台阶学案
台阶 (1课时 )导学案及答案
D．喊叫教（学）反思：
（1）读准下列加点字的读音。 凹凼．(dàng ) 门槛．(kǎn) 涎．水(xián) 砌．(qì) 黏．性(nián) 尴尬 ．．(gāngà) 撬． (qiào) 憋．(biē) 半晌．(shǎng) 揩． (kāi) （2）文学常识积累（作者、作品、文体、背景、国籍、朝代等） 课文选自小说集《台阶》，所以本文的体裁是（小说）。作者（李森祥），（当）代作家。（3）了解本课的写作背景。 透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。 2．二读课文，初步感知课文的内容。 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等 三、课堂互动探究 （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 明确：父亲有着农民在温饱基础上而产生的获得地位、获得尊重的较高层次上的人性要求，并为之不辞辛劳地奋斗，他勤劳诚实、朴实厚道、勤俭坚韧。 2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 明确：“我”对父亲充满了热爱、崇敬、同情、悲悯，因而全文基调是感伤的。 3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ 明确：父亲的形象启示我们：中国农民身上的优秀品质是值得景仰与赞叹的，然而要改变农村落后面貌，光靠父亲这样的奋斗是没用的，还需要有一个合适的制度，提高农业生产力，让农民真正富起来。 四、课堂练习 1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（） A．凹凼（ào）烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn） C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi） D．砌缝（qì）舀米（yǎo） 答案：A（āo，躁）
(2020年)最新部编版七年级语文下册 11 台阶 学案及答案
11 台阶 【学习目标】 1.体会领悟父亲的情感与性格。 2.从文章中联系实际感悟其中的真情。 3.学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 【学习重难点】 领悟父亲的情感与性格。 【学习流程】 凹凼．( ) 尴．尬．( ) 烦躁．( ) 涎．水( ) 门槛．（）啃．（） 黏．性（）蹿．（）撬．（） 磕．（）揩．（）茬．（） 筹．划（）晌．午（）微．不足道（） 大庭．广众（） 2.整体感知 本文围绕“”记叙了父亲为而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲的赞美。 （1）每个人的家乡都有些独特的风俗，本文中“我”家乡一个独特的风俗或讲究是什么？ （2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （3）造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？ 4.讨论下面问题。 （1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？ (2)父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么解？ 5.怎样理解父亲这个人物形象。
读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来。 【答案】 2.台阶造有九级台阶的新屋坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神 3.（1）台阶高，就意味着屋主人的地位高（2）每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等（3详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写 4.（1）一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。（2）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 5.父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。
8《台阶》导学案
8《台阶》导学案 一、学习目的： 1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、组织材料的方法。 二、掌握基础知识： 读熟课文，划出词语，并识记下列字词： 凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水揩( ) 嘎( ) 筹( )划黏( )尴尬( )撬( ) 微不足道大庭广众 三、整体感知课文： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 3、新屋造好了，父亲怎么样了？ 4、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？ 四、探究人物形象： 提示：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。 1、课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 2、谈谈“父亲”这一形象所代表的意义 五、细节探究： 1、文中那些地方描写老屋的三级台阶？每一处描写的作用是？ 2、第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？ 3、第13段最后一句说明了什么？ 4、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？ 5、第26段中为什么父亲总觉得不对劲？
6、第29段中为什么说父亲若有所失的模样？ 7、第30段的含义？ 一、基础部分 1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（） A．凹凼（ào）烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn） C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi） D．砌缝（qì）舀米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加粗的词。 （1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 4、选出下列解说不正确的一项（） A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。 B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。 C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。 D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 一、1．A（āo，躁）2．B 3．（1）小得不值得提。（2）好像失去了什么。（3）人多而公开的场合。 4．A C
