语文园地八教案

语文园地八

【教学流程】

第一课时

【课时目标】

1.认识5个字，会写2个字。

2.能用一句通顺的话给家人或朋友送上祝福。

3.掌握两种笔顺规则：先中间后两边、先外后内。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、导入激趣

小朋友，这节课我们三个组来进行一场比赛，比赛的项目有四个，看哪一个组最终能获得冠军。

我们一起来学习“语文园地八”。（板书：语文园地八）

二、第一次比赛

板块一：识字加油站（出示课件2）

1.出示四组词语，读一读；

注意读准：翘舌音“厂、生”，前鼻音“院、军”，后鼻音“工”。

2.想一想，每组词语有什么特点？

后一个是职业，前一个是这种职业工作的地方。

（板书：职业场所）

3.读一读下面的字。（课件出示3）

ɡōnɡ chǎnɡ yī yuàn shēnɡ

工厂医院生

（1）多种形式读，看哪一组同学读得又快又准。（2）识记生字。

形近字比较：“工”和“土”，“厂”与“大”。

加一加：“土”加两笔就是“生”。

“院”是“阝+完”；“医”是“匚+矢”。

4.写字。

工：第一横短，第三笔的横要长。

厂：要写好丿，先竖后撇，不要直接把撇写得太弯。

三、第二次比赛

板块二：字词句运用【设计意图：联系生活实际，认识几种职业和职业工作的地方，认识生字和新词。】

第1题（出示课件4）

1.读第二题中的词语，自己先读一读。

2.指名读，看哪个组读得好。

3.用“皮、法、边、许、处、生”组词，看哪个组说得多。（板书：皮、法、边、许、处、生）

四、第三次比赛第2题（出示课件5）

1.新年马上就到了，丁丁要给家人和朋友送上贺卡，贺卡上要写些什么呢？你们能帮帮他吗？

2.学生互相说一说。

可以写感谢的话，可以写祝福的话。 3.写一写。

注意参照图示上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。（板书：称呼顶格写名字和日期右对齐）

4.展示一下，看哪组写得好。五、第四次比赛

板块三：书写提示（课件出示6）

【设计意图：学习几个6个字的组词，扩大词汇的积累。学写贺卡，先说后写，注意格式。】

【设计意图：注意养成先观察、后描红再临帖的顺序学写生字。

保持正确坐姿和执笔姿势的好习惯。】

1.先书空这两组字，让学生发现字的书写顺序上的特点。

小组讨论交流如下：

上面的两个字“小、水”书写顺序是：先中间后两边。

下面的两个字“月、问”书写顺序是：先外后内。（板书：先中间后两边先外后内）

2.写一写。

（1）仔细观察田字格中每个生字的位置，看准关键笔画所在位置。

（2）教师范写，学生描红，临帖。

3.写出还有哪些字是遵守这种笔顺规则写的。

“先中间后两边”的字有：火、山、永等。

“先外后内”的字有：同、圆、闪等。

六、表扬激励。给优胜组发奖。

【课堂作业新设计】

1.判断正误。

（1）“水”字的书写规则是“先两边后中间”。（）

（2）“月”字的书写规则是“先外后内”。（）（3）“问”的最后一笔是竖。（）

2.选一选，下列词语中不属于新年祝福语的是（用横线画出）：

出入平安新年大吉财源广进金光闪闪吉祥如意

3.照样子把句子补充完整。

例：老师在学校里教书育人。

（）在（）里（）。

答案：

1.（1）×（2）√（3）×

2.出入平安金光闪闪

3.工人工厂做工

第二课时

【课时目标】

1.朗读古诗，初步理解意思。

2.阅读童谣，了解中国的传统文化。

3.培养学生的自学能力。

【教具准备】

图片、课件

【教学过程】

一、谈话激趣

经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。

今天我们就要去语文俱乐部——语文园地八中去大

显身手，参加两关擂台赛，看看哪个小组、哪个小

朋友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？

二、教学新课

（一）第一关：日积月累

板块四：日积月累（出示课件8）

1.读古诗。

自己读一读，指名读，读得准确的同学获得一

颗星。

【设计意图：借

助拼音会读、会

背古诗，通过看

插图和反复朗读

学生读，教师个别指导，然后各小组推选出代

表读古诗。

2.说意思。

说说自己对古诗的理解。

诗歌的大意是：风吹落了很多的秋叶，催开了

早春二月的鲜花。吹过江，卷起千层高的大浪；吹

入竹林，吹歪了万竿的竹子。

学生说出一两个风的表现即可。

3.背一背。

想象画面，进行背诵。

