2021年象棋的教案
Not good at listening to different voices is the greatest negligence of managers.通用参考模板（页眉可删）
象棋的教案
象棋的教案1
活动意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx 年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）
（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了
（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）
（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）
4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）
咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车马------战马象-----丞相，大象
士------保护将军的士兵将（帅）------整个部队的首领卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮
活动反思：
其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
象棋的教案2
教学内容：
小学象棋教案：马后炮杀法第八课双兵胜双士(象)
教学目标：
1、了解双兵胜双士(象)基本特点，掌握残局的基本步骤。
2、激发学生学习象棋的兴趣，从中获得积极的情感体验，感受象棋的魅力。
教学重点：
双兵胜双士(象)对阵的基本方法
教学准备:
每生准备一副象棋、磁性象棋教具一副
教学时间：
2课时(第一节新授，第二节练习)
教学过程：
一、激发兴趣、导入新课。
(一) 同学们，这节象棋课老师先请大家猜猜有关象棋的谜语，好吗?(投影出示：象棋谜语。)
1.前进不回头，过河能左右，青史无名姓，逼宫令人愁。(兵)
2.横冲又直闯，骁勇不可挡，为了保主帅，愿意把命丧。(车)
3.将军称英雄，八面显威风，跳跃怕蹩脚，连环建奇功。(马)
(1)指名学生读，让学生猜谜语。(2)老师可以相机出示谜底。
(二)接下来，老师想请同学们一起来学习几个歇后语，请看大屏幕：(出示投影)
小卒过河---顶大车
小卒一去---不回头
重炮将----无子垫
马回头----不如驴
(1)让学生自由朗读一遍。(2)指名读。(3)齐读并练习背诵。
二、今天我们一起来学习一个残局，老师板书：8双兵胜双士(象)
1、请同学们齐读课题。
2、同学们猜猜看：双兵胜双士(象)的结果应该是什么?
(1) 出示图(双兵胜双士)，讲解：这是“双兵胜双士”的形式，双兵只要一兵是高兵，另一个兵不走成老兵(底兵)，必胜双士。
(2) 学生尝试练习。
(3) 汇报交流，取胜要点：用一兵换双士。
(4) (老师或指名学生上台演示)着法红先：
1.兵五进一将5平4
2.兵六平七将4进1
3.兵七进一将4退1
4.兵七进一将4平5
5.兵五进一士6进5
6. 兵七平六将5平6
7.兵六平五
黑方无子可走，红方胜。
三、让学生练习走残局“双兵胜双士”。
四、出示图(双兵胜双象)
这是“双兵胜双象”的形式，同学们先练习一下，找出取胜的要点。
1、学生尝试练习。
2、(出示投影：)双兵必胜双象的关键是：兵分两翼推进，以帅助攻。
3、着法红先：
1.兵四进一象5进7
2.兵五平六象七进5
3.兵四进一象7退9
4.帅五平六象9进7
5.兵六进一将4退1
6.兵六进一将4平5
7.兵六进一(红胜)
四、小结：
同学们，今天我们学习了双兵胜双士(象)残局，在以后的下棋时碰到这样的残局可要好好的下哦。
五、学生练习。
六、活动结束，让学生把象棋收好放到棋盒里，再把桌凳整理好下课。
象棋的教案3
适合年龄：5-6 主题：《春天的聚会》
原始棋：象棋整合后游戏棋：动物聚会
游戏目标：
1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。
2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。
游戏准备：
棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。
游戏玩法：
甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅??）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子。）甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。
象棋的教案4
活动目标
1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。
2、初步学习单车杀王的方法。
3、在游戏中培养幼儿对国际象棋的兴趣。
活动准备
1、一副教学棋盘和棋子
2、幼儿用棋若干副
活动过程
1、猜谜语，引起幼儿兴趣
今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在这首谜语里，你们猜猜看，他是谁？
“我的样子像城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。”小朋友你们猜出来吗？他是谁？（车）小朋友真聪明，猜对了，他是“车”。
2、出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在国际象棋中“车”是怎样出去打仗的？（车沿横线、直线走，想走几格就走几格，可以前进、后退，但不能斜走，更不能跳过棋子走。）
3、出示“马”
小朋友，这是谁呀？马将军今天要和我们小朋友交朋友，高兴吗？
马将军是怎样行棋作战的？（马将军每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格（一步一斜走）。
它每次走棋时总是从白格走到黑格，从黑格走到白格，马可以越子走，不受“蹩脚”限制，走到哪可以吃到哪。
4、它们是谁？它们分别主在哪？打仗的时候怎么走的？
黑格象永远住在黑格里，白格象永远住在白格里。
5、横走、竖走、斜走任我选，我的本领最最强，你们猜我是谁？
请幼儿示范皇后的走法。
6、长得最高的是谁？它是怎么走的？
7、头上戴的是钢盔的是谁？她有是怎么走的？
8、幼儿操作，教师巡回观察指导
9、请幼儿按棋谱摆好，练习单车杀王。
象棋的教案5
活动目标：
1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。
2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。
