第四章语法
第四章语法
一、举例解释下列名词(20分，每词4分)
1．内部屈折――也叫语音交替，指通过词根中的语音的变化构成语法形式，表示某种语法意义，这种语法手段就是内部屈折。例如英浯中man(男人)表示单数，表示复数不是通常的那样加s，而是改变内部的音素，变为men，又如swear(宣誓)，表示过去时变为sware，表示完成体变为swarn。
2．后缀――后缀是粘附在词根之后的可以构成新词的附加成分。如如汉语中“棍子、作者”中后一个语素，英语reader中的er。
3．词尾――词尾是附加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词的一种附加语素。如英语的worker加上s以后成为workers，walk加上—s，—ing，—ed之后而成为walks，walking，walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。
4．复合词――完全由词根浯素按一定规则组合成的词是复合词，例如“白菜”、“电脑”、“支持”、“themselves”、“wavelength'’、“waterfall”。
5．语法范畴――语法范畴是由词的语法形式所表现出来的语法意义的类别，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为“范畴”。
二、填空(20分，每空1分)
1（语法）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2．语法的（词法）和（句法）构成一种语言的语法规则。
3．从形式上看，句子的最大特点是（有一个完整的语调）。
4．句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫（自由词组）。
5．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）。
6．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）7．我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是（词尾），ness是（词缀），happy是（词根）。
8．根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作（构词）语素，把词尾叫作（变词）语素。
9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是（述宾结构），“跑得很快”是（述补结构），“火速准备”是（偏正结构），“我们努力”是（主谓结构）。10．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化），屈折浯的主要特点是有丰富的（词形变化）。
三、单项选择(20分，每小题2分)
1．下列各组词中全都属于复合词的—组是（D）
A、大学、人民、(英)reader B．劳动、阿姨、(英)railway
C、瓶子、老虎、(英)unhappy D．道路、材料、(英)classroom
2．下列句子符合英语语法规则的是(B)
A．He am a studentes． B．She is a students．
C．1 were a student． D．You are a student．
3．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于浯法范畴中(B)的变化。A．性 U．数 C，格 D．体
4．与“春光明媚”结构相同的组合是(A)。
A．阳光充足 U．已经开始．
C．调查研究 [)．工人和农民．
5．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式(A)
A．8种 B．4种 C．7种 D，6种
6．“John is reading the newspaper"变成被动语态是(C)
A．The newspaper is reading byJohn‘
B．The newspaper is readed byJohn．
C．The newspaper is being read byJohn．
D．The newspaper is being readed byJOhn．
7．下列句子没有多义的是(D)。
A．甲方在今年为乙方培养四个实验室工作人员。
E．日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。
C．我今年还欠款50000元，明年就好过多了。
D．我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。
8．下列句子有歧义的一句是（A）
A．很明显，他这个人谁都认识。
B．新的教师宿舍已经修好了。
C. 热爱人民的周总理向我们招手
D．靠山吃山总有吃光的一天啊。
9．英浯"He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法
意义是（C）。
A．性、数、格 B 体、态、时
C．数、时、人称 D 格、体、时
10．下列说法正确的一项是（A）
A．一般把词尾叫做变词语素 B．浯法意义是反映语法形式的。
C．语法范畴中的“格”即语法格式。D．从语法特点看，英语属于孤立语。
四、分析题
1．分析下列合成词的构造方式(6分)
地震陈述式看见补充式忘记并列式
司令支配式拖鞋偏正式伤心支配式
2．用层次分析法分析下面句子的句法结构层次及关系(10
分)
说明：结构助词和时态助词不用分析
年轻\\的我们\意气风发地\\\走进丁\\不同凡响的\\\新时代
3．用变换方法区分下列句法多义的句子(4分)
支持的是党委王书记。
支持的\是党委王书记
支持的是\党委王书记
五、问答题(20分，每小题5分)
1．什么是词?举例说明其定义的内涵。
词是造句的时候能够独立运用的最小单位。
所谓独立运用，就是它在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小，就是说不能分割和扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入别的成分。比方现代汉语中的“蔬菜”可以作为一个单位自由地挪来挪去，组成“蔬菜很新鲜”、“去买蔬菜”、“水果和蔬菜”等等，符合独立运用的条件，而且“蔬”和“菜”之间不能插进任何成分，因此“蔬菜’’是词。
2．为什么说组合规则是现实的，而聚合规则是潜在的?
