我知我家
第一单元·第一课《爱在屋檐下》
第一课时：我知我家
一、学习目标：
情感态度价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
过程与方法：通过对家的遐思来理解家庭的特点，通过阅读感悟、情境交流、小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯真。通过填写家庭树、家的访谈等活动，在活动中感悟家的好品质、好家风。
知识与能力：了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
教学重难点：与父母的关系不可选择。
教学难点：家庭关系的确立。
二、自主探究
1、家庭是由、或
结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系的确立有多种情形：①
②③
3、家庭的结构现在一般为和。此外还有和
4、在家庭关系中，最主要的是的关系。
三：互动解释
1、家庭的含义是什么？家的特点是什么？
2、家庭关系确立的几种情形是怎样的？
3、现代家庭有哪些不同的类型？你家属于哪种类型？
4、亲子关系不可选择，你是怎样理解的？你家有哪些光荣传统？
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
我知我家{
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家庭的含义、特点家庭关系的建立家庭关系确立的几种情形家庭结构的类型
与父母的血缘关系不可改变与父母的关系不可选择要了解父母和家人的好品质、好家风 五、方法提炼：
主要以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。教师的点拨主要体现在突发情况的应变上，生成新的教学内容，帮助学生走出误区、扫除盲点。
相对抽象的内容，如家庭的含义、类型、家庭关系的建立等，教师可以用讲解的方法。
六：训练应用：
（一）连线题：
主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭
单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭
核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭
联合家庭 父母中的一方与子女一起生活
（二）单选：
1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ ）
A 、与父母的关系
B 、与兄弟姐妹的关系
C 、与爷爷奶奶的关系
D 、亲人关系
2、现在的家庭结构一般为 （ ）
①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭
A 、①③
B 、②③
C 、③④
D 、①②
3、每年春节，都有无数游子千里迢迢回家，主要是因为家的最主要特点是：……………………………………………………( )
A 、我们常常在不同意义上使用的字眼
B 、家中有住房
C 、家人都有血缘关系
D 、家中有亲人、有亲情
4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )
A 、学校
B 、家庭
C 、社会
D 、互联网
5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的
有：………………………( )
A 、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭
B 、因生育导致的血缘关系结合成的家庭
C 、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭
D 、因工作和学习需要而组建的集体大家庭
6、由于迷上网络游戏，小军的学习成绩急剧下降而受到父亲的责备和训斥。他非常生气，产生了离家出走的念头，并给父亲留下了告别信，声称断绝父子关系不再回家。小军的做法是（ ）
A 、正确的，离开家庭就与父母没有关系了
B 、错误的，与父母关系的确立大多基于血缘关系，这种关系无可选择、无法改变。
C、正确的，公民有人身自由，小军可以根据自己的意愿行事
D、正确的，小军用出走的方式逼着用生硬方式教训子女的父亲改变态度是“高招”
7、“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”，是中国的一句古语。自己的家境可能不如别人富裕，父母的地位平平，甚至有生理缺陷，但我们仍然要爱我们的父母。对此理解不正确的是（）
A、天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母
B、无论父母怎样，都不能说“不”。
C、我们和父母的关系不可选择，要知礼明志
D、明理者不嫌父母有生理缺陷，有志者不嫌家贫
七：拓展创新：
1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？
2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？
3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？
2021年八年级政治上册 第课 第一框 我知我家教学设计 人教新课标
2021年八年级政治上册第1课第一框我知我家教学设计人教新 课标 教学设计思路 本框主要帮助学生了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立，子女与父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质。在教学过程中要抓住教学重点和难点，利用课堂讨论及给学生提供大量感性材料来让学生了解家庭中的各种关系。 教学目标 知识目标 1．了解家庭的一般概况，家庭的特点 2．家庭关系的确立 3．子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点，家人的优秀品质 能力目标 1．认识自己家庭的能力 2．辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力 情感、态度、价值观目标 1．培养学生在熟知家庭的同时，爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝
行径的情感 2．知道自己在家庭中的地位，履行自己的义务 教学重点、难点 家庭关系的确立 教学方法 举例法、讨论法相结合 教具准备 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 [导语] 有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。） 简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”下面我们就来学习第一框的内容： [导入新课] 第一框“我知我家”（板书） 一、家庭关系的建立 活动一 活动目的： 引导学生探究家是什么，让学生感受自己从家中得到什么，培养爱家、爱父母的情感。 活动内容： [情景故事] 教材P4 在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家?我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗?”富豪说：“那……是我的房子。”
八年级政治：第一课 我知我家教案(实用文本)
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 八年级政治：第一课我知我家 教案(实用文本) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
八年级政治：第一课我知我家教案(实用 文本) 第一课我知我家教案 一、教学内容及分析 本节课要学习的内容，我知我家。指的是家庭关系是有婚姻、血缘或收养关系结合而组成的家庭情形，以及构成法律上的父母子女关系的四种结构，其中，血缘关系的父母子女是不可选择的，也是绝大多家庭的组成形式。理解它关键就是要懂得家庭组成的形式决定家庭结构。教学重点是父母子女关系。解决的重点的关键是举例分析社会存在的各种家庭情形。 二、教学目标及分析 1了解家庭的一般概况，记住家庭组建的四种情形。就是指家庭的变迁。
2记住家庭关系的确立及其四种结构。就是指法律概念上的父母子女关系的多种情况。 3理解子女与父母的关系不可选择。就是指绝大多数家庭基于血缘关系。 4了解父母的特点及家人的优秀品质。就是指良好的家风。 三、问题诊断分析 我们和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 没有了解父母对我们的爱，就不能回答。激发学生多关注自己的父母 教学过程 [导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3
我知我家
《我知我家》教学设计 【教学目标】 1．知识目标 理解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，理解子女与父母的关系是不可选择的，了解父母家人的优秀品质。 2．能力目标 继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质。 3．情感、态度与价值观目标 激发学生热爱家庭、热爱父母的情感；初步树立为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度；增强对家庭的责任感和自豪感。 【教学重点】 对“家”的理解。 【教学难点】 引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【课前准备】 准备全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈并填写调查表，使其对自己的家庭有一个概括的了解。（调查表见本课课件） 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方式一： 播放动画：我想有个家 歌词： 我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候
我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流着眼泪 只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单的 孤单的寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱 就会被关怀 无法理怨谁 一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家 我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它…… 教师提问：这首歌中反复出现的一句话是什么？ 学生回答：我想有个家。 教师过渡：那么，家是什么呢？你想要有个什么样的家？我能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容。 方式二：（备选） 教师利用教材引言：（学生齐读教材中的两个插图旁边的文字，教师提问引入本课教学。）教师提问：同学们，你们知道“房子”与“家”的区别吗？你对自己的家庭了解多少呢？通过学习本课，相信你会有一个明确的答案。
0101 片剂
0101 片剂 片剂系指原料药物或与适宜的辅料制成的圆形或异形的片状固体制剂。 中药还有浸膏片、半浸膏片和全粉片等。 片剂以口服普通片为主，另有含片、舌下片、口腔贴片、咀嚼片、分散片、可溶片、泡腾片、阴道片、阴道泡腾片、缓释片、控释片、肠溶片与口崩片等。 含片系指含于口腔中缓慢溶化产生局部或全身作用的片剂。 含片中的原料药物一般是易溶性的，主要起局部消炎、杀菌、收敛、止痛或局部麻醉等作用。 舌下片系指置于舌下能迅速溶化，药物经舌下黏膜吸收发挥全身作用的片剂。舌下片中的原料药物应易于直接吸收，主要适用于急症的治疗。 口腔贴片系指粘贴于口腔，经黏膜吸收后起局部或全身作用的片剂。 口腔贴片应进行溶出度或释放度（通则0931）检查。 咀嚼片系指于口腔中咀嚼后吞服的片剂。 咀嚼片一般应选择甘露醇、山梨醇、蔗糖等水溶性辅料作填充剂和黏合剂。咀嚼片的硬度应适宜。 分散片系指在水中能迅速崩解并均匀分散的片剂。 分散片中的原料药物应是难溶性的。分散片可加水分散后口服，也可将分散片含于口中吮服或吞服。 分散片应进行溶出度（通则0931）和分散均匀性检查。 可溶片系指临用前能溶解于水的非包衣片或薄膜包衣片剂。 可溶片应溶解于水中，溶液可呈轻微乳光。可供口服、外用、含漱等用。 泡腾片系指含有碳酸氢钠和有机酸，遇水可产生气体而呈泡腾状的片剂。 泡腾片中的原料药物应是易溶性的，加水产生气泡后应能溶解。