应用文写作思考与练习
《应用文写作》思考与练习
第一编应用文写作基础
第一章应用文简述——P1
1、简述应用文的功用、类型、特点。
答：应用文是机关、团体、企事业单位和个人在日常工作、学习、生活中，为处理公司事务而撰写并使用的具有规范体式的实用性文章。
应用文可分为公务应用文和私务应用文两大类。其中，公务应用文又分为通用应用文和专用应用文。通用应用文是机关、团体、企事业单位普遍使用的文书，可再分为法定公文和事务文书两类。其中，法定公文是国家机构所使用的文书；事务文书则广泛用于全社会，如计划、总结、调查报告等。专用应用文是指具有专业性质的工作部门或专门行业使用的文书，如财经文书、司法文书、军事文书、外交文书等。
应用文具有功能实用、内容真实、体式规范和表达简约等特点。
2、应用文作者有哪些类型？
答：应用文作者有群体作者、个体作者、法定作者和代言作者等类型。3、应用文读者有哪些类型？
答：应用文文本的读者按身份可分为法定读者、普通读者和专业读者；按接受状态可分为定向读者和指向读者。
4、应用文作者应具备何种修养和能力？
答：应具有政策理论、业务知识、词章文体等修养，以及一定的写作能力。
5、画出应用文文本的结构形态图。
——P10
6、简述应用文的篇章形式。
答：应用文文本的篇章形式分为分段式、分列标题式、篇段合一式、分条列项式、主件附件式和图文表格式。
7、从本书中找出主件附件、篇段合一、分条列项、分列标题的例文。
第二章应用文写作的构思——P12
1、什么是应用文的主旨？
答：主旨又称主题。应用文的主旨是作者通过文章全篇内容所表达或体现出来的主要观点、意图、目的。
2、应用文的主旨有哪些要求？
答：应用文的主旨要求是正确、鲜明、集中和深刻。
3、应用文表现主旨有哪些形式？
答：应用文主旨的表现形式有标题显旨、开篇明旨、篇末点旨和文中及段首显旨。
4、什么是应用文的材料？
答：应用文的材料是作者搜集或积累并写入文章中用以说明、表现主旨的事实或论据。
5、材料与主旨之间存在怎样的关系？
答：主旨是文章的灵魂，材料是文章的血肉；主旨统帅材料，材料表现主旨；主旨一旦确定，材料随之被选定；材料是形成和提炼主旨的依据；材料是构建文章的砖石。
6、选材的基本要求有哪些？
答：应用文选材的基本要求是真实、准确、典型和新颖。
7、什么是应用文的结构？
答：应用文的结构是文章的骨骼，是对文章如何开头、结尾，如何划分层次、段落，先写什么、后写什么的安排。
8、应用文的篇章结构包括哪几部分？
答：应用文的篇章结构包括标题与正文、开头与结尾、层次与段落、过渡与照应。
9、应用文安排层次有哪些方式？
答：应用文安排层次主要有：（1）纵向推进式结构，即按时间推移或步步深入来安排层次的方式，包括顺序式、递进式和因果式；（2）横向展开式结构，即按空间分布或问题性质为序安排层次的方式。包括并列式和总分式；（3）纵横综合式结构，即纵式和横式结合交叉安排层次的方式，全文以一式为主，下属的某一层次则用另一形式，多用于内容复杂、层次较多、篇幅较长的文章。
10、选择正确项填入下列括号中：
（1）主旨是文章的（B）
A.基本内容
B.基本思想
C.主要题材
D.主要材料
（2）文章主旨的基本要求是（A、C、D、E）
A.正确
B.新颖
C.鲜明
D.深刻
E.集中
（3）文章中需要详写的材料是（A、B、D）
A.新颖的材料
B.最能表现主题的材料
C.有趣的材料
D.真实可靠的材料
11、下面这篇公文的主旨存在什么问题？
答：主旨分散
第三章应用文写作的表达P23
1、简述应用文语言运用的特点和要求。
答：应用文语言的特点是准确简洁、朴素平实、使用专门词语、特定的语法类型。应用文语言的要求是准确、简洁、平实、得体、规范。
2、什么是叙述的六要素？
答：叙述的六要素是时间、地点、人物、起因、经过、结局。
3、什么是议论的三要素？
答：议论的三要素是论点、论据和论证。
4、应用文写作常用的表达方式有哪几种？
答：应用文写作常用的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。描写和抒情使用较少。
5、判断下属说法的正误：
（1）法定公文不能使用“模糊语言”。（对）
（2）应用文>公务文书>法定公文。（对）
（3）有些应用文可以不设开头和结尾。（对）
（4）公文特指国家行政机关公文。（对）
第四章应用文写作的修改P32
1、修改文章应从哪些方面进行检查？
答：修改文章应从标题、主题、材料、结构、语言等方面进行检查。
2、简述文章修改的方法和方式。
答：文章修改的方法有增、删、调、换四种；修改的方式有自己改和请人改。
第二编行政公文写作
第一章行政公文概述——P39
1、行政公文的主要特点是什么？
答：行政公文的主要特点是具有法定效力和规范体式。
2、行政公文的基本功用有哪些？
答：行政公文的基本功用有领导指导、规范行为、宣传教育、交流知照、依据凭证和服务公众。
3、如何认识行政公文服务公众的新作用？
答：随着电子政务建设的深入开展和《政府信息公开条例》的实施，公文传播和应用范围不断扩大。目前，许多政府网站将本机关制发的公文公之于众，使得行政公文呈现出服务公众的新功能，为公众参政议政开辟了新途径，有利于政府职能的转变。
4、何谓公文的三项式标题？
答：公文的三项式标题为：发文机关名称+事由（公文的主要内容）+文种。
5、判断下述说法的正误：
（1）行政公文的上行文、下行文、平行文都有法定效力。（对）
（2）凡有保密要求的公文都必须编制份数序号。（对）
（3）公文主题词标引顺序是：先标类属词，再标类别词。（错）
（4）公文中的数字均应使用阿拉伯数字。（错）
（5）主题词和附注属于公文版记部分的格式项目。（错）
6、选择正确项填入下列各题括号中：
（1）不盖印章的公文文种是（C）
A.通知
B.公告
C.会议纪要
D.通告
（2）提示公文内容的词或词组是（D）
A.公文标题
B.附件说明
C.公文附注
D.主题词
（3）发文字号正确的标注方法是（B）
A.津教发（2009）23号
B. 津教发［2009］23号
C. 津教发［2009］第23号
D. 津教发［2009］023号
（4）公文的成文日期一般取决于公文的（C）
A.撰写日期
B.印刷日期
C.签发日期
D.审核日期
（5）联合行文，下列表述正确的是（ABCD）
A.同级政府、同级政府各部门，上级政府部门与下一级政府可以联合发文。
B.政府与同级党委和军队机关可以联合行文。
C.政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文。
D.政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位可以联合行文。
7、改正下列句中的错误，并说明致错原因：
（1）某市教育局和全市区县级教育局联合发文，要求中学生统一佩戴校徽。答：应为市教育局发文至各区县教育局，要求中学生统一佩戴校徽。上级和下级单位不能联合发文。
（2）X市X区职工大学是受区政府和市总工会双重领导的单位。该职工大学就2010年需增加教育经费一事，向这两个上级机关同时呈报了一份请示。答：请示只能呈报给一个上级机关。
第二章通知——P59
1、熟悉通知的分类描述。
答：通知一般分为批转通知、转发通知、传达通知和任免通知。
2、转发通知的标题如何拟制？
答：转发通知的标题应简洁明了，可以在“转发”两字后面直接采用第一发文机关的文件原标题，也可以在事由中直接概括被转发文件的基本观点。3、告知类通知与事务文书中的“通知”有何区别？
答：告知类通知是向下属单位和人员发出的会议通知和事项通知。而事务文书中的“通知”为“启示”、“声明”等，是完全不同的。
4、判断下述说法的正误：
（1）通知在行文时可不设签发人一项格式。（对）
（2）通知的标题有时可以省掉前两项，仅以“通知”二字为题。（错）
（3）有些通知可以通过传播媒介来发布。（对）
5、选择正确项填入下列各题括号中：
（1）可转发的文件包括（ACD）
