毕业设计中期完成。

2．指导教师意见：应包含课题的内容、进度是否合理，学生工作态度是否端正，以及后期的建议、要求等方面。

项目中期检查报告范文

关于课题研究中期报告撰写要求及范例课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。注意：以下为课题中期研究报告范例，其中著明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。范例：《培养初中学生实际问题数学化能力的研究》中期研究报告一、课题简介课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化能力的培养。由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。研究目标：通过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面形成一些本土化、特色化的基础性理论。通过研究，提高学生两种能力。一是面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题策略的能力；二是面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值的能力。研究内容：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学生实际问题数学化能力的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与教育的能力，从而促进自身的专业发展。二、课题研究情况 1、在理论学习中更新教育观念我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值

课题中期检查表(新)

山西省教育科学规划课题中期报告课题批准ZL13037--185 课题名称多渠道培养学生数学素养的实践研究课题负责人张艳艳所在单位浮山县北王乡北王小学填表日期 2015.8 山西省教育科学规划领导小组办公室 "培养小学生数学素养的实践研究”课题组

中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右。（可加页）研究工作主要进展本课题完成了一下几个阶段：第一阶段：课题启动阶段（2013.10——2014.3） 1.学习理论，搜集文献资料，确立研究课题； 2.成立课题组，明确分工，组织专题培训； 3.设计课题的研究目标与具体实施方案，并进行自我论证。第二阶段：研究实施阶段（2014.3——2016.3） 1.第一阶段 ①问卷调查和抽样分析，了解学生的素养现状水平： ②搜集各种方法，探究相关经验，结合实际初步梳理出可行性措施； ③邀请教科研专家对课题的开展进行可行性、科学性指导。 2.第二阶段 ①开展课题研究，上好课题研究实践课，教案除了按规定的要求撰写外，还要在每一环节的设计中结合课题加入点评；课后建立小反思，其基本格式为题例、启迪手段、引领方法、学生感悟、学生领悟率； ②集中开展解决问题教学、概念性质教学、计算课教学等专项研讨，以探索出适合各年级段学生数学素养提高的策略。 ③进行个案和课题组集体讨论相结合的研究形式，定期召开专题研讨会，对教学中各种因素进行归类与分析，得出结论，指导和完善教学中的审题；课题研究正进入研究实施阶段，这一阶段的工作我们按照课题研究目标，内容及方法等要求，推进课题研究进程，基本上完成了课题研究的计划要求。阶段性成果一、主要完成的研究目标有： 1、建立了一套适合我校各年段学生的数学素养提高的教学策略。 2、改善了教师的教学方法，课上以重视学生的感受和体验为主。数学过程中教师能够充分尊重学生的个体差异，通过分析知识的内在联系和变化规律，充分展示知识发生发展的过程，并形成开放性和自主性的数学教学方式。通过本课题研究诱发了学生思维的独立性、深刻性和创造性。 3、改变了学生的学习方式，养成了良好的学习习惯。课堂上教师培养了学生专心听讲、勤于动脑独立思考、认真细致独立完成作业等方面的内容使学生养成了良好的学习习惯。学生在自主性学习、研究性学习和合作性学习方面的能力提高了。 4、完善了数学教育评价体系，提高了学生的实践能力。二、通过该课题的研究，使学生的数学知识与技能在个体发展中得以内化，逐步提高学生“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力。具体指向为： 1)能用准确、简洁的数学语言表达自己的见解； 2)能主动发现问题，并善于抓住数学问题的本质； 3)具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出数学猜想； 4)以“数学方式”的理性思维，从多角度探寻解决问题途径;

课题中期检查报告(模板)

密级：保密期限：课题编号：国家高技术研究发展计划(863计划) 课题中期检查报告课题名称：所属项目名称：所属技术领域：课题承担单位：（盖章）课题负责人：（签字）项目首席专家（签字）：课题起止年限：20 年月至20 年月中华人民共和国科学技术部制二Ο 年月

编报要求一、格式要求 1. 文字简练； 2. 报告的密级与课题规定的密级相同； 3. 报告文本统一用A4幅面纸，文字内容一律由计算机打印填报； 4. 报告文本第一次出现外文名称时要写清全称和缩写，再出现时可以使用缩写。二、编制程序课题负责人负责组织编写《国家高技术研究发展计划（863计划）课题中期检查报告》，课题承担单位审核通过后提交项目首席专家。课题中期检查结束后，检查专家组完成《国家高技术研究发展计划（863计划）课题中期检查意见表》，提出课题检查结论性意见和相关建议，由检查专家组组长签字后，提交相关中心（或项目主持单位）存档。

