校园集体舞教案
枣庄光明路小学授课年级：五年级
授课教师：刘维可
指导思想
本课依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，无论从教学内容的选择还是教学方法的运用方面，都十分注重激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识、团结合作的精神和自主学习的能力。在课的各个环节，都考虑到以学生的发展为中心，通过“学习、实践、创新”的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高体育学习能力。在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
二、学情分析
本单元的授课班级男生的数量相对较多，体育运动技能各有差异，但学生总体身体素质都比较好，对校园集体舞这项运动比较喜爱。针对学生的具体情况，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立能够学会的信心。
三、教材分析
校园集体舞按学段分：小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》。小学的校园集体舞《阳光校园》的编排，充满朝气，格调清新、健康，动作优美、流畅，编排合理，难易适中，符合小学阶段儿童的身心发育规律，适合学生的心理特点。对于活泼、好动的小学生比较容易学会，因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。
四、教学目标
1．在本单元教学中，培养学生的舞蹈兴趣，树立审美观念。
2．学习校园集体舞的基本动作，提高学生的身体素质。
3．大部分学生能够掌握组合动作，并通过学习提高学生的团结合作精神和创新能力。
五、教材重难点
重点：了解组合动作
难点：动作准确、跟上音乐节奏
场地器材
音乐播放器一套
七、教学流程
1、热身活动选用“笼中鸟”游戏激发学生的学习兴趣，在欢快动感音乐的伴奏下进行“笼中鸟”热身游戏，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2.基本部分：教学中，教师引导让学生体验、经历--激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领--建立动作概念；徒手模仿--形成动作表象；想象动作--突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习。
3.结束部分：教师在音乐的伴奏下带领学生放松，然后，学生谈本课的体会和收获进行总结评价。
授课年级：5年级人数：40人任课教师：教学
内容
1、校园集体舞的基本动作
教学目标1．在本单元教学中，培养学生的舞蹈兴趣，树立审美观念。
2．学习校园集体舞的基本动作，提高学生的身体素质。
3．大部分学生能够掌握动作，并通过学习提高学生的团结合作精神和创新能力。
课的
结构课的内容
指导与练习法运动负荷
次
数
时
间教师活动学生活动
开始部分课堂常规宣布本课目标、内容、
要求
师生问好，仔细听讲
队形：
▲
要求：
1、集合要快、静、齐。
2、学生精神饱满、队
形整齐一致
5’
准备1、游戏：《笼中鸟》
笼中鸟，笼中鸟，
关在笼中的小小
鸟，何时出来跳一
跳。夜过去，天亮
了，与仙鹤乌龟一
起逃。猜猜身后谁
在闹？
1、教师讲解游戏规则
游戏规则：大家手拉手
围成一圈儿，笼中鸟用
两手捂住自己的双眼
蹲在正中央。大家一边
围着笼中鸟转，一边唱
歌谣，唱道“一起逃”
的时候，大家一起蹲下
来。唱到“猜猜身后谁
在闹”的时候，笼中鸟
组织队形：
▲
1、学生按教师说的要
求认真完成游戏并
注意安全
1次5’
分2、徒手操
第一节；扩胸运动
第二节；振臂运动
第三节；体转运动
第四节；抱膝运动
第五节；腰腹运动
第六节；踢腿运动
第七节；踝腕运动
第八节；跳跃运动要猜出身后的人，并叫
出他的名字。被猜中者
换在中间做笼中鸟。
2、带领学生做徒手操
动作规范到位
组织：
▲
2、学生随教师口令进
行徒手操
要求：动作准确到位
充分活动
2×4 5’
基本部分1、校园集体舞基本
动作：前进、后退
步、波浪步
（1）前进步：男、
女生进右脚，经过
屈伸，当重心移至
脚掌时，同时男、
女生另一脚并上。
(2)后退步：男、女
生退右脚，经过屈
伸，当重心移至脚
掌时，同时男、女
生左脚并向右脚。
(3)波浪步：双脚站
立，与肩膀一样宽，
男生双膝经过屈伸
将重心移至左脚，
女生双膝经过屈伸
将重心移至右脚。
男生双膝经过屈伸
将重心移至右脚，
女生双膝再经过屈
伸将重心移至左
脚。
1、讲解示范校园集体
舞的动作方法
2、分解动作示范
3、组织学生分组练习
4、提示动作，注意安
全
5、提示重点，个别指
导
6、请几名做的好的学
生进行展示
7、教师评价
1、学生认真听讲并认
真观察
2、随教师口令做动作，
3、按老师要求进行练
习
组织队形：
▲
4、练习时注意安全
5、老师指出的重点及
错误及时改正
6、做的好的学生大胆
展示
7、认真听教师做出的
评价
2-5
次
20’
束部分1、放松操
2、教学评价
3、课堂小结，
4、归还器材
5、师生再见
1、教师示范讲解
2、教师评价、提示、
教育学生
1、学生模仿，心情放
松
2、学生互评1次5’
器材
标志杆：4根铁环：40套音乐播放设备：1套预
计运动负荷170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
预
计
密
度
50%
九、课后小结
这节课的学习内容，基本上完成。通过集体舞的学习，让学生从中感受到合作、友谊、快乐，不仅锻炼到身体还丰富了我们的学习生活，为了能够让大家的舞姿更加优美，动作更加熟练，我给同学们布置一个小作业，每天晚上自己练习2遍，然后把这个舞蹈的动作教给你的家长，让他们和你们一起练习！
小学体育校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教案
小学体育校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教案 本课的名称：校园集体舞——《童心舞动》(1-2节) 教学目标： 1、知识与技能目标： 使学生学会能够看视频模仿学习、主动学习。使大多数学生学能在音乐的伴奏下，自主完成《童心舞动》集体舞1—2节。 2、过程与方法目标： 使学生能够通过观看视频结合老师讲解，自主学习、合作学习，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，身心协调发展，增强身体素质。 3、情感态度价值观目标： 增强学生创造力及团队协作精神，体会集体活动的乐趣，并体验获得成功的快乐。 教学内容：1、观看《童心舞动》完整动作视频 2、观看分解动作，形成正确的动作表象 3、观看慢动作视频，学生做模仿练习 4、基本步伐练习——侧弓步、并步、一字步 5、《童心舞动》组合1-2学习 6、录制学生动作，对比找出存在问题。 7、学生展示 8、放松 课堂常规：1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。体育委员整队，检查人数，向教师回报。要求：遵守纪律，活动积极。
