6个单韵母四声
āǚàáēǎàāūǘèíǚéǚǘāíèǔěǜǖòòéǜūīǎúòāùǔìǒōǚěóǜāāēīúǎòǔāáīǖéòǖěǔóúīààǚūǜǔěàíáǜāòéǎ
单韵母“O”的四声调
单韵母“o”的四声调 活动目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读。 2、掌握单韵母“o”的四个声调。 3、通过游戏的形式让幼儿对学习拼音感兴趣。 活动准备： 课件、四声调卡片 活动过程： 一、律动《声调符号歌》 师：小朋友们，生命在于运动，运动让我们更加健康，你们喜欢运动吗？让我们随音乐一起运动吧！ 二、复习单韵母“a”的四声调 1、《猜猜我是谁》 师：在拼音王国里我们认识了许多拼音朋友，它们还带来 了它们的四胞胎兄弟，你还认识吗？（出示四声调）幼儿 认读。 2、游戏：《摘苹果》 师：（出示a的四声调）小朋友们，这棵树上有许多苹果， 游戏时，我请小朋友任意摘下一个苹果，再说说摘下的是 什么苹果。如苹果上写了“á”，就声读“á”。 三、认读掌握“o”的四声调 1、猜谜引入“o”
师：老师这里有一个谜语，请小朋友来猜一猜。（嘴巴张 成圆形发音是哪个拼音宝宝呢？） 幼：嘴巴圆圆o、o、o 2、学习“o”的四声调 （1）讲故事：“o”妈妈生了四个漂亮的宝宝，可是四个宝宝长得太像了，她灵机一动，想出了一个好办法，她给四个宝宝戴上了不同的帽子，非常漂亮！瞧，她们来了。 o戴上了第一顶平平的一声帽子，读音也是平平的，就像大公鸡叫喔喔，请小朋友跟我读。（师发音，幼儿手势助读）o戴上了第二顶从左下到右上的二声帽子，声音从中间向上升，声音扬起来，师领读（用手势助读） o戴上了第三顶由高到低再到高的三声帽子。声音先降下来再升高（师发音，幼儿手势助读）“现在我懂了” o戴上了第四顶从左上到右下的四声帽子，读时声音是从高处降下来的（师发音，幼儿手势助读）“卧室” 四、游戏巩固练习 1、《大声小声》 游戏规则：我读大声，你读小声 2、《收信游戏》 游戏规则：师引导：我这里有几封信，要送到小朋友手里，收到信的小朋友要把信的内容念出来。幼儿：叮铃铃、叮铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封收到后，请你念
汉语拼音单韵母及四声教学
1 a o e i u ü 教学目标： 1.认读单韵母a o e i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。 4.感受学习汉语拼音的乐趣。 教学重难点： 重点：认读四声，并能正确书写。 难点：读准二声和三声，分清二声和四声。 教学准备：多媒体课件、卡片、录音。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1.感受学习汉语拼音的乐趣。 2.认读单韵母a o e i u ü，能够读准音、认清形。 3．学习四线三格，并学习a o e在四线三格中的写法。 教学过程： 板块一、儿歌激趣，了解学习拼音的重要性。 汉语拼音用处大，读书识字需要它。 帮助学习普通话，我们一起学好它。 板块二、利用旧知，激发兴趣，学习单韵母的读音，认清形状。 1、听说大家都在上学前都认识了一些拼音，哦，那谁能教教那些没学过 的同学 2、要想教好别人，自己可要会读才行，有谁来试试 出示字卡： a o e i u ü 指名认读，按顺序指读。 其他学生一起跟读，要求念得好的也有机会当老师。 3、如果你能给每个字母编个口诀，教大家记，那样大家学得会很快。譬 如：张大嘴巴a a a 谁能给其他字母编编口诀 4、出示单韵母口诀儿歌： 张大嘴巴a a a公鸡公鸡ooo 白鹅白鹅eee 一件衣服iii 一只乌鸦uuu 一条金鱼üüü
5. 打乱顺序，指名教读，反复练读。 板块三、学习四声的读法，读准每个音。 1.教学四声调儿歌。 （显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。） 一声一道杠，二声脖子扬， 三声拐个弯，四声往下降。 2.练习反复朗读四声。 āáǎà ōóǒò ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ （课中操练习） 3.按照四声顺序读准每个字母的四声，练习。 4．随意指认四声，要求能按顺序找到读音即可。 板块四、总结单韵母的发音特点及规律。 1、发音时，声音响亮。 2、6个字母叫单韵母。它们是按口型的大小顺序，由大到小的顺序排列的。 3、练习读读。 板块五：教学书写，认识四线格及书写格式。 1、教学四线三格。 儿歌帮助记忆： 拼音格，四条线， 拼音宝宝住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中间写满记心间。 2、教会学生观察书上的范写： 在哪个格子 每个字的起笔是哪笔 几笔写成 3范写，引导观察。
(完整word版)汉语拼音韵母整体认读音节四声
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 一、韵母四声音节 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uīuíuǐuìāo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iūiúiǔiù iēiéiěièüēüéüěüèēr ér ěr èr ān án ǎn àn ēn én ěn èn īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn āng áng ǎng àng
ēng éng ěng èng īng íng ǐng ìng ōng óng ǒng òng 二、整体认读四声音节 zhīzhízhǐzhìchīchíchǐchìshīshíshǐshìrīrírǐrì zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìyīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyùyēyéyěyèyuēyuéyuěyuè yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn yūn yún yǔn yùn yīng yíng yǐng yìng
