高中地理必修一总结

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1.1 宇宙中的地球

问题一 描述地球所处的宇宙环境 1、物质性:基本天体是星云和恒星

天体:宇宙间物质的存在形式。有星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质 2、运动性:天体不断发展变化,天体间相互吸引、相互绕转。

天体系统:以质量较大的天体(公共质心)为中心,其他天体绕其旋转的天体集团。 目前能够观测到的天体系统是:

问题二 理解地球是太阳系中一颗普通行星 1、从物质性来看:

距太阳由近及远排序:类地行星(水金地火,水星和金星有凌日现象)、巨行星(木土,木星和土星之间有小行星带)、

远日行星(天海)

质量、体积由小到大排序:类地行星、远日行星、巨行星(水星最小,木星最大) 光环:除了类地行星没有光环,其余两类都有光环

规律:a 、距太阳越远,则公转周期越长(开普勒第三定律)

b 、距太阳越远,则表面温度越低(行星的表面热源主要来自太阳)

c 、质量越大,则卫星数越多,大气层越厚(万有引力定律) 2、从运动性来看:

共面性、近圆性(公转轨道面近似是同一个圆面)、同向性(公转方向都是自西向东) 除了金星是自东向西转,天王星是躺着转。其它行星都近似自西向东自转。

问题三 理解地球是一颗存在生命的特殊行星,它存在生命的有利条件及其原因: 1、地球自身条件

大气层:适宜的体积和质量 温度:适宜的日地距离

液态水:有适宜的温度。在地球形成的初期,地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩,使地球内部温度升

高,,结晶水汽化溢出,凝结后降落地表。

免于宇宙辐射:大气层的吸收作用、地球磁场的排斥作用 2、宇宙环境

安全:太阳系处在银河系外围,恒星分布相对不是太密集。 太阳系中八大行星一致的公转方向,互不干扰的轨道。 稳定:太阳稳定,给地球稳定的光照

1.2 太阳对地球的影响

问题一 太阳辐射对地球的影响 1、什么是太阳辐射

含义:是指太阳不断地以电磁波的形式向宇宙放射能量。

特点一:太阳辐射的波长分布在紫外线、可见光区、红外线。辐射能量主要集中在可见光部分,称为短波辐射。 特点二:能量巨大,源自氢的核聚变。 2

、太阳辐射对地球的影响

提供能量 直接:光能、热能

间接:风能、水能和生物能(包括矿燃料,如煤、石油、天然气)

影响自然环境的要素:生物、气候、土壤、水文、地貌 问题二 太阳活动对地球的影响 1、什么是太阳活动

含义:是指太阳大气层发生突然变化的现象。 特点一:以太阳黑子和耀斑为主要标志。它们的大小和多少反映了太阳活动的强弱。耀斑是太阳活动最激烈的显示。 特点二:太阳活动强弱变化的周期约为11年。太阳活动各种现象的发生具有时空一致性(这是由于它们都是太阳

太阳系 其他恒星系统

其他行星系统

总星系

银河系 河外星系

地月系

磁场变动引起的),如黑子变多、变黑的时候,耀斑也在相近时间、相近区域爆发。

2、太阳活动对地球的影响

(1)太阳黑子活动:与气候变化有一定的相关关系(某些地区、某些时间是正相关,有些则是负相关)

。原因是太阳磁场的变化引起太阳辐射的变化,太阳辐射的变化引起气候变化。

(2)耀斑爆发:干扰电离层,影响无线电通信。

(3)高能带电离子流:干扰地球磁场,磁暴现象。当高能带电离子流闯进两极附近的电离层,会发生极光现象。

1.3地球的运动

问题一地球自转和公转的特征

自转公转

方向围绕地轴,自西向东(北极俯视逆时针,南极俯视顺时针)

地轴始终指向北极星附近

围绕太阳,沿黄道自西向东

轨道为椭圆形,太阳在一个焦点上

周期1个恒星日

不是公历中的1天(太阳日)

1个恒星年

不是公历中的一年(回归年)

速度角速度:全球均为15o/h(360 o÷24h),两极为0 近日点(1月初),角速度和线速度最大;

远日点(7月初),角速度和线速度最小线速度:纬度越高,线速度越小,两极为0

同纬度上各处线速度相同。

问题二地球自转的地理意义

1、昼夜更替:其周期为24小时,使得昼夜温差不致过大。

划分计算

地方时同一经度的地方时相同,

不同经度的地方时不同。

1.画辅助线0度经线,左边西经,右边东经,标出自转方向

2.沿着自转方向,东边的地方时=西边的地方时+间隔的度数×4分钟

时区

每15度划分为一个时区,

时区的角平分线为中央

经线。以中央经线的地方

时作为该时区的区时。

1.若只给出经度,则须换算成时区:经度÷15=商a+余数b,如果b<7.5

则时区=a;如果b>7.5则时区=a+1。

2.画辅助线零时区,左边西时区,右边东时区,标出自转方向

3.沿着自转方向,东边的区时=西边的区时+间隔的时区数×1小时

日期

变更线

180度经线附近 1.180度经线就像小排头,沿着自转方向,引领其后的时区(直到区时

为零点的时区为止)进入新的一天。(如下例,阴影部分为较新的一天)

2.从西十二区进入东十二区,日期需加一天。

从东十二区进入西十二区,日期需减一天。

,而不是北京的地方时(116o E)

3、水平运动的物体偏转:在北半球,沿着运动方向右偏;在南半球左偏;赤道上不偏

4、赤道略凸,两极略扁(由于惯性离心力)

问题三地球公转和自转的地理意义(由于黄赤交角的存在)

1、太阳直射点的回归运动

是指太阳直射点在南北回归线之间的周期性(周期为一年)往返运动。故称之为“回归线”。

比起冬半年而言,夏半年时日地距离较大,故夏半年时地球公转速度较慢,夏半年长于冬半年。

一年中被直射过两次的是:南、北回归线之间的区域(不包括南、北回归线)

一年中被直射过一次的是:南、北回归线

一年中没有被直射过的是:北回归线以北,南回归线以南(不包括南、北回归线)

2、昼夜长短和太阳高度角的变化

(1)概念:地球总有一半被照亮,为白天,另一半为黑夜,二者的界线叫晨昏圈(线),沿着自转方向,由黑夜进入白天的界线为晨线,由白天进入黑夜的界线为昏线。晨昏圈把一个纬线圈分割成昼弧和夜弧两部分。正午太阳高度角

(2)纬度规律:所在纬度越高,昼夜差异越大。所在纬度离被直射纬度越近,则正午太阳高度角越大。

季节规律:两至时昼夜差异最大,发生极昼极夜的范围最大(故称极圈,理论上极点的极昼极夜长半年,极圈的极昼极夜长为一天)。北回归线及其以北地区的正午太阳高度在夏至时达一年最大,南回归线及其以南地区的正午太阳高度在冬至时达一年最大。南、北回归线之间的地区在被直射时达一年最大。

(3)答题技巧:方法一、结合生活体验。温度越热,说明昼越长、太阳高度角越大。

先画地球、球心、赤道、地轴(地轴与赤道垂直),

再画太阳光的直射点(与直射点的地平面垂直)

最后画晨昏圈(与太阳光垂直)

(4)天文:白昼最长、太阳高度角最大的季节为夏季。

我国传统:立春、立夏、立秋、立冬

西方:春分、夏至、秋分、冬至

温度统计:3,4,5/6,7,8/9,10,11/12,1,2

春分,秋分夏至冬至

北极圈平分极昼极夜

北回归线平分昼>夜90o夜>昼

赤道平分90o平分平分

南回归线平分夜>昼昼>夜90o

南极圈平分极夜极昼

23°26′N

23°26′S

春分

夏至

秋分

冬至

春分

黄道面

赤道面

黄赤交角

23o26’

北回归线

南回归线

夏半年冬半年

正午(正迎向太阳的

昏线上

晨线上

方法二、画日照简图

根据昼夜长短和太阳高度角

的时间规律划分四季

北寒带(北极以内):有极昼极夜现象的区域 北温带(北极圈与北回归线之间):除寒带、热带以外的区域 热带(南、北回归线之间):南、北回归线之间 南温带(南极圈与南回归线之间):除寒带、热带以外的区域 南寒带(南极圈以内):有极昼极夜现象的区域 1.4 地球的圈层结构

