怎样写好行楷字_书写在高考中地位非常重要

重视“写字”教育---写好行楷字

近几年高考中写好字的地位非常重要，批阅一份高考作文的有效时间只有半分钟左右，在这么短的时间内要详细读完并准确评判一篇文章几乎不可能，往往就是靠第一印象定档给分。根据多年带高三语文的老师分析，高考书写的好与差，可上下浮动30-50 分，有的同学因为写字慢而答不完卷子，有的同学因字迹潦草而丢分。这在分分必争的高考中，30-50 分举足轻重。因此，把钢笔字要写得既快又美观，应该成为每一名学生的基本素质之一。

当前，有这样一种现象，就是练字与平时书写脱节，练归练，一到应用的时候还是按照自己的习惯书写。为什么会有这种现象呢？因为练字的时候一般都学习楷书，可是写楷书速度慢，所以在写作业、做笔记的时候基本用不上，这样练来练去，还是依照自己的习惯，渐渐地对练字也就失去了兴趣。基于这一点，特别是从考试的角度出发，建议同学们练习行楷。行楷，是以楷书为基础，加以笔画连带而形成的一种字体，书写速度快，整体美观，又易于辨认，实用性很强，很适合同学们练习和使用。练字的过程实际上就是克服不良书写习惯的过程。所以，如果以前的字体拘谨则选择奔放的字帖；如果以前散漫则选择严谨的字帖；如果以前呆板则选择潇洒的字帖；如果以前软滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖。这样练上二至三个月，就可以改掉一些不好的书写习惯，学会新的字体。

一、行楷的连带笔画

连带是行楷书的核心，唯有连带，方能提高书写速度。除了一般上下笔划之间的连带之外，还有一些特殊的连带。

1、改变笔顺。如分、交、布、必、巨、王等字，笔顺改变后，连带顺畅，书写便利。

2、笔画合并。如页、吊、此、高、非等字，笔画合并后，两笔并作一笔，使得上下连贯。

3、笔画省略。如即、动、蜂、龄、它等字的点、小竖、短撇等次要笔画，为了不妨碍连笔，就省略掉了，虽然省略了，但是仍易于辨认。

4、笔画替代。如风、喜、基、具、常、王、能、可等字，这写字大都采取了描摹轮廓的方式来写，用象形笔法勾勒出来，由于约定俗成，已被大家所接受。

练好行楷，关键要仔细观察字的行笔路线，注意上下衔接，突出主要笔画，减少对笔画的修饰，尽量一气呵成，使字浑然一体。由于书写点画简略，随意自然，行楷给人们以轻松愉快的感觉。

二、楷书与行书运笔的差异

在书写过程中，如果把楷书的运笔方法全然不变、生搬硬套地用于行楷之中，就会出现呆板别扭的字体，如果过于强调楷书中的逆锋落笔、回锋收笔等的运笔方法，就会使行楷失去了流畅、活泼之感。当然，行楷的确有楷意，但楷书在行书中的作用是内在的而不是外露的，切不可过分强

调，否则既不能提高书写速度，又不能表现行书的那种潇洒如意的神韵。行楷中的用笔、转折等，应略带轻微的提按，加强转与折的运用。在这基础上，掌握行书的结构变化，合理地省略笔划，注重点画间的呼应和连贯。

三、练字的方法

一是要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂（贴）在墙壁上，专心致志地观看它，看准了才下笔。”读帖是基础，要仔细观察字在方格中的高低位置、笔画的连贯映带、疏密和长短等，眼高是手高的前提，对字形要善于观察、分析和比较，大致相同的字合成一类，举一反三，达到事半功倍的效果。

二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，要把示范字牢牢地记在心里，只有把字形象记英语单词、背数学公式那样烂熟于心，深深地刻在大脑里，才能熟练运用。无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状，做到胸有成帖，脑有成字。

三是要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写，心中能想出字的最好效果，手下却不一定能写出来，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致、手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。

四是练结构。要写好行楷，结构的练习重于笔画的练习。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。要掌握汉字的结构，大

家可以写写黑体字，通过这种字体把结构进行校正，然后加以变化，写其他的字体也就容易一些。

当然，在实践过程中，还有一些更为具体的练习方法，比如对比法、类比法、楷行结合法、字格法、空心字法等等。重要的是，要做到学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。

总之，练字贵在坚持，要做一个有心人，多加模仿，活学活用，坚决克服练习与使用“两张皮”现象，做到以上几点，就可以在短时间内明显提高书写水平了。