学历证书-模板

广西壮族自治区职称评定系统

学历证书电子档案

姓名：拟评审资格：

档案制作时间：

1、专业技术资格申报材料真实性“双承诺”保证书 (3)

2、学历证书 (3)

3、学位证书 (3)

4、现专业技术资格证书 (3)

5、外语计算机考试合格证书或免试证明材料 (3)

6、知识产权公需科目考试合格证书 (3)

1、专业技术资格申报材料真实性“双承诺”保证书

（该处存放专业技术资格申报材料真实性“双承诺”保证书扫描件。扫描要求：彩色；建议分辨率72-110DPI，以清晰为准）

2、学历证书

（该处存放：学历证书扫描图片。扫描要求：彩色；建议分辨率150DPI，以清晰为准）

3、学位证书

（该处存放：学位证书扫描图片。扫描要求：彩色；建议分辨率150DPI，以清晰为准）

4、现专业技术资格证书

（该处存放：现专业技术资格证书扫描图片。扫描要求：彩色；建议分辨率150DPI，以清晰为准）5、外语计算机考试合格证书或免试证明材料

（该处存放：外语、计算机证书扫描图片。扫描要求：彩色；建议分辨率150DPI，以清晰为准）

6、知识产权公需科目考试合格证书

（该处存放：知识产权公需科目考试合格证书扫描图片。扫描要求：彩色；建议分辨率150DPI，以清晰为准）

【本科学历快速取证】本科学历证明标准格式范本模板

【本科学历快速取证】本科学历证明标准格式范本模板【--个人简历模板】要证明事件，得有真凭实据，道听途说是不足为凭的。学历证书证明的模板具体包括哪些内容呢?下面是为你带来的本科学历证明格式，一起来看一看吧。学历证明格式篇一我校*** 系***专业学生***，准备报名参加2xx-xx 年(某某)考试。该同学系XX年应届本科(或大专)毕业生，已具备大专以上学历，符合报考条件。

特此证明。 ******学院(校) 学历证明格式篇二编号：姓名，性别，年月日出生，身份证号码：，系省市/县人，于年月至年月在本校就读(普通高中/职高/成高/ )(专业)毕业。现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。经核实，特发此件，以资证明。

学校(盖章)：现任校长(签章)：年月日学历证明格式篇三编号：﹍﹍﹍学生____性别___ __年__月至__年__月在本校____专业__学习，修完__科教学计划规定的全部课程，成绩合格。准予毕业。证书编号：身份证号：____________。

特此证明。经办人：电话：院校名称：_______ __年__月__日学历证明格式篇四编号：﹍﹍﹍学生____性别___ __年__月至__年__月在本校____专业__学习，修完__科教学计划规定的全部课程，成绩合格。准予毕业。证书编号：

身份证号：____________。特此证明。经办人：电话：院校名称：_______ __年__月__日学历证明格式篇五 __________(姓名)因赴__________国__________(出境目的，如留学、定居等)，需办理学历公证。经查人事档案记载或________________________,兹证明____________(姓

中职、高职课程标准

中职、高职课程标准制作规范一、总体制作标准中职生根据汽车检测与维修的中级工标准制作相关理论与实践课程标准。高职生根据汽车检测与维修的高级工标准制作相关理论与实践课程的标准。二、培养时间中职生：（2.5+0.5）年，2.5年的学校理论与实践的学习，后0.5年是去企业实践锻炼（汽车4S店、汽车维修厂、二手车评估机构、汽车保险行业、汽车销售行业、驾校相关工作）最终培养成为具有通过中级考工考试并取得相应证书标准的人才。课程编排过程可以参照中职生每年举行的技能大赛要求，添加相关理论与实践的相关课程。高职生：（3.5+0.5）年3.5年的学校理论与实践的学习，后0.5年是去企业实践锻炼（汽车4S店、汽车维修厂、二手车评估机构、汽车保险行业、汽车销售行业、驾校相关工作）最终培养成为具有通过高级考工考试并取得相应证书标准的人才。课程编排过程可以参照高职生每年举行的技能大赛要求，添加相关理论与实践的相关课程。技工生（教育部没有确认）：（4.5+0.5）年4.5年的学校理论与实践的学习，后0.5年是去企业实践锻炼（汽车4S店、汽车维修厂、二手车评估机构、汽车保险行业、汽车销售行业、驾校相关工作）最终培养成为具有通过高级考工考试并取得相应证书标准的人才。课程编排过程可以参照高职生每年举行的技能大赛要求，添加相关理论与实践的相关课程。

