心理测验
企业中《加州个性问卷（CPI）》的应用介绍
一、测验的使用背景
加利福尼亚心理调查表（California psychological inventory，简称CPI）也称为加
州心理量表，加利福尼亚心理问卷, 加利福尼亚心理测验表,加利福尼亚心理调查目录, 加州心理测验,青年人格问卷。美国著名人格心理学家Gough博士于20世纪50年代编制, 是目前国际上一套较为权威性的人格测验，完成1956年，经过多次修订（1964～1975）。CPI其中178项来自MMPI，另35项与之相似，因此被称为是MMPI的姊妹作。1987年，Gough等人在汇集30年来有关研究资料的基础上完成了CPI的修订和重新标准化工作，对原有的部分项目和分量表作了某些更改和调整，并建立了三维立体模式的人格类型划分方法。CPI在十几个国家和地区推广,被用来预测人们在特定情况下的行为及工作绩效、学业成就、创造性潜能等。
二、测验简介
1、加州个性问卷（CPI）由Harrison G. Gough编制，他在问卷中所使用的个性概念非常接近日常生活中的非学术概念，易于接受。该测验可以广泛用于工商企业环境。
该测验已在中国修订，有中国常模。广泛适用于14岁到55岁的人群，被测试者应具有小学以上的文化程度。
该测验为纸笔测验，自陈式量表，共230道题目，可团体施测。施测时间一般为30分钟左右（不限时）。
2、该测验包括18个分量表，其中包括好印象、公共性和幸福感三个效度量表。各分量表的测量目的和意义如下：
进取心：测量与获取高的成就和地位有关的一些个人品质和因素，包括毅力、自主、进取心和自信等。
社交能力：评价一个人参与社会活动的程度，对社会交往的喜好程度。可以用来区分外向、喜欢社会交往的人和内向、社会退缩的人。
社交风度：测量个体在社会交往中泰然自若的程度以及自信心、热情和主动性等。
自我接纳：评价自我价值感、自我接纳、独立思考和行动的能力等，自我接纳的人无论在交往中是否主动，都具有自我价值感和自我确定感。
幸福感：测量个体身心健康的程度、情绪稳定性以及对环境的适应程度。 责任心：评价认真负责、可靠、理智、遵守承诺等品质。
社会化：评价社会成熟度和接受社会常规的程度。
自我控制：评价对行为和情绪自我控制和调节，避免冲动性的程度。
宽容度：测量一个人宽容和接纳他人的信念和价值的程度，对不同的社会价值和态度的开放性和灵活性。
好印象：评价个体在他人面前创造受人喜欢的形象，关注别人对自己的看法和反应的程度。也可用于评价故意装好的倾向。
公共性：评价被式的反应与绝大多数人的一致性程度，用来识别碑石随机座大的倾向。
顺从成就：评价成就动机的导向性，偏好在遵从常规的情境下取得成就，对结构和组织具有内在的需要。
独立成就：评价成就动机的导向性，偏好在鼓励独立、创造和自我实现的情境下
取得成就，对自由和创造有内在的需要。
智力效能：评价与智能有关的人格特征，通过与智力活动有关的行为特点确定智能得到有效发挥的程度。
心理感受性：评价对他人行为的洞察力、准确感知他人内在需要和动机的品质。 灵活性：评价灵活、适应和思想、行为、性情等的可塑性程度。
女性化/男性化：评价心理上的男性化和女性化程度，通过一些传统上被认为是男性或女性所拥有的行为、信念和价值观进行衡量。
三、题目
1、计分方法：采用套版计分或由计算机自动计算粗分。3个结构量表可直接计
算粗分，20个分量表计算各粗分后需转换为T分。T分转换取均数为50，标准
差为10。计算的公式：
T分=50+10(X-x)/s
受试者成绩（X），样本均数（x），受试者成绩与样本均数之差（X－x），
样本成绩标准差（s）
2、量表
青年性格问卷（CPI）
指导语：
下面是一些有关个人观点、看法的陈述。请你仔细阅读每一个陈述，根据你的真实想法，在最符合的一项上划“√”。答案没有对、错之分。不要花太多的时间去考虑每个条目，只要如实回答就可以了。
1.我喜欢参加公众集会，目的是为了同别人在一起。是否
2.我觉得我父亲是个理想的人。是否
3.一个人需要不时地“显示”一下自己。是否
4.同别人在一块儿时，我通常去做对其他人有益的事，而不是光提意见建议。是否
5.我常常觉得在专业选择上自己犯了个错误。是否
6.我一贯遵守这样一条原则：先工作，后娱乐。是否
7.我有时会感到好像就要发生什么可怕的事情，这种感觉一周内有好几次。是否
8.我希望当一名记者。是否
9.我觉得自己愿意干建筑承包工作。是否
10.我曾有过非常独特、奇异的体验。是否
11.总的来看，穷人比富人境况好。是否
12.我一听到自己熟悉的人获得成功，就像自己失败了一样。是否
13.我希望当服装设计师。是否
14.别人常常说我莽撞。是否
15.有时我也讲点闲话。是否
16.我怀疑自己能否会做好领导工作。是否
17.我感到很难开口同陌生人交谈。是否
18.一觉得有人注视我，我就会变得很紧张。是否
19.如果人们能够掌握所有实际情况，对大多数问题来说，只有一个正确的答案。是否
20.有时我装作比我实际懂得多的样子。是否
21.为公共事务操心，一点用处也没有，反正自己的所作所为对公共事务毫无影
是否响。
22.有时我真想摔瓶摔碗，发泄一下。是否
23.不应该让妇女单独在酒馆里喝酒。是否
24.如果某人冤枉了我，我觉得只要有可能就该批评他，这样做的目的是为了维
是否护原则。
25.我好像和周围的大多数人一样聪明能干。是否
26.我希望拥有支配他人的权利。是否
27.我感到很难集中精力去完成一项工作。是否
28.一想到别人不赞同我，我就变得非常紧张、焦虑。是否
29.许多人的困难在于他们办事不够认真严肃。是否
30.我过去喜欢上学。是否
31.我害怕雷暴雨。是否
32.有时我真想骂街。是否
33.我肯定，世界上纯粹、真正的宗教只有一种。是否
34.听到淫秽的故事时，我感到窘迫。是否
35.我有时为避开和某人相遇而穿过马路。是否
36.我过去常写日记。是否
37.应该和少数民族搞好团结，但这件事与我无关。是否
38.我感到很难向任何人谈及自己的情况。是否
39.我们应该为自己的国家担忧，让世界上其他国家自己管理自己。是否
40.我经常感到好像这个世界对我毫不在意，在飘然而去。是否
41.我感到厌烦的时候，喜欢挑起刺激性的争端。是否
42.我喜欢不时地夸耀一下自己取得的成就。是否
43.我害怕深水。是否
44.必须承认，我常常想方设法按自己的方式行事，丝毫不考虑别人可能要做什
是否么。
45.我觉得自己希望当汽车修理工。是否
46.在正式的舞会或集会上，我总感到紧张和不舒适。是否
47.我不愿看到人们穿戴邋邋遢遢，过于随便。是否
48.我每周会有一次或多次觉得突然浑身发烧，却没有明显的原因。是否
49.有时我觉得一切都糟糕得不愿张口提及。是否
50.如果一切照现在这个样子继续下去，人们很难期望会发生什么了不起的事。是否
51.我无法使自己的思想集中到某一件事上。是否
52.必须承认，我经常对工作能少干就少干。是否
53.我喜欢成为人们注意的中心。是否
54.单独走进别人正在聚集聊天的房间，我并不感到害怕。是否
55.有时我非常泄气。是否
56.想到自己会遭受车祸，我很害怕。是否
57.和大家在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。是否
58.中学教师总抱怨他们的收入少，但我认为他们也就该挣这么多。是否
59.有时我真想与某人动手打一架。是否
60.听那种没有自己主见的人讲课很令人讨厌。是否
61.一个人倘若事先把一切活动都安排好，他很可能会把生活中的乐趣全部剥夺
是否掉。
62.过去念书时，我接受知识很慢。是否
63.我喜欢诗歌。是否
64.我不喜欢与别人说话，除非他们先开口。是否
65.我觉得自己希望骑一辆赛车。是否