有机酸一般用枸橼酸、酒石酸、富马酸等。 阴道片与阴道泡腾片系指置于阴道内使用的片剂。阴道片和阴道泡腾片的形状应易置于阴道内，可借助器具将阴道片送入阴道。阴道片在阴道内应易溶化、溶散或融化、崩解并释放药物，主要起局部消炎杀菌作用，也可给予性激素类药物。具有局部刺激性的药物，不得制成阴道片。 阴道片应进行融变时限检查（通则0922）。阴道泡腾片还应进行发泡量检查。缓释片系指在规定的释放介质中缓慢地非恒速释放药物的片剂。缓释片应符合缓释制剂的有关要求（通则9013）并应进行释放度（通则0931）检查。 控释片系指在规定的释放介质中缓慢地恒速释放药物的片剂。控释片应符合控释制剂的有关要求（通则9013）并应进行释放度（通则0931）检查。 肠溶片系指用肠溶性包衣材料进行包衣的片剂。 为防止原料药物在胃内分解失效、对胃的刺激或控制原料药物在肠道内定位释放，可对片剂包肠溶衣；为治疗结肠部位疾病等，可对片剂包结肠定位肠溶衣。肠溶片除另有规定外，应进行释放度（通则0931）检查。 口崩片系指在口腔内不需要用水即能迅速崩解或溶解的片剂。 一般适合于小剂量原料药物，常用于吞咽困难或不配合服药的患者。可采用直接压片和冷冻干燥法制备。 口崩片应在口腔内迅速崩解或溶解、口感良好、容易吞咽，对口腔黏膜无刺激性。除冷冻干燥法制备的口崩片外，口崩片应进行崩解时限检查（通则0921）。对于难溶性原料药物制成的口崩片，还应进行溶出度检查（通则0931）。对于经
人教版八年级上思品第一课第一节我知我家
人教版八年级上第一课第一框我知我家同步教案 一．教学目标 知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。 能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 二．教学重难点 教学重点：对“家”的理解。 教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。 三．课型新授课 四．课时第一课时 五．教具准备多媒体教具 六．教学过程 师：（导入）从前有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡，智者问：“假如现在有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答说：“不愿意。”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”于是智者笑着说：“那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富呢！”（提问）听了这个故事，你有什么感想呢？ 生：略 师：（总结生的回答）每个人都有属于自己的家，每个人都有自己的父母，人人都希望自己能有一个温暖的家。作为家庭中的一员，我们又能为家庭做些什么呢？首先是要了解家庭，然后我们才会爱上自己的家。因此，我们进入第一单元第一课《爱在屋檐下》第一框题《我知我家》的学习，请打开课本第4页。 板书：第一课爱在屋檐下 一、我知我家
01哲学0101一级学科哲学010101马克思主义哲学010102中国
01 哲学 0101 一级学科：哲学 010101 马克思主义哲学 010102 中国哲学 010103 外国哲学 010104 逻辑学 010105 伦理学 010106 美学 010107 宗教学 010108 科学技术哲学 02 经济学 0201 一级学科：理论经济学 020101 政治经济学 020102 经济思想史 020103 经济史 020104 西方经济学 020105 世界经济 020106 人口、资源与环境经济学 0202 一级学科：应用经济学 020201 国民经济学 020202 区域经济学 020203 财政学（含∶税收学）
020204 金融学（含∶保险学） 020205 产业经济学 020206 国际贸易学 020207 劳动经济学 020208 统计学 020209 数量经济学 020210 国防经济 03 法学 0301 一级学科：法学 030101 法学理论 030102 法律史 030103 宪法学与行政法学 030104 刑法学 030105 民商法学(含：劳动法学、社会保障法学) 030106 诉讼法学 030107 经济法学 030108 环境与资源保护法学 030109 国际法学(含：国际公法、国际私法、国际经济法) 030110 军事法学 0302 一级学科：政治学 030201 政治学理论 030202 中外政治制度
030203 科学社会主义与国际共产主义运动030204 中共党史(含：党的学说与党的建设) 030206 国际政治 030207 国际关系 030208 外交学 0303 一级学科：社会学 030301 社会学 030302 人口学 030303 人类学 030304 民俗学（含：中国民间文学） 0304 一级学科：民族学 030401 民族学 030402 马克思主义民族理论与政策 030403 中国少数民族经济 030404 中国少数民族史 030405 中国少数民族艺术 0305 一级学科：马克思主义理论 030501 马克思主义基本原理 030502 马克思主义发展史 030503 马克思主义中国化研究 030504 国外马克思主义研究 030505 思想政治教育
第1课 第一框《我知我家》教案1
八上第一课第一框《我知我家》教学设计 单元分析 本册教材的主题是学会交往，其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的实验场。所以，把与父母的交往作为开篇，有着现实的教育意义。因此，本单元又是学生与同伴交往、与教师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础，也可以说是后续内容的一块奠基石。 单元内容 第一课“爱在屋檐下”包括三框：“我知我家”、“我爱我家”和“难报三春晖”。第一框主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框主要让学生感受父母对自己的爱心，感受家庭的温暖，增进学生热爱家庭、热爱父母的情感；第三框主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，增强对家庭的责任感和自豪感并能身体力行，将孝亲敬长落实到日常的行为之中。 第二课“我与父母交朋友”包括两框：“严也是一种爱”和“两代人的对话”。