年全国各地高考生物试题分类汇编-必修三《动植物的稳态》

(2016北京卷）4．足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是

A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元）用于供能

Ｂ.大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌

Ｃ.在神经与肌肉的协调下起脚射门

D．在大脑皮层调控下球员相互配合

（201６浙江卷)4.下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述,正确的是A.摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液的量增加

Ｂ.骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增人

C.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Ｎa＋浓度增加所致

D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的ＫＣI浓度，其静息电位绝对值增大【答案】Ｂ

【解析】摄入过多过咸食物后会导致细胞外液浓度增大,进而导致水从细胞内更多的流向细胞外,A错误；细胞内乳酸积累过多导致细胞内浓度增大,进而导致细胞吸水使细胞体积增大,B正确;炎症反应引起的肿胀是组织液中的水过多引起,组织中的Na+浓度增加反而会导致组织液中的水含量下降,C错误；细胞外的钾离子浓度增大会导致钾离子外流的量减少,导致静息电位绝对值下降,D错误。

考点:本题主要考查兴奋的传导、内环境稳态、无机盐作用等知识点,意在考查考生基本概念理解、逻辑分析能力。

（2016江苏卷)16．右图表示正常人分别快速饮用1L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是

Ａ.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化

Ｂ. 饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加

C.曲线ｄ表示饮用1 Ｌ生理盐水后血浆渗透压的变化

Ｄ．饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少

【答案】B

【解析】

生理盐水与人体体液是等渗溶液,饮用1L生理盐水后,血浆渗透压没有明显变化，曲线为b，由于人体排出增多的钠盐，排尿量略为增多,应为曲线ｄ,Ａ、C错误;饮用大量生理盐水后，进入血浆，导致循环血量出现暂时性增加，B正确;抗利尿激素由下丘脑合成,垂体分泌。

考点：本题考查水平衡调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

第二章动物和人体生命活动的调节

1．神经调节

（2016全国卷１）4.下列与神经细胞有关的叙述，错误

．．的是

Ａ. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生

Ｂ. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ＡTP

C. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATＰ

Ｄ. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP

(2016全国卷ＩＩ)30．乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题:

(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时，能循环利用的物质是_____＿_＿(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮__＿＿__＿_(填“能”或“不能”)作为神经递质。

(2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过＿_＿____这一跨膜运输方式释放到_＿_____,再到达突出后膜。

（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_＿＿__＿_。

【答案】（9分)

(1)C 能 (2）胞吐突触间隙 (3)兴奋

考点：本题考查兴奋在神经细胞间传递的相关知识,意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

2．激素调节

（２０１6全国卷II)３. 下列关于动物激素的叙述,错误的是

Ａ.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌

Ｂ.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降

C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量

D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

【答案】D

【解析】激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，Ａ项正确；生长激素是由垂体分泌的,切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降，B项正确;蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，Ｃ项正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血液中血糖浓度增加可促进胰岛B细胞分泌胰岛素,Ｄ项错误。

考点：本题考查动物的激素调节、基因指导蛋白质的合成的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。

(201６江苏卷)15．胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是

A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡

B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高

C．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素

D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原

【答案】C

【解析】

胰岛素和胰高血糖素作用相反，表现为拮抗作用,A错误；胰岛素产生后直接通过体液运输，与胰腺导管无关,B错误；血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素，C正确;胰岛素依赖型糖尿病是指须注射胰岛素进行治疗，患者胰岛素受体正常,否则胰岛素不能发挥作用,D错误。

考点:本题考查血糖平衡调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

(2016全国卷ＩII)3０.回答下列问题:

(1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比,血液中胰高

血糖素与胰岛素含量的比值，其原因是。

（2）在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以。【参考答案】（1)升高正常人在饥饿时，由于血糖浓度较低,会导致胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少,而刚进食后正好相反

(2)降低血浆中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度

【解析】(1)由于正常人在饥饿时,由于血糖浓度较低,会导致胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少,而刚进食后正好相反，所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值会升高。