问题一 地球内部圈层的特点(半生的鸡蛋结构)

探测手段:地震波(纵波传播速度比横波快,可在固、液、气三种介质中传播,横波只可在固体介质中传播) 深度越深温度越高。 1、 地壳(蛋壳):地表至莫霍面 2、 地幔(半生蛋青):莫霍面至古登堡面。 上地幔 顶部:软流层以上的地幔 上部:软流层

下部:软流层以下的地幔 3、 地核(蛋黄):古登堡面以下 外地核:液态 内地核 问题二 地球外部圈层的特点 1、 水圈

2、 生物圈:最活跃的圈层

3、 大气圈

(1)成分 干洁空气:78%氮气,21%的氧气,,CO 2吸收长波辐射,O 3 吸收紫外部分 水汽:主要吸收长波辐射

杂质:为成云致雨提供凝结核,吸热 (2)根据大气的运动状况和物理性质分层:

2.1 大气的热状况和大气运动

问题一 读图分析大气的热源和大气的热力作用

阴天的白天温度较低,是因为削弱作用强(即云的反射和水汽吸收作用强) 阴天的夜晚温度较高,是因为保温作用强(即水汽吸收作用强,大气逆辐射强)

日出前和日落后天空仍是亮的,是因为散射作用。

太阳在地平线附近时较红,是因为太阳高度角较小时,太阳辐射在大气中的穿过的路径较长,波长较长的光都被散射掉了,剩下波长较长的红光。

A

B C

E

F K

J G

I H 根据昼夜长短和太阳高度角的纬度规律划分五带 岩石圈:地壳和上地幔顶部 对流: 由于海拔越高,离大气的直接热源地面越远,故该层为不稳定的下热 由于温度越高,对流越旺盛,对流层越厚,故纬度越低,对流层越薄积雨云:由于几乎全部的水汽和杂质都集中在此,故成云致雨和复杂的天气

平流:由于顶部的臭氧层吸收紫外线而增温,故该层为稳定的上热下冷结构飞行:由于几乎没有水汽和杂质,故能见度高,天气晴朗。且平流的气流稳

极光:由于电离层在此层,所以高能带电粒子与电离层作用的极光现象在此电离层:关系到无线电通讯

1、 削弱作用(白天)——左图中的CEF C 是反射:云层的反射

E 是吸收:CO 2和水汽吸收长波辐射,O 3吸收紫外部

F 是散射:小粒径对波长短的光散射明显(故晴天为

大粒径为无选择地散射(故阴天或空气质

2、 保温作用(夜晚),也称温室效应——左图中的I 过程一:地面吸收太阳辐射后,地面升温向外辐射(G 过程二:大气中的CO 2和水汽吸地面辐射(I )

过程三,大气向外辐射能量,一部分逸出,称大气辐一部分将热量还给地面,称大气逆辐射(K

故地面的主要直接热源是太阳辐射(短波),大气的

太阳高度角越小,单位面积得到的太阳辐射越少(由于照射分散,且被大气削弱得多)。

影响太阳辐射的因素 天气状况。多阴雨天的地方得到的太阳辐射少(由于被大气削弱得多)

海拔高低。海拔高的,大气稀薄,削弱作用弱(较小尺度的地势起伏不会影响太阳辐射)

问题二 大气运动

1、 热力环流——大气运动的最简单形式

城郊之间、海陆之间、山顶和山腰之间都会形成这种由于冷热不均而产生的热力环流。

冷热不均 大气运动的根本能量来源是太阳辐射,大气运动的根本原因是冷热不均

A 处近地面较热,气体受热膨胀上升;

B 、

C 处近地面较冷,气体收缩下沉

垂直运动 气压差异 垂直方向比较:海拔越高,气压越高

水平方向比较:密度越大,气压越高

气压较高处等压面凸起

水平运动(风) 同一水平面上,存在高压指向低压、且垂直于等压线的水平气压梯度力。

风形成的直接原因是水平气压梯度力

高空:考虑水平气压梯度力和地转偏向力作用,

风的方向 北半球是高压指向低压,沿运动方向右偏,直到与等压线平行

近地面:考虑水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力作用

北半球是高压指向低压,沿运动方向右偏,偏不到与等压线平行

2、 大气环流——全球性的有规律的大气运动

(1)考虑地球自转产生的地转偏向力——形成三圈环流

(2)考虑太阳直射点的移动——形成气压带、风带的季节性移动 10-20度,赤道低压与信风带交替控制——形成热带草原气候 30-40度,副高与西风带交替控制——形成地中海气候

东南信风在夏季越过赤道,右偏成西南风——形成南亚夏季的西南季风 (3)考虑地表海陆性质差异——形成季风环流

以南亚和东亚最为典型

环流 B C 压强高纬环流(热力原因) 中纬环流(动力原因) 低纬环流(热力原因) 极地东风带(干) 中纬西风带(湿)

中纬西风带(湿) 极地东风带(干) 东北信风带(干) 东南信风带(干) (干,热力原因) (湿,动力原因) (湿,热力原因) (干,动力原因)

东亚季风南亚季风

冬季风(强)夏季风冬季风夏季风(强)风向西北风东南风东北风西南风

源地蒙古、西伯利亚北太平洋蒙古、西伯利亚印度洋

性质从陆地吹向海洋

寒冷干燥从海洋吹向陆地

高温湿润

从陆地吹向海洋

低温干燥

从海洋吹向陆地

温暖湿润

成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异和

气压带、风带的季节性移动问题三运用天气系统示意图分析天气状况

1、锋(由锋面和锋线组成)

冷锋暖锋准静止锋

含义冷气团主动移向暖气团暖气团主动移向冷气团冷暖气团势力相当

大气运动暖气团被迫抬升

所以锋面倾角较大,云雨区较小暖气团缓缓爬升

所以锋面倾角较小,云雨区较大

暖气团缓缓上滑

锋面倾角最小,云雨区最大

过境前单一暖气团控制

较暖、晴朗单一暖气团控制

较冷、晴朗

单一气团控制

过境时降水(锋后降水)、大风连续性降水(锋前降水)持续性降水(冷锋后暖锋前)

过境后单一冷气团控制,

天气转晴,气压升高,

气温和湿度骤降单一暖气团控制

天气转晴,气压降低

气温上升

单一气团控制

实例我国大部分降水天气

北方夏季的暴雨

冬春季的大风、寒潮、沙尘暴

江淮地区的梅雨

锋前:沿着锋前进的方向看(即占主动势力的气团前进的方向)。图例指向锋前。

锋面:冷暖气团交界面

锋线:锋面与地面的交

线

2、气旋(低压)和反气旋(高压)

气旋(低压)反气旋(高压)近地面从四周向中心辐合(北逆南顺)从中心向四周辐散(北顺南逆)

垂直方向上升下沉

天气容易成云致雨晴朗干燥(温差较大)

2.2 水的运动

问题一读图说出水循环的过程及意义

A 蒸发 E 地表径流

B 降水 F 下渗

C 水汽输送G 地下径流

D 降水H 植物蒸腾

过程意义

陆地间循环蒸发、植物蒸腾、凝结、降水补充陆地水的数量很少

海陆间循环

蒸发、水气输送、凝结、降水、

地表径流、下渗、地下径流

意义最大。使陆地水得到补充,水循环得到更新海上内循环蒸发、凝结、降水水循环的水量最大

人类活动对水循环的影响:1、影响地表径流(如水库)、地下径流;2、影响下垫面(如保护植被、退湖还田)根据水循环得出水是“取之不尽,用之不竭”?:从总量上看是,但是水循环受各种条件限制,它的更新速度是有限的,而且时空分布很不均匀。

问题二运用世界洋流分布图,归纳其分布规律,并说明洋流对地理环境的影响

暖1

、分布

洋流是表层海水大规模、有规律地运动。洋流方向受风带、地转偏转力、陆地轮廓影响。

副热带海区(30度):反气旋型(北顺南逆)。赤道附近有赤道逆流。北印度洋为冬逆夏顺

大洋西岸(大陆东岸)为暖流、大洋东岸(大陆西岸)为寒流

副极地海区(60度):气旋型(北逆),南半球为广阔洋面上的西风漂流。

大洋东岸(大陆西岸)为暖流、大洋西岸(大陆东岸)为寒流

对气候:暖流增温增湿,寒流减温减湿

对渔场:在寒暖流交汇处(北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场),上升流(秘鲁渔场)

