20美丽的小兴安岭

20美丽的小兴安岭
20美丽的小兴安岭

20 美丽的小兴安岭

第一课时

一、看拼音,写词语。

shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huā tán yào cái bǎo kù

( ) ( ) ( )

二、给下面的多音字组词。

行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( )

三、词语训练营。

1.在括号里填上适当的字词。

又()又()又()又()

又()又()又()又()

2.选字填空。

剑箭

射()利()火()刻舟求()

现线献

()在()出光()奉()

实()电()贡()前()

3.近义词辨析。

松软柔软

(1)坐在小红家新买的沙发上,感觉非常()舒适。

(2)冬天,地上的雪厚厚的,非常()。

珍贵名贵

(3)妈妈的日记本里夹着一张非常()的照片。

(4)人参是非常()的药材。

第二课时

一、读下面的句子并完成练习。

1.“几百里连成一片,就像绿色的海洋。”这句话中把________比作________。

2.“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的

草地上。”这句话中把________比作________。

3.仿照上面的两个句子各写一句话。

(1)……像……

(2)……像……一样

二、阅读描写春天小兴安的片段,完成练习。

春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水(汇成积成)小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋(欣赏观赏)自己(应映)在水里的影子,,。

1.给括号里用的恰当的词画上“”。

2.文段中形容溪水流动的声音的词语是,我还能写出两个这样的词语:。

3.这段话依次写了春天里的这些景物:。

4.在溪边散步的小鹿还会有那些举动?请在原文后的横线上续写两个。

参考答案

第一课时

一、视线松软脑袋严实挡住花坛药材宝库

二、银行行走涨价涨红舍得舌头兴旺高兴

三、1.高瘦矮胖松软香甜高大

2.箭剑箭剑现献线献现线献线

3.(1)柔软(2)松软(3)珍贵(4)名贵

第二课时

一、1.树林绿色的海洋 2.太阳光利剑

2.(1)太阳像个大火球。

(2)弯弯的月亮像镰刀一样。

二、1.汇成欣赏映

2.淙淙涓涓、哗哗、叮叮、咚咚

3.树木、积雪、小溪、小鹿

4.有的观赏水中树木的倒影,有的追逐水中游动的小鱼。

20 美丽的小兴安岭

20美丽的小兴安岭 文本分析: 本文是一篇优美的写景文章,以季节变换的顺序,介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产,表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。课文结构清晰,语言优美,也是一篇很好借鉴的习作范例素材。选编本文的意图是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,感受大自然的美好,同时,在感受小兴安岭美丽富饶的同时,还要学习作者观察和表达的方法,尤其是学习第2~5自然段中,作者按照一定顺序进行描写的方法。这是本单元最后一篇精读课文。因此在教学设计时,教师要把握好“教”“扶”“放”的关联与递进,注重突出学生的主体地位,设计以自主学习为主的合作探究式学习方式,培养学生的自学能力。要引导学生抓住课文文字优美、情景交融这一特点,把不同形式的读贯穿于教学的全过程中,让学生以读促悟,强化理解。此外,要善于运用多媒体等教学手段创设情境,使学生入情入境,可见可闻,产生真切感,从而激发学生的学习兴趣,调动他们的学习热情。 教学目标: 1.认识“侧、欣”等11个生字,读准多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个生字,会写“东北、红松”等16个词语。 2.有感情地朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。 3.能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。 教学重点: 1.了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点,体会小兴安岭物产的丰富。 2.初步体会课文语言的生动,感受小兴安岭四季不同的美。 教学难点: 1.了解作者的写作顺序,以及抓住特点把景物写具体的写作方法。 2.围绕自己喜欢的季节里特有的景物,介绍小兴安岭。 3.读写结合,仿照本课的写作顺序和作者观察描写的方法仿写练笔。 课时安排:2课时

部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质教案

20 美丽的小兴安岭 第一课时 教学目标: 1.初读课文,了解课文主要内容。学习课文第1自然段。 2.自学生字、新词,读通课文。多读多想,读懂了哪些问题,提出读不懂的问题,合作、探究解决问题。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点: 1.学习生字新词。了解课文内容,提出不懂的问题。 2.正确、流利地朗读课文。 教学难点: 启发学生质疑问难。 教学过程: 一、导入 1.启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。 2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。 小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔600-1000米,长约400千米。 二、初读课文,整体感知 自读要求: 1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。 2.把课文读通顺、读流利。 3.边读边思考,提出不懂的问题。 读后交流:你读懂了什么?有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印象? 三、再读课文,质疑问难 组织学生认真默读课文,圈点勾画,然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。 归纳主要问题:为什么说小兴安岭是美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 1.自由读课文第1自然段,思考:读了这一自然段,你们都知道了什么? 2.默读第1自然段,想一想,从几个地方看出树很多?