聚合规则实际上是语法单位归类规则，是潜在的仓库，储存于人的脑子中；
组合规则存在话语中，是现实的。
3．语法形式主要是用什么方法表现出来的?
语法手段是提供语法形式的方法，主要有选词、词序、虚词和词形变化等几种。4．举例说明孤立语的主要特点。
孤立语也叫词根语，以汉语为突出的代表。孤立语的主要特点有以下几个方面：第一，词序严格。比如“你看我”，改变成为“我看你”，意思就相反了。
第二，虚词十分重要。比如“父亲和母亲”、“父亲的母亲”、“父亲或母亲”等，
虚词不同，意义就大不相同。
第三，复合词多，派生词少。词的结构比较简单，往往是一个孤立的词干。所谓孤立
语的称呼就与这个特点有关。
2017临沂中考英语复习语法考点精讲真题精炼词形转换..doc
第39课词形转换旦 I --------------------- DI39KE CIXINGZHUANHUAN 学中考考情分析0 一、词形转换题的命题特点 词形转换题是考英语试题常见的题型2—，主要考查学生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，要求学生注意单词在句子的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。 词形转换题的考查内容既有比较简单的单词变化，又有对知识的综合运用。这些变化主要包插：一是插号内所给单词的词性不变，根据句意，仅在词形上作适当的变化，然后填入空白处。如：名词由单数形式变为复数形式、(单数或复数的)名词所有格，形容词或副词由原级变为比较级或最高级(包括特殊变化)，人称代词由主格变为宾格、物主代词或反身代词, 基数词变为序数词，动词原形变为不定式、动词-ing形式、过去式或过去分词等。另一种是根据句意，对括号内所给单词作词性转换，如：名词变为动词、形容词，形容词变为副词、动词、名词等，把转换后的单词的正确形式填入空白处。如果为了增加试题的难度，我们还可以见到将这两者结合起的考试题型。 二、词形转换题的解题方法 单词形式变化主要有两种：一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。 1根据句意确定词性，单词作适当的变换。 做题时根据句子的意思和相关的词类、句法知识，首先确定空白处单词的词性，再把所给的单词变换成相应的形式。例如： Mary orks very _______ (careful) 分析：句填副词形式carefully,因为修饰动词要用副词形式。 2根据句意判断词义，落实单词的正确性。 这时的词语变化主要集在单词的变化上，也就是各种词性的变化和转换。做这类题除了要了解各种词性的变化形式，还有一点十分重要，那就是语感。如果你平时的口语比较好, 朗读比较自然，你通常可以准确地读出答案。女山 It's dangerous to run _______ (cross) the street 分析：填across是根据前面的动词run得岀的，因为通常情况下两个动词原形是不能一起使用的，而且常见到run across the street这种结构。 3形义结合，灵活运用 这类试题要求很高，做题时必须“形” “义”兼顾，根据句子内容，综合运用所学知识, 既要考虑用词的准确，又要考虑词形变换，有时需进行两次变形。如： Some famous _______ (science) are going to give lectures in our university in August 分析：要先变science为scientist,然后根据前面的Some和后面的are将scientist变成复数形式scientists o 三、词形转换题的解题技巧 做好词形转换题，除了掌握正确的答题方法，在平时的学习过程打好基础，练好基本功, 还要掌握以下几点技巧： 技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。 仮!1 1: There are many students living at school;the _______ (child) houses are all far from school
初中英语语法专题精讲及标准答案
育才助教中心内部资料初中英语专题训练题 专题一:词汇部分（名词、数词、冠词） A：名词专项 可修饰名词的常用词： 1) 修饰可数名词与不可数名词：some, ａｎy, a lot ｏｆ，ｌoｔs ｏf，ｐｌenｔy of ２)饰可数名词的有：ｍanｙ, (a）few, a large (greaｔ) nuｍber ｏf ３)只修饰不可数名词的有:ｍuｃh，（a）little, ａgreａt dｅal ｏf 2、难点 1）名词所有格的归纳 1、ａ studｅｎt's room, ｓtudents' rooｍs， father'ｓsｈoｅs。2、Chiｌdren's Ｄay 3、ａ fｒiend of ｍy father＇s 4、a ｔｗenty minutes' ｗａｌｋ，ten mｉlｅｓ' ｊouｒnｅy，a boat'ｓｌｅngth，two pounds' weigｈt， ten ｄoｌｌars＇ ｗorth。 (说明：表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用＇s)５、ａ mａｐｏｆ Chinａ,tｈｅｅnd ｏf ｔhis term,tｈｅ cａpitａl oｆour cｏuntrｙ, thｅcolｏr ｏf the ｆlｏｗeｒｓ。 （说明：无生命名词的所有格则必须用of结构） 6、Li Leｉ and Ｗａng Fｅi's bedroom, an hoｕr and a haｌｆ＇ｓ taｌk （说明:表示两个名词共有一样东西时，在第二个名词后面加'ｓ） 7、Ｊim's aｎd Petｅr'ｓ dｅsｋs; Ｊoe's and Ｄavid＇s boｏks （说明：表示两个名词各有的东西时，在各个名词后都加's。) ２)名词词语辨析 区别部分名词词语辨析： I.voicｅ, noise, sounｄ, muｓiｃ II.ｈｏme, hoｕse, family，counｔry III.place , flｏor，roｏm , ｇrｏuｎd IＶ.?ｗork, jｏb 3、易错点 1)Ｈelp yoｕrseｌf tｏ ________＿. A. some ｃhiｃkeｎｓ?B． a ｃhickeｎ?Ｃ. sｏmｅcｈiｃken.D?any ｃhｉcken 答案: Ｃ（选择A的同学要注意cｈickeｎ当鸡肉讲时不可数)