对航海:如最佳航线的选择,如郑和下西洋冬季出发,夏季返回

对环境:加速污染物扩散,一定程度上加速了净化

2.3 地壳的运动和变化

A

问题一 内、外力作用的能量来源及其主要形式

能量来源 施力者(区分内、外力的判断标准) 影响 主要形式 内力 作用 地球内部的热能

内部圈层(地壳、地幔、地核)

使地表高低不平

(往往占主导)

变质作用 岩浆活动

地壳运动(构造运动)

外力作用

太阳能、重力能 外部圈层(水圈、大气圈、生物圈) 使地表趋于水平

风化、侵蚀 搬运、沉积

问题二 用内、外力分析某一地表形态的形式和变化原因

1、内力作用对地表形态的影响

按运动方向,地壳运动分为水平运动和垂直运动。两者相互伴随,水平运动为主导。 形成相应的地质构造,包括以下两种: 成因 特点 形态 排列 地貌 实例

褶皱 受到水平挤压而弯曲 岩层连续 背斜 核老翼新 山地 大部分山脉,如阿尔卑斯山、喜玛

拉雅山、科迪勒拉山系

向斜 核新翼老 谷地 断层

受力超出了形变限度而破裂

岩层不连续,有断层面

地垒 “凸” 山地 华山、庐山、泰山

地堑

“凹”

谷地

渭河平原、东非大裂谷、汾河谷地

在外力侵蚀作用下,往往背斜成谷,向斜成山 2、外力作用对地表形态的影响

风化:大块变小块的破坏作用。风化作用形成的疏松表层叫风化壳,是土壤层的前身。如:花岗岩的球状风化。 侵蚀:脱离本体的过程。如风力侵蚀:风蚀蘑菇、雅丹(风蚀城堡)、戈壁

流水侵蚀:喀斯特、河流峡谷、河流凹岸的侵蚀、黄土高原的千沟万壑、瀑布 冰川侵蚀:冰斗、U 型谷、

搬运

沉积:介质搬运动力变小,携带的泥沙沉积,如风力沉积:沙漠、海滩、黄土高原的深厚

流水沉积:河流的凸岸、冲(洪)积扇、冲积平原、三角洲

问题三 岩石圈的物质循环及板块运动

3.1 气候在地理环境中的作用

苔原带 冰原带

亚寒带针叶林带

温带落叶阔

叶林

温带

草原带

温带落叶阔叶林带 亚热带常绿

硬叶林带

亚热带常绿阔叶林带

热带荒漠带

热带季雨林带 热带草原带

热带雨林带

岩浆 变质岩 岩浆岩

沉积岩 岩石圈的物质循环:

1、起点:岩浆-->岩浆岩,终点:变质岩—〉岩浆

2、所有岩石都能通过变质作用变为变质岩

3、所有岩石都能通过沉积作用变为沉积岩

重熔再生 岩石圈被分割为六大板块:

挤压(消亡边界)形成:山脉、岛弧、海沟

张裂(生长边界)形成:裂谷、海洋

地震

变 质 作 用 外力作用 固结成岩 变质 作用 固结成岩

外力作用

温带荒漠 40°60°80°30°20°10° 0°

地理环境包括人文地理环境和自然地理环境。自然地理环境包括地貌、气候、水文、生物、土壤。

进行着物质迁移和能量交换,相互渗透、相互制约、相互影响,一个要素的改变可能引起其他要素的改变甚至 整个地理环境的变化。

广义的聚落指村落和城市,狭义的聚落单指村落。 1、 地形

平原:利于建设、农耕、交通,是城市建设理想的地形。

山区的河谷:利于建设、农耕、水运,水源充足,但城市的进一步发展常受地形约束。如兰州、太原、西安。 热带的高原:气候较低地凉爽。如巴西首都巴西利亚、埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴。 2、气候

适度的降水、适中的温度的中低纬度,尤其是气候条件更为优越的沿海。

3、 水(水运、水资源)

大部分城市都是沿水运要道发展起来的,河流两岸的城市往往呈条带状或被分割成组团状。尤其是具有优良港湾 的海岸和大河的入海口(上海、鹿特丹);水陆交通的转运点(武汉、南京);水运起点(赣州);两条或多条河流汇合处(武汉、重庆) 4、矿产

煤矿:伯明翰(英)、匹兹堡(美)、鲁尔区的埃森和杜伊斯堡(德)、大同(山西)、鹤岗(黑龙江) 石油:阿伯丁(英)、休斯敦(美)、大庆(黑龙江) 铁矿:鞍山(辽宁)、包头(黑龙江)、攀枝花(四川)、马鞍山(安徽) 问题二 地表形态对交通线路的影响 线路、方式、密度

4.2 全球气候变化对人类活动的影响

问题一 研究全球气候变化的时间尺度和方法 通过分析树木年轮(冷时年轮较薄)、沉积物等发现: 1、地质时期(几十亿年):三次大冰期 2、历史时期(一万):温暖时期和寒冷时期相间 3、近代(一二百年):世界气温波动上升 问题二 全球气候变化的成因及应对措施

1、成因:由于燃烧矿物燃料和植被破坏使得大气中的二氧化碳等温室气体含量增加,导致温室效应加剧 (大气吸收地面的长波辐射以及大气逆辐射)

2、措施:控制人口、提高能源利用率、开发新能源、保护植被、加强国际合作 问题三 全球气候变化对人类活动的影响

气候的形成因素:

澳大利亚西部的沙漠——地形、寒流 南回归线附近的热带雨林气候——地形、寒流 赤道东非高原的热带草原气候——地形 北美洲西岸狭长的温带海洋气候——地形 南美巴塔哥尼亚高原东西两侧——地形、洋流 单一盛行风向:盛行风的下风地带

季风区:垂直于盛行风向的郊区

若有风频资料:最小风频的上风地带

风向影响污染

工业区的布局

1、古代社会稳定、文明和经济的兴衰:温暖期稳定,寒冷期动荡

→沿海地区被淹,没损坏港口设备→影响航运影响

→地下水水位上升→土壤盐渍化→影响农业生长

→台风增多,影响水产养殖

-,影响生态系统的平衡

冬半年(即秋分到第二年春分)强冷空气(由于接受的太阳辐射少,冰雪反射力强)入侵等现象。

问题二寒潮产生的危害

寒潮警报:是以是否损害农作物为标准的,因此在各地的寒潮标准不一样。

我国的寒潮主要来自北冰洋,通过北、西北、西三条路径南下,影响除青藏高原和西南部分地区除的大部分地区弊:剧烈降温、大风、雨雪、冰冻影响农作物生长(尤其是春季和秋季)、交通、电信、电力

利:热量交换,风调雨顺的保证(缓解旱情、雪水中丰富的氮化物、雪水能增加土壤中的肥料,杀死害虫)、风力资源

4.4水资源

问题一水资源的概念及分布

自然资源:人类从自然界直接获得,用于生产和生活的物质和能量。可分为可再生资源和非可再生资源。

水资源:广义指水圈的水量总体。狭义指陆地上的淡水资源,主要包括河流水、淡水湖泊水、潜层地下水

水资源的时空分布不均。我国南多北少,东多西少,夏秋多冬春少,主要靠水库和跨流域调水调节。水能主要分布在西南。

问题二不同生产力条件下水资源的数量和质量对人类社会的影响

1、农耕时代,人类对水资源的开发利用很有限,依赖很强

水资源为人类提供了疏松肥沃的土壤,灌溉航运之便、冲击平原的低平地势。

2、近现代,城市发展、人口增加、工农业发展,人们大量开发潜层地下水,开始开发深层地下水,开发了海水淡化技术,过量的和不合理的开发、利用可能会污染、破坏水资源。比如:

①破坏植被,可能导致水土⑥流失,泥沙淤积,洪灾频发;②过量开发可能引起断流、干旱;③固定河道,可能抬高河床,加大洪灾隐患;④建筑水库,可能影响加大淤积,影响生态环境;⑤排干湖泊、沼泽等湿地,可能影响水循环,使气候干旱;⑥大量开采地下水,可能产生地面下陷、海水倒灌、减少对地表径流的补给。

建议:通过污染治理、疏通河道、开源节流、保护植被和湿地等合理开发、利用。

通过水库、跨流域调水调节水资源的时空分布不均。

高中地理必修三教案

高中地理-必修三教案 新人教版高中地理必修三教案全册-第四章区域经济 发展 第一节区域农业发展 以我国东北地区为例 课时安排:2课时 教学目的: 1.初步了解,实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2.通过阅读地形和气温、降水分布图,了解东北地区农业发展的利弊因素。 3.通过对比和分析,了解东北地区农业布局特点,并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。4.结合具体发展模式,分析东北不同区域农业发展的方向。教学重点: 1.东北地区农业发展的利弊因素 2.东北地区农业布局特点,深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 3.分析东北不同区域农业发展的方向。 教学难点: 1.实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。2.东北地区农业发展的利弊因素

教具准备:有关挂图等、自制图表等 教学方法:比较法、案例分析法、图示法等 教学过程: 第一课时 一、发展区域农业的一般步骤 1.综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素确定区域农业的大方向 不同的区域有不同的自然条件,适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业,所以还要根据区位条件、社会经济条件,以及市场需求,发展本区域有生产优势的农业。 2.根据区域内部差异,合理布局小区域农业。 一个区域在确定农业发展方向的前提下,再根据区域内部的地理分异特点,因地制宜调整农业结构,合理安排农业生产布局,使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来,形成具有特色的生态与经济良性循环系统,实现区域内经济、社会和生态效益的统一。 如:我国重要的商品农业生产基地东北地区 该区自然地域完整,农业生态类型多样,生产部门齐全二、地理条件 1.范围:黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。2.地位:我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业

高中地理必修三知识点

高中地理必修三知识点 第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 1.区域的含义 ⑴概念:区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。。区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 ⑵特征:具有一定的区位特征,以及一定的面积形状边界,其内部的特定性质相对一致。(可变性;层次性;差异性;整体性) 二、地理环境差异对区域发展的影响 1.总体影响:影响人们的生产生活特点、区域的发展水平、发展方向。 2.长江三角洲和松嫩平原的异同 同:都是平原地区,并都位于我国的东部季风区 异: ⑴地理环境的差异: ①地理位置差异:位于北纬30度附近,在我国东部沿海地区的中部,长江的入海口;松嫩平原大致位于北纬43-48度,在我国东北地区的中部 ②气候条件差异:长三角在亚热带季风气候区,夏季高温多雨,雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区,大陆性稍强,降水较少,温暖季节短,生长期较短,水热条件的组合不如长三角。 ③土地条件差异:长三角以水稻土为主,耕地多为水田,较为分散,人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛,耕地多为旱地,集中连片,人均耕地面积高于全国平均水平。 ④矿产资源条件差异:长三角矿产资源贫乏,松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 ⑵地理环境对农业和商业的影响 ①对农业:长三角在良好的水热条件基础上,发展水田耕作业,主要种植水稻等,一年二熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制,发展旱地耕作业,主要种植小麦等,一年一熟。 长三角河湖水面较广,水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少,草原分布较广,适宜发展畜牧业。 ②对工商业:长三角位于我国沿海航线的中枢,长江入海的门户,对内外联系方便,商业贸易发达;依托当地发达的农业基础发展轻工业,从国内外运入矿产资源发展重工业,成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的煤铁石油等资源发展工业,成为我国的重化工业基地。 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1.区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的,而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。 三、长江中下游平原的不同发展阶段 1、开发早期:技术水平低。河流、湖泊和沼泽分布较广,稠密的水系成为人们交通的阻隔;黏重的土壤使人们开垦困难。受地理环境的限制,耕作农业发展缓慢。 2、发展时期 (1)技术水平:人们利用和改造自然的能力增强 (2)克服限制条件 船作为交通工具被广泛使用,长三角稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。 农业生产工具的改进和生产技术的改良,长三角多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限

高中地理必修三 区域地理核心知识点

高中地理必修三区域地理核心知识点 区域差异分析 分析区域差异要从分析区域组成要素特征的差异入手,同时注意分析要素间的相互联系。具体分析如下: 1.自然环境因素差异 (1)气候差异的形成 (2)地貌差异的形成 任何地貌都是内外力共同作用的结果,不同的区域由于海陆位置和经纬度位置的不同,所经受的内力作用和外力作用形式及其组合不同,从而导致地貌的区域差异。 (3)河流水文差异的形成 (4)土壤差异的形成:不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。

2.人类活动因素差异 人 类 活 动 差异成因具体表现 农 业 气候、地形、土壤、水源等自然条 件差异 作物种类、耕作制度、产量等 差异 市场、劳动力、交通、科技、政策 等社会经济条件差异 机械化、生产率、商品率等差 异 工 业 资源、市场、劳动力、科技、交通、 政策等差异 工业类型、规模等差异 人 口 区域耕地、水资源等自然条件和经 济状况、科技水平、开发历史、开 放程度等社会条件差异 人口规模、密度、增长速度等 差异 城 市 地形、气候、河流、资源、交通等 差异 城市形态、数量、规模、发展 水平等差异 交 通 地形、位置、经济、人口等差异 交通方式、线网密度、通达度 等差异 通过对以上因素的分析,确定区域特征差异,分析区域间的不同发展方向和状况。 区域不同发展阶段地理环境的影响 1.不同社会发展阶段影响人类活动的地理环境要素 不同社会发展阶段人类活动的主体结构不同,影响人类活动的地理环境要素也不同,具有明显的阶段性特征。具体如下所示: 2.人类活动对地理环境的依赖性越来越小 随着社会的进步,科技水平的提高,地理环境对人类活动的制约减弱,人类活动对地理环境的依赖性减小,表现如下: (1)优势因素的效益放大。 如东北平原地广人稀,土壤肥沃,科技的进步,机械化水平的提高,耕地优势得到更好发挥。

(完整版)高中人教版地理必修三知识点总结

必修三知识点 第一章地理环境与区域发展 1.区域概念:人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的地球空间单位 2.区域的属性:一定的面积、形状、范围、边界、有明确的区位特征。 3.区域的特征:差异性(行政区边界明确,干湿地区边界具有过渡性),整体性(区域内部特定性质相对一致)、层次性(东北平原是东北地区的一部分,又可以分为三江平原、松嫩平原、辽河平原) 4.下面以长江三角洲和松嫩平原的比较,说明地理环境差异对区域发展的影响。 5.长江中下游平原由若干平原组成,水系密布,土质黏重,影响早期的农业生产,由于船的使用,稠密的水系反而促进了发展 6.区域不同发展阶段地理环境的影响:初期阶段—人地关系基本协调;成长阶段—人地关系开始出现明显不协调;转型期—人地矛盾尖锐;再生阶段—人地关系由紧张走向协调 7.地理信息技术:指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称,主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等 8.遥感(RS):a原理:不同的地面物质和地面物质的不同状态所辐射和反射的电磁波不同。b、应用:资源普查、环境和灾害监测中的广泛应用,除了森林火灾、洪水监测外,还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。 9.全球定位系统(GPS):(1)概念:利用卫星,在全球范围内适时进行导航、定位的系统,称为全球定位系统,(2)特点:全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性。(3)地位:GPS卫星星座由21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星组成,全球任何地点在任何时刻地平面上空至少有4颗GPS卫星。无论是在何时何地,只要拥有GPS信号接收机,就能提供准确的三维信息(经度、纬度和高度)和时间。四颗卫星可确定运动物体速度。(4)组成:空间部分—CPS 卫星星座、用户部分—GPS信号接收机、地面控制部分—地面监控系统。 10. 地理信息系统(GIS):专门处理地理空间数据的汁算机系统,称为“地理信息系统”,简称“GIS”。