出示红松、白桦、栎树的图片,认识这些树木,了解各自的特点。 3.练习朗读,体会“绿色的海洋”的美丽。 四、作业 1.书写生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学目标: 1.通过精读课文,进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点,从而激发对祖国美好河山的热爱之情。 2.找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境。 教学重点: 抓住重点语句,感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。 教学难点: 帮助学生再现小兴安岭的美丽画面,体会作者的思想感情。 教学过程: 一、复习检查 1.出示部分生字卡片,学生认读。 2.小兴安岭什么最多?朗读第1自然段。(板书:林海) 二、明确本节课的学习任务 1.继续学习课文,知道小兴安岭美在哪里。 2.通过有感情地朗读课文,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准确。 三、学习第2自然段 1.(出示春天景物投影片)这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。 2.指名朗读课文,思考:这些景物是什么样的? 3.理解描写树木的句子。 (1)读这一句,想想:春天的树长得什么样? (2)出示句子,比较理解作者用词的准确。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案

部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案【原文】 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。 秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。 冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 【教案】 教学要求: 1.在读中品词品句,体会作者用词的准确、生动。 2.初步认识小兴安岭的美丽富饶,教育学生热爱大自然。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学重难点: 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言,是学习本课的重点;引导学生抓住重点词句,反复品读,感受小兴安岭的美丽,是教学的难点。

三年级上册语文课后作业-20《美丽的小兴安岭》(含答案)人教版部编1

课后作业-《美丽的小兴安岭》 一、在加点字的止确读音下面画V 。 侧身(c e ch e)树梢(s ao sh a 0 乳汁(r u l u)临时(l ^n l i ng 二、看拼音,写词语。 n d o d a ( )y an shi ( )hu a t an) sh i xi a n ( ) b a o k u ( )g u a g u o ()三、给加点字选择正确的读音。 x i n g x i n g sh e sh e 兴奋(高兴() ) 宿舍 (舍不 ) 振兴() 校舍() 四、根据课文内容连线 巨大的天空积雪飞舞 美丽的叶子野花升起 嫩绿的宝库浓雾盛开 蓝蓝的花园落叶融化 五、按要求完成句子练习。 1. 小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树。(修改病句) 2?照样子,把句子写生动。 例:小鹿看影子。小鹿侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子 蝴蝶飞来飞去。 六、课内阅读。 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿

舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛 1. ____________________________________________ 选段形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是_________________________________________ ;体现枝叶很密很多的词 2. __________________________________________________________ “整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句话中用得最巧妙的是“ ______________________ ''字,这个字形象地说明了小兴安岭的雾_____________ 。 七、你最喜欢家乡的哪个季节?围绕这个季节的特点,用几句话写一写。 参考答案 一、c e sh do r u l in 二、脑袋严实花坛视线宝库刮过 三、x i n g x i n g x i n g sh e sh e sh e 四、 巨大的\/天空积雪 美丽的\ /叶子野花、丿升起 嫩绿的y 〈宝库 浓雾/ 炎v盛开 蓝蓝的/花园落叶/\融化 五、1.小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树 2. 蝴蝶在花丛中欢快地飞来飞去。 六、1.葱葱茏茏密密层层严严实实2.浸很多很浓 七、【示例】我最喜欢家乡的夏天。夏天,天空蓝蓝的,太阳像个大火球,放射 出光芒。到处是绿树和鲜花。树叶在阳光的照射下变得金灿灿的,花儿也特别鲜艳,充满生机。

部编版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案

美丽的小兴安岭 第一课时 设计理念: 在学生初步了解全文的基础上,把握文章的整体结构。根据文本的整体结构来找准教学的切入点。提出第一个问题:小兴安岭给你留下什么样的印象?导入第一自然段的学习。进而提出文章是按照怎样的顺序来描写景物的?自然而然地进入春夏季节的小兴安岭的学习。在品读课文时,抓住关键词、句引导学生体会春夏季节景物的特点。另外这篇课文画面感强,为了引导学生一边读书,一边想画面。我设计了填空:春(夏)天的____真美!我仿佛看到了____,似乎听到了____。目的在于启发学生一边读书,一边把语言文字迅速地转换成表象,想象课文描述的美丽景色。 教材分析: 《美丽的小兴安岭》是北师大版教材三年级下册第十二单元“走进森林”中的第一篇主体课文。全文的布局是“总-分-总”。文章层次分明,共分六段。课文先概括地介绍了小兴安岭的树多;然后按照四季的时间顺序描绘小兴安岭的美丽富饶;最后概括总结小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。写四季,以树为核心。每段先写树,再写其他景物。表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 学情分析: 对于刚刚由二年级升入三年级的孩子来说,借助拼音认读生字词的能力应该具备,但对于文中一些多音字容易出现误读,需要进行方法上的点拨和学习实践。在内容理解方面,学生能够了解文章写了什么,有一定阅读能力的孩子能理清文

