儿童文明礼仪图片

篇一：小孩子文明礼仪学习

小孩子文明礼仪学习

如果小孩子含胸驼背、颈部错位、走路拖沓、臀部下垂，那么你有再好的形象也没有了好气质。形体仪态是最好的装饰品。当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净”? 一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学角度出发，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎态度，怎么发展事业，立足社会？

文明礼仪要从小培养，形成良好习惯。然而，有些父母认识片面，对培养孩子的文明礼仪习惯显得不够重视。

一些父母认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有真本事就行了。但这些父母只要留心一下周围人物，注意一下大众传媒，事业有成的人有几个不懂文明礼仪？现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会大雅之堂越来越多，父母不会愿意孩子成为难登“大雅之堂”的人。

一些父母认为，小孩子天真无邪，想怎样就怎样，长大了就懂得文明礼仪了，这也是误解。一方面，孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。想一想，现在有些孩子说话没大没小，家里来客人不懂礼貌，饭桌上挑挑拣拣旁若无人，浑身汗味不洗，指甲老长不剪??这些孩子如果不教育、不矫正，会在某一天早上突然变个样吗？另一方面，在孩子小时候培养文明礼仪习惯，与孩子天真无邪表现并不矛盾，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。

培养孩子的文明礼仪，从哪些方面做起？

个人礼仪

个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。

·仪容仪表：主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后嗽口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗；

·仪态举止：主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉，身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈v字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯；

谈吐方面：要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多，不可只跟一人谈话而冷落其他的人。

·着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。

公共场所礼仪

公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。

·走路：除了注意体态、姿式之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，

互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。

·问路：向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”

·乘坐：乘坐公共电、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上卫生环境，不乱扔东西；学生上车不要抢座。

·购物：到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。

·看电影：在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入座，如果迟到，入座时走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。

待客与作客礼仪

·接待客人：家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。孩子们也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手呈、接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。

·外出做客：去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的重要。在亲友家，不能大声大气，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。如果在主人家

用餐，要注意用餐时的礼仪：不能抢先入座，不能先动食品；要请长辈先坐下，长辈动筷后再动筷子，双肘不能放在桌子上；饭后，坐好略陪大家一会儿，或者说：“我用好了，请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