“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入，再到父母对子女的严要求体现的是父母的爱和一片苦心，然后讲逆反心理及可能带来的危害。这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。在“两代人的对话”一框中，教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。 “善与父母沟通”的主题探究，在于帮助学会体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。其总的指导思想是从观念和技巧方面入手，根据学生的亲子状况、具体问题的处理、应对策略进行编排。 单元要求 本单元主要落实以下课标要求： 第一课对应的课标依据：知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。 第二课对应的课标依据：课标中“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。课标“活动建议”中“我是如何化解与父母的冲突为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验”的内容，是本课活动设计的主要依据。 教学方法 本单元主要以学生的探究活动、自我教育活动、教师的点拨指导和课后践行为主。学生
0101哲学基本要求
0101哲学博士、硕士学位基本要求 第一部分学科概况和发展趋势 哲学作为的世界观、价值观和一般的方法论。在长期发展中，哲学内部逐渐形成了一系列相对独立而又彼此有机联系着的分支学科。其中主要有：包括本体论、认识论、社会历史观、方法论和价值论等在内的基本理论（哲学原理）；关于哲学自身的萌芽、产生、发展过程及其规律的学说（哲学史）；关于不同国家、民族的哲学的理论与历史的学说（中国哲学、外国哲学等）；关于伦理道德的学说（伦理学）；关于推理形式和推理规则的理论（逻辑学）；关于美、审美经验、艺术美学、审美文化的起源、历史、类型、规律的学说（美学）；关于自然界和科学技术的发展及其社会关系的学说（科学技术哲学）；关于宗教的起源、发展、本质和社会功能的学说（宗教学），等等。 哲学研究的对象和内容极为广泛，但哲学研究的问题却十分具体，研究方法十分严格、细致。在现代学科体系中，哲学学科遵循公认的学术规范和专业标准，从哲学理论发展的内在逻辑和/或社会实践的现实需要出发，进行理论创新的探索，得出使人信服或具有启发意义的成果，从而对理论和现实产生积极的影响。 哲学问题对哲学研究和发展起着导向作用。按照所研究问题的不同性质，哲学研究可分为理论专题研究、现实问题研究和历史文本研究等类型。无论何种类型的哲学研究，都需要以哲学经典和前人研究文本为依据，吸收国内外在本领域或专业
方向的最新研究成果，用概念把握、解释说明、分析综合、逻辑论证和实践检验等哲学方法，在充分掌握专业资料和实证材料的基础上，发现、提出和解决具有重要理论价值和现实意义的哲学问题。 第二部分博士学位的基本要求 一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构 获本学科博士学位者应对哲学及其分支学科有系统的理解，掌握坚实宽广的哲学基础理论和系统深入的专门知识，同时通晓相关学科知识。本学科博士候选人的知识结构应包括下列要素。1、哲学原理：通晓马克思主义哲学的基本观点、立场和方法，掌握哲学的基本概念和基本理论，对不同哲学派别的异同和理论是非有明确的辨析和判断；2、哲学史知识：在全面、扎实把握中外哲学史知识的基础上，深入研读本专业的哲学经典著作，能够运用历史与逻辑相一致的方法解释哲学理论的发展线索和原因；3、专业知识：深入细致地掌握本人所在研究方向的专业知识和前沿知识，对与本人主攻研究方向的最新研究成果有全面考察和深入分析；4、相关一级学科知识：熟知与本人研究问题相关的、可靠的社会科学和自然科学知识；5、语言知识和技能：能够熟练地阅读本专业的外文资料，具有较强的听说和翻译、写作能力；历史文本研究要通晓原著原文的古代语言（如古希腊语、拉丁语）或外语（如德文、法文）。 二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养 哲学不只是一个知识体系，而且是与世界观、价值观和社
八年级政治上册 1.1.1 我知我家学案新人教版
我知我家 一、学习目标： 1. 要让学生了解：家庭的含义及特点，家庭关系的确立，家庭结构的类型，家庭的功能。（对家的 理解为重点） 2. 要让学生明确：子女与父母的关系不可选择。（难点） 二、知识梳理： 家庭的含义： 家庭的特点： 家庭的关系：① ② ③ ④ 家庭的结构：① ② ③ ④ 家庭的功能：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 为什么子女与父母的关系不可选择？ 我们应怎样对待家庭的良好传统？ 三、追踪练习 1、小丽和爸爸妈妈生活在一起，一家三口幸福又甜蜜。后来，小丽的爸爸妈妈又把居住在农村的爷 爷奶奶接进城里一起生活，全家五口人温馨又和睦。小丽的家庭结构类型演化过程是（ ） A 、 由主干家庭到核心家庭 B 、由主干家庭到单亲家庭 C 、由核心家庭到主干家庭 D 、由核心家庭到联合家 2、下列可以确立家庭关系的是（ ） 我 知我家 家庭关系的建立 与父母的关系不可选择
①小赵和小张到民政部门领取结婚证②“”十月怀胎，一朝分娩“，小宝宝的降生使家庭喜添新成员③老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 ④丧妻的李医生带着女儿同离婚的王老师结婚了 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3、家庭结构是不断演化变迁的，现在我们常见的一般为核心家庭和主干家庭，此外还有少量单亲家庭和联合家庭。仔细观察右图，看看它的家庭结构属于哪一类（） A、核心家庭 B、主干家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭 4、据来自网上的消息:深圳某大学的一位研究生因家里太穷,扬言要与父亲断绝父子关系.你对此事的看法是( ) A、可以.因为这只是个称呼问题,不叫爸爸就行了 B、可以.今后再不回家居住,独立生活就行了 C、不可以.因为他现在经济上还没独立 D、不可以.生命是父母给予的,这种关系不可选择,无法改变 5、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明（） ①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的，这是命运的安排④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 6、家庭有多种功能，小明一家的行为依次体现了家庭的哪一功能？（） ①今年暑假，小明一家到北京旅游。②周末，爸爸带小明到麦当劳吃饭。 ③小明的爸爸妈妈都爱读书，小明受他们的影响也成了一个小书迷。
