福州大学研究生院：福州大学学科与学位点建设简况

一、学科建设

目前，福州大学拥有1个国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，7个国家“211工程”重点学科建设项目，26个省级重点学科。

1．1994年，经福建省人民政府批准，我校结构工程、电机与电器、物理化学、金属材料及热处理、计算机应用、通信与电子系统等6个学科被评为省级重点学科。

2.1995年12月，经福建省人民政府批准，我校物理化学、电机电器及控制、材料科学与工程、信息与通讯工程、结构工程、机械电子工程、石油化工、生物工程等8个学科被评为福建省高等学校重点学科。另有工商管理被列为省教委重点支持学科。

3．1999年11月，经原国家计委批准，我校物理化学及其应用、电机电器及控制、新材料与材料微观行为研究、计算机与电子信息工程、建筑结构与桥梁结构工程、机械工程与自动化、石油化工、蛋白质与酶生化工程等8个学科项目被批准为国家“九五”“211工程”重点学科建设项目。

4．2001年1月，经国家教育部批准，我校物理化学学科被评为国家重点学科。

5．2004年6月，经国家发展与改革委员会批准，我校凝聚态物理化学基础研究与应用、清洁化工新技术、空间信息技术与计算机基础理论、土木工程新技术与防灾减灾和新材料先进制备技术研究与应用等5个学科项目被批准为国家“十五”“211工程”重点学科建设项目。6．2005年3月，经福建省人民政府批准，我校物理化学、应用数学、分析化学、机械设计及理论、结构工程、材料学、材料物理与化学、环境工程、技术经济及管理、工业催化、地图学与地理信息系统、食品科学、桥梁与隧道工程、西方经济学、管理科学与工程、计算机应用技术、生物化学与分子生物学、电机与电器、物理电子学等19个学科被评为福建省高等学校重点学科。同年9月，机械制造及其自动化、岩土工程、化学工程、控制理论与控制工程等4个学科被评为福建省高等学校重点学科。

7．2007年8月，经国家教育部批准，我校物理化学学科再次被确定为国家重点学科。8．2007年11月，经国家教育部批准，我校结构工程学科被确定为国家重点（培育）学科。

9.2012年11月26日，福建省教育厅正式公布了“福建省特色重点学科”和“福建省省级重点学科”名单。我校6个学科入选“福建省特色重点学科”建设项目，26个学科列入“福建省省级重点学科”建设项目。我校入选的6个“福建省特色重点学科”建设项目是：土木工程、数学、管理科学与工程、电气工程、机械工程、材料科学与工程。同时，我校环境光催化创新平台、节能环保工业催化创新平台、信息显示与信息处理创新平台此前被列入“福建省高校优势学科创新平台”，可持续工程结构与防震减灾创新平台也被列入“福建省高校优势学科创新平台培育项目名单”。这样，我校9个一级学科博士点全部进入省级重点建设项目。我校获批的26个“福建省省级重点学科”建设项目是：化学、土木工程、化学工程与技术、数学、地理学、电气工程、机械工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、环境科学与工程、工商管理、管理科学与工程、药学、材料科学与工程、应用经济学、控制科学与工程、公共管理、地质资源与地质工程、法学、生物学、生物医学工程、水利工程、建筑学、食品科学与工程、设计学。

二、学位点建设

目前学校已拥有4个博士后流动站，9个一级学科博士点，58个二级学科博士点（含自主设置的2个交叉学科），35个一级学科硕士点，142个二级学科硕士点，11个专业学位授权点，即工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）和工程硕士（含水利工程、建筑与土木工程、电气工程、控制工程、化学工程、制药工程、材料工程、电子与通信工程、集成电路工程、软件工程、计算机技术、工业工程、项目管理、机械工程、工业设计工程、环境工程、地质工程、生物工程、食品工程、物流工程、测绘工程、车辆工程等22个工程领域）、金融、应用

统计、国际商务、社会工作、艺术、翻译、会计、工程管理。

（一）硕士学位授权点

1．1978年恢复研究生招生，当年招收16名研究生。

2．1981年11月，经国务院学位委员会批准，我校计算数学、分析化学、物理化学、电机与电器（原为电机）、结构工程等五个学科获得硕士学位授予权。

3．1984年1月，经国务院学位委员会批准，我校基础数学、电器（调整为电机与电器）、水工结构工程等3个学科获得硕士学位授予权。

4．1986年7月，经国务院学位委员会批准，我校机械制造及其自动化（原为机械制造）、材料学（原为金属材料及热处理）、通信与信息系统（原为通信与电子系统）等3个学科获得硕士学位授予权。

5．1990年11月，经国务院学位委员会批准，我校固体力学、化学工程等2个学科获得硕士学位授予权。

6．1993年12月，经国务院学位委员会批准，我校无机化学、管理科学与工程（原为科学学与科学管理）、材料加工工程（原为铸造）等3个学科获得硕士学位授予权。

7．1996年6月，经国务院学位委员会批准，我校企业管理（原为工业经济）、会计学、电力系统及其自动化（原为电力传动及其自动化）、计算机应用技术（原为计算机应用）等4个学科获得硕士学位授予权。

8．1998年12月，经国务院学位委员会批准，我校国际贸易学、社会学、应用数学、有机化学、生物化学与分子生物学、机械设计及理论、控制理论与控制工程（原为电子系统及自动化）、微电子与固体电子学、计算机软件与理论（原为计算机软件）、环境工程、技术经济及管理等11个学科获得硕士学位授予权。

9．2000年12月，经国务院学位委员会批准，我校科学技术哲学、西方经济学、统计学、环境与资源保护法学、英语语言文学、地图学与地理信息系统、机械电子工程、材料物理与化学、化工过程机械、电路与系统、信号与信息处理、系统工程、计算机系统结构、岩土工程、桥梁与隧道工程、应用化学、工业催化等17个学科获得硕士学位授予权。

10．2003年9月，经国务院学位委员会批准，我校金融学、产业经济学、数量经济学、经济法学、设计艺术学、运筹学与控制论、光学、高分子化学与物理、工程力学、车辆工程、电力电子与电力传动、电工理论与技术、物理电子学、模式识别与智能系统、防灾减灾工程及防护工程、地图制图学与地理信息工程、化学工艺、生物化工、环境科学、食品科学、药物分析学、情报学等22个学科获得硕士学位授予权。