高中英语语法：It的完整用法精讲 打印版
高中英语语法：It的完整用法精讲 it可用作人称代词、指示代词、先行词及引导词等。 1. 人称代词it，是第三人称单数中性，代表前文已提到过的一件事物。如： 1）That vase is valuable. It's more than 200 years old. 那个花瓶很珍贵，它有200多年的历史。 2）I love swimming. It keeps me fit. 我喜欢游泳，它能使我保持健康。 当说话者不清楚或无必要知道说话对象的性别时，也可用it来表示。如： 3）It's a lovely baby. Is it a boy or a girl? 宝宝真可爱，是男孩还是女孩？ it可用来指代团体。如： 4）The committee has met and it has rejected the proposal. 委员会已开过会，拒绝了这项建议。 it用以代替指示代词this, that.如： 5）--- What's this? --- It's a pen. —这是什么？—是一支钢笔。 6）--- Whose book is that? --- It's Mike's. —那是谁的书？—是迈克的。 2. 指示代词it，常用以指人。如： 7）Go and see who it is. 去看看是谁。 8）--- Who is making such a noise? —是谁发出这样的吵闹声？ --- It must be the children. —一定是孩子们。 3.虚义it无指代性，常用作没有具体意义的主语，出现于表示天气、气候、温度、时间、地点、距离等意义的句子中。如： 9）It is half past three now. 现在是三点半钟。 10）It is six miles to the nearest hospital from here. 这里离最近的医院也有六英里。 11）It was very cold; it snowed and grew dark. 天气很冷；天下着雪，渐渐地变黑了。 it也常用来表示一般的笼统的情况。如： 12）It's awful—I've got so much work I don't know where to start. 糟透了——我有这么多工作要做我不知从何开始。 13）How is it going with you? 你近况如何？ 14）Take it easy. 不要紧张。 it也常用于下列结构： 15）It looks as if the college is very small. 看起来这个学院很小。 16）It seems as though our plan will be perfect. 似乎我们的计划很完善。 17）It's my turn. 该轮到我了。 it也常用于某些习惯用语中作宾语，各该习惯用语有具体意义，但it并无具体意义。如：cab it 乘车catch it 受责，受罚come it 尽自己分内come it strong 做得过分walk it 步行make it 办成take it out of somebody 拿某人出气 4. 先行词it. it充当形式主语或形式宾语，本身无意义，只起一种先行引导的作用，先行词不重读。后面的真正主语或真正宾语通常是不定式结构、-ing分词结构或名词性从句。 （1）用作形式主语
修订版《语言学纲要》第四章语法答案(20200629101531)
第四章语法 一、举例解释下列名词 内部曲折一一是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方 式,又称语音交替或音位交替。如英语的所谓不规则动词，大多是用语音交替来表示形态变化。 格一一表示名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。性一一通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。 屈折词缀一一黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。 黏着语素一一不能够独立成词的语素叫黏着语素。 体--- 体（aspect）表示动作行为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。 最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。 时一一时是动词的语法范畴，时（tense ）表示动作行为发生的时间。这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。 词法一一语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 二、填空 1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。 2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。 3、在workers中，worker这一部分可以称为（词干）。 4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。 5、句子的最大特点是（有语调）。 6仅有一个语素构成的词是（单纯词）。 7、最小的语法单位是（语素）o 8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。 9?词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快”
