第六单元 认识图形(最新教案)
第六单元认识图形
【教学目标】
1、在对简单图形的认识中培养初步的空间观念。
2、经历直观认识简单平面图形的过程，能辨认长方形、正方形、三角形和圆等简单图形。
3、体验简单图形与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
【教学重点】
在对简单图形的认识中培养初步的空间观念。
【教学难点】
体验简单图形与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
【教学课时】
3课时。
本单元教学应注意的问题：
1、从直观到抽象，从实物操作到抽象到数学知识的学习。
2、注重操作、思维、语言表达有机结合。
第一课时认识长方形、正方形
【教学内容】
教材第66～67页。
【教学目标】
1、能辨别长方形和正方形，并知道名称。
2、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。
3、体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让学生感受身边的数学。培养学生观察能力、思维能力和协作能力。
【教学重点】
能辨别长方形和正方形，并知道名称。
【教学难点】
体会面与体的联系与区别。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
积木、橡皮、砖块、粉笔盒。【学习方式】
讲解、引导。
布置作业：课本第68页练一练。板书设计：
认识长方形、正方形
长方形正方形的图画黑板上
认识物体表面
课本、课桌、文具盒、粉笔盒【教学反思】
第二课时认识三角形、圆
【教学内容】
冀教版数学一年级下册69～70页，认识三角形、圆。
【教学目标】
1、能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。
2、让学生经历直观认识三角形，圆的过程。
3、体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。【教学重点】
能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。
【教学难点】
体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。【教学类型】
新授课。
【教学准备】
长方形、正方形、三角形、圆形图片若干，球、圆柱。
【教学方式】
讲解、引导。
【教学过程】
布置作业：课本第71页练一练。板书设计：
认识三角形和圆
三角形和圆的图形：挂图
认识物体
三角尺、硬币、纸牌(圆形) 【教学反思】
第三课时折、剪、拼
【教学内容】
冀教版数学一年级下册72～73页。
【教学目标】
知识与技能：通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
过程与方法：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。
情感态度与价值观：通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。【教学重点】
通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
【教学难点】
通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
小木块或小棒，教学图片。
【教学方法】
讲解、引导
布置作业：课下动手剪一剪各种图形。板书设计：
剪、拼、折
折纸：长方形、正方形、三角形
剪纸：长方形、正方形、三角形
拼图形：长方形、正方形、三角形、圆【教学反思】
【数学】 三年级第六单元认识分数单元检测(含答案)
三年级第六单元认识分数单元检测（含答案） 一、填空。（27分） 1、把一个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友分得这个苹果的（）。 2、分子是9，分子比分母小1，这个分数写作( )，读作( )。 3、把一块蛋糕平均分成8份，每份是这块蛋糕的（），3份是( )个，也就是（）。 4、1 4＋ 3 4 表示( )个加上( )个，等于( )个，就是( )。 5、阴影部分用分数可以表示为( ),空白部分用分数可以表示为( )。 6、把一个西瓜平均分成6份，每份是它的( )分之( )，写成分数是 ( )，这样的5份是( )个1 6 ，也就是它的( )分之( )，写 成分数是( )。 7、看图写出分数,并比较大小。 8、6分米是1米的( )；5角是1元的( )。 二、判断。（5分） 1、把10块糖分成5份，每份是这些糖的2 5 。 ( )
2、同分母分数相加,分子相加、分母相加。 ( ) 3、7米长的绳子用去3 7 ，剩下的绳子比用去的长。 ( ) 4、1分米的1 10是1厘米。 ( ) 5、有2个杯子,每个杯子里各装了1 2 的水,将它们倒在一个杯子里正好是一 杯水。 ( ) 三、选择。（5分） 1、妈妈把一块月饼平均分成了4块,淘气吃了其中的3块,淘气吃了这块月饼的( )。 A. 34 B. 13 C. 14 2、在13，23和1 9这三个数中，( )最大。 A. 13 B. 23 C. 19 3、分母相同的分数，分子大的分数值( )。 A ．大 B ．小 C ．不确定 4、把一块蛋糕切去一半后，剩下的平均分给4个人吃，每个人吃了整块蛋糕的( )。 A. 14 B. 18 C ．12 5、一杯牛奶,喝了它的2 5 ,还剩下( )。
六年级数学上册第六单元比的认识知识点总结北师大版
