一学年《倾听大自然的声音》教学活动设计

一学年《倾听大自然的声音》教学活动设计
一学年《倾听大自然的声音》教学活动设计

2.《倾听大自然的声音》

教学目标:

举例大自然中常见的声音,构建学生关心身边环境,热爱大自然理念。

教学重难点:

识别风声、雷声、雨声、动物的鸣叫声都是大自然发出的声音。通过活动模仿动物的声音。知道描写大自然声音的拟声词。拓展了解昆虫发声的方法。

教学准备:

演示文稿、关于各种声音的音频资料

建议课时:

1课时

教学过程:

1.《太阳的光和热》

教学目标:

认识到太阳是给我们提供光和热。

教学重难点:

理解万物生长靠太阳。知道太阳能发电。教学准备:

演示文稿、关于各种声音的音频资料

建议课时:

1课时

教学过程:

3.《太阳的光和热》

教学目标:

认识到动物是给我们的朋友。

教学重难点:

理解动物与人类的朋友,和我们的生活息息相关。教学准备:

演示文稿、关于动物的一些资料

建议课时:

1课时

教学过程:

4.《爱护校园环境》教学目标:

认识到学校是我们的家园

教学重难点:

要爱护校园,美化环境。

教学准备:

参观校园。

建议课时:

1课时

教学过程:

5.《保持环境卫生》教学目标:

认识到生活环境好利于健康生活。教学重难点:

生活环境好就会健康,

教学准备:

了解自己身边的生活环境。

建议课时:

1课时

教学过程:

联片教研工作计划

联片教研工作计划 一、指导思想 以全面协调可持续科学的发展观为指导,认真总结以往教研工作的成效,深入研究存在的问题,广泛开展校本教研的实践,探索引导教师反思课改现状,研究解决课程实施中的问题,主动参与课程改革, 积极做好实验工作,增强课堂资源开发意识,学生为主体意识,质量效益意识,搭建合作平台,展示教研成果;建立交流机制,推广先进经验;推动校本研修,促进教师成长;落实减负工作,提升教学质量 C 以联片教研为平台,以优秀教师为指导,以教室为研究室,零距离地接触课堂教学,面对面地教师互动,确实提高教师的教育教学水平。 二、教研目的 联片教研的目的是为了增强教师课程意识,提高课堂学习的有效性,促进教学质量全面提高,激励教师在教学中研究、在研究中教学。 三、工作思路 以导学案教学”为研究重点,以课例为主要载体,开展多种形式的教研活动,优化课堂教学,关注青年教师成长。联片互助,资源共享,力争使我片的教研工作再上新台阶。 四、联片教研的活动内容 1、加大教研活动力度,促进片内学校间的合作与交流,让联片学校在理念碰撞与信息共享中扬长避短,趋利弃弊,不断提咼学校自身的办学水平。 2、聚焦课堂,优化教学,以导学案教学为研究主体,以研究高效课堂教学为课题,积极探索本片高效教学的有效途径,促进学生全面、健康而有个性地发展,全面提升学校素质教育水平。

3、交流、分享有效的课堂教学模式,探索不同课型的教学方法,切实提高本片教育教学水平。 4、开展联片校本培训,拓宽教师专业成长渠道,加强教师师德教育,搭建教师发展平台,解决部分学校规模小、教师人数少、教师交流少的问题,促使本片教师之间相互交流,整体提升教师素质。 5、充分发挥片内教学能手”教学骨干”的引领和示范作用,通过公开课、研讨会等形式,解决片内学校教师课堂教学中存在的问题,实现资源共享,互动交流,共同提咼。 五、工作措施 1、各校必须高度重视为实施联片教研提供制度与政策保证。首先由中心校安排,再结合实际情况,建立联片教研网络,实行层层管 理,责任明确,人人参与。其次,各校注重思想引领,为联片教研提供服务,把教师的研究工作凝聚到学校发展的主线上来。 2、实现联片教研活动的规范化、成效化管理。我们在片内成立以校领导、教研组长为主的联片教研领导小组,负责联片教研的具体实施和过程指导,以及相关的协调和管理工作。一方面,注重联片教研制度建设,促进活动的有效性。另一方面,关注联片教研的实施过程,科学制定教研活动计划、目标实施方案等,有效整合各学校校长、教研组长、专业教师等各种力量,从解决实际问题出发,实行实践一一反思一一实践的活动模式,扎实开展教育教学研究,切实从活动中提升经验,提高研究质量,发挥联片教研应有的作用。 3、充分利用教研部门的专业引领作用,联片教研是新形势下校 本教研的扩大和延伸,教研活动由一校变为几所学校,参与的教师相应增多,这更需要教研部门的专业引领。因此,我们要积极主动与上级教研部门取得联系,以求得业务上的进一步指导,拓宽教师在教学中的视野和研究思路,及时为教师提供专业咨询、信息服务和技术支持,从而有效地促进联片教研的实效性。

