2020幼儿园陶泥活动方案

一、组织形式：

以教研组为单位，各班进行陶泥基础班的学习，每班选取几名泥塑方面有较好表现的孩子进行陶泥提高班的学习，提高班的孩子由每个教研组里推选出的老师进行辅导，每周可进行一次。

二、学习内容

提高班的孩子可进行多种形式的教学，除了陶泥，还可开展釉上彩的学习，陶泥是塑造形象和动态的东西，而釉上彩是偏重色彩的，那样的话，我们的陶泥作品更具亮点。

三、课程特色

我们地处经济开发区，我们可以开设与钟埭农村经济特色为主的一块内容，比如我们的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的农作物。比如我们的养殖场，有禽类、畜类。还可以开设另一块与企业经济有关的课程，各类服饰、箱包的款式，都可以进行捏塑。每个教研组选取一个特色进行教案的编集，课程一段时间执行下来后，选取适合各个年龄段的孩子的陶泥教案，就有我们自己的陶泥园本课程了。

四、家长参与

家长参与的形式：

1、我们通过家长会向家长宣传，我们在开放日的时候进行陶泥

课程的展示，期间让家长和孩子一起创作，展示作品的时候就有亲子陶泥作品展这一特色了。

2、我们还可以开办家长陶泥沙龙，每班选取几名陶泥爱好家长进行创作、交流。

3、还可以举办一学期一次的幼儿作品展，让家长参与评选。

五、教师参与

教师一学期一次有主题的陶泥作品评比活动展示，集大家的智慧，为我们的陶泥展增添光彩，也是全园教师互相交流的一次机会，更提高了老师们的陶泥课堂经验。

四年级百变陶泥综合实践教案

四年级百变陶泥综合实践教案第一课:感受泥土教学目标：认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。教学重点难点：重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教学过程： 1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。 2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频）柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。 3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。 4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。 5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。 6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。 1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。 2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。第三课表情泥塑强化卫生习惯一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。二、探究新知新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。三、拓展延伸课后观察：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。第四课学习陶艺装饰的基本方法陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。 1.陶艺材质肌理肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。他的创作空间是无限广阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。（课件）（1）绞胎肌理

幼儿园中班泥工活动教案

幼儿园中班泥工活动教案活动目标 1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。 2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。活动重点激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。活动难点幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。活动准备 1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只 2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。活动过程 1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”

2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。 3．看录像：各式各样的房子。让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。 4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。 (1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。 (2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。 5．介绍制作材料，提出制作要求。 (1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。 (2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。 6、幼儿制作，教师巡回指导 (1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。 (2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。 (3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。 (4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。

毕业季策划案

“毕业季”策划案一、活动背景：大学是人生的重要篇章，四年的时光也许对于正在校园中忙碌的你来讲是漫漫的无尽之路，但是，等到一切都已结束再次回首时，这一切又是那样的短暂。曾记否，我们当时是那样的恨军训和教官，为什么还不吹哨，让我们站在烈日下苦不堪言；曾记否，每天歇斯底里的闹钟声把我们从美梦中叫醒，紧接着就是军操；又曾记否，我们像高中生一样在课上边玩手机边躲避着老师鹰一般锐利的目光。二、活动目的：要把母校最真切的祝福送给每一个毕业生，把这四年在学校的点点滴滴永远的留在他们心中，让我们优秀的毕业生们进行一次全校学生的最后联欢，让他们带着母校老师和同学们的祝福与期望扬起头挺起胸，向着光辉的未来勇往直前。三、主办单位：铁道警察学院院学生会四、承办单位：各系学生分会五、主题：追求卓越，扬帆远航六、活动项目：各种就业讲座；职业规划；求职文书写作；面试技巧；大型人生哲学讲座；毕业生经验交流会：1、本专业的准毕业生与在校生的面对面交流；2、全校的杰出准毕业生（多次获奖的学生，杰出学生干部，校园文艺之星等等）的校园故事或者经验讲述；毕业晚会。七、地点: 1、就业讲座根据时间情况安排在各类可容200人的教室或在七楼报告厅；2、大型人生哲学讲座安排在礼堂；3、毕业生经验交流会在本专业自己的教室或者会议室里；4、毕业晚会在礼堂里进行八、时间：在大四毕业生离校之前。九、对象：铁道警察学院全体毕业生。十、宣传工作：在前期做好海报与微信的宣传，在实行阶段进行仔细的拍照与录像，结束之后要及时作出微信平台与微博的文章。十一、人员分配：学生会学生为主，设立专门小组；专门小组8人，以各部门干部为主，负责网络平台设计；宣传部负责宣传事宜；外联部解决场地问题。十二、注意事项：1、在各个项目开始之前要进行彩排与测试，发现问题及时修改；2、确保相关人员的出勤与到场情况；3、保持后台，现场秩序井然；4、确保话筒无问题；5、各部门要密切合作，培养默契，有问题及时反馈。