A.上级文件
B.下级文件
C.平级文件
D.不相隶属机关的文件
（2）通知的适用范围是（ABCD）
A.批转下级机关的公文
B.转发上级机关和不相隶属机关的公文
C.传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项
D.任免人员
（3）行政公文中，只有（C）具有批转和转发公文的作用。
A.意见
B.会议纪要
C.通知
D.通告
E.报告
（4）通知标题的结构形式有（AB）
A.发文机关、事由和文种
B.事由和文种
C.发文机关和文种
D.文种
（5）通知可用于（C）下级机关的公文，（A）上级机关和（D）机关的公文。
A.转发
B.批复
C.批转
D.不相隶属
E.审议
第三章通报——P73
1、简述通报的作用、特点、类型。
答：通报的作用是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况。通报的特点是应用广泛、针对性强、以事明理和教育性强。通报的类型有表彰性通报、批评性通报和传达性通报。
2、表彰、批评通报写作的四个层次是什么？
答：表彰、批评通报写作的四个层次是概述事实、分析评价、作出决定和提出希望、要求、号召。
3、通报写作的注意事项有哪些？
答：通报写作的注意事项有（1）内容必须真实、典型；（2）评议要得当，决定要恰如其分；（3）叙述要周详简要，语言要简洁、庄重；（4）防止通报“变种”。
4、选择正确项填入下列各题括号中：
（1）通报适用于（AC）。
A.批评错误
B.批转转发公文
C.传达重要精神或者情况
D.汇报工作反映情况
E.表彰先进
（2）行政公文中具有表彰功能的文种有（BCD）。
A.通知
B.通报
C.决定
D.会议纪要
E.命令
5、通报
XX镇政府关于对扑灭莫顶山山火中
表现突出的刘XX等10位干部予以表扬的通报
各村委会、镇属各单位：
2007年4月4日上午10时许（时值清明节），由于XX镇XXX村村民李XX在新关莫顶山上山扫墓焚烧纸钱时，不小心引燃了身后的山林，因天气久旱，枯草茂盛，火势迅速蔓延，当时形势非常危急。镇政府接到当地村民报警后，组织镇干部立即赶赴现场，发扬集体主义、团队合作精神，奋力扑救，约一个半小时后，山火被扑灭，火警消除。
由于镇、村干部扑救及时，这次火灾损失不大，也无人员伤亡。特别是镇派出所干警刘XX等同志冲锋在前，不顾个人安危，勇敢扑救，为及时解除火警赢得聊宝贵的时间。他们在关键时刻处理突发事件、维护社会稳定中的突出表现，是落实“八荣八耻”的实践者。
为弘扬先进，XX镇政府决定对扑灭莫顶山山火中表现突出的刘XX等10位干部予以通报表扬。
二〇〇七年四月八日
第四章报告——P84
１、简述报告的含义、特点、类型。
答：报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。报告具有行文单向、时限不定、内容广泛等特点。报告的主要类型有工作报告、情况报告、答复报告、报送报告等。
2、简述综合工作报告写作的两种结构方法。
答：综合工作报告写作的两种结构方法为：一是综合各方面工作的有关材料，归纳为为基本情况、主要体会、今后意见三大层次，逐一表达。二是将工作的各个方面划分成若干部分，逐方面去写，每一方面也可再分为基本情况、主要体会和今后意见。
3、从《处理办法》中查找有关报告的行文规则。
答：《处理办法》中有关行文的规则：“‘报告’不得夹带请示事项”；“除上级机关负责人直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人报送‘报告’”。
4、报告写作有何基本要求？
答：报告写作的基本要求是（1）坚持实事求是的原则；（2）报告中不得夹带请示和意见；（3）报告文字不要太长。
5、判断下述说法的正误：
（1）对下级机关呈送的报告，上级机关应及时答复，不得拖延。（正确）（2）向上级机关报送报告，可以同时抄送下级机关。（错误）
（3）在报告中不能夹带请示事项，但可以对工作提出建议和意见。（错）
6、选择正确项填入下列各题括号中：
（1）适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问的文种是（B）。
A.请示
B.报告
C.意见
D.通报
（2）一般不得以机关名义向上级机关负责人报送的公文包括（B）。
A.请示
B.报告
C.建议
D.意见
7、改正下列文中的错误，并说明致错原因。
某县农林局写例行报告，向县政府汇报2009年上半年工作，同时请示了增设农机站事项，并且提出对贫困乡镇实行农业科技优惠的建议。
答：根据报告的写作要求，报告中不得夹带请示和需要上级机关指示或批准的建议。
正确写法为：
某县农林局写例行报告，向县政府汇报2009年上半年工作，同时重点汇报了“增设农机站”和“对贫困乡镇实行农业科技优惠”的工作进展情况。
第五章请示——P98
1、简述请示的含义、特点和类型。
答：
2、请示写作有何基本要求？
答：
3、请示和报告的区别有什么？
答：
4、从《处理办法》中查找有关请示的行文规则。
答：
5、改正下文中的错误，并说明致错原因。
某县准备筹建绿色食品基地，为此他们给省政府写了报告，请求下拨环保工程专项基金300万元。
答：理由不当
6、指出下文的不当之处，并加以修改。
第六章批复——P107
1、批复的标题拟制有哪些不同形式？
2、批复写作有何基本要求？
3、何谓引叙来文？
4、判断下述说法的正误：
（1）上级机关对下级机关的请示事项不同意，可以不作答复。（错）
（2）批复的主送机关是下级机关（正确）
5、选择正确项填入下列括号中：
批复是答复下级请示的文件，是（A）
A.被动型发文
B.主动发文
C.是对报告的批件
D.下级没有请示，是用来指导工作的。
第七章函——P113
1、简述函的功用、特点、类型。
2、函的写作有何基本要求？
3、什么是四项式公文标题？
4、判断下述说法的正误：
（1）凡致函都需要受函单位答复。（错）
（2）行政公文中的函包括求批函、审批函、介绍信、证明信等。（错）
（3）政府部门可用函的形式与下一级政府商洽工作、询问和答复问题（错）（4）复函和致函是两个不同的文种。（错）
（5）上下级机关之间也可以使用函来询问和答复问题。
5、选择正确项填入下列括号中：
（1）上一级政府部门除以（A）的形式商洽工作、询问和答复问题、审批事项外，一般不得向下一级政府正式行文。
A.函
B.意见
C.通知
D.批复
（2）凡答复性公文在正文开头都需先（E）
A.说明缘由
B.概述情况
C.直陈其事
D.援引依据
E.引叙来文
F.开篇明旨（3）不相隶属机关之间请求批准事项，用（C）
A.请示
B.报告
C.函
D.批复
（4）当作者与主要受文者存在不相隶属关系时，只能选取（B）
A.上行文
B.平行文
C.下行文
D.公布性文件
6、改正下列例文错误，并说明致错原因。
（1）某市旅游局给市财政局呈报请示，要求拨款300万元制作特色旅游广告。
答：错。平级单位不能呈报请示，应该使用公函。
（2）某市农林局给市人事局呈报请示，申请增加人员编制，市人事局就此回文批复。
答：错。平级单位不能呈报请示，应该使用公函。
（3）某县文化局给县财政局发出了《关于举办我县首届文化艺术节所需经费的请示》一文。
答：错。平级单位不能呈报请示，应该使用公函。
7、习作题
（1）根据下面提供的材料，代XX区文物局和XX区财政局拟写来文和复文。（2）根据下面提供的材料，请就此事代县农业局向省农科院写份公文。
8、请指出下列公文存在的主要问题。
第三编事务文书写作
第一章计划——P125
1、什么是计划的三要素？
2、“规划”、“安排”、“要点”这些名称有什么区别？
3、计划的正文是否必须包括开头、主体、结尾三部分？
4、任何计划是否必须带有目标、措施、步骤？
5、选择正确项填入下列括号中：
（1）下列各项哪项属于计划主体写作中的三要素（B）
A.目标、措施、时间
B.目标、措施、步骤
C.任务、办法、责任人