66.有时，没有任何原因，甚至当一切都很糟糕的时候，我反而又激动又高兴，
是否感到万事如意。
67.我一生的目标之一，是完成某件我母亲可以引为自豪的工作。是否
68.我很容易恋爱，也很容易失恋。是否
69.只要不犯法，回避法律条款也没有什么不好。是否
70.现在做父母的对子女管教太松。是否
71.我很怕黑暗。是否
72.碰到困难的问题，我往往容易打退堂鼓。是否
73.别人的批评和训斥，使我很不舒服。是否
74.我有一些奇特、少有的念头。是否
75.身体不舒服的时候，我容易生气发火。是否
76.我患有漫游癖，只有在闲逛旅游时，我才感到愉快。是否
77.我常常发现，在试图做某事时，我的手在发抖。是否
78.假如迫不得已，非要见很多人的话，我感到很紧张。是否
79.我希望听到著名歌手在歌剧中演唱。是否
80.有时没有任何充分的理由，我就生气、发脾气。是否
81.我喜欢参加社交聚会和联欢会。是否
82.我父母常常对我的朋友表示反感。是否
83.我希望同时是好几个俱乐部或社团的成员。是否
84.过去我的家庭生活一直很幸福。是否
85.我往往凭一时冲动，鲁莽行事，而没有停下来思考一下。是否
86.我做事的方法常易被人误解。是否
87.有时，我突然感到一阵晕眩，所干的事情被打断，周围发生的一切都不知道。是否
88.某人为我做了件好事，我常常自其背后隐藏的动机是什么。是否
89.我确实缺乏自信心。是否
90.当某人招致不幸时，其他人大都暗自高兴。是否
91.假如在某个群众团体工作，我喜欢担任领导职务。是否
92.有时我觉得好像非要伤害自己或伤害他人。是否
93.我有不少分外的事要操心。是否
94.我常常只图一时的快乐，即使这种做法有损于长远目标也在所不惜。是否
95.除非与我熟知的人在一起，我一般不爱多说话。是否
96.我记得自己曾经为了摆脱某件事而假装生病。是否
97.碰到一位陌生人，我常常感到他比我强。是否
98.我喜欢让别人去猜测我下一步将干什么。是否
99.和众人在一起时，假如让我主持一个讨论或就我熟知的事情发表意见，我不
是否会觉得难为情的。
100.事情出了差错，我有时责怪他人。是否101.我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。是否102.我常常发现，别人嫉妒我的好主意，就是因为他们没有先想到这些注意。是否103.我喜欢参加社交集会和其他热热闹闹的活动。是否104.我爱打猎。是否105.独自一个的时候，我发现自己常常琢磨一些抽象的问题，比如：自由意志、
是否邪恶等等。
106.听到有人被非法地阻止参加选举，我非常气愤。是否107.我从前上学时，有时因为惹教师生气被送去见班主任。是否108.我希望当一名图书管理员。是否109.我很喜欢参加舞会。是否110.多数人从内心里并不愿意花力气帮助他人。是否111.人们装出他们互相很关心，而实际上并非如此。是否112.多数人在性的问题上忧虑过多。是否113.遇到不熟悉的人我很难想出什么话题来说。是否114.我很喜欢对称的东西，而不喜欢不对称的东西。是否115.我宁愿做一名踏踏实实、可以信赖的人，而不愿做一名才华横溢、见异思迁
是否的人。
116.一有机会，我总爱以某种方式显露一下自己。是否117.对某些问题，我太容易动肝火，所以无法谈论它们。是否118.有时候，我好像简直无力开展工作。是否119.如果有人没有把贵重物品妥善保留，使其成为诱饵，一旦该物被偷了的话，
是否那么，放物的人和小偷应受到同样的谴责。
120.我同什么样的人都合得来。是否121.我常常被不断涌现又毫无意义的思想所烦扰。是否122.假如我是记者，我很希望报道有关剧院的新闻。是否
123.男人与女人在一起的时候，总是想取得女人的好感。是否124.我喜欢看指导人们亲自动手做事情的杂志。是否125.必须承认，我感到很难在严格的规章制度下工作。是否126.我喜欢盛大喧闹的聚会。是否127.我有时觉得自己是别人的负担。是否128.只有傻子才试图改变我们中国人的生活方式。是否129.我常常感到好像作了什么错误的或邪恶的事。是否130.以前上学时，我感到很难在全班同学面前讲话。是否
131.我通常感到人生很有价值。是否132.我们应该离开非洲国家，以便澄清他们的问题，我们没有任何理由去帮助他
是否们。
133.有几次，我对某人很刻薄。是否134.我觉得多数人会为了超过他人而说谎。是否135.我爱自己讲话，不爱听别人讲话。是否136.我喜欢科学。是否137.我常常发脾气。是否138.必须承认，搬到一个陌生的地方去我会有些害怕。是否139.在公共场所，比如在公共汽车上或在商店里，我对盯着我瞧的人感到很烦恼。是否140.我自信知道应怎样解决我们今天所面临的国际问题。是否141.有时我爱做那些不应该做的，违反制度的事。是否142.我很少和家里人吵架。是否143.买东西时，如果多找给我了钱，我总是把钱送回去。是否144.我常常厌恶自己。是否145.相当多的人都会由于不正当的性行为而感到内疚。是否146.我喜欢阅读科学方面的书籍。是否147.和大家在一起时，我很难表现得自然。是否148.有些游戏，我根本不参加，因为我不擅长。是否149.我希望加入某个合唱团。是否150.小时候，我常因表现不好受到严厉的惩罚。是否151.有时，我在实际上无足轻重的事上绞尽了脑汁。是否152.我觉得自己常常无缘无故地受到责罚。是否153.我希望当电影或戏剧演员。是否154.我情愿自己出钱为他人雪冤，尽管我与此案没有牵连。是否155.有时候，我真想做件有害的或惊人的事。是否156.我常常感到身体的不同部分有爬动、火烧、刺痛和即将麻木的感觉。是否157.我常常违背父母的意愿。是否158.假如是我驾驶汽车，我会尽量不让别人超过我。是否159.对明明知道不会伤害自己的事物和人，我也曾感到很害怕。是否160.当年，我父母很希望我出类拔萃。是否
161.我愿意把自己说成是一个性格坚强的人。是否162.我几乎从来没有睡着过。是否163.投票选举完全是件令人烦恼、毫无意义的事。是否164.我觉得生活上井井有条，按时作息很适合我的脾性。是否165.我很难同情那种对事物总持怀疑态度、缺乏信心的人。是否166.我吃什么东西都是一个味。是否167.我做事情常常有始无终、虎头蛇尾。是否168.假如一个朋友也没有，我也会很愉快。是否169.当我出于无奈去向某人讨个职业时，会感到很紧张。是否170.我有时做事胆子很小。是否
171.我常常希望离开家庭。是否172.我的整个脑袋每天好像要疼好长时间。是否173.过去在学校里，多数老师对我都很公正和诚恳。是否174.必须承认，我讲话很公正。是否175.在弄清事实之前，我从不对任何人下结论。是否176.假如某人很聪明，从别人身上骗取了大笔钱，应该允许他拥有这笔钱。是否177.如果没有报酬，就不要指望有谁会对社会服务。是否178.我家里有好几个人的习惯，既给我添麻烦又添烦恼。是否179.必须承认，对于学习新东西，我并没有很强的欲望。是否180.好像没有人能理解我。是否
181.我常常自认为是周围人的领导。是否182.老实的人要在世界上获得成功，是根本不可能的。是否183.我喜欢把一切安排的整整齐齐、井然有序。是否184.我很讨厌自己的日常生活和工作被意外的事情打扰。是否185.我觉得未来似乎毫无希望。是否186.我过去的家庭生活总是很愉快。是否187.我有理由嫉妒家里的某一两个人。是否188.如果要以牺牲个人乐趣为代价，我绝不会有意地去帮助别人。是否189.我参与的辩论或争吵多数是原则问题。是否190.大家公认我是一名勤劳、踏实、愿为大家服务的人。是否