高中地理必修三教案全册

第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排:4课时 教学目的: 1.举例说出区域的特征 2.以两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3.以某个区域为例,比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点: 1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点: 1.区域的特征 2.以两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教具准备:有关挂图等、自制图表等 教学方法:比较法、案例分析法、图示法等 教学过程: 一、区域1.概念: 区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。 2.特征:(1)区域具有一定的区位特征: 不同的区域,自然环境有差异,人类活动也有差异。同一区域,区域内部的特定性质相对一致,如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 (2)具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的,如行政区;②有的区域的边界具有过渡性质,如干湿地区。 (3)既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 如,东北平原既是东北地区的一部分,又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 3.划分:由于目的不同,所用的指标和方法不同,人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件,并对区域发展产生深刻的影响。 不同区域地理环境的差异, 人们生产、生活特点差异 区域的发展水平、发展方向等差异 思考 1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨:从地理位置(纬度位置、海陆位置)方面思考回答。 2.长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨:长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致,原因从该地地形为平原,降水主要来自东南季风等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡,降水较少,基本呈现从东向西递减的规律。 3.长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异,对农业生产会产生哪些影响? 点拨:长江三角洲地区因河网密布,湖泊众多,耕地多为水田,较为分散。松嫩平原地区河网密度小,导致耕地多为旱地,集中连片。

高中地理必修三区域地理的复习技巧

高中地理必修三区域地理的复习技巧 高中地理必修三区域地理的复习技巧 前言:为了方便同学们复习,提高同学们的复习效率,下面由小编收集整理的高中地理必修三区域地理的复习技巧,供大家参考,希望对同学们能有所帮助。 许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域地理的具 体地理事物或地理现象,它们的分布、特征、成因、变化等,都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”;而系统地 理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。因此,区域地理的内容是复习地理知识的基础,许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等,都应在区域地理学习中完成。近年来高考试卷申明显反映出区域地理内容占有相当大的比重,特别是许多能力要求的体现,常反映在对基础知识的思考和运用上,其中有很多是以区域地理内容为载体。这就提示我们:在复习备考过程中,一定要重视对区域地理的掌握。 对区域地理的复习,并不是机械地重复一遍已学过的初中课本,而应该重视对旧知识的加工、整理、重组和联系,并巩固在图像或图表上,还要注意与高中系统地理知识的有机联系。下面提出几点建议供大家复习时参考。 一、掌握图像要领熟悉判读技能

地理图像是地理信息的重要载体,是学习地理的重要工具。建立空间概念和发展形象思维都需要以图像作为主要媒介。运用地理图像是地理学习的特色和优势,也是复习活动中不可缺少的学具。地理图像类型很多,如各种地理事物分布图(可分综合图与专题图)、地理原理示意图、地理景观图(单项或综合、自然或人文)、各种等值线图、各种统计图表、地形剖面图、模式图(成因、过程、分布)、系统联系框图等。它们或展示了地理事物的分布位置,或说明了地理现象的形成原因、变化过程,或展现了地理事物的具体情况,或以数据图表的形式反映它们的数量特征,或从多个侧面显示它们的内部状况、成因剖析、阶段特征、分布规律、结构关系等,以直观形象的手段帮助我们理解、记忆、分析、比较,因此在复习过程中一定要掌握主要图像的组成要素、绘图要领,并进而熟悉判读技能。 在众多图像的判读技能中,尤其要注意等值线图的判读。以等高线图的判读为例,先要阅读等高线图中的等高距数据,然后看高度递增或递减的方向,最关键的是观察线间点和线上点高度的差异,如线间点高于线上点,则线间点的连线为分水线,地形为山脊;反之,如线间点低于线上点,则线间点的连线为集水线,地形为山谷。 由以上判读要领可迁移到其他等值线的判读上。如等高线图中的分水线(地形为山脊),可相当于等压线图中的脊线,

(完整版)人教版高中地理必修三知识点总结

第一节地理环境对区域发展的影响 区域:区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。 区域具有一定的区位特征,以及一定的面积、形状和边界。 区域内部的特定性质相对一致。 区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 区域特征:层次性;差异性;整体性;可变性 区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平原为例 区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的,而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。 开发早期:人们利用和改造自然的能力低下,稠密的水系成为人们交通的阻隔,黏重的土壤使人们开垦困难。受地理环境的限制,耕作农业发展缓慢。 农业社会:①船作为交通工具被广泛使用,长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。 ②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良,长江三角洲多水而质地黏 重的土壤不再成为耕作业的限制条件,农业生产得到较快的发展。 ③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移,长江三角洲人口 越来越稠密。(人口迁移) ④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基 地。 现代社会:①工商业的发展使长人口、城市密集,耕地面积减小。 ②耕地被分割得很破碎,不利于机械化的推广,粮食商品率低。 ③今天长江三角洲作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北 平原,在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。 北方民居正南正北的方位观比南方强; 北方民居的墙体严实厚重,南方民居的墙体轻薄; 从北到南,民居的屋顶坡度逐渐增大,房檐逐渐加宽,房屋进深和高度逐渐加大。 如果不考虑地价、建筑材料等因素,建同等面积的住房,北方的建筑成本比南方高;建同样高度的多幢楼房,北方楼房的南北间距比南方大。比较长江三角洲和松嫩平原的异同

高中地理必修三 区域地理复习提纲教学提纲

模块三区域地理 专题一地理环境与区域发展 1、区域是地球表面的空间单位。 2、区域特征:层次性;差异性;整体性;可变性。 3、长江三角洲和松嫩平原的异同: 长江三角洲松嫩平原共性①都是平原地区,②都位于我国东部季风区,雨热同期 地理环境差异 地理位置我国东部沿海中部,长江入海口我国东北地区中部。 气候条件亚热带季风气候区,夏季高温多雨温带季风气候区,热量不足。土地条件 ①水稻土为主②耕地多为水田 ③土地较为分散④人均耕地少 ①黑土分布广泛②多为旱地 ③集中连片④人均耕地面积多。矿产资源条件矿产资源贫乏有较丰富的石油等矿产 人类 活动 差异农业耕作方式水田旱地 主要粮食 作物 主要种水稻,还有油菜、棉花等主要种植玉米、春小麦、大豆、 甜菜等作物 作物熟制一年两熟至三熟一年一熟 其他水产业较为发达松嫩平原西部适宜发展畜牧业 其他生产活动工业 我国重要综合性工业基地①轻工 业:依托当地发达农业基础②重工 业:从国内外运入矿产资源发展 利用当地丰富的石油资源和周 围地区的煤、铁等资源发展重化 工业,成为我国重化工业基地。商业 我国沿海航线中枢,长江入海口, 对内外联系方便,商业贸易发达 结论:不同区域由于地理环境的差异,人们的生产、生活的特点有许多不同,区域的发展水平、发展方向等也存在差异。 4、地理环境对民居的影响:①为保证建筑物有较好的日照条件,街道宜取南北方向和东西方向的中间方位,即与子午线成300-600夹角;②北方民居正南正北的方位观强,墙体严实厚重(防寒),屋顶坡度小(少雨),楼间距大(正午太阳高度小,楼影长);③南方屋顶坡度大(便于排水),屋檐宽(遮阳挡雨),房屋进深高度大(防热),楼间距小(正午太阳高度大,楼影短)。 5、地理环境对交通的影响:为保证运行安全和取得较大的经济效益,①公路、铁路设计,需考虑沿线暴雨、泥石流、大风等出现的强度和频率,冻土、积雪的深度等;②港口需建在水深、

人教版高中地理必修三知识点整理

人教版高中地理必修三全套复习学案+经典试题 第一章:地理环境与区域发展 第一节:地理环境对区域发展的影响 1、区域 概念:区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 区域的特征:层次性;差异性;整体性;可变性 2、长江三角洲和松嫩平原的异同 相同:都是平原地区,并都位于我国的东部季风区 不同:①地理位置差异:长江三角洲在我国东部沿海地区的中部,长江的入海口;松嫩平原在我国东北地区的中部②气候条件差异:长江三角洲在亚热带季风气候区,夏季高温多雨,雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区,大陆性稍强,降水较少,温暖季节短,生长期较短,水热条件的组合不如长。③土地条件差异:长江三角洲以水稻土为主,耕地多为水田,较为分散,人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛,耕地多为旱地,集中连片,人均耕地面积高于全国平均水平。④矿产资源条件差异:长江三角洲矿产资源贫乏,松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 3、地理环境对农业和商业的影响: 例题:读“长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异”图,回答下列问题。 (1).比较长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异及对农业发展的影响。 长江三角洲在良好的水热条件基础上,发展水田耕作业,一年两熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制,发展旱地耕作业,一年一熟。 长江三角洲河湖水面较广,水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少,草原分布较

