2020年红领培优线上全日班申论笔记1_1583300456
《2020年红领培优线上全日班》
申论
强化阶段
主讲人：车春艺
第一章 概括归纳类
一、申论基础知识
小伙伴们，你们要的思维导图都在这里哦！
笔记1：在这个部分要搞清楚，问题、成绩、原因、影响、对策、启示的概念。
笔记2：这是常见的阅读方法，做题时候，灵活运用。
笔记3：审题重点关注：1.作答任务和限制条件。2.答案来源。3.作答要求。
笔记4：重点掌握，“改”和“归纳方法”。
二、知识体系
笔记5：能力是递进的、交叉的。最重要的是概括归纳题。
三、知识点梳理
四、知识点梳理·重点知识
笔记5：往临近属概念改写。
草原上有一匹白马。
问：草原上有什么？
答案：一匹白马。
草原上有白马、黑马、枣红色的马。
问：草原上有什么？
答案：各色的马。
草原上有马、牛、羚羊、兔子。
问：草原上有什么？
答案：食草动物。
草原上有马、牛、羚羊、兔子、老虎、狮子、猎豹。
问：草原上有什么？
答案：哺乳动物。
笔记6：归纳的最核心方法：切合题意，题目怎么问，就用什么标准去分类。
例:根据“给定资料1”，概括中央巡视组反馈的央企普遍存在的几类突出的共性问题。(10分)要求：全面、准确、简明、有条理。60—100字。
问题如下：
1.违反中央?项规定，整改四风不?。
2.存在各种非正当利益输送现象，形成“链条式”腐败。
3.违规选?用?，存在不正之风和腐败。
4.主体责任缺失，监督管理责任缺位。
笔记7：要点之间没有共性，所以无需写出总分形式。如果要点之间有共性，才需要写成总分形式。另外，这道题题干中也只让我们“概括”，要点又不多，所以简单罗列即可。
例：结合给定资料2和3，概括陕西特色小镇建设中存在的主要问题。(20分)要求：全面准确，条理清晰，200—300字。
1.概念理解不透彻，特?小镇缺乏特?。建设模式通俗，千镇?面，特?被稀释。全域
旅游的推进有些冒进，造成历史?化和民俗?化单?，特?小镇变旅游小镇。
2.过度房地产化，特?小镇名存实亡。被房地产企业利用为新的“掘?点”，企业盈利后放弃经营管理，特?产业名存实亡，特?小镇难以独立整体运营，造成?员流失，小镇“空壳化”。
3.产业缺乏深度融合。旅游资源与周边资源相互孤立，缺乏联系性、资源整合性，不能有效互补形成有机体。
4.规划缺乏综合性、前瞻性。规划就镇论镇，没有整体性考虑。
5.对传统技艺的传承和保护不?。传统?艺式微、传承?缺失，缺乏创新，难以繁荣传统技艺。
笔记8：分类标准可以不一样。分类没有固定标准只有合理与不合理。如何更准确的分类，可以根据题目去判断。
五、强化训练
第一题：请根据“给定资料2”概括信用体系建设对当前社会具有的积极影响。（15分）
要求:（1）准确全面；（2）分条概括；（3）不超过150字。
笔记9：审题。1.作答任务：概括影响。影响指积极的作用。2.作答范围：给定资料2。作答要求：（1）准确全面；（2）分条概括；（3）不超过150字。注意：字数不超过150字，一方面说明字数很少，答案要尽可能简明。另一方面，作答的时候，字数只要不超出即可，不是越多越好。如果字数很少，要么是你要点概括不全，要么就是答案本身字数就很少。 要点汇总
1.享受便利，节省时间和精力。
2.提升效率，支撑新经济发展。
3.提升企业的经营效率。
4.提供公平发展机会，激发创业创新热情。
5.企业可以获取便利。提升政府的管理效率，推动社会综合治理的发展。
6.提升公民的信用素养，塑造和谐社会。
标准答案
1.享受便利，节省时间与精力；
2.提升效率，支撑新经济发展；
3.提供公平发展机会，激发创业创新热情；
4.提高政府管理效率，推动综合治理发展；
5.提升公民信用素养，塑造和谐社会。
笔记10：作答的参考形式，可以参考以上方格哦。
第二题：根据“给定资料3”，概括我国近年来经济发展的产业着力点。(10分)
要求：全面、准确、简明，50—100字。
笔记11：审题。1.作答任务：概括我国近年来经济发展的产业着力点。要重点理解着力点：重点、支撑点、发力点等。关注限制词，“我国”“近年来”。作答范围：给定资料
3。作答要求：全面、准确、简明，50—100字。温馨提示：备考的时候也可以多关注此类题，如“变化”“过程”“背景”等。
参考答案
1.采用信息技术改造提升传统产业。
2.采取财政、税收等措施发展节能服务产业。
3.推动再制造产业发展。
4.发展新能源产业，提??物质能利用。
5.发展环保产业，推进环保?程。
笔记12：1.审题。如限制条件“我国”“近年来”等。2.语境中理解材料。
第三题：“德国制造”成为精品的代名词，离不开政府和企业的共同努力。请根据“给定资料2—3”，对此进行概括。(25分)
要求：紧扣材料，全面准确，条理清晰；不超过350字。
笔记：审题：作答任务：概括政府和企业的努力（做法）。作答范围：给定资料2-3。作答要求：紧扣材料，全面准确，条理清晰；不超过350字。分类标准要符合题目“”努力，不能是“政府”和“企业”。
要点汇总
1.制造业集中规划。涉及部门多，重视发展重点?业。
2.合法垄断组织和共同利益集团的合作组织共同存在，应对国际竞争对?。
3.传承“理性严谨，不浮不殆，精益求精，久久为功”的优良传统。
4.涌现出众多具有创新、刻苦钻研精神的企业家。
5.小?精的企业更接近用户，更富创造?。
6.通过政府?预通过社会保障立法。
7.建立制定制度标准为企业创新提供激励和约束。
8.制定产业发展战略，引导企业?产和经营。
9.政府投?巨资建立科研体系为企业技术创新提供知识产品和资?补贴。
10.发挥?业协会和联合会组织的作用对制造业进?指导和监督。
11.制定标准制度，成立标准化组织，促进企业规模化?产。
12.完善职业教育和培训制度，全?位的教育体系和对教育重视的传统，形成了??资本的长期效应。
要点说明：