D.目标、指标、效益
（2）计划正文的结构可以省略那一部分（B）
A.标题
B.文尾
C.开头
D.主体
E.结尾
（3）所有的计划都必须带有哪一要素（A D）
A.步骤
B.方法
C.措施
D.目标
（4）非正式的工作计划一般称之为（B）或（D）
A.要点
B.安排
C.设想
D.打算
E.规划
6、判断下述说法的正误：
（1）向上级呈送工作计划可以用报告成文。（）
（2）发展战略、纲要、规划，这些都属于长期类的计划。（）
（3）计划的三要素是指目标、措施和努力方向（错）
（4）所有的计划都必须带有目标、措施、步骤三要素。（错）
（5）计划正文的结构必须包括开头、主体、结尾三部分。（错）
7、改正下列错误，并说明致错原因：
（1）某机关为搞好今年冬天的群众体育工作，由办公室制订了一份《关于开展工间操活动的规划》。
改为：某机关为搞好今年冬天的群众体育工作，由办公室制订了一份《关于开展工间操活动的计划》。
（2）某机关将2009年度综合工作计划一份用简报的形式上报给上级机关。改：某机关将2009年度综合工作计划一份用简报的形式上报给上级机关。8、下面这篇计划存在一些问题，请提出修改意见。
第二章总结——P136
1、写作总结有哪些基本要求？
2、全面总结和专题总结各有什么特点？
3、总结的标题有哪些形式？
4、总结为什么要求写出规律性的认识？
5、总结正文的写作有时用纵式结构，谈谈你对纵式结构的理解。
6、选择正确项填入下列括号中：
（1）某单位的工作总结拟以书面形式向上级正式汇报，应选用的文种是（C）A.计划B.请示C.报告D.简报
（2）行政公文标题中，介词“关于”的位置是在（A）
A.事由之前
B.事由之后
C.发文单位名称之前
D.文种之后
（3）总结正文的写作一般有三种结构方式（）
A.单一结构
B.重叠结构
C.综合结构
D.纵式结构
E.横式结构
7、判断下属说法的正误：
（1）写作总结可以省略结尾部分。（错）
（2）总结必须写出过程与做法、成绩与经验、问题与教训三部分内容。（正确）（3）请示、报告、计划、总结等文种都具有法定效力。（错）
（4）写总结可以省略结尾部分（错）
（5）总结是对实际工作的本质及规律的概括。（正确）
8、对表格式总结的探讨。
第三章政务信息——P156
1、简述政务信息的功用、特点和类型。
2、列出政务信息刊物的格式要素。
3、政务信息属于法定公文，还是普通公文？
4、政务信息是否属于公文的一个独立问题？
5、政务信息与政府信息有何区别与联系？
6、是否可以用信息简报代替“报告”向上级汇报工作，反映情况？
7、是否可以用信息简报代替“通知”向下级布置安排工作事项？
8、是否可以用信息简报代替“函”向有关单位询问、告知工作事项？
9、判断下述说法的正误：
（1）信息刊物的格式要求统一规范，不可随意变更。（错）
（2）会议简报和会议纪要都属于行政机关的法定公文。（错）
（3）信息简报、调查报告、会议纪要都可采用双行标题。（正确）
（4）信息文稿的按语应该放在标题之下、正文之上。（正确）
（5）信息刊物可以用来刊载计划、总结、调查报告这些普通公文。（正确）10、分析下面这篇信息稿件存在的问题并加以改写。
第四章规章制度P170
1、写作规章制度有哪些基本要求？
2、规章制度正文的基本结构是什么？
3、规章制度的基本内容是什么？
4、规章制度的正文的结构形式有哪些？
5、判断下述说法的正误：
（1）发布规章制度可以用行政公文的通知文种。（正确）
（2）规章制度属于法定公文。（错）
6、选择正确项填入下列括号中：
（1）规章制度的正文一般由（E D A）三部分构成
A.附则
B.原则
C.分则
D.细则
E.总则
F.规则
（2）规章制度的正文的结构形式有（B D E）三种
A.块条式
B.总分式
C.章条式
D.条文式
E.条款式
（3）条例、规定、办法是属于公文中的（C）
A.领导指导性文件
B.审批性文件
C.公布性文件
D.商洽性文件
第五章会议记录——P179
1、简述会议记录的功用和特点。
2、简述会议记录的基本形式。
3、会议记录有哪些写作要求？
4、会议记录和会议纪要的区别是什么？
第六章调查报告——P188
1、简述调查报告的功用、特点、类型。
2、调查报告的基本形态包括哪些格式？
3、调查报告正文主体的写作内容有哪些？
4、调查报告正文主体的表现方法有哪些？
5、调查报告正文主体的结构方式有哪些？
6、简述调查报告的写作要求。
7、判断下述说法的正误：
（1）调查报告和工作报告是同一类的文种。（正确）
（2）调查报告、工作总结、工作计划、工作报告都可以使用使用双行标题。（错）
第七章述职报告——P199
1、简述述职报告的功用、特点和类型。
2、述职报告正文的写作内容是什么？
3、述职报告的写作要求有哪些？
4、联系工作实际写一篇500字的个人述职报告。
第八章发言稿——P207
1、简述发言稿的功用、特点、类型。
2、发言稿正文的写作要点是什么？
3、发言稿的有哪些标题形式？
4、简述发言稿的写作要求。
第四编专用文书写作
第一章合同和协议——P214
1、合同有哪几项法定条款？每项的主要内容是什么？
2、合同的基本形态分为几部分？每部分有哪些基本结构？
3、协议书的公文式标题由哪几项构成？
4、判断下述说法的正误：
（1）狭义的协议就是合同。（错）
（2）撰写合同必须统一编号。（正确）
（3）合同、协议中当事人名称排列的形式各有不同。（正确）（4）签订协议的当事人不能出现第三方。（错）
（5）拟制、订立合同必须体现出等价有偿的原则。（正确）5、选择正确项填入下列括号中：
（1）合同的基本结构形态由（ABG）三部分构成。
A.约首
B.主体
C.标题
D.正文
E.文种
F.结尾
G.约尾
（2）协议书当事人名称排列的三种形态是（CDE）。
A.前后连写
B.甲乙丙丁
C.左右排列
D.供方需方
E.上下分列
6、指出下列合同文本的不当之处并简述理由。第二章毕业论文——P229
1、简述毕业论文的功用和特点。
2、简述选题的原则和方法。
3、描述提纲编写的内容、形式和步骤。
4、议论文的结构主要包括哪些成分？
5、你的三要素？
训练口才的演讲稿
训练口才的演讲稿 本文是关于励志演讲的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 训练口才的演讲稿 口才的重要性逐渐被更多的人认可，但去寻求提升口才的方法时，大多较为理论化，操作性不强，但口才又是一个实践性非常强的一项技能，可以说是需要从生活中的一点一滴去积累。自己主要研究公众自信讲话技巧和口才提升，就结合自己的培训经验，给大家提几点操作性比较强的口才训练方法，希望能给大家一点帮助。 一、练心理。 良好的口才需要良好的心理素质。很多时候，我们自己一个人准备时，感觉能讲得挺好，但为什么一站在公众前，就讲得那么的不尽如人意？往往是上去讲前信心百倍，讲完后懊悔万分。其实这是我们一个能在公众前的心理素质还不够强，所以你会紧张，讲不好。学游泳不下水是学不会的，练公众讲话不去讲也是学不会的，练这种公众讲话的心理素质也是一样，需要在公众面前去训练。很多人会说，练习平时机会少。我想说：有机会时一定要上，没机会时创造机会也要上。我在训练学员时，会把他们带到人多的地方去，比如超市，广场等等，哪人多就去哪，然后让他们在人流中把自己事先准备好的讲话内容大声讲出来，可以是一个小故事，也可以是自己的一段经历，从而来训练自己在公从前说话心理素质。面对人来人往，一双双陌生的
