数学创新作业

青岛版六年级上册创编习题

---分数乘法

班级姓名组别________ 原题：（课本第4页）一只袋鼠每次能跳

517米远，连续向前跳10次，可跳出多远？创编：

★1.“已经修了全长的43”, 把（）看作单位“1”，（）×4

3=（） 2．“一袋大米，吃去

52”，把（）看作单位“1”，（）×52=（） 3．甲数31的与乙数相等，把（）看作单位“1”，（）×3

1=（） 4．“比计划增产

83”，把（）看作单位“1”，（）×83=（） ★★1．看图编题，并列式计算。一台彩电2400元编题：_____________________

原价 ________________________ 现价 ________________________ ？元

★★★1.养鸡场共养鸡3000只，其中的5

3是蛋鸡。其他鸡有多少只？ 2.一块长方形草坪，长30米，宽是长的6

5。这块草坪的面积是多少？ 3.一堆煤54吨，每天用去它20

1的，10天一共用去多少吨？青岛版六年级上册创编习题

---分数除法

班级姓名组别________ 原题：（课本第24页）

5立方米木料重

11吨，1立方米木料重多少吨？创编：

★ 5立方米木料重511吨，每吨木料多少立方米？ ★ ★小明骑自行车，8分钟行了

49千米。照这样计算，他从家到学校骑了多少千米？原题：（课本第32页）

人的手指骨共28块，占手骨的27

14。人的手骨共有多少块？

创编：

★武汉长江大桥长约1600米，相当于黄埔大桥的29

.黄埔大桥有多长？ ★★1.一本书，第一周读了68页，第二周读了76页，两周共读了这本书的47

。这本书共多少页？ 2. 某学校有女生有240人，女生人数是男生人数的45

，学校共有学生多少人？ ★ ★★红星小学六年级学生的56 参加了冬季长跑锻炼，其中女生45人，占参加锻炼人数的37

，六年级共有多少人？

青岛版六年级上册创编习题

---比的知识

班级姓名组别________ 原题：（课本第46页）

一种糖水是糖与水按1:19的比例配制而成的。要配置这种糖水2千克，需要糖和水各多少千克？

创编：

★一种糖水是糖与水按1:19的比例配制而成的。现在有水18千克，需要糖多少千克？ ★★小明和爷爷的年龄比是1:6，小华比爷爷小50岁，两人的年龄和是多少岁？

★★★学校图书馆运进图书840本，其中

41借给了四年级，其余按5:4借给五年级和六年级，三个年级各从图书馆借图书多少本？

★★★★小红和小明共收集邮票171枚。已知小红收集邮票张数的

43和小明收集邮票张数的5

3相等。求小红和小明各收集多少枚？青岛版六年级上册创编习题

---比的知识

班级姓名组别________

原题：（课本第51页）

用84厘米长的铁丝围成一个直角三角形，这个直角三角形的三条边长度的比是3:4:5.这个三角形的面积是多少？

创编：

★一个直角三角形三条边的比分别是2:3:5，已知最长的一条边长25厘米，求这个直角三角形的面积？

★★一个长方形的周长是48厘米，长与宽的比是4:2，求长方形的面积。

★★★用108厘米长的铁丝围成一个长方体框架，这个长方体长、宽、高的比是4:2:3，求它的体积。

青岛版六年级上册创编习题

---比的知识

班级姓名组别

原题：（课本第46页）

学校买来75本书，按照人数的比例分配给三个年级。四年级有46人，五年级有50人，六年级有54人。每个年级各分多少本？

创编：

★小明读一本书，已读和未读页数的比是1:5.如果再读30页，已读和未读的页数比是3:5.这本书共有多少页？

★★甲乙两包糖的质量比是4:1，从甲包取出12千克放入乙包后，甲乙两包糖的质量比是4:3，甲包糖原来有（）千克。

★★★光明小学为营造读书氛围，新购进了一批图书分到班级，其中分给三、四、

五、六图书数量如下。请你根据提供的信息，按要求完成下列题目。三年级分的图书本书比六年级的65少30本; 五年级分的本数比三年级多4

1。三年级分了120本 ; 四年级分的本数与三年级分的图书本书的比是7:5

（1）提出一个用两步或两步以上计算的数学问题。将问题和解决这个问题需要的信息组合在一起，形成一道解决问题的题目并解决。

组合的解决问题的题目：解答：

（2）提出一个用方程解决的数学问题。将问题和解决这个问题需要的信息组合在一起，形成一道解决问题的题目并解决。

组合的解决问题的题目：解答：

青岛版六年级上册创编习题

---圆的知识（一）

班级姓名组别原题：（课本第56页）

在一个面积是8平方分米的正方形中，画一个最大的圆，圆的面积是（）平方分米。

创编：

★在一个面积是8平方分米的正方形中，画一个最大的圆，圆的面积是正方形面积的()

()。 ★★在一个面积是200平方厘米的正方形内画一个最大的圆，圆的面积是多少平方厘米?

★★★1.在一个长是10厘米，宽是5厘米的长方形内画一个最大的圆，圆的面积是多少平方厘米?

2.在一个长是10厘米，宽是5厘米的长方形内画一个最大的半圆，这个半圆的面积是多少平方厘米?

★★★★在一个长是10厘米，宽是4厘米的长方形内画一个最大的半圆，这个半圆的面积是多少平方厘米?

青岛版六年级上册创编习题

---圆的知识（二）

班级姓名组别

原题：（课本第62页）

一个石碾的半径是1.2米，绕石碾走一圈至少是多少米？

创编：

★一个铁环的直径是40厘米，用20米的铁丝做这样铁环，可以做多少个？

★★一根铁丝可以围成一个半径是6厘米的圆。如果把这根铁丝重新围成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米。

★★★一个圆形花坛，原来直径是15米，扩建后的直径与原来的比是4：3，扩建后花坛的周长是多少？

★★★1.一个大钟，它的分针长40厘米，这根分针的尖端转动一周，所走的路程是多少厘米？

2.一个挂钟的分针长20厘米，经过45分钟后，这根分针针尖所走过的路程是多少？

青岛版六年级上册创编习题

---圆的知识（三）

班级姓名组别

原题：（课本第60页）

依墙而建的一个半圆形的鸡舍，直径是5米，需要多长的篱笆？

创编：

★半径为2厘米的半圆的面积是多少平方厘米?

★★如图所示，这个半圆形鸡舍的直径是6米。

（1）篱笆长多少米？

（2）占地面积是多少平方米？

★★4.一个半圆形花坛的周长是10.28

班级姓名组别

原题：（课本第67页）

半径是5厘米的圆的面积是多少平方厘米？

创编：

★1.直径是5厘米的圆的面积是多少平方厘米？

2.周长是6.28厘米的圆的面积是多少平方厘米？

★★综合实践题

把一个圆等分成许多等份，然后把它剪开，拼成一个近似的长方形。

（1）长方形的宽是5厘米。求圆的周长？面积?

