提分必看!ETS发布托福TPO听力难度对照表,请对号入座!
提分必看！ETS发布托福TPO听力难度对照表，请对号入座！
在托福考试中，听力部分被大多数的考生认为是难以攻克的重难点，不知道如何突破。备考中，常常会寄希望于TPO，什么是TOP?
TPO，TOEFL Practice Online 的缩写，即托福在线考试练习，是ETS之前考过的真题，是所有考生备考的主要也是最靠谱的备考资料，没有之一！
有很多考生面对TPO时不知道从何复习，这时候就需要对托福TPO听力整体难度进行把握，这样才能进行循序渐进提高。ETS官方曾发布的托福tpo听力难度表，请大家对号入座有针对性的进行备考~
托福tpo听力难度表(ETS官方发布)内容具体如下：
1.第一阶段：基础段
听力成绩：13-15分
阶段目标：熟悉托福听力的题型和考试内容，摸索适合自己的学习方法。
推荐材料：TPO1-10 套，OG
难度分析：年代最早的TPO材料，整体来说比较简单，但TPO8&9套的题目难度较大，如果做的结果不好，不需要沮丧。
2. 第二阶段，分题型、分场景、分学科背景专项训练强化段
听力成绩：16-19分
阶段目标：总结学科背景，体会不同题型的解题技巧。
推荐材料：TPO11-20套
难度分析：大部分文章都属于普通难度，第11套比较简单，第12、15、16、19套中，各有一篇高难度的文章。
3. 第三阶段，套题模考强化段
听力成绩：20-24
阶段目标：适应听力部分的长度和考试强度，体会每一篇对话的话题转折处，以及讲座的段落层次考点。
推荐材料：TPO21-30
难度分析：TPO21-23属于高难度套题，TPO25之后和现在考试难度相似。
4. 第四阶段，冲刺段
听力成绩：25+
阶段目标：巩固解题技巧，查缺补漏，调整心态。
推荐材料：TPO30-42
难度分析：TPO30之后的题目，尤其是37-42套和现在的考试非常接近，是很好的模拟练习材料。
温馨提醒：备考原则：先易后难，反复练习，稳步提升
同学们在使用托福TPO听力时一定要深入了解TPO每一套题的难度，在练习之前可以做到心中有数，进行有侧重的复习有助于大家更好高效的利用托福TPO听力试题。记住：托福听力的提高是一个慢慢提升的过程，同学们要耐心坚持练习。
下面是托福分阶段听力提分方法，请大家对号入座，有针对性的备考，才会有事倍功半的效果！
如果你的总分在60分左右，那么你必须：
打好基本功，从慢速简单的英语听力入手，打好基本功对于后期听力提分非常重要。
建议可以尝试使用TOEFL Junior 的听力材料，由于此材料涉及的是高中词汇和四级词汇较多，而且语速比较慢，适合较基础的学生进行逐句听写练习，听写后进行看原文改错和跟读，并背诵听力原文中出现的生词已达到积累基础词汇的目的。
在60分左右的阶段，要慢慢的适应和熟悉英语中的表达习惯，同时注意读音的问题。在进行一个月junior 听写练习之后可以进行TPO的对话听写练习，加大对于听力练习的难度，同时要求对于对话进行跟读和跟翻的练习。
所以针对60分左右的阶段要以打好听力和词汇基础，培养语音和语感为目的来进行练习。
如果你的总分在80分左右，那么你必须：
保证TPO题目练习的同时要注意在听到听力文章的主题后，迅速激活自己在该学术领域的相关知识，对可能听到的内容进行积极预测。
80分这一阶段的听力程度应该可以掌握托福听力的对话，主要问题在于听力的讲座材料无法很好的把握。
针对较长的讲座抓住要点记笔记也非常的重要。记笔记是托福听力的必修课。
讲座文章篇幅较长，也就是所包含的信息量较大，而文章的后面又会考察我们一些细节信息。在这种情况下，光凭大脑记忆是绝对不够的，必须拥有边听边记笔记的能力才能应对后面的题目。在记笔记时，要重点把握文章的一些细节信息点，对重要细节信息点要做到熟悉、敏感，并且可以迅速记录。
完善的笔记能力需要长期的训练，在平时练习的过程中，要养成边听边记笔记的习惯，摸索笔记的规律，不断总结形成自己的缩写及笔记符号系统。然后配套进行TPO 的听力题目练习，进行相应的错题分析，并进行错题的问题积累。
所以针对80分左右的情况，要加大精听和泛听的练习量，才能达到提分的效果。
如果你的总分在100分左右，那么你必须：
最好的提分技巧是在练习成套题目后，自主进行错题的更改，在进行一篇文章精听的同时进行题目的更改，然后可以看原文进行相应错题出题点的对应，总结错题的原因。