眼睛会用各样的眼光看你，第一次你可能根本讲不下去，但慢慢地你会发现，你能讲完了，知道自己在讲什么了，最后能很流利、很有感情的讲完了。再回到一些公众场合，你会发现，自己连在大街上都能讲好，这个舞台算什么，你的心态会比以前从容很多。当然，这仅仅只是我们平坦用得比较多的一种方法，其实还有很多很多，大家自己也可尝试的去试试。可能对你没有用，但如果万一有用了，那你收获就大了。 二、练听力。 练说必练听。听好是说好的前提。上帝给我们两个耳朵一张嘴，少说多听。口才好不是说你能讲多少，而是你能不能讲好，讲到关键，讲到点子上。话不在多，精辟就行。我们要善于去听弦外之间，言外之意。这个是基本功，没有什么技巧，我只能说的是，平时听别人说话时多长个耳朵，仔细听，听完后再仔细想想，他为什么要这么说，他说这话什么意思，他想让我理解什么，多问自己几个为什么，慢慢你的耳朵就会越来越敏锐了。同时，听时要结合环境，说话者的口气等等。用“心”去听，而不仅仅是耳朵。 三、练肚皮。 胸无点墨，是不可能拥有好口才的，最多只能算耍嘴皮子。给人一杯水，自己得有一桶水。我们平时应该多积累知识，这是一个厚积薄发的过程，需要一个沉淀的过程的。那我们从哪几个方面去积累知识呢。第一，专业知识。你所在行业的专业知识是让别人愿意听你讲话的内容，你知道，别人不知道，这就是你存在的价值。第二，社会
口才训练顺口溜大全
口才训练顺口溜大全 如果你想训练你的口才，不妨先练一下顺口溜。下面是为大家整理了口才训练顺口溜，欢迎大家阅读。 口才训练顺口溜篇11、你是天上的乌鸦在飞，我是地上的毛狗在追，你是我黑夜中的手电筒，我是你烧火用的催火筒，你是月儿，我是牙，没有了你，我就要自杀。 2、我在马路边，看到一分钱，刚要弯腰捡，原来是口痰，我靠他个妈，谁吐这么圆? 3、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 4、一日生活：上午讲正气，中午讲义气，下午讲手气，晚上讲力气。 5、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 6、蒋家羊，杨家墙，蒋家羊撞倒了杨家墙，杨家墙压死了蒋家羊，杨家要蒋家赔墙，蒋家要杨家赔羊。 7、白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。 8、石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树结了四十四个涩柿子;四十四只石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子更不会吃四十
四只石狮子。成都口才培训学校 9、在街边，一漂亮小姐对我说：“一百元我不是你想的那种人，两百元今晚我就是你的人，三百元今晚你千万别把我当人，四百元我要问问你今晚要带几个人，五百元我不管你今晚带的是不是人! 10、丑男一回头，吓死河边一头牛;丑男二回头，大庆油田不产油;丑男三回头，乔丹改打乒乓球;丑男四回头，和尚洗头用飘柔。 11、稀奇稀奇真稀奇蟋蟀踩死老母鸡汽球碰坏大机器蚯蚓身长一丈七 12、一个驼子骑匹骡子，碰到婆子，挑担茄子，驼子个骡子践到婆子个茄子，婆子拖驼子下骡子，要驼子赔婆子个茄子。 13、最早的爱情诗：你来自云南元谋，我来自北京周口，让我牵起你毛绒绒的手!爱情!让我们直立行走! 14、酒是吃饭精，越喝越年青;酒是长江水，越喝越貌美;酒是敌敌畏，你不喝醉，我不喝醉，这么宽的马路谁来睡? 15、为兄弟两肋插刀，为美女插兄弟两刀。兄弟如手足，美女如衣服，谁穿我衣服我砍他手足;美女如衣服，兄弟如手足，谁动我手足我穿他衣服!!! 16、社交像绅士，争斗赛战士。喝酒像勇士，醉酒赛烈士。赚钱像斗士，花钱赛谋士。看家像卫士，出外赛骑士。老婆像护士，本人赛道士。 17、山羊上山，山碰山羊角;水牛下水，水没水牛腰;猪进猪圈，猪拱大猪槽;毛驴驮草，草压毛驴腰。
应用文写作答案
1. 文章的四大体裁：文章按表达方式分为记叙文、议论文、说明文、应用文四大类。 2．应用文的概念和分类 应用文是机关、团体、单位和个人办理公务和处理私务使用的具有实用价值和惯用格式的文书材料。 按作者和用途，分为公务应用文（公务文书）和私务应用文（私务文书）两大类。应用文不能从文种上 判定是公务文书或者私务文书，必须从作者和用途上判定。 按适用范围，分为通用文书和专用文书两大类。 3．我国最早的应用文是甲骨文；最早的应用文专集是《尚书》；最早提出应用文概念的是刘熙载。 4．公文的概念及分类。公文是机关、团体、单位等社会合法组织办理公务时形成和使用的具有特定效 力和规范体式的文书。 按行文方向：上行文、平行文、下行文。 按秘密等级：保密文件（绝密公文、机密公文、秘密公文）和普通文件。 急公文、加急公文（急件））、普通公文（平件）。 5 .公文的标准格式（用纸格式、文面格式、排版及印装格式 ）㈠.用纸格式 公文用纸采用 A4型纸，幅面尺寸为：210mM 297mm 版心尺寸为156mM 225mm 页边距为：天头37± 1mm 订口 28± 1mm ㈡文面格式1版头 ① 发文机关标志：发文机关 +文件② 发文字号：机关代字 +年份+序号③ 签发人：上行文应当标注 版头中的分隔线 附件说明 ① 版记中的分隔线 ② 抄送机关（除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其它机关） ㈢排版及印装格式 排版：从左至右横写、横排，每页 22行，每行 28 字。印刷：双面印刷，页码套正，两面误差不超过 2mm 。 装订：左侧装订，两页码之间误差不超过 4mm 。 公文的文面格式——版头、主体、版记 按紧急程度：紧急公文（特 此外，还有份号、密级和保密期限、 紧急程度。 2 主体 ① 标题：发文机关 +事由+文种 ② 主送机关（公文主要受理机关） ③ 正文（首页必须显示正文） ⑤ 发文机关署名、成文日期和印章 印章与正文须同处一页） 附注⑦ 附件 3 版记 。③ 印发机关和印发日期 4
训练口才即兴演讲稿五篇.doc
训练口才即兴演讲稿五篇 训练口才即兴演讲稿篇一 尊敬的老师、亲爱的同学们： 早上好!竞争，是力争上游的一种精神。竞争，需要合作，也需要激励。 竞争往往是激烈而残酷的。成功者欢呼雀跃，失败者热泪盈眶。我为胜利者欢呼，为失败者痛心。但现实却说，竞争不相信眼泪!当然竞争失败后流出眼泪是十分正常的，但是面对无用的眼泪，为何不尽快走出迷茫，争取下次的成功呢? 社会竞争与自然的物竞天择有相似之处，适者生存，优胜劣汰。这是残酷的一面。胜者为王，败者为寇，这是不变的事实。我很同情那些虽然落后，却能坚持跑到终点的弱者，在他们身上不过是有着力争上游的精神吗?明知道落后却能奋起直追。用坚持的意志去拼搏，即使失败了也绝不气馁，现代生活需要的的确是这种精神。 竞争与合作是相辅相成的。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一滩死水。正是由于对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对方竞争的过程中，更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。 双赢是竞争最好的结果。请听我讲一个关于猫与老鼠的故事。 一天，一个被苟延残喘的呼叫声充斥了的鼠窝里，忽然出现了一只来势汹汹的猫，于是猫鼠大战在此时激烈的展开。这样一来，那群毫无斗志的老鼠不得不提起12分精神对付这只可恨的猫。这时，鼠为了保住自己的生命，必须跑得比猫快。最后听到的，除了气喘吁吁的呼嘘声之外，还有两句话，猫说：恭喜你还活着。鼠说：谢谢你还让我活着。这场竞争中，鼠受到了猫的激励，才不至于被猫吃，而猫从中也知道了自己的不足，这不是双赢吗?这是上等的竞争，上等的竞争没有永远的赢家，