（二）第二关：和大人一起读。

板块五：和大人一起读《春节童谣》。（教材

114页）（课件出示9、10）

1.朗读关。

检查在家里和大人朗读的情况，给读得通顺的

孩子一颗星。

2.理解关。

说说你知道过年的哪些习俗？

学生说，给说得多的同学一颗星。

三、课堂总结。

给获得星星多的同学颁发擂主奖章。

【课堂作业新设计】

按要求完成下列练习：

解落（）秋叶,能开（）月花。

过江（）尺浪,入竹（）竿斜。

1.把诗句补充完整，我知道所填词语都是表示（）的。

2.这首诗实际上是一个谜语，谜底是（）。

答案：

1. 三二千万数量

2. 风

【板书设计】

语文园地八

职业场所

皮、法、边、许、处、生

称呼顶格写名字和日期右对齐

先中间后两边先外后内

《风》《春节童谣》

【课后反思】

【教学反思】

课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，给予足够的时间让学生思考。有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创造力。老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了学生动脑、动手的能力。

备课素材

【教材分析】

本次语文园地共五项内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。识字加油站是认识4组有关联的词语，认识5个字，会写2个字；字词句运用共有两项内容，一是扩词练习，

二是给家人或朋友写祝福的话。书写提示里引领学生继续学习两种笔顺规则。日积月累提供了一首古诗《风》，体会作者观察的细致、描写的生动。和大人一起读是通过读《春节童谣》了解中国的传统文化，激发对祖国的热爱之情。

【与文章相关的资料介绍】

新年到

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑；

新年到，新年到，贴对联，放鞭炮，噼里啪啦吓一跳；

新年到，新年到，包饺子，蒸年糕，全家团圆乐滔滔；

新年到，新年到，我给奶奶拜个年，奶奶给我红包包；

新年到，新年到，见面都说过年好，互相恭喜大家好；

新年到，新年到，舞狮子，踩高跷，庙会上面好热闹；

新年到，新年到，新年要有新气象，工作学习步步高，步步高！

课后作业

一、看我写得多漂亮！

二、读一读，接着写一写。

1.学校——老师医院——医生工厂——

2.植物——松树动物——大马文具——

水水山山

月月用用

三、连一连，组词语。

果办树学花到四加

法处皮生

四、补一补，再填入序号。

（）入万竿斜。（）解落秋叶，

（）过江千尺浪，（）能花。五、元旦到了，给老师或同学写一句祝福的话吧！

参考答案：

一、略

二、1.工人 2.尺子

三、办法加法到处四处果皮树皮学生花生

四、3 竹 1 三 4 2 开二月

五、示例：

老师：

祝您新的一年里身体健康，万事如意！

小明

12月31日

部编版小学语文四年级下册《语文园地八》精品教案

语文园地八 ?教学目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受；在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 3.学做有趣的书签，写上自己喜欢的格言。 4.积累名言。 ?教学重难点 1.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 ?教学策略 1.“交流平台”要结合本单元课文和课外阅读，感受童话的魅力，感受人物的真善美。 2.对于“词句段运用”第一题安排的两组句子，主要引导学生通过读句子，体会口头语与书面语的不同，并尝试运用。对于第二题，先让学生读熟句子，体会句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 3.“书写提示”教学时，先让学生看清提示要求，再按要求认真书写。 4.“日积月累”教学时，先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，引导学生背诵积累。 ?教学准备多媒体课件。 ?教学课时2课时第1课时 ?课时目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受。 2.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 3.学习描写季节的句子，并仿写。 ?教学过程