3、产生对象棋活动的兴趣。
活动准备：
象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。
活动流程：
1、导入活动，引发兴趣
师："象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！（幼儿听音乐热身）
2、探索练习
（1）找朋友。
师："象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！（幼儿寻找相同的象棋宝宝）
师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。（可根据幼儿活动量活动2-3次）
（2）按颜色分类。
师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。"
（3）集体摆棋。师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？" （幼儿集体纠错）
3、结束活动
师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！" 随音乐做放松律动。
象棋的教案6
设计意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xxX 年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋之都"的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、激发幼儿的'探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
"你们会下棋吗？""会下什么棋""你们会下象棋吗？""我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？
"2、幼儿看录像，提问："象棋是由几个人下的"3、 "象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧"幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车马------战马象-----丞相，大象士------保护将军的士兵将（帅）------整个部队的首领卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。
提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）6、幼儿数棋子。
红色有（16个）黑色有（16个）一共有多少个？
7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。
（1）幼儿说下象棋的顺口溜"马走日，象走田，车走直路，炮翻山"（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？
请你找一个小对手开始吧！
幼儿下棋，教师巡回指导。
9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿"胜不骄，败不馁"。自然下课。
集体教学活动：静安公园快乐游
象棋的教案7
活动目标：
1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。
2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。
3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
活动准备：
1、知识经验准备：认识小鸡小鸭；知道小鸡和小鸭是怎么叫的。
2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个；座位分成两组；录制好的钢琴伴奏；两个自制蛋宝宝。
活动过程：
一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。
1、让我们一起来动一动吧！（播放《小小蛋儿把门开》）
2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。
猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢？（两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶）
二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。
1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。
教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。
2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的？它们在一起做了什么？
3、教师边演示手偶边演唱。（播放钢琴伴奏）你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗？
4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的？我们用怎样的声音来演唱呢？（复习1遍）
三、多种对唱促进交流，创编歌曲。
（一）鼓励幼儿边唱边做动作。
我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的？我们也来试试。
（二）师幼角色扮演对唱。
小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。
1、师生第一次对唱。
2、交换角色演唱。
3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。
（三）激发幼儿创编的兴趣。
小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？
象棋的教案8
一、指导思想：
以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参与各类比赛，力争获得好成绩，极大限度地满足社会、家长和学生的需要，从而培养出一批有个性、有内涵、有品味，棋艺较高的小学毕业生。
二、工作目标：
1. 掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2. 培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3. 提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）校本课程实施的组织和管理