章是按什么顺序写的,但对于作者情感的体悟、写作手法的运用、观察事物的方法等等则需要老师进行适当的点拨和提升。 教法设计: 依据2011年版新课标精神,加强语言文字的运用,培养学生的语文能力。这篇课文,文笔优美,语言形象生动,用词准确传神,比喻贴切,画面感强,我采用了情境教学法、情感朗读理解法,为突出学生的主体地位,设计了先扶后放以自主学习为主的“自主赏读法”放手让学生学习。体会作者用词的准确生动和学习作者抓景物特点描写的方法。 学法:边读边想象、渗透“读一读”、“找一找”、“圈一圈”、“想一想”、“说一说”等学法。 教学目标: 知识与技能: 1、能够借助书中注音,准确认读本课的生字新词,指导学生正确、流利地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱。 2、了解我国东北的小兴安岭春夏季节的美丽景色和物产。初步体会用比喻、拟人的写法能够把事物写得更加生动、形象。 3、学习课文按四季的时间顺序,抓景物特点描写的方法。 过程与方法: 1、通过引导学生抓住重点词句,反复品读,体会小兴安岭的美景,这一主体教学环节,扎扎实实训练学生语感。 2、领悟作者观察与描写景物特点的方法。 情感态度与价值观:

部编版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课时教案

部编版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》 课时教案 知识与能力: 认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字,学会“脑、袋、严”等13个生字,理解相关词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容,了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 突破重难点: 重点:感受小兴安岭一年四季的美丽景色。 突破方法:教学过程中,教师既要利用多媒体展示小兴安岭的美丽风景图片,让学生获得直观的感知,激发研读课文的兴趣;同时又要指导他们抓住的关键词句进行品读,并在此过程中展开想象,以不断形成对小兴安岭美丽景色的感知。 难点:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 突破方法:一方面,教师需要让学生在感知小兴安岭美景及丰富物产的基础上畅谈自己内心的感受,在此过程中不断唤醒他们内心的喜爱之情;另一方面,还要借助感情朗读的形式,让他们在读中不断升华自己的认知,从而自然激发

对祖国的热爱和赞美之情。 教法与学法推荐: 教法:情境激趣法,借助多媒体展示小兴安岭的美丽景色以及丰富的物产,唤醒学生的美好情感体验,同时拉近与文本之间的距离;“扶放结合”法,在指导品读的过程中教师重点抓住四季中的春、夏两个季节进行重点指导,教给学生学法,然后放手让他们自主探究秋、冬两个季节,从而有效培养自主学习能力。 学法:读、画、思、议相结合法,在品读课文的过程中,按照教师的指导边读边圈画重点词句,同时深入体会词句的意思,并将自己的体会不断与同学、老师交流,实现对句子、情感的体会;朗读深化法,借助感情朗读反复练习,不断提升对情感的感知,同时培养良好的朗读语感。 师生齐准备: 教师:准备多媒体;搜集小兴安岭的图片、文字资料;歌曲《走进美丽的小兴安岭》。 学生:了解关于小兴安岭的资料;自主阅读课文,扫清认读障碍。 课时巧安排: 课时。 课时 课时目标:

三年级上册语文-20.美丽的小兴安岭知识点总结 人教(部编版)

《美丽的小兴安岭》知识点01 我会写 脑nǎo(脑袋、电脑、呆头呆脑) 袋dài(脑袋、袋子、口袋) 严yán(严格、严厉、严严实实) 实shí(虚实、实实在在、实力) 挡dǎng(挡住、挡路、不可阻挡) 视shì(视线、电视、视而不见) 线xiàn(视线、线条、一线生机) 坛tán(花坛、天坛、酒坛) 显xiǎn(显得、明显、大显神通) 材cái(药材、器材、大材小用) 软ruǎn(又松又软、柔软、软和) 刮guā(刮过、刮风、刮目相看) 库kù(宝库、库存、四库全书) 02 我会认 兴xīng(兴旺、小兴安岭、兴师问罪) 侧cè(侧着、侧身、侧面) 欣xīn(欣赏、欣喜、欣欣向荣) 浸jìn(浸渍、沉浸、浸透)

乳rǔ(乳汁、乳白色、乳臭未干) 剑jiàn(利剑、长剑、刻舟求剑) 梢shāo(树梢、末梢、喜上眉梢) 舍shè(宿舍、房舍、旅舍) 膝xī(膝盖、膝下、护膝) 临lín(临时、来临、临危不惧) 03 多音字 兴xīng(兴奋)xìng(高兴) 宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿) 04 近义词 融化一一消融欣赏一一观赏苍翠一一青翠名贵一一珍贵诱人一一迷人 05 反义词 融化一一冻结名贵一一低廉巨大一一微小06 理解词语 欣赏:享受美好的事物,领略其中的情趣。葱葱茏茏:形容草木苍翠茂盛的样子。 严严实实:食物之间结合得紧,没有空隙。