最后，父母要提高自己的礼仪意识，如果自身不重视礼仪，就无法教育培养孩子。礼仪就表现在生活之中，只

要父母重视，以身作则，随时说明要求，按要求去坚持训练，发现孩子有不讲文明礼仪的行为，及时指出并当时改正，这样就能逐步培养起孩子的文明礼仪习惯。

篇二：如何培养幼儿文明礼仪

从活动细节抓起培养幼儿文明礼仪

【摘要】讲文明懂礼貌不仅仅是对传统礼仪的传承，更是人们的

人格魅力的一种体现，为了让幼儿有更坚固的礼仪基础，我们应从

幼儿各个生活细节做起，让他们树立起讲文明懂礼貌的意识。

【关键词】细节; 培养; 幼儿礼仪

自古到今，我国就是文明礼仪之邦，我们的先辈们一直将讲文明

懂礼貌作为我们的传统美德，代代相传。而今，作为一个现代化国

家的公民，我们不仅要恪守先辈们的伟大传承——文明礼貌，更要

将这美丽之花继续播种下去，让它开遍每一个角落。孩子是祖国的

花朵，祖国的未来，将讲文明懂礼貌的美德传承给他们是每个教师，

家长以及全社会的共同责任。幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、

习惯、个性都处在奠基时期，我们要注意通过丰富多彩的教育内容，

扩大幼儿对文明礼貌的认识，培养丰富健康的道德情感，形成良好

的讲文明懂礼貌的行为，树立讲文明懂礼貌的意志。

1 将文明礼貌教育渗透于进出幼儿园中

每天家长送幼儿入园时，晨间谈话对于教师来说是对幼儿进行教

育的良好时机。位于此时段，幼儿刚来园不久，还未和其他幼儿玩

的很兴奋，相对而言幼儿更容易静下心来，倾听教师的话，接受教

师的教育。晨间谈话中可对幼儿生活中或在社会交往中需要的文明

礼貌用语进行教育。在离园时，教师主动与家长问好，叮嘱幼儿和

老师说再见，坚持

一段时间后，一般孩子不用提示就能主动问好了，

长期坚持下去就会养成良好的习惯。幼儿在幼儿园有相当长的活动

学习时间，从幼儿来园至离园都可以闪烁着礼仪之光，体现幼儿良

好的素养。

2 将文明礼貌教育渗透于教师家长的榜样示范中

“榜样的力量是无穷的”，对幼儿来说更是如此。孩子的年龄越小，

榜样的感染力就越大。作为老师我们要在孩子进园的第一时间，就

亲切地向孩子问早，以礼待幼。用我们的榜样示范作用去感染孩子，

让他们从小养成良好的文明礼貌习惯。为今后步入社会，学会主动

与他人交往奠定基础。在平时教师与家长的交往中，教师首先要注

重仪表，其次是带头用礼貌语言与家长沟通。在幼儿园，我们有意

识地将各种礼貌用语结合文明图片融于幼儿园的环境布置中，如：

将“欢迎你”“早上好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语

和图片张贴在幼儿园的大门口、教室门口、楼梯上等显眼的地方，

努力营造一种积极健康的文化氛围，弥散在幼儿园的每一个角落，

随时提醒孩子使用礼貌用语，充分发挥其育人功能。

幼儿的生活范围不仅是幼儿园，还有一个最重要的环境就是家庭，

我们也不能忽略家庭环境的影响。家长是孩子的第一任老师，有的

人说，孩子就是家长的翻版，家长平时无意中说的一句话，都会印

长的镜子，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生，大人

之间在说话或在做事时，要注意自己的言行举止，家长首先要做到，

说话和气，谦逊，不讲粗话，随时使用礼貌用语，除了这些之外，

我认为，家长还要抓住去亲戚、朋友家的机会，做好榜样示范作用，

耐心的礼貌教育，相信只要家长、老师共同进

行持之以恒的教育，我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者！

3 将文明礼貌教育渗透于多种形式的实践中

幼儿的成长来源于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实

践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，

组织实践与交往，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社

会进行礼仪实践锻炼。如“世纪广场”亲子活动，在活动前，我们

就结合孩子的不足之处，开展了一系列的礼仪学习活动（如：如何

与人打招呼；路上会发生的事；活动时的规则等）让孩子具有一定

的公共场合礼仪意识。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果，我考

虑到通过提高家长自身礼仪素养来感染幼儿。在活动前我们反思以

前的亲子活动家长出现的一些不良行为（如：个别家长有抢座位的

现象；个别家长不遵守游戏规则；当幼儿出现不文明现象时家长没

有意识到孩子行为的不妥，没有纠正幼儿的不好行为的现象等），

针对这些情况，我们制定了亲子活动的注意事项发给每位家长，并

在外出前，与家长进行了文明礼仪的简单宣传，鼓励家长为幼儿树

立榜样，同时及时提醒自己的孩子。在活动中，首先在坐座位这一

环节上，我们根据孩子的年龄特点，设计“对号入座”的环节，孩

子自己拿号码，并带着自己的父母找到相应的座位上，在这一环节

中，不仅发挥了孩子的主体性，而且数学在生活中的应用以及交往