100分以上的学生，听力的主要问题是细节点可能存在漏听或者个别主旨题目理解错误的情况。所以最好的提分技巧是在练习成套题目后，自主进行错题的更改，建议可以在进行一篇文章精听的同时进行题目的更改，然后可以看原文进行相应错题出题点的对应，总结错题的原因。
同时，熟悉各个科目的听力背景词汇，保证在听到专业词汇时可以尽快的反应出专业词汇的意思。从而不影响其他听力细节的把握。所以针对100分的学员情况，重点在于自己进行错题原因的总结和题目的分析，然后尽可能多的了解专业词汇。
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解析托福听力考试出题思路
解析托福听力考试出题思路 俗话说：知己知彼，百战百胜。知道游戏规则，自然可以掌握游戏。托福听力自然也是如此。 1．对话或讲座的目的（purpose）意指其功能，是这个对话或讲座发生的主要理由。 对话中，说话人的目的是与对话的话题、说话人之间的关系以及谈话的背景相关的。 新托福考试中，关于目的的试题形式如下： Why does the student go to see the professor? What is the man's problem? Why is the woman concerned? What is the purpose of the conversation? 2．谈话或讲座的目的与主题相关。新托福考试中关于目的的试题形式如下： What is the purpose of the talk? ' i What is the main purpose of the lecture'l What is the speaker's main purpose? 3．有些关于目的的试题只与部分对话或讲座的内容相关。这些问题通常问的是某个短语或句子的作用： Why does the student say _? Why does the professor mention －? Why does the instructor talk about ． ? Why does the speaker tell a story about －? Why does the professor ask the class about 4．有时考生可以再听一次部分对话或讲座的内容。之后会听到问题问及说话人的目的。例如： Listen again to part of the lecture． Then answer the question．（You hear part oftbe lecture again．
托福听力功能题及态度题
托福听力功能题及态度题 功能题 在新托福听力中, function功能题占大约15%的比重。那么考生要学会识别function 功能题并把握其解题技巧。 首先我们看看功能题的典型提问方式： What is the purpose of the lecture? What does the professor imply when she says this? Why does the professor say this? What can be inferred from the student’s response? 其次我们学习下功能题的解题技巧 解答这类题目，考生需要注意重听的某句话在重听的小层次中所起到的作用。单独看这句话，可能考生无法判定它的功能。那么放在语境中，考生才能更好地把握其功能。 而在托福听力中常见的功能的分类有解释，总结，建议，鼓励，强调，纠正错误等。此外考生可以根据这些常见的功能分类，分析可能出现的考点，利用听力过程中的笔记把握重点内容。在记笔记的过程中注意把握语气、语调的升降。这些都是功能题常出现的考点。有重点地把握这些能够更好地把握功能题，并提升功能题的正确率。 态度题 在P类问题(Pragmatic Understanding Questions)中，态度题所占的比重相对较少。但是不可忽视其重要性。下面我们来看看托福听力中态度题的一些情况。 态度题的典型提问方式： What is the professor’s opinion of …? What can be inferred about the student when he says this?