（2）长方形的长比宽多8.56厘米，求圆的面积？周长？

（3）长方形的周长是125.6厘米。求圆的半径、面积？

（4）长方形的周长比圆的周长多10。求圆的周长？面积？

青岛版六年级上册创编习题

---圆的知识（四）班级姓名组别

原题：（课本第68页）一片荷叶的直径大约是40厘米，这片荷叶的受光面积大约是多少？

创编：

★1.我们在探究圆的周长计算方法时用到了（）的方法；在探究圆的面积计算方法时用到了（）的方法。

2.一个圆的半径由1厘米增加到3厘米，它的面积增加了（）平方厘米。列式计算：

★★把一个圆沿着半径剪开，拼成一个近似的长方形，这个长方形的长等于圆的（），宽相当于圆的（）,长方形的面积等于（），因为长方形的面积等于（）,所以圆的面积等于（），用字母表示为（）。 ★★★3.如图，已知圆的面积与长方形的面积相等，圆的周长是12.56厘米，阴影部分的面积是多少平方厘米？

★★★4.如图，已知圆的面积与长方形的面积相等，长方形的长是6.28厘米，阴影部分的面积是多少平方厘米？

★★★4.如图，已知圆的面积与长方形的面积相等，长方形的周长是16.56厘米，圆的面积是多少平方厘米？

青岛版六年级上册创编习题

---圆的知识（五）

班级姓名组别

原题：

一个花坛，直径18米。在它周围有一条1米宽的环形石子路。这条石子路的面积是多少平方米？

创编：

★1.一个花坛，直径18米。在它周围有一条1米宽的环形石子路。这条石子路的面积是多少平方米？在它的外边缘每隔0.4米栽一棵树，一共可以栽多少棵？

2.一环形花坛的直径是12米，在其外面修一条宽1米的小路，小路的面积是多少平方米？ ★★1.一个圆形水池的直径是30米，扩建后半径增加了5米，扩建后的面积增加了多少平方米？

2.一个环形，外圆半径是5厘米，外、内圆半径相差3厘米，这个环形的面积是多少平方厘米？

★★★一个环形花坛，内圆直径18米。环宽3米，求环形的面积。

青岛版六年级上册创编习题

---分数四则混合运算（一）

班级姓名组别

原题：（课本第75页）

小明从网上下载了30首古诗。小红下载的古诗数比小明的

2多3首，小红下载了多少首？创编： ★小明从网上下载了30首古诗。小红下载的古诗数比小明的

32少3首，小红下载了多少首？本题是把（）看做单位“1”，等量关系式是（），根据等量

关系式列出算式是（）。

★★小明从网上下载了30首古诗。小红下载的古诗数比小明的

32少3首，小红和小明一共下载了多少首？

原题（课本第78页）

光明小学教学楼占地5000平方米，占学校总面积的

1。学校占地总面积是多少平方米？创编：。 ★据2007年1月份统计，西自治区有240万人口，其中藏族占 6

5 。其他民族有多少万人？这道题把（）看作单位“1”。要求其他民族有多少人，可以先求（），列综合算式为（）。也可以先求（），列综合算式为（）。 ★ ★光明小学教学楼占地5000平方米，占学校总面积的

41。科技楼占学校总面积的5

2，科技楼占地总面积是多少平方米？青岛版六年级上册创编习题

---分数四则混合运算（二）

班级姓名组别

原题：（课本第75页）一份稿件，王敏打印了

2，还剩3万字。这份稿件有多少字？创编： ★1.学校有20个足球，篮球比足球多

1，篮球有多少个？ 2．学校有20个足球，足球比篮球多4

1，篮球有多少个？ 3.学校有20个足球，篮球比足球少5

1，篮球有多少个？ 4.学校有20个足球，足球比篮球少51，篮球有多少个？ ★★填一填。

1．汽车行了全程的

3，还剩全程的（）。 2．本月用电量比上月节约8

1，本月用电量是上月的（）。 3．小明的年龄比小华大12

1，小明的年龄是小华的（）。 ★★★学校有20个足球，篮球比足球多41，篮球有多少个？ 1.用线段图表示出题中的条件和问题。

2.根据线段图写出等量关系式，并根据等量关系式列出方程。

（1）等量关系：

列方程为：

（2）等量关系：

列方程为：

青岛版六年级上册创编习题

---分数四则混合运算（三）

班级姓名组别

原题：（课本第31页）

已知a ÷14 =b ÷12 =c ÷13

1，并且a 、b 、c 都大于0.请把a 、b 、c 按从大到小的顺序排列起来。

创编：

★a+14 =b ×23 =c ÷34 = 12 ÷d=e - 1415

。并且a 、b 、c 、d 、e 都大于0.请把它们按照从大到小的顺序排列起来。

★★a 、b 互为倒数，那么15a ×b 3 =（），b 3×a

4=（）。 ★★★a ×34 =c ×53 =c ×3

7,并且a 、b 、c 都不为0，把这三个数按从小到大排列起来。

青岛版六年级上册创编习题

---百分数的意义班级姓名组别

原题：（课本第108页）六年级一班有男生25人，女生20人。女生是男生的百分之几？男生是女生的百分之几？

创编：

★1.一种机器零件，成本是4.5元，现在成本是2.5元，现在成本是原来的百分之几？

2.一种机器零件，成本是4.5元，后来降低了2.5元，成本降低了百分之几？

3.一种机器零件，成本是

4.5元，后来降到了2.5元，成本降低了百分之几？

★★王伯伯养羊450只，其中5

3是山羊，后来又买来30只山羊，现在山羊占百分之几？

青岛版六年级上册创编习题

---数学与生活班级姓名组别

原题：（课本第89页）蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿。现在蜘蛛和蜻蜓一共有12只，一共能数出80条腿。蜘蛛和蜻蜓各有多少只？

创编：

★1．买2个卷笔刀和12支铅笔共用4元，已知一支铅笔的价钱是一个卷笔刀价钱的，那么一支铅笔的价钱和一个卷笔刀各是多少元？

2．六(1)班40名同学和姜老师、栾老师一起到公园秋游，买门票一共用去220元。已知每张成人票的价格是每张学生票的2倍，每张学生票多少元?每张成人票多少元?