能力得到发展，同时，有文明的行为。在这一环节的设计中，我们

也充分考虑到一些体弱的孩子，我们与孩子相处也两年多了，也知

针对这样的孩子要给与照顾，让他们坐在前面，

也激发幼儿关心同伴的情感。在活动中，我们和孩子、家长一起做

游戏。在游戏中家长与孩子能共同遵守游戏规则，而且家长也能观

察孩子的活动状况，适当的让一下孩子。如：在贴人游戏中，有的

家长看见孩子的运动量大了，有些跑不动了，不管是自己的孩子还

是他人的孩子，都能让孩子，让孩子取胜。这一点与以前相比有所

进步。在观察家长与孩子进餐的过程以及乘车的环节中，发现在这

种特定的环境中无人乱扔垃圾。当孩子出现不好的行为时，家长主

动提醒孩子的意识在加强，如：冯敏婕小朋友随手将一个空瓶扔在

地上，她的妈妈看见了及时提醒自己的孩子，并让她自己改正。我

们还充分利用周边资源提供机会让幼儿进行行为实践。

4 将文明礼貌教育渗透于语言教学中

幼儿在园除了进行日常的活动外更少不了对于各种知识的学习，

要让幼儿对文明礼貌的学习更加全面，我们也要将其渗透到各科的

学习中。尤其在设计语言教育活动时，必须从知识、智能及品德三

方面去考虑，抓住语言教育特点，深挖教材中德育因素，进行有机

渗透。

礼貌是人们的道德准则，是人与人相处和交际的社会规则。礼貌

包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。从一个人说话

用词、语调口气、举止态度上，可以反映出他的道德修养、思想素

质、文化水平等。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌

教育要从小抓起，在语言教学中渗透，教师和家长要为幼儿创造良

好的使用礼貌用语

的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，

有良好的语言习惯。进行文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终

坚持正面教育与具体行为相结合，使孩子直观地理解礼貌用语的含

义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子根据不同年龄、不

同场合，会用礼貌语言称呼别人。通过反复的教育，孩子们掌握了

许多人称名词，他们逐渐会合乎情理地称呼人了。

幼儿的文明礼貌教育是一个持续发展的过程，幼儿园的生活细节

及各项活动是实施幼儿文明礼貌教育的一个重要途径，将文明礼貌

教育渗透于幼儿游戏，学习，劳动，娱乐和日常活动中，渗透在幼

儿园同伴以及成年人的各种交往关系中，从幼儿抓起，并持之以恒，

坚持不懈地努力，一定能将幼儿培养成讲文明懂礼貌的好孩子。

篇三：51文明礼仪(方案、总结、图片)

天竺山小学“文明礼仪”道德讲堂活动方案

一、活动目的

1.通过活动，帮助孩子树立正确的认知观，使孩子认识到文明礼仪在生活中的重要性。

2.让孩子心灵和思想都进行一次洗涤，知道文明礼仪是我们的传统美德，是我们生活中必不可少的，意识到在我们的生活中，从一个人的文明礼仪可以看出一个人的品德修养。

3.促使学生积极主动地养成良好的文明礼仪好习惯。

二、活动准备

1.进行主题的确定、活动策划，选好主持人。

2.准备歌曲《咱们从小讲礼貌》、视频《认真倾听》等，排练故事《张良拜师》、三句半等。

3.制作活动课件。

三、活动过程：

（一）唱唱儿歌

合：大家好，今天由我们五（1）中队为大家开展以“文明礼仪”为主题的道德讲堂活动。

甲：我是主持人王彤宇。

凯煊。

甲：我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应

当得到大力弘扬的。而我们作为祖国的接班人，更应该顺应

时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明懂礼貌的文明小学生。

乙：是呀，现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读本》等等。其实文明礼仪就在我们身边，也需要我们从小就要养成良好的习惯，请听五（1）中队全体同学为我们带来的歌曲《咱们从小讲礼貌》。

甲：他们唱得真好！让我们都来学一学这首歌吧。请我们班的小小歌唱家倪姝晢和朱敏莉带着我们二年级的小朋友一起来学一学。全体起立。（全年级学唱这首歌）

乙：让我们时时哼唱这首歌，把文明礼仪付诸在我们的行动中。

（二）观看短片

甲：对，付诸实际行动很重要。因为文明礼仪往往就体现在一些细小的事情上。

乙：是呀，在我们和别人相处的不经意之间，可以看出一个人的文明素养。请看短片《认真倾听》。

播放视频。

甲：这个小小的故事让我们深受启发。

（三）一个故事

甲：其实这样小故事在我们身边还有很多，就连古代，也有很多关于文明礼仪的故事呢！

乙：那当然！我们中国可是以“文明古国”、“礼仪之

邦”著称于世的。让我们一起去听个小故事吧。有请xxx。

学生讲故事：《张良拜师》。

甲：听了这个故事，也让我想到了一个故事。有一次，列宁在狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？