2019年5月29日托福听力答案解析
2019年5月29日托福听力答案解析Conversation 1 ［论文讨论］学生迟交论文（考去老师那的目的），抱怨学校新打印系统，说比原来好，老师说她只用自己办公室的打印机（有一个问题问在表达什么，应该是表明她原来的系统怎么不好），但新系统也出了问题，学生说自己只能出去打印，再后来他们讨论相关话题，学生写xx世纪文学，有个书的第一句特别吸引人，第二章的开头和第二章的那句就不一样了。 -TPO部分对应参考（TPO13-C1） Lecture 1 ［生态学／环境科学］开头提到地球的water cycle, 然后说Titan上的methane cycle和地球的water cycle 很像。后面提到建立一个model，要收集一些数据，关于Titan大气的成分。教授说虽然得到一些信息，但是仍然有很多谜题，比如为什么Titan南半球的lake比北半球多。又说到原来的model是2D的现在建了一个3D的。学生提问methane是不是和ice volcano相关。 -TPO部分对应参考（TPO10-L3） Lecture 2 ［历史类］说到medieval的document都写在parchment上，说原来有个法官写的document有明确的日期名字等，但是有些document 没有提供线索。学生说能够检测DNA，通过DNA判断没有线索的parchment属于什么年代，教授说现在建立了一个DNA database，能够对比已有的数据 -TPO部分对应参考（TPO17-L1） Conversation 2
［换宿舍话题］女生找到宿管要换宿舍楼，她说现在住的eco楼 很好但是想换另一个，因为新宿舍舍友专业不一样能够broadenhorizon，有个journalist，因为她想换专业，新的楼多一些 协助，老师问她是从哪知道这个楼的，女生说是从朋友那听说的，她 有朋友住在这里。 -TPO部分对应参考（TPO33-C1） Lecture 3 ［American literature］讲了ES这个人，ES小时候喜欢看adventure story，后来决定自己创作，相比作家的身份，他更是entrepreneur，卖书很成功，后面说了两个他的strategy，一是老写 系列丛书，让读者一本读完还想读下去，在每本书最后会提到新的人物，让读者想买下一本，另一本是雇一帮作家，他提供点子，让他们 代写，算他的作品，这样他每40天就能出一本书。后来有人说他的书 有负面影响，一度被禁止放在学校的library，后来做了一个survey，发现大家都喜欢他的书。 -TPO部分对应参考（TPO20-L3） Lecture 4 ［生物仿生］说tourism影响环境，人们制造几场hotel等等造 成pollution，后来提倡一种ecotourism，要增加人与动物的interaction，而且能够提供更多工作，细节记不清。教授说这种ecotourism可能会有negative的影响，1）可能会改变动物的behavior，比如海豚可能会更多地待在水里，遗迹为了躲避船只会消 耗他们的energy。2）影响动物的reproduction，影响它们的荷尔蒙，降低生育水平。 -TPO部分对应参考（TPO32-L2）
新托福听力经典加试完整版
新托福听力经典加试完整版
新托福听力经典加试完整版 第一篇：关于鸟的迁徙的论文写作 Conversation: Student having difficulties in writing term paper ?文章回顾 男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老师，今儿，我想跟你说说我的学期论文的事儿。我卡住了，找不到这方面的资料。) 女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(语调上扬，最后一题，重听题的考点。) 男student: I want to write about early bird migration.( 要写的paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。) 女Professor: “哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。”
男 student: 想写关于Aristotle关于这个题目的看法 etc. 女Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他们运用所学知识研究来完成paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special analysis. 男 student: 但是，我觉得我找的资料中有错误的。（I think ….wrong）这就是为什么我不想用资料。 女 Professor: 你不要完全放弃以前找的资料（discard）. 你可以换种想法，用rational 的方式。这就是我们说的critical thinking，不一定非要同意资料。可以写以前的(historically) old theory, 然后现在的这些新研究 (current research) 如何支持(support)或者驳斥这些theory. 男 student: 我想可以写bird migrate at night。人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是因为小鸟晚上飞(通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)
2020年1月9日托福听力答案解析
2020年1月9日托福听力答案解析 Conversation 1 学生找老师先说了老师在网上布置的reading, 老师说reading都能够在网上查到啊，他就说他想问的是他的文章能不能publish。(主 旨题) 老师说，不是所有的文章都能被出版的，他们会找被revise(有题) 完了之后这学生不乐意了，审查能够啊，他觉得他写挺好的，不 过吧最近读了网上的reading，感觉能够加进去一些其他的elements。(也就是准备写点儿别的了，说了某个主题，提到他grandpa。) 老师 就说这个题啊，xxx也研究了这个题，发了文。(有题，问提这个学生 干嘛。选项有A跟他说有人选了此题建议换题日鼓励这个字生发表自 己的意见C提醒他有竞争对手D挫败他。) 然后老师就说了，你能够 找你grandparent，他在社区工作过，比较了解传统诗歌和现代诗歌的差异，你聊了以后比较有话说。然后老师提醒他，你要注惹分析诗歌 的语言，他们的韵律，毕竟诗歌是一种repetition.(有题，问老师让他注意哪些方面吧) Lecture 1 关于舞台布景艺术。(语速较快) 教授说了19世纪到20世纪美国和欧洲戏院布景的变化。(主旨题)首先说了在19世纪上半继续18世纪残存的写实考古之风。在布景和 服装方面表现了对历史真实的追求。总的来说力求realism。实现对历史的真实还原。似乎提到了镜像布置舞台?什么这边一个东西，相同的 位置在那边就要有一个之类的。为满足成批生产“值班布景”的需要，19世纪下半为满足成批生产“值班布景"的需要，19世纪下半叶，批 量生产的布景体积笨重，牢固耐用，讲究制作工艺，但风格不统一。(有题，问boxing怎么了)而且，有一点，非常cost money。不过教授态度似乎是natural is more important。有题，问教授对于昂贵的布景的看法。后来自然主义兴起，力求布录筒单明了，还出现子恢复莎