广,适宜发展畜牧业。 (2).地理环境对区域工业发展影响显著: 长江三角洲成为我国最重要的综合性工业基地,其有利的地理环境是:位于我国沿海航线的中枢,长江入海的门户,对内外联系方便;依托当地发达的农业基础发展轻工业,从国内外运入矿产资源发展重工业,成为我国重要的综合性工业基地。 松嫩平原成为我国的重化工业基地,其有利的地理环境是:丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源。 第二节:地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 第二节:地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 地理信息技术:概念:获取管理分析应用---空间信息 遥感(RS)、全球定位系统(GPS)、地理信息技术(GIS) 应用:区域地理环境研究、大众化应用 一遥感(RS)-----获取信息 1 概念:人们在航空器或航天器上,利用一定的技术装备,对地表物体进行远距离的感知。 2 工作原理:不同地物或同种地物的不同性状,其反射和辐射的电磁波不同 3 工作过程:目标物辐射和反射电磁波→传感器收集传输→遥感地面系统信息处理信息分析→专业图件统计数字 4 特点和优点:可以首先从面上的区域分析研究入手,然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。 范围大、速度快周期短、效率高;受限制少;提高精度和质量、节省人力财力 5 应用:区域地理环境研究---获取信息 二全球定位系统(GPS) 1 概念:在全球范围内实时进行导航、定位的系统。 2 组成:三大部分组成:空间部分—GPS卫星星座(共24颗,其中21颗工作卫星, 3 颗备用卫星);地面控制部分—地面监控系统;用户设备部分—GPS信号接收机 3 作用和优点:为用户提供---三维坐标、速度、时间 优点---全能性、全球性、全天候、连续性、实时性

湘教版高中地理必修三知识点复习课程

高中地理《必修三》知识点 第一章 1.区域的特征(边界、异同、特色、联系) 1)区域具有一定的界线(有虚有实); 2)区域内部表现出明显的相似性和连续性,区域之间则具有显著的差异性; 3)区域具有一定的优势、特色和功能; 4)区域之间是相互联系的,一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1)概念:一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2)形成:是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3)影响因素:自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4)乡村地域和城市地域 ①区别:地域范围大小,乡村大于城市;产业活动,乡村以农业活动为主,城市非农业活动为主; ②联系:乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。 5)地域空间分布形式:农业通常表现为面状;交通运输线路表现为线状和网络状;城市和工业表现为点状;城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1)概念:三次产业及其内部的比例关系。 2)影响因素:自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3)产业的划分: ①第一产业:农业②第二产业:工业和建筑业③第三产业:除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1)表现:产值比重、就业比重、内部构成等。 2)第一产业比重大:城市化水平低,经济发展水平低; 第二产业比重大:工业化程度高;第三产业比重大:经济发展水平高。 5.区域发展阶段 1)衡量区域发展水平的常用指标:人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。 综合指标:人文发展指数(预期寿命、教育程度和国内生产总值)。 2)总体发展趋势:平衡-不平衡-平衡…… 3)区域发展阶段

高中地理必修三教学反思

高中地理必修三教学反思 高中地理新课程包括三个必修模块,“地理1”、“地理2”两个模块分别从环境对人类活动和人类活动对环境两个方面阐述了人地关系,“地理三”则是在前两个模块基础之上,使学生结合区域可持续发展,学习将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。这一模块以区域为研究对象。由于区域存在差异性,各区域可持续发展也各有其特性。课程标准和教材选择了“区域发展与区域生态环境建设”、“流域的综合开发问题”、“自然资源的开发与区域发展”、“农业的可持续发展”、“区域工业化和城市化的推进及其产生的问题”等五个典型论题进行了剖析。各版本教材采用不同的案例来呈现这五个专题内容。可以看出地理三模块是典型的案例教学,甚至是“范例教学”。 以第二章《荒漠化的防治》为例,《荒漠化的防治》是人教版必修三《区域可持续发展》内容的第一个案例,这部分内容的课标要求:“以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,诸如水土流失、荒漠化等发生的原因,森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施”。分析课程标准,我们发现这可以是案例教学的典型范例。在这个章节里,教材除了选取我国西北地区作为案例分析的主要对象外,还选取了非洲萨赫勒地区和前苏联垦荒区为分析的次目标,将这些区域的各种情况通过图表、资料呈现,分析荒漠化发生的过程、成因、危害,提出相关的防治对策和措施。我在高一(12)班和高一(13)班教授这节内容。在这两类不同学生的教学中,我对《荒漠化的防治》这一章节内容进行了不同的教学尝试,感到教学效果差异很大。 教学设计一:教师讲解荒漠化的概念,提出教学主题“西北地区是我国荒漠化最严重的地区”——师生分析我国西北地区荒漠化产生的原因——完成教材“活动”内容:非洲萨赫勒地区荒漠化的自然、人为原因分析——师生分析荒漠化防治的对策和措施——完成教材“活动”内容:前苏联垦荒区的荒漠化问题及防治措施 教学设计二:展示一组荒漠化景观图片,学生思考什么是荒漠化?有哪些表现?——引导学生找出课本呈现的三个相关案例:我国西北地区的荒漠化、非洲萨赫勒地区荒漠化、前苏联垦荒区的荒漠化,全班同学依据个人兴趣自主选择案 1

高中《地理必修三+中国区域地理复习资料

中国区域地理复习资料●西北与青藏地区地理特征比较 ●南方与北方地区地理特征比较

我国农业区的气候资源特点和主要农产: 《地理必修三》复习资料 1、三种地理信息技术的应用: 遥感(RS)——资源普查、环境和灾害监测; 全球定位(GPS)——定位导航(21颗工作卫星,3颗在轨备用卫星,至少用4颗卫星确定一个地点); 地理信息系统(GIS)——对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。2、资源跨区调配的原因:资源分布和地区经济发展的不均衡性

3、资源跨区调配的影响: (1)对区域经济发展的影响:从国家层面的上看,平衡各地经济发展 对输出地:变资源优势为经济优势 对输入地:缓解资源紧张的问题;促进经济发展 (2)对生态环境的影响:从输出地、沿线地区、输入地三个方面分析。 4、产业转移的规律:发达国家——发展中国家、发达地区——欠发达地区 劳动密集型和资源密集型—向技术密集型和资本密集型过渡 实行产业结构的升级,第三产业逐步成为区域的主导产业 5、产业转移的原因:①当地资源、环境问题(美国东北部的产业向西、向南转移)②寻求新的 市场(台商的IT企业迁至大陆)③实现区内产业布局均衡(珠三角将劳动密集型、资源型的产业向山区转移) 6、产业转移对区域发展的影响:①促进区域产业结构调整(为迁出区发展新产业腾出空间;促 进迁入区产业升级);②促进区域产业分工与合作(经济水平处于第一级至第四级的地区,依次重点发展处于开发期、增长期、成熟期、衰退期的产业);③改变了区域地理环境(乡村景观变为城市景观、转嫁污染);④改变劳动力就业的空间分布(就业机会由迁出区转移到迁入区) 8、区域生态环境问题产生的原因: ①华北平原的盐碱化:自然:地势低平,气候上旱涝频繁变化,东部近海; 人为:不合理的灌溉。 ②西北的荒漠化:自然:气候干旱,多大风天气; 人为:人口激增;不合理的人类活动如过度开垦、过度放牧,过度樵采造成 植被的破坏,流域内水资源的不合理利用。 ③长江中下游的洪涝:自然:有的年份流域内多降水,流量大;蓄洪、泄洪能力不足; 人为:中上游植破坏,水土流失,使中下游河道淤积,泄洪能力下降; 围湖造田使湖泊蓄洪能力下降等。 ④黄土高原水土流失:自然:黄土土质疏松,易被冲刷;降水集中,多暴雨,雨水冲刷能力强 人为:毁林、毁草开荒破坏了植被;开矿、修路等基本建设,不注意水 土保持。 9、环境问题产生的危害: 水土流失的危害:使土地退化;泥沙淤积,河床抬高,易产生洪涝灾害;造成当地生态环境恶化

