2016年秋季版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花复习资料

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2016年秋季版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花复习资料

四川省射洪市柳树中学道德与法治复习资料七年级

第十课绽放生命之花

【考点】

1.有价值的人生

2.怎样让人生活得精彩。

3.理解生命的贫乏与充盈。

4.生命拒绝冷漠

5.平凡的人生如何书写价值,平凡的人生如何闪耀出伟大

【思维导图】

感受生命的意义生命的追问——什么是有意义的生命?

发现我的生命——发现和创造生命意义的方法

绽放生命之花贫乏与充盈——人们对待生活有不同的态度

我们彼此关切的原因

活出生命的精彩冷漠与关切我们关切其他生命的原因

我们关切他人的做法

平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大?

【知识整合】

一、感受生命的意义

1.生命的追问(什么是有意义的生命?)

①能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。

2.发现我的生命(如何发现和创造生命的意义?)

①只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。

②生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。

③认真审视想要过怎样的生活,该如何创造想要的生活会更加明确生命的意义。

二、活出生命的精彩

1.贫乏与充盈(人们对待生活有什么不同的态度?)

①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。

有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。

②生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。

2.冷漠与关切

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人。甚至

温暖世界、照亮世界。

让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3.平凡与伟大(如何看待生命的平凡与伟大?)

①在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。

②与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

③生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

【易错点拨】

1.人生到底值不值得,我们要看:能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。

2.社会生活中,我们不仅要关心自己,也要与其他人彼此关切。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

3.平凡人的生命也是有意义的。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

【重点问答】

1.生命的追问(什么是有意义的生命?)什么样的人生是值得的?

①能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。

2.怎样让自已活出精彩?怎样活出精彩的人生?

①每个生命都会在生活中展现千姿百态。生命是一个逐渐丰富的过程。我们要敞开自己的胸怀,树立生活目标,热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。

②我们我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

③在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。

④与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

⑤生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

让生命之花绽放 教案

让生命之花绽放教案 导入:请同学们欣赏一幅图片,提问:“你从这幅图片中感悟到了什么?” “对,我们感悟到了生命既是顽强的,也是脆弱的,那么,我们怎样做才能让有限的生命如花般绽放呢?”今天我们就来共同学习《让生命之花绽放》 授新课: 我们先来看几幅图片和一组资料 “看到这些图片和资料,同学们有什么感受?” “对,生命在灾难面前显得如此脆弱,但正是在这样的灾难中,又有多少人创造了生命的奇迹”。 出示“地震中最美的微笑”“活埋八天八夜的护士”(同学读) 活动一:感受生命的坚韧激发求生的欲望 大家思考一下,在危难中,他们是如何创造生命奇迹的?(讨论回答) 总结:同学们说的很好,正是这种强烈的求生欲是脆弱的生命变得坚强,所以我们无论何时,无论遇到多大挫折,都要珍爱生命,永不放弃生命。 过渡:在面临危险灾难的时候,我们一定要有坚强的意志,永不放弃的信念,同时我们还应掌握一些求生的知识,学会求生的方法。 活动二:求生知识大比拼 下面4个情境,同学们分组讨论一下,遇到这样的危险,我们应该怎样逃生?等会请各组派代表上台谈一下自己的求生经验。(两分钟讨论) “同学们说的非常好,可以看出来,大家都知道一些求生的方法,根据同学们的回答,我们再来总结补充一些求生知识,请同学们看大屏幕,(找同学读,并给予鼓励)过渡:通过大家的讨论学习,我们了解了一些求生的知识,明白了无论遇到什么挫折,都不要放弃求生的希望,因为这不仅是对自己,还是对父母、对社会负责的表现。但是,今年来,在部分青少年中,自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心,就放弃了青春的生命,走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵,更不懂得珍爱生命、呵护生命,这就使得他们的生命出现一片空白。 同学们想一想,我们的生命有价值吗?我们生命的价值体现在哪呢? 活动三:回归生活尊重生命 1、做一做:你能为他人带来快乐和幸福,试试看吧! 我的同桌学习上遇到难题,我会: 老师的嗓子嘶哑,我会: 灾区的小朋友遇到困难,我可以: 2、想一想:哪些人给你带来了幸福和快乐?

人教版小学三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀教学设计

7、生命最宝贵 教学目标: 1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。 教学重、难点: 教学重点:知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。 教学难点:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。 课前准备: 教师:课件。 学生:预习。 教学过程: 一、新课导入 教师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗? 播放视频“生命的孕育”。 教师:从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一:我们的生命来之不易 教师:采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的? 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?

小时候我的身体好吗?经常生病吗? 小时候我淘气吗?做过什么危险的事情? 还有…… 学生交流:学生活动。 教师:妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢? 学生交流。 师生活动:体验五分钟妈妈。 问题1:平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样? 问题2:如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样? 问题3:处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题? 教师:为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情? 学生交流:小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”! 学生交流:爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。 学生交流:当我生病时,爸爸妈妈都很着急。 教师:了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二:爱护身体珍惜生命 教师:阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 思考:在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方? 学生交流:不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。 教师:我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。我们也应该