英语儿歌社团教案

1 Good morning 教学目的(Teaching aims):通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲,能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲,从而提高英语学习的兴趣。 教学内容(Teaching content):学唱一首英文歌曲Good morning 教学准备(Preparation):同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD,或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process): 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girl s. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Good morning》,本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣,渲染了欢快的课堂气氛,调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律,以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生,他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段(看VCD)。 (在相互交流自己收集到的信息中,学生感受到了与人分享的快乐,也懂得集体力量的伟大。) 3、学唱歌曲,并且比赛 T:We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’and have a competition(比赛). Ss: OK! 全班同学学习,然后四人小组练习,教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委,选出三名优胜选手。

英语课堂教学活动设计方案

英语课堂教学活动设计方案 郭勤 众所周知,我们的学生学习英语是属于在第一语言环境中的习得与学习,因此在英语课堂教学中,课堂活动的重要性比起其它学科更甚。英语课堂是学生习得与学习英语的主阵地,对于部分学生,有可能是唯一的学习时间和地点。学生在活动中理解语言知识、在活动运用语言、在活动中感受和领悟语言。教师通过活动呈现知识、通过活动观察学生的学习过程、通过活动判断学生学习的效果。活动贯穿于整个课堂教学过程,所以英语课堂活动的质量对于他们而言非常重要。 当前的小学英语课堂活动设计,存在着种种的不尽人意:在课堂教学实践中,关于活动有一种错误的倾向,即把活动定以为让学生唱唱跳跳活跃起来的各种形式。把活动分离于课堂教学中的语言的输入输出,分离于课堂教学中的语言知识的教和学,甚至把活动和学习对立起来,认为活动的时间多了,学习的时间就少了。小学英语课堂教学应注重寓教于乐,小学英语教师应特别注重兴趣对学生学习英语的促进作用。但一些教师过于重视培养学生的学习兴趣而忽视了教学的实效性。这些都是在教学活动的设计上缺乏科学性和必要性所致。作为教师,不应该仅从旁观者的角度去观察课堂活动的表面现象,而是从课堂活动的设计者的角度去认识和思考课堂活动的本质。

下面是我在近几年英语教学实践中得出的几点体会。 一、概念界定 小学英语课堂活动的设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理,按照一定的教学思想和英语教育原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材,对英语教学的整个程序、具体环节及有关曾面所作出的预期的行之有效的策划和设计。 1 、明确什么是小学英语课堂活动设计。 小学英语课堂活动的设计即设计和组织英语课堂活动,是指教师根据教学内容设计语言交际场合及情景,设计课堂活动,组织并引导学生参加语言交际,在活动中学会运用课堂上所教的语言,并会用英语进行交际。 2 、基于新基础理念下的英语课堂活动设计,要重视新基础实验的重要理念的解读、渗透、融合和运用。其重要理念是:把课堂还给学生,以师生互动、学生互动和人与计算机互动的“动态生存”方式进行外语教学,更好的发挥教师的智慧和指导作用,促进学生有效地进行自主学习与合作学习的探究。 二、活动的设计和实施原则 1 、活动应确立明确的教学目的。 以下五个方面或几个方面的相互渗透 语言知识 语言技能 情感态度

联片教研活动方案

聚焦活动构建高效提高质量 榆能化工业园区幼儿园、杨桥畔中心园、龙洲中心园结对帮扶 教研活动实施方案 《指南》中指出幼儿园的活动以游戏为主,为了深入落实《指南》精神;为进一步推进保教活动游戏化,提高保教质量,确保活动组织高效,同时为了加强园际间交流合作,达到相互学习、共同提高、资源共享之目的,特举办榆能化工业园区幼儿园、杨桥畔中心幼儿园、龙洲中心幼儿园教研活动。 一、活动主题:聚焦活动构建高效提高质量 二、活动时间:2017年6月9日 三、活动地点:杨桥畔中心幼儿园 四、活动组织机构: 组长:李小丽 指导:武长军、刘红清 成员:樊宇宁、闫飞飞、常宁宁、张涛、张亦凡 五、指导思想:以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,坚持“合作共享、相互借鉴、共同提高”的原则,开展结对帮扶教研活动,为三所幼儿园教师提供交流、学习和研讨的平台,以此营造积极向上的教研氛,有效促进教师专业发展,以达到落实保教活动游戏化。 六、活动内容:1、区域游戏活动、户外游戏活动参观交流2、中班数学教学活动课交流。3、参观交流杨桥畔镇中心幼儿园环境及

档案管理。

4、樊宇宁、闫飞飞、常宁宁就本园的保教管理内容作交流发言,时间控制在30分钟左右。 七、活动安排:

八、注意事项。 1、请各与会人员自觉遵守会议纪律,按时到达各活动地点。 2、参与交流的人员及时与杨桥畔镇中心幼儿园沟通,提前做好配合工作。 3、参会幼儿园安全负责人为所在幼儿园园长,参会前两天向会务组交安全预案一份,参与交流的人员提前2天将教学设计的电子稿交会务组,以便会务组编印活动资料,并在活动当天下发,杨桥畔镇中心幼儿园负责撰写活动总结。 4、各老师对听评课活动要做详细记录,会后整理成电子档,各授课教师课后每人上交一份反思性说课稿,便于后期对本次活动资料做进一步完善,形成校本研修成果。 5、活动组织人员分工:(1)李小丽负责组织协调;(2)活动期间幼儿安全,班主任负责,值周教师、领导协助;(3)接待、用餐:张亦凡负责、张涛、顾亚红协助;(4)研讨活动:樊宇宁负责,张涛、张亦凡协助;(5)资料编印及多媒体调试,孙玉杰负责,刘燕协助;(6)会场布置:韩俊丽负责,、曹艳妮、樊彩霞、李跃玲、刘巧巧协助;(7)摄影:孙玉杰负责, 6、其它未尽事宜,待有调整时临时通知相关人员。 杨桥畔镇中心幼儿园 二O一七年六月七日 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

英语资优课程教学活动设计

小港國中二年級英語資優課程教學活動設計 活動執行時間:民國八十八年九月底至民國八十九年一月底,每週兩次。 設計動機: (1)建立活潑開放的學習氣氛。 (2)引起學生開口說英文的動機與自信。 (3)透過英語語言的口語練習,增強學生的語感。 (4)培養學生自我的表達能力。 (5)誘發學生正確的語言學習態度與方式。 (6)培養學生的自信心。 活動目標: (1)開口說出自信的英文。 (2)透過聽力,用聲音學習語言。 教學資源: (1)錄音機 (2)錄影機 (3)眼罩 (4)童軍繩 設計理念與流程: (i)先測期: (1)透過課前的說明會,與學生第一次面對面接觸。說明語言課程的學 習目標,以及對課程與學生的期許。 (2)透過自我介紹的活動設計,進一步了解學生的語言程度,學習興 趣,與學習障礙,以及學生平日利用時間與資源的方式。(附一)(3)透過問題探討,了解學生解決問題的能力,與參與研究的興趣與態 度。 (4)透過時事文章閱讀與討論,了解學生的閱讀、字彙能力與學習態 度。(附二) 結論:學生英語程度參差不齊,學習態度不夠主動。只有少部分十分主 動的學生,但在整體表現上缺乏自信。部分程度較差的學生,甚至會因 其他學生的程度對個人的學習產生極大的壓力。另外,所謂資優生的程 度與學習態度與原先預期得十分的差距。並有四位同學對學習產生困 擾,因而退出。 (ii)試驗期: (1)以看圖說故事與DRILL的練習方式,讓學生開口將出簡單正確的句

型,並練習句型的運用。(附三) (2)選擇ENGLISH ALL AROUND1作為教材。透過教材中設計之主題學習, 增加學生的字彙。並透過範本對話的練習,熟悉口語常用的句型。 並在課後的練習上,以個人的例子,將英語帶出。並期望可以逐漸 引起學生主動學習的興趣,以便進一步,配合每課一個國家的主 題,搜尋該國家的相關資料,增加學習的深度與廣度。 (3)透過適切的錄音教材,讓學生熟習正常的語速,讓學生反覆練習, 直到聽出指定的學習重點。 (4)透過錄影帶教材,讓學生了解語言的運用與表達的方式。具有溝通 功能的語言,其功能的發輝,端靠演說者的表達技巧。(A Time to Kill, Anne of Green Gable) 結論:現階段學生學習狀況大致上軌道了。學生對English All Around的難易度,反應使普遍良好。部分學生有積極學習的傾向, 為大多數學生仍認為,資優課程乃是額外負擔,對學生學習上造成 某些困擾。另外,再一次全校性的演講發現,學生的話語中不帶自 信,十分可惜,所以想從學生的表答能力切入,設計學習活動。 假設性學習活動: 聽覺甦醒I 讓學生都帶上眼罩,閉上眼睛大聲的將英文說出來。在此同時,藉由聽力去了解訊息傳遞的內容。如此反覆練習,讓學生的聽力復甦。 聽覺甦醒II 讓學生持續帶著眼罩,同時共同拉著一條童軍繩。由老師開始在第一個同學的耳邊傳出第一句話。同學必須依序將這一句話傳遞下去。並在最後將答案公佈。 誠心的讚美 每個人仔細觀察身旁的同學,先從身體各部分開始,練習稱讚他人。並以誠懇的語氣表達,讓對方真的感受到你誠心的讚美。漸漸地,練習稱讚一個人的內在。同時提供揖謝字彙和表達方式。(可準備點心) Blind Square 讓一半的學生帶上眼罩拉上童軍繩,另一半的同學透過英語的方式指令來給予協助,計時看哪一組可以在最短的時間內,圍成方塊。 期末成果要求: 1、A day of a junior high school student:一個人的經驗與心聲,用學過的英文寫出 一邊文章,在12月25日之前交。 2、在期末,每個同學必須在全班同學面前做演說的練習。 3、每位同學錄一段自己喜歡的英文節目,至少聽出節目中五句完整句子,列出至少十個新 的單字。 4、期末配合聖誕節,要求同學找來相關之英文資料,做報告分享,同時可以考慮舉辦 Christmas tea party。 Bennett, Andrew E.(1999). English All Around, Book One: Power English for Basic Learners.Taipei:文鶴出版有限公司.