201x版七年级语文下册第三单元11台阶教案新人教版
2019版七年级语文下册第三单元11台阶教案新人教版 年级七科目语文任课教师授课时间 课题《台阶》授课类型新课 课标依据1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 教学目标知识与 技能 1．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 2．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生 的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。 过程与 方法 1．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 2．理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 情感态 度与价 值观 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积 极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。 教学重点难点教学 重点 1．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 2．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的 积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。 教学 难点 1.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 2．理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 教学媒体选择分析表 知识点学习目标媒体 类型 教学作 用 使用 方式 所得结论 占用时 间 媒体来源 介绍知识目标图片B G拓展知识2分钟自制
讲解过程与方 法 图片A E建立表象2分钟下载 观看过程与方 法 图片C C帮助理解2分钟下载 理解情感态度 价值观 图片A I升华感情2分钟下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括； D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解； F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解； H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程 设计 师生活动设计意图
人教版台阶导学案
八《台阶》导学案 设计：彭娟 【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.学习作者命题立意、组织材料的方法。 4.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1、理解父亲的形象特点。 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。 第一课时 【知识链接】 1.题目解读 本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2.走近作者 李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。 3.相关资料 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 【自主学习】 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào） B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn） C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi） D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加点的词。 （1）虽然这些都很微不足道 ．．．．，但他做得很认真。（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失 ．．．．的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 4．理解下列句子的含义。 （1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ （2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 （3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 （4）怎么了呢，父亲老了。 【合作探究】 5、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 6、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不用心理描写？ 7、第21段中父亲放鞭炮的神情有什么特别？为什么会“露出尴尬的笑”？ 8、第26段中，新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 9、第29段中为什么说父亲“回来时，一幅若有所失的模样”？ 10．怎样理解父亲的形象？ 第二课时 【精读精练】 于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。其实，我也不想跳。我已经是大人了。
《台阶》导学案(教师版)
【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1.理解父亲的形象特点。 2.体会本文围绕?台阶?命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】?台阶?在本文中的象征意义。 【知识链接】 1.题目解读 本文围绕?台阶?命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2.走近作者 李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。 3.相关资料 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 【新授导入】 我们学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。 【预习检测】 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（A） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡānɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（B） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加点的词。 （1）虽然这些都很微不足道 ．．．．，但他做得很认真。 小得不值得提。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失 ．．．．的模样。 好像失去了什么。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