要点1、2得出：合理规划：涉及部门多，重视发展重点行业；制造业集中规划；合法垄断组织和共同利益集团的合作组织共同存在应对国际竞争对手。
要点3、4、5得出：传承优良传统：具有理性严谨，不浮不殆，精益求精，涌现出众多具有创新、刻苦钻研精神的企业家；小而精的企业更接近用户，更富创造力。
要点6、7、8、11得出：制度保障：通过政府干预保障立法奠定社会保障体系，建立制定制度标准为企业创新提供激励和约束；制定产业发展战略，引导企业生产和经营，制定标准制度，成立标准化组织，促进企业规模化生产。
要点9得出：加大投入：政府投入巨资建立科研体系为企业技术创新提供知识产品和资金补贴。
要点10得出：加强监管：发挥行业协会和联合会组织的作用对制造业进行指导和监督。
要点12得出字：培养人才：完善职业教育和培训制度，全方位的教育体系和对教育重视的传统，形成了人力资本的长期效应。
参考答案
1.合理规划：涉及部门多，重视发展重点?业；制造业集中规划；合法垄断组织和共同利益集团的合作组织共同存在应对国际竞争对?。
2.制度保障：通过政府?预保障立法奠定社会保障体系，建立制定制度标准为企业创新提供激励和约束；制定产业发展战略，引导企业?产和经营，制定标准制度，成立标准化组织，促进企业规模化?产。
3.加?投?：政府投?巨资建立科研体系为企业技术创新提供知识产品和资?补贴。
4.加强监管：发挥?业协会和联合会组织的作用对制造业进?指导和监督。
5.培养?才：完善职业教育和培训制度，全?位的教育体系和对教育重视的传统，形成了??资本的长期效应。
6.传承优良传统：具有理性严谨，不浮不殆，精益求精，涌现出众多具有创新、刻苦钻研精神的企业家；小?精的企业更接近用户，更富创造?。
华图《申论万能宝典》精华总结及申论范文
注意写作的几个误区 1.申论取得成功的关键是用材料说话。必须把材料消化到九成熟。 2.申论考试不是个性化的考试，而是标准化和程序化的考试。老师每天阅卷无数，必须遵循一定的标准和程序，选 拔的人才是讲求中庸之道的人。所以思想偏激，错位的文章会低分。 3.现代申论有沉稳厚重的风格，在申不在论，重点是对案例和材料提出的问题阐述观点，论述理由，合理的推论材 料与材料及观点与材料之间的逻辑关系，把问题阐述清楚，并提出解决办法，千万要避免重议轻申。 4.主要考察概括内容，合理推论材料之间的逻辑关系和提出解决方案的能力。 5.写作要力避学术化的倾向。 申论的本色： 顶天立地=国家政策最前沿＋脚踏实地的解决实际问题。用全面发展辨证的眼光看待问题。 1.高：用党的理论和政策武装自己，站在国家的立场上，把社会问题上升到理论高度。 2.大：必须通过系统的方案和配套的措施才能彻底的解决问题，不能局限于某一条具体的措施，要善于升华材料， 从宏观上把握事物，在确定文章主题是要善于归纳和提炼宏观的主题思想，比如《应对突发公共时间的关键在于科学发展》等题目容易得高分。 3.全：用平和中庸的风格来写文章，思维要周全，利用辩证法的原理：比如，原因是经济政治文化等方面的，评价 事件要看到问题的表象和实质，提出解决问题的方案，既要克服弊端，又要发扬成绩等等。 4.实：防止大而空，充实，即分析问题和提出对策要具体可行，立足材料，模块化运作；真实就是要结合和联系实 际。 5.精：语言精炼，防止罗索，表达规范，不能随意更改政府政策的正规表达方式，总之，要模仿半月谈和政府文件 报告的写法。 评分的标准 一二部分按条给分，减去错别字。议论部分观点正确，鲜明，逻辑严禁，分析细致，对策合理且具有较强的可行性。考试的准备 1.申论考试实际上是一次模拟的日常准备工作。 2.半月谈开篇文章半月评论大都是很好的申论范文，具有重要的借鉴和模仿价值。 3.最大的困难就在于规范的语言表达上，要像学习英语一样，通过熟读，甚至背诵半月评论等申论写作范文来培养 语感。 4.真题一定要精做，把答案认真的写出来，模拟题的最大功能就是熟悉热点问题。 应试技巧： 吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。 分析材料的时候要问自己五个问题： 1.材料反映的主要问题是什么， 2.材料与材料之间的逻辑关系如何 3.问题的表现是什么， 4.问题的根源是什么， 5.对策是什么。 阅读的基本套路：一勾二概三分类。三遍四步法，用30－40分钟。 第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句， ●首尾句原则 ●关联词原则 ●常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映， 看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。 第二步：概括段落大意。 一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。特别要注意的是典型现象，事例和图表。
培优补差教学计划
培优补差教学计划 培优补差教学计划（精选5篇） 培优补差教学计划1 每学期的工作重中之重既是“后进生”的转化，“后进生”一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。在后进生中能力差的只是个别学生，大部分学生有能力赶上去，之所以变差，与自己的不良的学习行为，学习习惯有很大的原因。要改变差的现状，改变他们的学习行为和不良的习惯是重点。 我们都知道，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育的过程就是让孩子养成良好的习惯的过程。爱读书的习惯，勤思考的习惯，勇于实践的习惯……这些良好的习惯对孩子的健康成长是极为有益的。 凡是好的态度和方法，都要使它化为习惯，只有成为习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出自本能，一辈子受用不尽。要纠正不良习惯，必须有明确的意识，科学的方法和足够的耐心。每纠正一种不良习惯，孩子就前进了一大步。 今年我带5.6.7.8四个班的教学，从学生的情况看，差的学生对学生失去了兴趣，在学习上便显得极为懒惰，作为老师，我将时刻提醒他们，督促他们调动其潜在的能力，这需要我的耐心，另外还是耐心。当然，要让学生感受到老师发自内心的爱。 希望我有很大的收获。