板块一交流平台 1.回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。（1）师：同学们，本单元选编的课文都是童话故事，通过对这几篇课文的学习，你们感受到童话的特点了吗？读读教材中的文字，我们再来讨论。（课件出示本单元童话相关的内容）（2）生分组讨论，简单记录讨论结果。（3）师指名汇报，师生共同探讨“童话中的神奇想象”。 2.拓展延伸。（1）师引导生进一步感受童话的特点：同学们，我们读了不少童话故事，除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？我们现在就来说一说，进一步感知童话、了解童话。（2）师指名回答对童话的认识。示例1：《白雪公主》讲的是美丽的白雪公主受继母的嫉妒而多次被迫害，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生的故事。爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当魔镜说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，王后也得到了应有的惩罚。示例2：《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，受到鸭群的鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。 3.师小结：经过“交流平台”栏目的学习，我们了解了童话故事的特点。课件出示： ●富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚构的，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。 ●故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人入胜。 ●多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。 ●语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。师：读童话不但有趣，还能激发我们的幻想，希望课余时间，同学们能多多阅读童话故事，阅读时可以大胆地去想象。【设计意图】本板块的设计紧扣教材内容，先让学生通过讨论交流了解童话的特点，再联系自己的实际阅读情况回顾交流，进一步感知童话，了解童话的特点。

部编版四年级下册语文园地八教案

语文园地八教学目标： 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。 5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。教学重点：词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。）教学难点：理解并积累关于学习的名言警句。第一课时教学目标： 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。教学过程：一、导入：今天我们继续学习“语文园地八”。二、交流平台读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。 1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？预设：（1）童话充满了奇思妙想。（2）童话里的故事让人意料不到。（3）童话有趣、充满幻想。（板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想）

四年级语文下册：语文园地八教学设计

四年级语文下册：《语文园地八》教学设计一、学习目标： 1把自己读过的译本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书，读好书的兴趣。 2自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。联系修改自己的作文。 3 读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 4读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 5熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受任务的才思敏捷。二、课前准备： 1布置学生读一本好书。 2实物投影仪。第一课时口语交际一、名言导入：对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。列宁说：‘书籍是巨大的力量。” 高尔基说：：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“没译本

书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再依次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：‘读译本好书，就像和许多高尚的人谈话。’ 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。二、自由交谈：自己读过哪些好书。三、介绍一本好书： 1指名介绍一本好书 a请一名同学介绍一本好书。 b征求大家的意见，想了解哪个同学的哪本书，请那位同学介绍。 2小组开始互相介绍。 3各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 4教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 5根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，

人教版四年级下册语文园地八优秀教学设计修订稿

人教版四年级下册语文园地八优秀教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

人教版四年级下册《语文园地八》优秀教学设计教学目标 1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。课前准备 1.布置学生读一本好书。 2.实物投影仪。第一课时口语交际名言导入对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。（多媒体打出，师生齐读）列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说： “书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）介绍一本好书 1.指名介绍一本好书。 a.请1名同学介绍一本好书。 b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二

新统编版小学语文四年级上册【语文园地八】公开课精品教学设计及教学反思

新统编版小学语文四年级上册【语文园地八】公开课精品教学设计及教学反思【教材分析】《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。“日积月累”是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。【学情分析】如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。【教学建议】创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。【教学目标】【知识与技能】 1．明白简要复述课文要注意的地方。 2．引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。 3．能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。【过程与方法】引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。【情感、态度与价值观】培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。【教学重难点】重点