(2）据图分析可知，随着饥饿时间的延长，葡萄糖浓度有所降低,而血浆中酮体的浓度显著升高，且酮体的酸性较强，所以注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以降低血浆中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度。

(２016四川卷)８.（１1分）

生长抑素(ＳＳ)是一种１4个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

（１)合成1分子ＳＳ可产生＿＿＿____分子H2Ｏ;下丘脑分泌的SS经＿______运输到达靶器官。

（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TＳＨ,有人对健康志愿者进行不

同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的将减少。

②用TRH处理后，受试者体内分泌的TＳH含量升高,导致机体激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。

③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TＳＨ的增加较，说明SS对ＴＳH的分泌具有作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对ＳＳ分泌的促进作用更。

④设置处理组３的目的是探究。

(2016浙江卷)31.?(1２分)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常饲奍，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。

请回答：

(１）?表中ｗ是对丁组小鼠的处理,该处理是。

(2) 预测实验结果（设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示）。

（3)?分析与讨论

①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于，该激素经的血液运至腺垂体发挥作用。

②通过服用放射性１31I来检测甲状腺功能的依据是，。【答案】

(1）生理盐水灌胃

（2)

（3)①下丘脑垂体门脉

②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一１31I的反射性强度可被仪器测定

考点：本题主要考查激素调节、实验设计等知识点,意在考查考生基本概念理解、实验分析、实验设计和逻辑分析推理能力。

3．体液调节与神经调节的关系

(20１6江苏卷）26．（8分)为了研究神经干的兴奋传导和神经—肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁,然后剥制坐骨神经-腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液（成分见下表），以保持标本活性。请回答下列问题

任氏液成分表

成分含量

NaＣl 6.5

KCl 0.14

CａＣｌ20.1２

NaＨCO30.2

NaH2PO４０.01

葡萄糖2．0

(1) 任氏液中维持酸碱平衡的成分有____＿__，其Na+/K+比与体液中＿_____的Na+/K＋比接近。

(2)任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量,若将其浓度提高到15％,标本活性会显著降低,主要是因为_＿____。

(3)反射弧五个组成部分中,该标本仍然发挥功能的部分有_＿_＿__。

(４)刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩,突触前膜发生的变化有____＿_、______。

(5）神经-肌肉突触易受化学因素影响，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有__＿_＿_。

【答案】（1）NaHCO３和ＮａＨ2ＰＯ4组织液

（2)细胞失水

（3)传出神经、效应器

(4)产生动作电位突触小泡释放乙酰胆碱(神经递质）

（５）肉毒杆菌毒素、箭毒

【解析】

(1）任氏液中ＮａHＣO３和NaH2PO4,可以和对应物质构成缓冲对，维持酸碱平衡;任氏液可以保持标本活性，成分应和组织液相似。

(2）任氏液中葡萄糖的浓度提高到1５%,会使细胞发生渗透失水，从而使代谢强度下降。(３)该标本脑和脊髓损毁，反射弧中的神经中枢被破坏，则刺激感受器和传入神经不会有反应,刺激传出神经或效应器有反应，能发挥功能。

(４)刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜产生动作电位，同时突触小泡通过胞吐释放乙酰胆碱（神经递质）。

(5)毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性，会使突触后膜持续性粉,肌肉表现为持续收缩。肉毒杆菌毒素阻断乙酰胆碱释放,箭毒与乙酰胆碱受体强力结合,不能使阳离子通道开放,均会使突触后膜不能兴奋，导致肌肉松弛。

考点:神经调节

（2016天津卷）8.(10分）哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。

（1）光暗信号调节的反射弧中,效应器是_____________＿_,图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着___＿______＿___＿信号到_＿__＿____＿_＿＿_＿信号的转变。

(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于_＿＿____＿_____＿_调节，在HPG 轴中,促性腺激素释放激素(ＧｎＲＨ）运输到__＿_＿_＿_＿__＿＿_＿,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素）；ＬH随血液运输到睾丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。