第六单元比的认识 （一）比的基本概念 1．两个数相除又叫做两个数的比，“：”是比号。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。2．比值通常用分数、小数和整数表示。 3．比的 6．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。4．7、分数的基本性质：分后项不能为0。 5．同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商； 根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。 8、商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍（0除外），商不变。 9、小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。 （二）求比值 1、求比值：用比的前项除以比的后项。最后结果是数值。 （三）化简比 1、化简比：用比的前项除以比的后项求出分数的比值后，再把分数比值改成比（最终是比的形式）。公因数只有1的两个数叫做互质数。最简整数比：比的前项和后项是互质数。 2、比的化简：用商不变的性质、分数的基本性质或比的基本性质来化简。 （四）比的应用 1、比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？ 例如：六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人？ 题目解析：60人就是男女生人数的和。 解题思路：第一步求每份：60÷（5+7）=5人 第二步求男女生：男生：5×5=25人女生：5×7=35人。 2、比的第二种应用：已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多少？例如：六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？ 题目解析：“男生25人”就是其中的一个数量。 解题思路：第一步求每份：25÷5=5人
青岛版(六三制)二年级数学上册第六单元《认识方向》测试卷
青岛版（六三制）二年级数学上册第六单元测试卷 一、填空题。 1.地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。 2.把手表平放在桌面上,把12 正对着北面,则正对着南面的是( ),3 正对着( )面。 3.背对北极星,前面是( ),左面是( ),右面是( )。 4.小明和小立背对背站立,小明面向北,小立面向( )。 二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.太阳从( )边升起,在( )边落下。 ①东②西③南④北 2.与北极星所在方向相对的是( )。 ①东②南③西④北 3.小明座位的西面是张强的座位,那么小明在张强的( )面。 ①东②南③西④北 4.二(1)班教室的黑板在教室的西面,那么,老师讲课时背对黑板,他面向( )面。 ①东②南③西④北 5.张丽面向南站立,她的左面是( )。 ①东②西③北④南 三、判断题。(正确的画“ ”,错误的画“?”) 1.人的影子在西面,太阳应在东面。( ) 2.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 3.面对早晨的太阳,你的右边是南方。( ) 四、根据描述在方框中填写相应的名称。 1.医院在街心花园的北面。 2.银行在街心花园的南面。 3.邮局在街心花园的西面。 4.商场在街心花园的东面。 五、解决问题。 1.根据图示,辨别方向。
(1)电影院在学校的( )面,百货超市在学校的( )面。 (2)学校在百货超市的( )面,文化宫在百货超市的( )面。 (3)( )在( )的( )面。 2.看图填空。 (1)滑梯在大门的面。 (2)秋千在旱冰场的面。 (3)双杠在滑梯的面。 (4)攀登架在双杠的面。 3.下面是小区的平面图。 (1)1号楼在3号楼的( )面,在2号楼的( )面。 (2)2号楼在1号楼的( )面,5号楼在2号楼的( )面。 (3)4号楼在中心花园的( )面,在5号楼的( )面,在3号楼的( )面。 (4)在中心花园的西面是体育馆,北面是大门,在图上标出来。
北师大版三年级数学下册第六单元《认识分数》测试卷(二)(附答卷)
北师大版三年级数学下册第六单元《认识分数》测试卷（二） （附答卷） (时间:60分钟总分:100分) 一、我会算。(每题1分,共20分 2 7 + 3 7 = 5 8 - 1 8 = 2 6 + 3 6 = 1- 1 4 = 67 + 17 = 1 - 45 = 28 + 38 = 46 - 1 6 = 37 + 37 = 58 - 58 = 24 + 14 = 1- 2 3 = 47 - 37 = 56 - 16 = 25 + 35 = 57 - 1 7 = 49 + 39 = 59 - 19 = 24 + 14 = 1 - 5 6 = 二、我会填。(每空1分,共23分 1.把一个月饼平均分成8份,每份是它的( )分之( )，写作 （ ）（ ） ， 6份是( )个 （ ）（ ） ，写作 （ ）（ ） ，读作（ ）。 2. 34 里面有( )个 14 ,( )个 1 6 是 56 。 3.分子是4,比分母少5,这个分数是()。 4.1- 5 8 中,1可以看成( )个( ),就是 （ ）（ ） 。 5.在○里填上“>”“<”或“=” 5 8 ○ 3 8 7 7 ○ 9 9 1 5 ○ 1 4 2 6 ○ 4 6 6.一条绳子剪去1米,还剩下5米。剪去的占这条绳子的 （ ）（ ） ,剩下的 占这条绳子的 （ ）（ ） 。 7.把一根绳子对折后剪断,把其中的一段再对折后剪断,得到的每一段的长度是这根绳子总长度的 （ ）（ ） 。 8.右图中黑球的个数占 （ ）（ ） ，白球的个数占 （ ）（ ） 。
9. 再涂( )块,涂色部分就占5 6 。 三、我会选择。(每题2分,共10分) 1.下面比较大小中( )是正确的。 A. 1 6＜1 4 B. 1 5 ＞2 5 C. 1 6 ＜1 8 2.把一个蛋糕平均分成5块,其中的3块是这个蛋糕的( )。 A. 2 5 B. 3 5 C. 5 3 3.把一张长方形纸对折后再对折,打开后,每份是这张长方形纸的( )。 A. 1 2 B. 1 4 C. 1 8 4.下面( )图中阴影部分表示3 10 。 5.两条同样长的绳子,第一条剪去了1 3 ,第二条剪去了1 4 ,第几条剪 去的长一些?答案是( )。 A.第一条 B.第二条 C.无法判断 四、我会判断。(每题2分,共10分) 1.把一个苹果分成2份,每份是这个苹果的1 2 。（） 2. 阴影部分是它的1 3 。（） 3.6支铅笔的1 2和4支铅笔的1 2 相等。（） 4.因为7 > 6,所以7 7 > 6 6 。（） 5.3个1 8和 8个1 3 相等。（） 五、按要求完成下面各题。
六年级数学上册第六单元比的认识测试题(二)