1. 落实校本课程研究教师
授课人：
2. 课程教学基本内容
章节名称教学内容基本要求
第一章行棋知识
1．棋盘与棋子
2．棋子的摆法与走法
3．吃子法
4．基本将法
5．棋步的读法和记法
6．胜和负
7．子力价值
8．常用术语了解并掌握
第二章基本杀法 1．运用车的杀法2．运用马的杀法
3．运用炮的杀法
4．多兵种联合杀法
5．特殊杀法熟悉并能随机运用第三章基本战术
1．捉双与双重威胁
2．闪击与闪将
3．抽将
4．引离与吸引
5．堵塞与拦截
6．牵制与腾挪
7．封锁与借力
8．迂回与交换
9．顿挫
10．等着、困子与困毙
11．解将还将与解杀还杀熟悉并能随机运用第四章开局要领与浅解
1．棋盘位置的划分
2．开局的基本原则
3．遵循或违反开局基本原则的实例分析4．中炮类开局
5．马相兵类开局
1、熟悉并掌握开局基本原则
2、熟悉并掌握常见的开局
3、了解一些特殊开局
第五章残局基础
1．兵类残局
2．马类残局
3．炮类残局
4．车类残局熟悉并能随机运用
第六章棋局形势判断棋局实例形势分析学会分析判断方法
第七章对局选解象棋大师赛局实例分析讲解学习象棋大师技艺及风格
第八章比赛规则中国象棋比赛规则要点讲解熟记规则要点，并用于实践
象棋的教案9
设计意图：
小班幼儿由于受年龄特点的制约，他们的自我控制能力比较差，有意注意的时间不长，如何很好的引领他们走入中国象棋之门，我首先想到了游戏教学法，从孩子的兴趣入手，叩开他们的中国象棋之旅。我国著名教育家陈鹤琴先生说过："小孩子生来
象棋课堂布局篇教案
象棋课堂布局篇教案 教案标题：象棋课堂布局篇教案 教案目标： 1. 了解象棋课堂布局的重要性及其对学生学习的影响。 2. 掌握象棋课堂布局的基本原则和技巧。 3. 能够根据不同教学目标和学生需求进行合理的象棋课堂布局。 教学重点： 1. 象棋课堂布局的重要性。 2. 象棋课堂布局的基本原则和技巧。 教学难点： 1. 如何根据不同教学目标和学生需求进行合理的象棋课堂布局。 教学准备： 1. 象棋棋盘和棋子。 2. 教学投影仪或白板。 3. 教学课件或教学素材。 教学过程： Step 1：导入（5分钟） 1. 向学生介绍本节课的教学目标和重点。 2. 引导学生思考象棋课堂布局对学习的影响。 Step 2：讲解象棋课堂布局的重要性（10分钟） 1. 通过图片或实际操作向学生展示不同的象棋课堂布局，引导学生观察和思考。 2. 解释象棋课堂布局对学生学习积极性、参与度和效果的影响。
Step 3：讲解象棋课堂布局的基本原则和技巧（15分钟） 1. 解释象棋课堂布局的基本原则，如保证学生的视线清晰、方便学生操作等。 2. 介绍一些常用的象棋课堂布局技巧，如将棋盘放在学生可以触摸到的位置、合理安排学生的座位等。 Step 4：实践操作（20分钟） 1. 学生分组，每组一副象棋棋盘和棋子。 2. 老师布置一个象棋问题，要求学生根据不同的教学目标和学生需求进行合理的象棋课堂布局。 3. 学生在小组内讨论、设计并完成象棋课堂布局。 4. 每个小组展示并解释他们的象棋课堂布局设计。 Step 5：总结和评价（5分钟） 1. 回顾本节课的教学内容，强调象棋课堂布局的重要性和基本原则。 2. 鼓励学生在实际教学中应用所学的技巧和知识。 3. 对学生的表现进行评价和点评。 Step 6：作业布置（5分钟） 1. 布置作业：要求学生根据自己的理解和实际情况，设计一个适合自己的象棋课堂布局。 2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在实际教学中实践所学的技巧和知识。教学延伸： 1. 鼓励学生在实际教学中应用所学的象棋课堂布局技巧，并与其他同事分享心得和经验。 2. 鼓励学生参与象棋教学相关的比赛或活动，提升自己的教学水平和能力。
中国象棋教案
中国象棋教案 中国象棋教案 一、教学目标： 1.了解中国象棋的起源和发展历史； 2.学习象棋的基本规则和棋子的走法； 3.掌握象棋的基本战术； 4.培养学生的思维能力、判断力和决策力。 二、教学过程： 1.导入： 通过图片、视频等方式介绍中国象棋的起源和发展历史，激发学生对象棋的兴趣。 2.知识讲授： （1）讲解象棋棋盘和棋子的摆放； （2）介绍象棋的基本规则，如行棋顺序、各棋子的走法等；（3）讲解象棋的基本战术，如攻击、防御、进攻等。 3.示范演练： （1）教师示范如何走棋，学生跟着模仿； （2）教师让学生分组进行实践，互相对局并进行比赛。 4.巩固练习： （1）给学生分发象棋题目，让学生独立解题，并进行讲解和 讨论； （2）设计一些象棋棋局，让学生分析并提出自己的走棋方案。
5.拓展延伸： （1）学生自行搜索相关的象棋资料，了解更多的开局和残局；（2）学生组织象棋比赛，展示自己的棋艺和策略。 6.总结反思： 让学生总结学到的知识，分享自己的收获和感悟，并指出自己的不足之处，以便今后的改进。 三、教学评价： 通过对学生的实际表现和自主学习情况的观察评价，以及学生完成的课后作业和参与象棋比赛的情况评价。 四、教学资源： 教学用具：象棋棋盘、象棋棋子、投影仪等； 教学资料：象棋的起源和发展历史、象棋的基本规则、象棋棋局和题目等。 五、教学反思： 本教案围绕着中国象棋的起源和发展历史、基本规则和棋子的走法、基本战术等知识内容进行教学，通过导入、知识讲授、示范演练、巩固练习、拓展延伸、总结反思等环节，旨在培养学生的思维能力、判断力和决策力。在教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，根据学生的实际情况和具体需求进行灵活的调整，让教学内容和方式更贴近学生的实际需求。在教学评价方面，要注重对学生的实际表现进行观察和评价，对学生的课后作业和参
象棋兴趣小组活动教案
象棋兴趣小组活动教案 中国象棋教案 第一周 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标： 1.了解棋盘的构造； 2.培养学生对中国象棋的兴趣。 教学准备：一副中国象棋。 教学过程： 一、组织： 1.开始下象棋。 2.谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。先让会下棋的学生简单介绍一下。