(完整版)《台阶》导学案及答案
十一台阶 (第一课时) 一、目标导学 1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。(重点) 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。(难点) 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 凹凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( ) 砌．( ) 黏．性( ) 尴尬 ．．( ) 撬． ( ) 憋． ( ) 半晌．( ) 揩． ( ) （2）文学常识积累 课文选自集《》，所以本文的体裁是（）。作者（），（）代作家。 （3）了解本课的写作背景。 2．二读课文，初步感知课文的内容。 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 三、互动探究 （一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。 （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。 四、课堂练习 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）
C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi） D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．课内阅读 (一) 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。…… 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 （1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（） A．惨叫粗暴烦躁 B．惨叫粗野烦恼 C．喊叫粗暴烦恼 D．喊叫粗野烦恼 （2）理解下列句子的含义。 A. 不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ B. 父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 C. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 D. 怎么了呢，父亲老了。 （3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启 发？ （4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？
人教部编版七年级语文下册学案：第11课 台阶(无答案)
11．台阶 编写者:章顺兰责任编辑：余佑鹏 【学习目标】 1、能整体感知课文内容，理清文章脉络。 2、从细节描写中，感受父亲艰苦创业的精神和坚韧的毅力。 3、联系实际，感悟生活，关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 【相关链接】 1、走近作者 李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。他的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一批普通人尤其是农民的质朴形象。《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。 2、知识窗 古代台阶的等级制：在我国古代，建筑台阶的高低，是随地基的高度决定的，地基的高度决定台阶的踏跺的级数，即“阶级”。后来衍生为表明主人身份的象征。 【自主学习】 1、用普通话朗读课文两遍，要求读音正确、流利。 2、给加点的字注音。 涎．水（）揩．（）硌人 ．．（）（） ．．（）尴尬 黏．性（）凼．（）撬．开（） 3、解释下列词语的含义。 尴尬：筹划： 若有所失：微不足道： 大庭广众： 4、快速浏览课文，本文的叙述线索是什么？围绕线索理清文章结构。 5、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ ［导航］根据台阶在文中的喻意来作答。 6、父亲为了台阶做了哪些准备？ 【合作探究】 一、交流讨论“自主学习”部分的内容。 二、文本理解 1、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
2、请大家找出最能让你感动的刻画父亲的语句，有感情的读一读，说说使你感动的原因。［导航］请大家依据说片断位置、读课文内容、扣字词分析、探内心世界的步骤谈谈你对文中细节刻画的认识。 3、描写父亲在新屋建成放鞭炮时的神情、动作有什么作用？ ［导航］人物的一举手，一投足，都能反映人物的心理，表现其思想感情，刻画人物的性格。 三、综合探究 4、这篇小说题为“台阶”，作者为什么反复写到老屋的三级青石板？ 5、请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，用“父亲是一个___ ___的人”的句式概括。 【拓展提升】 一、文本拓展 与父亲抬担子 ①很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说：“我能行 。”父亲说："小孩 ．．． 子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。" ②不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是"缩"成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭
十一级台阶
十一级台阶 十一级台阶有多高，如果从尺寸上来说不到两米，要是从职务上来说那就高上了天上。暑假我看了《十一级台阶》这部连续剧，我觉得它是一部很优秀的影片。 一部优秀的影片应该是能够陶冶人的情操、教育人、鼓舞人、激励人，不是欢笑之后就要忘记，不是激情之后就会平静，不是无聊之中让人去打发时间。要从中受到教育、受到启迪、有所感悟。 《十一级台阶》这部影片虽然高于生活，但是总觉得内容比较真实，符合当时的社会背景。主人翁岳军这个农民的儿子以自己崇高的人生追求，良好的军人素养、坚定地政治信念、锲而不舍的努力、坚如磐石的意志，终于走向了人生辉煌的第十一节台阶，实现了自己的人生追求和人生价值。影片中穿插了很多感人的爱情故事，我想最感人的就是耿小兰与岳军那凄苦的爱情故事，因阴差阳错他们最终没有走在一起，耿小兰把自己所有的情感都寄予岳军参军时被人拿走的军帽上。因为这顶军帽改变了耿小兰的一生。耿小兰守着这顶军帽从岳军离家一直到岳军成长为一位将军，一直到这顶军帽褪掉了原有的颜色。这段爱情对于岳军而言只是伤心，而对于耿小兰来却是痛心，耿小兰割舍不了对岳军的爱从某种意义上说“逼死”了自己的丈夫。一切的一切都是因为这顶军帽，我想这顶军帽也是这部影片爱情故事的线索。 十一级台阶，我想简单的说一下都是那些台阶：排长、副连、正连、副营、正营、副团、正团、副师、正师、副军、正军。这刚好是十一级。再往上推就是：大军区副职、大军区正职、军委副职、军委正职。如果按这样推算应该是十五级。 一个农民的儿子能当上军长，这时多么不容易的呀，岳军只是个高中毕业，也就是说是个高中学历。更何况又不是战争年代，像他这种条件能当上将军简直就是一个奇迹。在岳军身上使我们看到了什么，我们应该向他学习什么。我们看到了岳军还没有上到人生的第一个台阶时的焦急、迫切。当他上到第五级台阶时的自信、坚定、执着。当他上到第七级台阶时的霸气、从容、威严。我们应该从岳军身上学到他那种顽强、勤奋、大度。岳军实现了自己在当新兵时在笔记本扉页上所写下的拿破仑的名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。他用自己不懈的人生追求实现了自己最大的人生价值。 没有人不想在人生的道路上不断地上新的台阶，除非他已完全失去了上升台阶的能力。或者说这个人真的不思进取。我想作为教师的我们能够上几级人生的台阶呢？也许年少轻狂时我们认为会有好几级。而现实呢？恐怕连一级都难上上。如果按十五个台阶的话那么应该是：考上大中专院校、科员【普通教师（有了一定的岗位）】、公务员、【副校长或者主任】、副股级【小学校长】、正股级【中心校正职】、副科级【局长副职】、正科级【局长正职】、副处级、正处级、副厅级、正厅级、副部级、正部级、副国级、正国级。（十五级刚好）