863计划课题中期检查报告（编写大纲）一、课题总体目标及考核指标实现程度（主要评述课题实施以来，目标是否科学合理，是否需要调整等）二、课题技术路线评述（主要评述课题关键技术路线是否正确，能否达到预期技术目标，是否需对技术路线作调整，具体建议）三、课题执行情况（具体评述课题是否能够按计划顺利实施，已取得的阶段性成果及前景评价，包括人才、专利、技术标准战略在专项中的实现情况等，企业参与及技术转让情况等）四、课题支撑条件落实情况，具体包括经费（专项、匹配、自筹等）到位情况及实际支出情况（说明经费的主要用途，对应预算书给出支出情况明细表并加盖课题承担单位财务专用章），参与课题实施的科技人员投入情况，课题负责人变动情况以及其它支撑条件落实情况等五、课题组织管理、运行机制评述六、目前存在的问题及建议七、首席专家对课题执行情况评价意见（首席专家签字）八、检查专家组意见和建议（由检查专家组填写，组长签字）

4校级级“大创计划”项目中期检查报告

天津商业大学 “大学生创新创业训练计划” 项目中期检查报告学院：经济学院项目名称：新型农村金融机构是否提高了农户信贷可获性——以天津市为例项目类型: 创新训练项目项目所属一级学科: 经济学(7９0）项目编号：项目负责人: 邵楠指导教师: 沈红丽填表日期：2015年１1月11日

天津商业大学教务处制二零一四年月填写说明１、中期检查报告由正文和附件两部分组成, 正文部分请按表格要求填写，并可根据需要加页，要求层次分明，内容准确。项目执行过程中的进展或研究成果、计划调整情况等，须在报告中如实反映。 2、中期检查结果为:优秀、良好、合格、不合格。中期检查结果为优秀、良好或合格的项目，按项目合同划拨第二批经费;中期检查不合格或中期检查延期的项目，暂缓经费资助。３、中期检查报告限用A４纸双面打印,左侧装订成册。４、学院专家组认真评审，签署意见后,按时将《中期检查报告》（一式二份)报送项目管理办公室（教务处）。

研究内容本项目从农户融资难的背景出发,以农村金融体系相对发达的天津市为例，首先分析新型农村金融机构的发展现状及存在问题,然后随机发放大规模问卷调查，通过描述统计分析农户的信贷选择行为特征、信贷特征及现状。由于农户的信贷行为不是随机的,而是自我选择的结果，因此选择Heckman两阶段模型分别分析“农户是否参与新型农村金融机构”和“信贷可获性”,根据模型结果分析农户家庭基本特征、经济特征、信贷特征及金融环境等对农户信贷选择及信贷可获性的影响,验证天津市新型农村金融机构是否提高了农户正规金融的信贷可获性,检验其服务三农及普惠金融目标的实现，提出新型农村金融机构可持续发展的对策建议。研究框架如下图:

2020年硕士中期检查范文研究生论文中期检查报告要写

硕士中期检查范文研究生论文中期检查报告要写研究生学位论文工作中期检查表有关项填写说明1.论文开题时间：从开题通过之日算起；2.论文开题成绩：以优秀、合格、不合格填写；3.论文选题：包括国家自然科学基金项目、国家杰出青年基金项目、黑龙江省自然科学基金项目、黑龙江省杰出青年基金项目、省（部、委）项目、厅（局）级攻关项目、横向课题等；4.课题属性：指论文所选课题是纵向课题或横向课题；论文工作内容：根据论文实际工作内容，将下列项中与自己论文有关的项选出，进行组合后填表，例如实验+现场收集资料+计算机处理+理论分析、研究。论文工作内容选项：实验；现场收集资料；计算机处理；计算机软件编制；现场测试；理论分析、研究等。5.预计学位论文完成时间：该项填写时应注意研究生学位论文答辩时间。6.打印要求：双面打印。文章的主体结构层次不是很清晰；观点不够鲜明；论证的逻辑不够严密；内容中缺少最新的数据，论证上不够深入，没有详细实际的数据和案例来证明论点；文章中有些应用其他文献资料的地方没有用注释标注；

此外，文章的语言文字生涩，有一些错别字，病句。格式不够规范。对论文所涉及的知识掌握的还不够我这样写的你参考下吧完成情况：在对相关资料进行收集后，通过和指导老师的进一步沟通，我初步确定了论文的方向和所要所要论述的内容。于xx年1月中旬完成了开题报告书。xx年3月中旬完成论文初稿，指导老师对此提出了要求和意见，如论文的内容安排、写作格式、 ___的引用等等，通过修改进一步将论文完善。xx年4月中旬提交论文终稿结业证书，根据各个学校的规定，要求是不一样的，很多学校是不要求硕士论文的。不过学位、学历证书就必须要通过论文答辩才可以获得的。参考资料：

论文中期检查报告范文

论文中期检查报告范文_毕业论文中期检查报告篇一本论文首先对会计环境的研究理论及现状进行阐述。然后透过对文献及会计环境的研究现状进行分析，微观到宏观，由点及面，反复论证.在论文的最后，结合其现阶段的发展状况，提出若干政策性推荐。开题以来所做的具体工作和取得的进展或成果 1.收集和整理资料，参阅部分收集到的资料，对论文命题有了初步的认识。 2.完成开题报告，并透过指导老师和论文开题答辩小组审查。 3.查找与阅读论文相关的适宜的英文文献，对其进行翻译并完成。 4.寻找实习单位，进行为期一个月的实习，实习资料涉及社会实践和与论文相关的实地研究。 5.实习期间写下实习周记。 6.透过文献研究和实践研究，对论文命题有了较为全面的理解后，结合前人的研究成果，完成论文初稿的撰写存在的主要问题及解决办法到目前为止，在论文的写作中主要有以下几个问题：