陶泥美术教案设计

陶泥美术教案设计活动目标： 1.用泥板、泥条来塑造数字板，并学会在泥板上挖空、粘贴。 2.运用夸张、变形的手法来塑造数字。活动准备：各个数字图片、陶泥、制作工具等。活动重、难点：尝试用夸张变形的手法塑造数字。活动过程：一、欣赏各种各个数字 “你最喜欢哪个数字，为什么?” 二、教师示范讲解制作面具可用碾泥板刻数字的方法制作，然后将数字贴在泥板上，再用挖空、粘贴装饰底板。三、幼儿充分想象，大胆制作 1.关注每个幼儿，及时对幼儿制作过程中出现的问题进行指导。 2.注意幼儿的个别差异，根据各个幼儿的能力提出不同的要求。四、展示作品，师幼互评 1.幼儿相互交流作品的制作方法，鼓励他们大胆介绍自己的作品。 2.教师对作品做出评价并拍照，记录下不同造型的作品。

3.整理活动材料及活动场地。活动延伸： 1.将幼儿作品进行烧制。 2.布置数字墙，展示幼儿作品。活动目标： 1.进一步巩固搓圆和连接的技能。 2.初步尝试运用大小不同的圆球进行组合造型。 3.学习用刻画的方法表现细节。活动准备： 1.卡通熊玩具或图片，教师范例一件。 2.陶泥人手一份，牙签若干。活动过程： 1.观察小熊的图片，导入课题。 (1)教师：今天老师给大家带来了一个好朋友，你们看是谁?它长什么样?(幼儿观察并讲述) (2)教师重点引导幼儿感知小熊是由不同大小的圆组成的。要点提示： 2.出示范例，引导幼儿进行观察。 (1)教师：今天老师也用陶泥做了一只可爱的小熊，看!(引导幼儿观察大小不同的圆球) (2)教师示范、讲解不同大小圆球的组合方式，注意圆球之间的连接。 3.幼儿操作。

幼儿园大班陶泥教案设计_幼儿园陶泥教案

幼儿园大班陶泥教案设计_幼儿园陶泥教案陶泥活动可以让幼儿园大班孩子了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技巧，你的教案设计制定好了吗?下面是我为大家整理的幼儿园大班陶泥的教案设计，希望对你们有帮助。大班陶泥教案设计：国旗活动目标： 1. 了解中国国旗的样子与意义，激发幼儿的自豪感。 2. 用搓、揉、压等技巧来制作国旗。活动准备：陶泥制作工具，中国国旗。活动过程：一、实物导入。

出示国旗，请小朋友们猜一猜这是什么?哪个国家的国旗? 二、认识国旗的样子与意义。 1.观察国旗上面有什么? 师：请小朋友仔细看看，国旗是什么颜色的?为什么是红色?国旗上有什么?五个五角星分别代表上面意思? 三、陶泥制作国旗。 1.教师示范制作国旗的方法。 2.幼儿大胆创作，教师巡回指导。四、整理陶泥制作工具整理陶泥制作工具，并用肥皂洗手。幼儿园大班陶泥教案设计：陶瓷杯活动目标： 1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。

2、能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的快乐。 3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观察、思考、探索的能力得到提高，。活动准备：经验准备：了解陶艺的一些基本知识。材料准备：背景音乐、数码照相机、电脑、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥等。活动过程：一、出示泥巴，引导幼儿知道这是陶泥，专门用来做陶瓷的。 1、师：小朋友，看看这是什么?引导幼儿猜测 2、引导幼儿知道这是陶泥，专门用来做陶瓷的。二、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。 1、师：今天徐老师要用这块陶泥来变魔术，你们想看吗?