托福听力经典加试完整版
第一篇：关于鸟的迁徙的论文写作 Conversation: Student having difficulties in writing term paper 1.文章回顾 男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老师，今儿，我想跟你说说我的学期论文的事儿。我卡住了，找不到这方面的资料。) 女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(语调上扬，最后一题，重听题的考点。) 男student: I want to write about early bird migration.( 要写的paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。) 女Professor: “哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。” 男student: 想写关于Aristotle关于这个题目的看法etc. 女Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他们运用所学知识研究来完成paper.) 不要只是做summary or description. 我想要看到你的special analysis. 男student: 但是，我觉得我找的资料中有错误的。（I think ….wrong）这就是为什么我不想用资料。 女Professor: 你不要完全放弃以前找的资料（discard）. 你可以换种想法，用rational 的方式。这就是我们说的critical thinking，不一定非要同意资料。可以写以前的(historically) old theory, 然后现在的这些新研究(current research) 如何支持(support)或者驳斥这些theory. 男student: 我想可以写bird migrate at night。人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是因为小鸟晚上飞(通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent) 女Professor: That shows your thinking. （对，这样就是我们需要的思考能力） 男student: 我想写一种不迁徙而是冬眠的鸟。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter. 女Professor: 如果我是你，我就不会在一份15页的论文中写这么多。（If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…）不过，想法挺不错。建议你以后每周(in a week)都来找我，看一下他写论文的新的方向（new direction）进行得如何。 2.题目 问题一：Why does the student go to see the professor? 答案：C（3）he cannot find enough material in writing his paper. 问题二：How does the professor help the student? 答案：A（1）change the topic from ancient to recent 问题三：学生的论文中包括什么？ 答案：1. ANALYSIS 2.教授的建议 问题四：Why does the student mention night migration ？ 答案：A (1) 通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图he understands what the teacher said. change the topic from ancient to recent. 问题五：listen again（女Professor说的：啊，你没找到鸟类迁徙的资料？） 答案：B (2) 教授认为找资料很简单(…is easy….) 第二篇：关于植物的分类，用大王花举例 Lecture: Rafflesia 3.文章回顾 教授一开始就介绍植物分类，提到分类中的species种，genus属，order目。说植物的classification 很难，一些特性比较特殊的植物特别是这个样子。提出植物的分类不能完全依靠它flower的形态和特性。提到Rafflesia(大王花)，开花石会散发腐臭的味道，以吸引蝇类传播花粉。但是Indonesia有一种植物M，它的flower很特别，超级大（图片显示它的直径有一个手臂这么长，颜色为绛红），有难闻的味道，最后发现他们不是一个order 的。 大王花生长在很恶劣的环境中，其它的植物都不能生长（题目一：它生长在什么样的环境当中?）这种植物有食物的来源，但是它还是会抓insect吃，因为它不能从土壤中得到足够的营养，所以要通过这种方式来获取所需的营养（题目二：为什么吃虫?） 然后教授说了它怎么抓虫的。经过很长时间的研究，专家发现它和violet(紫罗兰)、willow(柳树) 等是属于一个order的，后提到幼时的violet，也会散发那种smell的。 提到共存（考题）。另一种南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不难闻，与蓝莓共生coherent。学生提问不能测DNA 吗，教授说这种大花基本不进行光合作用，没法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技术成熟之前根本无法将他们并为同类，由于他们的特征差异太大。 教授还提到这种植物的交配不易，其一气味难闻致使传蜜的动物不易接近，其二它每年只开一次花，且花分雌雄。所以要这么多先天条件凑齐不易，所以很少有人有机会看到开花的全过程（考题）。结论，不可以貌取人。 后来又讲了这种花很有可能灭绝，原因是要fly帮忙运花粉，要同种的花在一起等等，要这些条件同时发生，是小概率事件。 题目 问题一：What is the main topic of this lecture? 答案：是说分类很难，尤其是特征很变态的 问题二：大王花的特点 答案：1. HUGE 2. 让FLY来传粉 问题三：教授说M植物属于B类的，是什么意思？ 答案：M植物与大王花不是同一类的