六年级数学上册第六单元比的认识测试题(二) 第六单元（比的认识）测试题(二) 学校 班级 姓名 成绩 一、填空。（41分） 1、3:5=18÷（ ）=35 （）=（ ）%=（ ）(填小数)。 2、夏季某天的白昼时间与黑夜时间的比是5:3，这天白昼是（ ）小时，黑夜是（ ）小时。 3、两个正方体的棱长比是2:3,棱长总和比是（ ），表面积比是（ ），体积比是（ ）。 4、乙数是甲数的7 3，则甲乙两数的的比是（ ）,乙数与甲乙两数和的比是（ ）。 5、圆的周长与直径的最简整数比是（ ）,比值是（ ）。 6、已知一个比的前项和后项相等（不等于0）,则比值是（ ）;已知一个比的后项与比值互为倒数，则前项是（ ）。 7、把15克糖溶解在135克水中，糖与水的质量比是（ ），糖与糖水的质量比是（ ）。 8、学校今天出勤人数与缺勤人数的比是23:2,学校今天的出勤率是（ ）。 9、长方形的周长是30cm ，长是9cm ，长与宽的最简整数比是（ ）,它的面积是（ ）。 10、甲数除以乙数的商是0.625，则甲乙两数的的比是（ ）,乙数与甲乙两数和的比是（ ）。 11、六一班男生比女生多20%，则男生与女生人数的比是（ ）,女生人数占全班的（ ）%。 12、甲数的4 3等于乙数的50%，则甲乙两数的比是（ ）。 13、一项工程，甲队单独做12天完成，乙队单独做15天完成，甲乙两队的时间比是（ ）,工效比是（ ）。 14、2:3的前项扩大到原来的5倍，要使比值不变，后项应该（ ），如果前项加上6，要使比值不变，后项应加上（ ）。 15、 六年级学生人数在40-50之间，已知男女生人数的比为5:4,六年级有（ ）人，其中男生比女生多（ ）人。 16、甲和乙的比是3:4,乙和丙的比是6:7,则甲和丙的比是（ ）。
七年级数学下册第七章平面图形的认识(二)练习题(Ⅰ卷)(最新整理)
七(下)数学第七章平面图形的认识(二)(Ⅰ卷) 一、选择题(每题 2 分，共 24 分) 1.三角形的三条高、三条角平分线、三条中线都是( ) A.线段B．直线C．射线D．线段或射线 2.如图，下列判断正确的是( ) A.∠1和∠5是同位角B．∠5和∠2是内错角 C．∠3和∠4是同旁内角D．∠2和∠4是对顶角 第2 题第3 题 3.如图，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是( ) A.同位角相等，两直线平行B．内错角相等，两直线平行 C．同旁内角互补，两直线平行D．两直线平行，同位角相等 4.若∠ 1与∠ 2 的关系为同位角，∠ 1=40° ，则∠ 2的度数是( )
A．40°B．140° C 40°或140°D．不确定 5．下列各组的三条线段中，不能组成三角形的是 ( ) A．2 cm，2 cm，1 cm B．5 cm，2 cm，4 cm C．1 cm，1 cm，2 cm D．5 cm，6 cm，7 cm 6．如图，AB∥ CD，则图中∠ l、∠ 2、∠ 3 的关系一定成立的是( ) A．∠1+∠2+∠3=180°B．∠1+∠2+∠3=360° C．∠1+∠3=2∠2D．∠1+∠3=∠2 第6 题第7 题 7.如图，在△ABC中，点D、E 分别在AB、BC 边上，DE∥AC，∠B=50°，∠C=70°，那么∠BDE的度数是( ) A．70°B．60°C．50°D．40° 1 1 8.在∠ABC中，∠A= ∠B= ∠C，则△ABC为( ) 2 3 A.锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．等腰三角形 9.下列角度中，是多边形内角和的只有 ( ) A．270°B．560°C．630°D．1800° 10.若一个多边形的边数增加 2 倍，它的外角和( ) A.扩大2 倍B．缩小一半C．保持不变D．无法确定 1l．如图，等腰△DEF是由等腰△ABC平移得到的，则下列说法中正确的是( ) A．AB 与EF 是对应线段B．AB 与DF 是对应线段 C．∠B与∠E是对应角D．点A 与点F 是对应顶点 第11 题第12 题 12.如图，在宽为20 m、长为30 m 的矩形地面上修建两条同样宽的道路，余下部分作为耕地．根据图中数据，计算耕地面积为( )
一年级数学上册第六单元认识图形教案苏教版
认识图形 教学目标 1. 使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。 2. 引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。 3. 培养学生的合作交流能力。 教学重、难点 教学重点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。 教学难点： 分清长、正方体。 教学过程 一、揭示课题，认定目标。 出示事先准备好的立体图形的玩具，让学生认一认。 出示课题，板书课题，提出要求。 小朋友，看今天老师带来什么好东西？你们都认识它们吗？ 今天，我们要研究研究这些东西，看哪些小朋友学得多。 二、自主学习，建构模型。 1. 创设情境，合作交流。 出示挂图，引导学生说出图上的意思。 这些小朋友在干什么？玩完后，我们应该将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？ 2. 同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？ 参与讨论。 3. 全班交流，重点交流按形状分类整理的方法。 假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。 4. 看一看，摸一摸。 感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形。 教学各形体的名称。
