国外体育制度

中美体育教育体制对比

机械XX班—XXX

当今中国大学不断扩招，使中国成了世界大学生人口最多的国家，但是，这个世界最大的大学体育市场，却没有得到什么开发。不久前在网上看个视频，是一个大学生在千人的围观和助威下向校花求爱，被许多网友指斥为无聊。此事的是非且当别论，但这么点小事引来千人围观助威，也可见大学生们的课余时间是多么无事可做了。体育正好能把他们的热情调动起来，培养他们的团队精神。在这方面，美国的大学体育给我们提供了不少有益的经验。

每年一度的“三月疯狂”(MarchMadness)就是一例，所谓“三月疯狂”，指的是美国顶尖的65个大学篮球队年度总决赛，共打6轮、64四场比赛。CBS购买了11年的转播权，其价值高达11亿美元，其中首轮每三十秒钟的广告价值十万美元，到决赛时一个广告百万美元。有专家估计，整个“三月疯狂”的赌球收入高达70亿美元，超过了职业橄榄球“超级碗”的60亿赌球收入。特别是最后四个队的比赛，平均上座率达四万人，要经常在室内橄榄球赛场进行。去年“三月疯狂”仅电视转播权一项就进账5.48亿美元，另加4000万美元的门票收入。也正是如此，一流大学篮球队的教练身价比起NBA的教练并不差多少。这65个队的教练的中等收入，比一般的大学校长多一倍。他们的平均年薪(加福利奖金)可达近百万美元，其中最高的210万保底，上限为340万(最后的实际收入要根据比赛成绩决定)。

诚然，如今美国的大学体育问题重重。比如这些顶尖的篮球队大部分赔钱，主要原因是用于修建设施和雇佣教练的费用太高。大家都希望巨资投下去后，能够在“三月疯狂”中出人头地，给学校带来荣光，吸引大量捐款，从整体上提高学校的竞争力。可惜，最后能赢的仅仅是少数几家。另外，这些大学生运动员，特别是黑人运动员，学习成绩太差，所谓“大学生”不过是有名无实，这也是美国高等教育界想方设法要整顿的地方。

不过，“三月疯狂”创造了一个可以与任何职业体育联盟比肩的庞大体育市场，则是不争之事实。除了篮球外，大学橄榄球也一样热辣，这种大学的体育制度，和欧洲足球的职业制度形成了鲜明的对比。

首先，欧洲职业足球把青少年球星早早买下来培养，十几岁的未成年人就动辄百万欧元以上的年薪，给俱乐部以极大的经济压力。在美国，NBA和职业橄榄球主要从大学生运动员中选秀。这些大学生运动员(多在十八到二十二岁之间)是无薪的，有的仅仅是所谓体育奖学金，最多几万美元而已。价格便宜后，大家就都培养得起。除了一级联赛的队伍外，大学还有二级、三级联赛，每级都能出几个职业球星。这样就有了几百个队、数千运动员可以选择。

第二，大学的体育观众非常稳定。美国人把大学视为自己的“出身”，是第二个家。不仅在校生为学校的球队疯狂，就是毕业生和家长们也喜欢跟着“起哄”，乃至一到比赛时就座无虚席。这种制度，不仅刺激了橄榄球、篮球等主流项目的生长，那些水平低、观赏价值低、商业价值低的项目也容易起步。女足就是一例。美国女足起步时，和主流项目比起来纯属“瞎踢”，很难有看头，但是，大家出于对学校的热爱、对同学的忠诚，一窝蜂地跟着去“起哄”，结果美国居然有了女子职业足球。

足球艺术老师曾说过他们那代人上学时，足球比赛常常也人山人海。所谓运动员不过是一些街头试过几脚的二把刀同学，水平之可怜实在不用提了，但是，这种球居然在当时也有市场。可惜，这么多年下来，这样的市场一直没有人去开发。这实在是中国足球三十年来之大失。

进而我们来分析美国高校体育教育模式，美国高校主要存在两种体育教学模式。

第一种是培养体育能力教育模式，这种模式是在教师的引导下，通过学生的自我探索尝试、自学自练自控和互帮互学互练，以培养学生体育能力为主导的体育教学活动的策略。他培养开发学生各种体育能力，通过培养学生的体育能力，来获得体育教学的综合效益，完成体育教学的各项任务，为终身体育奠定基础。这种教学模式强调学生在教学活动中的主体地位，尊重学生的自主和自律，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，通过学生的自我的探索、自我联系和发现，来培养各种体育能力，完成教学各项任务。教师在教学过程中引导、辅助、激励学生进行学习，逐渐地接近，以致最终达到教学目标。

