后进生课题研究

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２０１８年度：编号：德江县微型课题实验申报表

课题名称：后进生在学习中的困惑及解决措施

责人：陆治双

单位：德江县泉口中学

申报日期:2018年 3月 18日

课题名称：后进生在学习中的困惑及解决措施

研究时间2017年5月到201７年12月

任教

学科

数学

主持人

姓名

陆治双职称中学二级教师工作

单位德江县泉口镇初级中学

电子

邮箱

课题组成

员（不超过

3人）

陆治双杨丹郭波

问题描述

我校是属于乡镇中学,成绩较好的学生都转入城市去了，所以差生相对而言比较多，形成差生的原因很多，但是主要有三个大方面的原因:

1.自身因素:学习没有目标,学习很迷茫。小学基础差,大多数是跟班走,学习很被动,从而导致有厌学情绪的产生；大多数学生意志力薄弱,经不起外界的诱惑,学习虎头蛇尾。

2.家庭因素：父母长年在外，大多数父母只关心子女的成绩，而对子女的生活和身体很少过问,许多留守生在生活与学习中遇到困难没有分享的人，致使这部分学生情绪不稳定,性格内向、胆小,因此,他们在学习过程中遇到困难时,几乎不敢求助于老师和同学。监护人文化大多较,无法辅导他们完成家庭作业,长此以往这部分同学的成绩越来越差。

2.学校因素:在班上这部分学生属于特殊群体;但是，学校及班主任没有给予统计和重视,导致科任老师及班主任都不太了解他们,只是单纯的认为他们只是学习不好，却不了解其背后真正的原因，没有给予更多的耐心和爱心。常常以讽刺和批评的方式来教育他们,以至于处于青春期的他们在情绪上越来越抵触,在学习上越来越自卑，从而减少了学习的主动性和兴趣。

因此，如何改善后进生学习状况，提高后进生学习能力是摆在当前的最迫切解决的问题。必须正视目前的后进生的学习困难，找出问题的关键，并制定相应的措施改善这种状况,从而达到提高学校教学质量的目的,让这部分学生能够快乐的学习,健康的成长。

课题界定

提高一所学校的教学质量,后进生的力量是不容的忽视的。后进生数量的多与少将是一所学校是否能吸引好学生的关键，影响后进生的因素有方方面面,有内因、有外因;有主观因素、有客观因素。比如:自身因素、环境因素等等,这些因素对于学生的影响不是孤立地发挥作用，而是相互联系,相互制约的。

针对实际情况,将从以下方面入手研究:

1.自身因素:学习没有目标,小学基础差,学习被动，从而导致有厌学情绪的产生。意志力薄弱，自控能力差，经不起外界的诱惑,对新事物有强烈的好奇感并急于尝试。

２.家庭因素：大多数学生家长文化程度低,孩子回家做作业流于形式,处于放任自流状态,导致这些孩子好没有养成一个好的行为习惯，坏

毛病满身都是。

３.学校因素:学校及班主任没有给予统计和重视，老师不太了解他们,没有给予更多的耐心和爱心。

内容规划

调查、分析当前学校后进生的现状及其原因。

重点围绕家庭、学校、自身因素,采用调查、问卷和谈话及电话沟通的方式研究。

过程设计

（一）第一阶段（准备阶段）:(2017年6月——2０1８年６月）1．撰写开题报告和实施方案。

2.召开开题报告会。

3.开展课题学习活动相关理论材料,做好研究前的理论准备。

(二)第二阶段(研究阶段):(201８年６月——２０19年12月)

1．调查、分析当前影响学校教学质量现状及其因素。

２.开展家庭与社会环境对学生求知影响因素的调查研究(自主研究+集中研讨）

3．开展影响学校教学质量因素和对策研究，进行经验总结。(自主研究＋集中交流研讨）

4.召开交流磋商会。

5.撰写中期报告。

６.关于争取学校、家长及社会人员的认同和配合的有关途径与方式的探索研究。（自主探索+集中研讨)

7．跟踪调查影响因素落实后的效果。

(三)第三阶段（总结阶段)：（20１7年12月）

展示课题研究成果，写出研究报告和结题报告，做好总结和成果整理工作。

1．召开总结会。

２.撰写结题报告。

3.整理、汇编研究论文、总结影响学校教学质量的因素。

4.整理、汇编调查分析材料及有关文字、图像资料。

具体内容包括：结题报告1份、总结影响学校教学质量的因素文集、与课题相关的论文文集等。

预期成果

在实践研究过程，实践素材积累和过程性总结研究成果的基础上，撰写一份有见解和可行性的的研究论文、较成熟的研究案例和针对性研究经验等,形成真正有价值的结题报告。

援助要求

暂时无

学校意见

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年月日德江县教育科学研究所意见

盖章

年月日