只有永远的合作。一个聪明的人在竞争的时候，应该把一种高尚的生活哲学传达给对方，走共同发展的道路。 竞争是一种责任，竞争是一种奉献，竞争更是一种进步。 我的演讲完毕，谢谢大家! 训练口才即兴演讲稿篇二 大家好!我叫牛宇楠，我来自河北省保定市。在我们这个年龄，每个人都会有自己的梦想，它就像海洋中的灯塔，指引我们努力的方向，标示我们奋斗的目标! 我的梦想是长大以后当一名天文学家。从我很小的时候，每次抬头仰望浩瀚的星空，心中便会充满好奇，好奇激发兴趣，兴趣催生梦想，于是，我便开始阅读各种天文书籍，其中，我最喜欢的书是《太空十万个为什么》和《探索发现之宇宙》从它们里边，我了解了宇宙的起源，黑洞的奥秘，个星系之间的关系和它们的运行，为我对太空的探索提供了很大的帮助。我徜徉在无尽的太空，由浅及深，乐此不疲。 伴着这些书籍，我一天天长大，随着知识的积累，我的梦想也越来越清晰!嫦娥二号的发射让人振奋，它发射会的每一张照片都牵动着我的心弦!明年，我国将发射飞船探测火星，也是明年，我国将拥有自己的空间站。日益强大的祖国，飞速发展的航天科技，更加坚定了我的信念。将来，我要建造更好的太空飞船，到月球上开辟空中花园，那里的固态水将为我们所用，解决地球上紧缺的水资源;我要建一座巨型空间站，在上面造一个太空蔬菜基地，生产出可口的太空蔬菜，让地球人也能品尝到来自太空的香甜;我要在航天飞机上炼制出坚实耐用的钢铁，减少二氧化碳的污染;我还要制造一种雷电收集器，当雷雨天时，就可以自动收集雷电，转化成超高磁声波，用于治疗人们的疾病，让健康满人间! 将来，我要做的事还有许多，今天，我们在祖国的怀抱中健康成长，明天，我们将肩负建设祖国的重担，为了明天的美好，为了崛起的中华，我一定要努力学习，奋发向上，早日把自己的
《弟子规》
最近，我读了一本书叫《弟子规》，《弟子规》被称为我国的国学，是我国清代非常流行的一种启蒙课本，用三字一句的方式进行伦理道德的教育，其中有几句是这样写的： “父母教、需敬听、父母责、须顺承。”这句话的意思是：父母的教诲要恭敬认真地听个明白；父母的责备、批评，应该虚心、顺从地接受。现在生活条件好了，很多同龄孩子学习不肯用功，非常贪玩，老师布置的作业不及时完成，甚至不听老师和父母的话，学习成绩就不能提高。 “奸巧语、秽污词、市井气、切戒之。”这句话的意思是：尖酸刻薄的话，下流不干净的话，千万不要说。粗俗无赖的不良习气，要坚决戒除掉。经常有许多小朋友喜欢说脏话，既不文明也不礼貌，俗话说：习惯成自然。要是老说脏话，长大了就改不了这个坏习惯。 “凡是人、皆须爱、天同覆、地同载。”这句话的意思是：无论什么人都必须互相关心爱护，因为我们生活在同一片天空下，生活在同一片土地上。我们小学生不管成绩好坏、家庭条件如何，从小就要养成谦虚谨慎、互相关心、互相爱护的优秀品格，团结一致，长大了才能为国家做贡献。 《弟子规》这本书上的好句很多，意义也非常深刻，值得我学习一辈子 我今天读了我们的国学经典《弟子规》，从这本书中我受到了许多启发，《弟子规》共有八个部分，这八个部分分别是：总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等。 总序部分概括地介绍弟子规的主要内容：首先要孝敬父母，尊敬兄长，其次要做事要严谨，还要诚实、博爱，在做好以上这些事情的基础上，还要去学习文化知识。 入则孝这部分内容主要讲的是在家要孝顺父母的道理。要虚心听从父母的教诲，了解父母的好恶，力争为父母生活的更好创造条件。在这些方面，我感觉自己做的还可以，为什么说只是还可以而不是非常好呢，这是因为在大多数时间我做的是好的，但有些时候在有些细节上还不够注意，比如，有时父母教育我时，我嫌他们唠叨，没有做到“父母教，须敬听”。
应用文写作1-4次答案
第一次作业 一填空题 1公文形成的主体是（国家机关及其他社会组织）。 2规划、纲要、计划、安排等属于（事务）文书。 3公文的书面格式包括眉首部分、（主体部分）、版记部分。42000年8月（24日）重新修订了《国家行政机关公文处理办法》。二简答题 1简述公文的书面格式的内容。 答：公文的书面格式内容主要包括以下几部分： （一）文头部分内容 1．公文管理标识。包括公文代码、份号、秘密等级、缓急时限、以及收文处理等。 2．公文版头。也叫发文机关版头。发文机关版头简称"文头”。文头是发文机关用来制发正式文件时使用的发文机关标识。 3．发文字号。由发文机关代字、发文年号及该年度的发文序号组成。 4．签发人姓名。在公文中标注签发人姓名，是表示公文生效并对该公文内容郑重负责的一个标志。一般供上行文选用。 （二）行文部分公文的行文部分包括公文标题、题注、主送机关、正文、无正文说明、附件说明、发文机关署名、成文日期、机关印章与领导人签署、注释及特殊要求说明等项。 1．标题。由发文机关、事由、文种三部分（习称完全式）组成。发文机关和事由可据文种要求去留（习称省略式）。 2．题注。主要用于会议通过的时间或领导
机关批准发布的公文。内容主要是注明公文产生的法定程序和产生时间，有时还注明生效时间，加圆括号置于标题下方居中的位置。但并不是每份公文都标有题注。 3．主送机关。即发文机关要求对公文予以办理或答复的对方机关，也称受文机关。 4．正文。是公文的主要内容。一般包括开头、主体和结尾三部分。 5．无正文说明。无正文说明是指由于篇幅所限，使公文生效标识与正文不能同处在一个页面上而出现分离状况时，为维护公文的完整性而作的说明，即写"此页无正文”，标注位置应在发文机关落款一页的左上方第一行顶格书写，并用圆括号括上。 6．附件说明。附件说明是用以说明附属在公文正文之后的有关文件材料的名称及件数的。附件是相对公文正件而言的。在内容上，附件是附属于公文正文的，它对正文的有关问题起补充说明或参考作用；在形式上，附件是公文的一个组成部分而不可随意分开，有附件的公文，附件就同正件一起组成一份完整的公文。附件说明则有助于附件的查阅与保护。公文附件的形式一般有图表、目录、名单、简介及其他有关文件材料。附件说明位于正文或无正文说明的左下方公文生效标识之上，注明所附文件材料名称及件数。然后，在发文机关落款和成文日期之后另起一页附上所列附件的材料。7．生效标识。包括发文机关署名、成文日期和机关印章。 （三）文尾部分 1．主题词。是反映公文主要内容的规范化名词或名词性词组，其作用是便于计算机检索。 2．抄送机关。是指除主送机关以外的其他需要告知公文内容的上级、下级和不相隶属的机关。抄送机关名称标注于印制版记上方。抄送机关排名可依上级、平级与不
应用文写作学期总结(共7篇)
篇一：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。而现在，我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此，学习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会，我们应该好好把握，认认真真的去学习。 三、学习的经验 这个学期在应用文的学习过程中，我也慢慢的了解了这门学科，总结了一些经验方法。 首先、要仔细读懂教材中的内容，对每一个章节的知识做一个总体的把握，特别是那些例文和研究行文结构的例子。 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。如果一份文件全篇都是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写抒情，阅读着就不能很快的看出主要传达的信息，这样一来，应用文的作用就无法体现出来。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，在理解的基础上要将知识活学活用，在平时注意积累材料。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一
关于训练口才的演讲稿(标准版)
编号：YB-JH-0826 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 关于训练口才的演讲稿(标准 版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.