三、拼音标声调口诀a母出现别放过， 没有a母找o e , iu 并列标在后，ü母上面两点抹。
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单韵母四声练习班级
一、单韵母四声练习：班级姓名 àō ùǘ òē áèǐ āìéě ǔīū úǜ ǖóǒáǎíǚ 二、音节拼读练习： ā yí xià yǔmā ma bàba dìdi bóbo pópo báhé pá pōhuā lù fùzi tǔ dì dà mǐ lǎ ba mù tī yī fu dà mǎlǘ lùyì duǒ huā yí gè guāmǎ yǐ zhī bù yā zi lǐ yú chī xīguā huàhuàhé huā hē cháxiàqíjū zhù lǜ sè xǐ yī fu dā jī mùfà jiā zuò jiā zì jǐ cuòwùtuō dì z uò hè kǎ cā bō li zhúzi rì chūdú shūqì chēyālíshuō huà rú guǒ rìzi zhuō zi shìzi chǐ zi nǔ lì huǒ chē yǐ zi sī guāluóbo húli wū yā bō luó zhuā zhù kùzi wàzi jú huāxǔ duō huā duǒyǔ yī yícìhùshìwā tǔ jī guòqùzhùhèhéqìwǔ shùqìtǐ 熟练（）一般（）不熟练（）签名
一、准确认读 īùyíǖíǚyǐüi ūwǔu y yùw yi ǘǐwu yìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ二、比一比，读一读 ī—yu ǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wùü—wǔ yǐ—yǔì—wúù—ǜyù—wǔǜ—íī—ìwu—yúyí—yùi—ü
拼音第三课过关测试卷 一、拼一拼，读一读 pàbǎ púbōmū bà má fà mù bò màbī bófǎ bí fábǐ pó bì bú fóbǔ bùpā pòmǎpībā pípūmāpǐmō pìpǒ mówǒ mǒ mòmī bá mímǐ mìpǎ múmǔpǔfā pōfū pùbǒ fúfǔ pá fù 二、读准词语 bà bɑmā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yú pó po ā yíwū yāyǔ yī wá wɑyǎ yǔ 三、认读生字 我爸爸妈妈 熟练（）一般（）不熟练（）签名
单韵母a教学设计
学前班上册拼音教案 汉语拼音 a 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a 一个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。 4、会在四线格内抄写a 一个单韵母。 教学重点：a 的发音和韵母带调读。 教学难点：a的发音及a 的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：1课时 课时目标： 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：
学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看图片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
单韵母教案93148教学文案
单韵母教案93148
幼儿园大班拼音教案：单韵母a 教学目标 1．学会a、，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：a的音、形教学。 难点：掌握a的发音，学会a、的四声。 教学目标 1．学会a、单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握a、的四个声调， 课时 3课时 一、导入新课 小朋友们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。今天我们就来学习第一个拼音宝宝，它是谁呢？下面老师给讲一个小故事而我们今天要学习的拼音宝宝就藏在故事里面（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小朋友张大了嘴巴发出a的音 老师自由发挥） 二、学习a单韵母的发音 三、 1．教学单韵母a 四、教师示范发音，学生练习发音。 五、指名读，齐读a。 六、单韵母a的儿歌（aaa张大嘴巴aaa,牵牛花开吹喇叭） 七、 a的写法（重点）先写半圆再写一竖。 八、（2）认识四声，掌握a的四个声调 九、“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
十、我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 十一、（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 十二、（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 十三、（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
aoeiuu单韵母36个读法