英语社团教案精品资料

社团介绍 活动目标 完成社团人员确定,介绍社团情况,社团成员相互熟悉 活动过程 一点名培养学生用“I’m here!”回答。 二排座按照每班一小组排座,并每周轮换。 三介绍社团 1. 社团开展 活动时间:每周三下午放学后 活动地点:教室 2.社团宗旨 让每个孩子都爱上英语,让大部分孩子都敢说英语。 3. 活动形式 歌曲学唱、电影配音、故事演讲等。(请各位成员积极为社团活动出谋划策,将想开展的活动内容及形式写好交给指导老师) 4. 社员守则: 1)社员必须以积极的态度参加社团活动; 2)社员必须听从指导教师和社团团长安排; 3)社员必须自觉爱护公共财物,保持环境卫生; 4)社员之间必须团结友爱,自觉遵守活动时间,不迟到、不早退,做到有事请假,违纪三次以上则取消社员资格; 5)社员必须遵守校规校纪,自觉维护社团形象。 5. 组织机构 (1)社长: 负责本社团的全面工作,组织与策划社团的活动。 (2)副社长: 协助社长组织、策划管理社团的各项事务。 (3)组织部长: 协助社长与副社长组织开展各项活动的实际操作。 (4)纪律部长: 社团对内对外活动的考勤与纪律管理。 (5)校内辅导教师: 负责对社团干部的培训,指导社团干部策划组织校内外的社团活动,协调、调动校内外一切有利资源,对具体工作和活动做出适当安排。四自我介绍 每个成员用英语简单自我介绍,如Hello! We’re from Class ___.I’m __________. I

like ______________. 社团干部竞选及数字游戏 活动目标 1.完成社团干部竞选 2.练习询问别人姓名,年龄,复习认读0至20的数字。 活动过程 一点名 二社团干部竞选 自由上台竞选,投票决定。 三Greeting Teacher and students sing the song “Good morning” together. Teacher and students ask and answer together quickly. 四Presentation 1.复习数字:zero --ten 伸出手指,引导学生一起数数字0至10,然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字,直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书,以便于学生能认读数字。最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字,然后私人一小组练习,组长检查。 2.复习“What’s your name? ” 教师指着自己说:“I’m Miss Yan. “然后用疑问的表情对同学们说“ What’s your name ?”然后给学生时间下位自由提问“What’s your name?”并回答“I’m…”练习并交很多的朋友。 五Listen to the recorder 反复操练之后,带领学生听数字歌。然后四人一小组试着边唱边做。 六Game 1.全体学生伸手指练习数字0-20数字,报数,学生挨个起来快速接龙数字。2.全班同学快速走下座位练习“ What’s your name?—I’m…” 3. 练习唱数字歌。

联片教研活动方案

聚焦活动构建高效提高质量榆能化工业园区幼儿园、杨桥畔中心园、龙洲中心园结对帮扶 教研活动实施方案 《指南》中指出幼儿园的活动以游戏为主,为了深入落实《指南》精神;为进一步推进保教活动游戏化,提高保教质量,确保活动组织高效,同时为了加强园际间交流合作,达到相互学习、共同提高、资源共享之目的,特举办榆能化工业园区幼儿园、杨桥畔中心幼儿园、龙洲中心幼儿园教研活动。 一、活动主题:聚焦活动构建高效提高质量 二、活动时间:2017年6月9日 三、活动地点:杨桥畔中心幼儿园 四、活动组织机构: 组长:李小丽 指导:武长军、刘红清 成员:樊宇宁、闫飞飞、常宁宁、张涛、张亦凡 五、指导思想:以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,坚持“合作共享、相互借鉴、共同提高”的原则,开展结对帮扶教研活动,为三所幼儿园教师提供交流、学习和研讨的平台,以此营造积极向上的教研氛,有效促进教师专业发展,以达到落实保教活动游戏化。 六、活动内容:1、区域游戏活动、户外游戏活动参观交流2、中班数学教学活动课交流。3、参观交流杨桥畔镇中心幼儿园环境及档案管理。4、樊宇宁、闫飞飞、常宁宁就本园的保教管理内容作交流发言,时间控制在30分钟左右。 七、活动安排:

八、注意事项。 1、请各与会人员自觉遵守会议纪律,按时到达各活动地点。

2、参与交流的人员及时与杨桥畔镇中心幼儿园沟通,提前做好配合工作。 3、参会幼儿园安全负责人为所在幼儿园园长,参会前两天向会务组交安全预案一份,参与交流的人员提前2天将教学设计的电子稿交会务组,以便会务组编印活动资料,并在活动当天下发,杨桥畔镇中心幼儿园负责撰写活动总结。 4、各老师对听评课活动要做详细记录,会后整理成电子档,各授课教师课后每人上交一份反思性说课稿,便于后期对本次活动资料做进一步完善,形成校本研修成果。 5、活动组织人员分工:(1)李小丽负责组织协调;(2)活动期间幼儿安全,班主任负责,值周教师、领导协助;(3)接待、用餐:张亦凡负责、张涛、顾亚红协助;(4)研讨活动:樊宇宁负责,张涛、张亦凡协助;(5)资料编印及多媒体调试,孙玉杰负责,刘燕协助;(6)会场布置:韩俊丽负责,、曹艳妮、樊彩霞、李跃玲、刘巧巧协助;(7)摄影:孙玉杰负责, 6、其它未尽事宜,待有调整时临时通知相关人员。 杨桥畔镇中心幼儿园 二O一七年六月七日

