初三作文之初中作文ppt课件
初中作文ppt课件
【篇一：初中作文指导教案全集】
作文指导
目录
作文片断描写 -------------------------------------------------------------1片断作文练习--------------------------------------------------------------17 喜欢写作文----------------------------------------------------------------19 作文拟题技巧--------------------------------------------------------------22 作文开头的创新方法--------------------------------------------------------26 考场作文之开头技巧--------------------------------------------------------29 仿写例诗------------------------------------------------------------------32 作文要有闪光点------------------------------------------------------------33 用心感悟,扮靓语言---------------------------------------------------------47 让语言靓起来--------------------------------------------------------------50 妙笔生花:让作文语言靓起来 ------------------------------------------------51 文章非天成妙手偶为之——半命题作文构思立意篇-------------———————-53 如何写好话题作文“我生活在??之中” —————————————————-55 以“发现生活”为话题的作文 ------------------------------—————-----59 特别的祝福给特别的你——如何写祝福语————---------------——————-64 爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导---------------------------68 中考作文指导之立意专题-----------------------------------------------72 多角度构思立意训练-——————————————————————————--75 突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练———————————-79 初中话题作文题选-----——————————————————————————-83 修改病句专项练习------------------------------------------------------90 句式专项练习----------------------------------------------------------92
作文片断训练（一）
训练点:外貌描写
训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.
训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力.
训练时数:一课时
导写过程:
一,图片入题:明确本堂课学习任务及目标.
二.知识梳理:
1.什么叫外貌描写
外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。
例：《故乡》中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈??红活圆实的手。》”二十年后的闰
土是这样的：“身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，
而且加上了很深的皱纹??他头上是一顶破毡帽，身上只件极薄的棉衣??那手??却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
问：这两段从哪些方面描写人物的外貌？
2．外貌描写的作用。
第一，让读者有如见其人之感，增强文章的开象性。
例：他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧
的硬鞋至少也有二斤半重。
点拨：写外貌要抓住与别人不同的土方、特殊之处。不是为了写外
貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部
特征来提示人物的性格特点。
第三，可以展示人物的精神世界。
点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描写来
展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。
例：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，
让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。
3．怎样进行外貌描写
a．采用白描手法。例：“教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青
布裤褂，胖胖的，剪着短发。”（《小英雄雨来》）
b．工笔细绘。例：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有些驼，
四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”
c．按一定的顺序写。例：“她，十六七岁，中等身材，头发又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、圆圆的。一对小眼睛，一个
鼻子特别有趣，软乎乎的一团。她身上穿一
件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。”
d．突出重点，不面面俱到。例“他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头
发直披到闪闪发亮的眼睛上。”（《小音乐家杨科》
小结：进行外貌描写，必须抓住人物的性格特征，必须根据中心的
需要，必须做到准确传神。
三．仔细观察，语言表述：
1．看一看：仔细观察姚明、孟菲、刘德华、巩俐等四位明星的外貌
特征有哪些？
2．说一说：仔细观察鲁迅的画像，用自己的语言描述鲁迅的外貌。四，小结：
描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些修辞方法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，千人一面。
五，实践训练：
作文片断训练（二）
训练点：语言描写
训练目标：使学生认识语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的
过程中的重要作用。挖掘一些注意点，并能围绕这些知识进行了片
断写作训练。
训练重点：培养学生通过语言描写来反映人物鲜明个性的能力。
训练时数：一课时
导写过程：
一直接导入：
二．知识梳理：
1什么叫语言描写：
指通过对人物对话、独白以及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
“语言，也就是说话。”（吕叔湘语），它是思想的直接表现，是人
物内心世界的外在体现之一，对人物说话的内容、语态、腔调以及
其独特词语、习惯用语等进行细致行动地描摹，是刻画人物形象、
揭示人物性格特征的一种重要手段。
语言描写在人物描写中占有非常重要的地位，。鲁迅先生曾指出，
有成就的作家，他“写人物，几乎无须描写外貌，只要以语气、声音，就不独将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示着了”，而
“读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。”
由此可见，语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中具有
着不可替代的重要作用。
2语言描写的注意点
那么，如何才能写活人物的语言，通过人物语言的描写去揭示人物
的性格特征和思想感情呢？
首先，人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物
独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者
闻其言而如见其人，正如鲁迅所说：“只摘出各人的有个性特色的谈
话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所
说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个特征的语言。