让生命之花绽放的知识点归纳

七年级上册第三课第三节让生命之花绽放的知识点归纳 4.怎样珍爱(对待)生命,让生命之花绽放(怎样珍爱自己或我们的生命)?(P29-32 ) (1)永不放弃生的希望。 (2)肯定生命,尊重生命。 (3)为社会做贡献,延伸生命的价值。 5.怎样提升(延伸)生命的价值的是什么?或实现人生意义,追求生命价值,应该怎么做? (1)脚踏实地,从现在做起,从身边的点滴小事做起。 (2)生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈地努力,不断延伸生命的价值。 第八课第一节知识点归纳 30.我们应该如何正确对待金钱的诱惑?(P82 ) 对待金钱的诱惑,我们一定要取之有道,通过正当的途径来获得,决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为,更不能触犯刑法。 30.身边的诱惑有哪些? ⑴领奖台的诱惑⑵金钱的诱惑⑶游戏机的诱惑⑷黄赌毒与邪教的诱惑 31.我们应该如何正确对待电子游戏?(P83 ) 电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体,它对于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。但对青少年有一定的诱惑。青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己,但并不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 32.沉迷于网络游戏的危害有什么?(P83 ) (1)影响身心的健康发展 (2)影响生活工作和学习 (3)诱发违法犯罪行为 33.吸毒有什么危害?(P84 )

严重摧残身心健康,传染多种疾病,诱发刑事犯罪,危害社会治安等。 第八课第二节知识点归纳 34.我们怎样拒绝不良诱惑?(P89 ) 不良诱惑犹如病毒,需要我们结合自己的实际,用科学的态度,坚强的意志,清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害,具体方法有联想前景与后果,求得帮助法,避开诱因法,婉言谢绝朋友提高自制力,专时专用改正不良习惯等。 第九课第一节知识点归纳 35.青少年最容易受到来自哪些方面的侵害和保护?(P91-92 ) 意外事故的侵害,家庭方面的侵害,学校方面的侵害,社会方面的侵害。 学校保护,家庭保护,社会保护,司法保护和自我保护。 36.青少年为什么要加强自我保护?青少年容易受到侵害的原因有哪些?)(P92 )①青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面很不成熟。 ②由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生。 ③青少年身心尚未成熟,社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往处于被动地位。因此,青少年必须加强自我保护。 37.青少年面对不法侵害进行自我保护时要注意些什么?(P95 ) 面对不法侵害,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断,要采取机智灵活的方法与之斗争,进行自我保护,但是在实行有效自我保护时,要注意几点: *力量对比 *周围环境的利用 *机智求助他人 *主观心理的调节 *人身安全P一 *避免无谓地激怒对方 *暂时妥协事后报案

让生命之花绽放作文

让生命之花绽放作文大庆三十二中初四(1)班董鑫慧世间的每个生灵都仿佛是一朵花儿,从一粒种子慢慢生、发芽,生命中多半是平凡,承受和期待。也许花儿看上去很脆弱,但它坚信,只要乐观坚强,勇于面对挫折,生命之花终究会完美地绽放。大地是我的母亲,鸟儿是我的玩伴,树木是我的兄长,草儿是我的姊妹。我要勇敢乐观地生长,不为称赞,只为活出生命的价值。本着这样的信念,生命之花开始了生命的历程。我需要阳光,因此我向着太阳生长,尽情沐浴在阳光之下。偶尔,我会偷懒,错过了阳光,但我绝对不会悲伤,因为今晚的月光更加皎洁,今晚的群星更加璀璨。我仰视夜空,面对着那神秘的月亮,默默地许下心愿。也许我会经历一些挫折,因为生活的天空不单单是风和日丽,还有风霜雨雪。但我不会因此而枯萎凋零,我告诉自己要坚强,告诉自己要想让生命绽放光彩,就得真正学会面对。我会愈挫愈勇,磨练自己,因为只有乐观顽强的花蕾才能绽放出最美的花,我的使命就是以多姿多彩的形式存在于世间,为世间带来鲜艳和美丽;失去了本该拥有的,拥有了已经凋谢的,才是人生最大的悲哀。与这些相比,挫折算什么!毕竟“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为……”,我明白上天可能并没有委以我重任,可我知道如果连自己的职责都因为小小的挫折而履行不好,又怎能苛求上天降大任于我呢?与世间万物相比,我或许很渺小,但我绝不平凡,因为我勇于面对风雨,乐于经历沧桑。我拥有远大而崇高的理想,我企盼将希望播散到人间。历尽艰辛,顽强地一路走来,终于我等到了辉煌的一刻。我尽情地绽放,意在留给世间最美的微笑和一缕淡淡的清香。尽管我明白我终究会凋谢,因为生老病死是每一个生命都必须经历的过程。但,我仍然很高兴、很幸福,因为我在世间没有留下一丝遗憾,我实现了我的诺言,我让我的生命之花完美地绽放。“落红不是无情物,化作春泥更护花”。即使凋零,我也会融合在大地母亲的怀抱中,让更多的生命之花绽放,为人间播撒下更多希望。

部编版三年级上册道德与法治7. 生命最宝贵 教案

生命最宝贵教学设计 教材分析: 《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次,对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分,帮助学生树立珍爱生命的意识。 教学目标: 【知识与能力目标】 了解生命的来之不易和父母的辛苦,认识到生命的重要意义。 【过程与方法目标】 通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。 【情感态度价值观目标】 认识到生命的不可代替,从小树立安全意识,珍爱生命。 教学重难点: 1.教学重点:认识到生命孕育过程的艰辛,进一步激发学生对生命的珍惜。 2.教学难点:让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。 课前准备: 学生进行课前预习,教师制作多媒体课件,准备相关材料。 教学过程: 导入新课 情境导入:当我未出生时 教师小结:我们或许很少会想到,我们在妈妈的肚子里时,妈妈的行动是多么的苦难,爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧?这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的,也是及其珍贵的。今天,就让我们走进第七课,生命最宝贵 (通过课本知识和生活知识的衔接,激发学生对生命的思考) 一、我们的生命来之不易 活动一:体验五分钟妈妈 1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。 2、请几位学生讲一讲模拟的感受。 【设计意图】(通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解)