学生说出教师所画的图形，感知认识。 小朋友分得真好，下面请大家看仔细，老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。 （1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。 （2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称。 三、组织练习，完善认知。 1.“想想做做”第1题。 通过实物和图形的连线，联系生活中的物体加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。 让学生说出在生活中和它们相似的朋友。 说说各个物体分别是什么形状？生活中还有哪些物体也是这种形状？ 2.“想想做做”第2题。 独立地数一数、填一填，然后交流。 观察图里的物体可以分成几类，仔细数一数每种图形各有几个。 3.“想想做做”第3题。 第（1）题，可以填一填，再相互交流。 第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。 第（2）问可以相机补充问题，考察学生的掌握情况。 四、当堂检测，评价反思。 今天这节课，你又交到了哪些好朋友？你都认识他们的样子吗？ 课后反思： 一年级数学教学设计 课题：有趣的拼搭课型：新授 主备教师：陈菁 教学目标： 1. 经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
第6单元 美丽的校园 认识方向 第五、六单元过关检测卷
第五、六单元过关检测卷 时间：40分钟满分：100分一、填空。(每空1分，共20分) 1．每份分得()，叫作平均分。 2．16个，每2个一份，可以分成()份；16个，平均分成4份，每份()个。 3．算式24÷4＝6，读作()，除数是()，被除数是()，商是()。 4．晴朗的夜晚，我们可以用()来辨别方向。 5．面向太阳，早晨我的影子向()，中午我的影子向()，傍晚我的影子向()。 6．我们班教室的门在()面，黑板在()面，我面向()面上课。 7．48÷6＝8表示把()平均分成()份，每份是()；还表示()里面有()个()。 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共10分) 1．把8个苹果分成2份，每份是4个。() 2．0除以任何数都得0。() 3．人的影子在东边的时候，太阳应在东方。() 4．把一个数平均分成4份，求每份是几，用除法计算。() 5．小明家在学校的东面，放学回家时他要向西走。() 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)
1．()是平均分。 ①② ③④ 2．求8的2倍是多少，列式为()。 ①8÷2＝4 ②8÷4＝2 ③8×2＝16 ④2×4＝8 3．与北极星相对的方向是()。 ①东②西③南④北 4．下列算式中不正确的是()。 ①0÷2＝0 ②8÷0＝0 ③9×0＝0 ④0×6＝0 5．同学们上体育课时面向南站好队，先向右转，再向后转，最后向左转，他们此时面向()。 ①东②西③南④北 四、计算。(8分) 5×4＝7×9＝0÷8＝75－58＝ 0÷6＝8×3＝7×0＝64＋26＝ 五、动动脑，动动手。(共36分)
2014新北师大版六年级数学上册第六单元比的认识基础知识测试题
2014新北师大版六年级数学上册 第六单元（比的认识）测试题(一) 学校 班级 姓名 成绩 一、填空。（41分） 1、（ ），又叫做这两个数的比。比号前面的数叫比的（ ）, 比号后面的数叫比的（ ）, （ ）叫比值。求比值的结果是一个（ ）,可以是（ ）、（ ）或（ ）;化简比的结果是一个（ ）,前项和后项必须是（ ）,而且最大公因数是（ ）。 2、两个圆的半径比是2:3,直径比是（ ），周长比是（ ），面积比是（ ）。 3、六（1）班有男生24人，女生18人，男生人数与女生人数的比是（ ）， 女生人数与男生人数的比是（ ）,男生人数与全班人数的比是（ ）,女生 人数与全班人数的比是（ ）。 4、一辆汽车5小时行了350千米，这辆汽车行驶的路程和时间的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ），这辆汽车行驶的时间和路程的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ）。 5、5:8=（ ）÷（ ）=40÷（ ）=40 （）=（ ）%=（ ）(填小数) 6、正方形的周长与边长的比是（ ）,比值是（ ）。 7、已知一个比的前项是24，比值是4 3，后项是（ ）; 已知一个比的后项是 24，比值是4 3，前项是（ ）。 8、小丽身高120cm ，妈妈身高1.6m ，小丽身高与妈妈身高的比是（ ）。 9、把5克盐溶解在40克水中，盐与水的质量比是（ ），盐与盐水的质量比是（ ）。 10、甲数是乙数的 52，则甲乙两数的的比是（ ）,乙数与甲乙两数和的比是（ ）。 11、六（1）班有学生40人，男女生人数的比是5:3，男生有（ ）人，女生有（ ）人。 二、判断题。（5分） 1、40米：20米的比值是2米。 （ ）
苏教版二年级数学下册教案 第三单元 认识方向
第三单元认识方向 第1课时认识东、南、西、北 教学目标： 1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。 教学重点： 能正确地辨别东、南、西、北四个方向 教学难点： 用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位 教学准备：挂图 教学过程： 一、情境导入 二、交流共享 认识东、南、西、北。 1.教学例题。 出示挂图 提问：从图中，你看到了什么？想到了什么？ 你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整） 小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示认识东、南、西、北） 2.教学“试一试”。 下面我们来做个游戏好吗？ （1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。由老师说口令，学生按口令做。 （2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。 （3）谈话：同学们做游戏的时候，学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。 三、反馈检测 1.“想想做做”第1题。
北师大版三年级数学下学期第六单元《认识分数》测试卷 (含答案)