2020托福听力备考3大实用技巧解析
2020托福听力备考3大实用技巧解析 托福听力的备考训练需要耗费考生不少时间精力，而在投入了那么多心血后却看不到 明显进步，想必会让不少同学觉得自信心大受打击。今天小编给大家带来了托福听力 备考3大实用技巧解析,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。 托福听力备考3大实用技巧解析 扎实基础是听力提升必备要素 当然，在所有托福考试的同学里，每个人的起点和英语能力都是不一样的。所以，对 于听力练习来说，也许很多同学很快能够上手，同时进步很快;而有些同学却会感到非 常吃力，且觉得并没有什么太大的帮助。所以，当你觉得听写对于自己没有太大作用 的时候，这是并不能放弃，需要的就是坚持。与此同时，我们也可以回头在去回顾一 下自己的词汇和语法基础知识，如果在这些基础环节上加以巩固，也会让自己的听力 听写能更加顺利的进行。 听力训练错题需统一整理归纳 同时，想要提升托福听力能力，当然需要一定的题目练习，但是，这也并不同于“题海 战术”，对于做完的练习也不能就是对个答案就是草草了事。而对于做过的每道题目，听过的每篇文章，读懂读透才是关键。而我们在练习听写的过程中则更是如此，详细 很少能找出有一个同学，能够在听写一篇文章的时候，顺利的记录下每一个单词。所以，在每一次的听写练习之后，一定要定要重听一遍自己的练习段子，找到听不出的 词语或是生词。 而我们在听写练习之后，也建议大家对于一些听力练习的段子可以进行反复的跟读。 因为，这样不但可以明确语音语调的问题，同时也为自己之后的托福口语备考做好准备。 提升听力反应速度从词汇开始 而想要提高自己听力的反应速度，词汇的积累也是很重要的一步。一些重要的场景词 汇往往也是最为重要的，直接理解场景词对于你快速理解听力内容也是有很多帮助的。同时，在听力过程中习语、俚语的积累，我们在平时也应该时刻关注到。 托福听力：变音现象介绍 一、Linking of Sounds 连读现象
托福听力态度题全面分析
托福听力态度题全面分析
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智课网TOEFL备考资料
托福听力态度题全面分析 摘要：态度题是托福听力考试的常见题型之一，考生们千万不能因为态度题所占比重较少而忽略它的重要性，为帮助考生更好的了解，我们特别为大家奉上托福听力态度题全面分析。 新托福听力考试总共有六大题型的测试，分别是：主旨题、细节题、句子功能题、态度题、结构题和推论题。而ETS将这六大考题细归类为B, P, C三部分，即Basic Comprehension Question基本信息理解题，Pra gmat ic Understanding Question语用信息理解题和Connecting Information Question信息关联题。B部分包括：主旨题和细节题;P部分包括句子功能题和understanding the speaker's attitude态度题;C部分包括结构题和推论题。 在P类问题(Pragmatic Understanding Questions)中，托福听力的态度题所占的比重相对较少。但是因其一般解题难度较高，因此不可忽视其重要性。下面我从以下几个方面为同学们解析态度题。 一.托福听力态度题的典型提问方式： What is the professor’s opinion of …? What can be inferred about the student when he/she says this (reply)? What is the professor’s attitude about/toward…? What does the man/woman mean when he/she says this? 二.托福听力态度题的典型出题角度 1.互动时教授的回复，学生的疑问(以反驳观点为主)
2020年11月21日托福听力答案解析
2020年11月21日托福听力答案解析Conversation 1 讲一个女生在杂志上看到一个关于iceberg的文章，觉得很有意思，就来问professor，想用这个做project，professor表示赞成鼓励，后来又讲了一个air beam，这个东西的特点和它的名字相关，最后professor询问女生去不去某个活动，女生表示不太想去。 -TPO部分对应参考 (TPO2-C1) Lecture 1 讲的是玛雅毁灭的原因，有一种说法是干旱。气候学家说发现了一种G开头是物质(TPO里一个cave里面提过这种物质)。在玛雅一个城市附近的lake里，说明气候很干旱。后来又有研究发现，说是一个城市并不是因为干旱而毁灭的，具体原因忘了。后来说研究了很多wetland anima，发现绝大部分都有数量下降。最后说因为玛雅人砍伐树林过度产生了很严重的后果。 -TPO部分对应参考(TPO32-L3) -TPO对应词汇 environmentalprotection 环境保护 environmentally-friendly环保的 preservev.保护，保存 污染： pollute,pollution, pollutant contaminantn.污染物 contaminatev.污染
ecosystem生态系统 ecologyn.生态学 antisepticadj.防腐的 atmosphericpollution大气污染 preservev.保护 disastrous灾难性的, devastation破坏, havedisastrous effec t on…对。。。有灾难性的影响危害植物： vegetation植被, deforestation森林消失 tropicalrain forest热带雨林 landslide山体滑坡, mudslide泥石流 危害环境： Landscape自然风景 carbondioxide二氧化碳, acidrain酸雨(erode腐蚀) greenhouseeffect温室效应 (worsening,deteriorate, deterioration恶化) globalwarming世界变暖 unleadedpetrol无铅汽油 Lecture 2
神一样的背托福加试答案!!!后辈们好好收藏!!!
