《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计

《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计

一、设计理念：

二、教学目标

1、了解海伦.凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢于挑战困难、拥有爱心的人，懂得珍惜生命，关爱社会，关爱他人。

3、领悟阅读方法，品味作品中的语言，能说出自己的阅读感受。

三、课前准备

四、教学重难点

激发学生阅读全书兴趣，掌握简单的阅读方法，以及感受人物的精神品质。

五、教学过程

(一)课堂导入

有人说，海伦.凯勒好像注定要为人类创造奇迹，她的一生，向

人们昭示生命的尊严和伟大。

师：正如美国著名作家马克.吐温曾经说过：“19世纪出现了两

个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦.凯勒。”

今天，就让我们走近海伦.凯勒的著名散文《假如给我三天光明》。

调查：读这本书了吗?读完了吗?

(设计意图：激起学生的好奇心，她为什么是了不起的人物;她哪些地方了不起?为接下来的阅读垫下基础。)

(二)、阅读指导：

我们在阅读一本书之前，首先会了解作者——看前言了解作者。

1、了解作者：

“你对海伦凯勒了解多少呢?”(请学生汇报)

教师完善补充：

(设计意图：介绍作者的生平经历，可以让学生对海伦凯勒的精神品质有初步的了解，对海伦.凯勒产生无比敬仰之情，有助于学生理解他的散文《假如给我三天光明》)

2、在阅读正文之前，我们可以看内容简介，了解大概内容。

《假如给我三天光明》介绍。

3、指导阅读正文：

一、泛读：概括书的内容。

二、精读：品味赏析内容。

三、研读：联系实际，思考感悟。

我们在这节课中就采用这“三步阅读法”。

(设计意图：先指导阅读方法，再进行阅读训练，让学生充分感知阅读的方法与阅读的快乐。)

4、泛读：概括书的内容。

分组读：引言、第一天、第二天、第三天，概括内容，并交流。

5、精读：品味赏析内容。

(对光明的渴望，告诉我们要懂得珍惜。)

“春天里，我沿着树枝触摸，希望能找到春回大地后抽出的第一支新芽，这是大自然从寒冬的睡梦中苏醒的信号。我触摸到柔软的花瓣是有说不出的欣喜，还发现他们一圈圈的卷绕着，真不简单，大自然向我们展示了他的奇迹。”

(对大自然的热爱。)

第一天，我要去见那些好心、亲切的人，因为他们的友谊我的生活才变得有意义。首先我要好好看看亲爱的安妮.沙利文.梅西夫人。在我还是一个懵懂孩童

的时候，她来到我的身边，向我揭示了外面的世界。我不仅仅想模糊的看到她脸庞的轮廓，而要把她仔细端详，从她的脸上寻找深

切的同情和耐心，这两种品性让她在教育我的过程中克服了重重困难。如此，就能把她的面容珍藏到我的记忆里面了。我还要凝视她

的眼眸，她的眼里定然蕴藏着面对困难时的坚毅，以及她经常对我

流露的对整个人类的同情心。

(感恩的心，博爱的心。)

(知识的丰富，对光明的渴望。)

接下来的这天早晨，我会再次黎明就起床，热切寻找新的欣喜，我敢肯定对于那些视力正常而且真正用心看世界的人来说，每一天

的黎明始终都会是美的再现。……今天我要过一回平常日子里的生活，融入那些忙碌于商业活动和生活琐事的人群。……

(对生活的爱)

(对光明的渴望，光明值得珍惜。)

我作为一个目盲之人可以给那些目明之人一点建议。对那些想要把视力天赋充分发挥的人也许是一句警言：使用你的眼睛，好似明

天你将失明。……倾听人声的音乐、鸟儿的歌声、管弦乐强有力的旋律，仿佛明天你就会永远失聪;触摸

一切你想触摸到的东西，仿佛明天你就会触觉失灵;闻闻花朵散

发的清香，每一口食物都津津有味地品尝，仿佛明天你再也没有嗅

觉和味觉。让每一种感官都发挥出最大的功能，为世界通过大自然

以各种接触的方式给予你的一切欢乐和美的享受而自豪吧。

(珍惜光明，珍惜所拥有的一切。)

6、研读：联系实际，思考感悟。

读过一本书，我们会对书中的内容进行回顾总结，反复研读，提出你读过文章后值得深入思考的问题。

海伦.凯勒的成功来源于什么?

她怎样获得那么丰富的知识?

这本书带给我什么启示?这部作品想告诉我们什么?(对周围人的爱与感恩、对大自然的爱、对生活的热爱、面对生活中的困难与挫折要有勇气、有信心……)

随你深入读这本书会进一步寻找答案。

(三)、回顾总结

1、要想更深入的解读海伦.凯勒，你在课下用心走进《假如给我三天光明》这本书，把其中含义深刻的句子、段落摘录下来，带给你启发的语句铭记在心里。

“世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。”

“爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。”

“黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。”

“不怀希望，不论什么事情都做不出来。”

“把活着的每一天看做生命的最后一天。”

2、为更近一步了解海伦.凯勒的思想，可以扩展阅读海伦.凯勒的其他作品：

师：《假如给我三天光明》这是海伦.凯勒发自心底的声音。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。让我们向海伦.凯勒学习，做一个在逆境中永远向上的强者，珍惜你所拥有的，用心中的爱回报爱。

作业：联系自己的学习、生活实际，写一篇读书感悟，不少于400字。

一、导入

同学们，最近咱们刚学完《海伦·凯勒》这篇课文，文中的海伦给你留下了怎样的印象呢?