属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）
初中英语语法专题精讲及答案
育才助教中心内部资料 初中英语专题训练题 专题一：词汇部分（名词、数词、冠词） A:名词专项 可修饰名词的常用词： 1）修饰可数名词与不可数名词：some, any, a lot of, lots of, pie nty of 2）饰可数名词的有：many, （a）few, a large （great） number of 3）只修饰不可数名词的有：much, （a）little, a great deal of 2、难点 1）名词所有格的归纳 1、a student's room, students' rooms, father's shoe& 2、C hildren's Day 3、a friend of my father's 4、a twenty minutes' walk，ten miles'journey，a boat's length，two pounds' weight, ten dollars' worth。 （说明：表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用's）5、a map of China，the end of this term，the capital of our country, the color of the flowers 。 （说明：无生命名词的所有格则必须用of结构） 6、L i Lei and Wang Fei's bedroom, an hour and a half's talk （说明：表示两个名词共有一样东西时，在第二个名词后面加’S） 7、J im's and Peter's desks; Joe's and David's books （说明：表示两个名词各有的东西时，在各个名词后都加’s。） 2）名词词语辨析 区别部分名词词语辨析： I. voice, no ise, sound, music II. home, house, family, country III. place , floor, room , ground IV. work, job A. What fine weather B. What a fine weather
初中英语语法精讲全(教师版)
初中英语语法 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足 语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如： I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间 接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他 给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接 宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
核心语法知识精讲精练(通用版)
高考核心语法知识点精练14 （特殊句式-省略与替代） 1.When challenges and setbacks, he remains , brave and firm. A.faced with… hesitant B.facing… resolute C.in face of… indecisive D.facing with… determined 2.He is only too ready to help others, seldom, ____, refusing them when they turn to him. A.if never B.if ever C.if not D.if any 3.—Have you got any particular plans for the coming holiday? —Yes. ______, I'm going to visit some homes for the old in the city. A.If ever B.If busy C.If anything. D.If possible 4.Some experts believe that the students, once ______ to computer games, will probably lose opportunities of progressing. A.addicting B.addicted C.having addicted D.being addicted 5.Daniel has undertaken to keep the secret, so he won’t tell anyone even though ______. A.asked to keep B.to be asked C.to ask D.asked to 6.Though _______ by her classmates, the little girl didn’t burst into tears or be in despair. A.leaving out B.left out C.being left out D.leave out 7.When learning he was admitted to a key college, _________. A.he burst into tears B.tears came to his eyes C.he can hardly keep back his tears D.and his parents were wild with joy 8.There are some health problems that, if _______ in time, can become bigger ones later on.