英语社团活动教案课程(66454)

英语社团活动 教学设计Ⅰ、Teaching Content 《Edelweiss》and 《Snow White》 Ⅱ、Teaching Aims and Demands 1、Knowledge objects: a. Understand the lyric and the dialogue 2、Ability objects: a.The students can sang《Edelweiss》 b. The students can play the 《Snow White》 3、Emotion objects: Let the students find the interests of English. Ⅲ、Teaching Key Point lyric of《Edelweiss》 dialogue of the《Snow White》 Ⅳ、Teaching Difficult Point Be able to play the《Snow White》. Ⅴ、Teaching Methods a. Role-playing b. The Communication Approach Ⅵ、Teaching Aids Computer , PPT

Ⅶ、Teaching Procedures Step 1 1.Listen to the song《Edelweiss》 2.Sing after the song 3.Analyse the lyric Edelweiss, edelweiss, 雪绒花雪绒花 Every morning you greet me. 每天清晨你问候我Small and white, 小而白 Clean and bright, 清又亮 You look happy to meet me. 见到我面露喜色Blossom of snow, 雪白的花朵 May you bloom and grow, 你开放成长 Bloom and grow forever. 永远开放、成长Edelweiss, edelweiss, 雪绒花,雪绒花, Bless my homeland forever. 要永远保佑我的国家。Small and white, 小而白 Clean and bright, 清又亮 You look happy to meet me. 见到我面露喜色Blossom of snow 雪白的花朵 May you bloom and grow, 你开放成长 Bloom and grow forever. 永远开放、成长。 4.Teaching the song 5.Show the song

校本课程教学活动设计方案讲课讲稿

校本课程教学活动设计方案 一、活动缘起 在新课改理念指导下,我校以“校本课程开发的实践与研究”为突破口,利用其无所不在的文化资源,丰富学生的“教育场所”。以“文明礼仪伴我行”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以唱响国歌、遵守《小学生日常行为规范》《中小学生守则》、志愿服务为抓手;着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合,通过校本课程的实践与研究,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队,为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。 二、校本课程的总目标 随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往。而有些家庭,由于家长放任孩子自由成长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺乏教养。另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与

教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。心理学家调查表明:学生的第一需要是学会交往,其次才是学会学习,只有学生的需求得到满足,才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力强,是培养良好习惯的最佳时期,在小学生阶段开展“文明礼仪教育”,使他们从小系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育,从而养成其良好的个性品质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。因此,在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。三、校本课程具体活动目标重点难点 目标:使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,上下代人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活。 重点:了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱;建立朋友式的师生关系,使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌。 难点:了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐,从而培养积极健康的人生态度。 四、校本课程活动的原则准备时间 1、主体性原则:确认教学的本体地位,确立学生的主体地位,把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展,使学生成为追求真、善、美的主体。 2、民主性原则:教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围,建立新型的师生朋友关系,给学生以心理上的安全感,以求课程开展扎实有效。

一学年阅读课教学活动设计

一年级阅读课教学设计 一 绘本阅读《秋秋找妈妈》 教学目标: 1、激发学生对图画书的兴趣,在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话,并积累两个词语:孤单,伤心,幸福。 2、认识并了解绘本,初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充满着温馨与神秘感的创作风格。 3、认识几种动物,并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情,学会感恩。 读前准备:《秋秋找妈妈》书籍、课件 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1、小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?为什么喜欢妈妈? 2、过渡:有妈妈真好呀!可是有一只小小鸟,他没有妈妈。今天,老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书,书名叫《秋秋找妈妈》板书(学生书空课题,指名读,齐读书名)。这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子·凯萨兹。 二、读封面,激发神秘感

1、拿到一本书,我们首先来看看它的封面,看,封面上画了些什么? 2、秋秋长得怎么样?(胖嘟嘟的脸蛋,黄色的毛,长着一对翅膀,有条纹的脚……) 3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在谁的身边?他为什么会睡得这么香甜呢?听完了故事你也许会明白的? 三、读故事,和主人公同呼吸共命运 第一部分:没有妈妈 1、师:秋秋是一只没有妈妈的小小鸟,他过着什么样的生活呢? 送词语“孤单”。贴词卡:孤单 2、现在,谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟,过着孤单的生活。” 3、看图提问:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,这时他正在想些什么呢? 是呀,他好想有一个妈妈,可是谁能做他的妈妈呢?我们就和他一起出发去找妈妈吧。 第二部分:寻找妈妈 1、看图,秋秋来到了什么地方,遇到的是谁? 师讲故事:秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太,“噢,长劲鹿太太!”他大声说:“你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈吗?” ①师:秋秋是一个有礼貌的孩子,他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢? 师:让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧! ②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。 ③长劲鹿是他的妈妈吗?为什么?