191.一天到晚，我几乎总感到口干舌燥。是否192.假如过去从未上过学，多数人的经济状况要比现在好。是否193.在辩论中，别人很容易把我驳倒。是否194.我不喜欢事情总是变化不定的，玄不可测。是否195.我常饮酒过度。是否196.过去，我想弃家出走。是否197.生活常常对我很不公平。是否198.我认为自己在是非问题上比多数人更严肃认真。是否199.我生来就有影响别人的天赋。是否
200.我赞成严厉加强法制，不论其后果如何。是否
201.人们常常在背后说我的坏话。是否202.我有几种坏习气很根深蒂固，所以要想克服它们，只是白费劲儿。是否203.我总想把自己工作计划组织好。是否204.一周有几次，由于胃酸过多，我感到不舒服。是否205.我喜欢对别人加以指点，把工作开展起来。是否206.我对家里几个人所作的那种工作，感到很难为情。是否207.我觉得别人看上去比我幸福。是否208.只要工资高，什么工作对我来说都很好。是否209.我和不熟悉的人在一起感到难为情。是否210.我的生活常常好像毫无意义。是否
211.年轻时，我有时偷别人东西。是否212.事情一旦不顺利，我就想马上打退堂鼓。是否213.过去和我关系密切，同时是我在儿童时代所最崇拜的人，是一位女性（母亲、
是否姐妹、姑姨或其他女性）。
214.我常常感到内疚，因为我曾装作对某事后悔莫及，而实际上并非如此。是否215.有几次，我生气极了。是否216.小时候，我们家不像大多数人家那样安定、平静。是否217.家里有些人做的事，使我胆颤心惊。是否218.小时候上学时，我常给老师添许多麻烦。是否219.假如工钱合理，我希望马上和一家马戏团或流动曲艺团一道巡回演出。是否220.我有突然感到恶心、呕吐的毛病。是否221.过去，我们一家相互之间总是亲热异常。是否222.我常常在半夜里受到恐吓而惊醒。是否223.许多人的毛病在于他们对事物不够认真。是否224.我不是那种适合当政治领袖的人。是否225.我父母过去从未真正理解过我。是否226.假如看到几个孩子打另一个小孩，我一定会设法制止他们。是否227.别人在做出决策之前，都似乎很自然地找我征求意见。是否228.我对自己要求很高，并且觉得别人也该照着去做。是否229.一个人假如谁也不信任，生活就会优裕得多。是否230.那些对事情缺乏信心、无把握的人，使我感到不舒服。是否
该量表是根据美国心理学家高夫所编制的“加里弗尼亚心理测验表”修订而成，共230题。
职业生涯规划心理测试题
职业生涯规划心理测试题 测试题目：小时候，你和爸爸在家里的院子里种了棵小树苗，同时也埋下了一个时间锦囊。20年的今天，你突然想起，挖了出来， 你觉得里面会放了些什么呢? B：弹珠、石头、贝壳 D：小玩具、动画卡片、糖纸 职业生涯规划心理测试题结果分析 选A的人 选B的人 选C的人 选D的人 测试题：有位父亲将两条二十公尺长的绳索分别交给两个儿子，告诉他们要把绳子围起来的土地分给他们，但不能用圆形或三角形，只能用长方形。绳子虽然同长，弟弟围起来的土地却比哥多十 A.其他答案 B.不知道答案 C.哥哥很老实而弟弟动手脚 D.不为什么，两兄弟按规各用各的方法测量 职业生涯规划心理测试题结果分析 A.其他答案 你的心境常随环境而改变，应该留意别人对你的影响。你能胜任工作，但觉意犹未尽，希望能有两个以上的工作来发挥。
B.不知道答案 你对自己喜爱的工作，能集中精神全力以赴。人际关系仅限于工作上，私生活上相当孤寂，朋友较少。 C.哥哥很老实而弟弟动手脚 你是个认真的职员，尤其适合从事公司里的总务工作，你不炫才能，不受人敌视，人际关系良好，也就是说你是个含蓄而善良的人。 D.不为什么，两兄弟按规各用各的方法测量 在工作上你适合当经理或担任业务方面的职务，你很懂得如何赚钱，也可以自己作生意，但别人都认为你是个要加以防范的人。(完) A：寿命减少 C：贫困度日 D：众叛亲离 职业生涯规划心理测试题结果分析 选A的人 你希望人生时时充满惊喜，你也期许自己能像一朵散发生命力的鲜花，而不是变成一朵日渐干枯的干燥花。工作上当然也是如此， 待遇或职位都不是你最重视的事情，你想要从公事中，得到自由发 挥的主控权，考验自我的实力和耐力，如果不能得到舞台，或是你 不再是众所瞩目的主角，这哪里会是你能忍受的，你自然会想要另 谋发展，燃起生命的新火花。 选B的人 在工作中，你可以作牛作马，将你满腔热情，投注在办公室中，但是这种三更灯火五更鸡的斗志，需要持续得到上司的鼓舞和赏识，要是让你觉得遇不上伯乐，或是伯乐已经逐渐疏远你时，你就会有 倦勤的念头，无法再像从前一样打拼卖命，因为没有伯乐关爱眼神 笼罩的你，奋斗的原动力也就日渐熄灭，让你的工作能量没电啦。
心理测评系统及心理测验量表介绍
心理测评系统（PAS-CS）及心理测验量表介绍 心理测量和评估系统（PAS-CS） 创建一个可靠、严谨、方便、高效的心理测验和评估系统是上海金羽心理测量科技有限公司追求的目标。金测公司自主研发的心理测量和评估系统（PAS- CS），可以在学校电脑房局域网络内运行做团体测试，也可以作为专业心理测试中心和测试点做个别测试。整个测试过程采用无纸化操作，被试只需根据终端提示，使用键盘或鼠标输入答案（对特殊儿童，可由主试根据被试的具体情况，代为操作），测评系统会自动将答案保存和转换成相应的数据，供上海金羽心理测量和教育发展中心后台数据处理系统处理，给出测评报告。 该测评系统只需一个主试，就可以同时完成几十个被试的测试工作（团测），也可以主试和被试一对一进行测试（个测），操作便捷、高效。此外，测验指导语的规范统一、测验顺序的严格控制、测验时限的自动判定和测验计分的准确无误，可最大限度地降低被试在整个测验过程中可能产生的人为差异，使测验结果更严谨、可靠。 心理测量和评估系统（PAS- CS）分为前台和后台两大部分，前台系统有主试和被试基本信息录入、主试和被试信息交互、主试测验套餐选取、主试“团发”和“单发”、主试巡视自动导航、被试自动测试和被试断电恢复等多项功能；后台系统有学生个人测评报告自动生成、学校测评统计报告自动生成和数据库管理等功能。 心理测量和评估系统（PAS- CS）测验量表覆盖特殊儿童、幼儿园、小学、中学、高中、职校、大学、中小学教师和成人等，可根据用户需要配置。 心理测量和评估系统（PAS- CS）（前台，不含测验量表，各测验量表价格见下页，用户可根据需要选择）单价：20000.00元，测验报告由上海金羽心理测量和教育发展中心统一提供（收取一定的报告费用）。 （注：以上系统不含硬件设备及主试操作培训费，如需要，可代为客户配置硬件和主试培训）
职场心理测试及答案
职场心理测试 答题时间10分钟 姓名：应聘职位： 请将答案填在括号里 1、你何时感觉最好？( ) A早晨； B.下午及傍晚； C.夜里 2、你走路时是( ) 。 A.大步快走； B.小步快走； C.不快，仰着头面对着世界； D.不快，低着头； E.很慢 3、和人说话时，你( ) 。 A.手臂交迭地站着； B.双手紧握着； C.一只手或双手放在臀部； D.碰着或推着与你说话的人； E.玩着你的耳朵、摸着你的下巴、或用手整理头发 4、坐着休息时，你的( ) 。 A.两膝并拢； B.两腿交叉； C.两腿伸直； D.一腿卷在身下 5、碰到你感到发笑的事时，你的反应是( ) 。 A.一个欣赏地大笑； B.笑着，但不大声； C.轻声地笑； D.羞怯地微笑 6、当你去一个派对或社交场合时，你( ) 。 A.很大声地入场以引起注意； B.安静地入场，找你认识的人； C.非常安静地入场，尽量保持不被注意 7、当你非常专心工作时，有人打断你，你会( ) 。 A.欢迎他； B.感到非常恼怒； C.在两者之间 8、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？( ) 。 A.红或橘色； B.黑色； C.黄或浅蓝色； D.绿色； E.深蓝或紫色；F．白色；G．棕或灰色 9、临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是( ) 。 A.仰躺，伸直； B.俯躺，伸直； C.侧躺，微卷； D.头睡在一手臂上； E.被盖过头 10、你经常梦到你在( )。 A.下落； B.打架或挣扎； C.找东西或人； D.飞或漂浮； E.你平常不做梦；F．你的梦都是愉快的