培优补差教学计划2 一、本班情况分析 六年级共有学生29人，其中男生15人，女生14人，结合上学期年级期末成绩和科任老师的了解，有5名优生，5名差生，实属差生率教高的班级。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不出来。 5、缴交作业不按时或作业没完成。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生
教师培优辅差工作总结
教师培优辅差工作总结 一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我发现有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由相信：在不久的将来，他们会取得更大的成绩。下面是收集整理的*，希望对大家有所帮助。欢迎阅读。 培优辅差工作总结(1)： 一学期以来，在学校领导、教师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使学生能较好的得到发展。 经过内化教育，学生的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，此刻是我要学。经过不断的加强训练，教师帮忙学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的进取转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能进取转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜
能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自我工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用发展的眼光看自我，分析别人.进取对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变教师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的本事，对各层次的学生分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推进。 3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，本事和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络。根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
申论学习总结
申论学习总结 篇一：申论学习认识总结 申论学习认识总结 策论文是提出问题、发现问题、解决问题的文章，构架是问题是什么、问题为什么存在、问题如何解决、解决问题的意义是什么。它的重心是解决问题，所以我对它 的定义是提出解决方法的“调查报告”，你为某一个工作任务（申论的主题）外出进行调研，收集了若干信息——有关XX事件的若干案例、政府的政策、媒体新闻报道、专家的言论、村民的要求（就是申论的材料）。它们是杂乱无章的，没有固定逻辑顺序的。作为调查人员，你的任务就是化繁为简，把存在的问题、问题的原因加以高度概括后，提出解决问题的建议，然后提交给领导（这也是机关日常工作的程序）。 好的策论文就是领导批复“同意XX
意见，各部门照此办理”，既然要照此办理，那么就要求你的对策具有具体可行性，对于普通群众来说是“法无明文禁止即可行”，但对机关部门来说是“法无明文许可不可为”，不然就是越位、错位！所以策论文要讲清楚，谁去做、具体怎么做都要考虑，不然谁来“照此办理”？举一个例子，有考生写：加大对诈捐行为的惩处力度。那么这个对策就不具有可行性，如何”照此办理”？如果这样写呢：公安机关和通信部门应当密切配合、联手调查，设立举报电话，对涉嫌诈捐的行为要深入调查取证，对于以诈捐方式牟取非法利益的，要按《刑法》和最高人民法院下发的通知精神，以“诈骗罪”追究当事人法律责任。（作为一名考生你可能不懂这么多，但这是策论文需要思考的方向，而有关的对策政府早已出台，并非要求你无中生有，你只需要去了解，所以多看政府“关于落实XX工作 的意见”的文件，里面的对策就非常
具体可行） 当然，对策还要有针对性，不能顾左右而言他，这点很基础。同时对策要有合理性（这点比较有深度），一方面要符合当前的国情（政府财政能力、干部队伍能力等），另一方面要符合当前的民情（是否能落实到群众中去，我在基层呆过2年，一项政策如果群众不接受，那么 “群众没温度、干部赶进度、工作没深度”，最后可能不了了之） 政论文主要写： 1、解决问题的积极意义 2、解决问题的重要性和迫切性、可行性等方面、 3、分析问题的复杂性和艰巨性、4分析问题的解决方向、5从其他角度谈存在的问题、国 家政策的认识。 政论文不提具体的对策，它更像你根据领导的要求拟的发言稿，所以要“以论为主、以理服人”，体现逻辑严密性、
人教版四年级上册语文培优补差教学计划