热身：①伸展运动；②扩胸运动；③侧屈运动；④体转运动；⑤全身运动；⑥跳跃运动 导入语时间信息技术支持 师：同学们，今天老师给大家带来一 1、观看其他学生跳集体舞的图片群新朋友，他们会跳非常漂亮的舞 蹈，大家想不想和他们认识一下？ 生：想！ 师：好，下面请同学们看这一张图片， 我们的新朋友正在干什么呀？ 生：跳舞！ 师：同学们，想不想向他们一样跳的 一样好？这需要同学们认真看，仔细 学，老师相信，大家一定都会学会， 并且跳得比他们还要好！大家有信心 吗？
让学生观看完整的动作示范视频，在学生头脑中 形成初步的动作表象，激发学生的学习兴趣和积极性。 1、观看分解动作示范，加深学生对动作的印象，尤其是复杂动作，可以反复多看几遍。 3、观看慢动作视频，学生跟随视频做模仿练习，锻炼学生动手动脑能力和模仿力。1、利用视频播放器，让学生观看《童心舞动》完整示范超链接： 《童心舞动》低年级完整示范2、观看《童心舞动》分解动作示范 3、观看慢动作 超链接： 《童心舞动》分解示范
幼儿园大班集体舞活动公开课教案：
xx大班集体舞活动公开课教案: 竹竿舞 活动目标 1学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。 2体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。 活动准备 1 10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。 2《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。 1 3红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。 活动过程 一、导入:师幼做律动《跳起来》。进行热身运动 教师:(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。)(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。) 二、讲述《妈勒和怪兽》的故事 教师:勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪 2 兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。(助教播放课件。)
很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。抢走粮食，伤害人们。怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。 (教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。) 三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏 1教师:竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿:看过。)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。可以吗?(助教播放录像， 3 幼儿观看录像。) 教师:叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样? 四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步 教师:我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。)我们都来试一试。(全体幼儿园在妈妈身边做动作。) 1教师示范，幼儿寻找舞步特征。(踏、跳)教师:刚才我们的脚步是怎样 的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这样跳的:一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。 教师:孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。(全
集体舞教学设计
校园集体舞《阳光校园》教学设计 秋口中心小学査允忠 设计思路： 《阳光校园》集体舞分8课时、四个阶段完成教学任务。第一：激发兴趣阶段，初步掌握动作；第二：提高兴趣阶段，准确掌握动作；第三：队形变换阶段，学生学会合作，；第四：创新展示阶段，张扬学生个性；每个阶段分两个课时进行。本次课是第一阶段的第一课时。 在教学中力求贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想。提高学生对体育课的兴趣，从而培养终身体育锻炼的意识。 本课教材选择的是小学生比较喜爱的教学内容：韵律活动和集体舞。它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。 准备部分：在音乐的伴奏下进行热身操，锻炼大脑的反应能力和肢体的模仿协调能力，激发兴趣，为主教材内容做准备。通过热身操，一方面激发学生兴趣，更主要的是为主教材服务。 基本部分：学习集体舞的基本动作。以在韵律操中渗透的形式，潜移默化地进行引导与训练，采用老师和学生配合，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，进行分解示范、练习，掌握动作的基础上，配合音乐反复练习。在此基础上进行合作展示，拓宽学生思维空间，提高表现力，彰显个性，超越过去那种被动的教学模式，更好的贯彻以学生为本的思想。 结束部分：放松游戏：刮大风。目的是放松学生身心，养成活动后放松的习惯，在心情愉悦中结束本课教学。 体育与健康课实施方案 授课教师：査允忠年级：四年级授课人数：40人时间：40分钟
授课内容：《阳光校园》舞蹈共需要8次课四个阶段完成，本节课是第一阶段第一课。
第一段：1-8拍：踏蹉步拉手。（共四个八拍） 1、踏蹉步（牛仔步） 以右脚为例，弱拍抬吸右脚至左膝处，同时左脚屈膝，扣右腰出左胯，重拍右脚向左旁踏步，右脚再向右蹉一步，左脚跟上一步。 2、拉手：跳踏蹉步时，男生双手屈肘在身体两侧自然上提，手心向内，与女生双手自然相握。1——4拍： 5——8拍： 第二段与第一段动作 相同，方向相反。 第三段：弹跳步 1——4拍： 5——8拍同1——4拍 动作相同方向相反。 第四段：退进步： 1——2拍： 3——4拍： 5——8拍同1——4 拍。 1、牛仔步准 备时双脚外开， 全脚掌着地。步 伐轻盈。
最新幼儿园大班集体舞：快乐的舞会