(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GｎRH水平会

_________＿_____,原因是__＿____＿＿_＿＿__＿＿____＿＿＿_＿＿_＿_________＿__＿

＿＿_______________＿_。

【答案】（10分）（1）松果体电化学

(2)体液(或激素) 垂体

（3）降低LＨ促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GｎRH

（3)给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH, LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。雄激素含量的升高会抑制下丘脑分泌ＧnRＨ。

考点:反射弧的结构、兴奋的传递、激素的分级调节与反馈调节。

1)水盐调节、体温调节

2）血糖调节

4. 免疫调节

（20１6江苏卷）13.人类免疫缺陷病毒（ＨIV）有高度变异性，感染机体后可损伤多种免

疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误

．．的是

A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N１流感

B.HＩＶ的高度变异性，致使疫苗效果难以持久

C.被HIV潜伏感染的细胞表面没有ＨIV蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击

D.HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HＩV感染

【答案】D

【解析】HIV感染人群中多种免疫细胞损伤,对H1N1流感的抵抗力下降，A正确;接种疫苗产生的抗体和记忆细胞具有特异性,HIV具有高度变异性，导致记忆细胞和抗体不能消灭HIV，B正确；被ＨIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,有利于病毒逃避免疫系统识别和攻击，C正确;HIＶ感染初期,机体通过体液免疫产生大量抗体,可通过检测抗体来诊断ＨIV 感染，D错误。

考点:本题考查免疫调节的相关知识,,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

(20１6全国卷１）3１.(9分)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的B淋巴细胞破裂，Ｔ淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病,病患动物更易被其他病原体感染,给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答列问题:

（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是_________。

（２）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为________＿可诱导B淋巴细胞增殖、分化成___＿__＿_和记忆细胞。记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够_________＿，从而引起预防该肿瘤病的作用。

（3)免疫细胞行使免疫功能时,会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式,这两种方式的共同点有＿＿_＿＿＿___＿___（答出两点即可）。

(２0１6北京卷）29.人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热。为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系列研究。

(1）EV表面的糖蛋白(EV-GＰ)作为__＿＿_刺激机体产生_＿＿_性免疫反应。

（2）科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗EV-GP抗体的水平。据图1，应选取_____的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体(单抗）。

（3）将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率。根据图2，抑制效果最好的两种单抗是__＿___＿＿___＿_。

(4）EＶ-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究上述两种单抗（分别称为A、Ｂ）与EV-G Ｐ结合的位点是否相同,可按图3所示简要流程进行实验。

①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ｉi、iii、iｖ处（填“Ａ”或“B”或“无关抗体”),完成实验方案（一种即可)。

抗体

组别

未标记抗体荧光标记抗体

实验组ｉ_＿_＿＿___ ｉｉ__＿____＿

对照组1 iｉi___＿_＿__ iv_＿______

对照组2 同ii 同ii

②若A、B与EV-GP结合的位点不同,与对照组1、2分别比较,实验组的荧光值应_＿_＿_＿＿＿。

（５）中国科学家用分子结构成像技术证实了A、B与EV-GP结合的位点不同。基于上述系列研究,请你为治疗EV病毒提供两种思路____＿＿＿____＿__。

第三章植物的激素调节

（2016全国卷ＩII)4．为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含I ＡA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是

Ａ．胚芽鞘ｂ侧的IAA含量与b'侧的相等

B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘ｃ侧的IＡA含量不同

C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能

Ｄ. 琼脂块d＇从a'中获得的IAA量小于ａ＇的输出量

【参考答案】D

【解析】根据题意可知，琼脂块ａ中不含生长素，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含生长素，故B项错误；琼脂块a'中含有生长素，所以胚芽鞘b'侧含IＡＡ，A项错误；胚芽鞘细胞均能运输IＡA,C项错误。