例如：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每
人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它一年又何时妨？”这时，来
了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。” 这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才读
书人，用了比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，
不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。
其次，人物的语言描写还要符合“语境”，要写出人物在特定环境条
件下的心理状态。所谓语境，是指符合人物特定处境、特定心情的
语言环境。
场合不同，人物的心情不同，语言表达也会不同。严肃的场合，话
语一般应庄重；个别人之间开玩笑，则可以幽默风趣些；兴高采烈时，人说起话来快言快语；懊丧时，人的语调又会缓慢低沉。当然，与之相反，用得好，也会产生幽默或讽刺的效果。
因此，当代作家艾青说：“作家不能强迫人物说话，而是人物在什么
情况下，一定要说什么话。”
例如：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有
作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！??”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了层可悲的厚障
壁了。我也说不出话。（《故乡》
一声“老爷”，少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替。另外，语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。有些同学写
人物对话的时候，只注意写人物的对话，而不注意描写人物对话时
的神态、动作，老是“我说”、“他说”、“你说”，写出来的文章干巴、乏味。
最后，在进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写
一堆的废话，让“人物”说了没完。语言拖泥带水，没话找话，这是
学生作文容易出现的毛病，即使生活中真的这样说了，也要根据需要进行取舍。在实际生活中，人们说的话既多又杂，写文章不是生活实录，不能原原本本地照搬生活。写进文章的语言一定要经过提炼加工，跟中心密切相关的话，有助于刻画人物形象的话，再多也是必要的；反之，与中心无关的话，对刻画人物毫无作用的话，哪怕是半句也是多余的。
3．语言描写的形式
语言描写有下列四种形式：
一种是个人独白，也就是否我们常说的自言自语。如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。
第二种是一个人对别人说话。如：老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。”
第三种是对话。
第四种是几个人议论或交谈。
三病例分析
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果说加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小
【篇二：初中作文指导microsoft word 文档】
初中作文指导
写作技巧：“三步五条
1：审题（明确题意）
2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：题目（新颖，命题作文例外）
2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）
4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：
巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔
情：指感情
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就
因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子
的话要说。——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十
七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个
男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到
我的头上。——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭
的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带
着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好
朋友。——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使
我忘怀？——《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他
简直无法生存在世界上。——《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——
《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在
我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活
力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》
⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是
泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长
大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着
有那么一天……——《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静
静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂
抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂
可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》⒄抒
发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张
老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的
节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》⒅以
物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，
但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把
绿
色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他
来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》⒆
解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业
都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤
怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”
二．“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构
文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式
结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方
式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
【篇三：初中语文作文辅导完整版】
初中语文作文辅导
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题
目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄
清这种限制，④节日的夜晚⑤春游xx记⑥记一次运动会⑤欢乐的
节日游xx记运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《xx》有感也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就