★★小红买了3支铅笔和两支钢笔共用去14.3元。铅笔的单价和钢笔单价的比是1:4，钢笔和铅笔的单价各是多少元？

★★★1.李叔叔买了12张邮票，一共用了128元，成人票每张12元，儿童票每张8元。李叔叔买了大人小孩票各多少票？

2.王老师从银行取出1100元钱，有100元和50元两种面值的。其中面值

100元的张数是50元的5

3。两种面值的人民币各有多少张？

六年级下册语文试题-暑期创新作业②人教部编版本含答案

注：带★的题目为选做题。六年级语文暑期创新作业② 文化小课堂 1.成语“咫尺天涯”中“咫”“尺”都是古代计量单位，其中“咫”和“尺”哪个更长？（）A.咫 B.尺 2.草书、行书、楷书、隶书四种字体当中哪一种是其余三种的起源？（）A.草书 B.行书 C.楷书 D.隶书 3.吃年糕的习俗与下列哪位历史人物有关？（）A.伍子胥 B.范蠡 C.屈原 D.司马迁 4.小王模仿古人填了一首词，写完后发现正文刚好100字，请问他用的是哪种词牌？（）A.满庭芳 B.雨霖铃 C.念奴娇 D.水龙吟 5.秦始皇统一中国后，将全国文字统一成了下面哪一种？（）A.楷书 B.小篆 C.鸟虫文 D.行书6.选出下列说法完全正确的一项（）A.莫泊桑和高尔基都是法国著名的小说家，他们都有著名短篇小说被翻译成中文。 B.李白是唐代的伟大诗人，人称“诗仙”，《登幽州台歌》是他的作品。 C.《红楼梦》和《聊斋志异》都是我国古代著名的短篇小说集。 D.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，《关雎》选自于《诗经》。

注：带★的题目为选做题。7.下列关于文学常识的说法，错误的一项是（） A.《香菱学诗》选自清代文学家曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，小说通过神态、语言等描写塑造了一个“苦学”和“乐学”作诗的香菱形象。 B.《伤仲永》的作者是我国北宋文学家、政治家、“唐宋八大家”之一的苏轼。 C.“三顾茅庐”“三气周瑜”“桃园三结义”都是《三国演义》中的故事。 D.吴敬梓的《范进中举》与鲁迅先生的《孔乙己》同是抨击罪恶的封建科举制度的佳作，揭露封建科举制度对人心灵的荼毒。 8.下列成语中不是出自《论语》一书的是（） A.三人行，必有我师 B.见贤思齐 C.士别三日，当刮目相看 D.温故知新

五年级数学下册作业分层设计习题

（五年级第二学期）健康路小学数学课题组

练习一 1、根据算式填空。 ★（1）12×3=36,12是36的（）,36是12的（）。 ★（2）54÷6=9，（）是（）的因数，（）是（）的倍数。★★（3）：54是（）的倍数。 ★★（4）既是30的因数又是10的倍数的数是（）. ★2、写出下列各数的全部因数。 1 9 13 18 24 36 ★3、写出下列各数的倍数（按从小到大的顺序写4个） 5 8 11 24 ★

4、判断题。（1）因为30÷5=6，所以30是倍数，5是因数。（）（2）4的倍数有100000个。（）（3）16的因数有2,4,6,8,16。（）（4）一个数有倍数，但不一定有因数。（） ★★ （5）一个数一定有两个以上的因数。（）（6）一个数的因数都比它的倍数小。（） 5、数学智慧园。 ★★★ 1、一个数既是45的因数，又是3和5的倍数，这个数是（）。 2、有一些苹果，如果三个三个的装，还剩一个；如果7个7个的装，恰好也剩一个，这些苹果有几个？（这些苹果不超过30） 3、一个数既是3的倍数，又是5和7的倍数，你能想出几个这样的数？

练习二 ★1、（）是２的倍数，（）叫做偶数，（）叫做奇数。 ★2、（）是５的倍数，（）的数既是２的倍数又是５的倍数。 ★★3、一个数（）是３的倍数，这个数就是３的倍数。

4、１００以内，同时满足既是２又是３和５的倍数，最小的是（）最大是（） ★5、.在17、18、15、20和30五个数中，能被2整除的数是（）；能被3整除的数是（）；能被5整除的数是（）；能同时被2、3整除的数是（）；能同时被3、5整除的数是（）；能同时被2、5整除的数是（）；能同时被2、3、5整除的数是（）。 ★★6、一个能同时被2、3、5整除的三位数，百位上的数比十位上的数大9，这个数是（）。 ★★7、用8、2、5、0组成的四位数重，最小的偶数是( )。最大的偶数是( )。是5的倍数的最大的数是（），既是2的倍数又是5的倍数的最小的数是（）。 ★★★8、四位数8A81是9的倍数，A=（）。 ★★★9、四位数841B同时是2、3、4的倍数，B=（）。 ★★★10、一个四位数5A6B，它既是4的倍数，又是9的倍数，这个四位数是（）。 ★★★11、从0、1、3、4、5、8中选出四个数字，排列成同时是2、3、5倍数的四数，其中最大的是多少？最小的是多少？

人教版六年级下册数学作业本

人教版六年级下册数学作业本第一章负数（一）1、题目略正数：1/2 +3 506 + 负数：-5 - 3/4 -12 2、+10 -10 0 3、填空。（1）-1000 （2）+3000 支出3000元（2）-6 +9 胜5场（3）-11034 （4）-2 88 ( 二) 1、填表。①-1 ②-60 ③向北走52米④-10 ⑤10 +10级 2、-8 -6 -3 -2 4 5 3、 -1 -1/4 3/2 +3 4、填空。（1）左右（2）相等相反（3）大小（4）505 495 （5）140 练习一1、（1）√ （2）ⅹ（3）ⅹ 2、略 3、 -7 0 1 +8 4、（1）D B （2）27 19 5、-2 -11 150 +8 第二章折扣1、（1）八 80（2）60 40（3）180 2、①480×90%=432 480-432=48（元）②480×（1-90%） =48（元） 3、（1）350××80%=280（2）280×（1-80%）=56（元）（3）2100×80%×90%=1512 4、480÷600= 八折 720÷80%=900 成数1、题目略第一行：九四五第二行：7 6 第三行：70 60 90 2、120 90 3、（1）300×30%=90 （2）300×（100%+30%）=390 4、800×（100%-12%）=704 5、（480-400）÷400==20% 增产二成 480÷（100%+60%）=300（台） 1 税率1、（1）120×%=（万元）（2）100×3%=3（万元） 2、 500×（100%-20%）=400（万元） 3、300×5%=15（万元）15×7%=（万元）=10005（元） 4、800+（2520-800）÷（1-14%）=2800 （元）利率1、6000×1×%=90 2、10×3×%=（万元）3、10000×5×%+10000=12660（元） 4、30×5×4%=6（万元） 30+6=36（万元） 36÷（5×12）=（万元）=6000（元） 5、 5000×%= 5000×（%÷4）=20 5000××%=45 5000×1×2%=100