职场心理测试（答案） 职业心理测试的分数： 1、a 2； b 4； c 6 2、a 6； b 4； c 7； d 2； e 1 3、a 4； b 2； c 5； d 7； e 6 4、a 4； b 6； c 2； d 1 5、a 6； b 4； c 3； d 5 6、a 6； b 4； c 2 7、a 6； b 2； c 4 8、a 6； b 7； c 5； d 4； e 3； f 2；g 1 9、a 7； b 6； c 4； d 2； e 1 10、a 4； b 2； c 3； d 5； e 6； f 1 职业心理测试的分析结果： 0～21分：内向的悲观者 人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的、是须人照顾的、永远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关的人。只有那些深知你的人知道你不是这样的人。 21～30分：缺乏信心的挑剔者 你的朋友认为你是一个谨慎的、十分小心的人，一个缓慢而稳定辛勤工作的人。如果你做任何冲动或无准备的事，你会令他们大吃一惊。 31～40分：以牙还牙的自我保护者 别人认为你是一个明智、谨慎、注重实效的人。也认为你是一个伶俐、有天赋、有才干且谦虚的人。你不会很快、很容易和人成为朋友，但如果你是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也有忠诚的回报。那些真正有机会了解你的人会知道要动摇你对朋友的信
心理测验方法
心理测验方法 1.人员素质测评的基本方法：（1）心理测验（2）面试（3）评价中心 2.心理测验：是心理测量的一种具体形式。 3.阿纳斯塔西的概念：心理测验实质上是行为样组的客观和标准化测量。告诉我们：（1）心理测验是行为的测量（2）心理测验是一组样本的测量（3）心理测验的行为不一定是真实行为，有可能是概括化了的模型行为。（4）心理测验是一种标准化测验（5）心理测验是力求客观化的测量 4.心理测验类别跟据测验的具体对象分为认知测验和人格测验 较为通用的心理测验种类分类 5.心理测验的形式：指测验的表现形式，包括刺激和反应两个方面 6.品德：是关于个体在思想，政治，道德，法制，个性，心理等方面所表现出的稳定的行为特征与倾向之总和。 7.品德的可测评行：（1）品德是一个耗散结构系统。品德的内部因素和外部行为构成一个耗散系统。（2）品德内位的统一性（3）品德具有稳定性（4）品德具有差异性 8.品德测评：是指一种建立在对品德特征信息测与量的基础上的分析与评判活动 9..测评所满足的三个充分条件：（1）测评对象客观存在（2）测评对象的质与量具有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异、或存在与否差异（3）测评对象这种质与量可以通过比较进行确定和报告 10.FRC 品德测评法：它是事实报告电子计算机辅助分析的考核性品德测评方法 心理 测验 认知测验 人格测验 成就测验（斯坦福成就测验） 智力测验（斯坦福-比奈儿童测验） 性向：一般性向测验；特殊（内特机械性向测验） 态度（利克特态度量表） 兴趣（爱德华爱好测验 性格（卡特尔16因素测验） 道德（雷斯特道德测验）
FRC 品第测评法的操作流程图 11.、问卷法：卡特尔16因素问卷，艾森克个性问卷，明尼苏达多相个性问卷 12..卡特尔16因素问卷法：（16PF ） 被测评个体独立报告表征行为与事实 主管人员检查 判断 调查证实修正 或不处理 储存并利用专家仿真 测评系统测评 报告分数、等级、评语、 以及提出指导建议 水平性评定仿真系统 区分性选拔仿真系统 问题诊断指导仿真系统 因素A ：乐群性 低分数特征：缄默、孤独、冷淡 高分数特征：外向、热情、乐群 因素B ：聪慧性 低：思想迟钝、学识浅薄、抽象思考能力弱 高：聪明、富有才识、善于抽象思考 因素C ：稳定性 低：情绪激动、易烦恼 高：情绪稳定而成熟、能面对现实 因素E ：恃强性】 抵：谦逊、顺从、通融、恭顺 高：好强、固执、独立积极 因素F ：兴奋性 低：严肃、审慎、冷静、寡言 高：轻松兴奋、随遇而安 因素G:有恒性 低：苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神 高：有恒负责、做事尽职 因素H:敢为性 低：畏怯退缩、缺乏自信心 高：冒险敢为、少有顾虑 因素I ：敏感性 低：理智的。着重现实、自恃其力 高：敏感、感情用事 因素L ：怀疑性 低：信赖随和、易与人相处 高：怀疑、刚愎、固执己见 因素M ：幻想性 低：现实、合乎成规、力求妥善合理 高：幻想的、狂放任性 因素N ：世故性 低：坦白、直率天真 高：精明能干、世故 因素O ：忧虑性 低：安详、沉着、通常有自信心 高：忧虑抑郁、烦恼自扰 因素Q1：实验性 低：保守的、尊重传统观念和行为标准 高：自由的、批评激进、不拘于现实 因素Q2：独立性 低：依赖、随群附和 高：自立自强、当机立断
常用心理测评量表
常用心理测评量表 人格量表： MMPI明尼苏达多相人格调查表 16PF卡特尔16PF测题 CBCL儿童行为量表 BRS儿童行为评定量表 EPQ艾森克个性问卷（成人） EPQ艾森克个性问卷（儿童） A型行为问卷 智力量表： MMSE简易智力状态检查 I/Q TEST智商测试 BSSD痴呆简易筛查量表 CRT瑞文测验联合型 中国成人智力量表 婚姻家庭量表： OLSON婚姻质量问卷 儿童青少年量表： 婴儿—初中生社会生活能力量表 NYLS3-7岁儿童气质问卷 多动指数CIH Conners儿童行为问卷（父母用） Conners儿童行为问卷（教师用） 儿童孤独症评定量表 儿童孤独症诊断量表 考试焦虑自评量表 常用临床评定量表： SCL－9090项症状清单 SDS抑郁自评量表 SAS焦虑自评量表 STAI－S状态焦虑量表 STAI－T特质焦虑量表 CGI临床疗效总评量表 ADI日常生活能力量表 其他量表： 家庭环境量表FES 生活事件量表LES 流调用自评量表CES-D 职业个性自测 性格内外向调查表 狂躁量表BRMS 汉密顿抑郁量表HAMD
汉密顿焦虑量表HAMA HAD医院焦虑抑郁量表NORS 阿森斯失眠量表 匹兹堡睡眠质量指数 爱泼沃斯思睡量表 阴性症状量表SANS 阳性症状量表SAPS 阳性症状和阴性症状量表PANSS 简明精神病量表BPRS 慢性精神病人标准化精神评定量表 精神病人护理观察量表NORS 酒精依赖筛查表MAST 锥体外系副反应量表单RSESE 护士用住院病人观察量表NOSIE 自尊量表（SES）是由Rosenberg编制的，最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。该量表由10个题目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。测查后的统计处理以总分为准，总分范围是10—40分，分值越高，自尊程度越高。[7] 罗森伯格的自尊量表（SES） 下面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答： A：非常符合；B：符合；C：不符合；D：很不符合 1、我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 2、我觉得我有许多优点。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 3、总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。* （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 4、我做事可以做得和大多数人一样好。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 5、我觉得自己没有什么值得自豪的地方。* （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 6、我对自己持有一种肯定的态度。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 7、整体而言，我对自己觉得很满意。