应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内
容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，
它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。5、数量范围。有些题对所
写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照
题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二
三事》。其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了
写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有
的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是
不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？
什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一
个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是
并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要
体裁。如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下
面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、
比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么
不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老②我做了一件
好事难忘的一天我的老师③这件事做得好难忘的时刻我和老⑷闲不
住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批
评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了
以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有
积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能
有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做
到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的
思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思
想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等
题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定
的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了
在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等
题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪
些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。
（1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他
不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在
后边，但他仍顽强地跑完了全程。
中心是_________________________________（三）选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需
要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中
心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的
重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身
经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容
真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进
行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、
动作、神态、写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不
同中心，写出不同
的写作提纲。题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言
心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景
等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、
周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中
心思想可以选取哪些材料。
①xx老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
②他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。③他备课十分认真，常到深夜。
④他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑤他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错
误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
⑥他指导我们办《红领巾》文学报。
⑦他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。准
备选取的材料（只写序号）：
（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职
的老师。准备选取的材料（只写序号）：
（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的
好老师准备选取的材料（只写序号）：（四）列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排
先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止
写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然
后按照写作提纲一段段地写。
车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、
堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年
级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。题目：春游动物
园
段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。②早晨五点钟就起床。③六
点钟赶到学校。④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥
我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。⑦中午，我
们吃东西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把
它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。
初中英语写作课教学案例 初三英语写作课ppt
初中英语写作课教学案例初三英语写作课ppt 初中英语写作课教学案例 How to keep healthy 一、教学设计思路、指导依据说明： 本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题。本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康，学习掌握重要句型和词汇;并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。最后以Project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。 二、教学目标分析： 1.学会描述良好的生活习惯。 2.根据所学的词或词组, 写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章。 三、重点和难点分析： 描述出保持健康的方法，以及自己的看法。 四、教学过程设计：