二、爱护身体珍惜生命 活动二:阅读课本莫莫的故事 请同学回答:1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事? 2、看了莫莫的故事后大家有什么感受? 活动三:名人故事—海伦·凯勒 阅读《假如给我三天光明》 思考:如果我们没有了视力,世界会变得怎样? 【设计意图】(两个案例帮助学生珍惜我们的身体,更重视生命的意识) 课堂小结:我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的,只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中,我们都要铭记生命第一的原则,不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责,也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。板书设计 第三节生命最宝贵 一、我们的生命来之不易 二、爱护身体珍惜生命 课堂练习 1.人生就像一本书,傻瓜们走马观花似地随手翻阅它,聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。对这句话的理解错误的是(A) A.我们可以拥有很多本书,生命也可以重来。 B.生命只有一次,是非常珍贵的。 C.我们不应该虚度时光,浪费生命。 D.我们要从小树立珍爱生命的意识。 教学反思: 本框是道德与法治三年级第三单元第一课的内容,本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性,并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离,把安全意识时时放在心间。

让生命之花绽放_优秀作文

让生命之花绽放 朱紫瑶博望繁星文苑 我们的生命是妈妈给予的,妈妈生我们时历尽千辛万苦,我们可以用这美好的生命来做许多事情,可以帮助别人,赠人玫瑰手有余香;可以运动健身,在汗水中挥洒热情;也可以旅游享受大自然的美好……我们要热爱自己这美丽宝贵的生命。 生命,一个既充满希望的,又脆弱的字眼。这个字眼,既让人觉得熟悉,又令人感觉陌生。因为你无法十分地看透生命,生命很微妙,也很复杂。可是对于生命,我只知道人的生命是脆弱的,我们要好好关爱。人生如此短暂,珍惜生命,关爱生命,让我们在短暂的有限的人生里获得无限的快乐。记得5.12大地震的时候,灾难的发生牵动了多少华夏儿女的心。到现在,我还沉浸在感动中:多少人用生命诠释了活着的意义!他们对生命的渴望,对生活不放弃的眼神令人为之动容。许多老师用自己的身躯为学生牢牢把守了生命之门,诠释了生命的真谛。那里的人们,在地震来临之际,他们从容地保护着自己的学生,他们连死都不怕,还怕什么?敢问,那些轻言放弃,一了百了的人,在他们面前,难道不自惭吗?所以,我们更要“关爱生命”! 关爱生命,关注安全,要从孩子抓起。生命是顽强的,也是脆弱的。有时,一个不经意的动作可能就会对一个生命造成伤害,学生安全无小事。可是有的同学偏偏喜欢和生命开玩笑。现在一些青少年不重视生命,在人生道路上遇到一点挫折就想轻生;还有许多人迷恋暴

力游戏,在网吧里呆上几天都不回家,有的上网时间太长在网吧猝死,危害自己的身心健康;有的学生自控能力差,在没有家长的陪同或看护下做出一些危险的事情。在交通安全方面有的同学喜欢突然横穿马路,结果被疾速行驶的汽车撞倒,在一声惨叫中失去了生命。有些爱财如命的汽车司机,大量超员载客,有的同学搭上了这样的客车,结果中途翻车,很多的同学就这样在人生道路上夭折了。这一幕幕血淋淋的事例,让我胆颤心惊,我不由得大声疾呼:"同学们,要关爱生命,不要和自己的生命开玩笑!不要让生命打折啊!"蚂蚁每当下雨时就会千里迢迢地从一个地方搬到另一个地方。为的是什么?为的是有限的生命,为的是生活的权利。好一群热爱生命的生物,它们对自己的生命是多么负责,是多么热爱!我们每个人,不,每个生物,包括人类,心中应该都有一个梦想:“热爱自己宝贵的生命,绝不让它白白流失。” 当我们看到小草翠绿,树影婆娑;听到虫鸣鸟叫,人群喧闹;闻到清新空气,百花芳香时,我们感到欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。同学们,生命可贵,成长不易,在这美好的阳光里,我们更应该去珍惜时间,珍惜生命,热爱生活和学习,让生命之树缀满香甜的果实,让成长之路开满艳丽的鲜花!

让生命之花绽放的演讲稿

让生命之花绽放的演讲稿 我们,依然可以绽放生命中最美丽的花朵。以下是WTT小雅整理了让生命之花绽放的演讲稿范文。供参考。 让生命之花绽放的演讲稿范文 我是一个平凡人,没有什么特长和本领,我把人生的希望都放在中考上面,我希望自己能考上理想的高中,一展我的报负。可是命运之神像给我开了一个玩笑,我中考失利了。周围的人看我的眼光变了,因为他们认为我的人生已经失败了。当我看着周围人那异样的目光,父母那忧郁的眼神,我的心都快碎了。我失去了往日的阳光般的笑容,我陷入深深的沉思中-- 让生命之花绽放 每天活在埋怨中的我,看着那“天价”的学费,父母那头上的银发,我毅然放弃了上高中的念想。我选择了中专,我选择了国际贸易专业。心中也就报了试试的态度,我来到了广东理工职业学校。当我第一天进入学校是,对它是陌生的,对于专业更是一窍不通。但随着时间的推移,我发现自己渐渐喜欢上了这个专业,对它采生了浓厚的兴趣。脸上也重现了久违的笑容,这是会心的笑。也许是时间的作用吧,我觉得在这学习很开心。 对于中专,我开始觉得它不过是学习技术的地方,殊不知国家竟对它如此重视,除了给予我们高中生一样的待遇外,还有每年1500元的助学金。而对于家庭较贫困的同学,还实行免学费就