人教版四年级上册语文培优补差教学计划 一、指导思想 新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 二、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 三、培优补差对象和形式 对象：本级段优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体措施和时间安排 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生
多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学 习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优 等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他 们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到 更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进， 聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对 后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差 的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在 家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让 后进生总结自己的进步。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们 的培优补差工作更具成效。 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和
(华图+粉笔) 超精品万能思维导图 完整 超全
申论万能思维体系 实务维度主体?谁来干?对谁干 构成政府：公共部门——公正、权力 企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利 方面利益：需求经济利益——钱 政治利益——权力、权利 文化利益——精神需求 核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化 制度层：体制、机制 风俗习惯法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业文化交流社会利益——民生 生态利益 思想认识 理念（宏观） 意识（中观）常识、知识（微观）行为素质思想道德素质心理素质 身体素质 业务素质技术?用什么来干 硬技术技术手段人：人才、队伍、干部、专家、编制财：资金、经费、支出、投入、预算①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本 物：设施（基础设施和配套设施）、设备 软技术：管理规划、决策 施行、执行 监督、检查 评估（标准、体系）总结、反思 制度?在什么框架下干 1、规则：静态、单一的规定（法律法规） 2、机制：系统的、动态的制度实用化 3、体制:规则与机制的统称①多头管理②权责不对等 ③职责不清 环境?在什么氛围干人文社会环境 自然地理环境时间维度过去、现在、未来（宏观）事前、事中、事后（微观）空间维度物理空间本地、本国、民族 外地、外国、世界 思维空间内因：本（主观） 外因：标（客观）价值维度 利：经验、意义、成绩、积极 弊：教训、危害、问题、消极申论万能思维体系
申论万能思维体系 实务维度主体?谁来干?对谁干 构成 政府：公共部门——公正、权力 企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利 方面 利益：需求 经济利益——钱 政治利益——权力、权利 文化利益——精神需求 核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化 制度层：体制、机制 风俗习惯 法律、制度 文化事业：公共文化服务 文化产业 文化交流 社会利益——民生 生态利益 思想认识 理念（宏观） 意识（中观） 常识、知识（微观） 行为素质 思想道德素质 心理素质 身体素质 业务素质 技术?用什么来干 硬技术 技术手段 人：人才、队伍、干部、专家、编制 财：资金、经费、支出、投入、预算 ①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本 物：设施（基础设施和配套设施）、设备 软技术：管理 规划、决策 施行、执行 监督、检查评估（标准、体系） 总结、反思 制度?在什么框架下干 1、规则：静态、单一的规定（法律法规） 2、机制：系统的、动态的制度实用化 3、体制:规则与机制的统称 ①多头管理 ②权责不对等 ③职责不清 环境?在什么氛围干 人文社会环境 自然地理环境 时间维度过去、现在、未来（宏观） 事前、事中、事后（微观） 空间维度物理空间 本地、本国、民族 外地、外国、世界思维空间 内因：本（主观） 外因：标（客观） 价值维度利：经验、意义、成绩、积极 弊：教训、危害、问题、消极
培优补差总结25篇
培优补差总结25篇 培优补差总结（一）： 一、思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。 二、采取有效培优补差措施。 采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不一样层次学生的需要。 4．着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，