aoeiuu单韵母36个读法 单韵母是 a o e i u u复韵母是ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un有点ang eng ing ong 声母是b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母普通话韵母共有三十九个,其中由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母.单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变,舌位不移动.普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后). 复韵母ai ei oi ui iu éi ao eo ou êu 在今天的学习中,学生第一次接触复韵母.复韵母是由两个单韵母组成的.在发音的时候应该先大声发前一个韵母的音,不断气,很快变成后面一个韵母的口型,轻轻发后面一个韵母的音.如:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口型由大到小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间不断气,一口气读成ai.孩子发音时一定要指导孩子用正确的发音方法来读,每天练读,孩子就能够很好的掌握复韵母的发音. 对于音节词的拼读,也是孩子们拼读的难点.音节词就是,如:fēi jī等.每天练习拼读音节时,家长可以用当天学习的音节组成常用的音节词让孩子练读,这样对孩子拼读长句子很有帮助. 第一课认识单韵母教学目标:引发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写. 认识四声,熟练掌握单韵母的四声读法. 教学准备:六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加声调的单韵母卡片、四线三格. ga嘎ge各gu古ke可ka咖ha哈hu呼ji机qi七xi西 英文原文:my shoes are size 37 英式音标:[ma] [uz] [] [saz] 美式音标:[ma] [uz] [r] [saz] 汉语拼音发音法,汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重.(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音.拼音有声母和韵母.韵母发音时较响亮,声母发音较轻快.韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母.汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成.韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种.以＂卡＂字而论,q是声母,ia是复韵母.i是韵头;a是韵腹 最好用科学计数读作“十的三十次方”写作:10^30; 有多少个“零”就读作XX 的多少次方.万万为亿,亿亿为兆,兆兆为京.10^8=亿、10^16=兆、10^32=京. 汉语拼音中:a,o,e,i,u,u{ 是u上有两点,发“于”的拼音字母}这六个是一个字母独立做的韵母,所以叫单韵母;ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ve{ 发“月”的音}er,这九个是复韵母,er(“耳”的音)是特殊韵母,因为以上拼音字母是由2个字母组合而成,所以称
单韵母a教学设计
学前班上册拼音教案 六个单韵母 一.教学要求： 认清单韵母的形，读准单韵母的音，能正确书写六个单韵母，会读单韵母的四声，熟记单韵母的笔顺。 二.教学目标： 1.学会六个单韵母，认清形，读准音。 2.认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的六单韵母。 3.会在四线格内抄写六个单韵母。 三.教学重难点； 1. 重点： 读准单韵母的四声，会写单韵母的笔顺。 2. 难点； 在四线格内会写六个单韵母。 四.课前准备： 图片和字母卡片（带声调，不带声调） 五.教学方法； 1.指导法 2.讲解法 3.观察法 4.练习法 六.教学时间： 共十二课时。
第一课时：单韵母a 一.教学目标： 1、学会a 一个单韵母，认清形，读准音。 2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。 3、会在四线格内抄写a 一个单韵母。 二.教学重难点； 1 .重点： a 的发音和韵母带调读。 2. 难点： a的发音及a 的第二声和第三声。 三.课前准备： 图片和字母卡片（带声调，不带声调） 四.教学方法； 1.指导法 2.讲解法 3.观察法 4.练习法 五.教学时间： 1课时 六.课时目标： 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 七.教学过程： （一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌： 学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1】、学一学 1、出示小女孩张大嘴巴图，启发小朋友想一想，这位小女孩在干什么时，发出什么声音。 2、领读a，儿歌，张大嘴巴aaa 3学生练写一行，订正。 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。 4认识声调符号：一（一声平）/（二声扬）∨（三声拐弯）（四声降） .5、学习给a带声调：ā á ǎà。 6、练读a的四声。
这一课学习3个单韵母和它们的四声 2
这一课学习3个单韵母和它们的四声。 ɑo e是单韵母。单韵母发音的时候，声音要响亮，嘴的形状摆好后就不能变动。现在先学习单韵母ɑ。念ɑ的时候，就像医生给小朋友检查喉咙，要把嘴张得大大的，并且发出a的声音：ɑɑɑ。 张大嘴巴ɑɑɑ。 念o的时候，就像大公鸡喔喔啼，嘴唇是圆圆的。o o o。 圆圆嘴巴o o o。 念e的时候，嘴的形状是扁扁的，好像在微微笑。请跟我读：e e e。 扁扁嘴巴e e e。 普通话有4种不同的声调，有高有低非常好听。每个单韵母都可以读出四个声调，第一声念起来又高又平，üōy；第二声念起来声音由低往上升，á??；第三声念起来，声音先降下来再升高，ǎǒt；第四声念起来，声音从高处降下来，à?a。韵母上面的符号叫做声调符号。 根据四声符号的形状，可以编成顺口溜来帮助记忆，比如： 一声高高平又平， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 现在请小朋友伸出右手手指，看着声调符号的形状，边跟读，边打手势，学习ɑ o e的四声。 üáǎà ō?ǒ? y?ta 这一课学习i u ?3个单韵母和它们的四声。 i的发音和衣服的“衣”相同。i i i。 u的发音跟乌鸦的“乌”相同，念的时候嘴唇收拢，留一个小圆孔。u u u。