读制度。让我们这群对中不抱希望的学生,重新燃起心中那把想好好学习的热火。我们希望自己能够在这里好好学习专业知识和文化知识,将来可以回报国家的恩惠。 在我来学校之前,总觉得以后会和其他人差很多,以为自己已没有了上大学的希望,这曾经也让我自卑过,我觉得没有上过大学会失去很多机会。但是,我真得好幸运的,我有上大学的希望了。我真的好兴奋啊。我的父母也为我高兴,我重拾了那份自信,不再害怕周围人的眼光。 我们根本不用害怕自己是中专生而郁郁不得志,放弃自己的大好人生。我们,依然可以绽放生命中最美丽的花朵。 我们学校受到了国家的资助政策的帮助,学生也受益。我们的同学唱参加一些市级、省级的比赛,将自己的本领发挥到比赛上去,充分利用到实践上,为我们的人生添上辉煌的一笔。 我常在想,中专生的成功来源于哪里呢?是自己还是中职生资助政策。自己是确定的,但资助政策怎能忘却? 我真的很感谢它。是它,让我摆脱黑暗,冲向成功;更是它,让我从一个没有方向的小孩,知道我的未来在哪里。 也许现在的我还不够好,无法实现梦想。但我已经找到了我人生的方向,知道以后的路应该怎样走。 昨日的已经过去,今**问自己:“Are you rea dy?I believe I can!”在已过去的1年中,我不断受到“中职生资助政策”的帮助,它是一直伴随在我身边,助我不断成长。

人教版七年级《道德与法治》上册《敬畏生命》教案

《敬畏生命》教案 【教学目标】 1.知识目标:懂得生命至上的内涵;了解生命之间的休戚与共;理解人对生命的敬畏心。 2.能力目标:学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现及意义,初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。 3.情感态度价值观目标:培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好。 【教学重点】培养对生命的敬畏心。 【教学难点】解决现实生活中的矛盾问题,追求生命的美好。 一、导入新课 多媒体播放视频:《107小时生死营救》 二、探究新知 探究一:生命至上 思考:花费这么大的人力物力寻找男童,值得吗?为什么? 学生讨论回答:值得。因为生命是崇高的、神圣的,是不能用花费了多少人力、物力、财力来计算的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 师生共同总结: 1、为什么要敬畏生命 (1)生命是脆弱的又是坚强的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们又体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 教材P94探究与分享:陶行知的警言告诉我们什么? (2)生命价值高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。 投影:张华救老农牺牲 讨论:一边是天之骄子的大学生,一边是掏粪的老农,大学生为救老农而死值不值得? 学生讨论得出结论: 2、敬畏生命的要求:珍爱自己和他人的生命 生命至上,敬畏生命。并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人生命同样重要仁者爱人,推已及人具备这样的情怀理解这样的道理才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自

让生命之花绽放

《让生命之花绽放》教学设计 【教材分析】 《让生命之花绽放》选自人教版实验教科书《思想品德》七年级上册第二单元第三课第三框。本框题是从三个层面来探讨如何让生命之花绽放:一是永不放弃生的希望;二是肯定生命、尊重生命;三是延伸生命的价值。 本框题既是本课的重点,也是本课的难点。本框题在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上,接着延伸,探讨如何让生命之花绽放,激发学生努力突破自我,不断实现自我价值,对学生的生活具有指导作用。 【教学目标】 一、知识与技能 1.如何珍爱我们的生命。 2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。 二、过程与方法 通过师生的共同活动,培养学生理论联系实际能力、语言表达能力、分析问题能力。培养学生创新欲望和互助、合作意识和能力。 三、情感态度与价值观 通过本节课的学习,使学生能主动的去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命。 【教学重点】肯定生命、尊重生命。 【教学难点】怎样延伸生命的价值。 【教学方法】体验式、情景式、目标教学法。 【学习方法】合作探究、讨论。 【教学过程】 (一)创设问题情境、导入新课 问题:同学们!你曾饲养过小动物或种植过植物吗?你是怎样使它成长起来的?(学生回答)

教师总结:动植物的生长非常不易,他们需要阳光雨露以及人类的呵护。我们人类的生命也是如此,所以,我们在珍爱其他生命的同时,更要珍爱我们人类自己的生命,今天我们就一起来探讨一下:如何珍爱让生命之花绽放。 (二)情景体验、探求新知 1、永不放弃生的希望 活动一: 情景体验:我们来听一个故事,听完之后谈一谈你的感受。(多媒体播放:《生命的奇迹的故事》)学生交流 教师总结:这两个同学说的都非常好,应该说,无论何时何地遇到多大的挫折,都要永不放弃生的希望 (多媒体显示:一、永不放弃生的希望) 活动二: 说一说:老师还想问个问题,对永不放弃生的希望你是如何理解的?难道仅仅是不放弃自己生的希望吗?(学生回答) 教师总结:对,我们要既不放弃自己生的希望,也不放弃他人生的希望,那么,除了刚才我们听过的故事,同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗?(找3~5位学生举例) 活动三: 测一测:这几位同学举的例子都很好,我们刚才举的例子中的这些人,在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望,那么我们自己呢?下面我们就来进行一项技能测试,看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。(小组合作) (多媒体显示:技能测试题) 教师要求:这里有4个题,我想请4个小组各出一位同学到前边来抽题并回答,要求至少说出三种求生的方法。(4个学生到前边进行技能测试)教师评价:好,看来我们这几个学生求生的技能都挺高的,让我们用掌声向他们表示祝贺,同时也向他们的积极参与行为表示感谢。