神一样的背托福加试答案!!!后辈们好好收藏！！！ 听力加试：（因为现在的听力加试出现了几个版本，所以最好在考试的时候确定一下） 如何使用：一声A二声B三声C四声D.... 关于鸟的迁徙的论文： 答案：C A BD A B 转化后：小子，不要飞离 大王花： 答案：C D A B B C 转化后：我要吃红苹果 拉格泰姆音乐： 答案：C C CD B A A 转化后：我只想要重新听 女生丢ID卡： 答案：D A C D D 转化后：就光喊救命 至于神经元细胞和浪漫主义诗人的话可能就应该去看具体的机经了暂时还没有确定答案。
阅读加试：（阅读加试的顺序一般没有改过所以大家可以放心用） 电报：ABADC BBDBC BDC ACD 转化后：今年他不想盘盘被群秒还要我A角兽（玩魔兽的同学，应该不会陌生） 鸟唱：DCBAB BDACA DC BECFD 转化后：要我陪他明年这天找些乐子25364（这个因为超出了ABCD，所以旧把它当成工号记下吧） 达尔文进化论：AADAC BCAAB ABB ACD 转化后：今天舅逼我没有穿衣还吃毛虫真有病 巴比伦文明：CCAAA DBCDA DD 16/347 转化后：小宝他应该要连着背七句话16/347 （最后是分类题，没有办法） 三声：我，有，想，秒，找， Muban-integrated In the lecture, the speaker states that (the general point of the lecture),casting doubt on/bolstering the main idea of the reading passage that (the general point of the article). First of all, c ontrary tothe belief in the passage that …, the speaker says that… In addition, the speaker refutes the viewpoint showed in the passage that…. In fact, Finally, opposing tothe standpoint in the reading passage that…, the speaker claims that To sum up, the speaker illustrates his/her disagreement with the idea ofthe passageby elaborating three evidences mentioned above.
新托福听力全解析
新托福听力全解析 朗阁托福考试研究中心 经过多方的积累，朗阁托福考试研究中心的老师们终于不负众望，为大家总结出了一些新托福听力的要点以及注意事项，希望对大家有所帮助哟！ 一、TOEFL iBT（俗称“新托福”）概况 托福TOEFL（Test of English as a Foreign Language, 作为外语的英语考试），是由美国教育考试服务处Educational Testing Service（ETS）举办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。美国教育考试服务处由1965年开始承办此项考试的管理工作。 2005年9月，ETS在全球推出了一种全新的综合英语测试方法，即能够反映在一流大专院校教学和校园生活中对语言实际需求的新托福考试，即TOEFL iBT （Internet-Based Test, 以因特网为基础的测试）。 新托福由四部分组成，分别是阅读（Reading）、听力（Listening）、口语（Speaking）、写作（Writing）。每部分满分30分，整个试题满分120分。 与其他语言测试不同，新托福考试的最大特点在于，其听、说、读、写四个单项全部依托台式电脑进行，被测试者不再使用传统的纸和笔来答题，而是在电脑上直接作答（当然，打草稿或者做笔记的时候可以用纸笔）。 二、TOEFL iBT Listening（新托福听力）介绍 1．概况 听力位于整个新托福考试的第二项，在阅读之后进行。考生人手一副耳机，从电脑上听到语音资料。正常的听力测试共2部分，每部分包含1个校园情景对话（Campus conversation, 每个conversation之后有5个questions）和2个大学学术讲座（Academic lectures, 每个lecture之后有6个questions）。新托福考试还是设置了“加考”，即考生会在正常的考试之外多做一部分阅读或者听力的题目（也有可能阅读、听力两
托福听力 语音识别填空练习(答案)
Speech 1 The _1____Greek word___________for “man” is “anthropos” and the word _2______anthropology___________has been in the English language_3_for centuries_______. But just what does the word mean? Literally anthropology means “__4_the study of man_______” However, as British_ 5_philosopher_______Alfred North Whitehead_6__noted__________, “It is a well founded historical generalization that _7_the last thing to be discovered___in any science is what science is really about” And as Paul Bohannan, _8_renowned anthropologist____________, pointed out a number of years ago, “Each science that deal s with people has its own _9__definitions_____of human. An_10__economist__________, “he explains,” defines a human as a_11 _choice-making_____________animal. Philosophers _12_define__________man as a _13__rationalizing_________animal…” Anthropology___14 ___attempts______to be all-inclusive-the study of human _15__behavior_________in all places and