(完整)如何提高小学数学课堂练习设计的有效性

如何提高小学数学课堂练习设计的有效性西吉第一小学马晓娟[内容摘要]新课程倡导在课堂教学中实现三维目标的有机整合，本文从这一角度出发，对小学数学练习的设计的有效性应从以下角度考虑注重培养学生的实践能力、练习设计要有针对性、练习设计要有针对性、练习设计要有针对性、练习设计具有丰富性突出、练习设计富有思考性、发掘学生的内在潜力、练习题的应用性。关键词：新课程数学练习设计有效性新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”随着新课改的层层深入，这种理念已渗透到教学的各个层面，也渗透到了每节课的练习中。小学数学教师在设计练习时要从学生自身的特点和发展的需要出发,设计的练习一方面能够帮助学生巩固知识和发展智力,另一方面又能够对他们进行品质培养和情感教育,从而促进学生的全面发展。因此，课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位，必须精心设计。如何让数学课堂练习散发出新课程的气息，进一步优化练习，使学生掌握知识，形成技能，提高分析、解决问题的能力，数学新授课堂练习是一个重要的教学环节，练习设计的质量如何，直接影响到课堂教学效果。那么怎样才能设计好新授课的练习呢？经过本人几年的研究探索，练习设计应考虑以下原则。一、注重培养学生的实践能力动手操作是学生学习数学的重要方式和手段。而活动又是儿童的天性，对于形象思维为主的学生来说，数学是枯燥的、机械的、严肃

的，重复的作业尤其令人乏味。根据这些特点，练习应转变作业方式，把机械单调的练习转变为学生自己的有声有色的活动，让学生在实践中去观察、实验、猜测、验证、推理和交流。让学生通过操作来理解题意，解答习题，学生学得比较主动，不会出现干坐着一筹莫展的情形。简单的“摆一摆”、“拼一拼”、“画一画”、“放一放”等操作活动，很大程度上可以使学生在活动中找到解题的突破口，增强学习数学的信心，同时也培养了学生的实践能力。因此，练习不能仅仅停留在单一的“书面练习”和“口头练习”等形式上，还要重视学生练习的操作性。二、练习设计要有针对性短短的40分钟内，既要完成新授知识，又要及时的进行练习巩固，那么怎样在有限的时间内使课堂练习更有效呢？首先要做到课堂练习的设计要有针对性。所谓针对性是指练习的设计要紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意知识的前后联系，尤其是对后继知识的延伸和拓展。这样就能使学生通过练习有所提高，从而真正的练在关键处。例如，在教学“认识东南西北”后，针对学生将生活中的东南西北与地图上的东南西北容易相混，设计了这样的练习： 1、看一看：让学生任选一处观察它的东南西北各有什么； 2、说一说：你观察到了什么？ 3、画一画：将你所观察到的画在作业本上；这样的练习，既复习了生活中的东南西北，又巩固了图上的东南

小学数学作业设计案例

小学数学作业设计案例小学数学作业的设计是帮助学生及时有效地巩固所学知识，形成技能的一种基本途径。因此，在实施创新教育的今天，数学作业的设计必须彻底打破以往重复性的、应试性的、单一性的书面作业，使作业不再枯燥乏味，缺乏情趣，要能够充分地使学生张扬个性，挖掘其思维潜力，使作业不再成为学生的负担。那么在新的理念指导下要如何使设计形式多样、内容现实有趣、又富有探索与创造性的作业呢? 下面谈一下自己的几点体会。一、选择性作业，让学生体会成功。人的身心发展存在个别差异性，这直接导致了人的能力的层次差异。因而，在教学中，我们要发现个别差异，做到因材施教，有的放矢。在布置作业时，我将作业分为必做题和选做题两类，必做题是基础知识，要求全体同学都会，而选做题则根据实际情况，课堂时间等，精选设计作业题，在数量上有弹性，不搞一刀切，给学生一个自主选择，协调发展的空间，由学生自主选择完成。例如：在学习《长方体和正方体的表面积》一课时，通过剪开长方体和正方体盒子，理解“表面积”的定义后，呈现两个例题分别计算长方体和正方体的表面积，这对优秀生来说该知识在认识了长、宽、高的时候就已经能独立解决了。因此我在设计作业时分为以下三层：学困生掌握长方体表面积的计算方法，能正确的计算基本图形就可以了，如课本的第 2 、3 题，中等生要能运用所学知识解决一些简单的问题，能够正确能计算鱼缸、手提袋等的用料，直接进入课本 4 、5 题的练习，优等生要解决如粉刷教室墙面、贴游泳池磁转之类的问题，并尝试计算雨水管、火柴盒之类的特殊物体的表面积。根据不同层次的学生设计练习题，学生可以根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业。注意了学生之间存在的差异性。所以设计作业时，不但要使智力水平相对较差的学生也能着手解决，品尝成功的喜悦，而且要为智力水平较好的学生提供充分施展才华的空间，使他们解决问题的水平都得到相应的提高。二、童趣性作业，激发学生的参与性兴趣是最好的老师”，新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发, 设计具有童趣性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生有一种饱满的热情，积极主动地参与其中。如教学《谁先上场——可能性》一课后，让学生回家用可能性的知识自己设计一个摸奖的小游戏，并与你的父母一起做游戏，在玩中学，体会可能性的大小，这种作业方式一定会成为学生最开心的作业。

人教版六年级数学下册课时作业(附答案)

人教版六年级数学下册课时作业（附答案）第一单元第1课时负数的认识 1．读出下面各数，再把这些数填入相应的圈内。－8 读作：；＋12读作：； 5.37读作：。－7读作：；正数负数 2．一座高山比海平面高234米，记作（）；一个盆地比海平面低64米，记作（）；海平面记作（）。 3．下面各组数中不是互为相反意义的量的是（） A 、向东走5米和向西走2米 B 、收入100元和支出20元 C 、上升7米和下降5米 D 、长大1岁和减少2千克 4．请你比一比。 0（）6 0（）－3 －7（）5.5 8 3 （）－710 -8（）8

答案: 1．负八；正二；五点三七，负十分之七；正数负数 2．+234 -64 0 3．D 4．< > < > < 第2课时负数的意义

1．按要求填空。（1）.写出A 、B 、C 、D 、E 表示的数。（2）在数轴上表示下列各数。－4 2.5 －3 －5 2 +2 +3.5 2．升降机上升5米，记作+5米，那么它下降3米，记作（）。 3．在下面的上填上“>”或“<”。－7 0.5 －9 －1 0 2.5 0 － 5 2 4．名同学的身高如下：小兰 135cm 、小东138cm 、小丽142 cm 、小华145 cm 、小昊150 cm 。以平均身高为标准，小兰矮7cm 记作：－7cm ；请你表示出其他4个同学的身高。答案: 1．略 2．-3米 3．< < < > 4．（135+138+142+145+150）÷5=142 cm 小东：－4cm 小丽：0 小华：+3cm 小昊：+8cm 第3课时在直线上表示正数、0和负数