11台阶 精品教案(大赛一等奖作品)
11台阶 1．结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。 2．深入体会文中“台阶”的含义，把握小说的主题。 3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的正确态度。 一、导入新课 播放《农村老父亲》导学视频。 同学们，看到画面中那一张张刻有岁月印痕的沧桑面容，那一双双充满期待的眼眸，我们仿佛看到了困顿前行中的父辈们坚强的身影，今天我们将学习李森祥的《台阶》，它将为我们生动展现父辈们的现实生活画卷和深沉的艰苦创业精神。 二、教学新课 目标导学一：自读指导，根据文体特征把握文章内容 1．请同学们迅速阅读文本，分析本文与前两篇课文的差异，明确本文文体。 明确：本文是一篇小说。前两篇文章都是叙事写人散文，围绕中心事件叙述零散事件，详略得当，表现文本的思想感情。本文乍然一看，以第一人称叙事，语气似散文一样自然亲和，极似叙事性散文，但仔细分析，文中所叙人事皆围绕“台阶”这一主题有一个发展过程，主题寓于情节之中，因此本文是一篇小说。 2．请说说本文围绕什么展开故事情节，并根据小说文体特征，按照“开端—发展—高潮—结局”四个部分，给课文划分层次，把握文章内容。
3.请根据已分析的结构内容，用一段简练的文字概述本文内容。 明确：父亲总是觉得自家的台阶低，对别人家的高台阶总是羡慕不已。在他家乡有这样一种说法“台阶高，屋主人的地位就相应高”。因此父亲不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲吃苦耐劳，经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是心愿已了的父亲却觉得坐在新台阶上不自在，挑水又闪了腰，恍然觉得自己年岁已大，多了种莫名的失落感。 目标导学二：细读文章，分析人物形象 在故事发展的过程中，父亲的形象始终贯穿于各个情节之中，请同学们细读课文，找出文中体现“父亲形象”的语句，并作适当分析。 (1)父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。 明确：从背石板的描写中，可看到父亲强健有力的形象，不关心自己的身体，反而可惜磨坏了草鞋，也凸显出了一个勤俭的老实人形象。 (2)我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！ 明确：文章描写“我”与父亲关系的语句不多，但就此一句中便能体会到父亲对“我”的爱，凸显出一位慈父形象。 (3)父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。 明确：父亲由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现出父亲的创业艰苦，“唿嗒唿嗒地走回来”不仅是带水草鞋的厚重，也是他脚步的厚重，这里以细节描写刻画出一位踏实的劳动者形象。 (4)他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 明确：虽然一无所有，但是知道积少成多的道理，两个“捡”字与一个“塞”字，是无数个日月重复的动作，父亲是一名以坚韧不拔的毅力创业的朴实者形象。 (5)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 明确：父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气，不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标，丝毫不会动摇。 (6)许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 明确：这一系列动作描写，看似写出了一个滑稽的形象，实际上是写出了父亲骨子中深藏的朴实与安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子中的低调朴实却又让他显得局促不安。 分析总结：父亲是一个非常要强的农民。他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲也是老实厚道的
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区七年级语文下册 第三单元 11《台阶》学案 新人教版
《台阶想》 课题《台阶想》 课型教读课主备人上课时间 学习目标1．注重熟读精思，分析人物形象特点，理解小说的主题。 2．学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。 3. 品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课文做批注。 4. 体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，感恩父亲。 学习重点分析人物形象特点，理解小说的主题。 学习难点体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，感恩父亲。 学习过程 知识链接： 一、课前准备： 1、了解作者李森祥 李森祥，浙江衢州人，当代作家，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，代表作有小说集《台阶》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。 2、读熟课文，划出词语，给加点字注音并识记下列字词： 凹( ) 凼( ) 门槛（）涎( )水揩汗( ) 嘎嘎( ) 筹划 ( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬石板 ( ) 硌( )了 3、解词 微不足道： 大庭广众： 尴尬： 若有所失： 二、课堂学习 （一）图片导入 （母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活, 目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。） 学生活动设计（学生自主纠错）