Step 1. Lead in: 通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。 列一个目录在黑板1. How often do you exercise ? 2. How often do you eat vegetables? 3. How often do you eat fruit ? 4. How many hours do you sleep every night ? 5. How often do you drink milk ? 6. How often do you eat junk food ? 7. How often do you drink coffee ? Step 2.Revision 让学生先以小组的形式复习section A 和section B的内容，使用大脑风暴法让学生brainstorm说出一些食物名称和healthy 有关的 单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题keep healthy 相关的东 西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。 同时通过PPT出示一些good habits or bad habits及一些建议的短语： Taking a walk after meals. Taking a walk after meals. Drinking enough water every day. Washing hands before meals Eating too much meat. Going to bed late and getting up late. Throwing litter around. Going to school without breakfast Problems: unhealthy Advice 1. should eat a lot of vegetables 2. should eat a lot of fruits 3. can drink milk every day 4. don t drink coffee 5. shouldn t eat junk food 6.exercise every day 7.should have eight hours sleep 8.don t play computer games or watch TV too much
作文写作开头和结尾指导ppt课件
作文写作开头和结尾指导ppt课件 作文写作开头和结尾指导ppt课件 作文怎么写？开头和结尾怎么写好？课件PPT怎么做？大家不妨来看看小编推送的，希望给大家带来帮助！ 写出更好的开头和结尾教案： 一、概述法： 从婴儿的“呱呱”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血和汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。 —《一颗感恩的“心”》 开头概述一个人的成长花费了父母老师等多个人的心血，引出下文“感恩是发自内心的、需要满怀敬重的、有意义的”三个分论点，结尾再点“拥有一颗感恩的心给个人带来的影响。”号召大家心存感恩。是典型的并列式结构作文，思路清晰，中心突出，在考场作文中最常见。 二、假设式： 也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，从而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝;也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手打得狼狈不堪，甚至倾家荡产。而此时，你会说，“这是竞争”，而你可曾想，这会招来更多的“虎视眈眈”。 也许，你只是为了自己的一些蝇头小利，而欺诈行骗，到头来众叛亲离，而你却只管喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的“战利品”上。 也许…… 也许，在自己心中的舞台上，你一直是一个独舞者。 —《心的舞台》 本文为了表现“心有多大，舞台有多大”这一主题，开头运用了发散式思维，设想了生活中存在的几种现象，点其危害——“他将永远生活在‘自我’当中，直至孤独地死去。”从反面切入正文，摆事实，讲道理，结尾点出中
心。这样贴合生活，使论述集中有力量。 三、特写式： 好大的落地窗户!我看到阳光从窗口照进屋里，微微有些刺眼。眯起眼睛，我看到了那熟悉的精灵在你额角闪烁光亮，在阳光下那般绚丽…… —《劳动代表“我爱你”》 本文记叙了小时候妈妈为我操劳，长大了我也学着为妈妈做力所能及的事情，全文紧紧围绕“劳动代表‘我爱你’”这一中心，开头即用特写镜头，写妈妈额头的汗水晶莹闪烁，从一个巧妙的角度切入了正文。 四、回忆式： 开头：芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕在我心中，充盈着我的心房…… 结尾：又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。 —《最好的奖赏》 因一件事物引出回忆，中间叙述事情，结尾回扣开头。这种倒叙式写法在不少课文里能够见到。往往能起到叙事感人、主题集中的效果。 五、“开门见山”式： 我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。 同是一棵树，有的人看到满树的郁郁葱葱，而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。 为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢?原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。 —《学会赏识、赞美他人》 本文开门见山提出论点，并在下文举出因为受到他人赏识而成功的例子。进而提出：怎样才能做到赏识赞美别人呢?把论证引向深入。 六、欲扬先抑式： 春天是诗意的，美丽的，但我一直不喜欢春天。
2024年中考语文复习专题中考作文复习——审题指导(课件共20张ppt)
2024年中考语文复习专题中考作文复习——审题指导(课件共20张ppt) (共20张PPT) 2024年中考语文复习专题★★ 因此，审题是作文成功的关键！ 传统上，审题要看作文题型：话题作文、材 料作文、半命题作文。虽然审题方法个个不同但万法归宗，不管什么类型的作文，都可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。 一则作文题目，总会呈现哪些信息？ 文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。 （审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N 眼，要推敲，思忖，花上十分钟也不为过。） 中考典例1：“那一刻，我的世界春暖开”(2023年南通) 审察这道作文题时，可以捕捉三点信息： 一是时间限制。时间是：“那一刻”，它是一段很短的时间，事情是“那一刻”间发生的，不能写成一天或者几小时内的事情。 二是人称限制。不容置疑，“我”是事件的主体，所以写作时要着眼“我”的体验，书写“我”的感受。 三是关键词。标题中的”春暖花开“，意为春天天气温暖，百花盛开，
形容春景的美好，也比喻从逆境进入顺境，事情得以顺利发展的良好环境或际遇。很显然，在“我的世界”里更强调的是其比喻意义，它更应该是指一种发自“我”心底的温馨与感动、温暖与阳光等。 作文审题技巧 ——四瞄三盯看分明 一瞄文体： 近几年中考作文命题已经不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。 二瞄字数： 字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 三瞄人称： 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“刹那间，我发现了自我” 。再如：“多想告诉你”“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。 本期第一次月考试题作文，“请你用记叙的方式写出你的某次善举的经历，以‘为他人开一朵绚丽的花’ （“提示语+题目+要求”）为题写一篇文章。”还有本期的模拟考试一的作文题目“请你用记叙的方式写出你的‘做最好的自己’的经历，以‘做最好的自己’ （材料+题目+要求）为题作文”。
写作文的方法和技巧ppt