11．2006年1月，经国务院学位委员会批准，我校应用经济学、数学、机械工程、材料科学与工程、电气工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与技术、环境科学与工程、工商管理等12个学科获得一级学科硕士学位授予权，国际法学、马克思主义基本原理、思想政治教育、美术学、一般力学与力学基础、测试计量技术及仪器、地质工程、发酵工程、行政管理等9个学科获得硕士学位授予权。12．2011年3月，经国务院学位委员会批准，我校理论经济学、法学、外国语言文学、生物学、水利工程、地质资源与地质工程、电子科学与技术、力学、食品科学与工程、生物医学工程、药学、公共管理、建筑学、矿业工程、马克思主义理论等15个学科获得一级学科硕士学位授予权；同年8月，经学位授权点对应调整工作，我校获批统计学、建筑学、城乡规划学、软件工程、安全科学与工程、美术学、设计学7个一级学科硕士学位授权点。同年9月，自主增设了信息光电技术、数字媒体技术、信息安全、交通安全与灾害防治工程、地球信息科学、仿生材料和药物制剂、生物信息采集与处理、公共政策、公共资源与经济管理等9个硕士学位授权点。

13. 2012年8月，自主增设了社会法学硕士学位授权点。考研\思远福大

（二）专业硕士点建设

１．1997年，经国务院学位委员会批准，我校第二批获得开展培养工程硕士并行使工程硕士专业学位授予权，“电气工程”和“建筑与土木工程”为开展工程硕士专业学位培养的两个领域；

２．2003年9月，经国务院学位委员会批准，我校新增为工商管理硕士专业学位研究生培养单位，并于2004年开始招生。

３．2005年2月，经国务院学位委员会批准，我校新增为法律硕士专业学位研究生培养单位，并于2005年开始招生。

4．2010年9月，经国务院学位委员会批准，我校新增金融、应用统计、国际商务、社会工作、艺术、翻译、会计、工程管理8个硕士专业学位类别。资料参考：思远福大考研网（三）博士学位授权点

1．1986年7月，经国务院学位委员会批准，我校物理化学、电机与电器（原为电机）等2个学科获得博士学位授予权。

2．2000年12月，经国务院学位委员会批准，我校无机化学、分析化学、材料学、结构工程、化学工程等5个学科获得博士学位授予权。

3．2003年9月，经国务院学位委员会批准，我校化学学科获得一级学科博士学位授予权，机械设计及理论、通信与信息系统、桥梁与隧道工程、工业催化等4个学科获得博士学位授予权。

4．2004年1月，在化学一级学科博士学位授予权的基础上，我校自主增设了食品安全与药物化学、材料化学、环境化学等3个博士学位授予权。

5．2006年1月，经国务院学位委员会批准，我校土木工程、化学工程与技术、管理科学与工程等三个学科获得一级学科博士学位授予权，环境与资源保护法学、应用数学、机械制造其自动化、物理电子学、药物分析学、技术经济及管理等6个学科获得博士学位授予权。6．2007年1月，在土木工程、化学工程与技术、管理科学与工程等3个一级学科博士学位授予权的基础上，我校自主增设了水工程安全与水灾害防治、材料化工、环境化工、化工装备与控制工程、科技与教育管理、管理系统工程、信息管理与信息系统、物流管理、金融工程、电子政务与区域资源管理等10个博士学位授权点。

7．2011年3月，经国务院学位委员会批准，我校机械工程、材料科学与工程、电气工程、电子科学与技术、工商管理等5个学科获得一级学科博士学位授予权。同年9月，自主增设了信息光电技术、财务管理与金融创新、新能源材料（交叉学科）、经济与产业系统管理（交叉学科）等4个博士学位授权点。

8.2012年8月，自主增设了智能信息技术、道路交通工程与灾害防治、历史建筑保护与修复工程等3个博士学位授权点，自主撤销了材料化工博士学位授权点。考研\思远福大

（四）博士后科研流动站

1．1999年2月，经国家人事部批准，我校化学学科被批准为博士后科研流动站。2．2007年8月，经国家人事部批准，我校化学工程与技术、土木工程等2个学科被批准为博士后科研流动站。

3．2009年9月，经国家人社部批准，我校电气工程学科被批准为博士后科研流动站。

4. 2012年8月，经国家人社部批准，我校在全国第八批博士后科研流动站申报评审中，获批设立数学、管理科学与工程、电子科学与技术、材料科学与工程4个博士后科研流动站，首次实现我校人文社科类博士后科研流动站零的突破。至此，我校共拥有8个博士后科研流动站，覆盖理学、工学和管理学三大学科门类。资料参考：思远福大考研网

数学学科建设实施方案

哈达英格寄宿制学校数学学科建设方案一、学科组建设指导思想。以“立德树人”为根本教育思想。以“创设问题情境，引领、激励和唤醒学生的主动学习意识”为主要的教学方式。以学校的崇德、尚美、启智、创新的办学理念为引领。教学过程要注重激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。教学内容的设计要注重“四基”，关注“四能”。教师的课堂教学设计既要面向全体学生，又要适应学生个性发展的需要。使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。二、学科组基本情况数学学科组教师的共11人，其中旗级学科带头人1人，旗级教学能手3人、市级骨干2人。学科教师整体水平较高，老师们有思想、业务能力较强。由于受到当前教学评价体制单一的影响，教师从教学理念、日常教学工作、教研科研活动、个人专业发展等方面都还存在着不同程度的消极因素。根据教师实际情况，结合课堂竞赛，将本学科教师分为骨干一级、骨干二级两个类别，实行分层、动态管理。三、学科组组织机构组长：赵伟民成员：所有数学教师。四、学科组工作目标 1、培养学生形成创造性发现、提出、分析和解决实际问题的能力和热爱数学的情感。 2、促进学生全面而富有个性的发展，使每个学生在数学上得到不同发展，逐步培养学生在数学学习中的发现问题的意识，培养其创新精神和创新能力。 3、通过探索与研究，改变教师教学方式和学生的学习方式，从而提高数学课堂教学效果。五、学科组宣言：用心去看事物，用心去探索数形，用心去培养技能，用心去培养严谨性，用心去理性思维。六、学科组工作措施（一）关注青年教师的成长。 1、充分利用名师团队资源，开学初组织本校的学科带头人和教学能手讲示范课，其他听课教师写出自己对所听示范课设计意图的理解，和值得借鉴的地方，并对自己今后的课堂教学进行进一步的改进性的规划。 2、经常锻炼可发展教师，，组织课堂达标课和研究课等活动，进行点评，并提出改进意见和建议。