(201６四川卷)4．有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似

物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是

Ａ.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性

B.在0~２0ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用

D.据图推测，用３0ｐpm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

(2016浙江卷)2.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列述正确的是

Ａ.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸

B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素

Ｃ.外施赤霉素后,马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时

【答案】 D

【解析】根据图可见脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用,A错误;延长马铃薯块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽,所以应外施脱落酸，B错误;据图可见外施赤霉素和不施激素组,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间相同，Ｃ错误;第5周后对照组的发芽率升高，所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降,Ｄ正确。

考点:本题主要考查植物激素调节生命活动等知识点，意在考查考生基本概念理

解、逻辑分析、图形分析等能力。

(2016北京卷)30(18分)

研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。

(1)若诱变后某植株出现一个新形状，可通过______＿____＿___＿交判断该形状是否可以遗传,如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带＿_＿_＿＿__________性突变基因,根据子代___＿__＿______＿＿_,可判断该突变是否为单基因突变。

(2）经大量研究,探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径,简图如下。

由图可知,Ｒ蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与_______＿__＿____结合后，酶T的活性______＿___＿____,不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核,可调节乙烯相应基因的表达,植株表现有乙烯生理反应。

(3）酶T活性丧失的纯合突变体(1#）在无乙烯的条件下出现__＿＿__＿＿___＿_(填“有”或“无”）乙烯生理反应的表现型,1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下,F1的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释Ｆ1出现这种表现型的原因：_＿__＿__＿_＿＿_＿。（4）R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体(2#）仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性,并结合乙烯作用途径陈述理由：____＿_＿＿_＿___。

(5)番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径,若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变，则这种植株的果实成熟期会__＿___＿__＿___。

（2016江苏卷)28.（8分）海带中含有植物生长素(IAA）和脱落酸(ＡBA)等激素，为研究激

素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：

(1）为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为＿____,转到含激素__＿__＿的培养基上,经＿＿＿_＿形成愈伤组织,再生成苗。

(2）右图为海带中的IＡＡ和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈_____（填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是_＿_＿____＿。(３)已知海带成熟区段各部位AＢＡ的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式_＿__(填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IA Ａ+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如右图,分析可知ＩAA和ABＡ对绿藻的生理作用分别是__＿_＿＿。

【答案】（1）外植体生长素和细胞分裂素脱分化

(2)正相关IAA降低，ABA增高

(3）不是ＩAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力

【解析】

(1）离体的植物器官、组织称为为外植体。组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。培养基中应含有生长素和细胞分裂素。

(2）图中生长素含量减少,海带生长减慢,海带增长率与IAＡ含量呈正相关。ABA含量增加，抑制了后期海带的生长。

(3）海带成熟区段各部位ABＡ的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极

性运输。在正常培养和增加紫外光条件下，ＩAA和ＡBA对绿藻的生理作用不同。

考点:植物组织培养,植物激素

第四章种群和群落

(2016全国卷IＩ）5. 如果采用样方法调查某地区(甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是

A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

Ｂ.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度

D．求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

【答案】C

【解析】估算种群密度最常用的方法之一是样方法：在被调查种群分布的范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。综上所述，A、B、D三项均错误，C项正确。考点：本题考查种群密度的调查方法的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

(２016浙江卷)5.下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期），其中正确的是

【答案】 A

【解析】蝉基本上无生殖后期，Ｃ、D错误;蝉在地下生存多年在夏季羽化后只能生存一个夏季，所以在夏季时，蝉种群中生殖前期所占的比例大,Ａ正确、Ｂ错误。

考点：本题主要考查年龄结构等知识点,意在考查考生基本概念理解、逻辑分析能力。

(2016江苏卷）１0.定量分析是科学研究的重要方法。下列能用血细胞计数板直接计数的是A.海拉细胞悬液

B.浓缩培养的噬菌体

C.自来水中大肠杆菌

D.蛙卵

【答案】A

【解析】

海拉细胞悬液是癌细胞培养液,能用于血细胞计数板直接计数,A正确；噬菌体是病毒，在光学显微镜下不能观察到，Ｂ错误；自来水中大肠杆菌数量太少，不能用血细胞计数板直接计数,C错误；蛙卵相互聚集在一起，不能用血细胞计数板直接计数，D错误。