《优化小学数学作业设计的研究》开题报告

《优化小学数学作业设计的研究》课题开题报告一、课题研究的背景和意义随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生却关注的并不多，大多数教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算和应用题。学生仍停留在以“练”为主的机械操作的作业模式中，这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣。根据素质教育的要求，教师在新课程理念下应具有新型作业观。教师要从学生学会的角度设计作业，引导学生巩固每节课的知识内容及解题技能并能在实践中运用所学知识。教师在对作业的设计时要从培养学生多种能力和创造精神的目标出发，从实际生活出发，多层次，多角度地设计作业。为此，提出了“优化小学数学作业设计的研究”课题，以此改善原有的作业形式，使作业真正起到促进学生学习的作用，从而充分发展学生的天性，锻炼学生的能力。新型作业设计，让学生有较充裕的时间，进行其多样化、个性化的学习。通过具有针对性的作业设计，既减轻学生负担，又促进学生的学业知识和基本素养，促进了学生的全面发展。用新课程理念对作业进行设计和使用，可以提高教师的积极性、主动性、创造性，克服教师的惰性及应付心里，能较好的提高教学效果，也利于教师的专业化成长。二、课题概念的界定学生是作业的主体，在作业过程中应该让学生感兴趣，要让学生有发挥的空间，体验成功，提高能力，应该让学生体会到自己探究成功的喜悦。本课题所提出的作业设计，既顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，让它飞扬学生的个性，让每个学生都获得最优发展。尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学

小学数学课后作业设计的创新_数学论文

小学数学课后作业设计的创新_数学论文目前，在中国的应试教育环境下，孩子的学习从小学开始就已经是繁重而又疲倦的。许许多多的小学生开始抱怨学习累，甚至讨厌排斥学习，而导致这种现象发生的原因并不是老师教得不好，更重要的原因是作业的繁重。关键词：小学数学；课后作业；创新小学应该是孩子最无忧无虑的时光，他们需要时间和朋友玩耍，需要时间去观察这个社会并适应这个社会，家长也需要时间和孩子沟通交流来增进关系。但是这一切都被课后作业所阻挡了。从小学的学习就有语文、数学、英语等科目，每一门科目在放学之前都会布置半个小时甚至是一个小时的作业，尤其是数学这一门学科，作业往往是最多的，也是最难的。因为这些必须完成的作业束缚了孩子的脚步，导致他们只能待在家里做作业，为了攻破难题抓耳挠腮。这样的学习方式并不值得提倡，也是妨碍孩子成长的重要原因。一、小学数学课后作业过多的危害许多小学生最害怕的科目就是数学了，因为数学这一门学科对逻辑思维能力要求是极高的，但是孩子在小学阶段才是刚开始发展逻辑思维的时期，所以刚开始接触数学可能很难跟得上老师的思维。所以他们容易形成对数学这一学科的恐惧心理。因此，为了不影响之后的数学学习，小学阶段最重要的任务就是要让孩子对数学学习放下戒备，转而爱上它。但是许多老师的做法却是加大课后作业的量，这些老师只关心孩子的成绩，对孩子的成长这一方面的关心少之又少。在他们看来孩子不停地做练习就可以取得一个较好的成绩，但事实确实是这样吗？许多课后作业中包含了大部分的基础练习和中等难度的题目，加上小部分能力提升的题目。其中大部分的基础练习是孩子可以轻松完成的，这样大量的练习并不能起到什么效果，反之会让孩子在反复的练习中失去对学习的乐趣。小部分的能力提升题目中的难度较高，若是孩子一直做不出来的话容易对数学失去信心，对以后的学习也有较大的影响。尤其刚刚进入一年级的小学生，他们对于概念性的东西还很模糊，所以在刚刚进入小学的时候，他们非常不适应当前的学习环境和课堂环境，这时候老师在教学过程中和课下布置作业的时候多费心思，既要循序渐进，还要留一些难度小，但是又能够引起孩子学习兴趣的作业来，以便让更多的孩子能够尽快地适应小学的学习环境。二、小学数学课后作业的创新（一）作业量在我看来，小学数学教师一定要把握好小学数学的课后作业量，可以少但绝不能过多。总有一些老师希望自己的作业量多于其他科目，所以疯狂地布置作业。他们认为孩子用更多的时间来做自己的学科作业就会花费更多的时间来学习自己的学科，这样的想法是有问题的。一个孩子是否能够学习好一门学科，取决的不是我们硬性地对孩子的灌输，而是先有兴趣，激发自主学习的激情，往往高于被迫地去学习，如果让一个孩子产生了对一门学科的厌恶，那么他就很难会有一个好的成绩了。而布置课后作业的目的是在于希望孩子在课后也能对当天的学习内容进行复习和巩固，并对明天的学习内容进行预习。所以作业量过多只会加重孩子的压力，让他们厌倦甚至是厌恶数学学习。作为小学时代的孩子，还是玩心较重的儿童时代，他们对于玩的渴望还是很大的，如果因我们布置的作业量过多导致他们没有时间与朋友玩耍，他们就会渐渐失去对学习的兴趣，这样不仅会阻碍孩子的身心发展，还会让孩子的学习成绩一落千丈，所以作业量一定要适中，半个小时即可。（二）作业难度如同之前所说，作业往往是由大部分的简单题和中等难度的题目加上小部分的难题所构成的，

五年级数学下册作业设计

五年级数学下册作业设计第二单元：因数和倍数一、填空题。（30分） 1、因为3×6=18，所以（）是（）的因数，18是6的（）。 2、在数1～20中，质数分别有（）。 3、个位是（）的数，叫做奇数。两位数中，最小的奇数是（），最大的偶数是（）。 4、同时是2，5的倍数的最大两位数是（）。 5、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是（）。 6、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里填（）。如果它是3的倍数，□里可以填（），如果它同时是2、5的倍数，□里可以填（）。 7、三个连续的偶数和是96，这三个数分别是（）、（）、（）。8、 226至少增加（）就是3的倍数，至少减少（）就是5的倍数。 9、两个连续的质数是（）和（）；两个连续的合数是（）和（） 10、用质数填一填。22=（）+（）=（）+（） 11、100以内最大的质数与最小的合数的和是（），差是（）。 12、一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（）。二、判断题。(5分) 1、数按是否是2的倍数，分成了奇数和偶数。（） 2、数按因数个数的不同，分成了质数和合数。（） 3、13，51，47，97这几个数都是质数。（） 4、在10、1 5、20中，10是20的因数，15是10的倍数。（） 5、几个质数的积一定是偶数。（）三、生活中的数（16分） 1、501班上体育课，有34人参加跳绳活动，要分成5人一组，至少还要再来几个人？可以分成几组？ 2、502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3分，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来）格式：502班可能每行排（）人，排这样的（）列；