福州大学城校园规划之我见

福州大学城校园规划之我见 ?简介：福州大学城于2000年8月确定大学城选址,历时三载,基本完成布局规划和总体建设,一期工程首批建设项目于2003年8月通过竣工验收,并于该年9月正式接受来自福州大学、福建师范大学、福建医科大学和福建中医学院的近万名新生在这里安家，开始科研、学习生活。 ?关键字：福州大学城,校园规划这个学期我的毕业设计是大学校园规划.讲到校园规划,就不得不提“大学城”,“大学城”是国内近年来新兴的概念之一，至今并无确切定义。一些文献资料认为，“大学城”是一种特殊的城市化方式，其发展模式大致分为“传统学术型”、“商业创新型”，或介于两者之间。前者多起源于历史悠久、具有强大学术号召力的一所或多所大学，经过漫长历史时期，逐步形成了校城交融的自然环境，如英国的牛津、剑桥大学城，德国的洪堡大学等。“商业创新型”大学城起源于新兴的理工科院校，以科技创新与市场紧密结合，带动了地方经济的发展，如美国“硅谷”和斯坦福大学。带着这样的思路,我们恰好有机会到有兼有二者特征的福州大学城,对该“大学城”进行了一番调研,期望对毕业设计有所帮助. 福州大学城于2000年8月确定大学城选址,历时三载,基本完成布局规划和总体建设,一期工程首批建设项目于2003年8月通过竣工验收,并于该年9月正式接受来自福州大学、福建师范大学、福建医科大学和福建中医学院的近万名新生在这里安家，开始科研、学习生活由于是第一次进行这么大范围的调研,为了能对我们的调研有一个总的把握,我认为弄清楚该大学城的特点和定位是很有必要的,因为如果没搞清楚这些的话,我们做再多的调研,写再好的报告也是盲目和肤浅的.为此我查找了有关治疗,找到了大学城办公室王与京副主任对该大学城做的一个概括式定位，“大学城建设的定位十分明确：构建培养国民经济主要领域急需人才的学科框架，重点建设和发展为我省电子制造业、机械装备工业和石化工业等三大工业主导产业服务的应用学科，成为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要基地。”有了这个总体定位作为指导思路,我们调研起来就有了重点及准则. 也许我们对大学城的认识仍然不够深入，但至少通过这次调研，我们明白了她最核心的意义——工程建设和学科规划是贯穿其中的两条主线，缺一不可；而学科布局规划则是她的灵魂，这是与我国的国情相适应的。福州地区大学城之所以建出了自己的特色，并不是一味体现在工程的规模宏大上，更重要的是，她建起了一个带动全省高校新一轮学科建设和专业结构调整的平台，也必将推动我国的高等教育向前发展。一个好的大学城不仅仅是解决一个地区的教育需求,还在很大程度上要带动该地区的经济向前发展,使的教育产业化的价值体现到最大化,真正的教育一方发展一方,不论是对该地区还是乃至全国来讲都做了个很好的示范工程.

实验中学高中数学学科建设规划

实验中学高中数学学科建设规划 2016-2019高中数学组规划一、高中数学组发展目标 1.全组学习和研究新课标、新教材、新考纲，提高全体教师的学科素养。 2.抓实组内集体学习、业务培训和集体备课，提高教师的专业化发展水平。 3.发挥骨干教师的示范帮扶作用，引导青年教师自我完善、自我提高、自我发展，使青年教师的教学水平尽快得到提高。 4.发挥数学组团结合作、讲奉献、不服输的优良传统，把数学组打造成具有特色的优秀学科组。二、高中数学组发展规划（一）课程开设规划： 1.理科班级高一年级完成衔接教材基础上，方案一：完成必修模块1、2、3、4；方案二：完成必修模块1.3.4.5；方案三：完成必修模块1、4、5、2（备课组还可以根据实际情况选择必修模块的开设顺序，但是模块1必须最先开设）。如果假期进行补课，可以完成第五个模块的一部分章节。高二年级完成必修模块剩余部分，继续完成选修系列2模块2-1、2-2、2-3，及选修系列4的专题4-1、4-4、4-5之一。高三年级进入复习阶段（如果基础年级因课时或者客观原因造成进度略慢，高三暑期补课结束时必须进入第一轮复习）。 2.文科班级：高一年级与理科班级一样完成衔接教材及四个必修模块。高二年级完成必修第五个模块，必选系列1的两个模块1-1、1-2。选修4系列专题4-4、4-5两个模块。高三年级开学进入第一轮复习。 3.各备课组还可以根据实际情况和学生需要，从系列3和系列4中选择某些专题开设满足学生需求，这些内容非高考内容，开课只为提高学生数学学科素养。（后附课程开设计划）（二）教师专业成长规划（1）教师制定三年学习规划，落实学校的读书计划。专业学习方面，2017年开始进入新一轮课程改革，2018年开始内蒙古自治区开始新一轮高考改革，组织三个年级备课组长解读新课标，进行全员课标考试，尝试开展讲课标、说教材活动，最终要求大家自觉学习和研究新课标。（2）向学校申请为每位教师发放全部教材，全体教师不分年段要通读教材，关注教材的细微变化。教师每学期要读一本专业著作或者励志方面的著作。（3）每年高考结束后，组织教师研究高考题及近3年高考全国课标卷，研究各章考题分布和分值设置，找出共性问题和变化，先进行备课组内交流，然后备课组长进行学科组交流，使大家能进一步理解新课改的精神，研究高考考查方向和形式，以便能更好地指导课堂教学，提高教学实效。开好高考试题研讨会。（4）发挥备课组长为首的骨干教师的引领作用，每学年安排2-3次培训，由首席教师进行“课标、考纲、教材”的解读讲座，高三备课组长进行“考试说明、高考试题”的解析讲座，高二备课组长进行“导案自学五环节” 的“课堂教学设计”的专题讲座，高一备课组长进行新课程展示课。提倡全组教师跨年级听课，抓实听、评课活动。组内教师每学年上交一份教学案例或教学反思。（5）加强本组教师教学基本功训练，包括教案书写、课堂设计、两笔字、思维表达等。