1.对论文所涉及的知识认识得不够深刻，所以对命题的探讨但是深入。 2.研究中引入的数据不够，对相关问题的支撑程度不足。 3.论文的各部分之间的衔接不够强，有的地方缺少逻辑。导致上述问题主要有两个原因一是撰写不够严密。二是是研究不够深入，针对这两个原因，解决方法有： 1.对论文所涉及的知识以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在这个基础上才能得到有深度的结论。 2.需要对已完成的资料进行多次审阅，从资料、结构及用语等方面给予调整。 3.对于写作过程中遇到的具体难题要多向指导老师请求援助。下一步的主要研究任务、具体设想与安排在往后的论文写作中主要研究任务是在已完成的基础上给予完善，具体的方法是参阅更多的相关研究文章，尤其是研究较为完整系统的书籍，深度提取其成果，结合本文的研究方向与思路来引用，其中具体资料包

课题中期检查存在问题与整改建议

“小学中高年级快捷有效阅读教学策略研究”课题组中期整改意见一、存在的问题 1、个别成员对课题研究成在神秘感，不知如何开展。 2、郑丽萍、伍淑琴被调离本校，且伍淑琴调至低段任教。 3、课题材料收集不及时。二、整改意见 1、加大学习力度，让每个成员首先从理论上把握怎样开展课题研究，多向谢家云主任、王庭集主任请教，使研究更加有法有序地进行。 2、课题组制定计划时，尽可能地把工作要点细化，便于课题组成员操作。要求成员做好细节记录与分析，将在备课、上课、作业、课外活动过程中做了哪些改进记录下来，就会发现新的变化，这些变化是好还是坏，为什么有这些变化，要做深入细致的分析，并制定新的改进措施，尝试新的方法，这样的过程就是真正的研究。 3、课题研究的主要阵地在课堂。教师的课题研究一旦脱离了具体课堂教学，就失去了课题研究的根基和现实意义。低年级学生的识字较少，较难开展本课题的研究是实情，但只要心中有课题的理念，处处留心，善于捕捉课文细节，自然能有渗透的机会。低段教学的老师，多参与高段的集体备课，听课，评课，加强对个案进行研究，多对高段学生进行访谈，一个学困生，一节课，一个教学环节这些都是课题实践的机会。低段任教的成员，每学期尽可能借班上一两节课，及时在课堂中印证自己的研究心得。 4、调离本校的成员要借助微信息平台，与成员共同学习理论文章，加强成员间的交流。重大活动必须回校参加。 5、严格要求每个成员做精做细资料收集整理工作搜集、积累与整理资料，特别要注意收集原始数据与材料。收集的资料主要包括：课题开题论证报告和课题实施方案；调查问卷及相关分析数据；与课题有关的政策规章和重要的文献资料；访谈、观察、走访的原始记录；典型课堂纪实、教案、课后分析记录；课题研究人员平时的笔记、随笔、反思及案例材料；与课题研究有关的学习资料、照片、录像、录音等。进行课题研究，只有边做研究边收集资料，把好“材料积累关”，才能资料翔实，研究实在，成果丰富有效。

《硕士学位论文中期考核报告》范文

. 硕士学位论文中期考核报告学号：姓名：专业：研究方向：导师：分院：考核时间：大学研究生学院制

说明一、学位论文中期考核报告中的一至五项必须采用计算机输入和打印，中期考核报告的格式可从研究生分院网页下载。考核报告为 A4 大小，于左侧装订成册。各栏空格不够时，请自行加页。二、硕士学位论文中期检查的时间一般在完成学位论文开题报告后的半年左右进行，应于第四学期期末之前完成。三、中期检查时，研究生应向导师书面提交论文中期报告。导师根据中期报告的质量进行考核并给出成绩。四、硕士学位论文中期检查通过后，本报告由培养单位收齐交研究生学院保存。