掌握形近字，认真书写。难点掌握复述课文的方法。【教学准备】教师：制作多媒体课件。学生：搜集平时容易写错的字。【教学时间】1课时【教学过程】一、交流平台 1．我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的？ 2．自由读文中的一段话。 2．画出复述课文需要注意的地方。 3．同桌互读。 4．全班齐声朗读。 5．出示文章要学生试着简要复述课文。二、识字加油站 1．同学们，这节课老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们愿意吗？ 2．借助拼音轻声读每组词语，要求读正确。 3．出示词语，请学生轮读。 4．引导学生观察后同桌交流：每一组字有什么共同之处？（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 5．全班交流自己的发现。 6．拓展练习，巩固运用。说一说你还有哪些学习汉字的方法。三、词句段运用（一）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。

部编版四年级上册《语文园地八》语文教案

部编版四年级上册《语文园地八》语文教案教学目标 1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。 2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 4.积累形容人的成语。教学重点 1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 2.积累形容人的成语。教学难点理解，准确概括句子表达意思，长话短说。教具准备课件教学设计

导入（）分钟一、情境导入同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】新课教学（）分钟二、自主学习，合作探究。 1.交流平台同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两则》中的两则_________故事让我们明白了_____________和______________的道理。（板书：完成填空）

【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】 2.识字积累冈--纲（）受--授（）建--健（）普--谱（）伐--阀（）专--砖（）宗--综（）具--俱（）（板书：识字积累） 2.理解运用（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述，注意表示时间的词语。 (2)抄写词语，注意不要写错字。（3）大声朗读书中的句子，思考并概括主要意思，学会长话短说。（板书：复述课文）

【部编版】统编版四年级语文上册第八单元《语文园地八》精品教案

《语文园地八》优质教案教学目标： 1.学会复述课文，品味语言。 2.理解形声字的组成。 3.正确书写易错字，学会缩写句子。 4.掌握提高书写速度的方法。 5.积累词语，理解词语。教学重点： 1.正确书写易错字，学会缩写句子。 2.积累词语，理解词语。教学时间： 1课时教学过程：一、导入新课这个单元我们学习了一个个有趣的故事，故事的情节历历在目，故事中的人物形象栩栩如生，现在，老师和同学们一起走进《语文园地八》，换个角度去学习这些故事。二、交流平台 1.小组交流。请同学们自由阅读交流平台的内容，然后和小组同学交流一下你的看法吧！ 2.展示汇报。预设：甲：复述的基础。复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。乙：复述的原则。复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。丙：复述的方法。按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。

3.你是怎么复述课文的？把你的独特见解和小组同学交流一下吧！三、识字加油站 1.仔细观察。出示生字。预设：冈—纲（提纲）受—授（传授）奏一揍（挨揍）建—键（键盘）普—谱（乐谱）秀一锈（生锈）伐—阀（阀门）专—砖（砖头）广一矿（矿物）宗—综（综合）羊—氧（氧气）具—俱（俱乐部）纲授揍键谱锈阀砖矿综氧俱 2.我的发现。预设：（1）前面的字+部首=后面的字（2）前后两字的读音有什么关系？预设：前后两个字的读音相同或相近。后面的字是形声字。纲授揍键谱锈阀砖矿综氧俱 3.我还知道。预设：冈—刚（刚才）平—苹（苹果）容—榕（榕树）干—肝（心肝）乎—呼（呼吸）青—清（清水）只—织（织布）分—芬（芬芳）四、词句段运用（一）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。 1.出示词语。茂．盛投降．赞．叹麻雀．胸．怀既．然暮．色拔．打裤．子出塞．富饶．严厉． 2.易错原因

部编四上语文语文园地八(教案)

部编版四年级上册语文语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

(部编版)四年级语文上册《语文园地八》教学设计

《语文园地八》教学设计教学目标： 1.学会复述课文，品味语言。 2.理解形声字的组成。 3.正确书写易错字，学会缩写句子。 4.掌握提高书写速度的方法。 5.积累词语，理解词语。教学重点： 1.正确书写易错字，学会缩写句子。 2.积累词语，理解词语。教学时间： 1课时教学过程：一、导入新课这个单元我们学习了一个个有趣的故事，故事的情节历历在目，故事中的人物形象栩栩如生，现在，老师和同学们一起走进《语文园地八》，换个角度去学习这些故事。二、交流平台 1.小组交流。请同学们自由阅读交流平台的内容，然后和小组同学交流一下你的看法吧！ 2.展示汇报。预设：甲：复述的基础。复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。乙：复述的原则。复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。丙：复述的方法。按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。丁：……