二、认识棋盘： 许多同学都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ 出示] 1.棋盘完全相同的两部分相对组成，一方是由五条横线和 九条竖线交叉而成。 2.中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫做“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3.每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚 好相反。 4.双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两 条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动 范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 第二周 教学内容：摆棋 教学目标： 1.能认识各个棋子，并会摆棋； 2.培养学生对中国象棋的兴趣。 教学准备：一副中国象棋。 教学过程： 一、复棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋 一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1.五个“兵” 隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2.两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3.两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4.两个“马”摆在2路和8路上。 5.两个“相”摆在3路和7路上。 6.两个“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中，5路上。 注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（左右棋子是对称的） 教师：今天我们要研究车、马、炮的走法。首先，让我们回顾一下上节课研究的将、士、象、兵的走法和作用。
2021年象棋的教案
Not good at listening to different voices is the greatest negligence of managers.通用参考模板（页眉可删） 象棋的教案 象棋的教案1 活动意图： 象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx 年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。 活动目标： 1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点） 2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点） 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。 活动过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 “你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？” “我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？” 2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的” 3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧” 幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。 提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦） （2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了
幼儿园象棋启蒙教育教案
幼儿园象棋启蒙教育教案 幼儿园象棋启蒙教育教案 教学目标： 1. 学习基本象棋规则 2. 培养孩子的思维能力和战略意识 3. 提高孩子的注意力、判断力和集中力 教学内容： 1. 学习象棋棋子名称和基本规则 2. 学习象棋棋盘的位置名称和基本布局 3. 学习象棋的进攻、防守、攻防平衡等基本战略概念
教学准备： 1. 棋盘和棋子 2. 视频教学资料 3. 练习纸和笔 教学过程： 第一步：引出话题 教师通过展示象棋棋盘和棋子来引入话题：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“象棋。”教师继续问：“谁会下象棋呢？”通过引入话题，让学生对象棋感兴趣，吸引他们的注意力。 第二步：学习象棋规则 教师通过视频教学或演示来详细介绍象棋的规则，包括棋子名称、棋 盘位置名称、基本布局、起步方法等。 第三步：学习象棋基本战略概念
教师通过实例讲解象棋的进攻、防守、攻防平衡等基本战略概念，如 巧妙地利用棋子的组合、攻击对方棋子等。 第四步：练习和巩固 教师通过练习纸和棋子来巩固学生对象棋规则和基本战略概念的学习。学生可以在练习纸上模拟下棋，并与同学切磋琢磨。 第五步：评价和反思 教师通过巩固练习后，可以评价学生的学习情况，同时也可以要求学 生进行自我反思，了解自己学习的不足之处，并提出改进措施。 教学扩展： 1. 可以邀请专业的象棋教练来校授课。 2. 可以组织小型象棋比赛。 3. 可以让学生自由研究、尝试想象战术等。 教学小结：
通过本次象棋启蒙教育，学生不仅能够学习到象棋的基本规则和战略概念，也能够培养他们的思维能力和战略意识。希望本教案能够为幼儿园学生的象棋启蒙教育提供参考和帮助。
象棋教学教案
象棋教学教案 标题：象棋教学教案 1. 教学目标： - 了解象棋的基本规则和棋盘布局。 - 学会每个棋子的移动方式和特点。 - 培养分析和思考的能力，提高战略意识。 - 通过象棋游戏提升学生的集中力和逻辑思维能力。 2. 教学重点： - 让学生熟悉象棋的棋盘布局和规则。 - 学会每个棋子的基本移动方式。 - 培养学生的棋局分析和决策能力。 3. 教学准备： - 象棋棋盘和棋子。 - 视频或PPT介绍象棋规则和基本技巧。 - 练习题和游戏。 4. 教学过程： - 第一课时：
a. 介绍象棋的起源和历史。 b. 展示象棋棋盘和棋子，并解释每个棋子的名称和特点。 c. 介绍象棋规则，包括棋盘布局、各个棋子的移动方式和吃子规则。 d. 示范如何进行一些基本的开局和中局棋法。 e. 让学生分成小组进行基本棋局的实战练习。 - 第二课时： a. 复习上节课所学内容，解决学生的疑惑。 b. 继续讲解象棋基本技巧，如进攻和防守策略。 c. 展示象棋名局和经典棋局，并分析其中的关键着法和思路。 d. 引导学生进行象棋棋局分析，帮助他们培养思考和决策能力。 e. 进行象棋比赛或棋局解析小组活动。 - 第三课时： a. 继续巩固象棋规则和基本技巧。 b. 引导学生思考如何制定合适的开局策略，并进行实战练习。 c. 探讨象棋中的典型战术，如将军、包夹和连环套等。 d. 鼓励学生进行象棋对抗赛或模拟比赛，运用所学知识进行实战演练。