联片教研实施方案

联片教研实施方案

颍上县八里河镇中心学校联片教研实施方案 为继续开拓校本教研和特色学校建设的新模式,进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进教学经验,深化课程改革,促进教师的专业发展和教学质量的提高,结合县教育局教学教研会义精神,经研究决定,建立八里河镇中心学校联片教研机制,开展联片教研活动,特制订实施方案如下: 一、指导思想 以学科教学研究为基础,借助联片教研平台,以点带面,片区联动,增进学校之间的交流与合作,不断提高教师的专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,提升驾驿课堂能力和实施新课程的本事。彰显办学特色,提升学校品位,提高我镇中小学校的整体实力。 二、工作重点 1、解读、深入理解新课标的深邃内涵和现实意义,深化课堂教学改 革 2、开展“三课一体”活动,加大听、评课力度,掀起教学教研高 潮,打造名师队伍,启动名师工程 3、总结经验,增进校际间的交流与合作,提高学校的管理水平,创 立特色学校 三、组织领导 八里河镇中心学校成立联片教研领导小组 组长:程永康

副组长:王守富崔家刚潘松 成员:蔡中文张举吴涛胡传书王军玲徐宝峰黄云曹学录李民毛贯之尤一马点学李德明赵帅王守勇许本立 汪政徐继梅崔家具潘杰陈家才闫峰曹新明 下设办公室,办公室主任:蔡中文 四、工作策略 联片教研,即根据地理位置、学校现状、管理水平、教研能力、教学质量等方面的情况,按片划分教研区域,以学科教研为依托,充分发挥各校优势,加强校际交流研讨,多层面开展教学研究活动,努力实现教研制度创新和教研水平提升的双赢。 1、将我镇中小学按地理位置、学校现状等情况划分四个教研片(组),即东片教研组、南片教研组、西片教研组和中心片教研组,每个片(组)相继成立教研活动领导小组,领导本片教研工作。具体安排如下: 中心片教研组:包括中心学校、东十八铺中学、韩郢中学,联系人:崔家刚 组长:潘松 副组长:潘敬鹏徐宝峰 成员:中心片全体教师 东片教研组:包括东十八铺小学、邵圩小学、韩岗小学、万台小学、曹台小学、仁里小学,联系人;王守富、张举 组长:毛贯之

幼儿园课程与教育活动设计一课教案

幼儿园课程与教育活动设计一课教案 学时:32 系(部): 教研室:学前教育 授课教师:×××

第 1 次课教案 年月日星期 章节: 第一章幼儿园课程 教学任务:了解课程的概念、课程的基本要素、课程的结构,掌握幼儿园课程的设计和实施,树立正确的教育观和方法论。 重点及难点: 课程的概念、课程的基本要素、课程的结构 教学内容提要: 组织教学:介绍学科性质、内容,提出学习要求 新授: 第一章幼儿园课程 第一节幼儿园课程的概念 一、课程的本质 (一)课程即“学科” (二)课程即“经验” (三)课程即“目标” (四)课程即“计划” 二、幼儿园课程的概念 (一) 20世纪20-40年代幼儿园课程的主导概念 (二) 20世纪50-70年代幼儿园课程的主导概念 (三) 20世纪80年代后幼儿园课程的主导概念 第二节幼儿园课程的要素 一、课程理念 二、课程目标

三、课程内容 四、课程的组织 (一)课程内容的组织 (二)教育过程的组织 五、课程评价 巩固小结:总结本课内容,布置复习思考题 复习思考题、作业: 课程的概念、课程的基本要素、 课后小结:

第 2 次课教案 年月日星期 章节: 第一章幼儿园课程 教学任务:了解课程的概念、课程的基本要素、课程的结构,掌握幼儿园课程的设计和实施,树立正确的教育观和方法论。 重点及难点: 课程的结构、实施 教学内容提要: 组织教学:介绍学科性质、内容,提出学习要求 新授: 第一章幼儿园课程 第三节幼儿园课程的结构 一、隐性课程和显性课程 (一)隐性课程 隐性课程亦称潜在课程,它是指以间接的、内隐的 形式作用于幼儿并对幼儿的发展产生影响的课程。 (二)显性课程 亦称形式课程,它是指幼儿园为使幼儿达到预期的 学习目标和发展而采用的一切有计划和有组织的活动。 二、外部课程和内部课程 (一)外部课程 即是显露于外的可视的课程。

联片教研活动计划

法杂、峰岭、捏龙、深河联片教研活动计划 (2014—2015学年第一学期) 联片教研活动集合片内优质教育资源,促进教师交流,破解教育发展不均衡,实现教育共同发展。为进一步加强联片教研工作的有效落实,确保联片教研活动取得实效,按照中心学校联片教研活动要求,特制定法杂、峰岭、捏龙、深河联片教研活动计划。 一、指导思想 以“促进教师专业发展和提高教学质量”为宗旨,以“六个意识”(互动交流意识,资源共享意识,学生主体意识,动态生成意识,角色转换意识,质量提升意识)为指导,以联片教研为平台,以骨干教师为主导,以课堂为阵地,零距离地聚集课堂教学,切实提高教师的教学水平。 二、教研目的 联片教研的目的是为了缩小片区内学校之间的教育差距,促进片区内教育共同发展。紧紧围绕“质量兴教”这一主题,加快教育发展,深化教育教学改革,努力提升队伍素质,使各学校教育质量不断提高。 三、加强领导 1、在片区内成立以各校校长为组长、教导主任为成员的联片教研工作领导小组,负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。结合实际制定联片教研计划,有效整合片区内各学校校长、教导主任、骨干教师等各种力量,解决片区教育教学的实际问题,做到教研活动的规范化、长效化,实实在在地提高片区内教育教学质量。 2、每次教研活动所在地点负责教学准备及后勤安排。