学位论文题目一、学位论文研究工作进展情况和已完成的研究内容( 不少于 1000 字) 本人通过大量收集、阅读及整理桩板复合地基、桩网复合地基和桩筏复合地基等相关文献及专著，对复合地基结构形式有了更深一步的认识。一定程度上消化和吸收了前人在复合地基方面研究的重要学术成果，并在此基础上形成了自己的有关桩板复合地基的研究方法和研究思路。本论文的思路是以沪昆高速铁路宜春试验段松软土及岩溶区路基为工程背景，采用理论分析、现场试验和数值模拟等手段，对复杂地质条件下桩板结构路基的作用机理进行系统的分析；对钢筋混凝土承载板应力应变、桩土应力比、孔隙水压力、地基沉降等项目进行系统测试、分析与总结；在理论分析和现场试验的基础上利用数值模拟计算方法对桩板复合地基的承载机理，稳定性及沉降规律进行研究。经过前一段时间的学习和研究，现论文已基本完成了第一章绪论内容，第二章沪昆铁路客运专线工程地质特征及现场试验研究和第三章桩板复合地基数值计算模型的建立，这三章是本文的框架基础，为论文的后续章节中桩板复合地基作用机理研究打下了坚实的基础。本文通过对相关文献及专著细致的整理和分析，在第一章中介绍了桩板复合地基的概念及应用，重点阐述了国内外有关桩板复合地基的理论研究现状、工程应用现状及数值分析现状，制定出了具体的研究方法、研究路线及所研究的具体内容。本文的第二章通过对沪昆高速铁路宜春试验段桩板复合地基进行现场试验研究，确定了桩板复合地基现场测试项目、测试元器件的埋设方案、现场数据的采集方案及测试频率；对现场观测结果进行了分析，主要包括对钢筋混凝土承载板应力变形特性、桩身轴力应力变形特性、地基沉降变形特性、空隙水压力变化规律、地基土受力特性和桩土载荷分担规律进行了分析。本文的第三章对板桩复合地基进行三维数值模拟，确定了数值模拟中钢筋混凝土承载板、桩、垫层、路堤填料、地基土以及各个接触面所采用的数值模型和所需的计算参数。本文目前所做的工作是就第二章的现场监测数据做进一步细致的分析，以期更完善地总结出一套针对高度铁路桩板复合地基试验路基测点位置选取、元器件埋设、测试方案方法及数据整理方法，从现场获得的丰富、真实的测试资料，可供相关类似工程项目参考。对第三章数值模拟中的关键参数正在反复的验证，以期与现场反馈来的实测数据进行对比分析，验证计算模型及参数的可行性，为下面章节具体研究路基载荷下钢筋混凝土承载板参数（厚度和模量）、桩体参数（桩长、桩径、桩间距和模量）、垫层参数（厚度和模量）、地基参数（初始孔隙比、岩溶空隙率和渗透性）及路堤填筑高度等参数的变化对桩板复合地基沉降性状（总沉降量、加固区压缩量、下卧层沉降量及工后沉降量），以期进一步丰富了桩板复合地基的结构体系。

课题研究中期检查报告(样本)

《农村初中小学语文教师专业发展研究》课题研究中期检查报告尊敬的各位领导、各位专家，非常感谢你们在百忙之中抽出时间检查、指导我校的课题研究工作。现就我校省级一般资助性课题《农村初中小学语文教师专业发展研究》的有关情况向各位领导、专家作个汇报。一、问题提出背景社会的进步、时代的发展，人才素质问题越来越被重视。可高素质人才的培养离不开教育，更离不开教师。“为组织适应未来的教育”，世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。我国政府自改革开放以来就一直致力于教师专业地位的改善和教师的专业发展。1994年实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律角度确认了教师的专业地位。1995年颁布《教师资格条例》，2000年颁布《教师资格条例实施办法》，从此教师资格制度全面实施。2004年印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。语文教师作为教师群体中一个不可或缺的重要组成部分，他们的专业发展更是引起了广大教育工作者和全社会的高度关注。因为语文教学的本质和真正价值不仅仅在于培养学生的语文素养，更重要的

是，通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文章，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达，并最终影响学生精神世界中最深层、最本质的东西——价值观和人生观。所以，重视语文教师的专业态度、专业情感、专业知识和专业技能的发展，不但是社会的迫切需要，也是我国新一轮基础教育课程改革的迫切要求。可是，由于种种原因，我国语文教师的整体专业水平不高，且专业发展进程慢、差、费，农村初中、小学的语文教师尤甚。像我县（安仁县），就属典型的“老、边、穷、农”县，我们在对全县一些乡镇学校语文教师专业发展状况的调研中，发现初中、小学语文教师专业发展问题十分突出，困难急需解决，具体表现如下： 1、教师培训层级不高。我县绝大多数教师只参加过校、县、市级培训。其中参加过县级培训的占89.1%，市级为25.5%，参加过国家级培训的只有1.8%，而参加过省级培训的为零。这充分说明我县农村初中、小学语文教师的信息闭塞，外出学习，开阔视野、接受新知识、新事物的机会太少。 2、培训内容存在弱项。主要是以学科专业知识和职业道德培训为主：它们分别占60%和58.2%。而教育政策法规培训、教育教学技能技巧和教育学、心理学理论培训就相对薄弱了些。培训内容的木桶效应已经成为了农村初中、小学语文教师专业发展的一个瓶颈。 3、培训效果不尽人意。只有14.5%的教师认为效果很好，83.6%的教师认为效果一般，还有1.8%的教师认为效果不好。这表明我们

课题中期检查报告(模板)