有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的学生都能获得不一样的发展。 三、培优补差的具体做法： 1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、根据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必须难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情景，共同促进学生的作业情景，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本事方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、对于学生的作业完成情景及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情景。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到教师的关爱，让学生主动参与学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分
罗成兴授课申论核心笔记
◎申论答题方法核心笔记总结 本部分使用方法：浏览一遍，回忆老师在课堂上讲过的重要内容。 Ⅰ申论命题原理——按要求整理文字材料（摘抄、概括出要点，引申出论点） （一）答题内容：从给定材料中提炼要点（要素）：问题——原因（推断或评价）——危害或意义（评估和权衡）——对策（方案或措施） （二）分条作答：a.按材料、段落顺序罗列；b.按不同要素；c.按不同主体；d.按不同领域（主题）。备注：一般为4条、5条。 Ⅱ客观题（概括题、分析题、对策题）答题步骤方法 一、答题步骤方法 ?①读题审题：a.划出材料范围； b.主题与要素（围绕什么话题，哪些要素）； c.答题要求：有条理、条理清晰 ?②读材料找要点：把握重点段落（理论性、观点性、结论性段落）——括出重点句子（首尾句、观点句、关联词句、常见词句）——划出关键词（主谓宾部分，规范的、书面化的动词性、名词性短语） ?③要点的分类分条：a.按材料、段落顺序（概括题、对策题）；b.按不同要素（综合概括题、分析题、公文写作题）；c.按不同主体（慎用）；d.按不同主题（大作文的主题分类）。 二、客观题阅卷规则： ?每个要点每点3分，共15分； ?每点根据概括关键词是否准确，以及表述是否清晰等情况，酌情给1-3分； ?言之有理的答案酌情1-2分； ?错别字3个字扣1分； ?超出50字以上扣1分。 ?客观题阅卷规则解读： ? 1.申论考试就是从给定材料中提炼要点：问题—原因—影响（危害或意义）—对策（建议、措施、经验、教训）——尽量摘抄、概括材料原词原句
? 2.用关键词句（谓语和宾语结构，动词性、名词性短语）答题，不是完整句子。 3.答题结构：分条撰写 4.无错别字：尽量不改 5.字数：不能超出给定格子 三、客观题分类讲解： （一）概括类题 ? a.单一概括：单一要素 ? b.综合概括：问题、原因、影响（意义或危害）、对策等多个要素。 （二）分析类题 ? 1.分析词句与 ? 2.分析案例： ?答题结构：先概括主要问题（须结合材料）；再结合材料找出原因影响（危害或意义）等；最后写对策。备注：可当成综合概括题来做！ 例1：根据给定材料，结合实际情况，针对市民们“没觉得北京是特别缺水的城市”这一现象，谈谈你的看法。（15分）要求：分析合理、条理清楚、语言简练，字数不超过300字。 答：这一现象反映出市民对北京水资源严重短缺的现实认识不足，暴露出政府水资源信息公开、节水宣传工作很不到位等问题，危害大，后果严重。（一）市民未感觉北京市特别缺水的原因：①政府对水资源紧缺现状、缺水的严重程度的宣传不到位；②节约用水的办法普及不足，群众不了解；③水费价格低；④优先保障市民生活用水，停水断水不多。（二）会导致：①节水意识淡薄，浪费严重；②用水效率低，制约经济社会可持续发展。（三）措施有：①向公众开放水资源信息，提高对水资源紧缺问题的认识；②加强宣传，提高节水意识；③鼓励市民安装节水设备，提高用水效率；④重视水资源回收利用，鼓励使用再生水；⑤对水资源合理定价，采取阶梯式水价，提高企业节水意识、节水效率。 例2：“给定材料3”中，环保专家认为“兵库县堪称‘环保错位’的典型。”请结合资料内容，对“环保错位”的实质进行阐释。（10分）要求：准确、简明。不超过150字。 答：“环保错位”指前期为了发展经济牺牲环境，后期花费更大的代价去治理恢复生态环境，实质是“先污染，后治理”的发展思路造成的。危害：①治理时间滞后造成的环境污染、水质恶化、生物多样性下降，海水自净能力弱等难以恢复；②后期治理周期长、投入资金和技术等代价大、成本高于前期收入。因此，要走自然和人类、经济和环境和谐发展的道路。
语文“培优补差”教学计划
语文“培优补差”教学计划 语文“培优补差”教学计划 一、指导计划 为了提高优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当提高，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本本事。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本事入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话本事，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情景分析 二年级从上学期的学习情景及知识技能掌握情景看，大部分学生学习进取性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，所以本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上