部编版七年级上册道德与法治9.1 守护生命 教案

第九课珍视生命 第1课时守护生命 1教学分析【教学目标】 情感、态度 与价值观目 标 培养健康生活意识,树立珍视生命、维护健康的积极情感;培养追 求真、善、美,弘扬优秀传统文化,发扬民族精神的爱国情怀 知识目标了解爱护身体和养护精神的一些基本常识 能力目标学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法【重点难点】 教学重点:掌握一些自救自护的常识和方法,提高自我保护的意识和能力教学难点:守护精神更需要关注精神的养护 2教学过程 一、导入新课 照片拍摄于2015年,照片中的小孩名叫Hudea,拍照的时候只有4岁。他在哈马轰炸后失去了父亲,随后他和母亲以及三个兄弟姐妹一起住到了土耳其边境的一个难民营。“他的脸立刻收紧。他咬着下嘴唇,慢慢地举起了手。他一言不发地站在那里。要宽慰这个把照相机当成手枪的孩子并不容易。” 读了这个故事,你对守护生命有什么认识? 二、新课讲授 目标导学一:爱护身体 1.守护生命首先要关注自己的身体 (1)展示关于爱护身体的名言 身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。

——《孝经·开宗明义》 身体是革命的本钱。——毛泽东 忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知 健康是对于自己的义务,也是对于社会的义务。——富兰克林 (2)身体发肤受之父母,你是怎样对待自己的身体的?举例说明。 教师总结:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 2.爱惜健康,拒绝不良生活习惯 体育课后,大汗淋漓地冲进教室 小李同学迅速打开空调,温度调到最低16℃。站在空调口处吹风乘凉,心满意足地喊着:“热死我了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。空调的风又强又冷,小张同学却用校服把头包起来,一边喝水,一边在教室里溜达。很多同学看到小张的样子,乐得前仰后合,说:“哇!看,多像翠花儿!” 小李和小张谁做得对? 提示:运动后直吹空调是严重损害身体健康的,小张同学做得对,因为,他懂得如何爱护身体。爱护身体首先要爱惜健康,拒绝不良的生活习惯。 3.正确面对他人评价,豁达宽容待人。 小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而闷闷不乐,而是坚持自己的正确做法。 请大家说一说,小张的优点有哪些? 提示:小张同学不仅懂得坚持做正确的事,对同学的玩笑和笑话也很宽容,他能够正确地面对他人评价,豁达宽容待人。 教师小结:随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。 目标导学二:养护精神 1.集中营遗存的儿童画作(教材P102—103) (1)展示遗存的绘画作品。

部编版七年级上册道德与法治 -《敬畏生命》教案

2020-2021学年春季部编版(统编) 七年级上册《道德与法治》 《敬畏生命》教案 【教学目标】 1.知识目标:懂得生命至上的内涵;了解生命之间的休戚与共;理解人对生命的敬畏心。 2.能力目标:学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现及意义,初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。 3.情感态度价值观目标:培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好。 【教学重点】培养对生命的敬畏心。 【教学难点】解决现实生活中的矛盾问题,追求生命的美好。 一、导入新课 多媒体播放视频:《107小时生死营救》 二、探究新知 探究一:生命至上 思考:花费这么大的人力物力寻找男童,值得吗?为什么? 学生讨论回答:值得。因为生命是崇高的、神圣的,是不能用花费了多少人力、物力、财力来计算的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 师生共同总结: 1、为什么要敬畏生命 (1)生命是脆弱的又是坚强的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们又体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 教材P94探究与分享:陶行知的警言告诉我们什么? (2)生命价值高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。 投影:张华救老农牺牲 讨论:一边是天之骄子的大学生,一边是掏粪的老农,大学生为救老农而死值不值得?

部编版道德与法治三年级上册精编教案《生命最宝贵》

《生命最宝贵》教学设计 教学目标: 【知识与能力目标】 了解生命的来之不易和父母的辛苦,认识到生命的重要意义。 【过程与方法目标】 通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。 【情感态度价值观目标】 认识到生命的不可代替,从小树立安全意识,珍爱生命。 教学重难点: 1.教学重点:认识到生命孕育过程的艰辛,进一步激发学生对生命的珍惜。 2.教学难点:让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。 课前准备: 学生进行课前预习,教师制作多媒体课件,准备相关材料。 教学过程: 导入新课 情境导入:当我未出生时 教师小结:我们或许很少会想到,我们在妈妈的肚子里时,妈妈的行动是多么的苦难,爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧?这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的,也是及其珍贵的。今天,就让我们走进第七课,生命最宝贵 一、我们的生命来之不易 活动一:体验五分钟妈妈 1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。 2、请几位学生讲一讲模拟的感受。 二、爱护身体珍惜生命 活动二:阅读课本莫莫的故事 请同学回答:1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事? 2、看了莫莫的故事后大家有什么感受? 活动三:名人故事—海伦·凯勒 阅读《假如给我三天光明》