毕业季活动方案

“纸短情长”毕业季活动方案一、活动名称 “纸短情长”毕业季活动二、活动背景与目的特定的时光，遇到特定的人。而大学的时光里，我们遇到我们的师兄师姐，我们的同学朋友。在与他们相处的时光里，我们觉得开心又幸运。但是，天下没有不散的宴席，像如今，又到了一年一度毕业的时刻，而我们，在离别时却总好像还有些话没来得及说，还有些情还没来得及表达。所以，我院和特意举办此次活动，为我校全体在校学生提供一个平台，让我校的学生能及时地、勇敢地向一些特别的人表达自己的祝福、感激或者爱慕等，增进同学们之间的感情，更增进与毕业生的感情，也让同学们在大学的时光里,在情感上不留遗憾。三、主办单位。。。。。。。。。。四、活动对象全体在校学生五、活动时间年月日六、具体流程（一）活动前期准备

1.通知各班心委，发布活动通知，让各班心委在班上宣传。 2.工作人员准备好活动所需要用到的物品。 3.活动当天相应的工作人员应先到相应场地，进行现场的布置。（二）活动具体内容 1．我院与合作举办此次活动。 2．活动形式（1）部分工作人员在活动摊位前，向路过的同学进行宣传。（2）每个参与者到活动摊位后，填写报名表，领取信纸，带回去写好。傍晚拿回活动摊位前，让工作人员给与其信封，并在信封上写上收信人所在的学院、所居住的具体地址（如：某某区110宿舍）、收信人的电话号码。（3）工作人员们将所收集的信件整理好后，并于当晚9:30开始进行派送。 3．活动游戏每个参与者到活动摊位后，选择自己喜欢的测试进行参与。若参与者参与挑战成功，则可赢得精美礼品；若挑战失败，则无奖励。（1）口不对心斯特鲁普效应在心理学中指优势反应对非优势反应的干扰。例如当测试者被要求回答有颜色意义的字体的颜色时，回答字本身的意义为优势反应，而回答字体颜色为非优势反应，若字体颜色与自意不同，被测者往往会反应速度下降，出错率上升。由于优势反应的干扰，个体难以迅速准确对非优势刺激作出反应的现象叫“斯特鲁普效应”，因为这个效应是斯特鲁普发现的，故以其名斯特鲁普效应。此测试正是运用了此效应。测试开始后，工作人员将一张纸展示给参与者，纸上印有彩色字（如：红色字体的“黄”字），当参与者看到纸上的彩色字时，就要尽快大声地把那个字（如：“黄”字）即其颜色（如“红色”）念出来。规定时间为15秒，参与者要在规定时间内尽量多地答对题目，至少答对六题才算成功。

毕业季活动策划书4篇

毕业季活动策划书4篇毕业季活动策划书1 一、活动背景在这春暖花开，到处飘逸着花香的校园里，我们大四的各位学长、学姐也即将踏上新的征程。在母校里，他们度过了难忘的大学四年生活，这里，有的是老师、朋友、同学关心与帮助，有的是曾经一起走过的风风雨雨。也许，在校园里的某个角落，还依旧沉淀着他们曾经的快乐与忧伤，记忆着他们过去的点点滴滴，而作为学弟、学妹的我们，在他们即将离别母校之际，也虽有依依不舍之情，但天下哪有无不散之筵席？因而，在此之际，希望通过毕业季系列活动，进一步增加彼此之间的情谊，为今后的生活，都留下一段美好而又难忘的回忆。二、活动介绍 1. 主题：毕业季活动 2. 目的：通过此次毕业季的细列活动，既能增加彼此之间的情谊，相互交流一些心得，也能希望我们能为大四的各位学长、学姐送去更多的欢声与笑语，彼此留下一段难忘的回忆。 3. 组织单位：西安科技大学社团联合会 4. 时间：20xx年4月21日 5. 地点：学校塑胶操场