关于训练口才的演讲稿(标准版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 尊敬的老师亲爱的同学们，大家下午好！ 李小龙曾经写过这样一段话： 我是谁 这是很多人反复自诘的老问题。 虽然每个人都可通过镜中的影象看到自己的容貌， 尽管他清楚自己的姓名、年龄与过去， 对于真正的“自己”， 很多人未必都能真正的明白， 故而仍旧要问“我是谁”？ 我究竟是殿堂中的巨人， 抑或是封闭自惑的庸碌之辈？ 我究竟是傲立于天地的大丈夫， 还是像在荒野迷途的小孩般内心充满了恐慌？
我们当然不愿见到自己如此窝囊， 但惟恐现实就是这样。 然而， 我们仍可寻回自己所期冀的目标， 那些怀着信心去追求卓越的人， 灵性将会在奋进坚持中获得洗涤， 那些敢于在逆境中求生的人， 顾盼于镜子的影象时， 定能见到自己的真貌。 我想每个人心中多都有一个理想中的自己，当你怀着青春的梦想，不断努力，经受挫折而不放弃，终有一天你会守得云开见明月，成为理想中的自己，那时，你就见到了自己的真貌！ 毫无疑问，每个人都渴望成功，但问题在于，并不是每个人都能成功。 成功需要我们怀有梦想： 没有了理想，连流浪都找不到方向！没有远大的目标，一生都
应用文写作课程心得体会
应用文写作课程心得体会 利用文写作课程心得体会1、利用文写作实用性 利用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所应用的写作情势，如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思惟、交换思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 2、利用文写作种类 利用文写作可分为不同的种类，根据性质来划分，利用文可以分为公务利用文和私用利用文，公务利用文包括古代的上书、上表、、、、、、现代的公告、通知、会议记要、合同、、、、、、私用利用文包括私人信件、函、个人日记、、、、、、 3、利用文特点功用性、固定性、真实性、明确性 公用性是利用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际利用价值。它是判断利用文好坏的价值尺度，也是利用文区分于其他文种标志。 利用文写作有比较固定的格式，以便于写作、浏览和处理问题。格式是由党和国家有关部门统1规定文体魄式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。 真实性是指内容的真实、实事求是。利用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指点实际工作服务，因此不合适虚构、文辞华丽和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。 利用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，浏览对象大都明确具体，合适 1群体。直接面对特定听众。 4、利用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简
明性 利用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸大、甚么比喻、拟人等等，它的文风相对来讲就要朴实1些，不要凭个人好恶主观臆断。 利用文写作在思惟上侧重逻辑思惟，讲求逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈说事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲求因果，材料能够证明观点。 利用文有规定的格式，写作进程要按固定格式来写，不能独树一帜要遵照惯用或通用格式来写。 利用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。 总之，利用文写作体现了实用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是利用文所应具有的基本特点，也是对利用文写作的基本要求。 利用文写作课程心得体会这学期的《利用文写作》课程已结束了，在这门课的学习进程中，我学到了很多，对我今后的人生也是收获颇丰。在之前我历来没有接触过利用文写作，对公文写作完全没有概念。之前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随便。1开始看到这门课的时候，我以为利用文写作课就是教我们写作文吧!在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这或许是引发我认真听课的1个缘由吧!我还发现利用文并不是我起初理解的那样，它的利用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《利用文写作》，1些最基本的利用文写作知识已深深地映
关于演讲与口才的演讲稿4篇
关于演讲与口才的演讲稿4篇在生活中需要说服的对象有很多，他可能是你的父母、你的上司、你的顾客、你的朋友、你应聘的主考官，有时候，某些人欲在你身上实施犯罪行为的时候，你更应该临危不惧，巧妙地使用说服技巧，使他放下“屠刀”，避免造成严重的恶果。在生活中，随时可能遇到要说服别人的情况，如果不掌握技巧，说服就难以达到理想效果，为此本文总结了以下六种说服技巧供大家参考。 在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功;反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。毕竟人都是有自尊心的，就连三岁孩童也有他们的自尊心，谁都不希望自己被他人不费力地说服而受其支配。 有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。后来这个老师想到一个以退为进的办法，他问学生们：“我知道你们并不是怕干活，而是都很怕热吧?”学生们谁也不愿说自己懒惰，便七嘴八舌说，确实是因为天气太热了。老师说：“既然是这样，我们就等太阳下山再干活，现在我们可以痛痛快
快地玩一玩。”学生一听就高兴了。老师为了使气氛更热烈一些，还买了几十个雪糕让大家解暑。在说说笑笑的玩乐中，学生接受了老师的说服，不等太阳落山就开始愉快地劳动了。 渴望同情是人的天性，如果你想说服比较强大的对手时，不妨采用这种争取同情的技巧，从而以弱克强，达到目的。 有一个15岁的山区小姑娘，不幸被拐到上海。当天晚上，天下着小雨，小姑娘的房门打开了，一个中年上海“阿拉”走了进来。小姑娘的心跳到了嗓子眼儿。不过，她还是很快地镇静下来，机智地叫了声：“伯伯!”中年“阿拉”一愣，人像是被魔法定住了似的。 小姑娘小心翼翼地说：“我一看伯伯就是好人，看你的年龄，与我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在乡下种田，去年栽秧时，他热得中暑……”说着说着，眼泪就哗哗地流下来。“阿拉”的脸涨得通红，短暂的沉默后，低低地说了一句：“谢谢你，小姑娘。”然后开门走了。 面对强壮的“阿拉”，何不让自己显得更弱小，来激发他的同情心呢?聪明的小姑娘正是这样做的。 一句“伯伯”，一下子拉开了两人年龄距离，让“阿拉”不由得想起自己那同样处于花季的儿女。同情的种子开始在他心头萌发了。接着小姑娘又不失时机地给他戴上一顶“好人”的帽子，诱导他的心理向“好人”标准看齐。用“我爸”和“阿拉”对比，进一步强化了“阿拉”的同情心理。
口才训练方法经典句子