八年级政治上册第一单元第一课第1框我知我家导学案无答案新人教版
我知我家 【学习目标】 了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。 【重点难点】 与父母的关系不可选择。 家庭关系的确立。 【学法指导】 通过对家的遐思来理解家庭的特点，通过阅读感悟、情境交流、小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯真。通过填写家庭树、家的访谈等活动，在活动中感悟家的好品质、好家风。 【导学流程】 【导】图片导入 【思】 自主预习： 1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形：① ②③ ④。 3、家庭的结构现在一般为和。此外还有和。 4、在家庭关系中，最主要的是的关系。 合作探究 1、家庭的含义是什么？家的特点是什么？ 2、家庭关系确立的几种情形是怎样的？ 3、现代家庭有哪些不同的类型？你家属于哪种类型？
4、亲子关系不可选择，你是怎样理解的？你家有哪些光荣传统？ 【议】【展】 【评】 3、知识网络（梳理本课知识，画出结构图） 我知我家{ ????????????家庭的含义、特点家庭关系的建立家庭关系确立的几种情形家庭结构的类型 与父母的血缘关系不可改变与父母的关系不可选择要了解父母和家人的好品质、好家风 【堂测堂练】 （一）连线题： 主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭 单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭 核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭 联合家庭 父母中的一方与子女一起生活 （二）单选： 1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ ） A 、与父母的关系 B 、与兄弟姐妹的关系 C 、与爷爷奶奶的关系 D 、亲人关系 2、现在的家庭结构一般为 （ ） ①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭 A 、①③ B 、②③ C 、③④ D 、①② 3、每年春节，都有无数游子千里迢迢回家，主要是因为家的最主要特点 是：……………………………………………………( ) A 、我们常常在不同意义上使用的字眼 B 、家中有住房 C 、家人都有血缘关系 D 、家中有亲人、有亲情 4、我们最早接受教育的地方是：………………………( ) A 、学校 B 、家庭 C 、社会 D 、互联网 5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：……………………… ( )
八年级政治上册 第一单元 第一课 第1框 我知我家教案 新人教版
第1框我知我家 考纲、大纲描述了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质 教材内容分析 爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感 学情分析 有七年级一年的基础。八年级是一个承上启下的年级。第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定。第二类:基础差,但热情有,方法不当。第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。第四类:基础差,没有太大的兴趣,跟不上正常的教学进度。 教学目标了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 重点 子女与父母的关系不可选择 难点 家庭关系的确立 教学环节教学活动教师复备导 情景体验：ppt播放歌曲《我想有个家》，体现对家的一种渴望。 思考：说说米现在的家，你想要有个什么样的家？ 思学生自主学习，认真看书，结合教材插图和生活经验，完成导学提纲,并思考以下问题，老师关注学生状态，巡回检查，给予一定的指导。
1、家庭的含义是什么？家的特点是什么？ 2、家庭关系确立的几种情形是怎样的？ 3、现代家庭有哪些不同的类型？你家属于哪种类型？ 4、亲子关系不可选择，你是怎样理解的？你家有哪些光荣传统？ 议“议”环节，上承“导”“思”，下启“展”“评”“检”“用”，位处咽喉之所，可谓关键！ 学生：小组讨论导学提纲中的4个问题，让智慧火花四射！教师：在学生讨论之时走到学生中间，听学生的讨论，了解学生讨论的情况及困惑。 展针对导学提纲中的问题，学生分组展示。对不同班级可以有不同的要求，在重点班展示时，让小组代表抽签分组分别展示，剩下的组进行质疑；在普通班展示时，可以让两个组展示较难的问题，其他组质疑、补充。老师给予一定引导。 评在点评完各组表现后，对本课进行总结， 我知我家
哲学一级学科(0101)
哲学一级学科（0101） 攻读博士学位研究生培养方案 一、培养目标 哲学博士生教育应贯彻党和国家的教育方针，按照教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，培养从事哲学研究、教学及运用的高级专门人材。本专业培养要求博士研究生系统地、深入地学习哲学知识，掌握哲学思考的基本方法，精通一至两门外国语，具有直接阅读外文文献资料的能力，并能对其中个别领域和专题进行独立的拓展性研究。 二、学习年限 哲学专业博士生的学制为一般为3年，硕博连读生的学制为5年。如需延期，按四川大学研究生培养方案的相关规定执行。 三、研究领域 1、马克思主义哲学 2、中国哲学 3、外国哲学 4、伦理学 5、宗教学 6、美学 （注：第5、6学科方向由道教与宗教文化研究所负责招生培养。）四、课程设置及学分要求 本学科博士生应修满学分总数为21学分，详见各专业的课程设置及教学计划表。 五、课程考试