乙：是呀，这些名人的身上值得我们学习的地方还有很多。

（四）三句半和童谣

还有小朋友准备了几个和文明礼仪有关的节目要表演给我们看呢！

乙：哦？是什么呢？赶紧请他们上来吧。

甲：好，请看表演三句半。

学生表演。

乙：这个表演可真有趣，但是也让我们知道了要从哪些地方去注意文明礼仪。还有什么节目啊？

甲：有啊。我们班的小朋友还学了好几首新的童谣呢！我们去听听吧。

诵读童谣《礼貌行为歌》。

（五）学学礼貌用语

乙：这几位小朋友表演的可真好！我们是不是也应该拿出点实际行动来呢？

甲：那是必须的。

乙：现在的社会发展迅速，我们逐渐和国际接轨，在面对国际友人的时候，我们更要注意文明礼仪。就让我们一起来学几句英语的礼貌用语吧。会的小朋友一起跟着念哦！

播放视频。

（六）议一议（随机采访学生）

甲：看来，文明礼仪是非常重要的。那么，经过今天的道德讲堂活动，我们小朋友对于文明礼仪又有了什么新的认识呢？

采访学生。

甲：真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。

乙：我们要在实践中用文明礼貌的道德标准来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。

甲：的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、快乐。

乙：说得真有道理。不过，我们今天的活动到此就要结束，希望大家能从小事做起，从身边做起，做一个讲文明、懂礼貌的小学生。

合：谢谢大家！

（七）辅导员讲话。

小朋友们，讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。

篇四：幼儿文明礼仪儿歌

幼儿文明礼仪儿歌招。《孝敬歌》需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。《进餐礼仪歌》衣和物，放整齐，自己的事自己理。要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。不挑吃，不挑穿，珍惜粮食节水电。筷子勺子不乱敲，讲话嬉笑就不好。孝父母，敬长辈，小小年纪好儿女。不挑食也不剩饭细嚼慢咽肠胃好。《锻炼歌》餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。广播操，要做好，锻炼身体争达标。《吃饭歌》多活动，身体棒，运动会上真活跃。小调羹手中拿，一口饭一口菜，做眼操，保视力，三个一很重要。吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，大家来，齐锻炼，身体强健把国保。自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。《环保歌》《站立歌》爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在废弃物，不乱扔，处处整法真是佳。山顶；爱花草，爱动物，公共设施要爱护。风吹雨打都不怕、青松越长越精神。环境美，习惯好，环保能手人人夸。《起立歌》《学习歌》小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧上课时，用品齐，课前准备要做好。了，学习前，要预心，大胆质疑很重要。小肩膀往下压，小眼睛往前看。要发言，先举手，积极思考多动脑。《端坐歌》做作业，要认真，按时完成书写好。坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做《守法歌》朋友、好与坏，要分清，小小少年树正气。眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。坏行为，敢斗争，遵纪守法真是行。《排队歌》迷信事，要反对，不良书刊不去瞧。队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后烟酒赌，不去沾，小小公民懂法律。脑勺。《郊游歌》《走路歌》行车时，要坐好，不伸手来不探脑。走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。游玩时，别乱跑，一致行动很重要。《洗手歌》开心玩，开怀乐，环境保护别忘掉。小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，安全第一记心里，郊游活动乐陶陶。擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。《礼貌歌》《起床歌》好少年，讲文明，仪表大方修养好。太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动见客人，问声好，起立相迎微微笑。手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。要贪玩耍，按时到校不迟到。《爱国歌》《午睡歌》黄皮肤，守秩序，我是小小中国娃。轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；爱祖国，爱人民，五星红旗心中挂。小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。升国旗，要敬礼，仪态庄重，要肃立。《待客歌》唱国歌，有激情，唱出国威中华情。客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，《懂礼貌》客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。好孩子，懂礼貌，文明用语记心头。客人走，送送他。挥挥手，再见吧！