2018福州大学各院系专业考研复习资料详细大汇总

2018福州大学各院系专业考研复习资料详细大汇总当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。2017研究生初试报名时间即将结束，2018考研人复习准备在蓄势待发，但由于市面上的复习资料的残缺不全，对于2018考研的备考造成了事倍功半的效果，因此聚英考研网特意为2018考研福州大学的小伙伴整理了福大各院系专业的复习资料，为你们的高效率复习提供保驾护航` 经济管理学院《2017福州大学865管理学原理与方法考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）机械工程及自动化学院《2017福州大学814机械原理与机械设计考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）数学与计算机科学（软件）学院《2017福州大学611数学分析考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）石油化工学院《2017福州大学826化工原理考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）土木工程学院《2017福州大学828结构力学考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）生物科学与工程学院《2017福州大学338生物化学考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）工艺美术学院《2017福州大学867中外美术史考研专业课复习全书》（含真题与答案解

析）法学院《2017福州大学847经济法学考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）福建省空间信息工程研究中心《2017福州大学856地理信息系统考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）化学学院《2017福州大学826化工原理考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）人文社会科学学院《2017福州大学622社会学原理考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）离散数学研究中心《2017福州大学611数学分析考研专业课复习全书》（含真题与答案解析）

华南师大中山附中初中数学课程建设实施

华南师大中山附中初中数学精品课程建设实施方案华南师大中山附中初中数学“精品课程建设”课题组主持人：邓江玲一、指导思想围绕中山市教育局精品课程建设的总目标，为了落实我校初中数学组“强队伍，精管理，优课堂，兴科研，重人文，铸品牌”内涵发展的新要求，通过“关键问题”的解决而带动相关问题的突破，以课程资源建设与优化课堂教学为重点，不断更新数学教育观念，创新校本教研方式，改良学生的学习方式，提高教师专业素质，提高数学教学质量。二、研究目标（一）在国家基础教育课程改革的框架内，为进一步推进我校基础教育课程改革找到“抓手”。引导学生掌握有效学习的策略，提高学习效率，提升学业成绩;激发学生的学习热情，使学生体验学习的快乐，促进学生的智力因素和非智力因素协调发展，全面健康成长。着眼于培养学生学习自主性和探究性，构建和谐、高效的数学课堂。（二）充分发挥有效教学研究的引领作用，为进一步提升我校初中数学教学研究水平找到“支点”。引领教师围绕课题学习、思考、实践，在科学观的引导下寻找有效的教学提问的方式方法，促进教师专业的快速发展。（三）着眼于提高教师队伍素质，为壮大优秀骨干教师队伍、培育名教师，打造科研型的教师队伍，将教学推向科研的轨道，促进初中数学科组科学发展，特色发展，和谐发展，可持续发展，成为品牌科组。（四）开发与人教版配套的课程资源，根据学生实际，精心设计课时，做到每课时有教学设计、学案，每课有课件，每课有配套的检测练习，每单元有教材分析与建议、水平测试题，错例分析、知识拓展等，不断丰富我校学科教学网络和中山市初中数学内网的内容，使之成为我校教师的教研平台与备课平台；同时发挥好优质教育资源的辐射作用，真正实现减负增效，为我校和中山市数学教育教学质量全面、可持续提高注入长效“动力”。（五）探索总结我校初中数学教学方式与规律，初步形成初中数学教学方法群，做到不同课型有不同方法，每种方法包括整体论述、要领阐述、课例展示、点评提示等。着眼于应用，着力于实效，形成研、训、用“三位一体”教改新机制，为数学科组的教师培训探索新“途径”。三．研究内容我组“精品课程”的开发与建设研究作为集教学观念、师资、资源、方法、技术、制度和效益于一身的系统工程。主要包括教学观念更新、教师素质提高、课程资源建设、教学方法优化、信息技术整合、管理制度改革六方面的内容，其中研究重点是课程资源建设、教学方法优化。一是教学观念更新，要通过培训学习和实践反思，逐步形成讲科学重实效，既符合时代潮流又不脱离教育实际，既与时俱进又相对稳定，既张扬个性又基本统一的课程教学观念，为精品课程建设奠定坚实的思想基础。二是教师素质提高，要通过精品课程建设的任务驱动，培养和造就一支骨干教师队伍，同时在他们的带动和帮助下，实现教师素质的全面提高，建设起结构合理、德能兼备、适应教学改革和发展需要的、确保教学质量的教师队伍。三是课程资源建设，在精心选择教材、精确理解教材的基础上，从学生的学习实际出发，创造性地使用教材、处理教材、改编教材，制作精彩的

福州大学2019年硕士研究生招生复试录取办法

胜明考研福州大学2019年硕士研究生招生复试录取办法信息来源：暂无发布日期: 2019-03-18 福大研〔2019〕7号复试录取工作是研究生考试招生的重要组成部分，是保证选拔质量的重要环节。为了做好招收攻读硕士学位研究生的复试录取工作，促进硕士研究生招生复试工作规范化和制度化，保证研究生招生工作的公平与公正，提高人才选拔质量，根据教育部《2019年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学〔2018〕5号）和《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生考试招生工作的通知》（教学厅〔2019〕2号）等相关文件精神，结合我校的实际情况，制定本办法。第一条指导思想和原则坚持“按需招生、全面衡量、择优录取、公平公正、宁缺毋滥”的原则，进一步加强复试考核，规范招录程序，深化信息公开，不断加强监督管理，切实严明招生纪律，确保硕士研究生招生录取工作科学、规范、公平、公正、公开。第二条组织与管理

胜明考研（一）学校研究生招生工作领导小组负责全校研究生复试录取工作的统一领导和统筹管理，具体工作由研究生院负责组织实施，纪委监察部门负责监督。（二）各学院、培养单位是研究生复试录取工作的行为主体和责任主体。学院须成立7人以上（含7人）的研究生复试录取工作领导小组，加强对复试录取工作的领导。负责学院行政工作的院领导担任组长，是本学院研究生复试录取工作的第一责任人；分管学位与研究生教育的副院长担任副组长，是本学院复试录取工作的直接责任人；成员应包含学院党委书记、分管学生思政工作的院领导、主要学科的学术带头人和纪检委员。领导小组负责制定本单位复试方案和工作实施细则，并组织实施，同时指导并督察复试小组开展工作。（三）～（八）略第三条复试的基本要求（一）我校执行教育部《2019年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》的A 类线要求。（二）所有专业原则上实行差额复试，复试比例一般为1:1.2至1：1.5之间，具体复试比例由各学院根据实际情况自行确定。