6. 内容：跳蚤市场、经验交流会、梦想信箱、寻找记忆 7. 对象：全校师生 8. 效果预测：举办的毕业季系列活动，会使作为学弟、学妹的我们，既为此次活动的成功举办，感到欢欣与鼓舞之外，还让我们从他们身上学到了一些经验，尤其是在学习和生活上的。此外，学长、学姐们也为我们能为他们饯行表示由衷的感谢，更为我们的母校感到骄傲与自豪。三、活动分析 1. 必要性分析作为当代大学生，不管是大几的学生，最终都会有面临毕业的那一天，不过是时间的迟早而已，当我们有一天面临毕业的时候，也想在自己离别母校之际，能留下一些更多、更美好的回忆,而不仅仅局限于照片之类的东西。可以通过一些一系列的活动，比如交流经验大会之类的活动，既能促进彼此之间的情谊，帮助学弟、学妹们解决一些实际中遇到的困难，也能借此活动，促进交流，为他们走向社会的人增加一些交流的经验，同时，也在传统照相等方式之外，为他们留下些许美好的人生回忆。因而，在此，很有必要举办此次活动。 2. 可行性分析此次活动比没有要求其他过多的辅助设备道

(完整版)陶艺课程教案

陶艺课程第一课走进泥巴的世界教学目标： 1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。 2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。 3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。教学重点：感受玩泥巴的乐趣。教学难点：体验陶艺制作的各种技法。教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变： 1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。 2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。 3、小结导入：（1）小结玩泥巴的方法，并板书。（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。二、认识工具： 1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。 2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。三、欣赏： 1、简要介绍陶艺的发展。 2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、总结：说说玩泥巴的感受！！

陶艺课程第二课手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。实施过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法（鸭子）：

幼儿园大班陶艺活动教案(五篇)1

大班陶艺活动：有趣的泥巴【设计意图】：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。【活动目标】： 1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。 2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。 3.培养幼儿对陶文化的热爱。准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐【活动过程】：一、幼儿听音乐入活动室。二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。 1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答） 2、.出示课件二现在又像什么了呢？（幼儿自由回答） 3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。 1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏） 2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐） 1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！ 2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！自评：优点： 1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。 2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。 3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。不足之处： 1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。 2.大师作品的图片不够丰富与美观。 3.装饰材料不够丰富。建议：可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

人教版2020年五年级上册美术11《陶泥的世界》教案

《陶泥的世界》教材分析：本课是人教版美术五年级上册教材的第十一课，是一节以“设计应用”为主，“造型表现”为辅的美术课。本节课旨在让学生在欣赏中进一步加深对陶艺的了解，回忆之前学过的陶艺知识和制作方法，重点掌握陶艺制作方法之一：泥条盘制法，并学习运用点、线、面的方法进行装饰，提高学生的造型能力、空间想象能力和艺术表现能力。培养学生学会自主学习和合作学习，体验制作过程的乐趣，激发学生热爱生活的情感。教学目标： 1、通过欣赏，指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合，制作常见的生活用品。 2、体验陶艺作品的制作过程，启发学生运用泥条盘制法为主，综合运用多种方法及技巧塑造富有创意的物体。重点、难点：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。泥条的塑形和点、线、面的装饰方法。教学准备：教师：紫砂泥、泥工刀、滚子、垫板、展板、PPT等。学生：紫砂泥2块、泥工刀、滚子、垫板、抹布等。教学过程：一、欣赏精美的陶艺作品，导入新课：同学们，陶泥的世界是多姿多彩的，下面我们先来欣赏几件陶艺作品。1.彩陶这是一件彩陶盆，上面的纹饰是什么？看得出来吗？对，人们手拉手欢聚一起，载歌载舞，所以我们给这个彩陶盆取名叫舞蹈纹彩陶盆。它的外形有什么特点？（底小口大）。 2.黑陶这种黑色的陶艺叫黑陶，看看，它什么吸引了你？（黑陶有“黑如漆、声如磬、薄如纸、亮如镜、硬如瓷”的美誉。黑的发亮，薄如蛋壳，却又硬如陶瓷，是不是很神奇？）黑陶是在烧制的时候采用了渗碳工艺，这种工艺曾经失传了四千多年，经过几代学者61年的不懈努力，于在1989年破译成功了。黑陶被誉为“中国古代陶器的巅峰之作”。3.紫砂壶紫砂壶大家都很熟悉，