密级：保密期限：课题编号： A A 国家高技术研究发展计划(863计划) 课题中期检查报告课题名称：所属项目名称：所属技术领域：课题承担单位：（盖章）课题负责人：（签字）项目首席专家（签字）：课题起止年限： 20 年月至 20 年月

中华人民共和国科学技术部制二Ο年月编报要求一、格式要求 1. 文字简练； 2. 报告的密级与课题规定的密级相同； 3. 报告文本统一用A4幅面纸，文字内容一律由计算机打印填报； 4. 报告文本第一次出现外文名称时要写清全称和缩写，再出现时可以使用缩写。二、编制程序课题负责人负责组织编写《国家高技术研究发展计划（863计划）课题中期检查报告》，课题承担单位审核通过后提交项目首席专家。课题中期检查结束后，检查专家组完成《国家高技术研究发展计划（863计划）课题中期检查意见表》，提出课题检查结论性意见和相关建议，由检查专家组组长签字后，提交相关中心（或项目主持单位）存档。 863计划课题中期检查报告（编写大纲）

一、课题总体目标及考核指标实现程度（主要评述课题实施以来，目标是否科学合理，是否需要调整等）二、课题技术路线评述（主要评述课题关键技术路线是否正确，能否达到预期技术目标，是否需对技术路线作调整，具体建议）三、课题执行情况（具体评述课题是否能够按计划顺利实施，已取得的阶段性成果及前景评价，包括人才、专利、技术标准战略在专项中的实现情况等，企业参与及技术转让情况等）四、课题支撑条件落实情况，具体包括经费（专项、匹配、自筹等）到位情况及实际支出情况（说明经费的主要用途，对应预算书给出支出情况明细表并加盖课题承担单位财务专用章），参与课题实施的科技人员投入情况，课题负责人变动情况以及其它支撑条件落实情况等五、课题组织管理、运行机制评述六、目前存在的问题及建议七、首席专家对课题执行情况评价意见（首席专家签字）八、检查专家组意见和建议（由检查专家组填写，组长签字）附表：课题中期检查信息表

硕士学位论文中期检查报告

硕士学位论文中期检查报告论文题目：趋化因子CCL5及其受体CCR5在川崎病中的表达及意义研究生姓名：学院：专业：导师姓名、职称：三峡大学研究生处

年月日说明一、研究生论文中期报告的各项内容，要实事求是，表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨，外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现缩写词，须注出全二、论文中期报告由学生本人完成，完成后请导师签署意见，评议小组签署评议意见，上述意见应明确是否同意研究生继续进行论文写作工作。三、论文中期报告应包括以下内容：（1）论文工作是否按开题报告预定的内容及进度安排进行；（2）目前已完成的研究工作及结果；（3）后期拟完成的研究工作及进度安排；（4）存在的困难与问题；（5）如期完成全部论文工作的可能性。四、论文中期报告内容由研究生自附纸张完成，用A4纸张正反打印。五、本论文中期报告由学院留存一份。

三峡大学硕士学位论文中期报告（1）研究进度安排川崎病是一种急性、自限性的全身血管炎，好发于5 岁以下婴幼儿。1962 年在日本首次发现，1967年日本学者川崎富作首先报道，此后欧、亚、美、澳洲及南非各地均有报道。由于本病病因未明，临床表现比较复杂，全身多系统均可受累，尤以冠状动脉为甚，在日本和美国已经取代风湿热成为儿童获得性心脏病的最常见疾病，目前已成为最常见的小儿后天性心脏病之一，并可能为成人缺血性心脏病的危险因素之一。近年来， KD 无论在流行病学、病因及发病机制的研究以及临床诊疗上均获得了诸多进展。本论文根据预定的开题报告内容以及进度合理安排，目前已经就相关文献综述以及国内外研究现状进行了分析与总结，为本文的研究奠定了理论基础。（2）目前已完成的研究工作及结果本文已经对相关案例进行了预定的选取。本文选取2013年10月-2014年7月在三峡大学仁和医院、宜昌市中心医院及宜昌市二医院就诊的川崎病患儿20例，年龄波动于6月~8岁，平均年龄(2.10±1.83)岁，男：女=2:1。受检对象按入选顺序编号，如第1个入选对象编号为1。诊断标准选用美国心脏病协会制定的川崎病诊断标准： 1)发热持续5天以上，抗生素治疗无效，不能被其他已知疾病所解释； 2)双眼结膜充血(非渗出性)； 3)口唇鲜红、皲裂，口唇點膜弥散性充血，杨梅舌； 4)多形性红斑、皮瘆； 5)在急性期有手足硬肿，掌距红斑；在恢复期指(趾)端甲床皮肤移行处有膜状脱皮； 6)急性非化脓性颈淋巴结大，常为单侧，其直径>1.5cm或更大。以上标准至少满足5项，可确诊为川崎病，其中1)为必备条件。若患儿不明原因发热超过5天，伴其他诊断标准中的3项，并经二维超声心动图或冠状动脉造影确诊存在冠状动脉扩张或冠状动脉瘤，除外其他疾病，亦可确诊。对于所有患者的一般资料进行了充分的统计，同时在此基础上对患者进行了随机分组，从