初中数学教研组新学期工作计划

初中数学教研组新学期工作计划初中数学教研组工作计划一、指导思想：认真贯彻校教务处工作计划。初中数学教研组工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。二、工作目标 1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。 2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。 XX 4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。 5、继续抓好培养青年教师工作。 6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。三、重点及主要措施 1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研

风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。 2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 ⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。 XX ⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。 ⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。。 ⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和

福州大学硕士研究生开题报告的通知

研究生学位论文开题报告的要求学校规定：2.5年和3年学制的全日制研究生的学位（毕业）论文开题报告应在第三学期末到第四学期的第十周前完成。开题报告需上网公示，公示步骤：由学生本人登陆研究生教育管理系统录入开题报告情况（在“论文信息”目录下），然后提交，并请导师审核后，就自动公示在研究生处网站了，以便安排教学督导组抽查（导师审核一定要在做报告前3天完成，否则系统无法公示，上传到系统的开题报告待做报告完成后，若有修改，还可上传覆盖）。开题报告应以正规答辩的方式进行，硕士生进行口头报告的时间不应少于20分钟，书面报告字数不应少于5千字。开题报告审核小组成员由3位老师组成（导师要在内），开题报告通过后，请将经导师和开题审核小组成员、学位点负责人审核签字的开题报告首页，扫描上传系统。纸质开题报告材料原件一式两份在完成开题报告后10天内上交学院研究生教学办公室（嘉锡楼415）。未按时提交开题报告纸质材料者，系统会自动审核“不通过”，即本次开题报告无效，需要二次开题。申请学位（毕业）时提交送审的论文，其研究方向和主要研究内容应与开题报告基本一致，学位（毕业）论文的研究课题有较大变动时，必须重新进行开题报告。未按时开题或重新开题的研究生，其学位（毕业）论文送审时间需按开题报告超期的时间（月数）相应顺延其学位（毕业）论文送审、答辩、毕业和授予学位时间。关于预答辩：学校鼓励硕士研究生学位（毕业）论文送审前实行预答辩。几点注意：一、开题报告模板请一定在研究生管理系统中下载（在“论文信息”——“开题报告”——“下载模板”），请一定不要沿用师兄师姐以前用过的开题报告模板，否则退回重做！二、表格的格式不要随意改动，字体可以稍作修改。三、开题报告的主题和内容要在导师的指导下完成，上交的报告要有导师、审核小组的开题意见和结论，须填写具体审核内容后方可上交，不能只简单写“同意开题”之类的评语，要签署具体的意见，否则退回重做！学位点负责人审核一栏可以签署“同意开题”。四、开题报告中近五年的参考文献不少于10篇，参考文献总数最低不能少于30篇，并在开题报告正文中标明出处。五、导师签署时间在开题日前一天，审核小组签署时间在开题日当天，学位点签署时间在开题日后一天。六、请将签好字的开题报告首页上传系统。七、表格上交前请认真检查表格内容，要求格式统一，无错别字等。

福州大学历任校长毕业证样本-教育培训文档

福州大学历任校长毕业证样本-教育培训发布时间:2014-05-18 浏览: 6 分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多福州大学学校简介福州大学（Fuzhou University，FZU），是国家“211工程”重点建设高校，教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”全国61所试点高校之一[1]，国家“2011计划”参与高校[2]，福建省重点建设三所高水平大学之一[3]，也是福建省人民政府与国家教育部共建高校。创建于1958年，主校区位于国家级历史文化名城、东南沿海重点城市、福建省省会——福州市。在福建省厦门市和泉州市亦设有校区（厦门校区以美术学科为主，泉州校区以石油化工学科[4]为主），已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的重点大学。在《武书连2014中国734所大学排行榜》中，福州大学综合排名全国第77位，福建第二位，获评三星级、中国知名大学[5]，其中福州大学以校友捐赠2.70亿，位列全国大学第九位。福州大学历任校长现任校长；付贤智福州大学专业设置院系专业、截至2014年3月，学校设有福州大学电气工程与自动化学院、旗山校区--学生生活区远景、福州大学机械工程及自动化学院、福州大学石油化工学院、福州大学数学与计算机科学学院、福州大学化学学院、福州大学土木工程学院、福州大学环境与资源学院、福州大学经济与管理学院、福州大学生物科学与工程学院、福州大学外国语学院、福州大学物理与信息工程学院、福州大学建筑学院、福州大学人文社会科学学院、福州大学马克思主义学院、福州大学厦门工艺美术学院、福州大学材料科学与工程学院、福州大学法学院、福州大学紫金矿业学院、福州大学软件学院、福州大学应用技术与继续教育学院、福州大学海洋学院（筹）、福州大学体育教学部、福州大学至诚学院（独立学院）、福州大学阳光学院（独立学院）等21个二级学院以及2个独立学院。福州大学编号规则；10386 毕（结）业证书编号即为注册号，使用阿拉伯数字，统一规范为17位。（一）普通、成人高等教育毕（结）业证书注册号由学校或其他教育机构按以下顺序编排：前5位为学校或其他教育机构的国标代码；第6位为办学类型代码；第7至10位为年份；第11至12位为培养层次代码；第13位至17位为学校对毕（结）业证书编排的序号。2002年学历证书编号扩充至18位(但当年有部分高校仍使用17位)。