毕业季微信活动方案策划

毕业季微信活动方案策划篇一：毕业季活动策划 “聚散天涯，依依文理” 毕业季活动策划书西安文理学院社团联合会20XX.4.17 一、活动背景毕业季即将来临，四此时就要完年前怀揣着青春之志的同学们成学业走向另一段全新的征程了，而一批新人也将在数月之后来到大学校园展开全新的生活。此时此刻，宣泄青春成为了一件如此美好的事情，毕竟青春的语言是无穷尽的。这次活动的开展正是搭建了一个连接永恒友谊的平台。二、活动目的这次活动旨在为各年级同学在毕业季抒发感想搭建一个交流平台，同学们可以通过这个活动说出自己想说的话，无论是对青春的，还是对朋友的，这些话都会成为青春里一道靓丽的风景线，都会成为对方或是大家心里的一米温暖的阳光，进而可以推动在校大学生情感价值观的健康发展，促进良好学风与生活作风、优秀校园文化的建设。三、活动主题 “聚散天涯，依依文理”————20XX毕业嘉年华主题活动四、活动时间

5月9日至6月3日五、活动地点西安文理学院六、组织单位主办单位：共青团西安文理学院协办单位：西安文理学院社团联合会七、活动对象西安文理学院全体学生八、活动内容 1.文理慢寄·给予未来：随着毕业季的临近，即将离校的毕业生心情复杂，不舍、兴奋、伤心、遗憾、茫然，大学四年的生活转眼即逝，即将毕业或在校的学生，总有许多的感慨，大学期间的美好事物、遗憾的事情、不堪回首的经历令人难以忘怀，有什么办法可以为自己的大学经历留下一点痕迹纪念呢？将它们放入“时间胶囊”，让它将见证你的成长历程吧。2.乐享文理·物易缘主：我们将在这里进行毕业生以物易物活动，在这里可以把不需要的东西换成自己需要的，可以找到心仪的旧物，与毕业生一起共享关于文理的记忆。 3.文理韶华·盛夏流年：岁月流逝，转眼到了我们要离开的时候了，我想与母校合个影，记录我在西安文理的点点滴滴。

陶艺活动计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除陶艺活动计划篇一：陶艺活动计划新城中学小学部综合实践活动室活动计划篇二：陶艺兴趣小组活动计划) 平阴县少岱小学陶艺兴趣小组活动计划一、指导思想彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。二、活动设想陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺

术水准的小陶艺家。三、活动目的通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。四、活动时间：每周星期二的中午12：00——13：00，小组成员必须准时到达美术教室。五、活动步骤：陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。（一）、组织健全陶艺兴趣小组陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，

幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐(三篇)目录：幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐一幼儿园中班美术陶艺教案评析奇妙的海底世界二幼儿园中班美术陶艺教案评析有趣的脸三

幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐一活动目标： 1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。 2.学习用花色泥条盘筑创意制作。 3.初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。活动准备： 1.名家陶罐作品图片多幅。 2.陶泥人手一份。活动过程： 1.出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师：你们看，这些是什么?它们是用什么做成的? (幼儿自由讲述) (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。要点提示：名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。 2.比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。 (1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同? (了解花色泥条的含义及运用)

(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。 3.制作美丽的陶罐。 (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢? (幼儿思考并讲述自己的想法) (2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。 4.幼儿互评作品，教师点评。活动建议： ☆活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。 ☆区角活动 ①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。 ②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。 ☆家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。

幼儿园大班陶泥活动

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活动目标： 1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。 2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。 3、能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。活动准备： 1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。 2、陶泥、各种工具等。活动进程：一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。 “今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？” 二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。 1、组织幼儿共同讨论：你们看，都是什么呀？都有哪些不同的脸？它是怎么样的？那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？（鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。） 2、老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。