写作文的方法和技巧ppt 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法 等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代， 夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文 中用得较多，也可以了解一下。 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融 情于景。 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 1）母版调整 标题（字体、大小、位置）、正文（三级项目符号、行距、其他同上）、结尾（左下角、右下角放页码）； 2）结构 正式编写前了解内容，画个简单的大纲及每页的表现形式（图、表、文字、视频链接等）；对齐，各种内容必须对齐，实在不行全部左对齐； 3）颜色 整体色调一致、单页不要超过三种颜色、对比色要强烈；中英文字体颜色要有差别； 4）字体 全篇除首页，整篇中文一个字体英文一个字体，统一，中文微软雅黑、宋体、楷体之一，英文arial、calibri、time nes roma之一； 5）提前了解播放地点 激光翻页笔；投影仪的效果、幕布大小高低、人员远近； 6）播放技巧 单页内容太多，可以动画逐条显示；可按下W货或B键，把ppt临时变白或黑； 7）最后
多从观众听众角度思考；多模仿；按照上述做两个顺手的模版；简、短！ 写作技巧：“三步五条 1：审题（明确题意） 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确 定详略在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外） 2：开头和结尾相 互照应.（龙头凤尾） 3：用词妥当，修辞正确.（力求语言的准确生动） 4：条理清晰， 合乎逻辑.（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：巧设布局，详略得当. 如果能文情并 茂那更好. 文：指文采，文笔情：指感情一.开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师 怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”.——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌.对她，我有一肚子的话要说.——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄 瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参 差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽.——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班 三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男 生和一个女生同坐一桌的危机.可万万没想到这个危机会降临到我的头上.——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最 爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就 是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐 时与我分享，危难时与我同行.人生中没有朋友，就像生活中没有阳光.我就有着这样的一 个好朋友.——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐 淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过： “无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人.”他的话道出了朋友的重要. 是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上.——《朋友》⑼对比映衬，突 出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一 个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀.——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当 我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转.难道是 留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看 透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解.如果我们翻一下词典 就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹.——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止 的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证.伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味， 踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了.从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂.灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜.夜风荡起，身上微微泛起寒意. 想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来. ⒂题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》⒃博览 群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许
初三作文之初中英语作文提纲幻灯片
初中英语作文提纲幻灯片 【篇一：英语课前三分钟演讲ppt】 妈妈给了哈里两个苹果，一个大一点，另一个小点儿。跟妹妹分着吃。妈妈说。所以， 哈里就把小个的给了妹妹，自己开始啃那个大个的。哼，妹妹说，如果妈妈给了我，我会把 大的给你，把小的留给自己的。对呀，哈里说，你拿到的不就是小的吗？还着什么急呀？英 语笑话：要求加薪 asking for a raiseat the radio station where i worked, the manager called me into his office to preview a new sound-effects package we were considering purchasing. he closed the door so we wouldnt bother people in the outer office. after listening to a few routine sound effects, we started playing around with low moans, maniacal（疯狂的） screams, hysterical（歇斯底里的）laughter, pleading and gunshots. when i finally opened the door and passed the managers secretary, she looked up and inquired, asking for a raise again? 我在一家之声工作。经理把我叫进他的办公室，让 我预试一下我们准备购买的一套新的音响效果设备。他关上门，以免打扰外面办公室的人。 听了几个常规的音响效果后，我们开始试听低声的呻吟，狂乱的尖叫，歇斯底里的大笑，哀求 声和枪声。最后我开门出去，从经理秘书旁边经过时，她抬起头问道：又要求加薪了？英语 笑话：fish net 鱼网can you tell me what fish net is made, ann? a lot of little holes tied together with strings. replied the little girl.2?二者皆是，孩子，皆是。?the child returns a few minutes later and says, daddy, is michael jackson god?孩子过了一会倒回来说：?爸爸，上帝是迈克杰克逊吗？?【每日一
初三作文之初中这三年作文
初三作文之初中这三年作文