北京市高中地理 全册知识点归纳整理 新人教版必修3

高中地理必修三知识归纳整理第一单元区域地理环境和人类活动 1.1区域与区域差异 一、中国三大自然区 1、产生原因:纬度位置、海陆分布和海拔高度 地形、气候:自然差异的基本因素 2、自然地理五要素土壤、植被:自然区域的标志(镜子) 水文

4、东部季风区的内部差异 (1)、南北差异 ①分界线: 1月0℃等温线 秦岭—淮河 暖温带与亚热带 800mm 年等降水量线 湿润区与半湿润区 ②南北差异(P9图)

二、中国三大经济地带(P12图) 1 、依据:自然条件、自然资源、社会经济发展水平 补充: “西部大开发”的西部范围:西部经济地带所包括省区+内蒙古+广西 1.2 区域地理环境对人类活动的影响 一、陆地环境对人类活动的影响(阶段性、变化性)(P17、P19图) 二、海洋环境对人类活动的影响(阶段性)

地形:丘陵、平原 欧洲的三圃制条件气候:夏季高温多雨,适合谷物生长;秋季水草丰美,适合放牧牲畜 三圃制:把土地分成三快:一块植树、一块种田、一块放牧 1.3 人类活动对区域地理环境的影响 一、自然资源的利用对地理环境的影响 (一)山西煤炭资源的开采 1、影响: 有利①调整生产力布局,加快城市化进程;②促进基础设施建设; ③改善城乡人民生活水平和质量;④促进城乡一体化进程和农村小康建设。 不利环境污染:水、土地和大气污染 生态破坏:①占据农田,浪费土地资源,引起水土流失②地面塌陷、地下水漏失阻断 2、条件:资源丰富,市场广阔,交通较便利(大秦线、黄骅线、石太线) 3、面临问题:资源枯竭、能源消费结构的调整、运输力量不足 4、解决措施:(1)调整产业结构(2)提高综合利用:变煤为电、油、气(3)矿区复垦;矿坑发展水产养殖,保护环境(二)水资源跨区域调配 1、澳大利亚:东水西调 2、美国:北水南调(加利福尼亚水道) (1)地区:西部加利福尼亚州农业:蔬菜、水果基地 工业:石油、电子、军事、航天航空、原子能飞机等新兴工业中心 (2)原因:北部:湿润、萨克拉门托河水量丰沛 (地中海气候)南部:地势平坦、光热充足,但干旱少雨,水资源短缺 (3)意义:增加水源、调节气候、保护野生动植物、保持水土、防止地面沉降

地理必修3知识点汇总

必修3(区域地理)考点 注意:区域地理复习时一定要结合教科书中的图,做到图文对照。 第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 1.关于区域的一些概念: (1)区域是地球不表面的空间单位。(2)区域有一定的区位特征,以及一定的面积、形状和边界。○1有的区域的边界是明确的,如行政区域;有的区域边界具有一定的过渡性质,如干湿地区、气候区、地形区、工农业区等。○2区域内部的特定性质相对一致;○3区域既是上一级区域的组成部分,有可进一步划分为下一级区域。(选择题或判断题) 2 3.区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的,而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。 4.现代长江中下游平原“粮仓”的地位日渐下降原因? 答:(1)随着工商业、交通的发展,○1长江中下游平原人口、城市密集;○2当地农业生产结构的调整。人均耕地面积远低于全国平均水平。(2)稠密的水网,耕地破碎;加之土质粘重,因此,农业生产规模小,不利于机械化的推广,粮食商品率低。 [附]东北地区粮食商品率高的原因:(1)人均耕地多;(2)地势平坦,土地集中连片,适于大规模机械化耕作.;(3)肥沃的黑土. 5.我国最大的粮仓是东北,其次为华北,再次为长江中下游平原。最大的棉花产区为新疆南部,其次为华北,再次为长江中下游平原。 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 6.地理信息技术 ⑴概念:获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。 ⑵类型:遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS ⑶应用领域:资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、导航等。7.遥感简称(RS.)是人们在航空器(飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备,对地表物体进行远距离的感知(信息数据的获取)。 ⑴将多次或逐月、逐年的遥感影响图像叠加,就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长。⑵利用遥感可以对土地资源进行调查、病虫害监测、农作物估产。 8.全球定为系统简称(GPS.)利用卫星,在全球范围内实时进行导航、定位的系统,称为全球定为系统。(1)全球定位系统包括三大部分:空间部分——GPS卫星星座;地面部分——地面监控系统;用户设备部分——GPS信号接收机。(2)全球定位系统能为用户提供精密的三维坐标、速度和时间。(3)具有全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性的特点。(4)全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察地点的地理位置(经度、纬度)、高程(海拔)。(5)GPS卫星星座由21颗工作卫星和三颗备用卫星组成。全球任何地点、任何时候,地面上空至少有四颗GPS卫星为你服务。(信息数据的获取) 10.地理信息系统简称(GIS)专门处理地理空间数据的计算机系统,称为“地理信息系统”。(1)凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域,都可借助地理信息系统。(2)地理信息系统对地理数据进行管理、查询、检索、空间分析、和运用评价。并对区域自然资源、自然条件、交通、人口、经济等进行精确的分析。对自然环境进行评估等(管理、分析和应用)[选择、判断题]。 11.遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)既互相独立又互相促进。遥感主要用于数据的获取,全球定位系统主要用于地理信息的空间定位,地理信息系统主要对地理数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用。12.数字地球是指数字化的地球,即把整个地球的信息进行数字化后,有计算机网络来管理的技术系统 第二章区域生态环境建设 第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 13、西北地区概况 ⑴位置范围:位于大兴安岭以西,昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北;在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部; ⑵地形特征:东部是辽阔坦荡的高原,西部山脉和盆地相间分布。 ⑶主要景观:干旱是最显著的自然特征。形成草原、荒漠主的景观。 ⑷内部分异:以贺兰山为界,以东为半干旱草原带,以西为干旱和极端干旱地区。 14.荒漠化概念 荒漠化是指发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化。它是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。主要表现在耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化。 15.我国西北地区荒漠化原因。 答:(1)自然原因:①深居内陆,距海遥远,及高大山系的阻挡,海洋水汽难以深入,气候干旱,多戈壁荒漠; ②植被稀疏,多沙质沉积物;③大风日数多且集中○4气候异常(气候异常使脆弱的生态环境失衡也是导致荒漠化的主要自然原因)。 (2)人为原因(人类活动起决定性作用):①根本原因:人口激增对环境的压力;人类活动不当,对资源的不合理利用。主要表现在:过度樵采、过度放牧、过渡开垦、水资源的不合理利用、工矿交通建设中不注意环保。

高中地理必修三地理环境与区域发展

高中地理必修三第一章地理环境与区域发展 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 教学设计 湖北荆门外语学校魏兆丰 【教学目标】 1、知识与技能 ①了解遥感、全球定位系统及地理信息系统的概念及工作原理。 ②举例说出遥感、全球定位系统和地理信息系统在日常生活及区域地理环境中的应用。 2、过程与方法 ①通过操作电脑或手机软件,体验RS、GPS和GIS的强大功能,认识他们各自的特点、优势和区别。 ②通过与获取及处理地理信息的传统方法做对比,得出RS、GPS和GIS在区域地理环境研究中的优越性。 3、情感、态度和价值观 ①让学生深刻体会现代地理信息技术的应用价值,培养学生热爱科学、敢于创新的精神。 ②激发学生积极探究生活中的地理问题,学会借助电子产品解决实际问题。 【重点难点】 1、重点:RS、GPS和GIS的工作原理和应用及特点。 2、难点:GIS的工作原理。 【教学过程】 【导入】当今世界科学技术日新月异,尤其是信息技术更是发生了爆炸式的发展。信息技术在地理学中的应用也越来越广泛、越来越重要,在促进经济和社会飞速发展的同时,也对我们的生产生活产生了巨大的影响。今天我们一起来学习地理信息技术。什么是地理信息技术呢?请同学们阅读教材P6第1、2自然段。 【板书】一、地理信息技术 1、概念 2、应用 【讲授】地理信息技术是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称,主要包括遥感RS、全球定位系统GPS和地理信息系统GIS等。 地理信息技术广泛应用于区域地理环境研究,在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。 【过渡】地理信息技术是如何影响我们生活的呢?下面我们通过几个大家常用的软件或者手机APP来体验一下,看你能不能发现地理信息技术的存在? 【投影】四个备选任务 任务1:利用谷歌地球找到漳河之畔的爱飞客特色小镇。 任务2:利用百度地图制定一条从荆门到武汉大学的自驾线路。 任务3:利用微信“位置”功能共享你跟某个微信好友的彼此位置。 任务4:利用记步软件沿曲线或直线走300步,看看自己所在的位置、走过的路程以及消耗的卡路里。 【活动】各小组长认领一个任务,通过团队合作完成各自的任务,并将成果截图,用通讯软