四、活动形式 活动形式采取“集中教研、分散活动”的策略,合理引进竞争机制,激励教师创新教学方法,加强片区内各校之间的信息交流,充分利用联片教研活动的时机,推广先进经验和有效做法,及时交流、互通信息,使联片教研活动取得实质性的效果,让“有效教学,和谐课堂”改革在“理论指导—具体实践”的良性循环中提升档次。 五、活动内容 1、课堂展示。以教师的公开示范课为案例,帮助教师如何理解教材的编写意图,如何备课、上课,把握好课堂教学环节。 2、片内评课。通过听评课,交流有关教学理念和经验。片内评课模式:说课—上课—评课—反思。 3、片内互访。为解决本校教师课堂教学中存在的问题而向有关学校的骨干教师发出邀请。片内互访模式:发出邀请-课堂展示-互动交流。 4、片内同行。同学科之间,资源共享,广泛交流,整体提升教师素质。片内同行模式:同课异构—即时点评—共同研讨—共同提升。 5、联考备考。本学年组织两次期中检测,做到“三统一”试题统一,时间统一,分析统一。下学期对毕业班每月进行联考,在参考中学习,在分析中提升,共同进步。 五、日程安排(先计划本学年第一学期工作内容,总结探索后制定第二学期活动内容及日程安排) 附教研活动日程表:

小学五年级英语兴趣小组活动教案

前言 英语本身是一种语言,因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”,还要求我们能用口表达出来,甚至能出口成章。曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。当然,讲得一口流利的英语,并不是一朝一夕就可以做到的,这就需要我们日复一日,年复一年地长期练习,更应该从小做起。当我们进入小学的时候就应该注意到这一点,所以我们必须要在小学就要把小学英语口语练习好。 具备良好的英语口语交际能力,是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流,将培养小学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随社会的发展,人们对口语交际能力越来越重视,英语越来越成为一门重要的基础工具学科。社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力,需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。 孩子们,让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表达你的心声吧! 加油,因为我知道你是最棒的!

学习目录Lesson 1 礼貌用语小chant Lesson 2 行为用语点点滴滴Lesson 3 五颜六色真美丽 Lesson 4 拍拍手、学动物Lesson 5 “四时”问候语Lesson 6 我们身边的人Lesson 7Number Song 附:小学生日常英语100句

礼貌用语小chant 小朋友们,讲礼貌是中华民族的传统美德,我相信你一定是一个有礼貌的好孩子!来一起学吧! 英语礼貌用语多,根据情景来选择。 Hello! Hi!是"你好!",见面问好常用到。 Goodbye!是"再见!",Good night!道"晚安!"。 同学多日不见面,相见问好"How are you?"。 答语常用"I'm fine. Thank you."。 初次认识新朋友,握手问好"Glad to meet you."。 打扰别人问问题,开口先说"Excuse me."。 别人关心帮助你,感谢用语"Thank you."。 致谢用语要牢记,That's OK."没关系。"。 有了过错表歉意,I'm sorry."对不起。"。 怎么样,很简单吧?你看,有的小朋友还在跃跃欲试呢!希望大家能一直这样快乐的学习,生活中要做一个有礼貌、主动和

课堂教学活动及其设计

刘兆义老师在线 教育部全国英语骨干教师秋季远程研修第一阶段活动于2007年8月20日至8月24日全面展开,共有5000多名英语教师参加了本次研修活动。为了让更多的教师参与并分享有关专题的研修活动,本报从第5期开始连载刘兆义老师参加“在线研讨”过程中所发表的培训文章以及部分教师评论的摘录,欢迎广大读者就这些专题撰写论文或结合自己的教学实际发表看法,“刘兆义老师在线研讨专题”。 专题之三: 课堂教学活动及其设计(一) 刘兆义 英语课堂都十分注意课堂教学活动的组织。小学英语教材的特色之一就是“以活动为基础”。 activity(活动)的典型特征应该是学生广泛参与和他们能运用自己的感官进行听、说、读、写和语言运用等。“Get as many students involved as possible to realize certain objectives.”没有目的的活动就不能称其为活动。activity 一定与act、acting、action、activate、active等相关。下面,我就借用这几个词来谈谈活动的设计和组织原则: Act. 活动的设计和组织一定要力求行之有效,要努力让学生以活动的方式“做事”,要激发学生的学习动机。 Acting. 活动必须要让学生来“执行”,而不是教师。教师在活动中只是充当组织者、帮助者、协调者、控制者、评判者等角色。教师要尽可能地让学生在活动中实践其语言技能,运用语言。 Action. 课堂活动及活动的过程一定要有目的性,有明确的目标。教师一定要根据目标思考活动的内容及形式。 Activate. 课堂活动应该力图激活学生的情感、感官、思维、知识、求知欲望、多元智能、想象力和创造力。 Active. 课堂活动重在学习者的积极参与(active participations)和针对某目标用英语“行事”。