文化课的培养标准从简到难的阶梯式教学，根据中、高、技工，的层级标准设立相应的课程、学时。根据有简到难的标准总结出的排课规律：专业基础课程专业核心课程专业技能方向课程。专业基础课程：机械制图、电器基础、液压基础、汽车文化、等相关课程。目的是为学生在后期的学习夯实基础。教学模式主要以理论知识为主，实践为辅的方法。专业核心课程：汽车电控、汽车底盘、汽车自动（手动）变速箱、汽车发动机检测与维修、汽车维护、汽车钣金喷漆、汽车美容与装潢、汽车保险与理赔等相关专业课程。目的是具备中级考工、高级考工、预备技工、相应的理论与实践技能知识水准。教学模式目前主要采用的有任务教学法，项目教学法，情景导入法（案例教学发）进行教学。专业技能课程：本项课程是针对专业核心课程的一项纵向剖深，使学生定立自己专业的具体发展方向，主要一推出相关专业的精品课程、校内外的实训活动为导向，定立学生方向。

有关获奖证书的证明材料问题

●有关获奖证书的证明材料问题参看豫人职 [2008]19 号文件附则及今年职评文件。具体要求为：Ａ、后学历需同时提交学历认证材料；Ｂ、（市级或以上）优质课、观摩课、示范课须提供：①奖励证书原件、复印件②专家评价意见原件③主办单位证明原件（上下两联，下载中心下载样式）④本课教案；注：省级优质课须附加盖省教研室公章的《河南省**（学段）**（学科）优质课教师登记表》或《河南省**（学段）**（学科）优质课评价表》原件，不再开科室证明。Ｃ、论文论著类：①奖励证书原件、复印件②学术刊物、著作原件、发表页复印件与加盖单位或单位公章的网上检索页；Ｄ、优秀班主任（集体）：①奖励证书原件②班主任工作考核材料③发证科室证明（上下两联）其它：通过鉴定的项目须附立项报告、研究报告、鉴定证书。成果奖须附研究报告、获奖证书（县以上教育行政部门签章）。提示：非上述范围内的证件、证书，不需要出具证明，有关证明样式可从[下载中心]下载。 ●关于申报材料的整理顺序一、资格审查材料 1 、申报人所在单位开展“公开、展示、考核、评议、监督”的情况报告，附单位中、高级推荐领导小组成员名单及中、高级推荐结果，A4纸规范打印，单位一把手签字并加盖公章。 2 、以中心校、市直学校为单位，使用《河南省职称工作信息系统-单位版》分系列、级别、专业和评审类型规范打印的《河南省__年度__系列申报__级专业技术职务任职资格审查表》（一式一份，按75%比例缩放打印至A4纸，打印方法点此进入>>）。 3 、使用《河南省职称工作信息系统 - 单位版》（或个人版）规范录入并上报的与纸质《评审简表》内容一致的申报电子信息，请以“××校×级×人.txt”格式命名，U盘报送或发送至邮箱rszgk2007@https://www.360docs.net/doc/a25179730.html,。>> 申报信息上报方法点此 >>

中职课程标准模板

附件1专业核心课程的课程标准参考格式《XXXX》课程标准（黑体，三号，居中，1.5倍行距）一、课程概述（黑体，四号，加粗， 1.5倍行距。下同）（一）制定依据（宋体，小四号，加粗，首行缩进2个字符，1.5倍行距下同）本标准依据《xxx专业人才培养方案》中对《xxx》课程培养目标的要求制定。（正文：宋体，小四，首行缩进2个字符，行间距20磅。下同）（二）课程性质与作用课程的性质课程是XX专业的专业核心能力课程，是XXX专业必修课（选修课），是校企（院）合作开发的基于工作过程的课程,, 课程的作用本课程在专业人才培养过程中的地位及作用。具体要体现：课程要符合技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接关系与其他课程的关系（前导课程、后续课程）

（三）课程设计思路主要指课程设计的总体思路：基于工作过程的课程设计、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、活动设计目的、课时安排说明、学习程度用语说明等。可以结合专业提出有专业特点的课程设计思路，例如：针对行业特点，设计学习情境，实施“课堂+医院”、“课堂与车间合一”等教学模式，以真实项目为导向整合、序化教学内容等。（四）课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准等）二、课程目标（一）总目标：经过课程学习，学生应该能够完成的具体工作任务，对学生在过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等方面的基本要求。（二）分目标：包括知识目标、能力目标、素质目标突出基本职业能力和关键能力培养要求，从专业能力（是指具备从事职业活动所需要的专门技能及专业知识，要注重掌握技能、掌握知识，以获得合理的知能结构）、方法能力（是指具备从事职业活动所需要的工作方法及学习方法，要注重学会学习、学会工作，以养成科学的思维习惯）、社会能力（是指具备从事职业活动所需要的行为规范及价值观念，要注重学会共处、学会做人，以确立积极的人生态度）三方面入手。要深化对职业