下功夫，经过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大提高。 三、定资料： 培优主要是继续提高学生的阅读本事和写话本事。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们必须的指导，提高写话水平，定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本事。 辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达本事，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 郭欣郭山源徐哲李传花 五、辅差对象： 李传旺张有米张欣荣
教师培优补差工作总结
教师培优补差工作总结 本学期在学校领导和老师们的关心和支持下,我注重培优补差工作，提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，使学生得到较好的发展。针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。 二﹑主要内容: 培优主要是继续提高学生的思考问题和自主学习和解决问题的能力,扩大知识面，摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期灵活运用所学知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高能力。 辅差的内容是安排比较基础的内容让他们掌握,重点在于听说读写的能力，教会学生敢于做题,会做题，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 二、主要措施： l.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动，发挥优生的优势,指名让他带一名后进生，介绍方法让后进生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 3. 课外辅导,利用课间, 放学后的时间，组织学生加以辅导训练。 4．优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。对于后进生主要引导他
们多学习，多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力, 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5．采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 6. 充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 7.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括: （1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。 （2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。 本学期我虽然在培优补差方面取得了一定的成绩,但也还存在 着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。我相信通过今后的坚持和努力,我的培优补差工作一定会再上一个台阶。
教学计划及培优补差计划
2017-2018学年第一学期培优补差工作计划 一、优、差生情况分析 从学生的整体水平上看，优生并不多，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。 对于学生困难生的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。 二、“培优补差”工作措施 1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留
意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。 5．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化 6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
申论八法(华图内部讲义)
申论八法 1．领导重视、提高认识 （1）根据 一个组织中的领袖和权威在团队中具有不可替代的灵魂作用。领袖和权威对事件的态度对于事件的解决具有重大的推动或阻碍作用。在我国，政府中主要领导，尤其是一把手，对于某件事情的关注程度更是直接关系到此事解决的速度。温总理为农民工讨薪，以及由此产生的“清欠风暴”就是最好的社会例证。实际上，这样的例子不胜枚举。因此，在任何时候，解决某项具体问题或某重大社会问题，领导重视都是基本的前提和基础。同时，“思想是源头”，解决问题不但需要领导重视，更加需要组织中所有人对该问题提高认识，密切关注。（2）具体措施举例 实行一把手负责制 建立和完善引咎辞职制度 建立健全领导问责制度 把……纳入议事日程 加强对问题的调查研究，从源头上理清……问题的来龙去脉。 增强……的意识 倡导……的理念 各级领导干部要高度重视，树立正确的政绩观，密切关注……问题。