三年级下册数学第六单元《认识分数》测试卷 一、填空题 1．把一个蛋糕平均分成10块，其中的3块写作_____，它的分子是_____，分母是_____。 2．2 7＋47表示________个17加上________个17，共有________个17 ，就是________。 3．小青倒了一满杯纯牛奶，喝了这杯纯牛奶的13 ，她觉得有些凉，就加入热水兑满一杯，又喝了半杯，这时小青一共喝了________杯纯牛奶。 4．给出3 8＋ ()8 ＜78 ，括号里面最大能填多少？________。 5．1= () 6 = ( )2 = ( )4 =( )( ) 。 6．把16米长的彩带平均剪成4段，每段长（________）米，每段长占总长的（________）。 7．一根铁丝10m 长，截去它的 25，还剩下它的________；如果截去的铁丝是2 5 m ，还剩________m 。 8．妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的( ) ( )，小立拿了这些铅笔的( ) ( ). 9．一根绳子第一次用去18 米，第二次用去的比第一次多3 8米，两次共用去________米。 二、判断题 10．3个1 7 加上2个1 7 是5个1 7 ，就是5 7 。（______） 11．一块月饼分成3份，其中的一份是这块月饼的三分之一。（_____） 12．一件商品降价15，那么现价就是原价的45 ．（____） 13．如果小明比小红重 23，那么小红就比小明轻2 3 。_____ 14．墨莫有 36 本书，其中数学书占1 4 ，那么数学书有 9 本．（_______） 三、选择题 15．五月份产量比四月份增加18 ，五月份产量相当于四月份的（ ）倍. A ．1 8 B ．38 C ．118 D ．2 17 16．如图中涂色部分不能用 １ ４ 表示的是（ ） A ． B ． C ． 17．小红看一本书，第一天看了它的15，第二天看了它的 2 5 ，还剩这本书的（ ）。 A ．3 5 B ．15 C ． 25 18．妈妈去超市买水果，共用去48元。买葡萄用去38 ，买苹果用去18 ，剩下的买了香蕉。那么买（）用去钱的最多。 A ．苹果 B ．葡萄 C ．香蕉 D ．一样多 19．把一个班的60个学生平均分成4组，每组人数占全班人数的（） A ．15个 B ．4 1 C ．1 4 D ．1 60 四、计算题 20．看谁算得又对又快。 12+12= 24+14= 59-49=58-38= 45-35= 1-4 5 = 56-56= 13+13= 1-710=27+37= 49+49 = 16+36=
七年级数学第七章《平面图形的认识(二)》提优训练
七年级数学第七章《平面图形的认识(二)》提优训练 1 / 3 第七章《平面图形的认识（二）》 一、选择题(每题2分，共20分) 1．下列命题中，不正确的是( )． A ．如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行 B ．两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行 C ．两条直线被第三条直线所截，那么这两条直线平行 D ．两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行 2．△ABC 的高的交点一定在外部的是( )． A ．锐角三角形 B ．钝角三角形 C ．直角三角形 D ．有一个角是60°的三角形 3．现有两根木棒，它们的长分别是40 cm 和50 cm ，若要钉或一个三角形木架，则在下列四根木棒中应选取( )． A ．10 cm 的木棒 B ．40 cm 的木棒 C ．90 cm 的木棒 D ．100 cm 的木棒 4．已知等腰三角形的两边长分别为3 cm ，4 cm ，则它的周长为( )． A ．10 cm B ．11 cm C ．10 cm 或11 cm D ．无法确定 5．下列条件中，能判定△ABC 为直角三角形的是( )． A ．∠A=2∠B 一3∠C B ．∠A+∠B=2∠C C ．∠A 一∠B=30° D ．∠ A= 12∠B=13 ∠C 6．在四边形的4个内角中，钝角的个数最多为( )． A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 7．如图，已知直线AB ∥CD ，∠C =115°，∠A=25°，∠E=( )． A ．70° B ．80° C ．90° D ．100° (第7题) (第10题) 8．一个多边形的内角和等于它外角和的2倍，则这个多边形是( )． A ．三角形 B ．四边形 C ．五边形 D ．六边形 9．若△ABC 的三边长分别为整数，周长为11，且有一边长为4，则这个三角形的最大边长为( )． A ．7 B ．6 C ．5 D ．4 10．在△ABC 中，已知点D 、E 、F 分别是边BC 、AD 、CE 上的中点，且S △ABC =4 cm 2，则S △BEF 的值为( )． A ．2 cm 2 B ．1 cm 2 C ．0．5 cm 2 D ．0．25 cm 2 二、填空题(每题3分，共24分) 11．一个凸多边形的内角和与外角和相等，它是_________边形． 12．如图，线段DE 由线段AB 平移而得，AB=4，EC=7－CD ，则△DCE 的周长为______cm ． 13．如图，直线a ∥b ，c ∥d ，∠1=115°，则∠2=________，∠3=__________． 14．若一个多边形的每一个外角都是72°，则这个多边形是____边形，它的内角和为_____． 15．根据下列各图所表示的已知角的度数，求出其中∠α的度数： (1) ∠α=_________°；(2) ∠α=_________°；(3) ∠α=_________°． 16．教材在探索多边形的内角和为(n －2)×180°时，都是将多边形转化为________去探索的．从n(n>3)边形的一个顶点出发，画出______条对角线，这些对角线把n 边形分成_____个三角形，分成的三角形内角的总和与多边形的内角和___________． 17．如图，AB ∥CD ，∠B=26°，∠D=39°，求∠BED 的度数． 解：过点E 作EF ∥AB ， ∠1=∠B=26°． ( ) ∵ AB ∥CD(已知)，EF ∥AB(所作)， ∴ EF ∥CD ．( ) ∴ ∠2=∠D=39°． ∴ ∠BED=∠1+∠2=65°． 18．中国象棋中的马颇有骑士风度，自古有“马踏八方”之说，如图(1)，按中国象棋中“马”的行棋规则，图中的马下一步有A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 八种不同选择，它的走法就象一步从“日”字形长方形的对角线的一个端点到另一个端点，不能多也不能少． 要将图(2)中的马走到指定的位置P 处，即从(四，6)走到(六，4)，现提供一种走法： (四，6)→(六，5) →(四，4) →(五，2) →(六，4) (1)下面是提供的另一走法，请你填上其中所缺的一步： (四，6) →(五，8) →(七，7) →__________→(六，4) (2)请你再给出另一种走法(只要与前面的两种走法不完全相同即可，步数不限)，你的走法是：