初中这三年作文 【篇一：初中三年的美好回忆】 初中三年的美好回忆 初中三年的生活一晃而过，却留给我太多，也改变了我太多。从初一笔记中那些歪歪扭扭的字迹，到初三已经有些习惯地写出连笔字就是最好的见证。本以为时间偷偷溜走，只剩下机械而无聊地复习，可回过头来，便看见一摞摞积攒了三年的新年贺卡上那些从心底真情流淌的文字。原来，这些同学之间的情谊一直陪伴着我走过了三年，分担了我的痛苦与泪水，给予了我快乐与安慰。往事如影随形。 记得初一刚开始时我就与一群“陌生”的同学军训了，毒辣的阳光刺激着我们每一个人，练习久了，腿像铅块似的往下沉，脚也变得麻木，每个人额头上的汗珠清晰可见，可我们还是坚持到了最后一天。我们有的虽然还不知道对方叫什么名字，但脸上绽放的笑容却拉近了彼此的距离。军训后我们都熟悉了，课间女同学在一起唧唧喳喳地探讨着综艺节目，男同学则在一起打闹游戏，上地理课的时候难免还要调侃几句。多么美好而又快乐的初一。 初二的生活留给我记忆最深的是同学之间真挚的友谊。有一段时间我感冒了，嗓子很不舒服，上生物课的时候喝了水被眼尖的生物老师发现了，喝令我去楼道罚站。我心里极其委屈，心里想着：从小学一年级到初中现在，还从没有一次被老师这么批评过，只因喝了一口水就被罚站的。我出了教室的门，看见了上课说话也被轰出来的邱啸峰，他看见我出来特别惊讶，知道了事情后安慰我。虽然这是一件极小的事，或许我如今不提他可能也会忘记了吧，但是这确实是第一件让我在初中生活感受到“友谊弥足珍贵”的事。还有一件事在初二让我记忆犹新。因为联欢会的需要，我和几个女同学约好放学后到一个地方去练习舞蹈。因为去的时候是几个同学一起走的，边走边聊，左拐右拐才到了一个空旷点儿的地方，等到练习完毕后天已经黑了，再加上我
初三作文之初中作文ppt课件
初中作文ppt课件 【篇一：初中作文指导教案全集】 作文指导 目录 作文片断描写 -------------------------------------------------------------1片断作文练习--------------------------------------------------------------17 喜欢写作文----------------------------------------------------------------19 作文拟题技巧--------------------------------------------------------------22 作文开头的创新方法--------------------------------------------------------26 考场作文之开头技巧--------------------------------------------------------29 仿写例诗------------------------------------------------------------------32 作文要有闪光点------------------------------------------------------------33 用心感悟,扮靓语言---------------------------------------------------------47 让语言靓起来--------------------------------------------------------------50 妙笔生花:让作文语言靓起来 ------------------------------------------------51 文章非天成妙手偶为之——半命题作文构思立意篇-------------———————-53 如何写好话题作文“我生活在??之中” —————————————————-55 以“发现生活”为话题的作文 ------------------------------—————-----59 特别的祝福给特别的你——如何写祝福语————---------------——————-64 爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导---------------------------68 中考作文指导之立意专题-----------------------------------------------72 多角度构思立意训练-——————————————————————————--75 突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练———————————-79 初中话题作文题选-----——————————————————————————-83 修改病句专项练习------------------------------------------------------90 句式专项练习----------------------------------------------------------92 作文片断训练（一） 训练点:外貌描写 训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练. 训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力. 训练时数:一课时 导写过程:
初中作文公开课课件教案
初中作文公开课课件教案 初中作文公开课课件教案 篇一初中作文公开课课件 目录 1、《感受母爱·体验真情》教学实录 2、特别的祝福给特别的你——如何写祝福语 3、让细节亮起来——《关注细节，抒写真情》教学实录 4、“片段成篇”作文教学实录 5、感动 6、《让生活充满感动》作文教学案例分析 7、爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导课案例 8、捕捉细节，体验亲情 9、春节的美丽画卷 《感受母爱·体验真情》教学实录 教学过程： 一、课前序曲： 课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。 二、新课导入： 师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？ 生：母亲。 生：妈妈对我的关心。 师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题） 师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？ （有许多学生摇头） 师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，
我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。） 三、说真话，诉真情 师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。 生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。 生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。 生4：妈妈深夜为孩子补衣服。 生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。 师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。（多媒体展示《母亲》） 师：我们一起来读一读，好吗？ 生（齐答）：好！（齐读《母亲》） 师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？ 生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。 生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。 师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。） 生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。 生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。 生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。
初中英语作文写作技巧ppt(5篇)
初中英语作文写作技巧ppt（5篇） 阅读教学一直是语文教学的亮点，阅读方法在名称和分类上也一直数不胜数。我们设置这个栏目，主要是阅读训练和应试方法的指导。内容既突出了新课程标准对阅读教学的要求，又结合了应试的实际经验。以近年中考阅读题为例，着重梳理命题方式，总结技巧和方法，帮助师生系统复习巩固。 (一)叙事阅读方法指导 叙事是一种以叙事和描写为主要表现形式，以人物、叙事、景物和对象为主要内容的文体。其主要特点是通过生动的形象和具体的事件反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想包含在具体的材料中，通过对人、事、景的生动描述来表达。叙事的另一个特点是以叙事为主，采用综合表达，包括叙述中的描写、解释、讨论、抒情。叙事阅读的基本方法包括: 第一，整体感知 1、明确叙述的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、过程和结果。一般来说，每个叙事都要有这六个要素，这些要素解释清楚了，内容才会显得完整，外观才会清晰。 2.理清叙述顺序。叙事序列有三种:序列、倒叙、插入。闪回往往是出于作者表达的需要；还是为了突出中心；或者使内容集中对比；或者为了结构的改变，使叙事有波澜；还是为了制造悬念和魅力。有两种穿插:一种是暂时打断叙事线索，插入另一件事的叙事；二是插入相关事项的痕迹和记忆，在叙述完毕后继续按照原线索进行叙述。比如2005年山西临汾市第二题《喝慢土豆汤》“请按事物的原序为这篇文章再写一个开头。”本文采用倒叙的顺序，主要考察考生对文章的分析理解能力和对材料的重组能力。只要你熟悉文章的故事和人物，做出合理的想象，你就会写出符合要求的答案。再比如2006年沈阳中考《送你一束花》一文中的第三个问题。“文选第四、五段叙述顺序的安排有什么特点？”这样写有什么好处？“这里采用插入的顺序，所以只要把事件搞清楚，联系上下文就不难回答了。 3、梳理叙事线索。线索是文章的提纲。抓住这个提纲，可以理顺内容，掌握结构，理解文章的中心思想。叙事线索有很多种，以时间发展为线索，以事件为线索，以某人为线索，以视听为线索，以地点变化为线索，以感情为线索，等等。比如2006年浙江省温州市《别倒在别处》一文的第一个问题，“这篇文章的线索
