年龄的别称

我这一生

襁褓恰逢母亲多病之时，没有奶吃，直至今日，仍是骨瘦如材。好在没有大碍，倒也活得自在、愉快。

孩提咿呀学语时节，就跟爸爸妈妈学一些bpmfaoe1234567之类，虽然不知道什么意思，但是这些为日后学习奠定了基础，不然，我对汉语拼音、小学阶段的数学不可能学的那么扎实。

到了韶年之时，我就把哥哥学过的课本拿来，开始看图联系识字说话了，看不懂就问问爸爸、哥哥，什么“大小多少，上下来去”，什么1+2=3，2、3得6这样浅显的之时就记住了。就是说在总角、垂髻之年受到的启蒙教育，不仅是我知识入门的向导，也是注重学习、热爱学习的思想根源。

刚直黄口(幼学)就踏入学校的大门，当时正是大跃进时代，每天伴随着激昂的唢呐锣鼓之声上学放学，别具一番情趣。

在舞勺之年，学习成绩突出，每年的操行评定，老师都以“品学兼优”开头，每次考试非一即二，最次一次考了第四名，这是小学阶段最丢人的一次。

志学那年秋天，考入东丰九中，开始了中学阶段的学习生活。科目多了，知识深了，难度大了，开始，我没有入门的科目就是俄语，滴里嘟噜，弄不明白什么意思，期中考试刚刚弄个及格，很是恼火。期中考试之后，我看出了问题的严重性，这样下去，还能上大学、当老师么（这是我从小就向往的）？于是我多次找教鳄鱼的赵金喜老师，询问学方法，再加上刻苦专研，接近期末的时候，达到老师还没教，自己就会拼读单词了。

可惜，在刚进入舞象之年的前期，一场史无前例的文化大革命开始了。今天斗地主，明天斗老师，不是批判三家村，就是批判刘少奇，后来就更邪乎了，大字报、大辩论、大批判打砸抢融为一体。我看不入目，打不下手，哪个红卫兵组织都不吸纳，于是，干脆会生产队“铁心务农”去了。直至舞象之年快要结束之时，学校来信儿，说要举行毕业典礼，我才回到学校，三个年级一起毕了业，这就是至今还流传的“老三届”毕业生，也就是我们那三个年级的学生。毕业后，回到生产队真的“铁心务农”了，上大学的梦想也就像肥皂泡一样，吹出去飘一飘就破灭了。

到了弱冠之年，生产队里的活计基本上都干到了。因为身体素质差，劳动量太大的活，比如扛麻袋，刨大镐，我不胜任。其他的什么赶车扶犁点种，什么扬场簸箕铡草，都不在话下。记得当年，还是我用所学的知识为大家争回几十斤粮食呢。原来，每年秋天分玉米做口粮，100斤玉米棒子，能扒出80斤玉米粒，20斤玉米糊，会计计算时，如果分100斤玉米粒，就给120斤玉米棒子。年年如此，大家都觉得没什么。我回队以后，看到这样分玉米，心想，100斤玉米棒出80斤玉米粒，就是说玉米粒是玉米棒的80%，要得到100斤玉米粒，实际上就是一个数的80%是100，即100除以80，得125.。也就是说125斤玉米棒才能拔出100斤玉米粒。我这个人心里有话装不住，就对会计说了我的想法，大家听到了，恍然大悟，是呀，100斤棒子出80斤玉米粒，20斤棒子出16斤玉米粒，加起来才96斤，这不是少了4斤吗？可惜，本来粮食就不够吃，这100斤又少给了4斤。从那天起，才把几十年的分粮方法给纠正过来了。也就是从那天起，大家对我刮目相看了。