如何打印学历认证汇报_共10篇.doc

★如何打印学历认证报告_共10篇范文一：什么是前置学历认证报告？前置学历认证报告如何办理？什么是前置学历认证报告？前置学历认证报告如何办理？问：教本科毕业生要求提交前置学历认证报告，有没有人之前使用过前置学历认证报告？这个报告有什么用？答：1、前置学历认证报告即我们通常所指的学历认证鉴定证明；学历认证报告是由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心（即教育部学历认证中心）按照用户学历认证申请需要，经审核后出具的相关学历证明，并对学历认证报告进行电子注册，同时供网上查询。 2、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心是教育部直属事业单位。该“中心”于1991年2月成立，1998年更为现名，由教育部的高校学生司负责联系管理。学历认证中心信息咨询工作是在2001年正式启动的，主要职责就是对教育部公布的各类招生、学籍学历管理、毕业生就业工作中的数据信息资源进行整理和开发，最终达到为社会服务，为教育决策服务的目的。 3、该“中心”办理认证的主要依据是教育部授权管理的1991年后全国高等教育学历信息数据库，经过对证书的审核后，出具《中国高等教育学历认证报告》（即学历认证报告），并对报告进行电子注册，同时提供网上查询。 4、“中心”学历认证的范围有：国家学历文凭考试毕业证书以及网络教育毕业证书、研究生毕业证书、普通本专科毕业证书、成人本专科毕业证书、自学考试毕业证书。同时该“中心”也为求职、出国、升学、证书丢失等提供学历证明，出具统一印制，统一编号的《中国高等教育学历认证报告》，任何单位或个人均可向该“中心”或“中心”授权的代理机构提出认证申请，认证只需申请一次，“中心”所可以提供的是书面和网上两种形式的认证结果，申请的用户可凭认证报告上的毕业证书编号和报告编号在中国高等教育学生信息网上查询（一下简称学信网）。 5、《中国高等教育学历认证报告》如何判断真假：（1）、经教育部学信网认证后判定为真实有效的学历证书，学信

中职《职业生涯规划》课程标准

《职业生涯规划与训练》课程标准一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。二、课程教学总体目标（1）知识与能力：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法。（2）过程与方法：通过形成职业生涯规划的能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。（3）情感、态度与价值观：增强提高职业素质和职业能力的自觉性，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观。三、教学内容及其具体教学目标

四、教学建议 1.教学原则

在落实方向性、科学性原则的前提下，应遵照以下原则开展教学活动。（1）知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学要把知识传授、能力训练同陶冶情操、提高觉悟、行为养成结合起来，做到知行统一。（2）面向全体与个别指导相结合。教学要面对全体学生，加强个别指导。要用正确的学生观、人才观看待学生，真诚地期望每一个学生都能成功，为学生创造成功的机会并及时给予激励，成为学生的知心朋友。（3）课堂教学与日常德育工作、各科教学相结合。教学要与多种德育渠道结合起来，发挥德育课教师在教师集体中提高德育针对性、实效性的引领作用。（4）自律和他律相结合。教学要注重引导学生把落实职业生涯规划中的发展措施，转化为发自内心的需要，要把个人职业生涯规划的设计和管理置于集体之中，发挥他律的作用，进一步提高德育实效。 2.教学方法（1）根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际，从学生的思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强吸引力和感染力。（2）着力于自我控制能力和团队精神的培养，调动学生主动学习的积极性。在规划设计过程中，为学生加强交流、

广州学历鉴定证明

广州学历鉴定证明何为学历鉴定? 答:学历鉴定是教育主管部门(国家教育部\省教育厅)推出的权威学历认证服务项目,通过对学历\学位证书的鉴定认证,出具对证书信息真伪的鉴定证书。办理学历鉴定有何作用? 答:目前社会上假文凭、伪文凭(高校发放的，但不被教育部承认的文凭)日益泛滥，在升学、就业过程中，相关部门或用人单位需要对文凭的信息真实性进行查验，但不少学历证书的信息真实性难以进行简单的判别，为此需要由教育主管部门进行权威鉴定认证。目前教育系统以外的某些部门和机构也有提供学历认证服务，与教育部门的认证有何区别? 答:学历文凭证书由教育部门审批或直接发放，教育部门的认证自然最为权威。其他部门提供的认证一般作为内部使用,而教育部门出具的鉴定证书可以在全社会通用。教育部网站已经开通毕业证书电子注册网上查询服务,还有必要进行书面鉴定认证服务吗? 答:首先，教育部业已上网的主要为近几年的学历证书,由于历史的原因,较早前的一些学历证书信息尚未完整上网,还需要通过人工查询认证。其次，国外学历证书的查证也无法在网上简单查证。再有，网络查询结果只能作为非正式场

合的确认，即使打印下来，也不能作为有效的书面证据。因此，若因升学、就业、报考公务员或各类职称考试、资格考试需要验核学历证书的真实性，仍需凭教育部门出具的书面认证鉴定证书方有效。学历鉴定的受理范围是什么? 答：学历认证(鉴定)范围：(1)国内国民教育系列各高等、中专教育(含普通高等、中专学校;成人高等、中专学校;高等、中专教育自学考试)毕业证书、学位证书;(2)广东省境内各普通高中、职业中学毕业证书的认证查询业务;(3)在国外或境外大学或高等教育机构攻读正规课程所获学位证书或高等教育文凭; (4)根据国家法律法规，由各级教育主管部门批准的合作办学机构或项目颁发的国外学位证书或高等教育文凭。鉴定后提供什么结果? 答：鉴定结果由广东省教育厅或教育部学历认证中心出具鉴定证书或教育部查询报告(是否附加教育部查询报告由申请人根据需要自定)。 ---------------------------------------------------------------------------------- 学历鉴定认证办理流程：登陆本网站(未注册者先注册为免费普通会员，填写个人联系信息再登陆)->提交[学历鉴