人教版高中地理必修三知识点总结

第一章地理环境与区域发展 §1地理环境对区域发展的影响 1、区域是在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的,具有一定的区位特征,以及一定的面积、形状和边界。区域界线有的是明确的,有的具有过渡性质。区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 2、区域特征:层次性;差异性;整体性;可变性。 3、长江三角洲和松嫩平原的异同:(1)同:都是平原地区,并都位于我国的东部季风区。(2)异:①位置差异:长江三角洲位于我国东部沿海地区的中部,长江的入海口;松嫩平原位于我国东北地区的中部。②气候条件差异:长江三角洲在亚热带季风气候区,夏季高温多雨、雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区,也是雨热同期,但大陆性稍强,降水较少,温暖季节短,生长期较短,水热条件的组合不如长江三角洲。③土地条件差异:长江三角洲以水稻土为主,耕地多为水田,较为分散,人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛,耕地多为旱地、集中连片,人均耕地面积高于全国平均水平。④矿产资源条件差异:长江三角洲矿产资源贫乏,松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 4、长江三角洲在良好的水热条件基础上,发展水田耕作业,主要种植水稻、油菜、棉花等,一年两熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制,发展旱地耕作业,主要种植玉米、春小麦、大豆等,一年一熟。 5、长江三角洲河湖水面较广,水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少,草原分布较广,适宜发展畜牧业。 6、长江三角洲位于我国沿海航线的中枢,长江入海的门户,对内对外联系方便,商业贸易发达,依托当地发达的农业基础发展轻工业,从国内外运入矿产资源发展重工业,成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业,成为我国的重化工业基地。 7、区域不同发展阶段中地理环境的影响:(以长江三角洲为例) (1)早期:河流、湖泊和沼泽分布较广,地势平坦,土质黏重。受地理环境的限制,耕作农业发展缓慢。 (2)农业社会:①船作为交通工具被广泛使用,稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良,多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件,农业生产得到较快的发展。③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移,人口越来越稠密。④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。 (3)农业社会后期:①工商业的发展使人口、城市密集,耕地面积减小。②耕地被分割得很破碎,不利于机械化的推广,粮食商品率低。③今天作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原,在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。 §2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 1、地理信息技术指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称,主要包括遥感、地理信息系统和全球定位系统等。 2、遥感:(RS)对地表物体进行远距离的感知。 物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理信息分析→专业图件统计数字 目标物→传感器(关键装置)→遥感地面系统→成果

人教版高中地理必修3知识点整理89451

第一章 地理环境与区域发展 第一节 地理环境对区域发展的影响 1.1区域与区域差异 一、中国三大自然区 1、产生原因:纬度位置、海陆分布和海拔高度 地形、气候:自然差异的基本因素 2、自然地理五要素 土壤、植被:自然区域的标志(镜子) 水文 4、东部季风区的部差异 (1)、南北差异 ①分界线: 1月0℃等温线经过

岭—淮河 800mm 年等降水量线 亚热带与暖温带分界线 湿润区与班湿润区分界线 冬季河流结冰与不结冰界线 亚热带常绿阔叶林于温带落叶阔叶林分界线 旱地与水田耕作方式分界线 ②南北差异 1、依据:自然条件、自然资源、社会经济发展水平 补充:“西部大开发”的西部围:西部经济地带所包括省区+蒙+广西

一、区域 1、概念:地球表面的空间单元,具有一定的区位特征,以及一定的面积、形状和边界。 2、特征:层次性、整体性、差异性、可变性、开放性 二、地理环境差异对区域发展的影响——以长江三角洲和松嫩平原为例 1 2 三、区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平原为例 1、开发早期—水土条件限制区域农业发展 2、农业社会—科技的发展使原来的制约性因素被克服,甚至成为有利条件,长江中下游平原成为主要粮食产地和桑蚕、棉花产地 3、工业社会—长江中下游平原人均耕地少,不利于机械化的推广,粮食商品率低,粮仓地位和棉花生产地位下降。 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 一、地理信息技术 1、概念:获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。 2、类型:遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS 二、遥感(RS) 1、概念:人们在航空器上利用一定的技术装备对地表物体进行远距离的感知 2、组成:遥感平台、传感器、信息传输、处理设备 3、应用:资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等 三、全球定位系统(GPS) 1、概念:利用卫星,在全球围实时进行定位、导航的系统。 2、组成:空间部分、地面控制部分、用户设备部分 3、特点:全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性 4、作用:为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间(定位、测速、导航、授时) 四、地理信息系统(GIS) 1、概念:专门处理地理空间数据的计算机系统,用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。

高中地理必修三全套教案(鲁教版)

第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 【教学时间】: 【教学目标】: 知识与技能: 1.结合实例,分析说明区域的内涵 2.了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域 3.结合实例,分析说明区域的一般特征。 过程与方法: 通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。 情感态度与价值观: 通过区域的划分及区域之间的差异的学习,形成对不同区域采取不同的措施,因地制宜对区域进行开发利用的观念。 【教学重点】: 1、辨析均质区和功能区的概念 2.分析说明区域的一般特征 【教学难点】:辨析均质区和功能区 【教学方法】:讲授 【课时安排】:2课时 【教学过程】: (引入)提出问题“什么是区域”,可以结合初中所学的世界和中国地理,列举出一些区域类型。 (新授) 一:知识结构 二:基础知识点 (一)区域的含义: 1、概念是指一定范围 的地理空间,指人们在地理环境差异的基础上,按照一定的指标划分出来的。 2、特点(1)有一定的面积、形状、范围、界线 (2)有明确的区位 (3)内部特征相对一致 1 3、划分指标

单一指标自然要素 综合指标人文要素 4、划分的目的主要是为了进一步了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。 (二)区域的类型 1、均质区 2、功能区 3、区域的尺度与区域的特点 (三)区域的特征 1、整体性 2、差异性 3、开放性 重点解释: 1、所有的区域是否都有明确的边界? - 不一定。有的区域边界是明确的(行政区);有的区域边界具有过渡性质(干湿区).2、如何全面认识一个区域? 我国东部季风区是不是一个区域? 从类型、区位特征、共性、区间差异和边界形状五个方面分析判断。 东部季风区符合上述要求,是一个区域。 3、如何区分均质区与功能区? 提示:均质区和功能区的区别在于,均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性·其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性,如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上;而功能区内部则是在某些功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系,它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的,如城市经济区就是指以城市为中心,并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。 4、为什么说区域之间和区域内部都存在差异性? 提示:自然和人文现象在空间分布上的差异性,是地球表层最显著的特点之一。区域的整体性是相对的,差异性是绝对的。不仅各个区域之间普遍存在着差异性,就是区域内部也存在着差异性,这种差异性是区域进一步划分的基础,应该说,区域的空间尺度越小,区域内部的差异性就越小。我们所说的区域内具有相对一致性,并不是说内部就没有差异,只不过是求大同存小异罢了。 5、为什么说区域既体现地理环境的整体性,又反映地理环境的差异性? 提示:区域内的地理环境要素是相互影响的整体。其地形、气候、土壤、生物等具有相似性,反映出地理环境的整体性;但各区域所处位置不同,水热条件、土壤类型、生物种类等也存在着地域差异。 6、认识区域特征有什么实践意义? (1)整体性对于利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。 2 (2)差异性有利于因地制宜,扬长避短,促进区域的可持续发展。 (3)开放性有利于区域合作,优势互补,协调发展。 例题解析:

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