2．加强宣传，营造氛围 （1）根据 “雄笔一支抵万军”，枪杆子和笔竿子都是政府管理国家的重要手段。媒体不但可以创造巨大的经济效益，而且可以创造巨大的社会效益。孙志刚事件如果没有媒体的介入，就不会有我国救助制度的彻底改革；如果非典发生时，没有《南方周末》关于钟南山院士坦承非典真相的报道，非典造成的后果可能更加难以想象；如果没有《共同关注》栏目对多名贫困大学生的关注，可能就没有今年这么浓烈的关注贫困大学生、帮助贫困大学生的社会氛围……因此，要想使某个社会问题尽快的被解决，迅速的引起整个社会的注意力，除了依靠媒体，依靠各种形式的宣传之外，可能别无他法。党和政府历来也非常重视宣传工作，力求牢牢地把握大众媒体和宣传工具的主动权。党和政府充分利用媒体传播面广、迅速及时、强大的影响力来宣传自己的宗旨、方针，通过媒体营造强大的舆论氛围，以便于统一群众思想，提高认识，从而有利于迅速推动工作。 （2）具体措施举例 电视、报纸、网络等媒体要通过各种形式宣传……，提高广大人民群众对……的认识 舆论关注 实行典型示范 社会示范 在全社会营造关于……良好的文化氛围
英语教学培优补差工作总结
英语教学培优补差工作总结 英语教学培优补差工作总结 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。 后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下
来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。 所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的`现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增
申论综合写作笔记整理与心得(超级实用)
整理笔记： 一、关于热点 （一）申论考试讲究公平因此不考热点切忌背诵热点范文 申论不是考热点的，从某种意义上来说你背得热点越多、背得范文越多你死得越惨。 例如：准备经济危机问题，国考、省考的公务员多次考到经济危机的素材，但是切入的角度是完全不一样的，国考从产业调整和农业生产两个角度切入的；浙江省公务员考试又考了经济危机，从经济危机背景下中小企业如何脱困的角度考的，江苏省也考了这个问题，从在经济危机背景下如何拉动内需刺激民生的角度考的，还有其他的省也考了经济危机的问题，有的是从解决大学生的角度考，有的是从农民工的角度来考，你根本背不过来，所以热点并不是申论考试的救命稻草。 (二）把热点问题分成三个层面 一是宏观层面的，其实热点只有一个，就是科学发展观，没有什么问题能跑出科学发展观的视野当中。 二是中观层面的，科学发展观的不同战略，比如自主创新战略，比如如何化解经济危机，如何建设服务型政府，如何树立正确的政绩观，如何加强和完善社会保障、解决民生问题，这都是一些中观层面的问题。 三是微观层面的问题。(其实就是把现象分类到中观层面的过程）要把这些现实当中的具体的现象和案例把它放进中观层面不同的空格里面。比如讲服务型政府，现在有很多微观案例和它直接联系在一起的，比如刚才讲的华南虎案件，是信息公开的问题，大部制改革，政府机构调整的问题，问责风暴是政府责任的问题，还有在服务型政府背景下如何化解群体性事件等等这是一个逻辑和框架。我们把这个框架梳理出来以后任何热点都跑不出去。而不是像我们很多同学正好搞反了从细节开始背，那哪里背得过来。要从宏观、微观来牵引你的准备。 (三）考生应关注热点要理解其背后内涵，善于分析热点 关注热点的时候以理解为主，不要以背诵为主，一定要关注热点背后的东西是什么，一定要善于分析它。 例如：“贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭”
【最新】高二数学培优补差教学计划
【最新】高二数学培优补差教学计划 高二数学培优补差教学计划 高二数学培优补差教学计划 为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课.上课.批改作业.定期评定学生成绩.优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩. 数学的培优补差计划: 第一步深入了解基本情况,学生情况分析:综合素质.学习态度.学习方法.需要A班各班班主任和数学老师配合,从而准确了解每个参与学生的具体情况. 第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析.解决问题迁移能力）,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上.当然,我们培训的重点是总分成绩处于班级或年级前列而数学这一门跛腿的学生. 第三步培优补差基本思路及措施:（一）思想方面的培优补差. 做好学生的思想工作,给予他们以鼓励.经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性,帮助学生们树立信心.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.（二）培优补差措施1.时间安排:每周六.日的下午第七节课 2.学生来源:A班的总分成绩较好但数学成绩较差的学生,暂时培训班不分文理. 3.教学形式:以专题形式开课,打乱教材顺序,按照学生的基础先从简单的专题开始,慢慢建立学生的自信. 4.后勤配合:这个培训没有具体的教材,所以教师的讲义和具体的课堂.课后训练要在每次课前复印好,发放到每个学生的手上.另外,为了上课能够有较大的容量,教室内的多媒体要配备,并且每次能正常工作. 5.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽可能〝耗费最少的必要时间和必要精力〞.备好学生.备好教材.备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题.习题设计（或选编习题）