中职课程标准模板讲课讲稿

中职课程标准模板

附件1：专业核心课程的课程标准参考格式《××××》课程标准（黑体，三号，居中，1.5倍行距）一、课程概述（黑体，四号，加粗， 1.5倍行距。下同）（一）制定依据（宋体，小四号，加粗，首行缩进2个字符，1.5倍行距。下同）本标准依据《×××专业人才培养方案》中对《×××》课程培养目标的要求制定。（正文：宋体，小四，首行缩进2个字符，行间距20磅。下同）（二）课程性质与作用课程的性质课程是××专业的专业核心能力课程，是×××专业必修课（选修课），是校企（院）合作开发的基于工作过程的课程…… 课程的作用本课程在专业人才培养过程中的地位及作用。具体要体现：课程要符合技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接关系。与其他课程的关系（前导课程、后续课程）

医师资格考试试用期考核证明

附件2 医师资格考试试用期考核证明姓名性别出生年月民族所学专业医学学历取得学历年月有效身份证件号码证件有效期报考类别试用机构名称地址邮编登记号法人姓名试用起止时间（）年（）月至（）年（）月主要试用岗位(科室) 岗位(科室) 名称带教老师评价带教老师医师执业证书号码带教老师签字合格不合格试用机构考核意见我单位承诺：本表内容及所附材料真实、合法、有效。如有不实，我单位愿承担相应责任及由此所造成的一切后果。合格（）不合格（）单位法人代表/法定代表人签字：（单位公章）年月日注： 1.带教老师对考生从岗位胜任力（如：基本技能、医患关系、医际关系及职业道德操守等方面）作综合评价是否合格，并在相应栏目划“√”。 2.军队考生须提交团级以上卫生部门的审核证明。

3.本表栏目空间不够填写，可另附页。附件3 执业助理医师报考执业医师执业期考核证明执业助理医师资格证书编号：（）执业助理医师执业证书编号：（）姓名性别民族医学学历所学专业取得学历年月报考类别有效身份证件号码证件有效期工作机构名称地址邮编登记号法人姓名工作起止时间（）年（）月至（）年（）月主要工作岗位(科室) 岗位(科室) 名称带教老师评价带教执业医师执业证书号码带教老师签字合格不合格工作机构考核意见我单位承诺：本表内容及所附材料真实、合法、有效。如有不实，我单位愿承担相应责任及由此所造成的一切后果。合格（）不合格（）单位法人代表/法定代表人签字：（单位公章）年月日注： 1.带教老师对考生从岗位胜任力（如：基本技能、医患关系、医际关系及职业道德操守等方面）作综合评价是否合格，并在相应栏目划“√”。

中职《计算机基础》课程标准.doc

《计算机应用基础》课程标准课程名称：计算机应用基础课程类别：公共基础课适用专业：各专业通用

说明计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要，“计算机应用基础”是许多非计算机专业，如航空、财会、数控、电子、建筑等专业的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标，以提高学生自身素质为重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多，但中专的学生有一定的基础，根据课程的特点和学生的认知水平，以单元为主，按照教学内容设立单元项目，把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握，分为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术应用、网络交流、等七个单元项目，涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点，同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力，根据能力的要求，将每个单元项目又划分为若干个工作任务。项目划分好后，教师要进行课前教学准备工作。在每一个单元项目实施的过程中，教师首先要自己先将项目设计开发出来，为项目教学法的实施做好案例的准备工作。在项目实施前，教师可以向学生作简要的实施动员工作，向学生说明项目的意义与作用，引导学生上网欣赏优秀的作品，收集相关资料，从而激发学生完成项目开发的兴趣。针对项目的难度不同，文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完成，而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组，推选小组负责人，制定计划，并落实分工，参考项目的难易程度以及学生的个人能力，确定小组成员（一般4-5人）。项目实施过程中教师加强对学生的引导，并且进行过程性评价，帮助学生在独立研究的道路上探索前进，教会学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来，提高理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。总之，本课程旨在培养学生掌握计算机应用基础的的基本理论和实际操作技能，本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能，而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法，对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧；它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程，而是一种启发引导学生自主探索学习，总结、体会知识和技能的过程。随着社会的发展，知识和技术是会老化的，本课程力求从思想方法、思维方式，知识和技术自我再生、自我创新方面塑造学生，教会学生如何做人、如何学习、如何创造、如何生存，着力培养高素质技能型人才。

