第12课第三框 世界因我而精彩

第12课第三框世界因我而精彩

[教学目标]：

准确理解人才的涵义，全面理解成才这路对我们的要求，理解成才关键在于自己的不懈追求和努力。树立正确的职业观和择业观，培养尊重各种职业工作者的态度。培养学生正确分析问题的能力。中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，我们每个人都可以在本职岗位上有所作为。

[教学重点难点]：

人才的含义；如何成才？正确的职业观和择业观。

[新课导入]：

现代化建设需要人才接力，需要后来者居上。我们作为社会主建设者和接班人，必须与时俱时，努力增长才干，让自己的不懈的追求中迅速成长。

[教学过程]：

一、人才的含义及类别

1、交流：你来说说你认为的人才有哪些，并请说出你的理由。

学生交流，教师在学生交流的基础上，指出人才身上的特质或人才需具备的条件：

人才是具备一定的知识或技能，进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人。

2、材料分析：

材料一：2006感动中国人物颁奖辞：二十世纪末，蓝田股份被誉为中国农业产业化的一面旗帜；2001年10月26日，她的一篇600字的内参文章终结了蓝田神话。为此她被蓝田推上法庭，人身威胁，生死较量，在无可辩驳的事实面前，蓝田失去了“最后一根救命稻草”。问题显而易见，人人闭口不言，无意中她成了“皇帝新装”里第一个站出来说说实话的人，她就是中央财经大学研究所的刘姝威。

刘姝威是不是人才？为什么？

学生：是的，因为她具有一定的知识或技能，能以创造性的劳动为我国的物质文明、精神文明、政治文明建设作贡献。

师：可见人才从内涵上分三要点：一是有知识有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在经济和社会发展中做出贡献。

那么，是不是一定要博士、学者、企业家、政治家这样的人才称得上是人才？

3、材料分析：

材料二：1972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他放弃了多次学习深造的机会，始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个技术难关。

2001年，他主持创新"门机主令器星形操作法"，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年创效1600万元；2003年，他主持的"门座式起重机中心集电器"技改项目，被授予国家级实用型发明专利。……

一名仅有初中学历的普通工人，34年创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。

问：孔祥瑞是不是人才？是的。原因略

练习：由此可见，人才有层次上的区别：既包括科学家、政治家、文学家等高层次的_______，也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的______。从类别上说各个领域、各个行业，都可以出人才。所谓“_____________”。

师：人才是值得社会尊敬的，人才在为社会做出贡献的同时，也得到了社会应有回报和尊重。自古望子成龙，望女成凤，但是现实生活中，不是每个人都成人才的。那么成才需要什么条件?作为青年人应如何成才呢？

二、漫谈成才之路，感悟如何成才。

实施人才强国战略是我们党在新世纪新阶段作出的重要决策。实施这一战略的根本任务是加强人才队伍建设。

胡锦涛在2003年12月召开的全国人才工作会议上强调，要牢固树立人人都可以成才的观念，坚持德才兼备原则，把品德、知识、勇和、业绩作为衡量人才的主要标准。不惟学历，不惟资历、不惟身份，努力形成勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会气氛围，创造人才辈出的生动局面。

师：成才的因素可以分为内因和外因。内因包括：德、才、学、识、体等；外因包括时代、机遇、环境、人际关系、物质条件等。那么关键是什么呢？

1、材料分析：

材料一:2002年8月，经国际天文学联合会小行星中心批准，宣布编号为11730的小行星以中学生华演的名字命名。这是首次以中学生的名字来命名小行星。

华演，这位17岁的中学生何会获此殊荣？成功源于艰辛的探索。华演对于新事物新知识一直有着强列的好奇心和求知欲。他在研究性学习活动中，瞄准“让煤气泄漏引起的中毒、爆炸悲剧不再重演”的目标，提出了在灶具火焰因意外情况熄灭时煤气自动关闭的构想。经过多次反复试验，终于试制成功“记忆合金全自动保护安全煤气灶”。该项目在第53届Intel国际科和工程学大奖赛中获大奖。

材料二：P157张立勇的成才之路

讨论：阅读教材，结合材料，分析华演和张立勇成才的主要原因是什么？

学生发言的基础上，引导学生认识：

坚强的意志和顽强的毅力；勇于拼搏、善于创新……

而要具备这样的品质和能力，我们作为青年人的必须立志成才，树立坚定的信念，和强烈的责任感；青少年时代是最富有生命力和创造力的时期，我们要努力进行创造性学习，培养自己的竞争意识充分发挥创造的潜能。

从刚才的分析中，你认为成才的关键是什么？

学生：成才的关键是自己的勤奋努力。

投影小结，学生在书本上标示要点:

成才的关键在于自己的勤奋努力。青少年成才要做到：

坚强的意志和顽强的毅力；

勇于拼搏、善于创新；

必须立志成才，树立坚定的信念，和强烈的责任感；

青少年时代是最富有生命力和创造力的时期，我们要努力进行创造性学习，培养自己的竞争意识充分发挥创造的潜能。

学好科学文化知识，提高创新能力和实践能力

艰苦奋斗

三、树立正确的职业观和择业观

交流：有人将职业分为三六九等，有人则说：“没有没出息的职业，只有没出息的人。”这些观点是否正确？为什么？

请同学们阅读教材内容P158—159后再来谈谈对你看法。

学生发言后帮助学生整理要点：

1、各种职业的不可缺少性，没有高低贵贱之分没有等级差别

2、能不能成为人才，不在于从事什么职业，而在于是否能埋头苦干，发挥自己的聪明才智。行行出状元。

师：既然职业没有高低贵贱之分，没有等级差别，是不是我们只要随波逐流，任自己从事什么职业？当然不是。相反，我们应该有所作为，

1、我们应认清时代要求，立足自身的实际，争取找到最能发挥自己的聪明才智的职业或岗位。这样自己的人身才有意义。

2、当自己的利益与国家利益发生矛盾的时候，服从祖国需要，以人民利益为重，这样才真正承担对国家和社会的责任。

师：这就是我们以后选择职业时应注意的问题（正确的择业观）。我相信，有更好的明天在等着大家，今天你为学校而自豪，明天让学校为你而骄傲。

[本课总结]：这课我们主要学习了三部分内容，请同学们把握三个关键词：人才、成才、职业、择业。