华图版公务员考试历年申论真题范文赏析
2009年中央机关及其直属机构录用公务员公共科目考试 《申论》试卷“粮食安全主题”范文点评 （一）我国改革开放三十年，取得了巨大成绩，也面临许多问题。请概述“给定资料”反映的我国当前经济发展要解决的主要问题。（20分） 要求：紧扣给定资料，全面，有条理，不必写成文章，不超过300字答案 调整产业结构、推动产业升级，改变高能耗、高污染、低产品附加值、低自主创新能力的粗放型增长方式，实现经济又好又快发展是我国当前面临的主要问题。以“东莞模式”为代表，我国一些地区和行业普遍产业结构单一，生产能力落后，自主创新能力薄弱，缺乏自有品牌与核心技术，对外依赖严重。这种不合理结构不仅导致我国长期处在世界产业链的低端，在国际竞争中处于不利地位，而且付出了环境污染、资源消耗的高昂代价，难以支撑持续发展，甚至连保持经济自主权都成问题。因此，必须按照科学发展观要求，着力转变经济增长方式，增强自主创新能力，推动产业优化升级，提高我国产业的核心竞争力，努力实现经济又好又快发展。 点评 本题不仅要指出问题，分析危害或原因，还要提出对策；本答案通过对材料的总结提炼，概括出我国在改革开放30年来在经济领域
存在的主要问题，即“调整产业结构、推动产业升级，改变高能耗、高污染、低产品附加值、低自主创新能力的粗放型增长方式，实现经济又好又快发展是我国当前面临的主要问题”，并提出了相应的对策，即“必须按照科学发展观要求，着力转变经济增长方式，增强自主创新能力，推动产业优化升级，提高我国产业的核心竞争力，努力实现经济又好又快发展”。整体上看，本答案观点正确，层次分明、语言也较为规范，合乎申论的语言风格要求。 （二）本题仅限报考行政执法类、市(地)以下综合管理类职位的考生作答。 1．对“给定资料3”中林老板的心态进行分析，并指出他的心态所反映的本质问题。(20分) 要求：观点明确，分析恰当，不超过200字 答案 林老板的心态反映了我国中小企业经营者普遍存在的缺乏创新意识、创新能力薄弱问题，正是这一问题影响了我国企业核心竞争力的提高，从根本上危及企业生存。面对危机，企业要有迎难而上、勇于创新、敢于二次创业的勇气，同时，企业的创新和产业的升级也需要政府引导和扶持，要在政策上、产业规划和引导上给予支持，对企业增强自主创新研发能力给予鼓励，帮助企业渡过难关，促进本地产业的优化升级，最终实现企业与地方共赢的局面。 点评 要对林老板心态的分析准确到位，就要抓住题目中的“本质”二
培优补差工作总结
培优补差工作总结 一、指导思想 结合本班实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；我从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处。 二、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单； 2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓
励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。 3、摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。 三、主要措施 l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
二年级语文培优补差教学计划
2016年秋季学期培优补差教学计划 鸡街镇倘甸小学二（1）班金枝一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 二（1）班27人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情 况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各 科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好 的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习 态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期 除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学 习兴趣上下功夫，如：张振阳、李媛媛、李紫铜、邹心怡等后进生。我希望通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜 能生得到较大进步。 三、内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推
荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 张振阳、李媛媛、邹心怡、蒋泽松、李彬宇、李紫铜。 五、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。