江苏国内学历认证须知

江苏国内学历认证须知鉴证网。统一出具鉴定结果，大专及以上学历和学位证书结果由国家教育部相关部门出具认证报告。一、鉴定及应用范围全国范围内大中专院校属国民教育系列中、高等教育学历、学位证书。应用于办理执业资格认证、单位人事管理、升学、出国、积分入户、就业补贴、干部调动、护士医师等业务。二、鉴定周期 1、正常情况下，认证工作在正式受理20个工作日完成（工作日：除去周六日）； 2、如超出20个工作日未能完成认证，申请人可选择继续办理或是取消办理申请； 3、VIP办理认证时间为3-7个工作日 4、如遇到特殊情况，无法对申请材料进行认证，认证中心会通知申请人退款及情况说明； 5、如因申请人提供材料（信息）不完整、不准确，导致认证工作不能按时完成，不能退还申请费用； 6、受相关学校寒、暑假影响，假期期间部分学历认证申请复核工作无法正常进行，认证工作难以在正常工作日完成，期间不可以申请退还费用。建议申请人提前办理申请，以避免假期造成影响。三、鉴定证书费用缴费标准：毕业证鉴定费用由网站内部确认，全国学位260元/份。四、办理认证需提供资料毕业证原件、复印件及身份证复印件各两份（复印件均要求A4纸复印，且不改变证书大小，字迹清晰）要求提供毕业证、身份证原件扫描件，扫描件大小不能超过500KB。注意事项 1、91年前（包含91年）的请同时提供当年有省招生办盖章的录取名册复印件及学校档案馆出具的学历证明（须签名盖章，附联系电话）；及个人档案里面的毕业生登记表。 2、专升本学历须同时提供专科学历认证，已有专科认证结果的提供证明、专科毕业证书原件及复印件。 3、军校学历认证，除需提交申请表、毕业证书、身份证外，军校普通高考入学的需要提供入学批准书、军籍证明(转业证、军官证)、学籍管理登记表；参军活报考军校的需要提供入学批准书、入伍批准书、军籍证明（转业证、军官证）、学籍管理登记表。 4、证书上信息无涂改，姓名及出生年月同身份证一致，如因信息同院校存档不符，影响了结果出具，责任自负。如遇身份证姓名或出生年月同证书不一致的情况，需要相关部门出具证明，证明须由信息错误单位出具。公安局证明须县市级以上公安机关出具。 5、申请学位认证，需同时提交与学位相对应的学历证书及认证报告，如未认证需同时认证学历。 6、省外中专学历认证，需提供学校地级市以上教育主管部门证明及学校证明，同时附带证明人联系方式。五、领取鉴定结论委托人可电话咨询结果或是上鉴证网查询认证办理情况。

机械基础课程标准(中职)

《机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。二、课程教学目标（一）知识目标 1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成； 2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用； 3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用； 4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；

5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。（二）能力目标 1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力； 2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力； 3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力； 4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力； 5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。（三）职业情感与素养目标 1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德; 2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯; 3.培养学生良好的职业道德和职业情感; 4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力; 5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。

学历鉴定证明

学历鉴定证明篇一：学历学位鉴定证明学历学位鉴定证明学历学位鉴定证明学历鉴定书是教育主管部门(国家教育部\省教育厅)推出的权威学历认证服务项目,通过对学历\学位证书的鉴定认证,出具对证书信息真伪的鉴定证书。目前社会上假文凭、伪文凭(高校发放的，但不被教育部承认的文凭)日益泛滥，在升学、就业过程中，相关部门或用人单位需要对文凭的信息真实性进行查验，但不少证书难以从简单的视觉判别其真实性，为此需要向教育主管部门进行认证。鉴定书属教育部门审批或直接发放，目前,证书可在教育部门网认证,但这主要为近几年的学历证书,由于历史的原因,较早前的一些学历证书信息尚未完整上网,还需要通过人工查询认证。其次，国外学历证书的查证也无法在网上简单查证。再有，网络查询结果只能作为非正式场合的确认，即使打印下来，也不能作为有效的书面证据，因此，若是升学、就业、报考公务员或各类资格考试需要验核学历证书的真实性，仍需凭教育部门出具的书面认证鉴定证书方有效，这也是为什么教育部门还要推出学历证书鉴定书面证明的原因。学历认证(鉴定)范围：(1)国内国民教育系列各高等、中专教育(含普通高等、中专学校 ;成人高等、中专学校;高等、中专教育自学考试)毕业证书、学位证书;(2)在国外或境外大学或高等教育机构攻读正规课程所获学位证书或高等教育文凭; (3)根据国家法律法规，由各级教育主管部门批准的合作办学机构或项目颁发的国外学位证书或高等教育文凭。鉴定结果由各省教育厅或教育部学历认证中心出具鉴定证书.鄙人刚刚因办理户口迁移，花了150元大洋在**省学历鉴定中心做了一份学历鉴定。事情办理很顺利，可事后总感觉有些不妥。心中一直纳闷，为什么要做这个学历鉴定?思来想去，实在是找不到充分的理由。难道因为怕学历造假? 本人的学历证书乃是我苦读七年(四年本科、三年研究生)并由教育部承认的高校颁发的!上面不仅有学校的大红印章和钢印，还有证书编号和查询网址!难道这些信息还不够相关部门辨认我毕业证书的真伪?但相关部门就是不愿去亲自核实这些，而是更愿意相信所谓专门机构的鉴定。