公安民警职业能力心理测试
1.我喜欢忙忙碌碌过日子。 ①是②否 2.公安工作是一个高危险的职业。 3.我一直在换工作。 4.我总是对新的工作表现一般。 5.我的胃口很好。 6.我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒 7.我很容易被吵醒。 8.我工作时不愿意有人在一旁参观。 9.我喜欢看报纸上的犯罪新闻。 10.我的脚下经常是暖和的。 11.有时我常感到困难重重，无法克服。 12.我常想“我要在能成为一个小孩子就好了”。 13.我时常遇到一些所谓的专家，他们并不比我高明。 14.我经常未经医生开处方乱吃药。 15.我的日常生活中，充满了使我感兴趣的事情。 16.我现在工作（学习）能力，和从前差不多。 17.我总感觉喉咙里好像有一块东西堵着似的。 18.我喜欢很多人在一起工作。 19.我家里人对我已选择的工作（或者将要选择的职业）不满意。 20.我睡得不好，容易被惊醒。 21.我觉得我全身上下都疼。 22.有时我也讲假话。 23.我喜欢看侦探小说或者神秘小说。 24.我每个月至少有一、二次拉肚子。 25.偶尔我会想到一些坏的说不出口的事。 26.工作是我生活中的头等大事。 27.我深信生活对我是残酷的。 28.我的父亲是一个好人。 29.我很少有大便不通的毛病。 30.我的性生活是满意的。 31.我喜欢竞争较强的职业。 32.我有时非常想离开家。 33.有时我会哭一阵笑一阵，连自己也不能控制。 34.恶心和呕吐的毛病常常使我苦恼。 35.似乎没有一个人真正了解我。 36.我对自己要求过于苛求。 37.在陌生人面前，我感到不自在。 38.当我处境困难的时候，我觉得最好是不开口。 39.有时我觉得有鬼附在身上。 40.有时我真想骂人。 41.我经常注意到自己身体的变化。 42.每隔几个晚上我就做恶梦。 43.我发现我很难把注意力集中到一件工作中。
常用的心理测验量表
常用的心理测验量表的使用 第一节：心理测验基本知识 第二节：常用心理测验 第一节：心理测验的基本知识 一、什么是心理测验 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 心理测验是判定个别差异的工具，个别差异包括很多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。 二、心理测验的种类 心理测验的分类随采用的标准不同而有所不同。 （一）按测验的功能分类 1．能力测验 能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力指个人将来，严可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人只把测量实际能力的测验称作能力测验，而把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验。实际上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。 2．学绩测验 主要用于测量个人（或团体）经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成绩，所以称作学绩测验。最常见的是学校中的学科测验。 无论学绩测验还是能力测验（包括能力倾向测验），所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。不过学习成绩测验多是测量有计划的或比较确知的情境（如学校）下学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控
大学生职业生涯规划与职业心理测评
大学生职业生涯规划与职业心理测评 一、科学系统地指导大学生进行职业生涯规划刻不容缓 职业生涯规划已成为大学生面临的一个十分重要的课题，它有助于大学生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标，并制定相应的计划，避免就业的盲目性，为个人走向职业成功提供最有效率的途径。 1.大学生职业生涯规划的重要性 职业生涯是一个人终生职业经历的过程。如何激发大学生的学习动机，使其产生强烈的求知欲，充实地进行大学生活，为迈入社会做好充分的准备呢?职业生涯规划是有效的方法之一。通过职业生涯规划，大学生将自身状况和现实相结合，知道自己需要什么、社会需要什么，并据此确立务实、可行的职业方向，制订具体有效的生涯发展步骤。大学生只有建立了明确的目标和计划，掌握了自我完善的方法和途径，才能将旺盛的精力投入学习之中，不断地进行自我增值、自我提高。 2.我国大学生职业生涯规划教育的现状 我国目前大学生职业规划教育还相当薄弱。从学校方面看，目前，我国高校普遍缺乏专职的职业生涯指导教师，专职从事职业规划教育人员不仅数量少，而且素质参差不齐，缺乏系统的理论指导和可操作的技巧。学校思想政治工作人员也缺少这方面的知识和专业培训，大多数高校虽然已设置了就业指导部门，但离提供成熟的个性化
职业生涯规划指导服务还有很大距离。从学生方面看，一方面，由于学生在高中阶段时，对职业认识还处于朦胧时就被分为文科生和理科生，在高考志愿的选择上，许多考生并不了解自己所选专业和今后的职业方向的关系，受父母、老师的影响较大，常常先选学校、再选专业，很少考虑自己的职业兴趣和能力倾向。可以说我国在中学阶段职业规划教育就已经落后于国外先进国家。另一方面，随着计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨，大学毕业生双向选择、自主择业的就业制度，使毕业生择业的自主权越来越大，但由于职业观的形成是一个渐进的过程，大学生的职业观未能与时俱进，许多大学生的职业意识薄弱，对职业生涯规划普遍不重视。 3.正确引导大学生进行职业生涯规划的意义 2.通过职业心理测评，指导高校就业指导中心有效地开展学生就业工作 目前，我国高校缺乏对学生求职的个性化咨询与指导，对于学生特别是低年级学生如何进行职业生涯规划很少触及。因此，有专家认为，我国高校应重点加强对大学生职业生涯规划的系统指导，就业指导要科学化、规范化、合理化、系统化，且必须从大学生入校开始，就着手进行职业生涯规划的指导，以利于大学生的全面发展。 3.通过职业心理测评，帮助用人单位招聘到理想人才 用人单位希望高校加强对大学生职业生涯规划的系统指导。据劳动和社会保障部劳动科学研究所等单位进行的《当代大学生第一份工作现状调查》结果表明：在找到第一份工作后，有50%的大学生
心理学著名人物简介(时间顺序)..