利剑:锋利的剑。 苍翠:(草木等)深绿。 珍贵:著名而且珍贵。 诱人:吸引人的。 07 句子解析 1.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。 因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的,从树梢的缝隙漏下来的,所以像利剑一样。“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。 2.小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 “俯下身子”“侧着脑袋”“欣赏”,作者把小鹿活动的姿态当成人来写,写出了小鹿可爱的样子,给人以生动形象之感。 3.秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松树显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。 这一句是对落叶的动态描写,“飞舞”既表现了落叶随秋风悠悠飘落的景象又表现了一种活泼、快乐的情绪。 4.这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。 这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象,从中看到其丰富的物产资源。 5.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 运用比喻的手法,把小兴安岭比作大花园和宝库,形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。 08 问题归纳

部编版三上《美丽的小兴安岭1》课后习题及答案

第20课《美丽的小兴安岭》第一课时同步练习 一、根据拼音写词语。 nǎo dài shì xiàn huā tán xiǎn dé dǎng zhù ()()()()() mù cái guāfēng sōng ruǎn bǎo kù yán yán shí shí ()()()()() 二、比一比,组词语。 挡()视()线()刮()库() 档()观()钱()乱()裤() 三、选择合适的词语。 松软柔软 1、厚厚的落叶铺在地上,像()的地毯。 2、冬天,地上的雪厚厚的,非常()。 珍贵名贵 3、妈妈的日记本里夹着一张非常()的照片。 4、人参是非常()的药材。 四、根据课文内容连一连。 春雪花飞舞天然的宝库 夏野果成熟银装素裹的世界 秋枝叶茂盛一派勃勃生机 冬野花盛开美丽的大花园 五、课内阅读。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水(汇成 积成)小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋(欣赏观赏)自己(应映)在水里的影。 1、给括号里用的恰当的词画上 “ ”。

2、文段中形容溪水流动的声音的词语是,我还能写出两个这样的词语: 。 3、这段话依次写了春天里的这些景物:。 4、在溪边散步的小鹿还会有那些举动?请在原文后的横线上续写两个。 六、课外阅读。 富饶美丽的大兴安岭 大兴安岭是我国最长的山脉之一,长约1700公里,最高海拔约2000米。林区面积达22万平方公里,年产木材300多万立方米,是我国四大木材生产基地之首。 大兴安岭地处我国高纬度地区,气候较寒冷。许多树 木不宜在这里生存,所以树种比较单纯。但这里夏季多雨,日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮 峦)沟壑(hè)中,到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。 大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬,耐腐,可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。 在林区众多的植物中,杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材)。各种野花遍布山岭。 大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿 珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ)紫貂雪兔鸟类有一百多种 其中飞龙是珍禽中的佼佼者 大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有:黄金、铅、锌、铍等。 茫茫大兴安岭,满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪 毫)啊!

部编版《美丽的小兴安岭》教案设计

美丽的小兴安岭 第一课时 教学目标: 1.初读课文,了解课文主要内容。学习课文第1自然段。 2.自学生字、新词,读通课文。多读多想,读懂了哪些问题,提出读不懂的问题,合作、探究解决问题。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点: 1.学习生字新词。了解课文内容,提出不懂的问题。 2.正确、流利地朗读课文。 教学难点: 启发学生质疑问难。 教学过程: 一、导入 1.启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。 2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。 小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔600-1000米,长约400千米。 二、初读课文,整体感知 自读要求: 1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。 2.把课文读通顺、读流利。 3.边读边思考,提出不懂的问题。 读后交流:你读懂了什么?有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印象? 三、再读课文,质疑问难 组织学生认真默读课文,圈点勾画,然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。 归纳主要问题:为什么说小兴安岭是美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 1.自由读课文第1自然段,思考:读了这一自然段,你们都知道了什么? 2.默读第1自然段,想一想,从几个地方看出树很多? 出示红松、白桦、栎树的图片,认识这些树木,了解各自的特点。

3.练习朗读,体会“绿色的海洋”的美丽。 四、作业 1.书写生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学目标: 1.通过精读课文,进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点,从而激发对祖国美好河山的热爱之情。 2.找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境。 教学重点: 抓住重点语句,感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。 教学难点: 帮助学生再现小兴安岭的美丽画面,体会作者的思想感情。 教学过程: 一、复习检查 1.出示部分生字卡片,学生认读。 2.小兴安岭什么最多?朗读第1自然段。(板书:林海) 二、明确本节课的学习任务 1.继续学习课文,知道小兴安岭美在哪里。 2.通过有感情地朗读课文,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准确。 三、学习第2自然段 1.(出示春天景物投影片)这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。 2.指名朗读课文,思考:这些景物是什么样的? 3.理解描写树木的句子。 (1)读这一句,想想:春天的树长得什么样? (2)出示句子,比较理解作者用词的准确。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 (3)指导朗读这句话。

