苏教版四年级下册课文内容填空练习题

三、按课文内容填空，并回答问题。

1.

2.几对小燕子飞了，落在电线上

间连着的几细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一

“”。

一、填空。

几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗

2.《春日偶成》是朝诗人的诗作。题意是。全诗描写了的春日景色，抒发了诗人的心情。

3.默写古诗。

江南春春日偶成

二、填空。

1.“鲜为人知”的“鲜”是的意思。根据这个意思还可以组成下列词语：、。

2.“循规蹈矩”是的意思。它在文中具体指

的做法，而与之相反的做法是。

三、阅读课文片段，完成练习。（6分）

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜（xiān xiǎn）为(w?i wai)人知的图案竟有那么大的魅（mai Měi)力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1.括号里给加点字选择正确的读音,打上“√”。

2.“这鲜为人知的图案”，指的是

3.

4.

一、仔细阅读课文，完成下列填空。

1.

2.

是让他满意的。

3.“她这种____________，____________的做法使大师深受启发，……”格罗培斯受到的启发是：。

4.在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道____________，____________。第二年，格罗培斯让人铺设了人行道。

迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计，是因为

。

二、根据课文内容填空。

人类从________身上得到启示，发明了飞机;从________身上得到启示，发明了新式飞机;从________身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度;从________身上得到启示，设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿袋鼠制造了________;模仿贝壳制造了________。所以说，真是人类的“好老师”啊！

三、根据课文内容填空。

1.他们来到隆中，只见那里的山冈，好像。冈前几片松林，潺潺的溪流，茂密的竹林，景色。

2.诸葛亮分析了的形势，提出了、的策略。刘备听了，像。

一、根据课文内容填空。

“外举不避仇，内举不避亲”的意思是。当时的人们都用这句话称赞他。是指祁黄羊先后推荐了解狐和

祁午。由此可见，祁黄羊做事确实是，为着想。

二、阅读课文片段，完成练习。

“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”

1.从文中找出一对反义词（）——（）

2.“压根儿”的意思是，从这段话中，我们可以看出祁黄羊推荐人才的标准是。这就表明祁黄羊具有

的品质。难怪当时的人都很钦佩他，说他“

，”。

三、阅读课文片段，完成练习。

正我喜欢吃鱼，才不能收人家的鱼。你想，我收了人家的鱼，那要照人家的意思办事，这样难免要违犯国家的法纪。我犯了法，成了罪人，能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

1.写出下列词语的近义词

意思--（）违犯--（）

2.在括号里填上恰当的关联词语。

3.公仪休不收人家的鱼，理由是什么？请用横线在原文中画出有关句子。

4.把文中的两个带问号的句子改成不带问号的句子，保持意思不变。

（1）

（2）

一、阅读片段。

3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房......虽然上班前他就感到身体（疲惫疲倦）不适，但还是坚持在科室里忙碌（lǜ lù)着，密切（关注关心）着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏（fá fàn)疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔最终没有放过她。经检查，叶欣染上了非典型肺炎。

1.将文正括号里不正确的拼音或汉字划去。

2.从文中找出下面词语的近义词。

全身—（）以往—（）疲乏—（）

3.读了这段话，你想到了哪些成语？

二、阅读片段。

要走的时候，明明轻轻地拉住我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。

1.用“·”画出表示明明动作的词语，用横线画出表示明明语言的句子。

三、根据课文内容填空。

2.“我”之所以认为母亲“力大无穷”，是因

3.联系上下文，说说“我”为什么难过。

一、完成练习

1.把下面句子改成末尾是句号的句子，句子的意思基本不变。

要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？

2.大雨前，林中的野蔷薇是这样的：

3.大雨中，野蔷薇

4.大雨来临时，把雨衣给了，后来又传到了的手里，最后将雨衣盖在了上面。

他们一家这样做都是为了。二、按课文内容填空。

它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居……从的燕子那里，我认识到的可贵；从那里，我的重要；从那里，我

的精神……

1.“语言”是指，“知音”是指，加上引号是因为。

2.联系上文内容写一句话，反映句末省略号省略的内容。

三、联系课文内容，回答问题

1.突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

在这句话中，用“石头”来比喻，形象地表现了老天鹅。老天鹅这样做是为了。

2.“破冰勇士”指，说他很顽强，是因为

，说他是“破冰勇士”是因为

一、联系课文内容，回答问题

1.我当时离他们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。

“我”这样做，是因为

2.天鹅群“克噜——克哩——克哩”的叫声，仿佛是它们

3.看到天鹅群齐心破冰的场面，我们会想起

等名句。

二、回答问题

为什么称蚂蚁是“蚁国英雄”？

三、阅读片段。

试跳成功！紧接着，一对对羚羊（陵凌）空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划（huá huà)出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣！猎人们个个惊得目瞪（dang dēng）口呆，不由自主地放下了猎枪。

1.用\划去括号里不正确的读音或字词。

2.“神圣”的意思是；句中“何等”可换作近义词。

3.“那情景”具体指怎样的情景？用“”在文中画出。

4.文中的词语“”最能概括“那情景”的特点。

5.这一段让你想到哪些可以赞美老羚羊的成语？

6.为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？

四、回答问题

1.“蚁国英雄”和“生命桥”这两则故事题材不同，但都蕴涵着的可贵精神。

2.读了这篇课文，我们会联想到“团结力量大，合作能成功”等名言警句，请你再写出几条。

一、阅读

阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，简直是块不毛之地！恶劣的环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。

1.文中与“培养”意思相近的词语有、。

2.迪拜原来是不毛之地，短文是这样具体描述的：

3.请用“”画出国家花了“很大代价”培植花草的有关词句。

4.用“~~~~”画出片段中反映阿联酋人民改造环境的目的的语句。

二、阅读片段。

他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

这里的风沙真讨厌小云雀埋怨说

“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼的说。

1.给第二自然段加上标点符号。

2.写出下列词语的近义词

讨厌（）茂密（）

3.土地变成贫瘠的沙漠的原因是

一、根据课文内容填空。

1.《池上》是朝诗人的作品。其中“

，”一句，可以体会出儿童的天真调皮。

2.从《小儿垂钓》中的“”可以知道“路人借问摇招手”的原因。

二、默写两首古诗。

池上小儿垂钓

三、阅读片段。

老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又大，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。

1.用横线画出描写爱因斯坦外貌的句子。

2.用波浪线画出描写爱因斯坦穿着的句子。最能反映爱因斯坦穿戴不整齐的词语有、、等。

四、根据课文内容和自己的理解填空。

小女孩的父亲认为爱因斯坦是当今世界上最伟大的人，因为

；而小女孩认为爱因斯坦不是最伟大的人，因为

；爱因斯坦也认为自己并不伟大，说明他。通过阅读课文，你的观点是：。

一、根据课文内容回答问题。

1.樟树的可贵之处表现在

；这里表面上是讲樟树，实际上是借樟树赞美。

2.写樟树为什么要写石榴树？

3.人们爱在樟树前留影，是因为

。

二、理解课文内容填空。

1.“黄河的主人”是。他能成为“黄河的主人”是因为

。

2.课文是从正面和侧面来写的，正面是对艄公进行描写，描写他驾驶羊皮筏子的句子是：

；侧面是借助乘客的言行反衬艄公的特点，这样的句子有：

。正面和侧面的描写都反映了艄公的特点。

3.文中最能反映作者对艄公赞美的一句话是：

。