教学资料参考范本 最新幼儿园大班集体舞：快乐的舞会 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.学习看图谱跟随ABA音乐，变换集体舞中的队型。 2.在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐。 活动准备：幼儿已熟悉音乐、ppt、手腕花若干、圆点标记、花环活动过程： 一、导入活动 师：孩子们，国庆节马上就要到了，幼儿园就要举行一个盛大的舞会了，你们想去参加舞会吗？那我们必须先要认真、努力地练习。先请小朋友根据自己手腕花的颜色找到相应的点子站好。 二、倾听音乐 1、师：那我们一起来听听看舞会的音乐是什么？（教师加简单的动作） 2、师：这段音乐一共有几段？有哪两段音乐是一样的？真棒，那我们就要开始练习了。 3、师：孩子们（老师边说边举起手腕花的手）哼唱并转身。 4、师：请你们看看老师在第一段音乐里做了哪些动作。（跟随音乐，做动作） 5、师：老师先伸出去的脚是哪边的脚？跟着老师试试。（提醒幼儿先伸出去的是和手腕花同一边的右脚、从自己的点子走到前面小朋友的点子上） 三、看图示、换队型
（1）师：接下来我们要来变队型了，请看大屏幕！孩子们你有什 么发现？请你来试一试。我们黑花小朋友一起来试试吧！记住要和舞 伴面对面哦！ 原来我们变换队型就是为了找你的舞伴，和你的舞伴打个招呼吧！那红花小朋友呢？ （2）师：大家已经找到了舞伴，我们还要交换舞伴呢！怎么交换呢？请看大屏幕！你有什么发现？黑花小朋友我们一起来试试！ （3）师：我们可以用什么动作来和舞伴打招呼呢？我们一起试试！等会，每次交换舞伴时，都要用不同的动作和舞伴打招呼。跟着音乐 我们试试吧！ （4）师：你们和舞伴玩得开心吗？那我们来击个掌吧！（教师随 乐击掌两次），你们看，老师把舞伴送回去了，你们会吗？我们要把 舞伴送回到手腕花这边的点子上。我们一起试一试。现在请你们回到 刚刚的位置，和你的舞伴面对面，跟着音乐试一试。现在我们听着第 二段音乐来练习了，记住音乐出来，黑花小朋友就要去找舞伴，红花 小朋友要在原地做欢迎动作。 （5）师：现在我们又回到了一开始的队型了，第三段音乐和第一 段音乐是一样的，那我们一起听着音乐跳起快乐的舞蹈吧！ 三、完整表演《快乐的舞会》 师：孩子们，这一次我们要完整的听着音乐练习，记住第一段音 乐小朋友从自己点子走到前面小朋友的点子，第二段音乐黑花找舞伴，红花原地做动作，第三段音乐和第一段音乐一样，所以要做一样的动作。
幼儿园大班体育教案蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案蜈蚣爬 运动要讲求科学性，特别是幼儿体育活动，更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律，才能促进其身心和谐发展，增强其体质。下面快随来看看“幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬”吧。 1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。 2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。 1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。 2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。 3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。 一、准备活动 （一）队列练习 1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。 2.热身操：“Left、right，go go go！”（左右韵律操） （二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏 1.面、背对教师听“左、右”信号行走。 2.面、背对教师听“1、2”信号行走。
（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。） 二、基本部分 1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。 （1）教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？ （2）教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）（3）幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。 2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。 （1）教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。 （2）幼儿两人一组，分散练习。 （3）讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）
高中校园集体舞 阳光季节教案
张家界一中2015年下学期高一年级体育与健康课教学计划 （高一年级第一学期） 年级：高一班级：420-4 第1周第1-2 次课教师：陈锋 高中校园集体舞阳光季节 四个课时 《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要“因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动”。《学校艺术教育工作规程》(教育部令第13号)提出，要“扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式”，“每个学生至少要参加一项艺术活动”。在国家颁布的基础教育阶段音乐和艺术的课程标准中，提出要“通过歌唱、绘画、舞蹈表达感情”，“乐于参与自娱性的集体舞蹈”，“在舞蹈和戏剧游戏中，学会人与人之间的合作，注意仪态、言语和行为的美”；要让学生在舞蹈活动实践中，“认识身体运动的潜在动机，开发身体的运动潜能，使整个身体变得灵活、协调、充满活力，在人际交往和日常活动中，举止大方，体现出较高的文化素质”，明确指出了舞蹈的教育价值和功能。 目前全国中小学开设舞蹈课的还很少，很多学校虽然建立了课外舞蹈兴趣小组，参加者也只是少数艺术特长生。导致大多数中小学生与舞蹈无缘的原因之一，就是缺乏舞蹈教学的优质资源。集体舞蹈具有导泄情绪、愉悦身心、提高审美修养的功能，是有助于高中学生健康成长的一种很好的集体活动形式。
前奏 1-2，3-4下肢向左侧并步，再向右侧并步一次（慢）。上肢在左上，右上各击掌一次。（并腿时击掌） 5-6下肢向左侧并步，左右各一次（快）上肢在左上、右上各击掌一次；7-8下肢再向左两次侧并步；上肢向左击掌一次（第二次并腿时击掌）。 第二八拍1-4同前5-8，方向相反；5-8同前5-8； 第三八拍1-4同1-4，5-8右腿向右后走三步，8并腿，向后走360度。 第二节 1-2，3-4下肢向右侧并步，向左侧并步一次（慢）。上肢右上，左上各击掌一次。（并腿时击掌） 5-6，7-8同上。 第二八拍 1-2下肢向右侧并步，右左各一次（快）上肢右上，左上各击掌一次；3-4再向左两次侧并步；再向左击掌一次（第二次并腿击掌）。 5-8同1-4 第一段，第一、第二八拍 第一八拍 1-2，3-4下肢向右侧并步，再向左侧并步一次（慢）。上肢在右
集体舞创编教案