部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案

20 美丽的小兴安岭 【教学目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字,读正确多音字“兴”“舍”,会写“脑、袋”等13个字,能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.能正确流利、有感情地朗读课文,理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词;理解描写小兴安岭四季景色的词句;初步学习“是……也是……”句式;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。 3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 【教学重点】 感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。 【教学难点】 学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字,读正确多音字“兴”“舍”,会写“脑、袋”等13个字,能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.通过有感情地朗读课文,理清文章的写作顺序。 【教具准备】 多媒体课件

【课堂作业新设计】 一、看拼音,写词语。 shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tán yào cái bǎo kù ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字组词。 行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 三、词语训练营。 1.在括号里填上适当的字词。 又()又()又()又() 又()又()又()又() 2.选字填空。 剑箭 射()利()火()刻舟求() 现线献 ()在()出光()奉() 实()电()贡()前() 3.近义词辨析。 松软柔软 (1)坐在小红家新买的沙发上,感觉非常()舒适。 (2)冬天,地上的雪厚厚的,非常()。

部编版三年级上册语文《20 美丽的小兴安岭1》优秀教案

部编版三年级上册语文教学设计 《20.美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标: 1、通过自主学习与教师指导相结合,认识14个生字,会写10个生字,会正 确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。 2、通过形象感受的方式有感情地朗读课文,并在此基础上背诵自己喜欢的段 落。体会小兴安岭一年四季不同的美丽,激发热爱大好河山的思想感情。 3、通过表演和体会感受作者用词的生动、准确,感受文章语言美。学习抓住 景物特点进行观察的方法。 教学重难点:有感情的朗读课文,体会感受作者用词的生动、准确。 课时安排:2课时 第一课时 学习目标: 1、通过自主学习与教师指导相结合,认识14个生字,会写部分生字,会正确 读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。 2、通过形象感受的方式有感情地朗读课文,体会小兴安岭春、夏的美丽,激 发热爱大好河山的思想感情。 3、通过表演和体会感受作者用词的生动、准确,感受文章语言美。 教学过程: 一、教师导入 1介绍小兴安岭的位置。 2板书课题,并齐读。 二、初读课文 1自读课文,要求读通,读顺,有生字的地方多读几次。 2检查自学生字的情况。 3感受小兴安岭最大的特点:树多。 4读第一自然段,感受树的多。 5课文从哪几个方面写了小兴安岭的美景?是按什么顺序? 三、朗读感悟

(一)感受春天的活力之美 1自读课文,找出春天的景物。 2指明回答。 3感悟美。 情景预设与重点指导:想象你会看到怎样的画面,你会听到怎样的声音,并把你的感受融入到朗读中去。 ·树木:抽出、嫩绿 ·小溪:淙淙地 ·春水:涨满 ·小鹿:侧着脑袋、欣赏 4再读,读出美感。 (二)感受夏天的葱茏之美 1自读课文,找出夏天的景物。 2你有什么发现?有什么疑问? 3分配任务,每组欣赏一种景物。先自己说说,再与周围同学互相交流交流。 4汇报 5再读,读出感情。 四、教师总结 五、作业安排 从春夏中选择你喜欢的季节背诵下来。 附:板书设计 美丽的小兴安岭 春:树木、小溪、春水、小鹿 夏:树木、大雾、阳光、野花

人教部编版《美丽的小兴安岭》优秀教案1

三年级上册语文导学案-20.美丽的小兴安岭人教部编版 20美丽的小兴安岭 教学目标 1.会认“兴、侧、欣、浸、乳、剑、梢、舍、显、材、膝、临、库”13个生字;会写“脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库”13个生字;正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层”等词语。 2.学习作者抓住景物特点进行描写的方法。 3.有感情地朗读课文。注意读好文中的长句子。 4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重难点 读懂课文主要内容,体会小兴安岭的美丽富饶。 资料库 课前搜集:有关小兴安岭的资料。 教学过程 一、导入环节 (一)新课导入 导入语:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾攀登过黄山的天都峰,游览过河北的赵州桥。今天我们将一起去东北的小兴安岭,领略那里的美丽与富饶。课前你们已经搜集了有关小兴安岭的图片或资料,现在谁能向大家简单地介绍小兴安岭。 (二)板书课文题目 过渡语:这节课让我们一起学习《美丽的小兴安岭》。(板书:美丽的小兴安岭)(三)资料分享 有关小兴安岭的资料。 二、先学环节 (一)出示自学清单一 任务:读通课文,学习生字 读一读:借助拼音大声朗读三遍课文,做到读准字音,读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词,把你认为易读错的、难写的词语读写两遍。 新词如下:抽出、脑袋、欣赏、影子、严严实实、挡住、视线、大花坛、鲜嫩、宝库、乳白色、树梢、宿舍、刮过、一座 易读错的: 难写的: 写一写:给每个生字组两个词语(写在生字表下面),并选择一个生字进行拓展(形近字、名言、诗句等)。 我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词: 我看到这个字想到了: 温馨提示:自学完成后,小组组长检查“自学清单(一)”中的任务并做好评价记录。 想一想:默读课文,了解课文的主要内容。 这篇课文按、、、的顺序来写,向我们描绘了一个迷人的世界,字里行间流露出对的热爱之情。(二)组内交流 1.朗读课文。 2.读会认字,提示哪些字容易读错。 3.给会写字组词、拓展,提示哪些字容易写错。 4.初步感知课文。 (三)全班展示 按照自学清单,请四个小组展示自学情况。 分别展示:“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 “侧”的声母是c,不是ch;