二年级数学上册 第六单元 美丽的校园 认识方向说课稿 青岛版
美丽的校园—认识方向 说教材： 本课安排了一个信息窗—美丽的校园，呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境。画面中蕴含了丰富的数学信息：教学楼、实验楼、运动场、大门等所处的位置。通过解决“你认识方向吗”的问题，引出对辨认生活中和平面图上方向的学习。 通过本信息窗的学习，学生能够根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，能够根据“上北、下南、左西、右东”的规则辨认平面图上的方向。 说教学目标： 1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三 个方向，会辨认平面图上的方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切 联系，培养对数学的乐趣。 说教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向。说教学难点：会辨认平面图上的方向。 说教法： 1、情景教学法：新课开始，让学生通过观察的方式，初步感知，激发学生的学习兴趣，激起了探索方向的热情。 2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握平面 图中方向的规则。 说学法： 动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。 说教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：今天，我们来认识一位新朋友——他就是光明小学的小军同学，小军非常热情，要带着我们一起去参观他美丽的学校。同学们想不想去？ 生：想！ （教师板书课题：美丽的校园） （设计意图：通过谈话，激起学生热爱校园的情感，激发学习的兴趣，自然地过渡到信息窗提供的情境图中。） 二、直观感受，探究新知。 活动一：认识生活中的东、西、南、北。 （1）联系生活，自主探索。 师：瞧，多美丽的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？ （生说说图上都有哪些建筑物） 师：同学们，那它们都在校园的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：认识。 师：谁能说说你都认识哪些方向？根据学生的回答，师相机出示日出东方的图片 （生说认识的方向，并说说是根据什么判断的） 同学们真厉害，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看一看（课件出示方向
三年级下册数学第六单元认识分数测试卷
1 学校 班级 姓 名 考 号 …… ………………密○………………………………………封○………………………………………○线……………… ○ ○ ○ 三年级下册数学第六单元认识分数测试卷 ( 考试时间90分钟 满分100分 ) 一、填空。 1.一根粉笔用去了5 2，还剩（ ），读作（ ），其中（ ）是分母，（ ）是分子。 2.根据国家旅游局统计，2011年上半年旅游业收入占财政收入的七分之一。七分之一写作（ ）。 3.把一袋米平均分成八份，，每天用一份，七天用这袋米的（ ）。 4.六米长的绳子平均分成六段，每段占这根绳子的（ ），每段长（ ）米。 5. 7个9 1 是（ ），读作（ ）。 6.比较大小，在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 9 4 92978218676737285835 232○○○○○--+ 二．判断。 1. 把15个苹果平均分成5份，每份是3个苹果，占整体的5 3。（ ） 2. 20个本的5 3少于20个本的4 3。（ ） 3. 图中的阴影部分表示占大三角形面积的三分之一。（ ） 3.整体可以使一个物体，也可以由多个物体组成。（ ） 4.因为3＜4，所以4 13 1 ＜。（ ） 三．选择。 1.下面图形中阴影部分能用4 3 表示的是（ ）。 A B C 2.在 10 7 11711 5 和 三个分数中，（ ）最大，（ ）最小。 A.115 B 117 C 10 7 3 . 110 10○ ，○里应该（ ）。 A. ＞ B ＜ C = 4.有16个乒乓球，拿出它的4 3 ，拿出（ ）乒乓球。 A 4 B 3 C 12 5. 13分是（ ）时。 A. 10013 B. 6013 C 13 1 四．操作题。 1.根据分数在图中圈出来。 52 31 6 5 3 1
2015年北师大版六年级数学(上册)第六单元比的认识教学设计
第六单元比的认识 单元教学目标： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 单元教材分析： 这部分内容是在学生已经学过分数的意义以及分数与除尘的关系的基础上学习的。本单元学习的主要内容有:生活中的比、比的化简、比的应用。本单元教材编写力图体现以下特点： 提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。注重引导学生利用比的意义解决实际问题。 教学课时：共 12 课时 第1课时生活中的比 教材分析； 〈生活中的比〉是在学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系的基础上学习的，是〈比的认识〉的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意