灵宝职专教案 课程名称：集体舞创编章节名称 任务：学会舞蹈构图授课教师李晓姿课型理论课（）实训课（√）适用班级所需课时 班级企业化分组 及核心精神 任务目标知识目标能灵活运用舞步、队形、舞蹈元素，进行幼儿舞蹈组合的创编。 技能目标掌握集体舞创编的方法和途径，使学生领悟舞蹈创编的方法 素养目标 让学生在教学活动中感受到创编的乐趣、培养学生合作意识和审美情趣。 项目重点 及解决办法 教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。 项目难点 及解决办法 舞蹈队形的设计。 教法设计图示、欣赏、实践、讨论活动探究法集体讨论练习法 教学手段使用 课前检查饭后要诵读和唱歌，课前要查学生上课准备，查桌面整齐与净，查出勤，查企 业化分组 复习回顾划圈组合 教学过程 引入 前面我们已经学习了四组基本主题动作，这节课我们来学集体舞的创编，在上课之前，我们检查一下作业的完成情况: 1、主题动作复习 学生合音乐完成实践 教师针对问题纠正
2、提问：动作中我们都运用了那些舞步? 本节课将重点学习舞蹈的创编的构图，舞蹈创编构图范围较大，学完今天的课程，同学们对创编会有一个全新的认识。 模块一、创编第一个环节 1、幼儿集体舞目的：（幻灯片） 2、舞蹈构图定义：（幻灯片） 3、舞蹈常用的表现手法（幻灯片） 模块二、举实例讲解舞蹈队形设计 1、常用的队形 首先：感受队形，观看完后让学生讨论将归类并总结出特点，学生很容易会总结出线条类队形有移动穿梭感的，整体类队形整齐而饱满感，不规则类队形有对比和层次感等等。 2、舞蹈队形设计实例（一）（二）（幻灯片） A、例一中设计队形图，每个队形图清楚的表示了每个舞者的位置及位置变化，如果在每个队形图中有特别要注明的，可以用文字在每个队形旁边记
大班集体舞《快乐舞会》
大班集体舞《快乐舞会》 设计思路： 循序渐进的环节设计，幼儿由坐→站→移动，由相对固定的空间状态下移动→自由空间状态下移动。当一切条件具备时开始由个人独立空间状态下移动→合作空间状态下移动，由稳定舞伴→不稳定因素的舞伴交换。让幼儿在观察中不知不觉的掌握集体舞动作结构和顺序，从而产生“我对学习是有自信和兴趣的”情绪体验。 活动目的： 1.能认真听音乐，并找出音乐中的“│X O│X X X O│”的节奏，在理解音乐节奏和结构的基础上学习集体舞。 2.体验与同伴成功合作的快乐。 活动准备： 1.物质准备：音乐《快乐舞会》、手腕花（数量与幼儿人数相同），并请幼儿将手腕花戴在右手。 2.与一配班教师事先排练合作跳集体舞。 活动过程： 1.难点前置：“在哪里？”以问答模式帮助幼儿掌握“│X O│X X X O│”的节奏。（以圣诞老人邀请大家参加舞会的形式引题，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。） 师：小朋友，你们都知道圣诞节吗？喜欢圣诞老人吗？今天圣诞老人要邀请小朋友去参加一个舞会，他会邀请怎样的孩子去呢？（幼：聪明的孩子、能干的孩子、勇敢的孩子等） 师：假如你是圣诞老人要邀请的人，请你用：│嘿 O │在这里O│回答他。 玩节奏问答游戏，帮助幼儿掌握“│X O│X X X O│”的节奏。 教师以圣诞老人的口吻问——幼儿有节奏地回答—— 聪明的孩子在哪里？│嘿 O │在这里O│ 能干的孩子在哪里？│嘿 O │在这里O│ 勇敢的孩子在哪里？│嘿 O │在这里O│ 礼貌的孩子在哪里？│嘿 O │在这里O│ 2.倾听音乐《快乐舞会》，了解音乐的节奏和结构，在观察教师的动作中理解舞蹈的基本动作元素。
大班音乐活动教案：花之舞教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：花之舞教案(附教学反思) 大班音乐活动花之舞教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，试用动作表明欧洲民间舞蹈，按照手腕花颜色，找出S 队形规律，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看花之舞教案吧。 活动意图： 音乐活动《花之舞》是孩子们都非常喜欢的一种集体舞蹈。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养是难上加难。 活动目标： 1、试用动作表明欧洲民间舞蹈。 2、按照手腕花颜色，找出S 队形规律。 3、体验快速交换舞伴的快乐。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表明力。 活动准备： 1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。 2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏捉迷藏。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、播放音乐，随音乐做身体动作。 听音乐复习学过的动作。 2、学习一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）师幼配合示范动作。 教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一。 面向舞伴，学一学新的动作。 学习手臂动作和头部姿态。 小花跳舞时什么样子？手臂怎样？头又怎样？ 听教师唱曲谱练习动作。 幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。 3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。 复习捉迷藏游戏，寻找S 形穿花队形的规律。（见附图二） 学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。 请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。 教师唱曲谱，幼儿练习做动作。 4、完整表演《花之舞》。 幼儿完整地练习舞蹈动作。
初中校园集体舞《踏浪》舞蹈课教案
初中校园集体舞《踏浪》舞蹈课教案（一） 松滋新镇二中付远东 一、指导思想： 校园集体舞《踏浪》是由湖北省“大家唱，大家跳”艺术教育中心经过提炼，组织和艺术加工的初中学生人体动作为主要表现手段，表达青少年的思想感情，反映校园生活的一种艺术形式。校园集体舞《踏浪》舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养初中生具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。 二、教学目标： 1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力及舞蹈前四节的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。 三、教学时间： 2012年12月28日上午第二节课。 四、教学地点： 老城中学 五、教学内容安排： 校园集体舞《踏浪》的前四节的舞蹈动作 六、教具准备： 舞蹈伴奏带、室外授课音响扩音器材（自备） 七、教学过程： （一）、集合整理及准备活动： 1、胸、腰等练习，教师逐个活动；