作者李森祥说 (课件出示) :“这是我童年记忆里最深刻的景象, 而就是这个司空见惯的画面, 触动了我创作《台阶》这篇小说。——李森祥 让我们感到惊讶的是,这个画面里面却没有父亲,父亲在哪里呢 ? 为什么这个没有父亲的画面, 却让李森祥创作了以父亲为主要人物的《台阶》呢?这是一个怎样的故事?怎样的父亲呢? （二）过程 第一台阶：走进台阶 1.默读课文，一句话概括文章内容。 2.以小组为单位合作交流，探究下面的问题，理解文章的内容。 “新台阶砌好了”，父亲怎么样了？将建成高台阶新屋前后的父亲进行对比，填写下面表格。 父亲的特点建高台阶新屋前建高台阶新屋后 力气从山上一连背三块青 石板 不敢再让父亲挑水 身材父亲的个子高他的背是驼惯了的， 胸无法挺得高 坐台阶的感受他觉得坐在台阶上很 舒服坐哪一级台阶都不自在 精力精力却很旺盛，脸上 总是挂着笑容。一副若有所失的模样。那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 师总结：父亲衰老了，累垮了。 第二台阶; 读懂小人物——父亲 (父亲是个什么样的人?) 勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动
八年级语文上册第8课《台阶》导学案 新人教版要点
台阶 【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1、理解父亲的形象特点。 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。 【知识链接】 1.题目解读 本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2.走近作者 李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。 3.相关资料 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 【自主学习】 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加点的词。
（1）虽然这些都很微不足道 ．．．．，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失 ．．．．的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 4．理解下列句子的含义。 （1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ （2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 （3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 （4）怎么了呢，父亲老了。 【合作探究】 5、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 6、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不用心理描写？ 7、第21段中父亲放鞭炮的神情有什么特别？为什么会“露出尴尬的笑”？ 8、第26段中，新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 9、第29段中为什么说父亲“回来时，一幅若有所失的模样”？ 10．怎样理解父亲的形象？
部编版七年级下册语文课课练--11台阶(附答案)
11台阶 知能演练活用 夯基达标 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是() A.凹凼．(dànɡ)淌．汗(tǎnɡ) 涎．水(yán) 头颅．(lú) B.黏．性(nián) 胯．骨(kuà) 膝．盖(qī) 揩．汗(kāｉ) ) C.旺盛．(shènɡ) 尴．尬(ɡāｎ 麻筋．(jīｎ ) 痴．迷(chī) D.醒．悟(xǐnɡ) 舀．米(yáo) 门槛．(kǎｎ) 砌．缝(qì) 2.下列句子中加点成语使用不当的一项是() A.滴水是微不足道 ．．．．的,但是更多的水汇聚在一起就能形成海洋。 B.他购买彩票,连续两次中奖,真是左右逢源 ．．．．。 C.父亲老实厚道低眉顺眼 ．．．．累了一辈子,没人说过他有地位。 D.父亲回来时,一副若有所失 ．．．．的模样。 3.下列对文章内容的理解不正确的一项是() A.本文的语言十分口语化,作者好像在为我们讲述一个平常的邻家故事。 B.文中的父亲一生辛勤劳作,是一个纯朴、厚道、吃苦耐劳的人。 C.父亲一生劳作是为了抬高自家的台阶,表现了父亲好强、爱慕虚荣的特点。 D.本文围绕“台阶”命题立意,突出了父亲对社会地位的追求和希望受人尊重的思想性格。 4.指出下列句子运用的描写方法,并分析其作用。 (1)父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。 (2)父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!” 课内品读 阅读下面的文字,完成第5~9题。 ①“我们家的台阶低!” ②父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
③在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二三级到十几级的都有。家乡 地势低,屋基做高些,不大容易进水。另外还有一说,台阶高,屋主人的地位就相应高。乡 邻们在一起常常戏称:“你们家的台阶高!”言外之意,就是你们家有地位啊。 ④父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。 ⑤父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。 ⑥于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。 ⑦大热天父亲挑一担谷子回来,身上淌着一片大汗,顾不得揩一把,就往门口的台阶 上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了,“刀”快,活做得去。 ⑧台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ⑨父亲磨好了“刀”。去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。 ⑩冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一担。父亲一天砍一担半,得一元五角。那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边。一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。 父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了,便选定一个日子,破土动工。 5.用“‖”将选文分为两层。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 6.“父亲的准备是十分漫长的”,“漫长”有多长?他都做了哪些准备? 7.指出文中两处画横线句子的含义。 (1)父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。 (2)一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。 8.用波浪线在文中画出概述父亲辛勤劳动的句子。 9.本文表现了父亲什么样的精神? 课外拓展 类文阅读