义和价值是教材内容的数学核心思想。由于学生理解比的意义往往比较困难，所以教材密切联系学生已有的生活和学习经验，设计了多个教学情境，引发学生讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体会到引入比的必要性以及比与现实生活的联系，这一系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直接背景和具体案例，为今后学习比的应用奠定基础。 教学目标： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2、认识比的各部分名称，能正确读写比，会求比值。 3、理解比与除法、分数的关系，体会事物之间的联系。 4、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存在。教学重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。 教学难点：理解比的意义。 教学用具：多媒体课件。 教学过程 一、提供丰富的实例，感受“比”的意义 （一）、实例1 师：同学们，今天老师带来了一张可爱的图片，你们想不想看？（出示图）师：请同学们仔细观察这些图片，哪几张图片与图A比较像？ 生：图B和图D与图A比较像。 师；哪谁能说说图C和图E为什么与图A不像呢？ 生：图C变矮变胖了，图E变长变瘦了。 师：哪图B和图D为什么会像？它们之间有什么秘密？会和什么有关呢？下
第七章平面图形的认识(初一)
平面图形的认识(练习二) 提高测试卷 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．一个多边形内角和是1080°，则这个多边形是 ( ) A．六边形 B．七边形 C．八边形 D．九边形 2．已知一角形的两边分别为4和9，则此三角形的第三边可能是 ( ) A．4 B．5 C．9 D．13 3．在如下图的△ABC中，正确画出AC边上的高的图形是 ( ) 4．如图，∠ADE和∠CED是 ( ) A．同位角 B．内错角 C．同旁内角 D．可为补角 第4题第5题 5．如图，下列判断正确的是 ( ) A．若∠1=∠2，则AD∥BC B．若∠1=∠2．则AB∥CD C．若∠A=∠3，则 AD∥BC D．若∠3+∠ADC=180°，则AB∥CD 6．如图，下列条件中，能判断直线a∥b的是 ( ) A．∠2=∠3 B．∠1=∠3 C．∠4+∠5=180° D．∠2=∠4 第6题第7题第10题7．如图，点E在AC延长线上，下列条件中能判断AB∥CD的是 ( ) A．∠3=∠4 B．∠1=∠2 C．∠D=∠DCE D．∠D+∠ACD=180°
8．如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，若第一次拐角∠A=120°，第二次拐角∠B=150°．第三次拐的角是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则∠C为( ) A．120° B．130° C．140° D．150° 二、填空题(每小题3分，共24分) 9．在△ABC中，∠A：∠B=2：1，∠C=60°，则∠A=_________． 10．如图，直线a与直线c的夹角是∠α，直线b与直线c的夹角是∠β，把直线a“绕”点A按逆时针方向旋转，当∠α与∠β满足______时，直线a∥b，理由是_______． 第10题第11题 11．如图，∠1=120°，∠2=60°，∠3=100°，则当∠4=_________时，AB∥EF． 12．如图，AB∥CD，CE平分∠ACD，∠A=110°，则∠ECD=__________． 第12题第13题 13．因修筑公路需要在某处开凿一条隧道，为了加快进度，决定在如图所示的A、B两处同时开工．如果在A地测得隧道方向为北偏东62°，那么在B地应按_______方向施工，就能保证隧道准确接通．14．如图，两平面镜α、β的夹角为θ，入射光线AO平行于β入射到α上，经两次反射后的出射光线O′R平行于α，则角θ等于_________度． 第14题第15题 15．如图，已知∠ABE=142°，∠C=72°，则∠A=________，∠ABC=________． 三、解答题(共46分) 16．(10分)一个多边形，它的内角和比外角和的4倍多180°，求这个多边形的边数及内角和度数．
【新】青岛版三年级数学上册第六单元认识方向试卷.doc
第三小学数学学科周作业检测 学生姓名所在 班级 布置 时间 第十三周 作业 所用 时间 设计者 设计 范围 第六单元认识方向 一、基础知识。 请你填一填。 1、早晨起来，我面向太阳，太阳升起的方向是（），我的左边是（），右边是（），后面是（）。 2、你面向北时，你的后面是（），你的左面是（），你的右面是（）。 3、我们学校的大门朝（），教学楼在旗杆的（）面，教学楼的东面有（），教学楼的西面有（）。 4、傍晚，你面向太阳。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 二、综合应用。北 1、帮他们找家。张小兰家在图书馆南面，刘华家在电影院北面，王亮家在电影院的南面。李青家 图书馆电影院
在电影院的东面。 2、 北 （1）超市的（ ）面是广场，银行在（ ）的北面。 （2 ) 动物园的（ ）面是游乐场，学校在医院的（ ）。 （3) 广场的（ ）面是学校，游乐场在植物园的（ ). 三、拓展提升。 1、你们家的北屋的门口向（ ）开，东屋门口向（ ）开， 西屋门口向（ ）开。 2、北风吹来时，学校旗杆上的国旗向着（ ）方飘扬。 3、27÷3=9 表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 也可以表示（ ）里面有（ ）个（ ）。 4、每人分4瓶酸奶。如果有8瓶酸奶，可以分给（ ）人？ □÷□=□（人） 家长的话： 家长签字： 教师寄语： 书写： 动物园 游乐场 植物园 医院 超市 银行 学校 广场 车站