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习； 3、进行其他适应性训练。 （二）、教师示范舞蹈前四节动作一遍，学生初步感受。 （三）、舞蹈前奏部分动作教学： 1——8拍：原地错步，两臂左、右侧平举；（1） 2——8拍：向左向右跳步拍手；（2） 3——8拍：同（1）； 4——8拍：同（2）。 （四）、舞蹈主体舞段前四节教学： 1——8拍：第一节跨步伸展； 2——8拍：第二节邀请举拍； 3——8拍：第三节侧点横跨； 4——8拍：第四节踢腿上扬。 教师根据每节的舞蹈动作进行指导训练，先慢后快反复排演纠正。（五）、合乐训练及展示； （六）、教学拓展及小结，小结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 整理下课。
幼儿园大班集体舞活动《再见舞》教
xxxx集体舞活动《再见舞》教 案设计 设计意图 近阶段，我园开展了集体舞教学的研究，大家发挥聪明才智，结合幼儿生活，原创了不少集体舞活动。而此时，正巧临近大班幼儿毕业离园，孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园，告别朝夕相处的老师和伙伴，那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。 因此，我以幼儿离园为契机，以经典音乐《友谊天长地久》为素材，设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞，既适合课堂学习，又适合大班毕业离园演出。 活动目标 1．初步学跳《再见舞》，学习有节奏地走交叉步。 2．能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。 3．在集体舞蹈与自由结伴舞蹈的过程中体验与同伴的惜别之情。 活动重点 渲染活动的情感氛围，引导幼儿带着留恋的感情完成集体舞的学习和表现。 活动难点 学习基本舞步——交叉步。 活动准备 1．黄色手腕花6朵，绿色手腕花1O朵。 2．音乐《xx地久天长》。 3．地面标记：黄色小圆、绿色大圆、粉色散点。活动过程
导入 师：小朋友们很快就要跟伙伴分别，从幼儿园毕业了。今天，老师给大家带来了一首关于分别的音乐，这是一首好听、感人的曲子，一起来听一听。（播放第一段音乐） 师：听了这首歌，你有什么样的感觉？ 幼：很优美；很感动；想到要和好朋友分开了，有点想哭。 师：今天我们要在这首歌曲的伴奏下跳一个集体舞，名字叫《再见舞》。这个舞蹈分成两段，第一段是大家一起跳，第二段是两个两个一起跳。” 学习第一段舞蹈 1．学习第一段第一部分动作：手拉手走交叉步。 师：“我们先来学一个新的舞步，叫交叉步。看看老师是从哪个脚开始起步的，走的时候要注意什么？”（教师示范） 引导幼儿观察并总结交叉步的动作要点：右脚起步，左脚往前一步与右脚交叉，注意绷脚面。 里、外圈依次练习走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圆心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圆心一起走交叉步。（提醒幼儿注意调整与同伴之间的距离） 2．学习、体验目光与表情的交流。 师：“现在里圈和外圈的小朋友都面对面站好了。走交叉步时，我们的眼睛要看着谁？” 幼：看着朋友。 师：是的。很快就要和好朋友说再见了，心里很舍不得。那么就用我们的眼睛和表情告诉朋友，我好舍不得你呀。来，我们听着音乐走一次。（播放第一段音乐的前奏加前两个乐句）
幼儿园音乐大班集体舞教案：玉米和矮人
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班集体舞教案：玉米和矮人教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class collective dance lesson plan: corn and dwarf 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班集体舞教案：玉米和矮人 活动目标： 1、感受乐曲aba结构，并能按不同的乐句做出相应动作。 2、在模仿教师范例动作的基础上创编b段，两段体中相互交往的动作。 3、体验与同伴用眼神，身体相互配合等情感交流的快乐。 活动过程： 一、完整欣赏音乐。 教师带领幼儿边听故事，边讲述故事。 二、带领幼儿分解故事中的动作。 1、带领幼儿练习故事中预设的动作。 浇水、松土、找朋友 三、创编故事中的未知动作。 1、小玉米长大的动作。 听前半段音乐，找出小玉米长大的地方，并跟着音乐表演前半段音乐。 2、叫醒叫矮人的动作。
教师做小矮人，请幼儿创编叫醒矮人的动作。 3、完整表演。（四对幼儿表演） 浇水——松土——浇水——松土——小矮人睡觉——玉米长大——叫醒矮人——玉米与矮人舞蹈 四、站队形完整舞蹈（游戏） 1、幼儿完整舞蹈，教师语言提示。 请一半幼儿围成圈（玉米），另外一半幼儿做矮人。在圈外等后。 2、教师唱谱，带领幼儿练习小玉米与矮人舞蹈的动作（对拍）。 3、交换角色再次练习。 五、创编舞蹈动作，继续游戏。 1、游戏：贴一贴。（肩膀、肚子、屁股） 2、完整舞蹈。 3、请客人老师一同舞蹈。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞
活动目标： 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式（第一小节自由创编动作，第二小节自由扭动）感受乐曲轻松、愉快的情绪。 2、借助领袖舞蹈的表现模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 3、在固定的动作模式中，准确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。 活动准备： 1、了解幼儿对集体舞的经验。 关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。 2、初步听音乐，了解音乐的结构。 3、了解幼儿的游戏经验。 老狼游戏：照镜子游戏；领袖游戏。 4、乐曲——田纳西摇摆舞。 5、手腕花21个。分两种颜色（11个红色，10个黄色） 活动过程： 1、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受并随音乐表达简单的节奏型。 2、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。 （1）教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。 （2）教师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。、 （3）教师先引导幼儿根据基本的动作模式尝试创编、表达，再反馈个别幼儿的动作，随乐带领全体幼儿练习。 （4）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿随乐玩“照镜子”游戏。 3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。 （1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。 （2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。 4、学习交换舞伴。 （1）听语言指令，外圈移动交换舞伴。 （2）听音乐换舞伴。 5、完整随音乐跳双圈集体舞。 （1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。 师邀请舞伴演示。
幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。 师：听着音乐，我们可以先（A）……再（B）……再……记住了吗？照镜子时做什么动作？（2）随乐完整舞蹈。 发现问题（困难）尝试解决； （3）再次随乐完整舞蹈； 6、客人老师加入，同时间奏加入放松游戏，再次体验参与集体舞的愉悦。
(完整版)幼儿园大班体育活动：《桌子游戏》
幼儿园大班体育活动：《桌子游戏》 活动目标： 1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。 2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。 3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。 重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力 难点：高跳下的技能 活动准备： 桌子12张，海绵垫板6块，《健康歌》音乐磁带，小白兔头饰人手一份，箭头两个。 活动过程： 一、随音乐做热身运动 小朋友，我们一起来跳健康舞好吗？（好） 二、基本部分 1、向幼儿介绍器材桌子 你们看，这些桌子平时是用来干什么的呢？（吃饭、画画等）今天，我们要和桌子一起做游戏。 2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习 （1）瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排
到队伍后面，看谁的办法和别人不一样（桌子间隔30CM，排成两排） （2）小朋友，快点下来，小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢？（两排合龙） （3）大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢？ 4、练习高跳下 （1）你们敢不敢从桌子上跳下来？（敢） （2）幼儿尝试高跳下那就请你们一起来跳一次 （3）教师示范，纠正动作 刚才有小朋友摔到了，为什么会摔到呢？ 请你们站好，看我来跳一次，我是先爬上桌子，站 直了，走过去，两只脚并拢，膝盖弯曲，双手甩起来， 跳下去，前脚掌轻轻地同时落地，再站直 （4）幼儿全体练习一次 请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。 （5）提高难度（桌子由一张两张叠起三张叠起） 现在，我把桥建高点，你们敢不敢再跳下去？ 那你们敢不敢跳比这更高的桥？ 三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏 1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要
大班韵律：《花之舞》
大班韵律：《花之舞》 XX课件大班韵律《花之舞》设计意图：大班幼儿随着年龄的增长，已积累了一定的动作语汇，对音乐的感受力表现力理解力逐步增强，所以这一年龄段的幼儿对韵律活动产生了兴趣，喜欢随音乐自由优美的表现自己；同时，幼儿四肢的协调性逐步完善，空间知觉得到发展，一些带有创造成分的稍复杂的集体舞，对幼儿很富有挑战，它可以让幼儿走进音乐的殿堂在积极参与中体验到创造的快乐表现的快乐。 《花之舞》是两人结伴集体配合的舞蹈，曲风欢快有动感，节奏变化鲜明的欧美舞蹈。 乐曲结构比较简单,环节清晰并根据乐曲进行踏点步的学习,及两人配合舞蹈，通过引导幼儿运用自己的肢体动作表情交流等多种表现手段，利用队形的变化同伴间的合作探索和学习，鼓励幼儿在分享自己的创造与教师的提升中，获得各种音乐素质和非艺术素质的经验，享受参与集体舞的快乐，培养对舞蹈活动的兴趣。 教学重点：掌握舞蹈的动作和队形的变化。 教学难点：寻找双向Ｓ形穿花的规律。 ）已有的知识经验：能正确区分左右，知道面向圆上，可以在双圆上玩向前一步交换朋友的游戏。 活动目标初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。 能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向Ｓ形穿花的规律。
体验交换舞伴舞蹈的快乐。 活动内容：舞蹈《花之舞》属于美国民间舞蹈，舞蹈基本队形为单圈上的双圈，伴着欢快的音乐，幼儿在圈上舞蹈并不断变换舞伴，体验交换舞伴的快乐。 舞蹈动作比较简单，但对幼儿方位和动作的准确性要求较高，一旦出错就会影响整个舞蹈的进行，因此如何让幼儿快速而准确的掌握该舞蹈的动作和队形变化，尤其是队形变化，是该舞蹈教学的主要任务。 活动准备：手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花）磁带录音机活动课程实录：一教师带领幼儿倾听音乐（整首乐曲），边听音乐边做动作围成圆形。 师：你们听到的这首乐曲是几拍子的呢？师：我们一起来用二拍子的节奏拍拍看，边念儿歌边做动作（点-点-，跳-跳-跳——，我们一起来跳舞。 点-点-，跳-跳-跳——，我们一起来跳舞。 红花蓝花握握手，蓝花红花握握手，红花蓝花握握手，蓝花红花握握手，拍拍拍来跳舞。 ）师：请配班老师一起，一边念儿歌一边示范动作：两两相对，双手相握，一只手高一只手低，脚后跟点地向手低的方向准备好（点-点-，脚跟点地两次。 跳-跳-跳——，向手低的方向侧跨跳三次。
集体舞“阳光校园”教案