【广州市】人教版六年级下册数学作业本

人教版六年级下册数学作业本第一章负数（一） 1、题目略正数：1/2 +3 4.55 506 +2.7 负数：-5 -0.4 -3/4 -12 2、+10 -10 0 3、填空。（1）-1000 （2）+3000 支出3000元（2）-6 +9 胜5场（3）-11034 （4）-2 88 ( 二) 1、填表。①-1 ②-60 ③向北走52米④-10 ⑤10 +10级 2、-8 -6 -3 -2 4 5 3、-2.5 -1 -1/4 3/2 +3 4、填空。（1）左右（2）相等相反（3）大小（4）505 495 （5）140 练习一 1、（1）√ （2）ⅹ（3）ⅹ 2、略 3、-10.5 -7 0 1 +8 4、（1）D B （2）27 19 5、-2 -11 150 +8 第二章折扣 1、（1）八 80（2）60 40（3）180 2、①480×90%=432 480-432=48（元）②480×（1-90%）=48（元） 3、（1）350××80%=280（2）280×（1-80%）=56（元）（3）2100×80%×90%=1512 4、480÷600=0.8 八折720÷80%=900 成数 1、题目略第一行：九四五第二行：7 6 第三行：70 60 90 2、120 90 3、（1）300×30%=90 （2）300×（100%+30%）=390 4、800×（100%-12%）=704 5、（480-400）÷400=0.2=20% 增产二成 480÷（100%+60%）=300（台）

税率 1、（1）120×1.5%=1.875（万元）（2）100×3%=3（万元） 2、500×（100%-20%）=400（万元） 3、300×5%=15（万元）15×7%=1.05（万元）=10005（元） 4、800+（2520-800）÷（1-14%）=2800（元）利率 1、6000×1×1.50%=90 2、10×3×4.75%=1.425（万元） 3、10000×5×5.32%+10000=12660（元） 4、30×5×4%=6（万元） 30+6=36（万元）36÷（5×12）=0.6（万元）=6000（元） 5、5000×0.35%=17.5 5000×（1.6%÷4）=20 5000×0.5×1.8%=45 5000×1×2%=100 5000×2×2.5%=250 5000×3×3%=450 存三年，到期可取5450元解决问题 1、甲3000×5%=2250 乙3000-200=2800 相比较而言，甲省钱 2、甲12×4÷5=9.6 乙12×0.85=10.2 甲超市划算 3、10 12 0.2 2000 10 13.5 3.5 1750 4、32.5÷2=16.25（吨）16.25+10=26.25（吨）练习二 2、（1）75% 七五折（2）八折（3）七折 3、（4600-3500）×3%=33

小学数学优化作业设计的研究

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 11 《小学数学优化作业设计的研究》课题小结上会中心小学张秀良一、学习、研究、反思，不断提高科研素质，推进课题研究。 1、以理论学习为指导，把握教改现状，明确教改方向。课题小组成员认真学习了“新课程标准”、“课题方案”以及有关优化课堂作业设计的多篇文章。除了各自研读以外，课题组还每半个月聚到一起进行交流，记录心得体会，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。 2、对照课题方案，开展课题研究与常规课相结合。研究之初，课题组老师在教学中紧密结合课题来认真设计好每堂常规课。要求根据不同的教学内容、教学目标、学生的认知水平等来优化课堂作业设计，最终促进学生的发展。 3、注重反思，不断积累。依据实践——反思——再实践——再反思的研究过程，让老师对照课堂、对照问题、对照案例进行反思、揣摩、比较，提高课堂作业设计能力。教师们定期围绕课题在实践中的成功或失败以及教学前后的初衷、感悟、设想等进行反思和交流，在实践中发现问题，研究问题，解决问题。记录教学过程中的点滴体会，撰写教后记，为今后参与教学的老师提供了一份宝贵的参考资料。二、研究成果。 1、优化练习设计，减轻学生课业负担的研究。练习是课堂教学的重要组成部分。它贯穿于教学的全过程，无论是学习的准备，知识的获得，技能的形成、拓展，都需要借助数学习题和组织数学练习来完成。随着新课程改革的纵深发展，我们不断对“练习”重新进行审视、思考、定位。在教学中如何改进课堂教学，优化教学过程，充分发挥练习的功能，减轻学生过重的课业负担，减少学生的无效和低效劳动，已成为摆在我们面前的一个十分重要的课题。 ⑴增强趣味因素。趣味因素涉及的面非常广泛，它不单单指给学生创设一个什么样的情境，设计一道有趣的题目，利用现代化教学手段等，实际上，教师恰到好处的一句妙语，幽默的教态，风趣的评价，优美的板书等也都能体现出趣味性来，就拿我们练习中经常看到的填空、判断、选择、应用题等来说，如果给这些“老面孔”加以“美容”，把呆板枯燥的题目名称改写为体现人文关怀的导语，如选择题改为“反复比较，慎重选择”；连线题改为“手拉手”或“最佳搭档”；应用题改为“活用知识，解决问题”，增加问题表述的亲和力，学生自然就会感到轻松、有趣、充满自信。 ⑵体现生活数学。新课程理念认为，生活是一个大课堂，蕴含着丰富鲜活的课程资源，远离生活就意味着让学生们失去课程的另一半世界。学习无处不在，无时不有，它源于生活，寓于生活，又用于生活。我们要让他们在来自生活的鲜活的数学事例中体验到数学的乐趣。当然，我们老师在寻找体现生活数学事例的同时，要特别注意，生活化只是实现教学目标的手段，千万不能为生活化而生活化，避免牵强附会，忽视生活化为学生发展服务，为教学内容服务的宗旨。 ⑶注重实践活动。创新不仅需要丰富的书本知识，更需要进行广泛的实践活动。因为它本身具有的直观性往往可以使人在“动”中恍然大悟，在“动”中产生联想。 ⑷设计开放情境。