二、了解读一本书的方法

1.看来，海伦已深深地烙印在了同学们的心里，大家是不是迫不及待地想细细品味这位名人坎坷、奋斗的一生呢?

3.咱们都知道，要读好一本书，我们首先得掌握一定的方法，不能盲目的去读。我经常看到很多同学拿到书，不管三七二十一就读起来。其实在读正文之前，还有很多的内容值得我们去了解。你们平时都关注这些部分的内容吗?

(1)拿到一本书你首先看到的是什么?——封面(幻灯1)

通过看封面你了解了哪些信息呢?(题目的意义、书的作者，插图就是主人公)

(2)然后去了解什么呢?——作者简介(幻灯2)

谁来读读?为什么要读这部分内容?(知道作者是个怎样的人，激发我们读书的兴趣。)

(3)接着看什么呢?——前言(幻灯3)

谁来读读?从前言中你知道了什么呢?(前言一般介绍作者为什么要写这本书?也就是他的写作目的。)

(4)接下来又是什么呢?——目录(幻灯4)

我们可以通过目录了解大致的故事情节。并且有选择的精选其中感兴趣的章节。从这本书的目录中你知道了什么呢?(这本书的大概内容，这本书的题目就是第五章的标题)

4.我想这一章的内容一定很受读者期盼。当老师看完目录后就迫不及待的先看了这一章的内容。那同学们想不想了解如果上帝给这位活了88个春秋却熬过了87个无光、无声、无语的女作家3天光明，她会干些什么呢?

1.请同学们拿出老师给你们准备的讲义《假如给我三天光明》，让我们一起来感受这三天美妙的时光。

2.还记得我们在读书的过程中要做些什么呢?(查字典，圈画词语、句子，做摘抄，写体会，诵读经典名句。)

3.看来我们班的同学不仅爱读书，还爱总结读书的方法呢。下面就请同学们用心去阅读，理清作者想象中三天的活动内容，将自己

感受较深的句子勾画出来。试着将这张表格填好。

4.生自由阅读

5.师小结：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。

四、分析三天的活动

第一天

1.海伦三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是……?流露了怎样的情感呢?

2.海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极

其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。海伦称其为“再

塑生命的人”。

3.还记得课文中沙利文老师教海伦体会“水”的片段吗?咱们来

看看这一片段的原文吧!

4.自己在下面先自由读一遍。

5.咱们一起来再次朗读这段文字，让我们一起来感受老师的温柔和耐心，海伦对老师的感激和尊敬之情。

6.第一天，海伦最希望看到的是她的亲人和朋友。

第二天

1.阅读海伦的第二天活动，我们发现海伦想做的是什么?

(他参观了自然历史博物馆，参观了艺术博物馆)

第三天

1.她把第一天给了朋友，第二天看到了人类和自然地历史面目。第三天呢?她去了哪里?看到了什么?(生归纳总结)

2.师：第三天，她在从事日常生活中的人们中间度过了平凡的一天。她渴望一种平凡的生活，从她身上，我们看到了人类最美好、

最善良的天性。她是多么渴望过一过平常人的生活啊!

小结：这三天的设想自然流露出这位盲人作家对大自然的渴望，同时也向世人展示着她那颗对未来的美好人生之路的执着追求的心。

五、自主探究

(炽热、求索、朴素、博爱、对生活热爱、对知识渴望、对人类

友爱、坚忍不拔、积极乐观……)

而这些恰恰就是一颗平凡的心。

六、在学生的热烈讨论中，收束全文：

1.同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。

同学们，如果你也只剩下了三天的光明，你最想做的事是什么呢?请

大家想一想。(指名说)

2.每位同学的想法都不一样，但老师看到了同学们乐观的心态，在绝境中勇敢生活的勇气。课后呢，就请同学们以《假如我只剩下

三天光明》为题，把自己假想中的三天的安排写下来。

3.课后呢，也请同学们用心去阅读这本书。对大家的课后阅读，看老师给你们准备的“温馨阅读”，谁来读读?(课件出示)

七、以诗咏志，一咏三叹

课上的时间总是有限的，但我们的阅读是没有终点的，让我们相伴而行在阅读之旅。

海伦?凯勒，20世纪美国著名的盲聋哑女作家和教育家;

一个生活在黑暗里，却给人类带来光明的女性;

一个在世88年，却有87年生活在无光、无声的孤绝岁月中的弱女子;

世界上第一个完成大学教育的盲聋哑人。

她自强不息，一生写了十几部作品;

她用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。

她曾被美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一。

她以其勇敢的方式震撼了世界!

创造这些奇迹，除了幸运地遇到一位好老师，还因海伦·凯勒有一颗不屈不挠的心。

海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境;

终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传，详细讲述了她勇敢奋斗的历程。

本套丛书精选古今中外名著，为孩子们提供丰厚的精神食粮。

时空瞬息万变，人生如白驹过隙，而经典总是一块稳定的所在，经受住时间的冲刷、侵袭。

那些坦诚的语句、无畏的呐喊、对人类精神的思考，可以唤醒我们曾经的期望，鼓舞我们现在的勇气，使我们不再虚空浮躁、怀疑未来。

这些智者的身影和流传已久的语句，净化我们的心灵，震撼我们的灵魂，使我们懂得了什么是可以错过但不会被磨灭的，什么是瞬间即逝却又最宝贵的。

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