全国高考英语 动名词语法专题精讲
动名词 定义：动名词是动词的一种非限定形式，兼有动词和名词的特征，它可以带宾语，也能被状语修饰。动名词接宾语或状语构成动名词短语。动名词有时态和语态的变化。 基本形式：由动词原形家词尾-ing构成，与现在分词形式相同。动名词已经名词化了，而现在分词常表示动作或状态。如：a sleeping chair躺/睡椅（动名词，表用途）a sleeping child正在睡觉的孩子（现在分词，表状态） 一、动名词的句法功能 动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。 1、作主语 1）直接位于句首做主语。 Reading is an art.读书是一种艺术。 Climbing mountains is really fun.爬山真是有趣。 Working in these conditions is not a pleasure but a suffering.在这种工作条件下工作不是一件愉快的事而是一件痛苦的事。 注意：动名词做主语时，谓语动词为单数 2）用it作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。 It is no use/no good crying over spilt milk.覆水难收 It is a waste of time persuading such a person to join us.劝说这样的人加入真是浪费时间。 It was hard getting on the crowded street car.上这种拥挤的车真难。 It is fun playing with children.和孩子们一起玩真好。 这种用法在习惯句型中常用，常用句型：
高中英语语法精讲精练
高中英语语法精讲精练
高中英语语法精讲精练 (一) 倒装句与强调结构 (2) (二) 定语从句 (8) (三) 分词与动名词 (13) (四) 动词不定式 (19) (五) 情态动词 (25) (六) 虚拟语气 (31) (八) 名词性从句和状语从句 (37) (九)冠词、名词 (43) (十)代词、形容词和副词 (49) 答案 (55) 17
(一) 倒装句与强调结构 1._______ smoking, he would not have got cancer in the lung. A. Was he given up B. Had he given up C. Did he give up D. If he gave up 2. Only when he had done it _______ that he had made a mistake. A. he then realized B. did he realize C. before D. he realized 3. Not until he got off the bus ______ that he had got his wallet stolen. A. he found B. did he find C. he had found D. had he found 4. Hardly ______ when it started raining. 17
A. the game had begun B. the game began C. did the game begin D. had the game begun 5. Nowhere else in the world _____ more friendly people than in China. A. you will find B. can you be able to find C. you may have found D. can you find 6. ______ did the students realize they were mistaken. A. It was until B. It was not until then C. Not until then D. Not until 7. Not only ______ a promise, but he also kept it. 17
第四章 语法
第四章语法 1. 什么是语法？ 语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用：没有语音形式，语言无法存在，没有词汇的内容意义，语言就是毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘散沙。 语法是语言结构的三个要素之一，且某种意义上说是最重要又最容易被忽视的要素。语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和，也就是使用同一种语言的人共同理解、共同接受、共同遵守的语言组合法则的整体。语法的规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。 2.语法具有哪些特点？ 1) 抽象性：概括了次的变化规则和组词成句的规则，即语法规则是词和句子在言语活动的运用中所归纳出来的共同点。每条语法规则都支配着一大群的词和句子。 2) 稳固性：每种语言的语法结构大都是千百年来形成的，变化得很慢，就保证了语言为各时代的人服务。 3) 民族性：各个民族语言的语法都有自己的特点。 3. 怎样认识语法规则？语法规则是由哪两种规则构成的？它们之间的关系怎样？ 语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 A. 组合规则就是把语法单位组成更大单位所遵循的规则，是指语法单位一个接一个组合起来的规则。 组合规则的特点： 1) 组合规则是抽象概括的，它不是针对某一个具体的语素或词的组合，而是对一系列同类结构的概括。组合规则是客观存在的，不是说话时现造的。所以组合规则是现实的，存在于话语之中，是对现实语句结构的高度抽象概括。 B.聚合规则就是语法单位归类的规则，语法单位替换的规则。用有限的规则表达无限的内容需要用聚合规则，按照聚合规则同类的单位在同一位置可以互相替换，因为具有相同的语法功能。因此，利用聚合规则，我们