正确： 日期： 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.7.237.23.202016:2416:24:08Jul-2016:24 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月二十三日2020年7月23日星期四 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。16:247.23.202016:247.23.202016:2416:24:087.23.202016:247.23.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.23.20207.23.202016:2416:2416:24:0816:24:08 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Thursday, July 23, 2020July 20Thursday, July 23, 20207/23/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。4时24分4时24分23-Jul-207.23.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.2320.7.2320.7.23。2020年7月23日星期四二〇二〇年七月二十三日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 16:2416:24:087.23.2020Thursday, July 23, 2020
数学六年级上册第六单元比的认识第七单元百分数的应用
数学六年级上册 第六单元 比的认识 第七单元 百分数的应用 一、我会填空 （每题2分，共20分） 1、一个比的前项是 0.6 ，后项是3.6 ，这个比化简后是 （ ）：（ ），比值是 （ ）。 2、（ ）：（ ）= 0.5 = （ ）÷6 = 6÷ （ ）= （ ）% = (__))__( 3、两个正方体的棱长之比是3：2 ，它们的表面积的最简整数比是（ ）：（ ），它们的体积之比是（ ）：（ ）。 4、一个三角形的三个内角度数之比是 4：3：2，这个三个内角度数分别是 （ ），（ ），（ ），这是一个（ ）三角形。 5、甲数除以乙数的商是2，那么甲数与乙数的最简整数比是 （ ）：（ ）。 6、小车比货车的速度快20%，那么小车速度与货车速度的最简整数比是 （ ）：（ ）。 7、甲、乙两个数的平均数是30。甲、乙两个数的的比是3：2 。甲数是（ ），乙数是（ ）。 8、国际象棋俱乐部10名成员，每两人进行一场比赛，一共要进行（ ）场比赛。 9、一件衣服现在八折出售，现价比原价便宜了（ ）% 。 10、小何经过练习，打字效率比原来提高10%，也就是说练习后在同样的时间你内打字字数是原来的（ ）% 。 二、我会判断。对的打“√” ，错的大“×”。（12分） 1、某场比赛阿根廷与比利时的比分是 1：0， 这里比的前项是1，后项是0。 （ ） 2、长方形的长：宽 = 3：2，那么长方形的长一定是3米，宽是2米。 （ ） 3、一种商品最先提价15%，再降价15%，就回到原价了。 （ ） 4、一个圆的周长与直径的比值等于3.14. ( ) 5、在40克的水中加入10克糖，糖水的含糖率是25% 。 ( ) 6、某班女孩女生人数是全班人数的5 3，这个班女生与男生人数之比是3：2 ( )
第七章_平面图形的认识(二)自我评价测试卷
第七章 平面图形的认识（二）自我评价测试卷 时间：90分钟 满分 150分 班级_____________ 姓名_______________ 得分______________ 一、选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1. 如图，在所标识的角中，同位角是（ ） A ．1∠和2∠ B ．1∠和3∠ C ．1∠和4∠ D ．2∠和3∠ 2. 如图所示，两条直线AB 、CD 被第三条直线EF 所截，∠1=75°，下列说法正确的是（ ） A. 若∠4=75°，则AB ∥CD B. 若∠4=105°，则AB ∥CD C. 若∠2=75°，则AB ∥CD D. 若∠2=155°，则AB ∥CD 3. 下列说法:①两条直线平行,同旁内角互补;②同位角相等,两直线平行;?③内错角相等,两直线平行;④垂直于同一直线的两直线平行,其中是平行线的性质的是 ( ) A.① B.②和③ C.④ D.①和④ 4. 对于平移后，对应点所连的线段，下列说法正确的是 （ ） ①对应点所连的线段一定平行，但不一定相等；②对应点所连的线段一定相等，但不一定平行，有可能相交；③对应点所连的线段平行且相等，也有可能在同一条直线上；④有可能所有对应点的连线都在同一条直线上。 A ．①③ B. ②③ C. ③④ D. ①② 5. 如图所示，如果AB ∥CD ，则∠1、∠2、∠3之间的关系为（ ） A.∠1+∠2+∠3=360° B.∠1-∠2+∠3=180° C. ∠1+∠2-∠3-180° D.∠1+∠2-∠3=180° 6. 若两条平行线被第三条直线所截,则一组内错角的平分线互相 ( ) A.垂直 B.平行 C.重合 D.相交 7. 在以下现象中，属于平移的是 （ ） ① 在挡秋千的小朋友； ② 打气筒打气时，活塞的运动； ③ 钟摆的摆动； ④ 传送带上，瓶装饮料的移动 A ．①② B.①③ C.②③ D.②④ 8. 有下列长度的三条线段能构成三角形的是 ( ) A.1 cm 、2 cm 、3 cm B.1 cm 、4 cm 、2 cm C.2 cm 、3 cm 、4 cm D.6 cm 、2 cm 、3 cm 9. 三角形的三条高相交于一点，此一点定在（ ） A. 三角形的内部 B.三角形的外部 C.三角形的一条边上 D. 不能确定 10. 如图,A D ⊥BC, A D ⊥BC, GC ⊥BC, CF ⊥AB,D,C,F 是垂足,下列说法中错误的是( ) A. △ABC 中,AD 是BC 边上的高 B. △ABC 中,GC 是BC 边上的高 D. △GBC 中,GC 是BC 边上的高 D. △GBC 中,CF 是BG 边 二、填空题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 11. 如图，能与∠1构成同位角的角有____________个 12. 如图,一条公路两次拐弯后和原来的方向相同,即拐弯前、?后的两条路平行,若第一次拐角是150°, 则第二次拐角为________. 5 4 3 F E D C B A 2 1 3 2 1 D C B A