1、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 2、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 3、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 4、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 5、每一种创伤，都是一种成熟。 6、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。 7、狂妄的人有救，自卑的人没有救。 8、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 9、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。 10、承认自己的伟大，就是认同自己的愚钝。 11、说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 12、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 13、是非天天有，不听自然无，是非天天有，不听还是有，是非天天有，看你怎么办? 14、如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 15、要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 16、虽然你讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。 17、诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 18、因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。 19、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 20、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 21、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 22、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 23、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
应用文写作复习题及答案73259
应用文写作复习题及答案 ?单项选择题 1 、科技文体的写作要重视哪两种思维方法的运用（） A 逻辑思维、创新思维 B 创新思维、形象思维 C 逻辑思维、逆向思维 D 形象思维、发散思维 2 、属于创新思维的方法一组是（） A 逻辑、辩证、灵感、逆向 B 发散、逆向、灵感、形象 C 形式、辩证、发散、逆向 D 辩证、灵感、形象、逻辑 3 、指导人们正确使用概念、判断和推理，使思维具有确定性、一贯性和论证性的思维方法叫（） A 辩证逻辑 B 类比推理 C 形式逻辑 D 演绎推理 4 、形式逻辑要求人们遵循的基本规律有同一律、矛盾律和律。（） A 否定 B 排中 C 排除 D 相对 5 、逻辑思维包括两种思维方法，它们是（） A 形式逻辑、辩证逻辑 B 历史逻辑、形式逻辑 C 思维逻辑、矛盾逻辑 D 辩证逻辑、统一逻辑 6 、科技类文体的特征是（） A 科学性、真实性、即时性 B 真实性、学术性、新颖性 C 学术性、及时性、公开性 D 科学性、规范性、多样性 7 、以下哪一组都属于科技类文体（） A 学士论文、调查报告、广告 B 学士论文、实验报告、产品设计说明书 C 经济合同、考察报告文摘 D 议案、学士论文、说明书
8 、下列属于科技论文的一组是（） A 技术报告、专利说明 B 科技报告、科技信息 C 科技文摘、工程设计 D 学术论文、学位论文 9 、论文摘要的字数（中文）一般控制在（） A 2000~3000 B 500 左右 C 200~300 D 1000 左右 10 、论文关键词用来表示全文主题内容信息款目的单词或术语，每篇论文择取（） A 3~8 个词作为关键词 B 10 个以内词作为关键词 C 1 个词作为关键词 D 5 个词作为关键词 11 、不属于科技论文的特点是（） A 学术性 B 创造性 C 规范性 D 形象性 12 、论文主体部分开头一般称为（） A 前言、绪言 B 摘要、概述 C 引论、序跋 D 绪论、本论 13 、科技论文一般由四部分组成，它们是（） A 前置、主体、附录、结尾 B 封面、题名、摘要、正文 C 标题、摘要、正文、参考文献表 D 引言、正文、结论、参考文献表 14 、下列哪一项不属于科技论文前置部分的内容（） A 关键词 B 摘要 C 图表清单 D 索引 15 、科技论文的主体部分不包括（） A 讨论 B 概述 C 附录 D 参考文献表
应用文写作课学习心得
应用文写作课学习心得 应用文写作课学习心得 。像填空题一样的应用文，没有丝毫感情可言，应用文不需要华丽的辞藻，韵味隽永，它讲究是个“实”字，应该是那种“看似无情却友情”的文章一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依然很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。最重要的是，学到的是一种思维的转变！ 总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中，我也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。总结五： 应用文写作课程学习总结在没有上应用文写作这门课之前，我对应用文的了解是“教我们写作文的吧”。从小到大，本人最怕的就是写，当初，学校要我们选择选修课程的时候，我就想： 打死也不选应用文，万一遇上的那个老师老让我们写，我岂不天天头痛？结果，办公室来通知： 其余课程名额已满。学校规定每位同学都必须要修一门选修课，于是，我硬着头皮来上了第一堂应用文写作课。上完了第一次课，我就想： 还真没选错课！首先，老师的讲课幽默风趣又博学又有思想，这是日后吸引我继续来上课的很重要的原因之一。我还发现应用文并非
我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我理想的事业关系密切，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，每个星期五晚上的课，我都不容错过。记得老师第一堂课就跟我们说过： 应用文写作，就犹如一个人的字，一个人字的好坏，就会给其他人不一样的印象，字体写得好的人，无论在日常生活中还是在生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。老师这一席话正好踩到我的痛脚。因为字和文章都写得不好正是本人之短处，可是，我却并没有因此而更讨厌应用文写作这门课，我应该正视自己的缺点，应用文刚好能补我之短，它能使我不断地改进自己，提升自我。每天都有进步是我最开心的事情，因为这预示着我离成功更近一步了。我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？我就按照老师所给的三点： 首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策；第 二，要了解业务，熟悉情况；第 三，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。这学期上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收获是：
口才训练演讲稿