- 第四课时： a. 复习前几节课所学内容。 b. 引导学生思考象棋中深入的战略和计划。 c. 讨论象棋中的套路和变招，帮助学生提高开局和中局的灵活性。 d. 进行象棋比赛，并鼓励学生尝试创新的战术和策略。 e. 总结教学内容，回顾学生在象棋教学中的进步和收获。 5. 教学评估： - 观察学生在课堂练习和实战中的表现，包括理解规则、运用技巧、思考问题的深度等方面。 - 出示象棋练习题，检验学生对规则和技巧的掌握程度。 - 进行小组或个人评价，评估学生对象棋教学的理解和应用能力。 6. 拓展活动： - 邀请象棋专家进行讲座或示范赛，激发学生对象棋的兴趣。 - 组织象棋比赛或校内联赛，提供更多实战锻炼的机会。 - 鼓励学生参加象棋俱乐部或社团，深入学习和交流象棋技巧。 通过以上教案，学生将能够全面学习象棋的基本规则和技巧，并逐 步提高自己的象棋水平。教案中融入了实践活动和互动讨论，旨在帮 助学生巩固所学知识，培养他们的思考和分析能力。
象棋入门——幼儿园棋艺教案
象棋入门——幼儿园棋艺教案 一、教学背景 幼儿园阶段是孩子们人生中最开心的时光，而学习象棋可以帮助幼儿 对思维进行锻炼，增强观察能力和逻辑推理能力，同时也可以锻炼孩 子们的耐心和自制力。因此，本次教学将着重针对幼儿阶段，来进行 象棋入门的教学。 二、教学目标 1. 学生能够认识象棋的棋盘，了解象棋的棋子及其名称。 2. 学生能够认识象棋的基本规则，包括如何行棋及胜负条件。 3. 学生能够掌握基本的象棋运用技巧，包括如何进行进攻和防守。 4. 学生能够通过象棋学习，培养思维能力、增强观察能力和逻辑推理 能力。 三、教学过程 1. 介绍象棋的棋盘和棋子，教师可以在黑板上画出象棋的棋盘，向孩 子们简单介绍每个棋子的名称和使用方法，如：帅、士、象、马、车、炮、卒等。
2. 让学生了解象棋的基本规则，包括如何行棋及胜负条件。教师可通过将棋子摆放于棋盘上，带领孩子们学习如何行走。 3. 让学生了解象棋的胜负条件，即先将对方“将”或“帅”“吃掉”即为胜利。教师可以通过实际操作，加深学生对胜负条件的了解。 4. 教学基本的象棋运用技巧。教师需逐个向学生介绍如何进行进攻和防守。如：进攻时应该坚持重点进攻、多着有利位、准确下棋。防守时应该注意攻其不备，避免被吃掉等。 5. 给学生提供时间和空间，让学生自行根据学习内容，在幼儿园内进行象棋活动。 四、教学评估 1. 老师可在课后让学生自主操作，练习所学知识。 2. 教师可以通过观察学生游戏、总结掌握程度以及观察孩子们在课堂上的学习情况，来对学生进行评估。 五、教学手段
1. 互动式教学授课 2. 黑板、棋盘、棋子等辅助教学工具 3. 时间空间提供 六、延伸拓展 在学生学会了象棋的基本规则后，可根据学生的不同程度来设计不同形式的象棋活动，如：象棋棋谱填充、象棋比赛、象棋图形识别等活动，以更好地发挥学生的学习能力和兴趣。
幼儿园下棋教案：中国象棋入门
幼儿园下棋教案：中国象棋入门 主题：中国象棋入门 一、教学目标 1. 掌握中国象棋的基本规则，包括基本棋型和走棋方法。 2. 能够识别具有象形特征的棋子，并记忆棋子的名称和走法。 3. 锻炼幼儿的逻辑思维能力和决策能力。 4. 提高幼儿的耐心和协作能力。 二、教学内容 1. 中国象棋的基本规则 2. 棋子的名称和象形特征 3. 走棋方法和基本棋型 三、教学过程 1. 导入(5分钟） 老师把一盘中国象棋放在课桌上，激发幼儿的兴趣，询问幼儿是否知
道这是什么游戏。引导幼儿进行自由讨论，激发兴趣和想象力。然后，向幼儿展示由前三行棋子组成的基本形状，启发幼儿想象中国象棋的 走法之类的，为教学奠定基础。 2. 教学主体(40分钟) A. 中国象棋的基本规则 通过图示和现场演示讲解中国象棋的基本规则： 1) 中国象棋的棋盘是一个竖着的正方形，棋盘相当于是两个军队的战 场后期就不需要使用彩笔划分阵营。 2)每一边有16个不同的棋子。分别是帅、士、象、马、车、炮和兵。 3)帅和将不能离开九宫格。 4)不能走象眼。 5)马腿不能被挡住。 B. 棋子的名称和象形特征 将每一个棋子拿出来向幼儿进行介绍，详细解释每个棋子的象形特征、名称和走法。例： 1) 帅：位于九宫格中心点。只能在九宫格中活动，不能离开九宫格。 帅走的方向和炮和车一样，只能直线走，每步只能走一格。
2) 炮：用象征野战中的炮弹。发起直线进攻。只能纵向和横向走动， 也叫驽（nú）马。每次走动只能移动二格，如棋子在路径上有一个棋 子但不管是自己方的还是对方方的，就可以吃掉那个棋子，而且吃掉 的棋子可以不在炮的移动路径上。 C. 走棋方法和基本棋型 通过图示和现场演示讲解中国象棋的基本棋型、棋谱和走法。教师可 以放置一些防止错误的规则，如棋子不遵循规则或不正确地放置，将 导致特定故障效果。 3. 总结 (5分钟） 通过活动总结见解，回答幼儿的问题. 问幼儿对此活动有什么起了实际性的帮助，如果学到了好多，帮助了他们更好地理解和掌握中国象棋，导致增强了他们的逻辑思维，提高了自己的决策能力和合作能力。 四、课后作业 1. 回顾今天教学的内容，回答问题。如：棋盘大小？一端用什么区分 胜负走法？ 2. 练习基本棋子的名称和象形特征，并重点记住帅、炮和马的走法。 3. 围绕教学过程中的陈述，让幼儿在家里或幼儿园和朋友们比赛中国
高中象棋教案
高中象棋教案 教案标题：高中象棋教案 教案目标： 1. 了解象棋的基本规则和棋盘布局。 2. 学习象棋的基本棋子及其走法。 3. 提高学生的思维能力和战略规划能力。 4. 培养学生的耐心和集中注意力的能力。 教学步骤： 引入： 1. 引导学生回顾象棋的历史和起源，激发学生对象棋的兴趣。 2. 展示象棋棋盘和棋子，解释象棋的基本规则和棋盘布局。 主体： 1. 分别介绍象棋的各个棋子，包括帅、将、车、马、炮、象和士，解释它们的走法和特点。 2. 通过示范和练习，教授象棋的基本走法和规则，包括如何移动棋子、吃子和将军等。 3. 引导学生进行简单的象棋对局，帮助他们熟悉象棋的操作和思维方式。 4. 讲解象棋的战略和策略，包括如何控制棋盘、保护自己的棋子和攻击对方的棋子等。 5. 组织学生进行象棋对局，鼓励他们运用所学的战略和策略进行思考和决策。总结： 1. 回顾本节课所学的内容，强调象棋对思维能力和战略规划能力的培养作用。
2. 鼓励学生继续学习和练习象棋，提高他们的象棋水平和思维能力。教学资源： 1. 象棋棋盘和棋子。 2. 教学投影仪或黑板。 3. 练习题和对局记录表。 评估方式： 1. 观察学生在课堂上的参与程度和对象棋规则的理解程度。 2. 组织象棋小比赛，评估学生在对局中的思考和决策能力。 3. 布置象棋作业，要求学生编写象棋对局记录和思考过程。 教案扩展： 1. 引导学生学习象棋的高级技巧和战略。 2. 组织象棋俱乐部或比赛，提供更多的实践机会和挑战。 注意事项： 1. 确保学生对象棋的规则和走法有清晰的理解，避免混淆和误解。 2. 鼓励学生进行多次练习和对局，巩固所学的知识和技能。 3. 关注学生的学习进展和困难，及时给予指导和帮助。
象棋教学教案