（最后一页为顺序排列） 古斯塔夫·西奥多·费希纳德国 Gustav Theodor Fechner 1801---1887 德国物理学家，心理物理学的创始人。费希纳借用物理学的方式，创立了最小可觉差法、正误法、均差法三种研究方法，第一次对感觉能力进行了划分，并发现了韦伯—费希纳定律。费希纳的研究为心理学实验研究奠定了基础。著有《心理物理学纲要》、《论心理物理学》等。
赫尔曼·赫尔姆霍茨德国 Hermann von Helmholtz 1821－1894 德国生理学家、物理学家，研究涉及多个领域，是19世纪大科学家之一。赫尔姆霍兹在心理学发展历程上，首创反应时法对神经传导速率进行了测量，提出三色色觉理论形成了著名的杨 - 赫三色论和听觉共鸣说。他在生理学方面的成就为实验心理学的建立奠定了基础。著有《生理光学手册》、《作为音乐理论的生理学基础的声觉学说》等。
威廉·冯特德国 Wilhelm Wundt 1832---1920 德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，成为心理学独立的标志。冯特主张运用实验内省法研究个体的直接经验，奠定了构造主义心理学派的基础，并且提出了感情三度说。他一生培养了众多的著名心理学家，是一位当之无愧的心理学巨擘。著有《生理心理学原理》、《心理学大纲》等。
赫尔曼·艾宾浩斯德国 Hermann Ebbinghaus 1850－1909 德国心理学家。艾宾浩斯虽然没有建立正式的理论体系，但他在心理学上却拥有重要地位。他提出了著名的“艾宾浩斯曲线”和无意义音节的研究方法，他对记忆的研究突破了高级心理过程的研究障碍，开创了一个新领域。著有《记忆》、《心理学原理》等。
心理测验概述心理测验法作为心理学的一种较为客观的研究方法和手段
心理测验概述 心理测验法作为心理学的一种较为客观的研究方法和手段，在心理学和教育、军事、体育、临床医护实践中具有广泛的用途。什么是心理测验？它在我们的实际生活中有何意义呢？ 心理测验（psychological test）是一种心理测量的技术，就像用尺测量长短、用秤称轻重、血压计量血压一样，都是为了获得所测对象的量。但与之不同的是，心理测验测量的是复杂的心理现象，由此所获得的心理变化的量，可以用来比较、鉴别和评定不同个体之间的心理差异，或者同一个体在不同的时期、不同条件下的心理反应和心理状态。 在临床医护领域，心理测验作为一种诊断或辅助技术，被用之于鉴别、诊断疾病和评定治疗效果。 诊疗形式新颖受欢迎 “我经常感到紧张，每天不做什么事都会觉得疲劳！对，我经常会怕黑暗、怕陌生人，觉得谁都不能信任！嗯，我也经常失眠……”心理门诊时两名中年女子坐在一台笔记本电脑旁做焦虑、抑郁方面的心理测试题。其中一人刚刚做完20题的“汉密尔顿焦虑量表”，电脑屏幕显示诊断结果：你有中度焦虑症状。而另一人的诊断结果则是“你有明显抑郁症状”。面对这样的诊断结果，两名患者都表示非常信服，医生也当即为她们开出了治疗处方。 相比以前不确定因素较多的聊天诊断，做心理测试显得既简单又准确，颇受患者欢迎。“到目前为止，已经有很多人尝试过这一诊疗方式，而且几乎所有做过心理测试的患者都认为电脑最后作出的诊疗结果符合实际情况。” 儿童智力 可据此作出权威鉴定 心理测试题除了对成年人的抑郁、焦虑等心理疾病能作出准确判断外，还能对儿童智力程度进行鉴定。前不久，市区有位女士带着自己上二年级的女儿来看心理门诊。单从小女孩的言行来看，和正常人没什么区别，但母亲称她“不用心记东西，二年级了连十以内的算术题目都不愿意好好学，至今不会做”。经过心理医生给孩子做心理测试，结果令母亲惊讶不已：这个孩子的智力只有40分。 “以前，因为有临床经验，我们可以对有心理疾病的患者通过聊天有所感知，接着一步步对患者提出治疗方案。但是，如果一些儿童存在智力缺陷，但表面上看不出来，我们就很难通过聊天去判断孩子到底是心理有问题，还是智力有缺陷。” 目前的心理测试题软件共包含180多套心理测试题，测验的项目包括常见的“汉密尔顿焦虑量表”、“汉密尔顿抑郁量表”、“日常生活能力证定量表”、“睡眠质量指数”、“痴呆简易筛选量表”等，同时也包括一些近年来现代人越来越关注的气质测定、个性测定、婚姻质量测定等等。 （一）心理测验的类别 心理测验的种类繁多，较常用的可归纳为以下几种类型： 1、按测验的目的分类 a．智力测验 以评估个体智力水平为目的的心理测验。智力测验在临床上主要用于评估病人的智力水平和智力功能损伤或衰退的程度。 b．人格测验 以评估个性心理特征为目的的心理测验。常用的有明尼苏达多相人格调查表（MMPI）、艾森克人格问卷（EPQ）、卡特尔16种人格因素问卷（16PE）、罗夏墨迹测验、主题统觉测验（TA T）等。 c．诊断测验
教师入职前职业心理测试
教师入职前职业心理测试 1、你何时感觉最好？ a.早晨； b.下午及傍晚； c.夜里 2、你走路时是…… a.大步快走； b.小步快走； c.不快，仰着头面对着世界； d.不快，低着头； e.很慢 3、和人说话时，你…… a.手臂交迭地站着； b.双手紧握着； c.一只手或双手放在臀部； d.碰着或推着与你说话的人； e.玩着你的耳朵、摸着你的下巴、或用手整理头发 4、坐着休息时，你的…… a.两膝并拢； b.两腿交叉； c.两腿伸直； d.一腿卷在身下 5、碰到你感到发笑的事时，你的反应是…… a.一个欣赏地大笑； b.笑着，但不大声； c.轻声地笑； d.羞怯地微笑 6、当你去一个派对或社交场合时，你…… a.很大声地入场以引起注意； b.安静地入场，找你认识的人； c.非常安静地入场，尽量保持不被注意 7、当你非常专心工作时，有人打断你，你会…… a.欢迎他； b.感到非常恼怒； c.在两者之间 8、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？ a.红或橘色； b.黑色； c.黄或浅蓝色； d.绿色； e.深蓝或紫色；f．白色；g．棕或灰色 9、临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是…… a.仰躺，伸直； b.俯躺，伸直； c.侧躺，微卷； d.头睡在一手臂上； e.被盖过头 10、你经常梦到你在…… a.下落； b.打架或挣扎； c.找东西或人； d.飞或漂浮； e.你平常不做梦；f．你的梦都是愉快的
教师入职前职业心理测试答案 现在将所有分数相加，再对照后面的分析得出你的测评结果。 职业心理测试的分数： 1、a 2； b 4； c 6 2、a 6； b 4； c 7； d 2； e 1 3、a 4； b 2； c 5； d 7； e 6 4、a 4； b 6； c 2； d 1 5、a 6； b 4； c 3； d 5 6、a 6； b 4； c 2 7、a 6； b 2； c 4 8、a 6； b 7； c 5； d 4； e 3； f 2；g 1 9、a 7； b 6； c 4； d 2； e 1 10、a 4； b 2； c 3； d 5； e 6； f 1 职业心理测试的分析结果： 0～21分：内向的悲观者 人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的、是须人照顾的、永远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关的人。只有那些深知你的人知道你不是这样的人。 21～30分：缺乏信心的挑剔者 你的朋友认为你是一个谨慎的、十分小心的人，一个缓慢而稳定辛勤工作的人。如果你做任何冲动或无准备的事，你会令他们大吃一惊。 31～40分：以牙还牙的自我保护者 别人认为你是一个明智、谨慎、注重实效的人。也认为你是一个伶俐、有天赋、有才干且谦虚的人。你不会很快、很容易和人成为朋友，但如果你是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也有忠诚的回报。那些真正有机会了解你的人会知道要动摇你对朋友的信任是很难的，但一旦这信任被破坏，会使你很难过。 41～50分：富有活力的完善者 别人认为你是一个有活力的、有魅力的、好玩的、讲究实际的、而永远有趣的人；一个经常是群众注意力的焦点，但是你是一个足够平衡的人，不至于因此而昏了头。他们也认为你亲切、和蔼、体贴、能谅解人；一个永远会使人高兴起来并会帮助别人的人。 51～60分：吸引人的冒险家 别人认为你有一个令人兴奋的、高度活泼的、相当易冲动的个性；你是一个天生的领袖、一个做决定会很快的人，虽然你的决定不总是对的。别人认为你是大胆的和冒险的，会愿意让你尝试做任何事情，即是一个愿意尝试机会而欣赏冒险的人。 60分以上：傲慢的孤独者 在别人的眼中，你是自负的、自我的，是个极端有支配欲、统治欲的人。别人可能钦佩你，但不会永远相信你，会对与你更深入的来往有所踌躇及犹豫。