集体舞“阳光校园”教案 一、教材分析： 1、教材内容及分析： 校园集体舞按学段分：小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》。小学的校园集体舞《阳光校园》的编排，充满朝气，格调清新、健康，动作优美、流畅，编排合理，难易适中，符合小学阶段儿童的身心发育规律，适合学生的心理特点。对于活泼、好动的小学生比较容易学会，因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。 2、学情分析：本节课的教学对象是小学阶段的学生，集体舞是学生十分喜欢的一项艺术活动。我们学校的学生他们个性健康活泼，内心充满阳光，从集体舞的学习中感受到了一种青春的气息和校园文化的气息。校园集体舞带给学生的是蓬勃、向上，合作、友谊和快乐！ 3、教学目标： 根据课标的教学理念、课程的特点以及学生的学情，我为本课设定了以下教学目标：（1）通过《阳光校园》集体舞的学习，培养学生阳光、向上的精神气质，提高学生的文明素养和健康的审美情趣，营造一种良好的校园文化环境； （2）通过集体舞的学习，培养学生健美的形体姿态，提高学生动作的协调性、节奏感和舞蹈的韵律美感； （3）通过男女生合作的方式和队形的变化增强同学之间的交流与合作能力，培养集体主义精神和文明的举止； 教学重难点：（1）教学重点：目标1 （2）教学难点：目标2 二、教法与学法： 本课教学采用了直观欣赏、参与体验、审美升华等教学方法。集体舞是一种通过身体来表现艺术形式，想让学生亲身的体验这种艺术，教师就必须用语言启发学生、引导学生，使学生释放身体加入本课的舞蹈内容。因此我认为，教学思想决定了教学模式，教学模式决定了教法与学法。但无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生的学习为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。 教学活动是教与学的双边相互促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动性，为学生素质的全面提高打基础，我在本课中主要引导学生“探究、自主、互动”的学习方法。让学生学会“用身体去运动，用大脑去思考，用情感去热爱，用兴趣去探究。”使学生在学习中得到美的陶冶，情的感悟，理的启迪。
幼儿园大班集体舞活动——花儿朵朵
教学资料参考范本 幼儿园大班集体舞活动——花儿朵朵 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。 2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作 能力和跳舞能力。 3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。 活动准备： 1、录音机 2、磁带 3、黑板 4、四张不同花儿的图片 5、手腕花人 手一朵（红、黄、蓝、灰四种，同数量）6、地上贴小圆点（每人一个）活动过程： 一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。 老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么? 师:花开了没有？ 师：花苞有什么颜色？（红、黄、蓝、灰四种）师：你们手上戴 着什么？什么颜色？它们有什么是一样的? 二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。 老师放音乐。 师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。 三、比较图的不同，看图做动作。 老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同？ 师：花苞怎么做？ 师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？ 听音乐，小朋友做动作（四个小朋友一组）师：地上有小圆点， 现在怎么变小花苞？
请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。 老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗？哪个地方不一样？ 师:请小朋友看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。 老师出示第四幅图--旋转的箭头。 师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗？ 请小朋友上来试试做动作。 四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。 小朋友边听音乐边看图做动作。 师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。 师：小朋友要把这两个动作做两遍。 幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。 师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。 五、老师总结师:今天谁帮了大忙? 师：图片。 评析： 幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬 Lesson plan of large class in kindergarten: Centipede climbing
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平 衡协调的能力，锻炼腿部力量。 2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空 间方位，学习协调一致地合作行走。 教学准备 1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行 动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。 2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。 3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。 教学过程 一、准备活动
（一）队列练习 1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。 2.热身操：“Left、right，go go go！”（左右韵律操） （二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏 1.面、背对教师听“左、右”信号行走。 2.面、背对教师听“1、2”信号行走。 （分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。） 二、基本部分 1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。 （1）教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？
幼儿园大班集体舞活动《再见舞》教案设计
幼儿园大班集体舞活动《再见舞》教案设计设计意图 近阶段，我园开展了集体舞教学的研究，大家发挥聪明才智， 结合幼儿生活，原创了不少集体舞活动。而此时，正巧临近大班幼儿毕业离园，孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园，告别朝夕相处的老师和伙伴，那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此，我以幼儿离园为契机，以经典音乐《友谊天长地久》为素材，设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞，既适合课堂学习，又适合大班毕业离园演出。 活动目标 1．初步学跳《再见舞》，学习有节奏地走交叉步。 2．能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。 3．在集体舞蹈与自由结伴舞蹈的过程中体验与同伴的惜别之情。 活动重点 渲染活动的情感氛围，引导幼儿带着留恋的感情完成集体舞的 学习和表现。 活动难点 学习基本舞步——交叉步。 活动准备 1．黄色手腕花6朵，绿色手腕花1O朵。 2．音乐《友谊地久天长》。 3．地面标记：黄色小圆、绿色大圆、粉色散点。