象棋教学教案 象棋教学教案 一、引言 象棋是我国的传统文化遗产之一，具有深厚的历史和文化底蕴。作为一种智力 游戏，象棋不仅能培养孩子的思维能力和逻辑思维能力，还能提高他们的观察 力和判断力。本教案旨在通过系统的象棋教学，帮助学生掌握象棋的基本规则 和技巧，培养他们的智力和思维能力。 二、教学目标 1. 了解象棋的起源和发展历史，培养对象棋的兴趣和热爱。 2. 掌握象棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的走法和各个棋子的特点。 3. 学会分析局势，制定合理的棋局策略，提高决策能力和判断能力。 4. 培养学生的观察力、注意力和耐心，提高解决问题的能力。 三、教学内容 1. 象棋的起源和发展历史 - 介绍象棋的起源和发展历史，让学生了解象棋的渊源和文化内涵。 2. 象棋的基本规则 - 棋盘的布局：讲解象棋棋盘的布局，包括九宫格和河界的概念。 - 棋子的走法：逐一介绍各个棋子的走法，包括车、马、象、士、将、炮和兵。 - 各个棋子的特点：详细介绍各个棋子的特点和价值，帮助学生理解每个棋子的作用和用法。 3. 棋局分析和策略制定 - 分析局势：教导学生如何分析棋局，包括观察对方的棋子走向和自己的棋子
位置等。 - 制定策略：引导学生制定合理的棋局策略，包括进攻、防守和控制棋局的方法。 4. 解决问题的能力培养 - 解决难题：通过给学生提供一些象棋问题和棋局，培养他们解决问题的能力和思维能力。 - 棋局推演：指导学生进行棋局推演，让他们思考每一步的走法和可能的后果。 四、教学方法 1. 讲授法：通过讲解象棋的规则和技巧，让学生了解象棋的基本知识。 2. 演示法：通过演示棋局和棋局分析，帮助学生理解象棋的策略和思维方式。 3. 实践法：组织学生进行象棋对弈，提供实际操作的机会，巩固所学知识。 五、教学评估 1. 课堂练习：通过课堂上的小测验和问题解答，检查学生对象棋知识的掌握情况。 2. 对弈表现：观察学生在实际对弈中的表现，评估他们的棋局分析和策略制定 能力。 六、教学资源 1. 象棋棋盘和棋子：提供象棋棋盘和棋子，让学生进行实际操作。 2. 象棋教材和参考书籍：提供相关的象棋教材和参考书籍，帮助学生深入学习 和理解象棋的规则和技巧。 七、教学反思 通过本教案的实施，学生能够系统地学习和掌握象棋的基本知识和技巧，培养
小学生中国象棋教案
小学生中国象棋教案 教案标题：小学生中国象棋教案 教案目标： 1. 了解中国象棋的起源、规则和棋盘布局。 2. 学习象棋棋子的名称、走法和基本战术。 3. 培养学生的逻辑思维、决策能力和集中注意力。 教案步骤： 引入活动： 1. 引入中国象棋的起源和历史，激发学生对中国象棋的兴趣。 2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生观察和猜测棋子的名称和走法。 主要教学活动： 3. 介绍象棋的规则和棋盘布局，解释每个棋子的名称和走法。 4. 分组进行象棋棋盘布局的练习，让学生熟悉棋盘上每个位置的名称。 5. 分组进行象棋棋子走法的练习，教授基本走法和注意事项。 6. 引导学生思考和讨论象棋的基本战术，如进攻、防守和围堵等。 7. 组织学生进行象棋对局，鼓励他们运用所学知识进行实践。 巩固练习： 8. 提供一些象棋谜题和棋局分析，让学生进行思考和解答。 9. 组织象棋比赛，鼓励学生展示他们的象棋技巧和战术思维。 结课活动： 10. 回顾本节课所学内容，让学生总结和分享自己的收获和体会。 11. 鼓励学生在家继续练习和对弈，提供相关资源和指导。
教学资源： - 中国象棋棋盘和棋子 - 象棋教学视频或动画 - 象棋谜题和棋局分析材料 - 象棋对局记录表 评估方法： - 观察学生在课堂上的参与度和表现。 - 检查学生对棋盘布局和棋子走法的理解程度。 - 评估学生在对局中的决策能力和战术运用。 教案扩展： - 组织象棋俱乐部或比赛，提供更多的实践机会和挑战。 - 鼓励学生学习其他棋类游戏，如围棋、国际象棋等。 - 引导学生阅读相关的象棋故事和传记，了解更多关于象棋的知识和历史。教案注意事项： - 确保教学过程有足够的互动和实践机会。 - 根据学生的不同水平和兴趣，调整教学内容和难度。 - 鼓励学生合作学习和分享经验，促进彼此的成长和进步。 - 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对象棋学习的兴趣和动力。
小学生象棋初级教案优秀5篇
小学生象棋初级教案优秀5篇 小学生象棋初级教案篇一 第一周教学内容：认识棋盘和棋子教学目标： 1、了解棋盘的构 2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 第二周
教学内容：摆棋 教学目标： 1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。 注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的） 是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！ （二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。 红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小
象棋教案第一课
象棋教案第一课 XXX象棋文化建设——教案（基本杀法系列） 象棋教案第一课 教学内容： 1：编排座位，确定对弈同学，进行日常行为教育。 2：讲解象棋的起源与发展 教学目标： 1：通过编排，学生能够记住自己的对弈棋手； 2：养成良好的日常行为行棋惯； 3：初步掌握象棋的起源与发展； 教学过程： 一：编排座位，日常行为教育 1：可以根据小组或者重新安排，确定下棋座位并固定对弈棋手。 2：师讲解象棋上课的相关要求和注意事项。 下棋须知 排兵布阵，八方呼应。 静如磐石，动须相连。 集中精神，仔细计算。 准确判断，意志顽强。
谦虚好学，取长补短。 礼貌对弈，棋品最尊。 请求学生做到：“一正、二无、三不”“一正”：坐姿规矩；“二无”：行棋无声，落子无悔；“三不”：胜棋不骄，败棋不馁，观棋不语。（这是每次象棋课的根本请求） 二：研究象棋的起源与发展 1：师首先了解各班学生对象棋知识的了解与掌握情况。 2：师讲解象棋的起源与发展。 中国象棋是起源于中国的一种棋戏，产生的年代不详。象棋在中国有着久长的历史。在春秋战国时期文明名著的《楚辞.招魂》中就有：“蔽象棋，有六博兮。”的词句。说明在当时已经有了“象棋”这个名词。 棋盘里的河界，又名“楚河汉界”。这个名称，可能是受到XXX相争，XXX作象棋的传说的影响。上面让我们来听听有关象棋的传说。 XXX相争 XXX象棋文明扶植——教案（根本杀法系列） 秦朝末年，当时国家大乱，人民生活困苦，群雄们为了解救人民，都以推翻秦朝、统一天下为目标。在众多群雄之中，有两位实力强大的领导者，一位是汉王XXX，另外一位则是