分析化学-福州大学化学学院

福州大学 2019年硕士研究生入学考试专业课课程（考试）大纲一、考试科目名称：分析化学二、招生学院（盖学院公章）：化学学院基本内容: 分析化学是化学类各专业的主干基础课之一。要求学生正确掌握与分析化学有关的基本原理和实验技能，具备必要的分析问题和解决问题的能力。化学分析部分主要考察考生牢固掌握化学分析的基本原理和测定方法，建立起严格的“量”的概念。能够运用化学平衡的理论和知识，处理和解决各种滴定分析法的基本问题，掌握重量分析法及吸光光度法的基本原理和应用，掌握分析化学中的数据处理与质量保证，了解常见的分离与富集方法。仪器分析部分要求考生牢固掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分，对各仪器分析方法的应用对象及分析过程有基本的了解，可以根据样品性质和分析对象选择最为合适的分析仪器及分析方法。考试内容包括: 1、分析化学的任务与作用知识点：分析方法的分类、分析化学过程、滴定分析方法概述、标准溶液和基准物质、计量单位、浓度与定量分析结果表示及换算等。 2、分析化学中的误差与数据处理知识点：误差与偏差、准确度与精密度、系统误差与随机误差、公差、误差传递、有效数值、运算规则、随机误差正态分布、总体平均值的估计、显著性检验（t检验、F检验）、可疑值取舍（4d法、格鲁布斯法、Q检验法）、回归分析、提高分析结果准确度的方法。 3、酸碱滴定法知识点：活度与活度系数、酸碱平衡常数、物料平衡、电荷平衡、质子平衡、酸碱平衡浓度与分布系数、溶液中H+浓度的计算（最简式）、酸碱缓冲溶液、酸碱指示剂、酸碱滴定原理、准确滴定条件判断、酸碱滴定法的应用。 4、络合滴定法知识点：EDTA、络合物的平衡常数、副反应系数、条件稳定常数、金属离子缓冲溶液、络合滴定法的基本原理、金属离子指示剂、准确滴定与分别滴定判别式、单一金属离子络合滴定的适宜酸度范围、分别滴定的酸度范围、提高络合滴定选择性的途径、络合滴定方式及其应用。 5、氧化还原滴定法知识点：条件电势、氧化还原反应平衡常数、化学计量点时反应进行的程度、影响氧化还原反应速率的因素、催化反应与诱导反应、氧化还原滴定指示剂、滴定曲线、氧化还原滴定中的预处理、常用的氧化还原滴定法（高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法）、氧化还原滴定结果的计算。 6、沉淀滴定法和重量分析法知识点：沉淀滴定曲线、终点指示剂、沉淀滴定分析法（摩尔法、佛尔哈德法、法扬

2017年济源市初中数学学科课程建设总结

济源市初中数学学科课程建设总结尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！今天我代表济源市初中数学课程建设骨干团队将一年来的工作向大家汇报，我的汇报的题目是《做足内功、赢在课堂》，我的汇报分为分为四个部分。 2016年上半年，我们教研室统一部署带领下，组建济源市初中数学课程建设骨干团队，所有成员集体学习，广泛征求意见和建议，认为数学课程建设的核心在于课堂教学，关键是教师。目前：我市初中目前我市初中数学教师专业素养参差不齐，对初中数学各种课型的基本逻辑结构不明晰，多数教师缺乏整体观念教学意识，对初中数学不同领域知识的整体把握不足。立足提升数学教师教育教学素养为根本目标，我们制定了《基于核心素养的初中数学课程建设方案》。确定了优化结构和课程整合两大目标任务并制定了具体的活动安排。 2016到2017学年，我们以基于学科核心素养的初中数学课型结构研究为学期研修主题，我们分别研究了新授课、复习课、习题课课堂过程结构，下面我将一年来的具体研修过程下大家做一汇报。一、新授课篇（1）9月份理论学习，教学设计；为了深刻理解新授课课型的育人价值、问题存在及过程结构，我们组织骨干教师团队于九月份研读吴亚萍老师的《中小学数学教学课型研究》第177页至248页，并于九月二十日在沁园中学开展初中数学教学设计交流研讨活动。与会教师分别对吴老师的新授课教学设计进行了研讨，交流了研读中遇到的困惑。老师们从课堂教学中的导与

引、对课堂的驾驭与师生的互动交流，到课内、课外的延续要求中“度”的把握等方面展开热烈的研讨，并结合自身教学案例发表见解，交流体会，相互切磋，共同提高。本次交流研讨活动，为下一步创新新授课课型结构模式，打造高效课堂、主动建设学科资源，提升学生核心素养做好铺垫。（2）10月份观摩研讨，发现问题；九月份的理论学习仅仅是“纸上谈兵”，为了使老师们不仅有坚实的理论基础，更有丰富的“实战经验”，我们于10月份举办了济源市初中数学课堂展示活动，旨在通过此次活动，发现教师们在新授课教学过程中存在的问题，从而优化新授课的课堂结构，最终使课程建设更好地服务于教学。在整个活动过程中，作课教师能够将九月份所学的理论知识充分应用于自己的课堂教学中，使数学课堂教学充盈着理性的美！但也暴发现出了新授课教学过程中存在以下三个突出的问题： 1.在“激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习”方面做得不够好； 2.在“实施讨论式教学，培养学生的自学探究精神”方面做得有所欠缺； 3.存在“数学新授课教学过程的逻辑展开顺序”不合理的现象。（3）11月份学习研讨，交流碰撞。针对10月份课堂教学评比展示中存在的问题，为推进初中数学课程建设，我们分散学习史宁中、吴亚平老师有关课程建设的书籍，

小学数学学科发展规划

小学数学学科发展规划 ◆您现在正在阅读的小学数学学科发展规划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学学科发展规划数学是小学阶段的一门重要的课程，和其他学科一样，小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。为进一步全面落实关于课程改革和新课标教材使用的要求，推动我校数学学科改革，在总结过去经验与不足的基础上，以三个面向和三个代表的重要思想为指导，以教师素质提高和教育科研工作的促进为中心，坚持科学的发展观，具体制订我校数学学科发展规划，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，努力把我校数学教育教学水平推上一个新的台阶。一、课程理念 1、学科性质小学数学课程应体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 2、学科目标小学数学教育要从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，同时使学生获取作为一个公民适应现代生活所必须的基本数学知识和技能，促进学生的终身可持续发展。

3、实施要求（1）教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求；倡导有意义的数学学习方式。（2）学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。（3）对学生数学学习的评价，既要关注结果，更要关注过程，要全面地评价学生。（4）数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式。二、现状分析 1、师资队伍。目前，我校有32个教学班，一、二年级老师语数包干，三至六年级数学分设，有专职数学老师11人，其中1人为代课老师；具有大专及以上学历的有10人，其中本科2人，6人本科在读。具有小学高级教师职称的有5人；常州市学科带头人1名，常州市骨干教师1名，常州市教学能手1名，武进区骨干教师1人；数学专职教师的平均教龄达13年，最短的也已5年，师资队伍基本已进入成熟期。通过课改的不断深入，教师们的教育理念不断更新，以学生发展为本，重视学生能力的培养，重视培养学生多角度、多层次的思维等理念，都深深地印在脑海里，并付诸实施于课