思考:如果我们没有了视力,世界会变得怎样? 课堂小结:我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的,只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中,我们都要铭记生命第一的原则,不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责,也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。板书设计 第三节生命最宝贵 一、我们的生命来之不易 二、爱护身体珍惜生命 教学反思: 本框是道德与法治三年级第三单元第一课的内容,本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性,并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离,把安全意识时时放在心间。

安全生产演讲稿:让生命之花美丽绽放

安全生产演讲稿:让生命之花美丽绽放 安全生产演讲稿:让生命之花美丽绽放 尊敬的各位领导、女士们、朋友们: 大家下午好!我今天演讲的题目是《让生命之花美丽绽放》。 沙漠中的红柳伟大迷人,在沙漠中,红柳有着超强的生命力,为了吸取沙漠深处一点点的盐碱水,红柳的根系能蔓延到方圆几公里以外,在那里撑起一片片生命的绿洲。 在我的网友里有一个叫沙漠红柳的同龄人,她是团场学校的一名班主任,乌黑的长发,清秀的脸颊,笑起来一副温暖的模样。 “为什么叫沙漠红柳?”我曾好奇地问过她。 “因为红柳的生命力强。”她轻轻地回答我。脸上划过一丝不易察觉的幸福,那是对生命的一种崇拜。 去年夏天的一个周末,红柳去探望一个生病住院的学生,因为走得急,她骑自行车逆行在马路上,突然与迎面飞快驶来的一辆货车相撞,惨剧发生了,鲜血染红了路面。在送往医院的路上,红柳停止了呼吸,年轻的生命瞬间逝去。她没有沙漠红柳那么顽强的生命,她只是一朵绽放的生命之花。 我怀着无比悲痛的心情参加了红柳的葬礼。看见她安祥地躺在花丛中,像是睡着了一般。美丽的菊花映衬着白皙的脸庞,站在她的遗像前,她正在冲我微笑,乌黑的眼睛露出亮丽的生命之光,那笑容温暖依旧。忽然,一阵撕心裂肺地哭喊声响彻灵堂,“妈妈…妈妈…”,红柳8岁的女儿挣脱爸爸的手,拼命地扑向母亲,两只小手使劲地伸向母亲。孩子呼唤妈妈的声音就像一把利剑穿透了我的心脏,那一刻,我的心彻底碎了,眼泪止不住地往下流,没妈的孩子像根草,父母是孩子的天啊! 一朵娇艳的生命之花就这样离我们而去,一个幸福的家庭就这样支离破碎。我时常怀念与红柳在一起的快乐时光。当我去看望她年迈的父母和幼小的女儿

时,心中总是有一丝隐隐的伤痛。生命之花在阳光下美丽绽放,在暴风雨来临时却显得那么渺小和脆弱。血的教训是残酷的,红柳的离去,让我对安全有了全新的定义。 安全是什么?安全是当你下班回来的时候,孩子纵身入怀,那一声声甜甜的呼唤;是你外出工作时,蓦然回首间那期盼的眼神。安全是工作票上那一板一眼的安全措施,是工作人员那一招一式的口令和操作,是整整齐齐的安全用具,是开工和收工后工作负责人精心细致的布置和分析。一个看似简单的习惯性违章,就有可能酿造一起重大的安全事故,造成设备的损坏和人员的伤亡,给企业带来巨大经济损失,给个人和家庭留下永远的伤痛。 记得去年冬天,我到升压站巡检设备,不小心仰面滑到在地,头重重地摔在地上,幸好戴着安全帽,要不然一定是头破血流。同志们、朋友们,安全生产是电力行业发展永恒的主题,我们电力安全生产的各项规章制度都是用血的教训铸成,我们不能再悲剧重演,更不要亡羊补牢!养成良好的职业操守习惯,是一种态度,一种责任,一种高级的自律行为。安全就是效益,安全生产是企业与员工共同的需要,也是整个社会的需要。我们热爱生命,所以关注安全;我们渴望幸福,所以珍惜安全。 是啊,安全是天,是家庭的天,是家庭幸福与快乐的基石;安全是天,是企业的天,是企业延续与发展的命脉。安全是一束连着千家万户的放射线,朋友们,以生命为原点,以安全为半径,才能画出美好的人生弧线,让生命之花美丽绽放!

让生命之花绽放演讲稿最新

让生命之花绽放演讲稿最新 S u m m a r y o f w o r k f o r r e f e r e n c e o n l y 姓名:XXX 职务:XXX 时间:20XX年XX月XX日

让生命之花绽放演讲稿最新 敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是《让生命之花绽放》。大哲学家苏格拉底曾经说过:“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗,而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。”是啊,生命是多么宝贵,在我们有限的人生中仅有一次;生命又是多么美好,像鲜艳的花朵装点我们的世界;但是,生命又是多么脆弱,当我们还未长成参天大树时,许多安全隐患就像狂风暴雨一样威胁着我们。 正因如此,我们既要学会珍爱生命,也必须要学会如何去生存。 我们一中,一直十分注意培养学生的安全意识和生存能力。安全课的设立就是为了让同学们学会保护自己。在安全课上,安全老师会给同学们播放关于安全教育的视频,视频中一个个触目惊心的例子,让大家懂得了安全的重要性,也体会到了生命的可贵。老师也会跟大家讲一些因为不重视安全而引发的事故,这些都告诉我们:安全第一,平安是福!我校还经常利用大课间,举行防火的逃生演练以及防震的应急措施,老师们要求同学在逃生演练时不得嬉戏打闹,应该手捂口鼻,迅速而有秩序地逃离火灾现场;而在防震演练时,老师叫教大家躲避到教室里的安全三角区,这样,在真正的地震来临时,可以有效的躲避。这些都是我们自己亲身体会过的,体现出一中对学生生命的重视和对生存训练的关注。 同时,我们身为学生也应该在演练中掌握一些生存技能。当发生地震时,应先躲避后逃生,等摇晃停止后再出门。躲避时不要站在房间中 第 2 页共 4 页