课题中期检查报告(模板)

密级：保密期限：国家高技术研究发展计划(863计划) 课题中期检查报告课题名称：所属项目名称：所属技术领域：课题承担单位：（盖章）课题负责人：（签字）项目首席专家（签字）：课题起止年限： 20 年月至 20 年月中华人民共和国科学技术部制二Ο 年月

大创项目中期检查报告

项目编号: 自治区级大学生创新创业训练计划项目中期检查报告项目名称：______________________________________ 项目类别：______________________________________ 项目负责人：_____________________________________ 所在系（部）：______________________________________ 联系电话：______________________________________ 指导教师：______________________________________ 起止年限：______________________________________ 填表日期：______________________________________ GGGGGG大学

二O—四年十月填写说明 1. 请按表格要求如实填写，可根据需要加页，要求层次分明, 内容准确。项目执行过程中的进展或研究成果、计划调整情况等，须在报告中如实反映。 2. 相关成果支撑材料可续页提供附件，如：已发表的论文复印件、设计、专利作品等证书复印件。 3. 创新训练项目团队参与学生不得超过3 人，创业训练项目团队参与学生不得超过5 人，在此范围内，中期检查前可增删成员，但需在本报告第五项“项目异动情况”中说明（增加的成员要注明年级、专业、学号）；中期检查后小组成员只可以退出不允许补充。 4. 中期检查结果合格的项目，按计划划拨第二批经费；中期检查不合格或中期检查延期的项目，暂缓经费资助。 5. 打印格式：小四号宋体，单倍行距，统一用A4 纸双面打印，左侧装订；对于格式不合要求或内容含糊不清、字迹潦草者，不予受理。 6. 项目负责人所在系（部）认真组织开展项目中期检查, 按时将中期检查报告（含证明材料，均一式三份）报送教务与科研管理处。

论文中期检查报告模板

论文中期检查报告模板毕业论文中期报告（一）本论文首先对会计环境的研究理论及现状进行阐述。然后透过对文献及会计环境的研究现状进行分析，微观到宏观，由点及面，反复论证.在论文的最后，结合其现阶段的发展状况，提出若干政策性推荐。开题以来所做的具体工作和取得的进展或成果 1.收集和整理资料，参阅部分收集到的资料，对论文命题有了初步的认识。 2.完成开题报告，并透过指导老师和论文开题答辩小组审查。 3.查找与阅读论文相关的适宜的英文文献，对其进行翻译并完成。 4.寻找实习单位，进行为期一个月的实习，实习资料涉及社会实践和与论文相关的实地研究。 5.实习期间写下实习周记。 6.透过文献研究和实践研究，对论文命题有了较为全面的理解后，结合前人的研究成果，完成论文初稿的撰写存在的主要问题及解决办法到目前为止，在论文的写作中主要有以下几个问题： 1.对论文所涉及的知识认识得不够深刻，所以对命题的探讨但是深入。 2.研究中引入的数据不够，对相关问题的支撑程度不足。 3.论文的各部分之间的衔接不够强，有的地方缺少逻辑。导致上述问题主要有两个原因一是撰写不够严密。二是是研究不够深入，针对这两个原因，解决方法有： 1.对论文所涉及的知识以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在这个基础上才能得到有深度的结论。 2.需要对已完成的资料进行多次审阅，从资料、结构及用语等方面给予调整。 3.对于写作过程中遇到的具体难题要多向指导老师请求援助。下一步的主要研究任务、具体设想与安排

在往后的论文写作中主要研究任务是在已完成的基础上给予完善，具体的方法是参阅更多的相关研究文章，尤其是研究较为完整系统的书籍，深度提取其成果，结合本文的研究方向与思路来引用，其中具体资料包括会计环境研究时遇到的问题的解决对策的问题。针对此问题，需要更加具体的探索。另外，论文的进度方面，在初稿基础上进行修改，争取在六月初完成论文终稿。毕业论文中期报告（二）毕业论文中期检查报告自从xxxx年xx月开始毕业论文选题以来，截止到xxxx年x月，我主要完成了以下工作：一、认真做好毕业设计的前期准备工作 1．透过检索文献，阅读了超多参考文献，撰写了文献综述； 2．透过阅读和比较文献综述后我找到了适宜的测试方法，并在导师聂翔老师的引导下找到了毕设的切入点； 3．再次搜索了相关文献资料，与导师不断探讨，确定了论文方向； 4．准备开题论证报告，并得到了老师们的初步肯定，并根据意见和推荐再次修改了开题报告，完成了最终的开题报告，并透过了审核； 5.透过研究与分析，需要选取适宜的驻波比测量方法，并以选定了几种方法； 6.透过多次与老师的商量，确定了毕设的测试方法；驻波测量线法：当电磁波能量传输到屏蔽材料表面时，由于阻抗失配造成部分能量反射，剩余能量透过屏蔽材料样品继续向右侧传输。设入射功率为Pi，反射功率为Pr，透过材料之后的传输功率为Pt，根据传输线理论得： P吸=Pi-Pt-Pr=Pi(1-︱Γ︳2)-Pt 吸波特性：L吸=Pi-P吸(dB) 屏蔽效能：SE=Pi-Pt(dB)实际测试系统如下图所示，测试步骤如下。（1）驻波测量线终端接匹配负载，接通信号源电源，调整测量线系统；（2）去掉匹配负载，换接功率计，测量信号源输出功率Pi；（3）将材料样品插入驻波测量线和功率计之间，从功率计上读取此时的功率读数，即Pt;