接着，到了男大当婚女大当嫁的年龄，娶妻生子，几经磨难，一晃就到了而立之年。恰逢粉碎四人帮，人民的解放。时来运转，登上讲台，开始了我的教学生涯，改变了我的人生，虽然上不了大学，但是当老师（虽然只是民办教师）的梦圆上了，也就够知足的了。教好学生，是我的信条。叫真，是我的特点。上世纪七八十年代的小学语文教学中的词语教学成绩测试，就是直接写出词语的意思。记得那一年我教五年级（当时小学五年制），第一学期学了毛主席的七律——《长征》。对诗中“磅礴”一词，课文有注解，是“气势雄伟”，老师学生印象都很深刻。第二学期，学习毛主席语录“惟独共产主义的思想体系和社会制度，正以排山倒海之势，雷霆万钧之力，磅礴于全世界，而葆其美妙之青春”。这段话中的“磅礴”，课文没有注解，当时又没有参考书，只能是教师理解到什么程度就教到什么程度。说实话，当时备课时，我不加思索的就和其他老师一样，把磅礴解释为“气势雄伟”，写在备课笔记（相当于现在的教案）上了。可是备完课后，我总觉得在这句话里把磅礴解释为气势雄伟是说不通的。于是我叫真的“毛病”又犯了。我就问其他老师，他们都说，以前不是学过了，是气势雄伟吗，还有啥说的？别费那脑筋了。我又查字典，最后在一本缺张少页的四角号码字典中查到了：磅礴，①气势雄伟②扩展，充满。并且有例句，恰好就是那段话。这下可把我乐坏了，急忙把备课笔记拿出来，把磅礴一词的解释改过来。过两天教学时，我又十分强调不要把它与《长征》中的磅礴混为一谈，因为那样解释在这里说不通。学生都背的滚瓜烂熟。说来也巧，期末考试，解词试题中，就有这个词，2分。我班学生一挥而就，没有一个没答上来的。可是，试卷发回来以后，我傻眼了，没有一个学生得分。我班的成绩平均分少2分，想想那是怎样的结局呀，大家都知道，总评的成绩别说差2分，就是差1厘，名次都会排在后头。于是，我班在同年组13个班中排为第七名，正好在中间。我火冒三丈，立即风风火火地到中心校找到主管教学的副校长，说明了事情的原委。老校长一听，真是又惊又喜，惊的是他不知道教师们在教学中会出现这么大的笑话，作答案的老师会这么草率。喜的是还有我这样一个爱叫真的人。但是，成绩都已经核定了，也没办法在改动了，于是对我说，成绩高低，名次在前在后不要紧，我们都知道你是怎样的老师了，将来会正确对待你的。听领导这样说，我的气也就冰消雪化了。

事情其实没那么容易。过几天，往县里报先进教师，中心校领导还真的把我报上来，但是，要先报到公社（相当于现在的镇政府）领导审批。因为我是村小的，没有名气，领导不认识我。于是就问，这次考试他班第几名。当得知我居中游，立即暴跳如雷，“考中游还能评为先进，你们当领导的都是干吗吃的，他给你们什么好处了？”不由分说，大笔一挥，把我的名字划掉，把他认为好的人填上了。

评先这件事是几年以后我才知道的（村小是消息闭塞的地方）。你说这是好气、好笑还是哪一种呢，反正到现在我也没想明白。

“唉，都是叫真惹的祸”。这是那时候的想法。由于我事事叫真，对于提高业务水平起到了很好的作用。这不是，刚过而立之年，在民师考中师中，轻而易举地考入东丰师范学校。毕业后又被直接分配到中心校，并且当了教导主任。又因为爱叫真，7个月后，还没到不惑之年当了教学副校长。一干就是12年。知非之年为了教学工作，可以毫不夸张滴说，一腔热血，两袖清风猎，三尺讲台肝胆切，四季风霜雨雪。五星红旗指引，六条标准铭心。七上八下无悔，九牛十坡飞奔。那是勤勤恳恳兢兢业业，说是立下汗马功劳实不为过。1996年任党支部书记，2006年晋升为高级教师职务，花甲之年荣归故里。屈指算来，教学生涯正好35载。人生百年，花甲为界，到了花甲，毅然离别。于是乎，诗歌楹联成了我生活的主要营业。尽管没有底蕴，浅显直白，但是，敝帚自珍，欢乐开怀。我愿用各楹联伴我进入古稀，走向耄耋之年。力争闯过期颐，做到“未及黄丘不歇肩”，文化事业做贡献。

最后，用这样的一段话结束我的这篇小传罢——

一米六九，不算太矮。

身体消瘦，没有大碍。

轰轰烈烈，初中时代。

三年时光，两年干挨。

三届同期，嘴能笑歪。

铁心务农，倒也悠哉。

十月春雷，扫除阴霾。

时来运转，走上讲台。

悉心从教，三十五载。

年过花甲，不甘发白。

诗歌楹联，为我所爱。

没有底蕴，浅显直白。

敝帚自珍，欢乐开怀。

伴我余生，暗香自来。

年龄的别称

二十弱冠、三十而立、四十为惑。二十弱冠、三十而立、四十为惑。五十而知天命，六十花甲，五十而知天命，六十花甲，七十古来稀

襁褓：不满周岁。孩提：两至三岁。始龀、韶年：男孩八岁。

总角：幼年泛称。垂髻之年：指儿童。黄口：十岁以下。幼学：十岁。舞勺之年：十三至十五岁志学：十五岁。舞象之年：十五至二十岁。弱冠：二十岁。

而立之年：三十岁。

不惑之年：四十岁。知天命、知非之年：五十岁。

耳顺、花甲之年：六十岁。

古稀之年：七十岁。

杖朝之年：八十岁。耄耋：八十、九十岁。

期颐：百岁之人。

始龀、髫年：女孩七岁。金钗之年：女孩十二岁

豆蔻年华：女子十三岁及笄：女子十五岁。

碧玉年华、破瓜之年：女子十六岁。

桃李年华：女子二十岁。花信年华：女子二十四岁。

标梅之年：出嫁