四年级下册语文园地八教学设计

四年级下册语文园地八教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

语文园地八教学设计执教人：遂川大汾中心小学邱良清课时：1课时一、教学内容语文园地八日积月累+趣味语文二、教学目标 1、使学生能够正确熟记背诵歇后语。 2、了解顶真修辞手法。 3、通过故事增强学生对语文的兴趣，开拓学生的视野。三、教学重难点 1、正确熟记并背诵相关知识点。 2、对歇后语的灵活运用。 3、小组合作汇报自己的成果。四、教学过程（一）谈话导入，直切主题同学们，我们都知道，中华文化博大精深，源远流长，拥有上下五千年的文明。我们学过的诗词、对联等都是中华文化的瑰宝，今天老师就带着大家一起穿越到明朝去看看。（二）师生互动，解读趣联课件出示对联：同学们自己读一读，读的时候注意：读准字音。上联：水车车水，水随车，车停水止。下联：风扇扇风，风出扇，扇动风生。请学生范读，纠正字音。（扇的读音）好有意境的一副对联啊，让我们合上书本，一起来朗读领略一下。（全班齐读）认真观察的同学们一定可以发现，这副对联同别的对联有些不一样？出示“顶真”的修辞手法。（顺带回忆之前所学的修辞：比喻，拟人，排比，夸张）

教师简单讲解顶真修辞的定义。随后出示一则顶真联，让学生读一读，以加深印象。（三）读数字联，感古文化出示数字联，学生自读。随后让学生用自己的话说一说对联的意思。（花甲/古稀可根据情况适当点拨）以此同时，适时给大家普及一下古代人物年龄称谓的词语。同学们，从这一副数字联，我们不禁为古人的智慧赞叹。让我们把这种赞叹化作一种力量，我们再来齐读一遍，并试着把它背下来。点名学生，让学生试着背一背。同样的趣味数字联还有很多，让我们再来读一则故事。课件出示，学生自读。读完后，男生女生比赛各读一联。同学们读的真好啊，从大家读的情况里，我已经感受到了读书的魔力，让我们大家再一起来齐读一遍可好？（123走）真不错，除了对联其实我们的歇后语也挺不错哟，打开课本看到日积月累。用自己喜欢的方式读一读这几条歇后语，待会请同学来读一读。好了同学们，你们读的好棒，现在我们一起来看看这些歇后语都是什么意思呢？（四）教师讲解，谨记要点教师一一讲解歇后语，适时点名学生造句，加以巩固。后面三者为人物相关的歇后语，每个都包含一则典故，可简单地讲一讲。通过教师讲解，学生造句巩固，力求达到课堂效果最优化。（五）小组合作，汇报交流同学们，昨天老师已经布置大家，现在六个同学一组，一起交流一下你们收集的歇后语，待会老师要请同学们来汇报。点名小组代表进行汇报，并适时给予点拨。教师出示自备的歇后语，自行拓展补充。（六）学以致用，现学活用教师出示题目，点名学生回答，以达到巩固的效果。

部编版语文四年级下册第八单元《语文园地八》教案设计

部编版语文四年级下册第八单元《语文园地八》教案设计教学目标： 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。 5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。教学重点：词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。）教学难点：理解并积累关于学习的名言警句。第一课时教学目标： 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。

教学过程：一、导入：今天我们学习“语文园地八”。二、交流平台读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。 1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？预设：（1）童话充满了奇思妙想。（2）童话里的故事让人意料不到。（3）童话有趣、充满幻想。（板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想） 2.练一练：举例说明，其他童话也充满了奇思妙想。