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少教多学”与高效课堂研究课题中期报告 (2013-03-18 14:40:56) 转载▼ 无论是传统教学，还是注入现代教学媒体的新课堂，都普遍认为，教学不仅仅是艺术，更是科学。目前，小学课堂教学中广泛存在着“学生学得很苦，教师教得很累，教学效果却不理想”的现象。部分教师还是以讲授为主，学生在课堂上很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，也很少有机会充分表达自己的理解和意见，这就大大降低了有效教学的效果。为了让每位学生都能得到充分发展，让每位学生都能获得成功，应大胆地积极地推进课堂教学改革，大力推行以学生为主的“少教多学”课堂理念来提高课堂教学质量，力求避免无效教学，减少低效教学。本课题于2012年9月正式开题，预期到2015年10月结题，历时三年时间。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：一、前阶段工作概况：（一）课题研究的目标 1、关注教学效益。本课题从教育部减负增效相关规定出发，审视我校现有的课堂教学状态，探索高效课堂教学的途径，做到高效的教的策略和高效的学的策略的互动促进，从而归纳出有一定规律的，符合我校特点的高效课堂教学策略，制定出一套相应的高效课堂教学评价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的整体提高。 2、关注学生发展。设想通过本课题研究，从学生角度看教学，真正减轻学生课业负担，优化学生的学习方式及方法，在最大程度上开发学生潜能，发展学生个性，使学生得到全面、和谐、健康、持续的发展。 3、关注教师发展。教师是专业技术人员，科学研究能力是教师必备的素质。我们设想通过研究，进一步提高教师的教育教学素养，规范和优化教师的教育教学行为，感受实践研究的意义，提高教师理论水平及教学水平，更有效地促进教师的专业化发展。（二）课题研究的内容

大创项目中期检查报告

自治区级大学生创新创业训练计划项目中期检查报告项目名称：________________________________ 项目类别：________________________________ 项目负责人：_______________________________ 所在系（部）：________________________________ 联系电话：________________________________ 指导教师：________________________________ 起止年限：________________________________ 填表日期：________________________________ XXXXXX大学二○一四年十月

填写说明 1.请按表格要求如实填写，可根据需要加页，要求层次分明, 内容准确。项目执行过程中的进展或研究成果、计划调整情况等，须在报告中如实反映。 2.相关成果支撑材料可续页提供附件，如：已发表的论文复印件、设计、专利作品等证书复印件。 3.创新训练项目团队参与学生不得超过3人，创业训练项目团队参与学生不得超过5人，在此范围内，中期检查前可增删成员，但需在本报告第五项“项目异动情况”中说明（增加的成员要注明年级、专业、学号）；中期检查后小组成员只可以退出不允许补充。 4.中期检查结果合格的项目，按计划划拨第二批经费；中期检查不合格或中期检查延期的项目，暂缓经费资助。 5.打印格式：小四号宋体，单倍行距，统一用A4纸双面打印，左侧装订；对于格式不合要求或内容含糊不清、字迹潦草者，不予受理。 6.项目负责人所在系（部）认真组织开展项目中期检查,按时将中期检查报告（含证明材料，均一式三份）报送教务与科研管理处。

罗湖区教育科学规划立项课题中期检查报告书

4.未来拟开展的工作 1）继续开展古诗京唱作品创作。 2）打造古诗京唱精品节目 3）撰写专著。 5.存在的问题 1. 古诗京唱作品创作速度较为缓慢； 2. 由于课题主持人变更，交接过程中，尚未开中期检查会。 6.能否按时完成研究计划能按时完成研究计划。 7.经费使用情况等课题开题报告鉴定，专家费用5000元。二、1—2项代表性成果简介（基本内容、学术价值、社会影响等） 1.基本内容创作了多首古诗京唱作品，已在东湖中学京剧社进行演唱，同时参加了多个比赛获得佳绩。2017年8月东湖中学古诗京唱“黄鹤楼”、“行路难”节目获和平杯中国京剧小票友邀请赛铜奖；2017年十月古诗京唱“黄鹤楼”节目参加深圳市第四届少儿戏曲展演；2017年东湖中学承办深圳市“戏曲进校园”少儿京剧训练基地成活汇报会暨试点学校工作推进工作研讨会。