博士学位课程考试前组织考试委员会（或考试小组），经学位委员会主席批准。由考试委员会（或考试小组）主持考试（包括会审试题，确定考试方式和评分等）。考试委员会（或考试小组）由包括任课教师在内的三名副教授职务以上的教师组成。博士生导师应参加所指导的博士生马克思主义理论课的考试工作。第一外国语课程的考试委员会（或考试小组）由学校指定的教学单位的有关教师和专业指导教师等三人组成，基础理论和专业课的考试委员会（或考试小组）由本学科、专业和相关学科、专业的教师组成。 考试方式可采用笔试，或笔试与口试相结合的方式。评分采用百分制，必须保留试题、试卷。 马克思理论课应完成理论联系实际的课程论文，并通过学位课程考试 外语考试的要求按《四川大学关于研究生公共外语学习和考试的规定》执行。 六、中期考核 博士生在第二学期下期要对其进行一次中期考核。中期考核的要求按《四川大学关于研究生中期考核分流的规定》执行。 七、科学研究与学位论文 进行科学研究、撰写学位论文，是博士生培养工作的重要内容。博士生在学习期间，主要精力应集中于进行科学研究和撰写学位论文，两段制博士生进行科学研究和撰写学位论文的时间不应少于两
6-3-4第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
八年级思想品德第一学年期中测试题 （满分100分 答题时间９０分钟） 一、单项选择：（每题3。5分，共4６分）（请将各题所选字母填入下表相应格内） 1.下列观点中你不赞成的是 A.家庭关系中，最主要的是与父母的关系 B.家庭的结构是不断演化的，现在的家庭一般为核心家庭和主干家庭 C.核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭 D.家庭是由婚姻关系结合成的亲属生活组织，与血缘关系无关 2.对右边漫画的认识正确的有 ①儿子的行为是错误的，与父母的关系不会因贫穷的 家境而改变 ②儿子的行为是错误的，有志者不嫌家穷 ③儿子的行为是可以理解的，不能让父母给自己丢脸 ④儿子的行为是正确的，我们与父母的血缘关系是 可以改变的 A.①④ B.①② C.③④ D.②③ 3.为了弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德，某班开展了“学会感恩，孝敬父母”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是 A.给父母倒杯水，捶捶背，也是孝敬父母 B.父母现在还能照顾自己，无需我们孝敬 C.我们现在只管学习，孝敬父母以后再说 D.我们现在还小，只有成年后，才能有能力孝敬父母 4. “我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”.“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是
①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父母，理解父母的苦心 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 5.我们与父母进行有效沟通的前提是 A.换位思考 B.彼此了解 C.求同存异 D.尊重理解 6.著名田径运动员刘翔，8岁时就能帮父母洗碗筷和衣服，并特别喜欢帮妈妈做饭。因此他 从小就备受父母喜爱，和父母关系非常好。刘翔与父母交往的艺术概括起来就是 A.赞赏父母，赞赏中增进亲情 B.认真聆听，聆听中获得教益 C.帮助父母，用行动感动亲人 D.不斤斤计较，交往起来见真情 7.小梅叫小珊替她做值日，打扫卫生。小珊说：“那你就帮我做作业吧。”你认为她们的 做法 A.正确，朋友间就应该互相支持和帮助 B.错误，同学之间不应斤斤计较 C.正确，交友就是一个平等互惠的过程 D.错误，他们没有对自己负责 8.在与异性相处时，我们要学会保护自己，而对自己最好的保护来自 A.社会的法律.道德 B.社会的良好习俗和健康的文化环境 C.学校的纪律.守则 D.自我保护意识.方法以及我们的自律 9.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道.授业.解惑也。”这表明 A.师生之间应互相尊重和学习 B.师生关系影响我们的学习质量和身心发展 C.老师是学生最真挚的朋友 D.老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理
010101哲学专业
哲学专业 专业简介 学科：哲学 门类：哲学类 专业名称：哲学专业 本专业培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统社会科学、自然科学和思维科学专业基础知识，有进一步培养潜质的哲学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 专业信息 培养目标：本专业培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，有进一步培养潜质的哲学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习马克思主义的基本理论与历史，以及社会科学、自然科学和思维科学的基础知识，受到中西方哲学的基本理论和发展线索的系统教育，以及创造性思维的培养和业务能力的训练。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ◆比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史； ◆具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识； ◆掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力； ◆了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态； ◆了解国内外最重大的实践问题和发展动态； ◆掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有分析和解决社会现实问题的初步能力。 主干学科：哲学。 主要课程：哲学概论、马克思主义哲学原理、马克思主义哲学史、中国哲学史、西方哲学史、现代西方哲学、科学技术哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、中外哲学原著导读、马克思主义哲学原著导读等。 实践教学：包括社会实习、社会调查、社会公益活动等，一般安排10周左右。 修业年限：4年。 授予学位：哲学学士学位。 相近专业：逻辑学、社会学。