人教版四年级语文上册语文园地八教学设计教学反思

语文园地八教学目标： 1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2、习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。 3、我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。 4、日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。 5、拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。教学重难点：口语交际、习作练习。课前准备：收集自己准备的科技新闻。教学课时：4课时第一课时口语交际，我们的奇思妙想 1、激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组

课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。 2、小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。 3、全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。 4、小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。第二课时习作指导写一篇想象作文一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。二、明确习作要求：

部编版小学四年级语文下册《语文园地八》教学设计

语文园地八教学目标 1.通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。(重点) 2.朗读句子，学会在具体的语言环境中感知近义词的不同。 3.学习描写冬天的方法，并能照样子写写其他季节。(重点) 4.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。 5.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：回顾本单元课文内容，积累本，学习格言。教学重难点：通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、交流平台 1.过渡：读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物也都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。这一单元我们学习了几篇童话故事。下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想。 2.导学：先自由读读我们之前学过的这几篇课文，想想这几篇童话分别有哪些奇思妙想？想好后先和小组同学说一说。 3.汇报交流。其他学生补充。 4.学生交流自己的收获，教师相机引导感知奇妙之处：《宝葫芦的秘密》（节选）：有了宝葫芦，人们要什么就有什么。

《巨人的花园》：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》：小人鱼为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 5.导学：除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。 6.小结：你们瞧，读童话不但有趣，还能激发幻想，同学们阅读时尽管大胆地去想象。二、词句段运用 (一)感知近义词的不同。 1.导学：读下面的句子，说说加点的词语有什么不同？ 2.出示句子： (1)学生自由读句子，思考每组加点词语的不同。 (2)同桌间交流。 (3)全班汇报交流第一组，教师相机引导： “抬头”指把头抬起来，“昂首”指仰起头。两个词意思相近，但“昂首”多指充满自信或骄傲地仰起头。 (4)全班汇报交流第二组，教师相机引导：忘记的对象可以是人、事物、时间等。如他忘记带钢笔，也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。主要强调与某个值得尊重的人有关的事情，难以忘记。

部编版四年级语文上册《语文园地八》精品教案

《语文园地八》精品教案教学目标： 1.学会复述课文，品味语言。 2.理解形声字的组成。 3.正确书写易错字，学会缩写句子。 4.掌握提高书写速度的方法。 5.积累词语，理解词语。教学重点： 1.正确书写易错字，学会缩写句子。 2.积累词语，理解词语。教学时间： 1课时教学过程：一、导入新课这个单元我们学习了一个个有趣的故事，故事的情节历历在目，故事中的人物形象栩栩如生，现在，老师和同学们一起走进《语文园地八》，换个角度去学习这些故事。二、交流平台 1.小组交流。请同学们自由阅读交流平台的内容，然后和小组同学交流一下你的看法吧！ 2.展示汇报。预设：甲：复述的基础。复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。乙：复述的原则。复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。丙：复述的方法。按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。丁：……

部编版四年级上册语文语文园地八教案及课件

语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。（3）搜集描写人物外貌的四字词语。 2.多媒体课件教学课时 2课时第1课时

课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。课件出示：复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。课件出示：说说下面的课文在复述时要注意什么。 1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些） 2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述） 4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。教师评价。设计意图：让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。二、识字加油站 1.教师谈话：我们已经会识很多字了，识字也有一些巧妙的办法，今天我们一起来学习其中一种巧妙的办法。课件出示：冈——纲ɡānɡ受——授shòu 奏——揍zòu 建——键jiàn 普——谱pǔ秀——锈xiù 伐——阀fá专——砖zhuān 广——矿kuànɡ