见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手

《不打架》

小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。《祝寿歌》

爸爸过生日，我要

送个礼。不送大蛋糕，不送小玩具。画上一幅画，写上祝福语。唱支生日歌，爸爸多欢喜。《文明用语歌》早上见面问个好，”good morning”少不了; 遇事需要道个谦, ”对不起”心记牢; 若是有人感谢你,”没关系”别忘记; 请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”《幼儿园里朋友多》

幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。《礼貌常用语》

语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。

“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，

错事情“对不起”，助人常说“没关系”。《走路静悄悄》我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？《回答》

爸爸在叫我，我不答应他；妈妈在呼我，半天才回答。爸爸和妈妈，都是我错啦。你们在叫我，我要马上答。《问路》要问路，看一看，是否有人在身边。陌生人，不要怕，问他他会给答案。问好了，道声谢，沿着方向走向前。《礼貌歌》

小朋友，讲礼貌，见老师，问声早，见同伴，问声好，告别时，说再见，向人家，借东西，说一声，谢谢你。踩了人，多着急，快快说，对不起，碰了我，不生气。轻轻说，没关系，小朋友，要友好，不要做，小霸王。小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。《生活礼仪歌》

小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗

洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好

饭粒儿，不乱撒，不要做，漏嘴巴，我爱书，我爱报

看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，

《升国旗》

国旗国旗，红艳艳，伟大祖国我爱您；唱国歌，多神气，祖国祖国我爱您。《好宝宝歌》

见了老师问声好,见了同学问声早, 公共车上让座位,过马路时看左右. 学会虚心懂礼貌,人人夸我好宝宝. 《交通规则要记牢》

小朋友，别乱跑，交通规则要记牢，红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。《一日生活三字经》

清晨起,梳洗毕，离家前,说再见，到学校,问声好.楼道内,靠右走，教室内,不吵闹，学本领,要听讲.遇问题,手举高. 《专心听讲》

上课专心来听讲，老师教导记心上，举手发言要大胆，回答问题要响亮。上课时，做正直，两手放平看老师，要发言，先举手，老师允许再回答。春风吹，阳光照，宝宝自己进学校，见到老师问声好，见到同学说声早，这样才是有礼貌。

《学习礼仪》

看老师、看黑板；耳朵专心听，老师讲课用心记，同伴发言仔细听；小手认真做：小手举得高，操作积极参与好；发言声音响：唱歌有节奏，发言要大胆；脑子勤思考：问问为什么，想想怎么办。《入园离园》

早入园不迟到见老师要问好小朋友也问到别父母勿忘掉离园时互道别先老师后同学见爸妈要问好亲一亲更乖巧《课间盥洗》

去盥洗勿拥挤解完手把手洗洗净手擦童霜取杯子要谦让饮水时须坐稳量要能慢慢饮《教学活动》

上课时要坐好勤思考多动脑

在疑难先举手老师应再开口讲话时语意明声响亮吐字清幼儿园学知识既快乐又懂事《户外活动》

在户外要切记把安全放第一做游戏听指挥不乱跑不乱推与老师不远离有比赛应尽力集合时收玩具整理好放回去《睡眠礼仪》

睡觉前先问安衣放好右卧眠中途便步要轻若先醒勿出声起床时被叠齐穿完衣要梳洗《您好再见》

见面时问声好早中晚不能少分别时说再见临睡前道晚安“请、、、、”

借物品、求帮忙、会说清、才像样有问题、说请问、来客人、您请进要吃饭、请入席、要分手、请慢走“您好、再见”