throughout time. It_16_specializes________in the _17_describtion______of_18____humanistic, scientific, biological, historical, psychological, and social views of humans._____________________. Now, to _19_paraphrase_________Barbara Miller’s statement in her textbook, cultural anthropology , the popular impression of anthropology is _20_based mainly___on movies and television shows that _21__anticipated_______anthropologists as adventurers and heroes. Some do have adventures and discover treasures in Egyptian _22__tombs____________and elsewhere, but_23_mostly________, their work is less _24_glamourous_______and involves _25__repetitive___and _26_tedious___activities. Until around the middle of the nineteenth century, anthropology was a term used for all humanists._27__My lecture today explains the fields and branches of anthropology_____. We’re going to_28_begin by____stating that anthropology is the study of human behavior in all places and at all times. Western_29 __civilizations_ takes credit for the development of anthropology, which, _30____as a matter of fact___, was a relatively late science. Earlier Greek and Roman philosophers were more interested in _31__speculating____about the ideal society _32___rather than_____describing those known to them. After the__33 _onset____of the Age of Exploration, which included the discovery of the Americas, as well as travel to other distant places, the study of non-western people began in earnest. In modern day, anthropology is a recognized _34__social science____with two__35 __broad fields__and several_36__branches or sub-fields____. The two broad fields are _37_physical_________anthropology and _38__cultural_anthropology. Let me give you a _39___brief description__of each. Physical anthropology is concerned with the development of man as a_40__mammal__. Related subjects are_41__anatomy___, biology, and
托福阅读经典加试题
阅读经典加试题 两河流域文明与埃及文明之比较 两河流域苏美文明与埃及文明之比较 科学家惊奇的发现，两种文明可以在同一时间产生。在埃及文化产生时，美索不达米亚文化也同时应运而生。埃及土地肥沃，造成它的独立致。美索不达米亚两河流域，地理环境特殊，四周沙漠什么的，老被侵略，所以都是一个帮一个帮的，美索不达米亚文化不像埃及文化一样，美索不达米亚文化没有留下很多遗产。当初美索不达米亚的居民生活好像挺好的，所以一直没有人提出统一的想法，很久以后才有，可是由于大量的花费在战争上什么的，很快就覆灭了。由于当时的环境条件，那里的人们都用泥土/木头盖房子，所以和埃及不一样，现在我们没找到什么当初留下的建筑物。我们现在还挖出了许多陶器石板，上面刻着文字，只能通过这些推知历史。后来又变成什么苏美尔了，这是从外面迁徙过来的民族。 两河地域的美索布达米娅文明，先是和埃及文明作比较，比较的结果是他们（美索）由外来入侵，文明不易保存，建筑用的材料也不易保存，考古学家只能从挖掘出来的文物中研究他们。后半部分是讲苏美尔人在两河地区建立的文明的特点，特别是他们城邦的宗教神祗制度，影响了他们的经济制度（献纳）。大题目是分类题，比较埃及文明和苏美尔文明。 科学家惊奇的发现，两种文明可以在同一时间产生。在埃及文化产生时，美索不达米亚文化也同时应运而生。埃及土地肥沃，造成它的独立所致。美索不达米亚两河流域，地理环境特殊，四周沙漠什么的，老被侵略，所以都是一个城邦一个城邦的，美索不达米亚文化不像埃及文化一样，美索不达米亚文化没有留下很多遗产。当初美索不达米亚的居民生活安逸，所以一直没有人提出统一的想法，很久以后才有，可是由于大量的花费在战争上，很快就覆灭了。由于当时的环境条件，那里的人们都用泥土/木头盖房子，所以和埃及不一样，现在没找到什么当初留下的建筑物。但是挖出了许多陶器石板，上面刻着文字，考古学家只能从挖掘出来的文物中研究其历史。后来讲苏美尔人在两河地区建立的文明的特点，特别是他们城邦的宗教神祗制度，影响了他们的经济制度（献纳）。大题目是分类题，比较埃及文明和苏美尔文明。 Sumerian Civilization It is an astonishing fact that human civilization should have emerged into the light of history in two separate places at just about the same time. Between 3,500 and 3,000 B.C.