部编人教版四年级下册语文语文园地八教案

部编人教版四年级下册语文语文园地八教案语文园地八 1.把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么是童话书。培养学生多读书、读好书的习惯。 2.体会中华语言文字的奇妙,学会辨析近义词,掌握生动、形象的描写方法。 3.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。一、导入新课。同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们来学习语文园地的内容。二、学习“交流平台”。 1.回顾本单元学过的童话故事,说一说故事中有哪些奇妙的想象。 (1)《宝葫芦的秘密》:有了宝葫芦,人们要什么就有什么。 (2)《巨人的花园》:巨人把孩子们赶走后,花园里一派冬天的景象,小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 (3)《海的女儿》:小人鱼为了保护心爱的王子,自己的身体竟然化作了泡沫。 2.童话里的想象真是奇妙,读童话不但有趣,还能激发幻想。你还读过哪些充满奇思妙想的童话呢? 小组交流自己读过的童话,推荐给大家。 3.总结:书中的世界是丰富多彩的,课下同学们要养成读书的好习惯,多读书,读好书。三、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.读下面的句子,说说加点的词语在句子中表达了什么或者体现了什么。 ◇他抬头．．望去,一缕阳光从窗外射进来。 ◇鹅便昂首．．大叫,似乎责备人们供养不周。

◇这个字怎么写?我忘记．．了。 ◇任岁月潺潺流淌,不能忘怀．．的,始终是老师深情的目光。 2.做类似联系,说说加点词语有什么不同。 3.总结辨析动作词语不同的方法。 (二)第二题。 1.想想下面的句子是怎样描写冬天的。 ◇北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。 ◇冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 ◇冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。 2.照样子写一写其他季节。四、学习“书写提示”。 1.出示几个有趣的书签,观察其特点。 2.总结书签上字的特点,总结做书签的注意事项。要求: (1)竖写时,要自右向左书写。 (2)字距要均匀。 (3)上下字要对齐。 (4)注意作者名字的位置,使格式更美观。 3.在书签上写一句你喜欢的格言。五、学习“日积月累”。 1.熟读以下有关读书的名句,并试着理解其意思。 ◎少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 ◎一日读书一日功,一日不读十日空。 ◎学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 ◎书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 2.分享课前搜集的有关勤奋读书的名言警句,并用它们说几句话。六、小结。

新人教版四年级语文上册第八单元语文园地八教案1

语文园地八 ●学习目标 ①把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 ②自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思与清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 ③读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 ④读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 ⑤熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。 ●课前准备 ①布置学生读一本好书。第一课时口语交际 ●名言导入对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 ●自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容） ●介绍一本好书 ①指名介绍一本好书。 a.请1同学介绍一本好书。 b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。 ②小组开始互相介绍。可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。 ③各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 ④教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 ⑤根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。 ●再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们

新部编版四年级语文下册语文园地八【教案】教学设计

新部编版四年级语文下册语文园地八【教案】教学设计语文园地 ?教学目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受；在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 3.学做有趣的书签，写上自己喜欢的格言。 4.积累名言。 ?教学重难点 1.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 ?教学策略 1.“交流平台”要结合本单元课文和课外阅读，感受童话的魅力，感受人物的真善美。 2.对于“词句段运用”第一题安排的两组句子，主要引导学生通过读句子，体会口头语与书面语的不同，并尝试运用。对于第二题，先让学生读熟句子，体会句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 3.“书写提示”教学时，先让学生看清提示要求，再按要求认真书写。 4.“日积月累”教学时，先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，引导学生背诵积累。 ?教学准备多媒体课件。 ?教学课时2课时

第1课时 ?课时目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受。 2.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 3.学习描写季节的句子，并仿写。 ?教学过程板块一交流平台 1.回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。（1）师：同学们，本单元选编的课文都是童话故事，通过对这几篇课文的学习，你们感受到童话的特点了吗？读读教材中的文字，我们再来讨论。（课件出示本单元童话相关的内容）（2）生分组讨论，简单记录讨论结果。（3）师指名汇报，师生共同探讨“童话中的神奇想象”。 2.拓展延伸。（1）师引导生进一步感受童话的特点：同学们，我们读了不少童话故事，除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？我们现在就来说一说，进一步感知童话、了解童话。（2）师指名回答对童话的认识。示例1：《白雪公主》讲的是美丽的白雪公主受继母的嫉妒而多次被迫害，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生的故事。爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当魔镜说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，王后也得到了应有的惩罚。