见面时、问声好，早中晚、不能少分别时、说再见，临睡前、道晚安“谢谢、不客气”

人帮我、须谢谢，我帮人、不客气借铅笔、用橡皮，道声谢、还回去上公园、去逛街，遇帮忙、说谢谢谢谢你、不客气，常用起、更知礼

《懂礼貌》

好孩子，懂礼貌，文明用语记心头。见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。

“谈话”

说话时、口齿清，别人讲、用心听您说完、我再讲，不插话、才像样对他人、多赞许，对自已、要谦虚好朋友、多沟通，让身心、更放松“递接物品”

递物时、双手呈，接稳后、手再松接物时、双手迎，接过后、把礼行“借物”

借人物、须明求，答应后、再拿走使用完、按时还，道声谢、易再借。

中班：《礼貌歌》

好儿童，讲文明，仪表大方修养好。见客人，问声好，起立相迎微微笑。懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。

中班：《环保歌》

爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。废弃物，不乱扔，处处整法真是佳。爱花草，爱动物，公共设施要爱护。环境美，习惯好，环保能手人人夸。

中班《孝敬歌》

学擦桌，会扫地，家务劳动要学习。衣和物，放整齐，自己事情自己做。不挑食，不浪费，珍惜粮食节水电。孝父母，敬长辈，小小年纪好儿女。

《爱

大班文明礼仪：

国歌》

黄皮肤，守秩序，我是小小中国娃。爱祖国，爱人民，五星红旗心中挂。升国旗，要敬礼，仪态庄重，要肃立。唱国歌，有激情，唱出国威中华情。

文明礼仪儿歌（大班）

你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。你拍二我拍二，同伴互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我排五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。你拍九我怕九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

礼貌用语歌（大班）好孩子，懂礼貌，礼貌用语记心头。见面相互问“早”、“好”！称呼长辈要用“您”，态度和气面带笑。

要人帮助先说“请”，告别分手讲“再见”。向人道歉“对不起”！助人常说“没关系”！你我都是好朋友！

幼儿园礼仪歌

上学校，不迟到，见面问早又问好；来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑；课堂上，守纪律，学习动手又动脑；要发言，先举手，用心听讲勤思考；同学间，要友爱，和睦相处不吵闹；爱清洁，讲卫生，纸屑杂物不乱抛；爱公物，勤打扫，花草树木保护好；有错事，须诚实，接受教育听劝告；学和做，要和谐，养成礼仪好习惯；小朋友，讲礼仪，做个文明好宝宝。

进餐礼仪歌

要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。筷子勺子不乱敲，讲话嬉笑就不好。不挑食也不剩饭细嚼慢咽肠胃好。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝

篇五：让孩子学会文明礼仪

教孩子学会文明礼仪，让孩子成为有教养的人

中国向来是礼仪之邦，三字经有云：“养不教，父之过”，这说明合格的家庭教育必须是“有教之养”。一个有教养的人，在学习、工作和生活中都能表现出良好的个性、受到欢迎。

而知识教育只是让孩子有了知识、而教养而是一种内在的品德涵养，不仅仅是教育这么简单。

一、不可忽视的文明礼仪教育。

而现在的孩子大都是独生子女，在家里都是小皇帝、小公主，家里所有人都顺着孩子的意愿来，让孩子从小养成很多不良的行为习惯，我们不时听到社会上指责个别青少年缺少文明礼貌，如：在公共场合旁若无人的大声喧哗；随手乱扔废旧物品，不遵守公共秩序等等。殊不知，孩子的这些不文明行为正是因为孩子在成长过程中缺少了文明礼仪教育而逐步养成的。有些人认为孩子还小，文明礼仪教育可以大了以后再进行，殊不知，当这些不文明不礼貌的行为成为习惯时，要改正已经非常难了。因此，做为教师和家长来说，更不可忽视对对孩子的礼仪教育，特别是对幼儿的礼仪教育。我们有时会看到幼儿的一些情况，如：用餐时，大人们还坐着交谈，菜才刚刚端上桌，孩子就迫不及待的伸勺伸筷子去了，有的甚至将自己喜欢吃的菜端到自己面前，有些家长认为孩子在家时随着他一些，却不知道当这种行为成为习惯时，当去到一些正式宴会时，孩子也会习惯性的这样做，让别人看着就觉得这孩子没有礼貌，缺少教养；又如在大马路上，