片区联片教研活动实施方案

片区联片教研活动实施方案 为全面贯彻落实开发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》,全面提高教育质量和教学效益。充分集合片内优质教育资源,破解软件发展不均衡,充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领和带动作用,追求课堂焕发出昂然的生机活力,实现教育共同发展的良好局面。依据开发区教育体育局教研室下发的《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》精神和镇中心学校片区联动教研活动实施方案,结合本片区的实际,特拟定本学期的联片教研活动方案。 一、现状分析 红寺堡镇第一片区因地理分布,交通条件,学校设备,生活条件的艰苦,所以教师队伍不稳定,基本上处于成熟一个调走一个,现在在岗的教师年龄结构,教龄结构,学历结构不是很合理的。 几年来,在各校的努力下,形式多样校本教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的。经过调研,教师们的积极性很高,很想通过联片活动锻炼自己,各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。 二、指导思想 以“让每一个农村孩子都能享受到和城市孩子一样的教育”为最终目标,以“六个意识”(对话意识,课程资源开发意识,以学生为主体意识,动态生成意识,角色意识,质量、效益意识)为

指导,以联片教研为平台,以优秀教师为主导,以教室为研究室,零距离地接触课堂教学,面对面地与教师互动,切实提高教师的教育教学水平。 二、教研目的 联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距,促进区域内教育共同发展。以优秀教师的示范课为引领,帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学,寻找二者的最佳结合点;以新上岗教师的汇报课为案例,帮助教师如何理解教材的编写意图,如何备课、上课,把握好课堂教学环节;以评选优秀教学论文、案例为载体,让学习、研究、写作成为教师的一种生活常态,像吃饭、呼吸那样自然;以结对教研为平台,实现师徒结对、捆绑式成长。 三、联片教研的活动内容 (一)总的思路: 1、名师引领,通过组织片区骨干教师讲座、上示范课等方式,引领教师专业成长。骨干教师是在开发区、中心学校内在教学上有一定的知名度的的老师。骨干教师上完课后,自己做点评,说自己的教学设计,说自己这节课的反思。调动教师参与课堂教学研讨的积极性,提高教师听课、评课和课后反思的水平;进一步推进新课程改革,促进各学校教师课堂教学水平和教育科研水平的整体提高。 2、新秀培养,上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会,成长的机会,让他们能够逐步成为新秀,为各学校培养名师第二梯队。

学校课程教学设计及教案

第一章认识周围的世界 【教材说明】 本章包括两部分内容,分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容,要充分利用现代教学手段,结合学生的实际生活经验,进行生动形象的讲解,调动学生的学习积极性,组织他们讨论、交流,在轻松的气氛中获得知识。 【教学目的】 1.通过教学活动,使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【课堂教学设计】 《我们的学校》(第一课时) 教学设计 一、激情导入 同学们,你们每天在学校学习、活动,你对我们的学校了解多少呢?(学生自由发言,讲自己对学校的了解) 二、组织课堂活动 1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动 四、想一想,自己每天在学校做哪些事情? 五、布置课外活动,了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动,向别人介绍自己的学校。 第二章在大家庭中生活 【教材说明】 本章包括三部分内容,分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。【教学目的】 1.通过教学,使学生进一步认识班集体,知道应该尊敬老师、孝敬父母,懂得应该与同龄人友好相处。 2.使学生受到集体主义教育,知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德,更热爱集体生活。 【课堂教学设计】 《热爱集体》教学过程

一、谈话导入 班集体是我们共同生活的大家庭,我们都要热爱这个集体。 二、看图讨论 教师出示图片,学生看图讨论。 三、组织课堂活动 你认为热爱集体表现在哪些方面?(学生讨论后教师可让几名学生发言) 四、想一想 1.你做过那些有意集体的事情? 2.见到有损集体的现象应该怎么做? 五、课堂小结 第三章劳动创造了人类社会 【教材说明】 本章内容包括三部分,分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。 【教学目的】 1.通过本章教学,使学生认识到劳动在历史发展中的作用,知道人的生活离不开劳动。 2.使学生认识到劳动是光荣的,受到热爱劳动的教育。 【课堂教学设计】 《劳动创造财富》(第一课时)教学设计 一、谈话导入 同学们,我们知道,人要生活,就必须劳动,因为劳动可以创造财富。 二、看图讨论 教师出示图片,学生对图片进行讨论。 三、组织课堂活动一 同学们,农民为什么要种田?工人生产机器干什么用? 学生讨论交流后,教师可指几名学生发言,教师在旁适当点拨。 四、组织课堂活动二 认识其他的劳动方式。 五、课堂小结 六、布置课外活动

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