7-2-3第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
第二框享受健康的网络交往 （提示:分两课时进行，老师可灵活划分） 温故互查: 1.二人小组复习巩固下列知识点： （1）网络的特点__________. （2）网络交往对象具有 . 和。 2.四人小组交流以下内容： （1）网络交往有哪些利？有哪些弊？ （2）青少年怎样做网络的主人？ （3）你是如何看待网络的？ 设问导读: 第一环节： 阅读《学会自我保护》一目，思考并完成下列问题： 1.阅读教材P72页材料，思考问题： （1）梅平能与天马见面吗？为什么？ （2）梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果对梅平的生活产生什么影响？ （3）梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ 2.阅读教材P73页材料，思考并回答下列问题： （1）小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？ （2）小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？ （3）你想对小齐说些什么？ 第二环节：阅读《遵守网络规则》一目，思考并回答下列问题： 1.网络交往应遵守哪些规则？ 2.在网络交往中应怎样学会自我保护？ 3.你在上网时是怎样规范自己言行的？ 第三环节:学生自己通读课文两框的内容,然后小组同学互相讨论构建本课的知识网络.
网 1. 络网络上的人际交往 交 2. 往 1. 新享受健康的网络交往 空 2. 间 自我检测: 1.小军因结交不良网友，沾染不良习气，从而走上违法犯罪道路。这警示我们应该（） A.遵纪守法，慎交网友 B.遵纪守法，拒交网友 C.远离网络，拒交网友 D.珍爱生命，拒绝网络 2.中学生王梅喜欢上网聊天，也有几个聊的很投机的网友。一天，一个叫“北京王子”的网友约她见面，你认为王梅（） A.不应该见面，应再聊一段时间再做决定 B.应该见面，能谈得来是一种缘分 C.不应该见面，因为网络交往对象具有虚拟性，我们应提高安全防范意识 D.应该见面，可以借此机会识别一下他是好人还是坏人 3.在网络交往中应遵守的道德行为有（） ①语言文明，轻松幽默②对求助者，要出于爱心尽力相助③与网友交流要真诚友好，不欺诈他人④对某人有意见，可以在网上尽情地发泄 A.①②③Ｂ.②③④ Ｃ.①③④Ｄ.①②④ 4.一名年仅16岁的少年，沉迷于网络游戏，在校无心学习，2萎靡不振。虽经学校老师及家长的多次教育和劝导，但仍不思悔改。不幸的是，该青少年在不知不觉中结识了自己认为很信得过的网上“朋友”.某日，这个所谓的“朋友”，邀该青少年外出旅游，在未经家长
《我知我家》
【课题】《我知我家》 【设计者】张剑 【设计时间】2010年9月2日 【教学目标】 1、知识目标：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。 2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。 3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。 【教学重点】 正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。 【教学难点】 正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。 【教学过程】 （一）情景预设 板书课题：我知我家 引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。） 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。 今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。 图一：有房子——————没有家：家不只是房子 图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情 至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？ （二）教学活动过程 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 活动一： （1）想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 （2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨论回答） 教师小结：正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠，无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着如山如水的父爱与母爱。 所以可以说：家是有形的，也是无形的；家是物质的，也是精神的；家有形式上的东西，更有丰富的内涵。 （3）教师归纳：家包括物质的和精神的两个方面的内容。（板书） 过渡：前面我们从感性层面上了解了“家”，下面再让我们从理性层面上认识一下“家” 活动二： （1）想一想、说一说：
学科专业目录 01 哲学 0101 哲学 02 经济学 0201 理论经济学 0202
学科专业目录 01 哲学 0101 哲学 02 经济学 0201 理论经济学 0202 应用经济学 03 法学 0301 法学 0302 政治学 0303 社会学 0304 民族学 0305 马克思主义理论 0306 公安学 04 教育学 0401 教育学 0402 心理学（可授教育学、理学学位） 0403 体育学 05 文学 0501 中国语言文学 0502 外国语言文学 0503 新闻传播学 06 历史学 0601 考古学 0602 中国史 0603 世界史 07 理学 0701 数学 0702 物理学 0703 化学 0704 天文学 0705 地理学 0706 大气科学 0707 海洋科学 0708 地球物理学 0709 地质学 0710 生物学 0711 系统科学 0712 科学技术史（分学科，可授理学、工学、农学、医学学位）0713 生态学 0714 统计学（可授理学、经济学学位） 08 工学 0801 力学（可授工学、理学学位） 0802 机械工程 0803 光学工程