五年级数学作业设计

第一单元填空。 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（12%）（1）索道上运行的观光缆车。（）（2）推拉窗的移动。（）（3）钟面上的分针。（）（4）飞机的螺旋桨。（）（5）工作中的电风扇。（）（6）拉动抽屉。（） 2、看右图填空。（12%）（1）指针从“12”绕点A顺时针旋转600到“2”；（2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（0）到“3”；（3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（0）到“6”；（4）指针从“3”绕点A顺时针旋转300到“（）”；（5）指针从“5”绕点A顺时针旋转600到“（）”；（6）指针从“7”绕点A顺时针旋转（0）到“12”。 3、先观察右图，再填空。（12%）（1）图1绕点“O”逆时针旋转900到达图（）的位置；（2）图1绕点“O”逆时针旋转1800到达图（）的位置；（3）图1绕点“O”顺时针旋转（0）到达图4的位置；（4）图2绕点“O”顺时针旋转（0）到达图4的位置；（5）图2绕点“O”顺时针旋转900到达图（）的位置；（6）图4绕点“O” 逆时针旋转900到达图（）的位置；判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（4%）（1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。……………………………………（）（2）圆不是轴对称图形。……………………………………………………………（）（3）利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。………………（）（4）风吹动的小风车是旋转现象。…………………………………………………（）计算。（18%） 1、用简便方法计算,写出主要计算过程。（12%） (1) 2.12×2.7＋7.18×2.7 (2) 1.25×0.25×3.2 (3) 24×10.2 (4) 5.7×99＋5.7 2、解方程。（6%） (1) 5x＋16.2＝53.8 (2) 2x－5×3.4＝10.6 第2单元一. 填空题。 1. 都是自然数，如果，的最大公约数是（），最小公倍数是（）。 2. 甲，乙，甲和乙的最大公约数是（）×（）＝（），甲和乙的最小公倍数是（）×（）×（）×（）＝（）。 3. 所有自然数的公约数为（）。 4. 如果m和n是互质数，那么它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。 5. 在4、9、10和16这四个数中，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数。 6. 用一个数去除15和30，正好都能整除，这个数最大是（）。 *7. 两个连续自然数的和是21，这两个数的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

六年级下册数学作业设计

小学数学六年级第三单元作业设计比例的意义一、课前延伸： 1.什么叫比？怎样求比值？课前同桌相互说说或回家后说给妈妈听。 2.预习比例的意义这部分内容。二、课内探究：哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）20:5和1:4 （2）0.6:0.2和3／4:1／4 三、课后拓展：（实践活动题）同桌互动，一人说出一个比，另一人要说一个能与前者组成比例的比。比例的基本性质一、课前延伸：预习比例的基本性质，并填写下列内容： 1.组成比例的四个数，叫做比例的（），两端的两项叫做比例的（）,中间的两项叫做比例的（）。 2.在比例里两个外向的积等于两个内向的积，这叫做（）。二、课内探究：

应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例： 0.25:7和1／7:4 5:8和4：5 0.2:2.5和4:50 三、课后拓展：（趣味题）把下面的等式改写成比例：（1）3×40=8×15 （2）2.5×0.4=0.5×2 解比例一、课前延伸：什么叫解比例，课前预习后说给同桌听。二、课内探究: 1.解下面的比例 0.4：X=1.2:2 X:10=1／4:1／3 7:35=X：4.5 2.解决问题学校操场上，旗杆的高度与其在地上影子的长度比是4：5，已知影子长15米，你知道旗杆实际多高吗？三、课后拓展：（实践探究作业）给你一根2米长的竹竿，一把米尺，你能用测量长的办法测出一根电线杆的高度吗？试一试，把测量的方法及计算过程写出来。正比例的意义

一、课前延伸：预习正比例的意义，并解决下列问题：什么叫正比例的量？什么叫正比例关系？正比例的关系式怎样用字母表示？二、课内探究：（诊断题）判断下面每组中的两种量是否成正比例，并说明理由。 1.长方形的长一定，面积与宽。 2.圆柱的高一定，底面周长和侧面积。三、课后拓展：请从生活找出2个成正比例的量。反比例的意义一、课前延伸：预习反比例的意义，并解决以下问题：什么叫成反比例的量？什么叫反比例关系？用字母怎样表示反比例关系？二、课内探究：（诊断题）判断下面每题中的两种量是否成反比例？并说明理由。 1.长方形的周长一定，长和宽。 2.小刚跳远的距离和他的身高。三、课后拓展：想一想，生活中还有哪些成反比例的量？

优化小学数学作业设计

《优化小学数学作业设计，减轻学生课业负担》阶段小结 2009-04-13 16:36:58| 分类：小结|举报|字号订阅下载LOFTER我的照片书| 四年级《优化小学数学作业设计，减轻学生课业负担》阶段小结 2008－2009学年下学期课堂教学，作为教学的一种基本形式，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。无论是现在还是将来，课堂都将是教学的主阵地，数学教学的目标都要在课堂中完成。而练习是课堂教学的重要组成部分。它贯穿于教学的全过程，无论是学习的准备，知识的获得，技能的形成、拓展，都需要借助数学习题和组织数学练习来完成。随着新课程改革的纵深发展，我们不断对“练习”重新进行审视、思考、定位。在教学中如何改进课堂教学，优化教学过程，充分发挥练习的功能，减轻学生过重的课业负担，减少学生的无效和低效劳动，已成为摆在我们面前的一个十分重要的课题。鉴于上述认识, 我们课题组申报了校级子课题《优化小学数学作业设计，减轻学生课业负担》，希望通过研究使数学作业成为学生自主探究、合作学习的活动过程，成为培养学生良好学习习惯、提高学生自主学习能力的重要途径；通过研究切实减轻学生过重的课业负担，真正给学生以自主选择、自主发展的时间和空间。如何优化课堂作业设计，激发学生对数学的学习动机，引导学生积极主动地参与，培养他们掌握科学的学习方法和对数学知识的真挚浓厚的感情，使他们各方面的素质都得到全面、充分、和谐的发展呢？自2008年10月开题以来，得到学校有关领导的关心和指导。全体课题组教师以此为契机，进一步更新观念，交流合作，积极进行探索和实验，使课题研究达到了预期的研究目标。一、学习、研究、反思，不断提高科研素质，推进课题研究。 1、以理论学习为指导，把握教改现状，明确教改方向。课题确定以来，本备课组三位成员组成了共同参与的课题研究小组。课题小组成员认真学习了“新课程标准”、“课题方案”以及有关优化课堂作业设计的多篇文章。除了各自研读以外，课题组还每半个月聚到一起进行交流，记录心得体会，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。 2、对照课题方案，开展课题研究与常规课相结合。研究之初，课题组老师在教学中紧密结合课题来认真设计好每堂常规课。要求根据不同的教学内容、教学目标、学生的认知水平等来优化课堂作业设计，最终促进学生的发展。