附加资料一福州大学与德国凯泽斯劳滕工业大学联合培养

附件一：福州大学与德国凯泽斯劳滕工业大学联合培养化学学院“5+5”项目工作方案一、概述德国Kaiserslautern University of Technology（凯泽斯劳滕工业大学，以下简称凯大）是我校的友好学校，双方有意发展成战略合作伙伴关系，两校在电气、土木、建筑化学等学科领域已进行了广泛的合作，并率先在电气学院开展了本科生“5+5”培养计划。 “5+5”培养计划的基本内涵如下：我校本科生在福州大学（以下简称福大）进行4个学期的基础课程学习后进行一个学期的集中德育学习，然后交换到德国凯大，在凯大先进行一个学期的德语学习并通过德语入学考试的交换生，再继续4个学期的专业课程学习，交换生在福大与凯大各有5个学期的学习。学业完成后，学生科同时获得福大和凯大两所学校颁发的毕业证书和学士学位证书。二、基本原则以已进行的我校电气学院“5+5”培养方案与计划为蓝本，根据化学学科的具体情况进行适当的调整。福大化学学院本科生“5+5”培养计划从2013级本科生（即2013年9月入学的新生）中进行执行。首批交换生人数为11人，今后将视情况由双方商定人数。三、具体方案 1、培养计划（1）学生选拔工作在第1学期后进行。被选拔的学生从第2学期起，将进入德语学习。（2）进入“5+5”培养计划的学生，从第2学期开始到第4学期结束，将以德语学习代替英语学习，其他课程同其他同学一样。

（3）第5学期脱离后续专业课程学习，独立出原班级，集中学习德语，并在国内参加德语入学考试。（4）第6个学期-第10个学期学生前往凯大学习。其中，第6学期，以继续德语学习为主，并参加一些已在福大修读课程的学习，以熟悉德国的教学与科技德语。已在国内通过德语考试的学生可直接注册，未通过的学生可在这一学期参加德语入学考试。（5）第7学期-第10学期为专业课程学习。其中毕业实习、毕业设计环节可考虑两校老师共同指导，可以是福大老师去德国，也可以是学生回到国内、德国老师过来指导，有待今后商量。（6）具体培养方案见附件。 2、学生选拔（1）选拔原则为自愿报名，以专业课、英语成绩为主要参考，必要时通过考察“德育成绩”、“外语水平”和“综合素质”面试等来选拔。学生须与学院（校）签署相关协议。（2）首批选拔的学生定11人，两年后若因变化，首批去德国的学生可少于11人，避免过多的候选人带来不利的因素。 3、学费与学业（1）虽然凯大专业没有细分，交换生到德国后的专业学习可能与之前的专业有多差别，但申请福州大学相关毕业证和学位证时，无法转化专业，只能按照赴德前在我校的专业毕业。（2）交换生从第6学期起直至毕业在德国凯大学习期间产生的所有费用，由交换生本人承担。在凯大学习期间，福州大学的学费可以免交。（3）选拔生如有特殊原因不能赴“凯泽工大”交流学习者，须事先向双方学校提出申请，经批准后可申请转回福州大学原专业继续学习。学业完成时，以英语或德语作为第一外语申请毕业。四、时间安排 1、首批交换生的时间安排 2013年9月，2013级新生入学。

福州大学分析化学题库

一、填空题（30分，每空一分） 1．将固体和溶液分离的常用实验操作方法有__________、__________和 ____________。 2．使用离心机离心应注意的关键之点是。 3．化学实验室常用的干燥剂变色硅胶无水时呈色，随着吸水程度的增大，逐渐变为色，最终呈色失效，需重新烘干才能使用。 4．第一过渡系列金属中，其金属氢氧化物呈两性的有。 5．实验室常用的鉴定Mn2+的试剂有，其相应的反应方程式为。 6．鉴定Fe3+离子可用，鉴定Fe2+可用，它们均生成蓝色沉淀。 7．在本学期，实验室中有一黑色钢瓶，很可能装有气体，钢瓶内气体的状态。 8．酒精喷灯在使用时灯管应先，否则会出现现象。 9．在制备[Cu(NH3)4]SO4时，[Cu(NH3)4]SO4溶液中加入95%的乙醇的目的是。 10．10mL0.2mol?L?1的HAc溶液与10mL0.1mol?L?1的NaOH溶液混合，得到的溶液具有作用，其pH为。(pK?HAc=4.76) 11．如被酸灼伤时可用1%的水溶液处理；如被碱灼伤可用1%的水溶液处理。 12．在进行玻璃管切断时，先_____________，再______________。 13．汞能使人慢性中毒，若不慎将汞洒在地面上，应首先____________，然后____________处理。 14．化学试剂中，G.R.表示，A.R.表示，C.P.表示。 15玻璃仪器洗净的标志是。二、选择题(30分，在正确答案题首打√) 1．能准确量取10.00 mL液体的量器是： (A) 10mL 移液管(B) 25mL移液管 (C) 10mL量筒(D) 20mL量筒 2．下列器皿能直接用酒精灯加热的是： (A) 表面皿(B) 蒸发皿(C) 烧杯(D) 烧瓶 3．下列仪器在量取溶液前不需要润洗的是： (A) 吸量管(B) 移液管(C) 滴定管(D) 量筒 4．滴定操作中，对实验结果无影响的是： (A) 滴定管用蒸馏水洗净后装入标准液滴定；(B) 滴定中往锥形瓶中加少量蒸馏水；(C) 滴定管下端气泡未赶尽；(D) 滴定中活塞漏水； 5．减压抽滤时下列操作错误的是： (A) 先抽气再转移待滤溶液；(B) 布氏漏斗最低点应远离抽气口； (C) 过滤结束应先关抽气泵电源；(D) 滤液从吸滤瓶上口倾出； 6．在CrCl3溶液中滴加Na2S溶液，其产物为： (A) Cr2S3；(B) Cr(OH)Cl2；(C) Cr(OH) 2Cl；(D) Cr(OH) 3 ； 7．CuSO4溶液中滴加KI得到的产物为： (A ) CuI2；(B) Cu(OH)2；(C) CuI+I2；(D) Cu2(OH)2SO4； 8．下列氢氧化物不具有两性的是： (A) Sn(OH)2；(B) Pb(OH)2 ；(C) Al(OH)3；(D) Co(OH)2； 9．KMnO4是实验中常用的氧化剂，一般在酸性溶液中进行反应，酸性溶液应加的酸是：