第二种模式是发展学生个性教学模式。这种模式是从不同年龄学生的兴趣出发，采用多种教学内容、方法、手段和组织形式，以发展学生个性为核心的体育教学活动的策略。他从学生兴趣出发，通过丰富多彩的体育教学活动，来生动活泼地发展学生个性完成教学的各项任务，为培养个性充分发展的现代人服务。这种教学模式强调学生在教学活动中的主体作用。通过丰富多彩的教学活动，启发学生的学习积极性，使学生全身心的投入体育活动。教师在教学活动中，起引导辅助性的导航作用，以保证教学活动向着既定目标发展。美国高校充满自由气氛，在体育教学中，教师充其量只是指导者、鼓动家，指导鼓励学生去寻找更适合自己的方式进行活动，而不用固定的东西框住他们。这种教育方式，以学生为主体，重视培养学生的能力，重视学生学习的能动性。

这两种模式相辅相成，是体育教学制度史上浓墨重彩的一笔，让学生真正的爱上了体育，融入了体育，反观国内教学制度，中小学是体育课被挤占用来上文化课，大学是体育课硬性的完成很多任务，这让很多不爱运动的人更加不喜欢体育，很多喜欢运动的人也讨厌体育课了。对比中美体育教学制度，我们的确可以看到很大差距，为了中国足球的未来，为了中国体育事业的健康发展，我们的体育制度确要改革。当然，我们的体育制度有其好的一面，比如可以相互之间更好的交流与互助，彼此相互促进体育水平的提高。但终究是弊大于利，所以只有更好的改革中国的体育制度，取美国之长，弥己之短，那样我相信所有的中国大学生都会很喜欢体育与运动，整个中国的国民身体素质一定会大步提高的！

附录：很多人都知道常青藤学校，但真正知道常青藤的涵义吗？恐怕更多的人不了解为何叫常青藤。美国大学因为体育比赛的缘故，根据地缘因素结成各种体育联盟。除了常青藤联盟之外，还有Big 10, SEC, Big 10, ACC, Big East, Pac 10，等等，这些都是不同地区的学校组成的体育联盟。而最有影响力的体育首推football（美式大学橄榄球）和 colleg e basketball(大学篮球)，这两项比赛是美国最受欢迎的体育，NBA只能算个小兄弟。

常青藤是美国大学体育联盟之一，因为结成联盟比较早，而且都是私立大学，比较有名，故而大家熟悉。常青藤联盟有这些学校：

Ivy League Harvard Princeton

Columbia Yale Pennsylvania

Brown Dartmouth Cornell

Big 10 开始的时候有10个队，后来芝加哥大学退出，西北大学加入。再后来宾州州立大学加入，变成了11所，但名字依然用big10。今年内布拉斯加大学加入，变成了12所大学的联盟。但名字依然还是big10。Big10里，除了西北大学是私立，另外10所都是超大的公立大学，学术声誉都排在美国前列。

Big Ten Purdue Illinois Ohio St. Michigan St. Wisconsin Minnesota Michigan Penn St. Iowa Northwestern Indiana

接下来的是SEC体育联盟，这些学校是美国南方大学，在foootball体育方面，目前是联盟中最厉害的，原因很简单，因为大多数比较牛的黑人球员来自南方的州。今年的冠军碗比赛球队之一就是来自SEC的Auburn. 学术方面来说，SEC联盟会顺色不小，但也不能说差。Southeastern Conference (SEC)

Kentucky Vanderbilt Georgia

Florida Tennessee South Carolina

Mississippi Arkansas Mississippi St.

Alabama LSU Auburn

再说说Pac 10。这是靠近美国西海岸的10个大学，包括斯坦福和伯克利俩个最牛的大学，也包括了UCLA，USC，从学术角度来看，一点也不比big10差。今年冠军碗比赛一个队是来自Pac10的Oregon。

Pacific-10 Washington Stanford Arizona Oregon St. UCLA USC Washington St. Arizona St. California Oregon

Big12是美国西南部几个州的大学组成的联盟。从学术角度来说，这个联盟除了Texas-Aust in算比较好的，其他学校只能算中游，比上不足，比下有余。

还有ACC联盟，这是东海岸的一些学校组成的联盟，因为是靠近大西洋（Atlantic）而起的名字。大家熟悉的比较好的大学是Duke，北卡大学（乔丹的母校），佐治亚理工。

东海岸还有一个大东联盟，这个联盟的学术一般。体育中篮球不错。

以上这些体育联盟基本上包括了所有美国的名校，牛校。当然了，有两所大学没有包括进来，一所是MIT(本科生4,232），一所是Caltech （本科生951）。这两所理工科顶尖牛校因为学生人数太少，很难组成体育项目参与比赛。不过MIT是有篮球队，只不过太差，没有参加到联盟来。