2019年中学教育心理学练习题1330

2019年中学教育心理学练习题

简答题

1、简述教学目标的含义及其意义。

答案：教学目标指的是预期学生通过教学活动获得的学习结果。意义体现在三个方面：<1>指导学习结果的测量和评价。 <2>指导教学策略的选用。 <3>指引学生学习。

暂无解析

单选题

2、评价中心技术不包括<>。

A．案例分析

B．公文筐测试

C．无领导小组讨论D．结构化面试

答案：D

[解析] 评价中心技术主要包括无领导小组讨论、公文筐测验、案例分析、管理游戏等。

简答题

3、简要列举人格测验的原理、常用量表及其用途。

答案：人格测验是评定个性心理特征的一种技术，主要涉及情感或行为的非智力方面，通常包括需要、动机、兴趣、爱好、情感、性格、气质、人际关系等与社会行为有关的人格特征。常用的人格量表包括：①明尼苏达多相人格调查表，在人格鉴定、心理疾病的诊断、治疗和心理咨询，以及人类学、心理学、医学、社会学、司法等领域的研究工作中得到广泛应用，是世界上最常引证的自陈式人格问卷。② 艾森克人格问卷，EPQ项目较少，实施简便，人格维度概念清楚，

容易解释，因而在临床评估、科研和其他领域得到广泛应用。但其维度数目有限，难以做全面深入研究，且P量表的性质和意义亦有待于进一步研究。

暂无解析

简答题

4、简述教学工作的基本环节。

答案：教学过程大致分为以下五个阶段： <一>激发学习动机学习动机是推动学生学习的一种内部动力，它往往与学习兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。 <二>领会知识领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。理解的目的在于形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。 <三>巩固知识巩固所学的知识是教学过程的一个必要环节。巩固知识的意义在于避免或减少对先前学习知识的遗忘，并且为顺利地学习新知识、新材料奠定基础。在教学的每一个环节上，都应重视教材的识记与巩固。 <四>运用知识掌握知识是为了运用知识。在教学中，运用知识，形成技能技巧，主要是通过教学实践来实现的，如完成各种书面或口头作业、实验等。学生从掌握知识到形成技能，再从技能发展成为技巧，需要经过反复的练习才能达到。此外，运用知识当然不只局限于技能和技巧的掌握，它还包括|知识迁移|的能力和创造能力的发挥等。 <五>检查知识检查知识是指教师通过作业、提问、测验等方式对学生的学习效果进行考查的过程。检查知识的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求，并帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，以便及时改进。

暂无解析

单选题

5、西方宗教学的奠基人麦克斯?缨勒解释道：|宗教是一种内心的本能或气质，它独立地、不借助感觉和理性，能使人们领悟在不同名称和各种伪装下的无限。|把宗教解释为|独立地、不借助感觉和理性|而领悟|无限|的才能，真是高明之极。让宗教站在|无限|上，也就一劳永逸地摆脱了科学知识的|纠缠|。因为科学知识无论怎样发展，始终是|有限|的，那些|未被科学知识体系说明过其原因的

经验事实|也就永远成为|无限|――|神和上帝|的领地。

从以上文字可以推测<>。

A．作者认为麦克斯的高明之处在于掌握了领悟无限的才能

B．麦克斯支持|世界永远是不可知的|这样一种理论

C．作者认为麦克斯的解释使|无限|成了|神和上帝|的领地

D．科学知识无法触及支撑宗教发展乃至繁荣的智慧核心

答案：D

单选题

6、肺心病的首要死亡原因是<>。

A．酸碱失衡

B．电解质紊乱

C．肺性脑病

D．消化道出血

E．DIC

答案：C

[知识点] 慢性肺源性心脏病的临床表现及并发症

简答题

7、系统性能评估技术分为三种，分别是分析技术、模拟技术、测量技术。请简要阐述这三个技术的内容。

答案：系统性能评估技术：分析技术、模拟技术、测量技术。

暂无解析

多选题

8、产品方案应与<>协调一致。

A．技术方案

B．工艺方案

C．设备方案

D．燃料供应方案

E．原材料供应方案

答案：A,C,D,E

产品方案需要在产品组合研究的基础上形成。有的项目只有一种产品。有的项目生产多种产品，其中一种或几种产品为主导产品。首先需要确定项目的主要产品；辅助产品、副产品的种类及其生产能力的合理组合，使它与技术、设备、原材料燃料供应等方案协调一致。

单选题

9、教育心理学研究的核心内容是<>。

A．教学方法

B．教师

C．学生

D．学习过程

答案：D

[解析] 教育心理学旨在理解学生的学习心理，并根据其学习心理创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。

单选题

10、坚持在软件开发的各个阶段实施下列哪种质量保证措施，才能在开发工程中尽早发现和预防错误，把出现的错误克服在早期______。

A>技术评审

B>程序测试

C>文档审查

D>管理评审

答案：A

[解析] 由测试用例的原则第1条<应当把|尽早地和不断地进行软件测试|作为软件开发人员的座右铭>可得，由于软件开发的各个环节都有可能会出错，所以我们要坚持在各个阶段的技术评审，才能尽早地发现和预防错误，把出现的错误克服在早期，杜绝某些发生错误的隐患．减少开发费用，提高软件质量，而后面B、C、D三个选项都是只针对某个阶段来讲的，所以不正确，故正确答案为A。

单选题

11、阅读下面的文章，回答下列问题。

一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。|不求甚解|这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：|好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。|人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了后一句话，因此，就很不满意陶渊明的读书态度。

应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。而读书的要诀在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，而真正的会意又很不容易，所以陶渊明只好说|不求甚解|了。可见，这|不求甚解|四字有两层含义：一是劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，而实际上不一定真正体会得了书中的真意，因此还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是劝诫学者不要太固执、咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，|三人务于精熟，而亮独观其大略|。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，______观其大略者往往知识更广泛，了解问题更全面。

当然，这也不是说读书可以马马虎虎，观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃整体。宋代理学家陆象山语录言：|读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。|这也是不因小失大的意思。所谓|未晓处且放过|，不是说未读懂的地方就放过不理会了，而是暂时放过，最后仍然会了解它的意思。

根据本文，|观其大略|地读书有利于<>。