部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》名师教案

《美丽的小兴安岭》名师教案 教学目标: 1.认识“侧、欣”等13个生字,会写13个字,正确读写有关词语。掌握多音字“兴、舍”的意义和用法。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好文中的长句子,感受小兴安岭的美丽富饶。 3.学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法,体会“总——分——总”结构的好处。 教学重点: 1.认识“侧、欣”等13个生字,会写13个字,正确读写有关词语。掌握多音字“兴、舍”的意义和用法。 2.学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法,体会“总——分——总”结构的好处。 教学难点: 学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法,体会“总——分——总”结构的好处。 教学时间: 2课时。 教学过程: 第一课时 一、情景导入 1.上节课我们到祖国的南方小城去领略了亚热带的优美风光,这节课我们要到中国的北方,这个地方美丽富饶。“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”说的就是这个地方。这么好的地方在哪里呢? 2.出示小兴安岭的美丽图片。 这就是我国的小兴安岭。听一听课文,感受我国小兴安岭的美丽吧! 二、整体感知 1.听范读,画出生字词,读准字音,注意字形,想一想:课文描写了小兴安岭哪些美丽的景色?

2.出示朗读任务,自由朗读课文。 (1)找出总写小兴安岭特点的句子。 (2)课文是从哪些方面分写小兴安岭的? (3)借助拼音,认识新的生字。 3.学生自由朗读后完成任务。 预设: (1)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 (2)课文分别介绍了小兴安岭春夏秋冬的不同景色。 三、认读生字 1.借助拼音认读生字和词语。 兴侧欣浸乳剑梢 舍显材膝临库 注音领读。研讨生字的结构,记住生字。 2.学生互相交流自己的识字方法。 3.识字游戏:帮助小松鼠采集榛子。 冬天来了,小松鼠要采集足够的坚果才能度过冬天,小兴安岭的坚果之王就是榛子了,请你读一读坚果上面的生字,帮助小松鼠收集坚果吧! 四、情景朗读 导学:课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的,快来读一读,看看每一段都写了什么吧! 预设: 第一部分(1):概括叙述了小兴安岭的特点——树多。 第二部分(2-5):写小兴安岭的四季景色。 第三部分(6):写小兴安岭是美丽的大花园,也是巨大的宝库。 1.读好开头,说一说小兴安岭给了你怎样的第一印象? 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。 学生自读课文。

部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标: 1、会认“兴”等字,会写“脑”字。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过朗读,体会作者用词的准确性及抓住景物特点来描写的方法。 学情分析: 学生对文中一年四季的写作顺序能够理解,但对学习作者抓住景物特点来具体描写的方法有一定的难度。 重难点: 重点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子,体会作者用词的准确。 难点:体会作者用词准确,学习作者抓住景物特点具体描写的方法。 教学过程: 导入: 同学们,在祖国的东北有许多高大的群山,其中有一座山名字叫“小兴安岭”,那里可美了,像一个大花园,你们想去看么?(图片出示小兴安岭的位置)板书课题:《美丽的小兴安岭》 讲授: 师:请同学们自由读课文。(出示自读要求) 生:读课文。 师:请看这些生字词,大声地读一读吧。 生:读词语。

师:谁来当小老师,提醒大家你认为容易读错的字。 生1:翘舌音:抽、赏、舍、融、涨。 生2:平舌音:葱、淙。 生3:后鼻音:淙、葱、融、涨、赏、挡。 生4:三拼音节:献、剑、貂、舔。 生5:前鼻音:浸、嫩。 师:同学们说得真不错!其中“赏”字还是我们要求会写的字,下面我们来观察它的结构,看看哪个地方是写好这个字的关键。 生:结构要紧凑,最后一笔是点。 师:观察真仔细,那跟着老师来写写吧。 生:自由写字。 师:评价 师:同学们写得真漂亮!那现在去掉拼音,你们还认识吗?让我们开火车读一读。 生:开火车读词语。 师:请你谈谈你认为小兴安岭是个怎样的地方? 生1:我认为小兴安岭是个美丽的地方。 生2:我认为小兴安岭是个富饶的地方。 生3:我认为小兴安岭是个物产丰富的地方。 生4:我认为小兴安岭是个树木多的地方。 师:那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思?(课件出示) 生:第六自然段。(课件出示第六自然段)