是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。三、幼儿动手尝试制作。 1、老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：（1）在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。 2、幼儿制作。教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。重点指导幼儿：（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。（2）在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。

陶泥教案

小蝌蚪找妈妈活动目标： 1.在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。 2.萌发泥塑的兴趣，发展立体造型的能力。 3.学习分组合作，体验合作的快乐。重点目标：学会分组合作，有合作的意识。难点目标：在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。活动准备：陶泥、陶泥工具、场景。活动过程： 1.复习故事《小蝌蚪债妈妈》（1）（通过复习故事，进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外形特征）（2）教师围绕故事内容进行提问：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了谁？接着遇到了谁？大鱼长的怎么样？乌龟呢？大白鹅呢？小蝌蚪的妈妈长什么样？（3）总结：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了鸭妈妈，接着又遇到了大鱼、乌龟和大白鹅，最后才找到了自己的妈妈。（环节分析：通过回忆法，故事欣赏法引出主题，激发幼儿学习的兴趣） 2.分组创作。（1）师：今天，我们创作的要求和以往的不一样，我们这次要来分组合作进行创作，你们看这里有5幅图片（小蝌蚪找鲤鱼妈妈的图片、小蝌蚪找鸭妈妈的图片、小蝌蚪找乌龟妈妈的图片、小蝌蚪找大白鹅的图片、小蝌蚪找到自己妈妈的图片）请你们自己选择喜欢创作哪一幅，然后同样的选择在同一组进行创作。（2）教师说要求：在创作之前，请你们先商量好哪些小朋友来做小蝌蚪，哪些小朋友来做鸭妈妈（鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈、青蛙妈妈）最后由哪些小朋来做背景（池塘、水草等）。（3）幼儿自由分组创作，教师巡回指导：指导幼儿仔细观察动物的外形特征。（环节分析：此环节是重难点目标的落实处，通过讨论法、讲解法引导幼儿学会分组创作，初步建立与同伴之间的合作意识） 3.作品展览，引导幼儿相互参观、评价。师：你最喜欢哪一个场景，为什么？（环节分析：通过讲评法，引导幼儿学会评价自己和他人的作品）

幼儿园教案大班陶艺活动：有趣的泥巴

设计意图：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。目标： 1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。 2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。 3.培养幼儿对陶文化的热爱。准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐过程：一、幼儿听音乐入活动室。二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。 1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答） 2、.出示课件二现在又像什么了呢？（幼儿自由回答） 3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。 1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏） 2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

大学毕业季活动策划方案

大学毕业季活动策划方案大学毕业季活动策划方案：距离毕业还有不到一个月的时间，旨在为班级同学服务到最后一刻，为大家带来最难忘最快乐的一个月时光，班委会群策群力，发挥最后的一丝光与热。初步提出的毕业季系列活动策划，小女笔拙，还有些不成熟，敬请各位同学提出宝贵意见，共同创造我们的回忆。活动一：电子07-1班毕业典礼时间：XX年6月15日地点：獐子岛教学楼，星海公园，足球场，大黑石海边【待定】流程： 1.毕业季启动仪式开启(启动人：大叔、笨笨、胖子) 2.班导师致辞(姜老师) 3.非雷勿扰【策划中】 4.默契大考验 5.班级演唱会-----对歌和演唱(负责人：小不点、马大姐) 6.甜蜜点“心”(浪漫中夹杂着伤感) 7.浩荡毕业叫(暂时保密) 8.水滴人欢(暂时保密) 9.电一，我们，在一起(演唱毕业快乐歌) 10.游戏开展(游戏内容暂时保密) 11.篝火狂欢【策划中】 12.毕业留言 13.一直走，别回头(暂时保密)