中职数学课程标准

《数学》课程标准数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛，正在渗透到社会生活的方方面面，它与计算机的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力的发展过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展过程中起着重要的作用。在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。数学教育在中等职业教育中占有重要的地位，它使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想方法，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度，使学生学会用数学的思考方式去认识世界，解决问题。一、课程的任务中等职业教育的培养目标是：培养在生产、服务和管理第一线工作的初中级专门技术人才和高素质劳动者，具体来说，以培养综合职业能力为核心，使学生良好的思想素质和一定的科学文化素质，具有健康的心理，具备适应就业需要的职业素质。中等职业学校数学教学要贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心”的精神，数学课程的任务是： 1．提高学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必须的一定的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。 2．为学生学习职业知识和形成职业技能打好基础。 3．为学生接受继续教育、终身教育和自身发展，转换职业岗位提供必要的条件。

学士学位证明标准格式范本模板

学士学位证明标准格式范本模板学士学位也是四年的时光换来的，因此学士的学位是很不容易的，这类学位的证明要怎么办理呢?下面就是给大家的学士学位证明，希望对大家有用。尊敬的领导：您好，我是动画学院20XX级数字媒体艺术2班学生彭雨禾(学号090208231)，由于在20XX~xx学年第二学期的中国近代史纲要期末考试中，携带小抄作弊，学校给予留校察看处分。我的行为给学校的同学和自己带来了损失，影响极坏。在这一年半里，我认真作自我反省、努力学习，同学的帮助和老师的耐心教育使我终于认识到事情的严重性，受益颇多，思想有了提高，学习也有巨大进步。按学校规定，已向学校申请取消处分。在这一年半的时间里，我努力学习，改过自新，积极准备北京师范大学的考研，现在初试复试已经考试结束，正在等待录取结果。由于当时思想懒散，怀有侥幸心理，终成大错，现在我深深地后悔我那时的错误表现。但世界上没有后悔药，改正不良习惯和纠正错误才是最根本的。后来，老师找我谈过，进行了思想交流。我虚心接受老师的批评和建议。考试作弊违反了学校纪律，严重影响了班级和学院的集体。我为自己做的错事感到内疚，至今后悔莫及，唯有改正错误才能弥补以往的过失。做任何事都应该诚信为本。人无完人，都有自己做错事的时候，重要是自己犯的错主动承认错误，及时改正，以免再犯相同的

错。从那以来，一直对自己进行反思，对这个事情认真分析，认真总结经验教训。现在我有了很大的进步。经过努力的学习，我的英语已过通过了大学英语四级，我也努力地掌握专业基础知识，各科学习成绩良好，已在《商情》期刊上公开发表两篇论文，目前也正在北京实习当中。因此，我衷心希望校领导能给我这个改过的机会，恳请老师准予我重新申请学位。我将改过自新，努力学习，以积极向上的态度面对生活和人生。申请人：彭雨禾动画学院09数字媒体艺术2班南开大学学位委员会：我是法律专业自考生xxx。我于xxxx年x月取得法律专业自考本科毕业证书。我在本科阶段平均成绩为xx分。论文答辩成绩为良，并于xxxx年x月通过天津市学位英语考试，符合南开大学申请学士学位的条件，特向贵校提出学士学位申请。望贵校给予审批。此致敬礼申请人：日期：XX年XX月XX日四年的大学生活似弹指一挥间，转眼大学生活就该结束了。回首这四年的大学校园生活，有期待，有迷茫，有欢笑，有悲伤，有成

新版中职语文课程标准(中职工作)

中等职业学校语文课程标准一、课程性质与任务语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，也是人类文化的重要组成部分。语文课程是学习和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程，是学校进行中华优秀传统文化教育，培育文化自信的主渠道，对学生专业学习、提高就业创业能力和可持续发展能力具有重要的奠基作用。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程的任务是，通过阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践等学习活动，使学生具有较强的语言文字运用能力和思维能力，能够传承中华民族优秀文化，吸收人类进步文化，提高人文素养，养成良好的道德品质，成为全面发展的高素质技术技能人才。二、课程目标与核心素中等职业学校语文课程要全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务。学生在完成九年义务教育基础上，通过本课程的学习，进一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；能够重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展。语言理解与运用是指在读写听说的言语实践中逐步形成和发展的正确理解与运用祖国语言文字的能力。学生通过本课程的学习，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通。思维发展与提升是指通过语文学习，获得的直觉思维、形象思维、逻辑思维和创新思维等能力的发展，以及有关思维品质的提升。学生通过本课程的学习，