初三作文之初中英语作文教学ppt
初中英语作文教课ppt 【篇一：初中英语写作指导】 一、英语写作，从正确造句开始。 作文就是句子（简单句及复合句）的组合。在初中阶段，我们写作 时只需单词拼写无误，词形变化正确，句子构造完好，意思通畅连 结，就达到了中考英语写作的基本要求。换句话说，书面表达第一 要求写出正确的句子，其次是把规定的内容表达出来。从老师的平 常教课看，当前困扰你们高质量达成书面表达的主要问题还是怎样 保证句子正确的问题，而不是更高层次的作文问题。我以为要提升 书面表达能力，第一要从造正确句子开始。 二、怎样才能造正确的句子？ 培育激烈的英语句感十分重要。激烈的英语句感是正确造句的基础， 英语句感主要包含下边六种意识： 1．词类与句子成分基本的对应意识 英语造句法最大的特色之一就是句子一定由必定的词类来担当，即 句子成分与词类有必定的对应关系。如： 2．词形变化意识 汉语没有词的形态变化，词语在句中任何地方出现都是同一种形式。 与汉语对比，英语有丰富的词形变化。 （1）名词：有单数、复数以及性、格的变化； （2）代词：有主格、宾格 （3）形容词 /副词：有原级、比较级和最高等的变化； （4）动词：不单有时态、语态和语气的变化，还有单数、复数和人 称的变化。 我们在造句时，不单要做到句子意义正确，词类与句子成分对应， 还要注意到词形变化。如： （1）老师在开会。 剖析： ―开会‖就不会是一个老师，译为英语时一定用复数形式teachers 。the teachers are having a meeting. (2)马老师教我们历史。 miss ma teaches us history. 3．冠词意识
九年级微笑着面对生活 范文作文专项指导PPT课件
微笑着面对生活范文 微笑面对失败 人的一生中，都要经历很多件事。其中，不乏失败的事。面对失败，不同的人会有不同的态度。有些人一听说做什么事失败了，马上就一蹶不振，整天自暴自弃；而另一些人则不同，面对失败，他们总会积极的寻找失败的原因，重头再来。 有一句话说：“失败是成功之母。”罗曼罗兰也曾说过：“要化悲痛为力量。”的确，当我们面对失败时，一定不能一蹶不振，要学会微笑面对失败。不要把失败当成什么了不起的大事而去狠它，因为狠你的敌人会影响判断力。我们应该把失败看得轻一点，只有这样，才能战胜它，胜败乃兵家常事嘛。 古今中外，有成万上亿的人在他们的人生之路上面对过失败。他们有人迎难而退，有人曾做过努力，有人坚持到了最后。狭路相逢勇者胜，只有那些坚持到最后的人后来有了成就，而另两种人则相反。美国前总统林肯就是个非常典型的例子。他年轻的时候，作生意、竞选仪员，前前后后努力了将近二十多次，均以失败告终。但他最后终于成为了美国历史上最伟大的总统之一。与林肯相反的，是国民党军队的薛岳将军。薛将军在国军中有“华南虎”的称号，是蒋委员长旗下得力干将之一。他运筹帷幄，巧妙击退日本人多次进攻。当薛将军被媒体神化之际，他却因为骄傲被日本杀的大败。从此以后，华南虎就一蹶不振，再也没有指挥过什么像样的战役了。 再漫长的人生之路上，我们都会经历大大小小多次失败。有的失败，甚至都要大得超出了我们的心理承受能力。但是，我们不能气馁，不能向失败认输，那样的话，就相当于抛弃了自己。我们应该勇往直前，一心只想着战胜失败，或得成功的那一刻，也不要有任何杂念，不只是狠，太乐也会影响判断力。 用微笑面对生活 世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。越是纯洁的心灵，越是为其之美。 近期央视“艺术人生”和“新闻调查”栏目相继向全国电视观众介绍了一个人，这个人叫丛飞。丛飞是谁？他是深圳一个普通的歌手，一个没有固定工作没有单位的30出头的男人，但就是这个脸上始终带笑的歌手，在11年的时间里，他参加了400多场义演，捐出了自己辛辛苦苦挣来的300万元，资助了178名贫困学生。如今他是一个病人------一个被诊断为“胃癌晚期”却连医疗费也付不起的病人，但是他始终用微笑面对生活。当然，丛飞还有另外的一些很光荣的头衔：爱心大使、五星级义工、中国百名优秀志愿者。而丛飞在接受采访时则笑着说：“有人说我有3个头衔：傻子、疯子、神经病。” 一个被诊断为“胃癌晚期”却连医疗费也付不起的病人也能用微笑面对生活，为什么我们不能呢？有人说：“活着就是幸福，就是胜利，就是一切。”可我却不这么认为。如果人在生活中，连起码的微笑也没有，那他会幸福吗？如果我们用微笑面对生活，生活也会用微笑面对你。 微笑像阳光，给大地带来温暖；微笑像雨露，滋润着大地。微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖；可以使走入绝境的人重新看到生活的希望；可以使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；还可以使心灵枯萎的人感到情感的滋润。俗话说的好，笑一笑，十年少。永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的！微笑犹如阳光挥洒大地的盎然；清风抚摸树林的温暖；夕阳燃烧天空的炽热；浪花冲刷礁石的激情…… 幸福的诠释是微笑；快乐的意义是微笑；温暖的真谛是微笑；挫折的鼓励是微笑；坚强的象征仍然是微笑。阳光雨露，鸟语花香，对于每个人都公平给予；欢乐喜悦，烦恼忧伤，却属于每一个人私有。生命总是美丽的，不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。面对生活，不论是失意，还是挫折；不论是阴云密布，还是困难重重，我要选择微笑。
初中语文作文写作技巧以景衬情课件 (一)
初中语文作文写作技巧以景衬情课件 (一)初中语文作文写作技巧以景衬情课件 作文是初中语文学习中非常重要的一部分，而以景衬情则是作文中一个非常重要的构成要素。通过以景衬情的手法，可以让读者更深入地体味作文中所传达的情感。下面将介绍初中语文作文写作技巧以景衬情的相关知识。 一、什么是“以景衬情” 以景衬情就是在作文中通过描写客观事物呈现主观感情。通过对景物的描写，让读者能够更深入地感受到作文中所表达的情感。在初中语文作文中，以景衬情的手法可以运用到多个方面，如描写背景环境、描写人物形象、描写情感变化等。用对应的素材来衬托情感，加深感染力。 二、以景衬情的作用 以景衬情的作用是多方面的。一方面，可以丰富作文的内容，增加阅读的趣味性。另一方面，可以增强作文的感染力，让读者更多地体味作文传递的情感。在写作中，通过以景衬情的手法表现出来的情感会更加真实，自然，从而达到更好的魅力效果，更能吸引读者的阅读兴趣。 三、以景衬情的写作技巧 1. 描述客观事物
以景衬情的手法中，最常见的方式是通过描述客观事物来表现主观情感。比如可以通过描写四季变化来表现主题情感，或者通过描写校园 景色之类的客观事物来凸显出主题情感。 2. 注重色彩搭配 色彩搭配也是以景衬情的一种技巧。比如，在写描写自然风景时，需 要根据不同的情感色彩来灵活运用色彩。比如，在写夏天的时候，可 以用鲜艳明亮的颜色，如夹竹桃等；在写秋天的时候，则可以用黄色、红色、棕色等，来表现秋天的沉稳和成熟。 3. 注意情感的转移 以情衬景的写作不是简单地描写客观事物，也要注意情感的转移。情 感的转移可以使作品更加流畅，生动。在写作时，可以通过主体情感，来表现出景物或人物的情感特点。在转移时，可以尝试采用对比或暗 示等手法，增强转移的利落程度。 以上就是初中语文作文写作技巧以景衬情的相关知识及技巧。以景衬 情作为初中语文作文的重要手法，不仅可以丰富作文的内容，增强作 文的感染力，而且也会让读者更深入地感受到作品传递的情感。要想 在写作中运用景衬情到达与主题吻合的最佳情绪效果，需要多做练习，多观察生活，多读名家名篇，以此不断提高自己的写作水平。
读后感作文ppt课件
读后感作文ppt课件 读后感作文ppt课件，作文的类型有几种，其中一种就是读后感，怎么写呢?下面是带来的读后感作文ppt课件，欢迎阅读! 什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的根本思路如下: (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地表达所读书、文的详细内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明根本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕根本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对根本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕根本观点，为根本观点效劳。 (4)围绕根本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕根本观点，为观点效劳，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的根本思路，但是这思路不是一成不