高中英语语法专题精讲精练-动名词解析
动名词 《语法讲解》 一、动名词的句法功能 动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。(一)、作主语 1）直接位于句首做主语。 Reading is an art. 读书是一种艺术。 Climbing mountains is really fun. 爬山真是有趣。 〖注意〗：动名词做主语时，谓语动词为单数 2）用it 作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。 It is no use/no good crying over spilt milk. 覆水难收 It is fun playing with children. 和孩子们一起玩真好。 式）。 3）动名词的复合结构作主语 当动名词有自己的逻辑主语时，常可以在前面加上一个物主代词或名词所有格，构成动名词的复合结构。动名词的复合结构也可以在句中作主语。例如：Their coming to help was a great encouragement to us. 他们前来帮忙对我们来说是极大的鼓舞。 Lao Li’s going there won’t be of much help. 老李去不会有多大帮助。 （二）、作宾语 （1）作动词的宾语 *某些动词后出现非限定性动词时只能用动名词作宾语，不能用不定式。常见的此类动词有：advise, suggest, allow, permit, avoid, consider, enjoy, finish, cannot help, imagine, include, keep, keep on, mind, miss, delay, practise, resist, postpone(推迟)，deny(否认), appreciate (欣赏，感激), escape, excuse, pardon, can’t stan d, put off, give up等。如： Would you mind opening the window?吧窗户打开好吗？ She suggested going to the Great Wall for the spring outing. 她建议去长城春游。 Seeing the picture, he couldn’t help laughing. 看了这幅画，他禁不住大笑起来。*在下面这种结构中也可以用动名词（短语）做宾语：find/think/consider… + it （形式宾语）+ no use/no good/useless… + v.ing（真正宾语）. I found it pleasant walking along the seashore. 在海滩上走真是乐事。 Do you consider it any good trying again? 你认为再试一次有好处吗？ *形容词worth后也可接动名词，作为复合谓语的宾语。 The music is well worth listening to more than once. 这种曲子很值得多听几遍。（2）作介词的宾语 *能接动名词的短语有：think of/about, dream of/about, hear of, prevent/keep/stop…from…, depend on, set about, succeed (in), worry about, burst out,
第四章语法1
第四章 语法 第一节 语法和语法学 1、 语法 语法就是语言的结构规则，即词语的组合规则。 哪些词语能相互组合，哪些词语不能组合；哪些词语能以这种方式组合，哪些词语能以那种方式组合；词语在组合时，形式是否要发生变化，又要怎样变化，都有一定的规则，这些规则就是语法。 语法的几种基本性质: 1.语法的规约性 所谓语法的规约性，是指语法对人们的言语交际活动有制约性。 2.语法的抽象性 语法是不能直接感知的抽象存在物，它潜存于具体的言语活动和言语作品中。说话人和听话人的语法知识，或者语法学者对语法的描述，都是从具体的话语中抽象概括出来的。 3.语法的生成性 语言的生成性主要体现为语法的生成性。 二 、语法学 研究语言结构规律的科学. 语法学内部又可分词法、句法和超句法三部分。 词法研究词的结构和功能，词的形态变化和语法范畴。 句法研究短语和句子的结构、功能以及句法变换。 超句法研究语段（或称语篇、句群、篇章等）的结构，研究句子之间的语义关联、关联手段等。 词法和句法两部分是传统语法学的两大分支。词法又称形态学，包括构词法、构形法和词类问题。超句法是现代语法学增添的新内容，也有人将这部分内容独立开来，称为篇章语言学或语篇学等，还有人将它们归入话语语言学或语用学等语言学分支中去。 此外，语法学也可分为普通语法学和具体语法学、共时语法学和历时语法学、理论语法学和3应用语法学等分支。 三、语法形式和语法意义 语法形式和语法意义是语法学的核心内容，二者是相互联系、相互依存的。 没有不表示语法意义的语法形式，也没有无语法形式的语法意义。如"慢慢、高高"表示很慢、很高的意思，其中"很"（程度高）的意义是通过重叠形式表示的，所以这种重叠形式就是一种语法形式；由这种重叠语法形式所表示的意义，也就是语法意义。而"猩猩、哥哥"也都是重叠形式，可是它们重叠后并不表示什么语法意义，因此这种不表示语法
【最高考】2016届高考英语语法精讲精练 专题七 情态动词和虚拟语气常考点