XXXXXX，XXX与XXX历经七年的对战过程，这就是有名的XXX相争。 XXX部下有一位上将军叫做XXX，有一次XXX派XXX 攻打赵国，XXX为了让士兵们头脑更聪明，以是发明了象棋。XXX认为下象棋可以抒解压力、锻炼沙盘推演的工夫，因而鼓吹士兵们多下象棋，士兵们也透过象棋获得许多乐趣，暂时忘记了作战的辛劳。 在楚汉相争的时代，流传许多关于现在象棋规则由来的典故，以下我们一一介绍。 首先是红黑的由来。因为XXX自称XXX之子，赤就是红色，所以XXX用红色的军旗作为代表。XXX年轻时，看到XXX出巡，车队上插着一面一面的黑色旗子，就像一条黑色的XXX走过，让XXX非常羡慕，从此爱上黑色。后来XXX 骑马打仗，都骑着自己心爱的黑色乌骓，说明了XXX的军旗是用黑色作代表。 第二是XXX的由来。有一次，XXX和XXXXXX我作了一个约定，目标是一个叫做关中的地名，他们竞赛看谁的部队可以先进入关中，谁就获胜。XXX仗着拥有四十万大军，採用直线进攻追打秦军，XXX则是採取迂迴的方式，招徕秦军
象棋走法教案
象棋走法教案 教案标题：象棋走法教案 教学目标： 1. 学生能够了解象棋的基本规则和棋盘布局。 2. 学生能够掌握象棋中各个棋子的走法。 3. 学生能够通过练习和对局提高象棋技巧和思维能力。 教学准备： 1. 象棋棋盘和棋子。 2. PPT或黑板、白板等教学工具。 3. 象棋教材或相关资料。 教学步骤： 引入： 1. 利用图片或实物向学生展示象棋棋盘和棋子，引发学生对象棋的兴趣。 2. 引导学生思考，了解象棋的起源和普及情况。 讲解象棋基本规则和棋盘布局： 1. 通过PPT或黑板、白板等教学工具，向学生介绍象棋的基本规则，包括棋盘 布局、棋子摆放和行棋顺序等。 2. 强调象棋棋盘是由64个交叉的格子组成，每个格子有不同的编号，方便指导学生记忆棋盘布局。 3. 详细讲解各个棋子的名称、形状和特点，以及它们的摆放位置。 讲解象棋各个棋子的走法： 1. 逐个讲解各个棋子的走法，包括帅、将、士、仕、相、象、马、车、炮和兵。
2. 结合实例和示意图，向学生演示每个棋子的走法和特殊规则，比如马走“日”字、炮吃子要隔一个子等。 3. 强调每个棋子的价值和作用，以及它们在对局中的战略运用。 练习和对局： 1. 分发象棋棋盘和棋子，让学生进行练习，熟悉各个棋子的走法。 2. 组织学生进行对局，让他们运用所学的象棋走法进行实战，提高棋艺和思维 能力。 3. 鼓励学生进行反思和总结，分享对局中的经验和策略。 拓展活动： 1. 鼓励学生参加象棋俱乐部或比赛，提高象棋水平。 2. 推荐相关的象棋教材和在线资源，供学生深入学习和练习。 评估方式： 1. 观察学生在练习和对局中的表现，给予及时的指导和反馈。 2. 组织小组活动或小测验，检验学生对象棋规则和走法的掌握程度。 3. 鼓励学生展示自己的对局成果，评选出优秀者。 教学反思： 1. 教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。 2. 鼓励学生多进行对局和练习，巩固所学的象棋走法和策略。 3. 提供更多的拓展资源和活动，满足学生的学习需求和兴趣。 通过以上教案的设计和指导，学生将能够全面了解象棋的基本规则和棋盘布局，掌握各个棋子的走法，并通过练习和对局提高象棋技巧和思维能力。教师可以 根据具体情况和学生的实际需求进行适当的调整和拓展。
幼儿园中班象棋教育教案
幼儿园中班象棋教育教案 课程主题：幼儿园中班象棋教育 年龄段：4-5岁 教学目标： 1. 基本规则：引导幼儿了解、熟悉象棋的基本规则。学习象棋中各个 棋子的走法，提高其基本操作技能。 2. 认知能力：能够辨别棋子的不同以及每个棋子的特点。了解象棋的 智力需求，培养其注意力、判断力、思维能力，增强幼儿的思维能力。 3. 学习策略：培养幼儿通过接纳挑战性与处理复杂信息进行学习。并 学以致用，体验能学到的运用到生活中。 教学内容： 1. 引导幼儿认识象棋：教师逐一介绍每个棋子以及每个棋子的走法，
并在小班或个别指导中进行演示。 2. 基本规则的讲解：老师为学生展示象棋的棋盘，并讲解每个棋子的起始位置、前进方法、攻击方式，特殊规则，以及决定胜负的规则； 3. 开始练习：老师组织幼儿进行象棋的练习，既可以采取班级活动，也可以采取小组合作。 4. 对弈比赛：组织幼儿开展对弈比赛，鼓励孩子们相互竞争、激发求胜意识。 5. 互动评价：老师通过教师和学生的互动评价方式，让学生反思、提问和总结，提高学生的学习和操作技能。 教学重、难点： 1. 象棋的基础知识和操作技巧； 2. 教师与学生互动制造的思维盛宴； 3. 如何在教学中提高幼儿的学习兴趣、培养幼儿的思维能力。 教学流程：
第一步：前期准备 1. 确定教学时间和地点。 2. 了解幼儿的认知水平，为后续课程联动做好思路铺垫。 3. 熟悉棋谱并制定棋谱以及教学方案。 第二步：正式教学 1. 介绍教学内容：首先向幼儿简单介绍象棋。或许可以和幼儿说到国象与西洋棋的区别，再带入幼儿今天学习的是中国象棋。 2. 讲解象棋棋规：讲解基本走棋规则，并解释比较抽象的规则。教师应区分哪些规则是幼儿可以理解的，哪些规则需要引导幼儿。 3. 演示操作方法：适当的演示是有必要的，老师可以在如何走棋、防守、将棋改吃等问题上进行有针对性的演示。 4. 对弈练习：安排学生两人一组，进行头一回的对弈。 第三步：结束评估
小学生象棋教案
小学生象棋教案 【小学生象棋教案】 一、教学目标： 1. 了解象棋的基本知识和规则； 2. 掌握象棋的棋子名称、走法和吃法； 3. 培养学生观察力和思考能力。 二、教学重难点： 1. 围绕象棋的基本知识进行教学； 2. 让学生熟练掌握象棋的走法和吃法。 三、教学准备： 1. 象棋盘和象棋子； 2. 国际象棋教学参考书。 四、教学过程： 1. 教师引入（5分钟） 教师向学生们展示象棋盘和象棋子，然后问学生们是否知道这是什么游戏，以及如何玩。听完学生的回答，教师将进一步介绍象棋的基本知识和规则。 2. 知识讲解（15分钟） 教师先介绍象棋的棋子和棋盘，包括棋子的名称、形状和颜色，以及棋盘的格局和大小。然后，教师详细讲解每个棋子的名称、走法和吃法，逐个示范，并让学生们跟读和模仿。
3. 棋子运用（20分钟） 教师将学生分成小组，每个小组给予一套象棋，让学生们互相对弈，应用所学的知识进行棋局推演。教师在一旁进行指导和点评，并鼓励学生们多思考和讨论，提高棋局分析能力。 4. 游戏巩固（20分钟） 教师组织学生进行象棋比赛，每个小组选出代表进行决赛。教师会为学生们设立简单的奖励制度，激发学生的学习兴趣和参与度。 5. 温故知新（10分钟） 教师通过复习巩固所学知识，让学生们对象棋的名称、走法和吃法有更深入的理解。同时，教师也会解答学生们在比赛中遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握象棋的技巧。 6. 课堂总结（5分钟） 教师对学生们的表现和进步进行点评，并总结本节课的重点和难点。教师鼓励学生们继续多加练习，提高象棋技能。 五、教学反思： 本节课以小学生的认知水平为基础，通过讲解、演示和练习等形式，让学生们初步了解象棋的基本知识和规则，并以比赛和巩固复习的方式巩固知识。教学过程中，充分发挥学生们的动手能力和思考能力，注重能力的培养和巩固，使学生们在游戏中感受到学习和进步的乐趣。通过课后反馈和评估，调整教学内容和方法，以便更好地满足学生的需求。
幼儿园象棋教育教案