人教新课标八年级语文上第8课《台阶》导学案
八台阶 【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1、理解父亲的形象特点。 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。 【知识链接】 1.题目解读 本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2.走近作者 李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。
3.相关资料 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 【自主学习】 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn） C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加点的词。 （1）虽然这些都很微不足道 ．．．．，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失 ．．．．的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册11台阶 (3)
教学目标： 1、结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，赏析人物形象。（复习人物描写的方法及作用） 2、引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。 3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 教学过程： 一、歌曲导入 有首歌是这样唱的：“人生/ 是一级一级的台阶/ 许多人渴望/ 在台阶上找到/ 自己的高度/ 父亲是不是/ 也如此……”今天我们将学习一篇讲述父亲的小说，让我们一起来感受这位父亲自强不息的奋斗精神。 二、自主学习——预习与展示 1、通读课文，预习生字词。 2、尝试按照“开端—发展—高潮—结局”四部分，给小说划分层次。 （1）生字注音 凹凼(āo dàng)尴尬(gān gà)嵌着(qiàn)黏性(nián)胯骨(kuà) 撬(qiào)磕烟灰(kē)门槛(kǎn)嘎叽(gājī)涎水(xián) （2）词语解释 微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众：指聚集很多人的公开场合。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情形容驯良、顺从的样子。 若有所失：好像丢了什么似的。形容心神不定的样子。也形容心里感到空虚。 (3) 作者名片 李森祥，生于1956年，浙江衢州人。当代作家，代表作有《传世之鼓》等。 三、教师精讲，赏析课文
(一)整体感知 1．初读课文，试用一句话来概括本文主要写了什么内容。 明确：父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋。 本文是一篇短篇小说。（小说的三要素：人物、情节、环境；小说的故事情节可以分为四个部分：开端、发展、高潮、结局。) 2．故事的叙述线索是什么？ 明确：台阶。（题目的作用中也是行文的线索） (二)深层探究 1．台阶看似很普通，对父亲却有非凡的意义，为什么？ 台阶高，屋主人的地位就相应高。台阶是地位的标志。人家的台阶高的有十几级，自家的台阶只有三级。父亲想有地位而没有地位，所以总觉得自己家的台阶低。 这表现出父亲怎样的心理？ 父亲是一个很有志气、非常要强的农民，他不甘人后，他要立于受人尊敬的人的行列。 （补充：中国传统的建筑物的文化底蕴“阴阳八卦”的传统文化一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。） 2．欣赏父亲的形象，体会“台阶”的多重意蕴。 本文的结构层次： 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 发展：父亲开始了漫长的准备。 高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。 结局：新屋落成了，父亲人也老了，身体也垮了。 （1）第一层：①父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”？从中可以看出来父亲是一个怎样的人。②“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着什么？
《台阶》导学案及答案(2)(最新整理)
一、目标导学十一台阶(第一课时) 1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。(重点) 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。(难点) 二、自主预学 1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋 ( ) 半晌( ) 揩( ) （2）文学常识积累 课文选自集《》，所以本文的体裁是（）。作者（），（）代作家。 （3）了解本课的写作背景。 2.二读课文，初步感知课文的内容。 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 三、互动探究 （一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。 （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1.课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 2.文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 3.你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。 四、课堂练习 1.下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn）
C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．课内阅读 (一) 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。…… 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 （1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（） A．惨叫粗暴烦躁B．惨叫粗野烦恼 C．喊叫粗暴烦恼 D ．喊叫粗野烦恼 （2）理解下列句子的含义。 A.不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ B.父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 C.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 D.怎么了呢，父亲老了。 （3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？（4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？