本科学历证明标准格式范本模板

本科学历证明标准格式范本模板要证明事件，得有真凭实据，道听途说是不足为凭的。学历证书证明的模板具体包括哪些内容呢?下面是为你带来的本科学历证明格式，一起来看一看吧。我校***系***专业学生***，准备报名参加2xx-xx年(某某)考试。该同学系XX年应届本科(或大专)毕业生，已具备大专以上学历，符合报考条件。特此证明。 ******学院(校) 编号：姓名，性别，年月日出生，身份证号码：，系省市/县人，于年月至年月在本校就读(普通高中/职高/成高/ ) (专业)毕业。现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。经核实，特发此件，以资证明。学校(盖章)：现任校长(签章)：年月日编号：﹍﹍﹍学生____性别_____年__月至__年__月在本校____专业__学习，修完__科教学计划规定的全部课程，成绩合格。准予毕业。证书编号：

身份证号：____________。特此证明。经办人：电话：院校名称：_______ __年__月__日编号：﹍﹍﹍学生____性别_____年__月至__年__月在本校____专业__学习，修完__科教学计划规定的全部课程，成绩合格。准予毕业。证书编号：身份证号：____________。特此证明。经办人：电话：院校名称：_______ __年__月__日 __________(姓名)因赴__________国__________(出境目的，如留学、定居等)，需办理学历公证。经查人事档案记载或 ________________________,兹证明____________(姓名)，_____男(或女)，___________年____月___日出生,于_______年___月入 ____________________(学校)_______________系______________专业学习，学制_____年，于__________年____月毕业。特此证明。单位填写人：____________(签名) 单位组织(人事)部门盖章：

2020年《机械基础》课程标准(中职)

XX有限公司 MS-CARE-01 社会责任及EHS手册（1.0版）制订：审批： 2020-1-1发布 2020-1-1实施

广东省专业技术资格评审流程及所需资料

《广东省专业技术资格评审流程及所需资料》评审流程（一）个人申报凡在我市公有制事业、企业单位和非公有制单位从事专业技术工作符合专业技术资格申报条件的专业技术人员，均可向所在（任职）单位提出评审专业技术资格的申请： 1、按规定提交评审所需的材料（见本类第二项）； 2、交纳评审费用。（二）评前公示申报评审高、中级专业技术资格的材料，由申报人所在单位在显著位置进行公示，公示时间不少于7天。公示结束，所在单位应在《广东省专业技术资格评审表》“单位评前公示情况”栏目和《广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》（新版专业技术资格申报评审用表八）和《高（中）级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》上如实加具意见并加盖公章，作为申报材料的一部分一并报送。（三）所在单位审核评价 1、申报人所在单位成立审核评价小组。 2、单位对申报人的评审材料审核鉴别，做到申报名单公开，业绩成果公开，考核结果公开，接受群众监督。申报材料提交的复印件须由单位核对原件，并签署核对人姓名和审核意见，加盖公章。 3、单位对申报人任现职以来的职业道德、思想政治表现、专业技术工作水平、能力业绩成果、工作表现以及填报材料真实可靠性提出准确、客观公正的评价，评价意见字数不少于150字，并将评价意见填入《广东省专业技术资格评审表》和《（）级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》。 4、对符合资格条件要求、同意送评的材料弥封并加盖骑缝章后在规定的时间内报送到广州市人事局职称业务直接申报点。（四）经广州市人事局职称业务直接申报点评前审核同意后将密封好的材料退回，经办人在评委会规定的日期内将材料直接送至相应的评委会日常工作部门。（五）评审结果网上公示 1、高、中级评委会在评审工作结束后7个工作日内，由评委会日常工作部门将经过评审通过人员的基本情况（姓名、性别、工作单位、资格名称），以公示格式书面形式（含数据软盘）报广州市人事局职称业务直接申报点，经市人事

(高职)课程标准模版

经贸基础知识课程标准（黑体，三号，段后1行）课程名称：经贸基础知识课程编码：英文名称：学时：54 学分：3 适用专业：物流、会计、商务英语、连锁经营管理、金融事务等课程类别：职业通用必修课（其他还有：职业通识（必、选修）课、职业核心（必、选修）课、职业拓展（必、选修）课、实习实训课）先修课程：无（一般列示同系列先修课程，如：“财务管理”的先修课程：基础会计、财务会计）建议教材：（教材名称、主编、出版社、出版年月）一.课程教学目标与要求本课程是一门商贸大类专业的基础课程，根据理论够用原则和学专业习的需要，主要讲授经济贸易领域的基础理论。通过教学，让商贸大类高职学生了解当前世界经济的基本格局、懂得一些经济学基础理论知识，掌握一些从事涉外商贸工作所必备的国际贸易、金融的基础理论、政策措施和实务知识；在学习理论、实务知识的同时，结合教学内容训练学生收集资料、整理分析资料的能力，训练学生运用学习的理论知识思考、分析当前现实问题的能力以及口头表述的能力，为学习后续专业课程以及职业生涯发展打下一定的理论基础。（本课程主要讲授……，训练……，培养……。通过教学要求学生了解……，懂得……，掌握……。）（应包括知识教授、能力培养等方面）二.课程教学基本安排 1.本课程教学重点与难点：重点：第一模块：区域经济一体化中欧盟的现状，我国在世界经济格局中的地位作用；第二模块：需求与供给、生产要素、国民收入衡量指标、失业与通货膨胀等基本概念；第三模块：国际贸易的政策措施，我国现行的对外贸易政策和法律法规；第四模块：汇率标价方法，汇率决定与变动理论，我国现行的人民币汇率制度和外汇管理制度，外贸融资过程中规避风险的方法。（应罗列本课程的章节或模块或某知识点）难点：第一模块：我国在世界经济格局中的地位作用；第二模块：需求与供给、生产与成本、收入与分配以及宏观经济的理论分析；