专题七情态动词和虚拟语气常考点 近两年考查情态动词和虚拟语气的频率呈上升趋势。从整体上把握情态动词的语法特征和语义特征，能够准确理解不同情态动词的细微差异，认真区别具有相同功能、意思相近的情态动词的用法，在真实的交际情景中印证和领悟情态动词的用法和特征。 1情态动词所表示的多种含义 1. can和could的用法 ①表示能力。如： I can run fast. ②表示客观可能性。如： An experienced driver can have an accident at times. ③表示请求和允许。用could 语气更委婉。如： —Can/Could I go now? —Yes，you can. ④表示猜测、惊异、怀疑、不相信的态度(主要用于否定句、疑问句或惊叹句中)。如： Can this be true? How can you be so careless! This cannot be done by him. 2. may和might的用法 ①表示许可。如： You may drive the car. —May/Might I use your pen? —No，you mustn't. ②用于祈使句中表示祝愿。如： May you succeed! ③表示推测、可能(疑问句不能用于此意)。表推测的might并不是指过去时间，而表示比may把握性略小些。如： He may be very busy now. ④用于表示目的或让步状语从句中。如： No matter what difficulties you may come across，you shouldn't give up. 3. will和would的用法 ①用于各种人称，表示“意志”“意愿”“决心”等。如： I told her to stop crying，but she just would not listen. ②用于第二人称的疑问句，表示说话人向对方提出请求。用would比用will语气更客气。如： Will/Would you please keep the door open? ③表示真理或习惯，意为“惯于，总是”。如： She will listen to music alone in her room for hours. He would get up early when he lived in the country. 4. should的用法
北京学位英语语法精讲：名词性从句
北京学位英语试题精讲：名词性从句 1._____ you don’t know the rule won’t be a sufficient excuse for your failure. A. It is B. That C. Because D. What 【答案】B此题考查的是that引导的主语从句。这句话的意思是：你不知道规则，这不是解释你失利的充分理由。其他选项都不能引导。 2.___ was unimportant. A. Whether he enjoyed our dinner or not B. No matter how he enjoyed our dinner C. If he enjoyed our dinner D. What he enjoyed our dinner 【答案】A。本句为主语从句，意思是“他是否喜欢我们的饭不重要。”只有A最符合题意。 3.________ we go swimming every day ________ us a lot of good. A. If...do B. That...do C. If...does D. That...does 【答案】D。每天游泳对我们有好处。从句作主语谓语动词用单数。 4. It is pretty well understood _______ controls the flow of carbon dioxide in and out the atmosphere today. A. that B. when C. what D. how 【答案】C。什么控制着二氧化碳的在大气中的进入和输出。 5. ________ team wins on Saturday will go through to the national championships. A. No matter what B. No matter which C: 'Whatever D. Whichever 【答案】D。不论哪一队赢。 6. As soon as he comes back, I'll tell him when ________ and see him. A. you will come B. will you come C. you come D. do you come 【答案】A.他一回来我就告诉他你什么时候来看他。 7. John has a new car. I wonder__________ it. A. he got B. when did he get C. why he is getting D. when he got 【答案】D.约翰买了一辆新车，我想知道他什么时候买的。 8. We don’t know how ____in the park. A. the little boy got lost B. did the little boy get lost C. was the little boy lost D. tin- little boy lost 【答案】A.我们不知道这个小孩在公园里迷路了。 9. I can't remember __to come here and get my bad teeth fixed. A. I have how many times B. how many times have I C. how many times will I have D. how many times I have 【答案】D.我都记不清多少次来这里安牙了。 10. ——Is that your watch? ——No, I can't tell _____.