幼儿园象棋教育教案 教案名称：幼儿园象棋教育教案 教学目标： 1. 了解象棋基本规则和棋子的走法； 2. 培养幼儿智力和应对能力； 3. 提高幼儿的思维能力； 4. 培养幼儿对团队合作和公平竞争的意识。 教学内容：象棋棋盘和棋子介绍，基本走法，象棋棋局分析和电脑对弈。 教学步骤： 一、前置知识 1.介绍象棋的起源及历史。 2.学习象棋棋盘、棋子、棋谱等基本概念。 3.让幼儿提前了解象棋的基本规则和棋子走法。
二、学习脚本 1.介绍象棋的公认起法，即先从中心四子开始布局。 2.让幼儿学习棋子的走法，包括车、马、象、士、将、炮等。 3.教学引导幼儿初步认识象棋基本技巧和思路，让幼儿通过不同的棋局，帮助他们自己分析和判断局面，从而进一步提高他们的思维能力。 三、小组合作 1.在平等的基础上，组织幼儿分组比赛，组员之间进行对局。 2.观看优秀的棋局录像及分析，从而加深对象棋规则和棋局分析的理解。 3.通过比赛和观察，让幼儿懂得如何团队合作，了解公平竞争的价值与意义。 四、思考漫谈 1.引导幼儿积极思考象棋中局势的变化和解决问题的方法。 2.增强幼儿的创造性思维和应急能力，从而提高其处理问题的能力。 3.鼓励幼儿互相交流，分享思路和心得，进一步让他们加深对象棋规则和技巧的理解和运用。 五、兴趣拓展 1.为鼓励幼儿对象棋游戏的兴趣，让幼儿在课余时间自由活动，自由研究象棋的规则和技巧，从而进一步提高他们的趣味性和学习兴趣。 2.在假日时间，安排比赛等活动，通过比赛，让幼儿得到更高水平的锻炼和提高。
注：教学初期，需要教唆幼儿掌握象棋分析和构思的基本方法，并运用于比赛中，进一步加强思维能力的培养和提高。
幼儿园关于中国象棋的教案
幼儿园关于中国象棋的教案 教学主题：探索中国象棋 教学目标： 1.学会如何下中国象棋中的基本棋子：车，马，炮，兵，将，士。 2.培养幼儿数字运算、判断和思考的能力。 3.增加幼儿对中国文化的认知。 教学内容： 1.基本规则：介绍中国象棋的历史和起源，了解棋盘、棋子的摆法以及各棋子的移动方式与破解对手的方法。 2.学习棋子基本步骤：教授车的走法、马的走法、炮的走法、兵的走法和将和士的走法。 3.组棋对弈：组成小组，通过对弈学习与发现差错，培养判断、分析和思考能力。
教学步骤： 1.导入（5分钟） 通过幻灯片等形式，介绍中国象棋的历史起源、基本规则和棋盘、棋子的摆法，为后面的教学做铺垫。 2.了解棋子基础（15分钟） 教师手持棋子，展示车、马、炮、兵、将和士，详细讲解每个棋子的形态和基本步法，并讲解如何攻击和破解对手。 3.规范操作（20分钟） 教师布置练习题，让小组按规定走棋，合理、准确地下棋。在此过程中教师要进行现场点评和纠错，确保学生掌握了规则。 4.对弈（30分钟） 以小组为单位，让孩子们进行对弈，进一步锻炼孩子们的思维和团队合作能力。
5.总结（5分钟） 总结本节课的教学内容，确保每个孩子都掌握了下象棋的规则、棋子的基本步骤以及如何进行对弈。同时，加深其对中国文化的理解和认识。 教学方法： 1.讲授与演示相结合。 2.分组对抗，让孩子们尽快学会游戏规则。 3.教师帮助和指导，让孩子们在游戏中学会发现和解决问题。 评价方法： 1、批评自评法。 2、小组合作互动评价。 教学资料： 1、教学乐园中小班情景教材（一册）
2、各自攻击（中国象棋入门指南） 3、中国象棋序：精品讲解辑成（卷1~18） 4、幻灯片、说故事等教学辅助工具。 板书设计： 战争棋类: 中国象棋 课堂笔记： 拼凑棋子的形态，讲授各棋子基本步法，练习棋子任意位置走法。 教学反思： 通过本节课程的教授，学生们已经能够掌握中国象棋的基本规则，了 解棋谱上下棋顺序，能通过组织对弈活动提高专注力和自信心，同时 也可以通过这些游戏在零散的小时间轻松的在家和朋友进行活动。当 然了，本节课程还需要在家长的协助下进行不断的巩固，不断的磨砺，才能够让孩子们真正掌握中国象棋，未来也会在生活中不断地实践。
小学生象棋初级教案(优秀5篇)
小学生象棋初级教案〔优秀5篇〕 初级象棋教学设计篇一 某某县某某镇中心小学2023年下半年 象棋教学设计 “棋子与棋盘〞教学设计 教学内容：棋子与棋盘。教学目标： 1、进一步认识中国象棋棋盘与棋子。 2、了解象棋起源的故事。 3、激发学生的学棋兴趣。教学时间：2课时。教学过程： 一、导入。 很久很久以前，我国有个很有本领的人叫舜，那时他是中华民族的首领。舜有个弟弟，名字叫“象〞。舜非常希望自己的弟弟能成为一个有用的人，但象从小很不听话，不求上进，舜十分着急，每天都催促他学习本领，但效果不大。舜被迫采取了手段，把象关在屋子里，不让他出门，并派专人陪伴他，让他闭门思过。天长日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一种棋戏，供他与陪伴人玩耍，以便磨炼他的性情，因舜的弟弟名象，就把这种棋戏称为“象棋〞，从而流传至今。今天我们一起来认识中国象棋。 二、认识中国象棋的棋盘和棋子。 1、中国象棋简介。 中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘－－这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。 2、规那么介绍。 以下一些名词是中国象棋的一些棋盘与棋子的说明： 〔1〕棋盘。 棋子活动的场所，叫做“棋盘〞，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。
中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界〞，整个棋盘就以“河界〞分为相等的两局部；两方将帅坐镇、画有“米〞字方格的地方，叫做“九宫〞。 〔2〕棋子。 象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种： 红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5) 黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5) 其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。 三、教学各个棋子的摆法和走法。 各棋子的走法说明： 1、将或帅。 移动范围：它只能在王宫内移动。 移动规那么：它每一步只可以水平或垂直移动一点。 2、士。 移动范围：它只能在王宫内移动。 移动规那么：它每一步只可以沿对角线方向移动一点。 3、象。 移动范围：河界的一侧。 移动规那么：它每一步只可以沿对角线方向移动两点，另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。 4、马。 移动范围：任何位置。 移动规那么：每一步只可以水平或垂直移动一点，再按对角线方面向左或者右移动。另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。 5、车。 移动范围：任何位置。