一个七八岁的小孩子在大声叫着一个人的名字，嘴里还说着“你给我过来，我要买这个”，结果众人一看，这孩子是在叫自己的爸爸。这位爸爸虽然尴尬却又无可奈何。这让别人看着就觉着这孩子没礼貌，家庭伦理道德缺失。

二、培养孩子的文明礼仪习惯。

我们都知道，一个人给别人的第一印象非常重要，人们不但会对这个人的外貌，穿着进行评价，更会对这个人谈吐，教养进行评价。而一个有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人让人尊重、受人欢迎。而这样的人也更容易建立良好的人际关系，赢得机会，打开局面，发展事业。而相反的，如果一个人不让人尊重，不受人欢迎，别人又怎么会给他机会呢，没有机会又怎么开拓事业呢。

文明礼仪要从小培养，形成良好习惯。老话说：“少成若天性，习惯成自然。”有些人认识片面，认为现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没多大关系，只要学习好，有本事就行了。也有人认为，孩子年龄小，天真无邪，他想怎样就怎样，长大了懂礼貌就行了，却不知道坏习惯养成了，想改正就很难。孩子不教育，不培养，难道会在某一天突然就变得懂礼貌谳文明了吗？

做为老师，我们不但要教会孩子知识，更重要的要教会他们做人道理和与人相处的方式，而这些方式就是文明礼仪。

三、用正确的方法给孩子上文明礼仪课

人的成长是一个学习的过程，文明礼仪的培养也是需要一个循序渐进的过程，做为老师，我们要有耐心和恒心，在平时的生活学习过程中引导幼儿学习文明礼仪，在生活学习中不断培养幼儿。一步一步雕琢磨练孩子的品行。

如教会孩子说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，在这个过程中，老师和家长也要做到以身作则，自己先要做到讲文明，有礼貌，懂礼仪，这样才能给孩子做好示范，然后再教孩子。当孩子忘记时，老师和家长不要大声叱责，应该耐心引导、轻声提醒，反复纠正。

老师家长应该在和谐的氛围中与孩子交谈，表明自己对礼貌行为的态度，以正面的语方表达希望孩子在以后类似的情况下做到什么样子；老师也可以请小朋友互相讲一讲讲礼貌和不讲礼貌的故事或行为，以间接的方式让孩子明白这样的道理：注意文明礼貌是尊重他人，尊重他人才能得到他人的尊重。老师家长也可以提供相应的书籍或音响制品给孩子阅读观看。老师家长不要要求孩子迅速改变，只要有进步就应该及时鼓励。

另个，不教育是错，教育失当更是错，比如“假”礼貌教育，生活当时我们经常看到这样的情况：桌上有一篮苹果，父母会让孩子把最大最好的给长辈，而长辈们通常会把最大最好的还给孩子，这时父母往往会教孩子说声“谢谢”，然后心安理得的接受，久而久之，孩子会形成这样的心态：让就让吧，反正最后也会给我的。然而当有一天这种假让变成真让时，孩子就会感到被欺骗。如果这样的事情经常发生，孩子就会对大人，对社会失去信任。

所以，做为老师或是家长，教育孩子的时候，尤其是涉及道德观、价值观等观念问题的时候，输入的信息一定要是正确的，特别是第一次输入信息的时候，不能出尔反尔，前后矛盾，尤其不能言行不一。做为老师，我们希望我们所培养的每一个孩子都受到别人的喜欢和夸

赞，因此，我们应该重视礼仪教育，让我们培养的每一个孩子都成为德才兼备的人。