最新部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计 教材分析: 这是一篇讲读课文。它以准确、生动的语言,清晰的结构,向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。因此本文深受师生的喜爱。 全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”,再按四季分别讲小安岭的景色,最后总结:小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座宝库。是按总起,分述,总结的思路写的。本文思路清晰是第一个特点。 第一部分(第1自然段)总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多,再讲范围大,因为树多,所以这里像“绿色的海洋”。这是小兴安岭景色的总的特点。 第二部分(第2-5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”“诱人”进行具体介绍。 春天,作者抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等,反映了小兴安岭春天生机勃勃的特点。 夏天,树木茂盛,枝叶“密密层层,”野花盛开,晨雾很浓,一片旺盛的景象。 秋天,“落叶飞舞”,森林献出丰富的山货和珍贵的药材,一派丰收的景象。 冬天,林中雪花飞舞,到处是厚厚的积雪,各种动物准备过冬,一派北国风光。

第三部分(最后一个自然段)总结全文。指出"小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。"以此结尾,紧扣题目,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。 本文的第二个特点是:语言生动、准确。如:"春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。“抽出”是长出的意思,这里用“抽出”就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,既生动又贴切。 第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如:“它们有的俯下身来喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”这里恰当地运用拟人的写法,生动形象地描写出小动物熬过冬天,欢快地迎接春天来到的情景。。 教学目标: 1.会认本课“侧、欣”等13个生字,读正确多音字“兴”“舍”,会写“脑、袋”等13个字,能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.能正确流利、有感情地朗读课文,理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词;理解描写小兴安岭四季景色的词句;初步学习“是……也是……”句式;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。 3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重难点: 1.感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。 2.学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。 课前准备: 课件。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字,读正确多音字“兴”“舍”,会写“脑、袋”等13个字,能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、

部编版三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》教案及课文原文

部编版三年级上册语文第20课《美丽的小 兴安岭》教案2篇 教案1: 教学要求: 1.在读中品词品句,体会作者用词的准确、生动。 2.初步认识小兴安岭的美丽富饶,教育学生热爱大自然。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学重难点: 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言,是学习本课的重点;引导学生抓住重点词句,反复品读,感受小兴安岭的美丽,是教学的难点。 课前准备: 1.学生搜集有关小兴安岭的资料。 2.多媒体课件。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、交流搜集的资料,揭题。 学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况,适时地出示课件(中国政区图,红

点闪烁显示小兴安岭的位置),帮助学生了解小兴安岭的位置。 二、初读,整体把握课文内容。 学生用自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通句子,边读边想,课文主要讲了什么内容? 三、品读,析文悟情。 1.利用写春、夏美景的段落,渗透学法: (1)默读2~5自然段,想:在小兴安岭一年四季中,你认为哪个季节的景色最美?划出有关的词句。 (2)按照学生的交流情况,进行重点指导(次序不定)。 【夏天(当学生谈到夏天时)】 ①出示夏天一段的文字课件,请学生说说为什么认为夏天的景色最美,是从哪些词句读出来的?(学生自由感知,次序不定) ?野花 学生自由读写野花的句子,边读边想象画面。指导读出野花的美。 ?树木 你从这句话知道了什么?是从哪些词语读出来的?树木长得这么密,怎么样能把它读出来,自己练习读。指名读,请小老师给他评一评。指名读。

②观看展示夏天美景的视频。提问:看了视频,你想什么了? 【春天(当学生谈到春天时)】 ①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。 根据学生的交流情况,教师重点指导: ?写小鹿的句子 自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗?谁能加动作读一读?全体学生起立加动作读写小鹿的句子。 ?比较句子 树木抽出新的枝条。 树木长出新的枝条。 把“抽出”换成“长出”行不行?为什么?可以做动作体会体会。 ②春天的这一段,老师也很喜欢,我想读读行吗?教师看着屏幕配乐读该自然段,学生闭上眼睛想:脑海里出现了怎样的画面? ③指名配乐读该段。学生齐读,能背的站起来背。 2.总结学法,自主运用: (1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求,学生按要求自学。 自学要求:

2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计及板书

2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计 教学要求 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 2、引导学生学会15个生字,掌握生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进 行观察的方法。 教学重点 1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点 文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到 生疏,理解会有一定的困难。 课前准备1、挂图、生字卡片;