第四章 语法
第四章语法 一、名词解释 1．句子2．词组3．词4．语素5．词类 6．形态7．语法意义8．语法形式9．语法手段10．语法范畴 二、填空 1．________是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2．语法的________和________构成一种语言的语法规则。 3．语法单位主要有________、_______、_______、_______。 4．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是______。 5．从意义和作用看，词可以分为_____和_____两大类。 7．根据在词中的不同作用，一般把语素分成________、______、______三类，例如“学习”中的两个语素是________，“being”中的ing是________，“reader”中的er是________。 8．________的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。 10．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作_____语素，把词尾叫作_____语素。 11．汉语语素中，大部分是_____语素，_________不多，没有_________。 12．________是由两个或两个以上构词语素组成的词。 13．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为_______。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为________，其构词规则又叫作___________，或叫_________。 14．______________、_________、_________、_________、__________是语言里最基本的结构格式。 15．体现语法形式的语法手段主要有_________、________、________和________。 16．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做________。 17．词形变化的多数形式是________，也有一些使词根内部的元音和辅音_________。 19．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为_________、_________、_________、_________四种类型，汉语属于_________。 22．孤立语的主要特点是缺乏_________；屈折语的主要特点是有丰富的_________。 三、单项选择 1．下列说法正确的是（） A．语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 D．语法的聚合规则存在于书面语言中 2．下列说法不正确的一项是（）。 A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能 B．聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 C．我们日常使用语言离不开语法规则 D．语法规则是人人都必须遵守的 3．（）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。 A．句子B.词组C.词D.语素 4．对英语单词“workers”的分析，（）是正确的。 A．work是词干 B．er是词尾
广东省天河区2020届高考英语二轮复习 语法精讲精炼 阅读理解21
阅读理解精讲精炼21 116. Harvard researchers have created a tough, low-cost, biodegradable(可生物降解的) material inspired by insects' hard outer shells. The material's inventors say it has a number of possible uses and someday could provide a more environmentally friendly alternative to plastic. The material, made from shrimp (虾) shells and proteins produced from silk, is called “shrilk.” It is thin, clear, flexible and strong. A major benefit of the material is its biodegradability. Plastic's toughness and flexibility represented a revolution in materials science during the 1950s and '60s. Decades later, however, plastic's very durability (耐用性) is raising questions about how appropriate it is for one-time products such as plastic bags, or short-lived consumer goods, used in the home for a few years and then cast into a landfill where they will degrade for centuries. What is the point of making something that lasts 1,000 years? Shrilk not only will degrade in a landfill, but its basic components are used as fertilizer (肥料), and so will enrich the soil. Shrilk has great potential, the inventors said. Materials from which it is made are plentiful in nature, found in everything ranging from shrimp shells, insect bodies to living plants. That makes shrilk low-cost, and its mass production possible should it be used for products demanding a lot of material. Work on shrilk is continuing in the lab. The inventors said the material becomes flexible when wet, so they’re exploring ways to use it in wet environments. They’re also dev eloping simpler production processes, which could be used for non-medical products，like for computer cases and other