14.典礼结束主持人：阿萍负责人：全体班干部总负责人：卢导活动二：电子07-1班壮士出征宴时间：待定地点：待定活动介绍：这次我们可以尽情地喝，尽情地笑，尽情地拥抱。这是我们大学的最后一次班级大聚会，让我们该出手时就出手，该表白的表白，该敬酒的敬酒，该拥抱的拥抱，该交杯的交杯，该订婚的订婚。其他人也别闲着，全部自罚三杯。活动三：离别的车站活动介绍：有些同学20号之前走，不管怎样，我希望大家能够去送送，哪怕送到校门口，以弥补其不能参加接下来的活动的遗憾。在此，先谢过大家。活动四：班级谢师宴--------是否与活动二结合?还望给点意见活动五：电子07-1班纪念品(本人正在策划中，需要费用20元/人,自愿购买) 活动六：电一霸气最无敌活动介绍：祝福每一位兄弟姐妹，前程似锦，健康快乐。毕业以后我们都有一个共同的回忆——电一霸气最无敌。想家的时候常来黑土地般的网页看看，我们会一直在这里等候你回来，希望能让你回味起大学生生活的点点滴滴。活动七：神秘记忆【待定】活动八：衣衣不舍

幼儿园泥工活动的指导

幼儿园泥工活动的指导泥工活动是一种具有较强操作性的活动，深受孩子们的喜爱。充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。一、遵循正确的原则，制定明确的目标原则：要符合幼儿的年龄特征，合理安排并实施教学活动；要避免随意性和无目的性，重视系统性和科学性。目标、内容及主要要求：认识泥工的材料（陶泥）、特性（柔软、可以塑造）及使用方法；学会使用一些主要工具（泥工板、湿抹布等）和辅助工具（泥工刀、模具、牙签等）；学会简单的技能，能从手掌动作的掌握逐步过渡到五指协调动作，用揉、搓、捏、按、装、插、压、粘合、剪等方法塑造一些简单的物体，并能按自己的意愿塑造；养成良好的卫生习惯。二、欣赏优秀的泥工作品并尝试玩泥，激发幼儿对泥工活动的兴趣兴趣是幼儿积极参与陶艺活动的前提。教师要搜集大量的泥工作品的图片资料和实物，引导幼儿欣赏、观察和触摸泥工作品千姿百态的造型和美丽的图案花纹，当孩子们被精美的泥工作品深深吸引时，适时向幼儿简单介绍彩泥制作过程。拿出了彩泥，此时孩子们已经是跃跃欲试了。拿到彩泥后他们迫不及待地团啊，搓啊，捏啊……开心的不得了。教师也参与到孩子们的玩泥游戏中，“你们看，老师把彩泥变成了一辆小汽车！”“露

露，你的泥变成了什么？”……保持着浓厚的兴趣，第一次陶艺活动成功地结束了。三、由浅入深地实施泥工教学活动，使幼儿逐步掌握泥工技能第一阶段：熟悉活动常规，进行简单、随意的塑造。幼儿手腕肌肉尚未发育完善，手眼协调能力差，直接进行作品塑造困难较大。所以，在这一阶段，我把活动重点定位了在熟悉泥工活动常规方面：认识彩泥，在捏捏玩玩中感受彩泥柔软、可塑的性质；知道泥工板是放泥和塑造用的等等，逐渐培养幼儿良好的活动常规，知道不能随便扔泥，要爱护彩泥，爱护自己和别人的作品；保持衣服、桌面、地面的干净整洁等。第二阶段：尝试学习用一种或两种基本技能表现简单的物体形象。引导幼儿尝试学习本年龄段能够掌握的几种基本技能，例如：团、搓、压、拧、捏等手法。引导幼儿塑造单一的基本形状，选择的内容都是幼儿熟悉的、感兴趣的、便于表现的物体。例如：“汤团”“小棒”等。第三阶段：学习将两个或两个以上基本形体组合在一起形成一个物体。这一阶段，我主要引导幼儿在塑造一个物体之前，尝试目测所需泥的量，尽量使物体各部分的泥量分配适中，这样塑造的作品就会比例协调、美观逼真。如：将两个“小棒”搭在一起，拧一拧，就变成了“麻花”；把泥搓成一个粗短的圆柱形，在上面插几根“小棒”，就变成了“生日蛋糕”；把泥团成两个球，再分别压扁，夹进一小片泥，就成了“汉堡”…… 第四阶段：学习使用辅助工具和辅助材料