心理测验实验
实验四常用心理测验方法 一、心理测验简介 （一）概念 心理测验（psychological），是一种使心理现象数量化的心理技术，即对行为样本的客观标准化测量。一般采用量表形式，以分数或等级对人的心理行为变化进行定量分析和描述。心理测验自问世以来，发展迅速，种类繁多，在教育、心理、医学、卫生、体育、军事、行政管理等诸多领域应用广泛，可用于能力评价、人才选拔、心理筛查和诊断、行为评定、干预效果评价等方面。 （二）种类 心理测验按目的、性质、方法和测试形式等的不同，分成不同类型。 1．按测试目的，可分为： （1）智力测验(intelligence test) ：用于测量智力，如比奈—西蒙量表（Binet-Simon scale）、韦克斯勒量表（Wechsler scale）、瑞文联合测验（combined reven’s test CRT）、绘人测验等。 （2）人格测验（personality test）：测定个体心理品质，如明尼苏达多相人格调查表（Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI）、艾森克人格问卷（Eysenck personality questionnaire，EPQ）、16项人格特征量表（16PF）等。 （3）神经心理测验（neuropsychological test）：研究脑与行为的关系，测量脑损伤引起的心理变化，如H-R成套神经心理测验、视觉保持测验、利脑测验、视觉辨别测验等。 （4）特种技能测验（special ability test）：检测人的音乐、机械操作、绘画、书写等多种特殊能力。 （5）适应性行为评定：评定心理社会适应能力，如社会成就量表、智残评定量表、儿童行为量表等。 2．按测验性质，可分为： （1）言语测验：以言语提出刺激，受试者用言语做出反应。大部分心理测验属此类。 （2）非言语测验：即操作测验用操作或语言提出刺激，受试者用操作做出反应。 （3）言语-操作混合测验：结合上述两方面测试内容，韦氏智力量表即属此类 3．按测验方法，可分为： （1）问卷（questionnaire）：采取文字问答形式，衡量态度和行为。
员工职业心理测评调查问卷
员工职业心理测评调查问卷 通过测评来考察员工个人的职业心理状况，并作为组织有计划地针对性进行员工职业心理辅导的指导工具。这有助于组织了解停滞的概念和个人摆脱停滞期的心理困扰，量度员工的职业心理状态，及时发现问题，并加以调适。帮助高层管理者关注员工职业心理，提高企业工作效率，使企业及员工达到双赢。测评可以以不记名的方式集体现场进行，也可以让员工独自完成后反馈回来。 下面是关于心理行为的若干描述，请你认真理解，参照给出的打分标准，就可以知道你是否遭遇了停滞期，在性质上属于哪个类型的停滞。你还犹豫什么呢？我们现在就开始吧！ 1、逃避作决定。 A、经常□ B、偶尔□ C、看情况决定□ 2、没有学习的欲望。 A、是□ B、否□ 3、老想着提早退休。 A、是□ B、有时这么想过□ C、否□ 4、莫名的焦虑。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 5、总是许多替罪羊来为你的痛苦承担责任。你总可以责备其他的人或事，从而不必努力使自己从痛苦中解脱出来。 A、经常□ B、偶尔□ C、否□ 6、以升职加薪为衡量成败的标准，总把升职看作自我价值的提高，并因此自鸣得意。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 7、同一件事跟朋友说了好几个礼拜。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 8、失眠（进一段时间）。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 9、经常为小事感到愤怒。 A、是□ B、否□ 10、谈论你即将要做的事，“我明天就开始做，”却从来没有去做或认真的完成。 A、是□ B、否□ 11、不愿为自己的生活负责；容许环境或其它人左右你的生命、决定和方向。 A、是□ B、否□ 12、一直过着墨守成规、虽然单调的但却安全舒适的生活。因为人际关系，不愿或害怕将住所搬迁到新地方去； A、是□ B、否□ 13、几近刻板的时间观念，事事讲究计划，遇事只要看看计划就行了，何必去动脑筋思考。
心理测验
心理测验 （一）定义 心理测验法是根据已标准化的实验工具如量表，引发和刺激被测试者的反应，所引发的反应结果由被测试者自己或他人记录，然后通过一定的方法进行处理，予以量化，描绘行为的轨迹，并对其结果进行分析。 （二）心理测试分类： 1. 按测验的功能可分为： ①智力测验：这类测验的功能是测量人的一般智力水平。如比内—西蒙智力量表、斯坦福—比内智力量表、韦克斯勒儿童和成人智力量表等。 ②特殊能力测验：这类测验偏重测量人的特殊潜在能力。 ③人格测验：这类测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念等个性中除能力之外的心理特征，一类是问卷法，一类是投射法。前者如MMPI、16PF、EPQ，后者如罗夏测验、主题统觉测验（TAY）。 2. 按测验材料的性质可分为： ①文字测验：所用的文字材料，它以言语来提出刺激，团体测验多采用此种方式编制，其缺点是容易受被试者文化程度的影响。 ②操作测验：也称非文字测验。题目多属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用言语作答，不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不识字的成人。如罗夏测验、TAT、Raen测验及Wechsler儿童和成人智力量表中的操作部分。两类测验常常结合使用。 3. 按测验材料的严谨程度可分为： ①客观测验：只需被试者直接理解，无须发挥想象力来猜测和遐想。绝大多数心理测验都属这类。 ②投射测验：刺激没有明确意义，问题模糊，对被试的反应也没有明确规定。具有代表性的有罗夏测验、主题统觉测验、自由联想测验和句子完成测验。 4. 按测验的方式可分为： ①个别测验：一对一的形式，一次一个被试。主试者需要较高的训练与素养，一般人不易掌握。 ②团体测验：由一个或几个主试者对较多的被试者同时实施测验。主要用在军队、学校、团队等。主试不必接受严格的专业训练，缺点是对被试者的行为不能作切实的控制。 5. 按测验的应用可分为： ①教育测验：主要在学校。 ②职业测验：主要用于人员的选拔和安置。 ③临床测验：用在医务部门。 6. 按测验的目的可分为： ①描述性测验。 ②诊断性测验。 ③预示性测验。
职业选择心理测试题
职业选择心理测试题 测试题目： 在世界景观惊奇之旅，你发现有一个按钮，按下之后便可看到从未见过的景观，你会想看到? A.山路 B.草原 C.海景 D.森林 E.星空 职业选择心理测试题结果分析 A.山路 你在职场上面是一匹千里马，坚定地锁定目标勇往直前。你早已为自己的人生制定好完美的目标，并会全力以赴去实践，所以无论 身处怎样的环境，都会有一番令人羡慕的成就。 B.草原 你在职场上面是一只聪明的猴子，聪明但没有耐性。你总是擅长用自己的优势，让别人不自觉地喜欢你、欣赏你、肯定你、虽然有 时候会在不经意之间显露出不耐烦的一面，但是却无损你在大家心 目中的好印象。 C.海景 你在职场上面是一只神秘的猫，超级的情绪化。你对人总是忽冷忽热，凡事都是依你的心情而定，虽然又是也会被对方的情绪影响，但机会毕竟不多。你活得自我，所以做事情不喜欢被干扰，掌控权 必须在自己手上。
D.森林 你在职场上面是一只快乐的猪，人生以开心为目的。你不懂什么是竞争、压力、力争上游，你觉得自己只是在做一些自己想做的事 情而已，即使和周遭的人格格不入，你也无所谓，人生的哲学就是"精神重于物质，快乐就好!” E.星空 你在职场上面是一只悠游鸟，自由自在追求新鲜。你的反应能力佳，社交能力更是一级棒，不喜欢规律或者拘束的生活方式，如果 能够每天接触不同的新鲜事或者认识不同的朋友，会让你的人生更 有意义。(完) 测试题目：你对喝茶有讲究吗?喜欢茶道吗?你喜欢以下哪一种茶? A、黄茶 B、青茶 C、白茶 D、绿茶 E、红茶 F、黑茶 职业选择心理测试题结果分析 选择A：你大概每次的工作做到超过两年以上就会辞职 你非常不喜欢朝九晚五的生活，但又不得不这样生活。你很反感一成不变，每天重复做相同的事，你认为那样的日子就和开水白面 包一样无味。你在很多行业中混迹过，但任何职业都难以令你保持 长久的热情。在工作中，你往往会在业务很熟练的时候就想要辞职了，对待自己驾轻就熟的工作，你很难调动起激情来。你真的很像 一只没有脚的小鸟，不停地飞，找不到停歇的地方。 选择B：你还会再辞职很多次