六年级数学下学期作业规划

六年级数学下学期作业规划使用年级：六年级下册一、【设计理念及思路】（一）指导思想作业的布置和批改是教学工作中的一个重要环节，它承担着巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧的重要使命，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，是学生掌握知识，形成技能，发展能力的重要途径。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。它与教育教学活动有着密切的关系。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。它与教育教学活动有着密切的关系。（二）作业目的布置作业的目的：一是通过练，掌握并加深理解学过的课堂知识：二是运用学过的知识融会贯通，达到举一反三之目的。新课程下的作业应当让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的需要。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高（三）作业原则 1、数学作业的布置要体现出“少、精、全” “少”，即为合理控制作业量，争取以最少的训练量达到最深层的训练意图。这就要求教师按照大纲要求，根据教学目的，结合教材内容和学生实际，反复斟酌，仔细推敲。根据每一个不同的训练目的选择制订每一道最合适的训练题目，以最少的训练量完成最终的训练任务。 “精”，即选择和制订的训练题目要能够集中反映一节课内容中的精华，凸显一节课内容的中难点，切实反映大纲要求，落实教学意图。这就要求教师吃透大纲的目的和要求，吃透教材内容的编写意图，把二者紧密地结合在一起。要善于发掘教材内容中联系紧密的东西，使知识体系有机结合在一起，也只有抓住一节课的精华，才能真正达到教学的目的。 “全”，即所选择的题目要能反映课堂教学内容的全貌，要具有代表性和概括性。这就需要教师根据课堂教学要求，有的放矢，精心选择相关内容，制订训练题目。根据大纲要求，知识的学习共分知道，理解，掌握，应用四个层次；技能的学习共分会、比较熟练、熟练三个层次，每节课所布置的练习对于知识及技能的巩固和训练都要依据教材、学生等情况，紧密结合新大纲，使要求切合实际，切过深过难，使学生产生为难情绪，也不可随意制定层次，

人教版五年级上册数学作业设计09757

五年级上册数学作业设计（一）：一、填空。 1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。 2、5.003×2.4的积有（）位小数。 3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（）。 4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（）。 5、根据34×16=544，直接写出下面各式的积。 0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6= 0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016= 二、口算。 2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8= 8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5= 6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。 5.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65 0.706×0.99〇0.706 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8 四、用竖式计算，前两题要验算。 0.65×4.7= 2.06×9.4= 0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8= 五、解决问题。 1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？ 2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿身高多少米？文案

五年级上册数学作业设计（二）：一、填空 1、6．3×16．789的积里有（）位小数。 2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。 3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 4、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 5、若A×0.56>0.56，则A ○1。若B×0.42<0.42,则 B ○1。二、判断题（对的打√，错的打×） 1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。（） 2、一个数的1.5倍一定比原数大。（） 3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（） 4、4.37×3.8=166.06( ) 5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（） 6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（） 7、7.995精确到百分位是8。（） 8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（） 9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156( ) 三、解决问题 1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？ 2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数） 3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？四、用简便方法计算下面各题 2.5×(0.8×0.04) 7.69×101 0.125×72 五年级上册数学作业设计（三）：一、口算。 0.25×4= 2.4×5= 1.25×8= 2.5×24= 0.125×24= 3.54-1.4= 6.7+2.23= 0.45×2= 文案

六年级数学下册课时作业题全套

第1单元负数第1课时认识负数课时作业一、用正、负数表示下面各题中的数量。 1. 某水果店本月盈利5000元，上月亏损2000元 2. 王阿姨收人300元，支出200元二、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。＋23 －34 4.12 －1 136 0 －248 第2课时在直线上表示数课时作业一、填一填。 1. 用（）和（）可以表示两种相反意义的量。 2. 直线上表示一7的点在0的（）边，在一12的（）边，在3的（）边。 3. 在直线上，从表示0的点出发向右移动3个单位长度到A 点，A 点表示的数是（）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B 点，B 点表示的数是（）。 4. 以明明家为起点，向东走为正，向西走为负如果明明从家出发走了＋30 m ，又走了－20 m ，这时明明离家的距离是（）m 。二、写出A ，B ，C 所表示的数，并将2 5，－2，4表示在直线上。

第3课时练习课课时作业一、判断下面的说法是否正确。 1. 如果－50元表示支出50元，那么＋200元表示收入200元。（） 2. 如果＋10分表示提前10分钟到校，那么－5分表示晚5分钟到校。（） 3. 在8.2，－4，0，6，－27中，负数有3个。（）二、选择。 1. 低于正常水位0.16 m记为一0.16 m，高于正常水位0.02 m记为(A )ma A. ＋0.02 B. －0.02 C. ＋0.18 D. －0.14 2. 以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋3m，又走了－3m，这时明明在直线上的（）处。 A. 点A B. 点B C. 点C D. 点D 3. 在同一条直线上，－12在－18的（）边。 A. 左 B. 右 C. 北 D.无法确定三、在直线上表示下列各数。

四年级下册数学创新作业

苏教版四年级下册创新作业(一) 年级班姓名：根据第一单元创编 1、不计算，判断积的末尾有几个0。 250×40 200×50 308×20 2、用简便方法计算下面各题 4×7×250 250×32 48×125 3、用竖式计算 208×42= 42×270= 4、长阳公园的游园票价格规定如下表：购票人数1---50 51----100 100以上每人票价25 23 20 西阳小学二年级同学去50人，三年级同学去58人，每年级分别购票，各需要多少元？二个年级合起来购票，共需要多少元？

苏教版四年级下册创新作业(二) 年级班姓名： 1、根据25页第2题创编 ①把12厘米铁丝分成三段（整厘米）围成一个三角形，三角形最长的一条边长（）厘米。 ②把30厘米铁丝分成三段（整厘米）围成一个三角形，三角形最长的一条边长（）厘米。 2、根据第33页第4题创编已知一个三角形中最大的角是70度，∠1和∠2是另外两个角。请你将下表填写完整。 ∠1 45°55° ∠2 54°70° 这些三角形有可能直角三角形或钝角三角形吗？为什么？

苏教版四年级下册是创新作业(三) 年级班姓名： 1、根据25页第3题创编一个三角形三条边的长度分别是15厘米、12厘米和20厘米，下面三个数据，那个不可能是三角形的一条高（） A：10厘米B：25厘米C：16厘米 2、把一个内角和是180度的三角形平均切割成两个三角形，每个小三角形的内角和是（）度。 3、一个等腰三角形的顶角是80度，它的一个底角是（）度。用40厘米的铁丝能围成一个腰长是10厘米，底边是20厘米的等腰三角形吗？用你学过的知识说明一下。________________________________ _____________________________________________ 一个三角形的两个角的度数分别是70度和40度，这个三角形第三个角是（）度。这个三角形根据角来分是（）三角形，根据边来分是（）三角形。