2.学术价值中国古典诗词是“诗声一体”的，都涵盖了一切配乐演唱的韵文，无论新老戏曲、曲艺的唱段文本，都是按曲牌声腔演唱的韵文。即依声填词，被之管弦。由此可见，配乐演唱，始终主导着中国诗歌发展的历史方向。戏曲声腔艺术形式来源于中国诗词曲的“诗声一体”，是产生中国京剧声腔韵味美的艺术规律的本源。中国京剧声腔的艺术规律，继承了“诗声一体”的范式。在中小学试行京腔京韵唱古诗的案例，似乎还没有。那么今天在东湖中学试行用京腔京韵唱古诗则是在新路的基础上再辟一条蹊径，具有里程碑的意义！ 3.社会影响古诗京唱是十八大以来，党和国家大力提倡传承中华传统文化的需要——古诗京唱就在这种大背景下应运而生，通过语文课和音乐课的整合，刷新课堂。在减轻学生课业负担的同时让他们获得一种强烈的审美愉悦和审美享受，达到记忆、理解、鉴赏的三重目的，把学生培养成为“腹有诗书气自华”的高素质人才。

大创中期检查申报书

项目编号：暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表项目名称当代大学生情绪的媒介呈现与引导策略研究项目负责人院系专业入学年份联系电话电子邮件指导教师填表日期2014-10-24 暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”管理办公室制

填表说明一、《暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表》由项目负责人根据项目实施情况实事求是填写，并用A4纸打印，于左侧装订成册。二、项目负责人填写完中期检查表后，必须请指导教师审核，并填写意见和签名。三、《暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表》将作为项目结题和评优的主要材料之一。

项目名称当代大学生情绪的媒介呈现与引导策略研究起止时间2014年4月20日至2015年4月20日负责人学号姓名入学年份院系专业联系电话E-mail 参加成员导师(第一导师) 姓名学院职务/职称联系电话

一、项目研究进展情况（研究内容、方法、进度等）研究内容 1、大学生社交媒体基本使用情况：包括社交媒介使用平台偏好、使用时长、频率等基本情况； 2、大学生社交媒体使用动机和发布内容的分析； 3、大学生利用社交媒体进行情绪表达的因素和特点； 4、社交媒介的使用对大学生个人情绪和心理健康的影响：包括个人使用社交媒介进行情绪表达的影响、社交媒体上其他人情绪表达对自己的影响以及社交媒体社会性情绪的影响等； 7、大学生社交媒介使用上的开放程度及对社交媒体情绪表达的看法； 8、大学生社交媒体使用情况与个人性格、人际生活、亲友亲密程度的关系； 9、社交媒介在大学生情绪传播中所起的作用和扮演的角色； 10、大学生情绪问题与情绪表达渠道的变化； 11、大学生社交媒介情绪的引导策略、大学生社交媒体心理健康的传媒机制，以及对大学生使用社交媒介的合理建议。研究方法 1、文献研究：采用文献研究法，广泛查阅收集与课题有关的文献资料和论文。前期阶段小组4人共深入阅读80篇中文文献和40篇英文文献，完成文献综述。暑假期间，课题小组成员每人深入阅读了20篇中文文献资料和10篇英文文献资料，并先后完成了8篇中文论文观点整理、读后感以及8篇英文论文观点整理，并最终整合成文献综述。对已有研究成果的广泛阅读和数据的大量筛选以及对论文的观点整理，使得我们对与课题有关的大学生社交媒体使用研究、大学生心理健康研究、大学生情绪表达与社交媒介关系的研究等方面有了更深入的了解，对我们大学生情绪表达的媒介机制有了更具体的理性认识和感性认识，为深入探究提供方向和基础。我们还提供文献研究成果和初步的个案研究资料数据，结合我们研究时所遇到的问题和困难咨询了传播学老师，获得了在文献研究和社会调查方面一些经验性的意见，以帮助我们认识和理解课题所遇到的研究障碍和需要解决的问题，并在接下来的社会调查和访谈中得到了有效应用。 2、问卷调查：运用问卷调查法，采用有代表性的大样本，针对大学生情绪表达和社交媒体使用情况进行问卷调查，根据问卷调查结果来估计总体大学生群体的特征。设计好调查问卷以后，我们首先选取不同专业、性别的10个样本进行了预调查，再根据问卷调查结果所反映的问题对我们问卷设置不合理和不全面的地方进行了进一步的修改补充。我们主要以广东省三所高校：暨南大学、中山大学与华南理工大学为例，通过问卷星在线问卷调查平台以及在校内发放纸质版调查问卷，向每个学校各随机发放了100份问卷，共获得有效问卷293份，其中：暨南大学88份，华南理工大学80份，中山大学90份，其他高校35份。中山大学和暨南大学都为偏文科类的综合性大学，华南理工大学为传统理工类高校，三所大学分别选取样本较为全面、有代表性。问卷内容主要旨在了解大学生使用何种社交媒介，使用社交媒介的时间和频率，通过社交媒介进行情绪表达的情景、表达的内容，通过社交媒介进行情绪表达的因素和源起，社交媒介对个人情绪的影响方面，如何看待社交媒介对个人的情绪影响和社会情绪