托福听力常见的10大疑难杂症
托福听力：常见的10大疑难杂症 很多学子都会在托福备考的托福听力准备中遇到各种各样的难题。那这些难题有哪些呢？这些难题又该如何解决呢？下面我们就盘点一下学子们在托福听力中常见的10大疑难杂症！ 托福听力疑难杂症1：听不清 所谓“听不清”是指听到单词或短语反应不出来。其实托福听力考试考察的也是单词的听觉形象，所以重要的是单词的发音、意思，而不是单词的拼写。最好从一开始就养成大声朗读英文的习惯，具体而言：短单词注意读准（元音要发得饱满，辅音要发得到位，易混音注意区分），多音节单词要注意重音的位置，短语要注意是否包含连读和失爆等语音现象。 托福听力疑难杂症2：听得断断续续 “听得断断续续”突出的表现是句子只能接收到个别单词的意思，无法抓住重点。听段落只记得个别句子，无法抓住主题。这个现象主要由两个原因导致：1）听力长句断句有问题，抓不住意群；2）听的材料过短。 托福听力疑难杂症3：听清楚了，但没明白 “听清楚了，但没明白”指的是仅仅理解了字面意思，但说话人暗示的意思没有听出来。 托福听力疑难杂症4：听明白了，把题做错了 “听明白了，把题做错了”主要原因是干扰选项的迷惑性。在考试中，每道题我们平均只有20多秒时间读完4个选项加选答案，所以越临近考试越要注意对错误选项的特征分析。提示：我们经常选的干扰选项：包含听得特清楚的原词的选项，文中提到但答非所问的选项。任何时候，选答案之前最好再认真看一遍问题。 托福听力疑难杂症5：听长一点易犯困 “走神”是练习听力中普遍存在的问题，考试时非专业段落平均长度3分20秒左右，专业段落平均5分钟左右，其实已经大大超过了我们习惯的单段1分半到2分的长度，所以在平时练习中就要慢慢地实现材料由短到长的跨越。 托福听力疑难杂症6：特定学科恐惧症 总体说来，听听力段落存在着“文理互恐”的情况。但听力段落考察的是知识的广度而非深度，所以平时练习的材料，学科领域越宽越好，看看下列这些考试中的高频话题，有没有你比较恐惧的。文科：艺术史、历史、哲学；理科：生物学、地质学、天文学。 托福听力疑难杂症7：特定题型恐惧症 托福的听力考试涉及的题型主要有这样几大类：主旨/目的题、单选/双多选型细节题、重听题、态度题、表格题、结论题等等。通常而言，大家错题较多的是主旨题、细节题、重听题、表格题。考生要有意识地针对自己爱错的题型做相关的题型训练。 托福听力疑难杂症8：语速的恐惧 一般而言，不太建议大家直接上手就做TPO的题，需要一个打基础，材料由短到长，语速由慢到快的适应过程。对于听力基础不那么扎实的同学，可以从一些语速稍慢的材料开始，泛听一段时间，培养听的感觉，比如Discovery
托福TPO53听力文本+音频下载+答案
得听力者得天下，托福听力对于考生来说至关重要!如何攻克托福听力，除了要多听，托福TPO听力也是托儿必刷的真题.今天，小编给大家带来了托福TPO53听力文本+音频下载+答案。 TPO53 针对戏剧课的师生问答 Questions About A Drama Class Listen to a conversation between a student and his drama professor. Professor: Hi Robert. So how's your paper going? Robert: Pretty well. It's a lot of work, but I’m getting into it, so I don't mind. I’ll probably have some questions for you in the next week or so. Professor: Okay. Glad to hear you’re progressing so well. Robert: Um… There was something you said at the end of the lecture on Tuesday, something about there not really being any original plays. Professor: There’s no such thing as an original play. Yes. That's the direct quote from Charles Mee. Robert: Mee… that's with two “e”s, right? Professor: Yep. M-E-E. You'll probably be hearing a lot about him. He's becoming a pretty famous playwright. Robert: Yeah，well, I’ve been thinking about his quote. I mean there must be some original plays out there. Professor: I’ll grant that he's overstating things somewhat. But the theater does have a long tradition of borrowing. Take Shakespeare. Like most writers of his day, he borrowed plots from other sources unabashedly. And the ancient Greeks, all the plays they wrote were based on earlier plays, poems and myths.