幼儿园小班陶艺课教案

幼儿园小班陶艺课教案幼儿园小班陶艺课教案在引导幼儿观察的过程中，教师要对物品的特点做详细介绍，帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。下面是小编整理的幼儿园小班陶艺课教案，欢迎查看，希望帮助到大家。篇一：幼儿园小班陶艺课教案活动目标: 1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。 2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。 3、能大胆创作，进一步提高动手能力。活动准备: 1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。 2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。 3、陶泥人手一份。活动过程: 1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。 (l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。 (幼儿讲述) (2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。 2、集体探索，学习制作花朵。

(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述) (2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。 (3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。 3、幼儿制作。 (1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。 (2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。篇二：幼儿园小班陶艺课教案活动目标: 1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。 2.体验制作小鱼带来的乐趣。活动重点: 能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。活动难点:

表现鱼的动态特征。活动准备: 陶泥、操作工具等。活动过程: 一、回忆海底世界中的鱼师：小朋友们，你们看到过海底世界吗?里面的`鱼成什么样子的呀?(大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征) 二、制作可爱的鱼 1.你们也想来制作一条小鱼吗? 2.教师示范制作可爱的鱼师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。 3.你准备做一条什么鱼呢? 4.幼儿动手操作，制作小鱼教师指导个别操作困难的幼儿。三、参观“海底世界”师：哇!我们海底世界里有这么多小鱼，你最喜欢哪一条呀?为什么呢?你觉得这条小鱼好看在哪里?

毕业季活动策划书教案资料

毕业季活动“写给未来的自己”策划书活动名称写给未来的自己主办单位海之子网站活动时间2015年5月25日至2015年6月25日

一、活动目的及意义: 目的：这次活动旨在引导毕业生确立自己未来的目标，减轻对未知的畏惧感，使毕业生以一个更积极正面的态度去面对即将到来的考验。未来在面对这封信时，可以更好地反思自己的得失与成长，激励自己不断向目标前进。意义：毕业季伴随的大多是分别的伤感和对未来的迷惘，回忆和留念。这本是毕业季最常见的基调。但是一味地割舍不下过去，只会增加自己的伤感情绪，不如清醒地想想自己的未来，把它写在纸上，以此共勉。即便不能保证梦想的都能实现，但能促进毕业生以一个阳光的心态面对毕业。清醒地认识到毕业不是结束，而是一个新的开始。二、活动主题: 毕业生通过书信的方式表达对自己的期望，确立未来奋斗的目标。未来再看到这封信时，可以反思自己的得失，梦想离自己的距离。三、主办方：主办单位: 海之子网站承办单位: 海之子编辑部、站务管理赞助商:不详四、活动时间: 2015年5月25日至2015年6月25日五、活动地点: 中国海洋大学崂山校区和鱼山校区六、活动对象:

中国海洋大学2015级本科毕业生七、活动形式与内容: 由海之子站务管理联系各学院团委，发动毕业生给五年后的自己写一封信（毕业生自愿参与），内容可以包括给自己确定的目标，对自己的期望以及对前进中的自己的告诫。由各班级负责人汇总好电子版和纸质版以及个人信息统计表（电子版），统一交给海之子编辑部。汇总完毕后由站务管理存档保管，一直保存到五年后，再由新一届站务以电子邮件的形式发送给写信的毕业生。八、前期工作安排: ①分工：站务管理每人负责一个学院的联系工作，编辑部每人负责一个学院的汇总工作。 ②站务管理整理每个负责汇总的站员的联系方式，方便各班级负责人上交书信及个人信息。九、活动流程 ①5月25日至5月31日：由站务管理联系各院团委，说明活动目的及意义，将活动日程安排和各位负责汇总的站员的联系方式以及写信人个人信息统计表发送给各班级负责人。 ②6月1日至6月10日：各院团委通知各班级负责人该活动，班级负责人发动本班同学，积极鼓励各位同学参与，但不强制。 ③6月11日至6月20日：各班有意参与该活动的同学书写信件，填写个人信息统计表，交给本班负责人。 ④6月21日至25日：编辑部负责汇总的站员汇总各班上交的信件及