初中数学教研组的建设及监控.doc

2007 杭州市数学会评选论文初中数学教研组建设的实践与探索【摘要】本文通过对初中数学教研组建设的现状分析，提出了教研组建设不仅需要构建和谐团队，还需要落实教学常规制度化和课堂教学问题课题化研究。并提出了具体实施的方法和步骤。【关键词】教学常规制度化课堂教学问题课题化教研组建设一、初中数学教研组建设的现状新课程的实施给教师的教学行为带来了诸多方面的改变，对教师提出了更高的要求。教师在课堂教学过程中经常会碰到许多一下子解决不了的课堂教学问题。目前，大多数初中数学教研组没有建立学科特色的教学常规制度或者教学常规制度甚少，学校教学工作的落实仅凭教师的经验和教师的责任心。教师的教学常规和学校教学工作落实缺乏制度的引领和监控，课堂教学质量很难保障。教师有问题经常得不到支持和解决。二、应对策略教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，因此教研组建设得好坏对一个学校的发展有着十分重要的。教研组建设围绕教研组的职能开展的，构建相互关心，相互学习、共同研究、资源共享、优势互补的团队。教学常规制度化有效监控并落实教学工作；课堂教学问题课题化研究促使教师共同探讨、相互学习、共同进步，从而提高课堂教学质量。（一）教学常规制度化教学常规制度化是指通过不断健全教研组制度，并利用制度来监控教学的正常进行。 1．构建初中数学教研组的管理模式教研组长要制定出操作性较强的管理措施、确定各备课组的教学任务与要求，用制度引领和监控教师备课、上课等，使教师在平常的教学过程中，非常明确自己的目标和任务。具体的教研组管理模式如图一所示：教研组管理模式（ 1）建立教研组制度（ 1）监控全组教学正常进行（ 2）备课组每月汇报制（ 2）培养青年教师（ 3）展示课、汇报课措施教研组长职能（ 3）确定每学期工作重点（ 4）磨课、讨论（教法）（ 4）营造学习、研究氛围（ 5）每月一次学情分析（ 5）传达并落实学校精神（ 6）每学期听课 2课 /人（ 6）关注各备课组的集体备课学教中法法考、竞赛初一备课组初二备课组初三备课组图一：教研组管理模式教研组管理模式的补充说明：根据学生年龄的特征，根据教学内容的特点，确定各年级在平常的教学过程中关注的重点 ① 初一注重学生学习方法的研究，关注学生学习习惯的养成，要求教师课堂练习题在课堂上面批（学生做练习题时，教师边巡视边批改，培养学生动手练习的习惯）。经常性、长期性指导学生，如何认真听讲、完成作业、作业的订正、晚自修如何安排时间做课外练习等。初一课堂教学设计突出四点：课堂教学梯度小一点、节奏快一点、趣味多一点、反馈及时点初一学生参与的活动：《有理数的竞赛》、《优秀作业展示》《数据的收集与处理比赛》② 初二注重教学方法的研究，防止学生滑坡，做好补差工作

小学数学教师个人专业发展规划

小学数学教师个人专业发展规划作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。一、指导思想在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。二、自我分析工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。三、个人专业发展目标 1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教－学－研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。 3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。 4、作一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。 5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。四、实现目标采取的具体措施 1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。 2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与

福州大学历年考研真题及答案解析

福州大学历年考研真题及答案解析 2018考研已开始，为方便福州大学考研学子更好地复习，聚英考研网特意为大家分享福州大学各学院的专业考研真题等资料，希望更多考生能够在专业课上赢得高分，升入理想的院校。一、【资料答案解析篇】找不到福州大学历年考研真题及答案解析？不用担心，聚英考研网倾力研发的《福州大学考研专业复习全书》等各专业一系列丛书帮助大家顺利复习。该全书含该专业的考研知识重难点、考研历年真题，为考生节省大量宝贵的复习时间，是考生从基础到冲刺阶段必备的考研资料。聚英考研网根据福州大学的每一年考试范围进行更新完善，年年相伴考研。详情复制以下链接查找该专业课的考研资料和真题！ 2018福州大学各专业考研资料：https://www.360docs.net/doc/a19656145.html,/ziliao/all-fzu-0 福州大学历年考研真题下：https://www.360docs.net/doc/a19656145.html,/down/all/fzu-0 部分专业资料展示如下：本资料介绍：第一部分

历年真题复习注意事项：此部分内容建议在10月份后开始做题，10月份之前主要分析题型。复习基础阶段根据真题分数比例划分重点做好笔记名校真题部分内容主要在冲刺阶段刷题。第二部分参考教材每个章节重点笔记、参考教材每个章节课后习题解析、参考教材每个章节典型题或章节真题解析复习注意事项：此部分为本资料的核心内容，考研各阶段均可配合复习，在进入强化阶段的同学可以结合自己的笔记开始章节重点复习及章节题型的强化！第三部分教材课件及相关扩充复习资料复习注意事项：根据本部分的内容拓展扩充知识，教材的重点及各类题型的融会贯通达到答题了然于胸。二、【考研辅导篇】在考研备考过程中大家难免会产生很多问题，在此，聚英考研网除了提供高参考价值的复习资料外，我们还提供免费的报考咨询、个性化辅导等服务。尤其是跨专业的、二战的、基础薄弱的同学甚至是在职的朋友有任何考研方面的问题均可以咨询我们。三、【关于聚英考研网】：聚英考研网创立于2004年，是一家集教育培训、教育产品研发、图书出版发行于一体的综合性教育服务集团机构。目前,聚英考研所研发的专业课考研复习全书、历年真题及解析、全真模拟题等考研专业课复习资料自04年发行以来，累计销量已达数十万册；聚英考研首创的圆梦卡小班授课高端辅导及一对一辅导的服务体系经过12年的努力耕耘，已成为业界服务的引导品牌。以上内容由聚英考研网整理发布，此外，我们会为广大考生持续更新最新的考研报考信息及考研辅导班！我们还提供更多关于福州大学考研最新研讯、考研经验、考研真题等一手资讯。或者可以加入我们的2018考研qq群和众多考研学子一起备战考研！