2、学生收集小兴安岭的有关资料。 教学课时两课时 第一课时 教学要求 1、初读课文,了解课文主要内容。学习课文第1小节。 2、自学生字、新词,读通课文。多读多想,读懂了哪些问题,提出读不懂的问题,合作、探究解决问题。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点 1、学习生字新词。了解课文内容,提出不懂的问题。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点启发学生质疑问难。 教学过程 一、导入 1、启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。 小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔600-1000米,长约400千米。 二、初读课文,整体感知 自读要求: 1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。 2、把课文读通顺、读流利。 3、边读边思考,提出不懂的问题。 读后交流:你读懂了什么;有什么收获?小兴安岭给你留下 了怎样的印象? 三、再读课文,质疑问难 组织学生认真默读课文,圈点勾画,然后交流有什么问题需 要同学、老师的帮助。 归纳主要问题:为什么说小兴安岭是美丽的大花园,也是一 座巨大的宝库。 1、自由读课文第一小节,思考:读了这一段,你们都知道了 什么?

20.《美丽的小兴安岭》优秀教案审定

20 《美丽的小兴安岭》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认“兴、侧”等13个生字,会规范书写“脑、袋”等13个生字。正确读写“脑袋、严严实实”等词语。 3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容,理清文章的写作顺序。 4.展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 5.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 6.读懂课文内容,理解描写小兴安岭四季景色的词句;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 3.感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。 【教学难点】 1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 2.学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1.同学们,在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林,那真是美极了。瞧!这一幅幅美丽的图画,给我们展示的就是小兴安岭的四季

美景,想去旅游吗? 2.出示小兴安岭图片 3.出示小兴安岭地理位置图及简介 小兴安岭位于黑龙江省北部,西北以五大连池-黑河一线与大兴安岭相接,东南达松花江谷地,东北以黑龙江为界,东接三江平原,西以小兴安-铁力-巴彦为界,与松嫩平原相邻。南北长约450公里,东西宽约210公里,面积为77725平方公里。 4.你们是明媚的春天去,还是金色的秋天去,是在树叶繁茂的夏天去,还是在白雪覆盖着群山的严冬去?课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。 5.板书课题:美丽的小兴安岭 二、识字解词 1.学生自读课文。 (课件出示)提出要求: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 (1)出示第一行生字(课件出示) 指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 (2)开展读字游戏。 开火车读,再读。

《20 美丽的小兴安岭》 课后作业附答案

《20 美丽的小兴安岭》 课后作业 基础积累大巩固 一、把合适的词语连起来。 嫩绿的宝库抽出影子 蓝蓝的叶子欣赏白雪 美丽的天空积满膝盖 巨大的花坛没过枝条 二、读下面的句子,欣赏画线的词语。 1.春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 “抽出”用得真好,它让我仿佛看到了。 2.早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用得真妙,它让我感受到。 3.秋风吹来,落叶在林间飞舞。 “飞舞”用得真生动,它让我的眼前出现了。阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子。 ()落叶在林间飞舞。 ()树木长得葱葱茏茏。 ()树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 ()树上积满了白雪。 四、重点段落品析。 冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。 1.照样子写词语。 又肥又厚的脚掌 又()又()的()又()又()的()

2.你喜欢小兴安岭的冬天吗?为什么? 3.你能写出四个描写冬天的四字成语吗? (雪花飞舞)()()()() 思维创新大拓展 五、写写自己的家乡。 你觉得家乡哪个季节最美?为什么?仿照课文写一写。 参考答案: 一、嫩绿的叶子蓝蓝的天空美丽的花坛巨大的宝库 抽出枝条欣赏影子积满白雪没过膝盖 二、1.枝条快速而有力长出来 2.森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动 3.落叶随着秋风悠悠飘落的情景 三、(3)(2)(1)(4) 四、1.又(黑)又(亮)的(眼睛)又(香)又(甜)的(苹果) 2.喜欢。因为大兴安岭的冬天,林中雪花飞舞,到处是厚厚的积雪,各种动物准备过冬,一派北国风光。 3.白雪皑皑滴水成冰银装素裹寒风凛冽 五、家乡的夏天来得特别早,骄阳似火,热不可耐孩子们纠缠着爸爸妈妈带他们到河里游泳,“扑通扑通,”一个接着一个往水里跳,在水里游泳,比赛。有的甚至还比起了捉鱼捉虾,瞧他们那股高兴劲儿。更好的是荷花开了在满池绿荷的映衬下,荷花显得更清淡美丽。再远处看就倾浮在合理的红胭脂,又犹如落在河上的云霞,别具一绝。荷叶展绿叠翠,碧盘上水珍珠滚来滚去,皎洁无暇。再看隐居在绿荷之中的一枝枝亭亭玉立的荷花,无不人使不想到那是一位位含笑欲放,娇羞欲语的仙子。真所谓是:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

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