高中生议论文范文:让生命之花绽放

让生命之花绽放 雄鹰拥有强健的翅膀,能搏击长空;狮子拥有锋利的牙齿,能称霸三林;蓝鲸拥有庞大的身躯,能遨游于大海深处,我们拥有什么?拥有顽强的生命力。 昙花盛开是多麽的不容易。不知它那美丽的一刹那,是经历了多少个日日夜夜的艰苦奋斗,才绽放出自己的生命之花,让世人看到它的美丽。人们都说,昙花绽放的那一刻是无限的美丽。可是,可是我至今还没见到过那精彩的一幕,只能是听他人讲述。不过,我想它一定是美极了。昙花,在黑暗中绽放出它的生命之花,让人看到它的美丽,它把自己的生命演绎的淋漓尽致,令人佩服! 我们此时都正直青春年少,我们有是时间,有的是精力去让我们的那朵生命之花绽放。我们是年轻,但我们不能以年轻为借口,而不去奋斗,把自己当成废铁丢弃掉。恰恰相反,我们应以年轻为资本去奋斗,我们的前途无量,只要有目标,肯奋斗,就会离自己的目标,一步步靠近。我们现在所做的一切,都是为今后是否会一帆风顺做铺垫,现在努力拼搏也并不是代表你今后不用努力,而是为了今后的你做基石,路上可以轻松些,顺畅些。谁都想自己到了中年能够事业有成。那么,我们不如让自己的生命之花提早绽放,让花的香味能够存在的更长一些,何乐而不为呢?如果我们到了中年经历了一切苦难,才知后悔,不就太晚了吗?也许你晚年成功了,可你那时已白发苍苍,牙齿掉光光,那样谁会在意这样的花? 让生命之花绽放,越早越好。毕竟年轻的我们朝气蓬勃,精力也旺盛,不会那么轻易被打倒的,即使失败,也能再站起来。可是你想想,当你一把年纪时,摔倒了,还能马上爬起来,拍拍身上的土再站起来吗?答案是,不太可能。你会投入全部精力,所有的积蓄,一瞬间,全部都变成了一堆泡影,什么都

让生命之花永远绽放护士演讲稿

让生命之花永远绽放护士 演讲稿

让生命之花永远绽放护士演讲稿 尊敬的各位领导、亲爱的同事们: 大家好!在喜迎党的十八大胜利召开的日子里,我作为一名外科护士,能够站在这里发表演讲,心情感到十分激动。今天,我作“让生命之花永远绽放”的演讲,与大家互相交流,共同勉励,促进我国医疗事业发展。 有人说“没有爱迪生发明电灯,人类夜晚至今还在黑暗之中”;我要说“如果没有护士,生命之花不可能这样绚丽灿烂。”100多年前的一个漆黑的夜晚,走在崎岖山路上的南丁格尔,用她那盏小马灯照亮一个伤残战士的身躯,使即将逝去的生命在微弱的灯光下得到挽救再生。从此,护士就成了神圣的职业,是生命的天使,用自己勤劳的双手和博大的爱心,将人类的至真、至善、至美融进每个病人的心灵,让生命的世界里绽放着花的芳香。 是南丁格尔的召唤,我也加入了护士的行列,成了一名生命的天使。当我穿上白大褂,穿行于外科病房中,我感到了自己的神圣,因为我从事的是人间最崇高的职业,把一个个生命垂危的病人从死神手中拉回来,让珍贵的生命再次悄悄地来到他们身边,让他们再次与健康结缘,过上幸福美满的生活。 “白衣天使”的职业崇高,受人尊称,但它所包含苦和累、委屈和辛酸,唯有护士同行才清楚。白大褂一穿,穿行在病房间,什么情绪和烦恼都得抛得远远的,一个目标就是护理好病人,让病人和病人家属满意。我们外科护士闻着医院浓浓的消毒水气味,看着病人血淋淋的伤口,度过自己的青春年华;我们外科护士守护深夜的寂静,看着酣睡的病人,与窗外天上淡月疏星作伴。我们外科护士爱岗敬业,象“春蚕吐尽青丝,蜡烛化为灰烬”,默默无闻地付出了很多,却经常遇到委屈和误解,但我们无怨无悔,因为在病痛中苦苦挣扎的病人太需要我们护士了,我们护士应该为病人付出一切,让生命之花绽放出美丽。 我忘不了那一天,我正在为一名气管切开的病人做护理时,他不能说话,始终不断用手示意,起初我不明白,反复看,终于明白了,他要写字。我赶忙拿来纸和笔,他写了“喝水”两字。我拿一杯温开水给他喝。他喝了后,不住地点头,伸出拇指,感谢夸奖我。这一刻,我真是感动了,病人时刻把我们护士所做的一切记在心里。

