(完整)七年级英语下册课程纲要

七年级英语下册课程纲要

学校名称：XXXXXX

科目名称：人教版七年级下册英语

授课教师：XXX XXX XXX

课程类型：新授课

授课课时：102课时

课文60课时

单元练习12课时

单元检测12课时

复习12课时

考试6课时

设计日期：2019年2月18日

一、课程目标

1. 知识技能方面。

1）听。能听懂简单的日常对话和普通文章，了解对话文章大意，并且根据题目要求，获取相应的准确信息。

2）说。掌握正确的语音语调，能根据情景做出回应，掌握日常简单问答，也可以引出话题并且主导话题进行交谈。

3）读。养成每日阅读一篇短文的良好习惯。可以阅读简单文章，并理解大意，可以根据要求寻找关键信息，也可以根据上下文情景，进行生词猜测。

4）写。养成每日小记事的习惯。能根据提示或图画自我创作短文，短文中标点使用正确，语法无误，信息全面，能在指导下自我修改和评价文章。

课外：单词记忆，背诵短文，综合练习，课外阅读，英语歌曲欣赏等。

实施策略：

本册书12个主题的教学中，教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语。定期开展英语单词竞赛、英语小组竞赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读，巩固基础，拓展训练，提升能力。本册书时态难点是现在进行时和一般过去时的用法，教师应在具体语境中呈现这些语言现象，以达到学生理解和运用的目的。课堂教学注意学法指导，如督促、引导学生如何利用学习卷进行预习、训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探究。加强监督基础的单词和课文的背诵。营造课堂氛围和语言情境，增强学生开口说英语的勇气和信心；注重过程评价，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。

三、课程评价

1．评价内容

1）学生学习能力的变化

2）学生知识水平的提高

3）学生学习态度变化

4）学生口语交际能力提高

5）学生信息交流能力提高

2．评价形式

1）学生自评：学生通过一学期的学习，自己对自己态度，知识，能力等方面的评价。

2）学生互评：学生根据被评价者听说读写能力的变化，给予认为合适的评价。

3）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用知识的能力，给学生适当的评价。

4）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某些活动中特长得以发挥，得到学校的认可、肯定。

5）他评：指家长、社会等对学生学习能力，学习态度，学习习惯的评价。除此之外，我们尝试开展了学习过程中的形成性评价。

如课堂学生行为评价。主要包括学生在课堂上的表现：学习态度，参与课堂状况，与他人合作完成任务情况等。作业评价。主要包括家庭作业（口语作业和笔试作业）的完成情况。日常检测评价。单元小测验以分数呈现，做好记录。

3. 评价标准

1）学习评价中注意学生的参与度和自身能力的提高，学生原本的基础和自身学习能力不同，在评价时，我们不能一致对待。

2）评价方式多元化、多样化，评价不应该仅仅是教师对学生的评价，应该将几种评价方式结合，不能用专一的分数定输赢，针对学生的个人情况，采取听力大比拼、演讲比赛等多样化的评价方式。

3）注意过程性评价和结果性评价相结合

传统评价都是以考试论英雄，但是学生原有出发点不同层次，所以评价中应该将学生的过程变化纳入学生评价中，将学生的动态变化以及最终成果相结合。

教学进度安排：

第1周: 2月21日---- 3月1日Unit 1

第2周: 3月4日----3月8日Unit 2

第3周: 3月11日----3月15日Unit 3

第4周: 3月18日----3月22日Unit4 第5周: 3月25日----3月29日月考

第6周: 4月1日---- 4月 4 日Unit5 第7周: 4月8日----4月12日Unit6

第8周: 4月15日----4月19日Unit7 第9周: 4月22日----4月26日期中考试第10周: 4月29日----5月3日Unit8 第11周: 5月6日----5月10日Unit9

第12周: 5月13日----5月17日Unit10 第13周: 5月20日----5月24日综合检测第14周: 5月27日----5月31日Unit11 第15周: 6月3日------6月7日期末复习第16周: 6月10日----6月14日Unit12 第17周: 6月17日----6月21日期末考试