0804 仪器科学与技术 0805 材料科学与工程（可授工学、理学学位） 0806 冶金工程 0807 动力工程及工程热物理 0808 电气工程 0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位） 0810 信息与通信工程 0811 控制科学与工程 0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）0813 建筑学 0814 土木工程 0815 水利工程 0816 测绘科学与技术 0817 化学工程与技术 0818 地质资源与地质工程 0819 矿业工程 0820 石油与天然气工程 0821 纺织科学与工程 0822 轻工技术与工程 0823 交通运输工程 0824 船舶与海洋工程 0825 航空宇航科学与技术 0826 兵器科学与技术 0827 核科学与技术 0828 农业工程 0829 林业工程 0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位） 0833 城乡规划学 0834 风景园林学（可授工学、农学学位） 0835 软件工程 0836 生物工程 0837 安全科学与工程 0838 公安技术 09 农学 0901 作物学 0902 园艺学 0903 农业资源与环境 0904 植物保护 0905 畜牧学 0906 兽医学 0907 林学 0908 水产
我知我家
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第一课第二节我爱我家 编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：1 【学习目标】： 通过学习，同学们要认识家庭的特点，体会家庭中亲情的温暖，知道父母抚养、教育子女和子女孝敬父母既是道德责任，也是法律义务。 【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P4—P7的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、家庭的含义? 2、家庭关系确立的几种情形? 3、家庭结构的类型? 4、家庭的功能? 5、为什么与父母的关系不可选择？ 四、合作探究、感悟生活 （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）活动一、家的遐想 1、我眼中的家┄┄ 2、请用一种颜色来描绘你对“家”的感受？
活动二、案例分析 活动三、说一说 五、总结反馈、 （一）、单项选择题 1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是() A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织 B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能 C．家庭仅仅是我们的住所 D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭 2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。对此，你建议他() A．一直向同学们隐瞒父母的职业 B．让父母换一份工作 C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重 D．重新选择家庭 3．父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该() A．将逆反的心理压制起来 B．遇事少与父母交流，学会自己解决 C．尽早结束学业，挣钱养家 D．关心父母，理解父母，多为父母着想 （二）是非判断题 1．子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，这种亲情不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。() 2．父母抚育未成年子女是法律和道德的要求，他们理应承担家庭责任，不需要回报。() 3．爸爸是一名出租车司机，他经常把客人丢失在车上的物品给我使用，爸爸对我真好。() 4．孝敬父母应该体现在日常生活中的一件件小事的处理上。（） 六、情感升华 在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来献给你的父母。 七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：
八年级政治上册 第一课 第一框 我知我家习题1 新人教版
《我知我家》 一、单项选择题 1．小林今年九岁了，三岁时妈妈因病去世了，他和爸爸相依为命。后来，爸爸认识了小陈，还和她结了婚。现在他又有了一个美满的家，又有了一个疼爱他的妈妈。小林和父亲、继母组成的家庭是 ( ) A．联合家庭 B．核心家庭 C．主干家庭 D．单亲家庭 2．亲人和亲情是家庭最主要的特点，那么家庭是由组成的亲属生活组织 ( ) ①婚姻关系②朋友关系③血缘关系④邻里关系⑤收养关系⑥同学关系 A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑥ 3．下列关于家的说法不正确的是 ( ) A．家是商品交流地 B．家是住所 C．家是人群集合体 D．家里有亲人，家里有亲情 4．中国古代就十分讲究家事、家风，为此，很多家庭都有自己的家规，虽然家规在一定程度上束缚人的成长，但是在今天也有一定的积极作用，这是因为 ( ) A．家庭成员的相互影响，可以促进个人的不断进步 B．家庭经济条件好，才会有更好的发展 C．门当户对，可以有同家庭出身相匹配的朋友群 D．家中有亲情，我们才能健康成长 5．“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住我家……不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”歌曲《让爱住我家》道出了家庭中最重要的是 ( ) A．成员间的血缘关系 B．家中有亲人，家中有亲情 C．优越的物质生活条件 D．父母的地位和收入 二、问答题 中学生小丽父母单位效益不好，下岗后靠打短工维持生活并供小丽上学。 小丽为此感到十分自卑，觉得在同学面前抬不起头。她非常羡慕别人拥有高素 质的父母和良好的家庭条件。 如果你是小丽的好朋友，你会怎样帮助她呢? 参考答案：