活动过程 导入 师：小朋友们很快就要跟伙伴分别，从幼儿园毕业了。今天，老师给大家带来了一首关于分别的音乐，这是一首好听、感人的曲子，一起来听一听。（播放第一段音乐） 师：听了这首歌，你有什么样的感觉？ 幼：很优美；很感动；想到要和好朋友分开了，有点想哭。 师：今天我们要在这首歌曲的伴奏下跳一个集体舞，名字叫《再见舞》。这个舞蹈分成两段，第一段是大家一起跳，第二段是两个两个一起跳。” 学习第一段舞蹈 1．学习第一段第一部分动作：手拉手走交叉步。 师：“我们先来学一个新的舞步，叫交叉步。看看老师是从哪个脚开始起步的，走的时候要注意什么？”（教师示范） 引导幼儿观察并总结交叉步的动作要点：右脚起步，左脚往前一步与右脚交叉，注意绷脚面。 里、外圈依次练习走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圆心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圆心一起走交叉步。（提醒幼儿注意调整与同伴之间的距离） 2．学习、体验目光与表情的交流。 师：“现在里圈和外圈的小朋友都面对面站好了。走交叉步时，我们的眼睛要看着谁？”
幼儿园大班体育教案蜈蚣爬
大班体育蜈蚣爬 活动准备 1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。 2．物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。 活动目标 1．初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。 2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。 3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。 活动过程 一、准备活动 （一）队列练习 1．大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。 2．热身操：“Left、rgt，ggg!”（左右韵律操） （二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏 1．面、背对师听“左、右”信号行走。 2．面、背对师听“1、2”信号行走。 （分析：学开始部分，师借助每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，师针对空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏．从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。） 二、基本部分 1．学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。 (1)师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？ (2)师（出示一组联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组身体靠近，后面双手扶着前面腰两侧，腿部半蹲，站成一队。） (3)第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，师观察、发现迈步不协调、步速不一致等问题，引导发现探索。 2．集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。 (1)师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。 (2)两人一组，分散练习。 (3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。） (4)讨论：先出哪只脚呢？f左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。引导策略：为每名提供一个花环带在左腿上。）
校园集体舞好朋友单元教学计划与教案
校园集体舞《好朋友》单元教学计划及教案 校园集体舞《好朋友》单元教学计划 一、指导思想： 本课依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，无论从教学容的选择还是教学方法的运用方面，都十分注重激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识、团结合作的精神和自主学习的能力。在课的各个环节，都考虑到以学生的发展为中心，通过“学习、实践、创新”的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高体育学习能力。在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。 二、教学容： 校园集体舞——《好朋友》 三、教材选择： 我校坚持以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，在严格执行1—2年级开设4节体育课，3—6年级开设3节体育课的基础上，结合我校的特点和实际，创建了低年级“3+1”、中高年级“2+1”的体育课程总量模式。即在国家课程标准基础上加入一定时量的体育校本课程时数，“1”即为特色项目教学课。学校把“校园自编操”和“东风东路小学体育游戏校本教材”纳入到体育课程中，在课堂教学中，老师们经常结合教学容，采用我校自编的校本体育游戏进行教学，大大丰富了学生体育教学容，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。 校园集体舞《找朋友》是属于轻快跳跃型的舞蹈，它运用了孩子们易于掌握的跑跳步，具有活泼、动感、充满热情的风格，伴着游戏的模式在不断交换舞伴中相互交流，寻找欢乐，增进友谊。 四、学情分析： 本单元的授课班级男生的数量相对较多，体育运动技能各有差异，但学生总体身体素质都比较好，对校园集体舞这项运动比较喜爱。针对学生的具体情况，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立能够学会的信心。 五、单元教学目标 1．在本单元教学中，培养学生的舞蹈兴趣，树立审美观念。 2．学习校园集体舞《好朋友》的四个基本动作，提高学生的身体素质。 3．大部分学生能够掌握《好朋友》组合动作，并通过学习提高学生的团结合作精神和创新能力。