变的，要善于灵活掌握。比方，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题: 一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、根底;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”那么无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的根本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从挖苦南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性;假设是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否那么会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
作文ppt课件十六篇
作文ppt课件十六篇 篇1：免费课件ppt 免费课件ppt 《钓鱼的启示》这篇文章没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥却非常有意义的'道理.“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着较大的诱惑的时候.”这是这篇文章最吸引人的一句。以下是《钓鱼的启示》ppt课件免费下载。 免费课 件ppt 篇2：出塞PPT课件 有关出塞PPT课件 王昌龄 ①唐朝著名边塞诗人 ②“诗家天子” ③“七绝圣手 出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生活的。 边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。
边塞诗的代表诗人有高适、王之涣、王昌龄等。 出塞：乐府旧题。塞，边塞。 出塞，就是到边防线去守卫边疆。 ... ... ... “秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？ 静静的月夜，守卫边关的战士们面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来。 想象：久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？ （战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的.期待。）这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比哀叹和同情。 ... ... ... 全诗大意 秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家万里的将士始终没能回还。 如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 领悟全诗 这是一首描写（）生活的诗。这首诗反映出对（）的将士们久征未归的（）之情，表达了希望（）起任良将，早日平息（）战争，使（）得到安宁，人民过上（）生活的美好心愿。 ... ... ... 品读悟情
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初中英语作文指导ppt 【篇一：初中英语写作指导(打印版)】 初中英语中考作文复习一 要会写作文首先要会写句子。英语句子分为简单句和复合句两种。在写句子的时候要注意句子的结构，句子的语态和时态。一，句子的时态 陈述句的各种时态的句子结构如下表 1,他经常帮助他父母做家务。 __________________________________ 2，他昨天帮助他父母做家务。________________________________ 3，他正在帮助他父母做家务。____________________________________ 4，他明天打算帮助他父母做家务。 ____________________________________ 5, 自从他十岁以来，他一直帮助父母做家务。 ________________________________________ 6，他应该帮助他父母做家 务.______________________________________ 7, 他昨天下午六点在帮助父母做家务。_____________________ 二，句子的结构 1，主语+谓语+其它。其中谓语部分有三种情况 1），主语+be（am / is /are / was /were ）+其它。（这种情况表示状态。）i 2），主语+行为动词+其它。（这种情况表示动作）i boating yesterday . 3），主语+be +行为动词的ing形式（这种情况表示正在发生的动作）或动词的过去分词形式（这种情况表示被动语态）+其它。i am going traveling next
初中语文九年级 情景写作 通讯报道 课件
第17讲情景写作——通讯报道 通讯报道的写作格式和内容 要点阐述 通讯报道是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。用事实说话，是它最突出的特征。 通讯报道写作通常都采用“倒金字塔”式：即不按事件发生发展的先后顺序写，而是倒过来，先说结果，然后再依事实重要的程度，重要的、次要的、再次要的依次写来。这样做不仅突出了报道的紧迫感，也很好地突现了消息的重点。当然，有些消息也采用了金字塔式、悬念式、并列式等写法，表现了通讯报道写作的多样化面目。 一则通讯报道主要有标题、导语、主体、结语和背景五部分组成。写作时只要注意明确各组成部分的特点，认真构思，就并不难写。具体来讲，要注意以下几点：（一）精心拟写标题 通讯的标题要直接揭示新闻事实，写法比较固定。通讯的标题跟一般记叙文的标题比较接近，它可以直接揭示新闻事实，也可以曲笔达意。在写法上，通讯的标题可实可虚、可直可曲、可长可短、可庄可谐，没有规定同，作者可以充分发挥自己的创造性。在形式上，通讯一般只有一个标题，也可以用破折号引出一个副标题来，副标题大多是实述的写法，主要是交代报道的对象和新闻的来源。 1.直述新闻事实。这样的写法不事雕琢，符合“最高的技巧是无技巧”的说法，写好了有“大巧者拙”的大家风范。 2.提出问题，引人思考。用一个问题作标题，这个问题也是时常让读者感到困惑的社会现象，这就很容易引起人们的关注和思索。 3.设置悬念。在标题中制造悬念，更能引起读者的强烈关注。 4.比喻双关。在标题中适当运用比喻双关等修辞手法，可以使文字更生动优美，形象更鲜活动人。 5.引用口语。直接引用新闻当事人的口语做标题，也是一种活泼新颖的写法。 6.相反相成。把矛盾状态和谐地组织在一起，叫做相反相成。标题的相反相成，可以增加思维的广度。 （二）认真写好导语和主体 导语是通讯报道的头一句话或第一段话。它是通讯报道中最有价值、最核心事实的摘要。写作导语，或者用摘要或综合的方法，对通讯报道中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述；或者对通讯报道中的主要事实或某一个有意义的侧面，作简洁的描写；或者对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质、特征或作用；或者把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。精心写好导语，是通讯写作的重心。 主体是通讯报道的主要部分。它紧承导语，扣住中心，用足够的、典型的、有说服力的事实对导语展开叙述，以揭示通讯报道的主题。 主体安排材料的方法有好几种，最常用的是时序结构，即按时间顺序，或由远而近，或由近及远，逐步写来。动态消息、社会新闻多采用此法。 主体部分的写作应注意做到层次分明，内容充实，语言凝练，即要条理清晰地把事实说清楚，要言之有物，努力避免主体里的语言和导语的文字重复，导语中说过的话，主体部分不要再说。过于笼统的句子，如“大家纷纷响应”“认识普遍提高”“个个争先恐后”等，随处都可套用，最好避免使用。 （三）注意背景材料的穿插 背景是指通讯报道所报道事实的历史情况和环境条件。背景材料是许多消息不可缺少的内容要素之一。通讯报道使用的背景材料一般有三类：对比性的、说明性的、注释性的。交代背景要扣紧主题，不能节外生枝，喧宾夺主；可以集中叙述，也可以适当分散。背景材料没有固定的位置，一般放在主体中，也可放在导语和结尾部分。 （四）重视通讯报道的结尾 通讯报道的结语一般是最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结尾。常见的结语方式有：对全文内容作概括性小结；用带有启发、激励性的语言作结束；对新闻事件的发展趋势作出预测，引起人们的关注；根据所报道的事实，提出值得深思的问题，让读者深入思考。写不写结语，根据需要而定，不要强安“尾巴”。