部编版三年级上册道德与法治《生命最宝贵》教案

部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》教案 教学目标: 1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。 教学重、难点: 教学重点:知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。 教学难点:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。 课前准备: 教师:课件。 学生:预习。 教学过程: 一、新课导入 教师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗? 播放视频“生命的孕育”。 教师:从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养 育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一:我们的生命来之不易 教师:采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的? 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的? 小时候我的身体好吗?经常生病吗? 小时候我淘气吗?做过什么危险的事情? 还有…… 学生交流:学生活动。 教师:妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢? 学生交流。

师生活动:体验五分钟妈妈。 问题1:平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这 些动作感觉怎样? 问题2:如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更 长的时间,你的感觉会怎样? 问题3:处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改 变哪些习惯?因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题? 教师:为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情? 学生交流:小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”! 学生交流:爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。 学生交流:当我生病时,爸爸妈妈都很着急。 教师:了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二:爱护身体珍惜生命 教师:阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 思考:在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方? 学生交流:不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。 教师:我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。 教师:在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方? 学生交流:我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。 学生交流:我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。 学生交流:我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。 学生交流:我喜欢跳绳,踢毽子。经常运动有利于身体健康。 教师:请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难? 学生交流:小组讨论。 教师:如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。

17.敬畏生命-道德与法治人教七上2016新编

第八课探问生命 第2课时敬畏生命 [教学目标] 1.情感·态度·价值观 (1)感受生命的坚强与力量,敬畏生命,珍爱生命。 (2)树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识,关爱他人。 2.能力目标 (1)学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义,初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。 (2)坚守对待生命的道德底线,学会珍爱自我生命,关怀和善待身边其他人的生命。 3.知识目标 (1)懂得生命至上的内涵。 (2)了解生命之间的休戚与共。 (3)理解对生命的敬畏,既包括对自己生命的珍惜,还要走向对他人生命的关怀。 [教学重点和难点] 重点:生命是脆弱的,也是顽强的,敬畏生命。 难点:自己的生命与他人的生命休戚与共。 [教学设计思路] 1.教材分析 《敬畏生命》所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值,知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。 本课通过“全力搜救失联马航客机”“陶行知的困惑”等多样的活动设计,引导学生懂得生命至上的内在含义,理解为什么要敬畏生命。通过“我是一个生命”的“阅读感悟”和“善的力量”等探究活动,引领学生理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系,进而深化对怎样敬畏生命的认识:敬畏生命既包括对自己生命的珍惜,还要走向对他人生命的关怀;对生命的敬畏不是谁的命令,而是内心的自愿选择。 2.学情分析 (请根据学生的实际情况进行补充。)

3.教学方法 讲授法、讨论法、提问法 [教学准备] 教师:(1)制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图 新课导入 组织学生进行教材第93页“运用 你的经验”活动,对学生的回答进行点 评和引导。 学生认真思考,回 答问题。 从学生的日常 经验入手,感受敬 畏生命的情感。 探究新知 一、生命至上 播放视频《失联客机》,组织学生 进行教材第94页第一个“探究与分享” 活动,对学生的回答进行点评和引导。 展示洪水、泥石流、地震救援、为 灾难事故祈祷祝福的图片,提问:你认 为生命是顽强的,还是脆弱的? 展示知识点: 当我们对生命怀有敬畏之心时,我 们就会珍视它。我们的生命都是宝贵 的,每个人的生命都比金钱、权势等更 学生认真思考,回 答问题。 学生以学习小组 为单位进行探究与分 享,并选代表发言。 通过视频,创 造哀伤的氛围,增 强学生的感受能 力,调动学生积极 性。让学生知道生 命是神圣的,要敬 畏生命,生命的价 值高于一切。 列举事例,让 学生感受生命的脆 弱与顽强,让他们 能辩证地看待生 命,从而敬畏生命, 珍爱生命。

部编版七年级道德与法治上册《敬畏生命》教学设计

许伟伟 网络首发切勿侵权2016——2017学年度第一学期七年级集体备课教案学科:道德与法治 教研组长审批:周次:课题:敬畏生命 课型:新课 1 课时累计课时数:主备人: 使用人:授课时间: 教 学 目 标 1、知识目标:懂得生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。 2、能力目标:能够以恰当的方式珍爱他人的生命,学会善待身边的人。 3、情感态度价值观:认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。教学重点 生命至上。教学难点 正确处理生命问题,学会关爱他人。教学方法体验式教学法、活动教学法、分组讨论法等 教具准备多媒体教学过程集体备课教案 个性修改【教学过程】 一. 复习巩固 二. 导入:多媒体播放一组图片:清明祭祖,向人民英雄敬献花篮,5·12 人们寄托哀思。 学生讨论:这些图片中的人们为什么要这样做?师:生命无上,我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。三. 讲授新课 知识模块一生命至上 【活动一:情境分析】播放失联客机及寻找情景1、问题:你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370客机值得吗?为什么? 2、答案提示:我认为是值得的,因为这是对生命的尊重,是对社会,对家属的责任。生命是崇高的,神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。 3、请学生列举类似的情境。 【活动二:名言警示】 1、学生读自己搜集的生命重要的名言。 2、结合陶行知的警示思考: (1)你如何回答陶行知的困惑? (2)陶行知的警言告诉我们什么?3、答案提示: (1)在旧中国,不少人迫于生计的压力,无暇顾及他人的生命。 (2)告诉我们,生命是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。 【活动三:小品赏析】 1、播放郝建的《扶与不扶》 2、学生谈感受。 3、教材P95探究与分享: 思考:不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗? 4、答案提示:不是。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,

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