学历学位鉴定证明

学历学位鉴定证明学历学位鉴定证明学历鉴定书是教育主管部门(国家教育部\省教育厅)推出的权威学历认证服务项目,通过对学历\学位证书的鉴定认证,出具对证书信息真伪的鉴定证书。目前社会上假文凭、伪文凭(高校发放的，但不被教育部承认的文凭)日益泛滥，在升学、就业过程中，相关部门或用人单位需要对文凭的信息真实性进行查验，但不少证书难以从简单的视觉判别其真实性，为此需要向教育主管部门进行认证。鉴定书属教育部门审批或直接发放，目前,证书可在教育部门网认证,但这主要为近几年的学历证书,由于历史的原因,较早前的一些学历证书信息尚未完整上网,还需要通过人工查询认证。其次，国外学历证书的查证也无法在网上简单查证。再有，网络查询结果只能作为非正式场合的确认，即使打印下来，也不能作为有效的书面证据，因此，若是升学、就业、报考公务员或各类资格考试需要验核学历证书的真实性，仍需凭教育部门出具的书面认证鉴定证书方有效，这也是为什么教育部门还要推出学历证书鉴定书面证明的原因。学历认证(鉴定)范围：(1)国内国民教育系列各高等、中专教育(含普通高等、中专学校;成人高等、中专学校;高等、中专教育自学考试)毕业证书、学位证书;(2)在国外或境外大学或高等教育机构攻读正规课程所获学位证书或高等教育文凭; (3)根据国家法律法规，由各级教育主管部门批准的合作办学机构或项目颁发的国外学位证书或高等教育文凭。鉴定结果由各省教育厅或教育部学历认证中心出具鉴定证书.鄙人刚刚因办理户口迁移，花了150元大洋在**省学历鉴定中心做了一份学历鉴定。事情办理很顺利，可事后总感觉有些不妥。心中一直纳闷，为什么要做这个学历鉴定?思来想去，实在是找不到充分的理由。难道因为怕学历造假? 本人的学历证书乃是我苦读七年(四年本科、三年研究生)并由教育部承认的高校颁发的!上面不仅有学校的大红印章和钢印，还有证书编号和查询网址!难道这些信息还不够相关部门辨认我毕业证书的真伪?但相关部门就是不愿去亲自核实这些，而是更愿意相信所谓专门机构的鉴定。难道所谓专门机构的鉴定就没有造假可能? 经查，该鉴定部门叫“**省学历认证中心”，也叫“##省高校毕业生就业指导中心”，交钱开具的发票抬头却是“”，不是政府部门，而是独立运营的企业法人。首先，我不知道该认证中心有没有依照《认证认可条例》取得认证资质;其次，这样以营利目的的鉴定，其真实性、客观性又有多高?再者，学历、学位信息都是政府公共资源，凭什么让营利机构去经营，去挣钱。而得到的“学历鉴定证书”，上面的信息和毕业证上的信息没什么两样，只是多了一份鉴定机构的印章。难道这样的“证书”就一定能保证别人不会造假? 为什么不要求做身份证鉴定呢? 我在想，为什么提供身份证原件，经由相关部门当面核实就可以，而提供毕业证书原件就不能这样做?难道是因为身份证的发证部门权力大?还是因为身份证的防伪技术高超?我所在的学校也是教育部承认的有资格授予学位学历的副部级高校，是国立高校，其行政级别并不低。而且，毕业证书上有照片，钢英还有编号和查询网址，其防伪手段并不比身份证低，相反，还更容易知道其真伪。既然这样，我就非常纳闷，为什么不要求对身份证也做一个鉴定呢? 为什么要我们为社会的不诚信埋单? 其实，相关部门之所以这样做，与社会上存在的种种学历造假现象有着密切的关系。这些现象的存在使相关部门对高校颁发的学历(尽管可随时网上查询真伪)不再信任，而本质上是对每个学生不再信任，并假定我们每个人都不诚信，都是造假者。于是，要求我们必须自己证明自己是诚信的，自己没有造假。可是，没有理由让大多数诚信的人，为极少数不诚信人的行为埋单埃更何况，上述逻辑完全违背政府存在的根本埃打击、惩治造假行为，应是政府责任，没有任何理由让普通大众为他人不合法行为负责，更没有理由让大众为政府的失职负责，