口才训练演讲稿 演讲稿一：口才训练演讲稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好!我叫xxx，是一年级一班的学生，我演讲的题目是《学习日常行为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早!老师好!对不起!没关系!请!谢谢!”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影.这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗?可是在我们身边，在一部分同学身上,还有一些不文明的行为。校园内,能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,部分同学讲脏话,粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们是否该深刻思考一下呢?我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们同学共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖，和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。 播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自
己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生.管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不去不该去的地方。让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们朐阳小学的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。 演讲稿二：口才训练演讲稿 尊敬的各位领导、同事： 大家好，我演讲的题目是《心怀感恩之心，甘为党旗添光彩》。 身为一名邮政的员工，我很骄傲;同时身为一名邮政的党员，我又很自豪。 XX年，我怀揣梦想来到了xx邮电局，三年的大学时光给我奠定了坚实的基础，让我对中国邮政充满了感情，我甘愿将满腔热血洒到邮政这片热土上。我是一株幼苗渴望阳光的沐浴雨露的浇灌，党的光辉照耀着我，邮政的雨露哺育着我，助我茁壮成长。 89年历史沧桑、风云激荡;89年英雄辈出、情深意长。
翟鸿燊经典语录大全(100句)
翟鸿燊经典语录大全 1、企业跟企业最后的竞争，是企业家胸怀的竞争，境界的竞争。 2、赞美会让人把正确的事情做下去，把不正确的事情停下来。 3、同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。 4、你说话所产生的效果完全取决于对方给你的回应。 5、钱少是自家的，再多了就是大家的，再多了就是人民的，所以叫人民币。 6、不是学习没有用，而是因为我没用；因为我没用，所以我没用！ 7、不在创新中繁荣，就在守旧中灭亡！ 8、顾客不拒绝产品，他也不拒绝服务，他只拒绝平庸。 9、21世纪，人类要好好生存下去的话，必须回到二千年前向孔子寻找生存智慧，紫气东来时代的到来。 10、人生有三处花钱绝对连眼睛都不要眨：一是给自己的父母花钱眼睛都不要眨，因为厚重的养育之恩是再多的金钱都无法诠释的；二是给自己的铁哥们儿花钱眼睛都不要眨，因为他们中的任何一个人都是有可能飞黄腾达的；三是对学习的投资眼睛都不要眨，因为拒绝学习就等于拒绝成长和晋升。 11、钱在哪里，心就在哪里。 12、世界上最难走的路是心路，最难点亮的灯是心灯，最难解的锁是心锁，最难开的门是心门！ 13、教育不等于训练，教育改变观念，训练才能改变行为。 14、一个愚蠢的问题，回答的再好，也是愚蠢的问题。 15、认同别人更容易肯定自己。 16、人一辈子总要忠诚一次才能有大成就。 17、人一辈子没有出息，往往是因为朋友太少，一个人如果你的命不好，改变命运的唯一办法是“找命好的人和他交朋友”，跟着他们，你的命就好。一生中选择与谁合作，怎么合作需要技巧和方法。见高人不交，见高师不拜，人生遗憾也。 18、学国学的方法：把古代智慧现代化，把西方智慧中国化，中西智慧全球化！
应用文写作第一学期期末考试题及答案
） ） 二．判断题（10分）请把“√”或“×”填在表格中。 1. 应用文的宣传、教育作用主要体现在上级党政机关颁发的各类公文中。（ ） 2. 真实性是应用文最根本的特点，是应用文的生命线。（ ） 3. 不同文体对主题的提法不同：在新闻和文学作品中一般用“主题” ；在理论文章 中通常称为“基本观点”或“中心论点” ；在应用性文章中称为“中心思想”或“中心”。( ) 4. 在选择材料时，要做到材料统帅观点，观点表现材料。（ ） 5. 主题是文章的灵魂、统帅，因此，结构布局要为主题服务。（ ） 6. 批复是下行文，具有指示性、针对性和简要性等特点，是针对请示做出答复的公文。（ ） 7. 会议纪要按会议的的形式可以分为决议性会议纪要、部署性会议纪要、情况性会 议纪要等。（ ） 8. 函的标题中应该写明发文机关名称、事由、文种名称，文种名称应点明是“函” 还是“复函” 。（ ） 9. 公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。（ ） 10. 公文的成文时间要用数字把年、月、日标全。（ ） 1. 下列说法正确的是（ ） A ．附件如有序号，使用阿拉伯数码 B. 附件名称后不加标点符号 C. 附件应该与公文一起装订 D. 附件的序号和名称前后标识应一致 2．搜集、积累材料的途径主要有（ ） A.观察 B.感受 C.调查 D. 想象 E.阅读 3．谋篇的原则有（ ） A.服从表现主旨的需要 B. 为读者着想 C.最好采用总横式结构 D.反映客观事物的发展规律和内部联系 E.适应不同文体的要求 4.下列属于应用文结尾专用语言的是（ ） A.鉴于 B.兹 C. 当否，请批示 D.盼复 5. 下列各句适合作请示结尾的有（ ） A.“以上当否，请批复” B.“以上如无不妥，请予批准” C. “以上事项紧急，请速批准” D.“以上请示报告，请批示”
应用文写作学习总结2000字
应用文写作学习总结2000字 这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。一开始看到这门课的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧!在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这也许是引起我认真听课的一个原因吧!我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下： 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，
最新2020口才训练演讲稿范文五篇
最新2020口才训练演讲稿范文五篇 口才训练演讲稿【一】 在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第一印象，那么你被录取的可能性就会增大;当你被录取了，进入公司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。 那么什么是演讲与口才了?演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社
会发展起到了推波助澜的作用。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。 演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。 演讲课是一门实践课。如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同