考点：本题考查细胞计数的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

(20１6天津卷）3．在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是

Ａ.该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成

B.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度

C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率

D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量

【答案】D

考点：本题考查种群的特征、生态系统的结构和功能的相关知识。

（20１6江苏卷)２7.(7分）高密度水产养殖常会引起池塘水体富营养化,影响养殖。下图为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的示意图,箭头所指为水流方向。请回答下列问题：

(1)鱼塘大量投饵后，水体常会出现有害的硫化物，这些硫化物最可能是饵料中的_______＿_分解产生的。

（2)图示系统在实现了水资源循环利用的同时，鱼塘富营养化还为水稻生长提供了一定的＿__＿___＿_元素营养。

(3）为调查图中稻田害虫的发生状况，可采用________＿法,分别统计_＿＿_＿____的种群密度。

（4）通过稻田净化，Ｂ处水样中可溶性有机物浓度比A处显著下降，其主要原因是在稻田中的_____＿＿__（填序号)微生物分解了大量有机物。

①好氧?②光合放氧?③厌氧?④兼性厌氧

（5)出现藻类水华的鱼塘尾水流径稻田后,B处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析,藻类数量减少的原因有______＿＿_。

【答案】(１）蛋白质

（2）N、Ｐ

(３）五点取样法各种害虫

（4)①③④

（5）竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质

【解析】

（1）Ｓ是蛋白质中的标识元素。

（2)富营养化是水体中Ｎ、P元素含量过高造成的。

(3)该稻田呈正方形，可采用五点取样法调查稻田害虫的发生情况，分别统计各种害虫的种群密度。

（４)稻田中有机物的分解主要通过好氧微生物、厌氧微生物及兼性厌氧微生物的分解作用。

(5)水稻与藻类竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质，导致藻类数量减少。

考点:生态系统，种群

（20１６四川卷)9.（１1分)

豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫,蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。研究人员用蔬果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表(单位:个/株，蔬果剂对以上动物无危害)。

（１）调查豌豆群的种群密度应采用法,施用蔬果剂后，预测豌豆芽的种群数量将呈型增长。

(2）在该生态系统中蝉大眼蝽属于第营养级,蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向，另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼吸和生长发育繁殖。

（3）利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为供利马豆利用,利马豆与根瘤菌的种间关系为。

(4）分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食，请说明你判定的依据：

（２016全国卷IＩI)5.我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是

A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量

B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者

C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节

D. 鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向

【参考答案】C

【解析】鹰迁入后，形成了食物链植物→螳螂→蝉→黄雀→鹰,据此可知，鹰的迁入会使该树林中黄雀（蝉的天敌)的数量减少，故A项错误；能量流动是沿着食物链进行的，细菌是分解者，不参与食物链的构成，即细菌的能量不能流向生产者，B项错误；能量流动是沿着食物链进行的,鹰的迁入没有增加该生态系统能量流动的方向,D项错误。

(2０16江苏卷)20.为修复长期使用农药导致有机物污染的农田,向土壤中投放由多种微生物

组成的复合菌剂。下列相关叙述错误

．．的是

A.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性,提高土壤生态系统的稳定性

B．该菌剂减少了残留农药进入农作物,一定程度上阻碍了土壤中的物质循环

C.土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度

D.农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径,体现了基因多样性的应用价值

【答案】B

【解析】加入菌剂增加土壤中生物的种类和数量,提高土壤生态系统的稳定性，A正确;该菌剂减少了残留农药进入农作物,有利于其他生物的生存，促进土壤中的物质循环，B错误;土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类,降低害虫的优势度,Ｃ正确；农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值,D正确。

考点:本题考查生态系统的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

(２016全国卷III)31.冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生

态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：

（1)由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指。(2）与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是。

（3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是。

【参考答案】（1)群落中物种数目的多少

(2）冻原生态系统中的温度较低,不利于土壤中微生物（分解者)对土壤有机物的分解(3）在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多,所以生态系统中的食物链一般不超过４～5个，不会很长。