职业心理测试
职业心理测试 NO.1 霍兰德职业兴趣测试（兴趣与职业选择） No.2 MBTI职业性格测试（性格类型与职业方向） No.3 职业锚定位测评（价值观与生涯定位） No.4 DISC行为模式测评（行为与职业发展） No.5 贝尔宾团队角色测试（确定团队角色） No.6 TKI冲突处理模型测试（行动计划） . . . . . . . . . NO.1 霍兰德职业兴趣测试（兴趣与职业选择） （点击右图进入测试） 理论背景： 美国心理学家、职业指导专家霍兰德(John L. Holland)在1971年首先发表了霍兰德职业兴趣（Holland Vocational Interest Theory）理论，霍兰德认为，在现代社会中，不同的行业和职业的数量有成百上千种，往往很难在数以千计的职业中，来确定哪种职业最适合自己。因此一个比较可行的方法，是首先将众多庞杂的职业归为数量有限、划分合理的职业群，然后从这几个职业群中去发现自己最感兴趣的职业群，并从中寻找比较适合自己的职业领域。 适用对象： 高中生及大一大二学生。在中等教育阶段进行高等教育专业的选择，以及在高等教育阶段进行职业的选择，是其现实应用的一个重要方向。 测试结果类别： 其核心假设是人可以分为大概六大类，即现实型R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C，职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，当我们就业择业的时候，我们的兴趣与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。
No.2 MBTI职业性格测试（性格类型与职业方向） （点击右图进入测试） 理论背景： MBTI全称Myers-Briggs Type Indicator，是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。它以瑞士心理学家Carl Jung的性格理论为基础，由美国的Katherine C Briggs和Isabel Briggs Myers母女共同研制开发。MBTI麦尔碧瑞斯性格测评是当今世界最著名的性格测评工具，在MBTI的理论中指出，某种类型性格的个体会被某些特定的职业所吸引，比如，内向实感思考判断的个体（ISTJ）会被军事类的职业所吸引；而外向直觉情感认知的个体（ENFP）则会被能够提供人际辅导与咨询类的职业所吸引。 性格若能与工作相匹配，工作中更能得心应手、轻松愉快、富有成就；反之则会不适应、困难重重，给个人的发展和组织造成影响。基于性格理论的职业规划手段，我们可以从比较宽泛的职业领域(Occupation Cluster)的概念角度进行职业匹配，以帮助个体在从业的大方向上能够确定目标，不至于在人生的第一个选择上走错了方向。 适用对象： 大学毕业生及在职人员。在高等教育阶段以及从业初期进行基于性格的职业生涯规划。在本阶段，职业选择的目标是确定职业的大方向。 测试结果类别： MBTI把人的性格分为十六种类型，由四个维度上的不同偏好构成： 其中，“外向E—内向I”代表着各人不同的精力（Energy）来源；“感觉S—直觉N”、“思考T—情感F”分别表示人们在进行感知（Perception）和判断（Judgement）时不同的用脑偏好；“判断J—感知P”是就人们的生活方式（Life Style）而言，它表明我们如何适应外部环境。 No.3 职业锚定位测评（价值观与生涯定位） （点击右图进入测试） 理论背景： 职业锚理论，产生于在美国麻省理工大学斯隆商学院，由美国著名的职业指导专家埃德加?H?施恩（Edgar.H.Schein）教授领导的专门研究小组在对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。斯隆管理学院的44名MBA毕业生，自愿形成一个小组接受施恩教授长达12年的职业生涯研究，包括面谈、跟踪调查、公司调查、人才测评、问卷等多种方式，最终分析总结出了职业锚（职业定位或职业价值观）理论。
内田—克雷佩林心理测验简介
内田—克雷佩林心理测验简介 一、概述 内田—克雷佩林心理测验的名称取自于日本临床心理学家内田勇三郎（Yuzaburo Uchida，1894—1966）和德国精神病学家、心理学家克雷佩林·埃米尔（Emil Kraepelin，1856—1926）的名字而来。 1895年，克雷佩林论述了连续加算可适用于精神医学的诊断，并开始进一步研究运用该检查方法，对容易出现精神疲劳者或异常性格的人进行检查，但克雷佩林本人并没有把这一研究成果作为人格诊断检查的方法继续发展。而是日本老一代临床心理学家内田勇三郎在1900年代初从克雷佩林连续加法运算作业中得到启示，将该检查法引入日本国内，历经二十余年编制了内田—克雷佩林加算表，亦称内田—克雷佩林心理测验（Uchida-Kraepelin psychodiagnostic test），简称UK心理测验，用以测定人的性格类型，预测人的心理健康与否。该测验内容简单，仅要求被试作一位数的连续加法计算，但通过对作业曲线的分析，却能得到被试各种心理特点的大量信息，从而对被试的性格、气质、乃至于智力做出全面的诊断。在日本，由于内田勇三郎及其开创的日本精神技术研究所的长期研究和极力推广，内田—克雷佩林心理测验被广泛应用于教育、医疗、司法、企业管理等许多领域，已成为日本的一个相当有名的心理测验。 二、施测方法与结果评定 内田—克雷佩林心理测验针对受测者的特点设计了三种版本：适合中学生及以上的人使用的“标准型”测验；适合小学三年级至六年级学生使用的“儿童型”测验；适合幼儿和小学一、二、三年级学生使用的“幼儿型”测验。以标准型测验为例，测验样卷由三个部分组成：①受测者的基本情况，包括姓名、性别、年龄、接受该测验的日期和次数、测验时的身心状况等内容；②练习部分，由5行、每行59个数字组成，目的是让受测者熟悉内田—克雷佩林心理测验的施测方法；③正式测验，由34行、每行115个数字组成，分为前、后两个部分。下图为“标准型”的基本形式。
焦虑自评量表(SAS)-常用专业心理测验量表
Zung氏焦虑自评量表系统(SAS) 【测试简介】 “焦虑自评量表分析系统”是 根据Zung于1971年编制的“焦虑自评量表（Self—Rating Anxiety Scale，SAS）改编而成。该系统集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、计算机网络技术于一体。准确-迅速地反映伴有焦虑倾向的被试的主观感受。为临床心理咨询、诊断、治疗以及病理心理机制的研究提供 科学依据。本测验应用范围颇广，适用于各种职业、文化阶层及年龄段的
正常人或各类精神病人。包括青少年病人、老年病人和神经症病人。【要求】 1、独立的、不受任何人影响的自我评定。 2、评定的时间范围，应强调是“现在或过去一周”。 3、每次评定一般可在十分钟内完成。 【填表注意事项】 下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据您最近一星期的实际情况在适当的方
格里划，每一条文字后有四个格，表示： A没有或很少时间； B小部分时间； C相当多时间； D绝大部分或全部时间。 1.我觉得比平时容易紧张或着急（A）（B）（C）（D） 2.我无缘无故在感到害怕 （A）（B）（C）（D） 3.我容易心里烦乱或感到惊恐（A）（B）（C）（D）
4.我觉得我可能将要发疯 （A）（B）（C）（D） 5.我觉得一切都很好 （A）（B）（C）（D） 6.我手脚发抖打颤 （A）（B）（C）（D） 7.我因为头疼、颈痛和背痛而苦恼（A）（B）（C）（D） 8.我觉得容易衰弱和疲乏 （A）（B）（C）（D） 9.我觉得心平气和，并且容易安静坐着（A）（B）（C）（D）
10.我觉得心跳得很快 （A）（B）（C）（D） 11.我因为一阵阵头晕而苦恼（A）（B）（C）（D） 12.我有晕倒发作，或觉得要晕倒似的（A）（B）（C）（D）13.我吸气呼气都感到很容易（A）（B）（C）（D） 14.我的手脚麻木和刺痛 （A）（B）（C）（D） 15.我因为胃痛和消化不良而苦恼（A）（B）（C）（D）