?的发音跟一条鱼的“鱼”相似，但是一条鱼的“鱼”是第二声，而?念第一声。???。 i u ?三个单韵母可以根据字母形状，编成顺口溜帮助记忆，比如： 1上加点i i i， 竖弯加竖u u u， u上加点???。 i u ?和a o e一样，也可以读出四个声调。请大家记住，i上加调号，上面一点要去掉。现在请跟我读： ?íǐìūúǔùǖǘǚǜ ?ūǖíúǘǐǔǚìùǜ 这两课我们一共学了6个单韵母，它们是a o e i u ?。这6个单韵母是根据发音口形的大小排列的，a是老大，o是老二，e是老三，i u ?分别是老四、老五、老六。 a o e i u ?的四声我们也学会了。我们不仅要依着四声的顺序会读，还要会读指定声调的韵母，这叫带调韵母。 请小朋友读a的第一声，?的第二声；i的第四声；o的第三声；u的第一声；e的第二声。整体认读音节yi wu yu。 声母发音的时候，要读得又轻又短。声母y和单韵母i的发音相似，但比单韵母i读得轻短些，不能拉长声音念。声母y能和其他韵母相拼。请跟我读：y y y。 一件衣服y y y。 w的发音和单韵母u相似，但要比单韵母u读得轻短些。w w w。 屋顶倒影w w w。 声母不能单独成音节，要和韵母做朋友才能拼成音节。拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮，声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。我们可以用顺口溜来帮助记忆：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 请跟我读： y—ü→yü w—ü→wü
单韵母、声母教案
单韵母、声母教案
拼音教学教案全集 汉语拼音 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用
它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再
幼儿园大班拼音教案单韵母o
幼儿园大班拼音教案：单韵母o 教学目标 1．学会o、，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握o的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：o的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会o的四声。 教学目标 1．学会o、单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握o的四个声调， 教学过程 一、小朋友们，今天我们先来复习单韵母a及其四声的读法. 我们一起来学习单韵母o，齐说“单韵母”。 二、学习o单韵母的发音 1．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 “o”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给o戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 （出示二声符号）这是二声，把它戴在o上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在o上后，o要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，o戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做
“四声降”，指名读，齐读。 三、复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
汉语拼音单韵母及四声教学学习资料
汉语拼音单韵母及四 声教学
教学目标： 1. 认读单韵母a o e i u u,能够读准音、认清形，并能 正确书写。 2. 认识声调符号，能正确读出a o e 的四声。 3. 认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。 4. 感受学习汉语拼音的乐趣。 教学重难点: 重点：认读四声，并能正确书写。 难点：读准二声和三声，分清二声和四声 教学准备：多媒体课件、卡片、录音。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1. 感受学习汉语拼音的乐趣。 2. 认读单韵母a o e i u u ，能够读准音、认清形 3?学习四线三格，并学习a o e 在四线三格中的写法。 教学过程： 板块一、儿歌激趣，了解学习拼音的重要性。 汉语拼音用处大，读书识字需要它。 帮助学习普通话，我们一起学好它。 板块二、利用旧知，激发兴趣，学习单韵母的读音，认清形状 1、 听说大家都在上学前都认识了一些拼音，哦，那谁能教教那 些没学过的同学？ 2、 要想教好别人，自己可要会读才行，有谁来试试？ 出示字卡： a o e i u u 指名认读，按顺序指读。 其他学生一起跟读，要求念得好的也有机会当老师。 3、 如果你能给每个字母编个口诀，教大家记，那样大家学得会 很快。譬如：张大嘴巴 a a a 谁能给其他字母编编口 诀？ 4、 出示单韵母口诀儿歌： 1 a o e i u u 大嘴巴 a a a 公 鸡公鸡 ooo 白鹅白 鹅eee 件衣服 iii 一只乌 鸦uuu 一条金 鱼 uuu
5.打乱顺序，指名教读，反复练读 板块三、学习四声的读法，读准每个音。 1.教学四声调儿歌。 （显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。） 一声一道杠，二声脖子扬, 三声拐个弯，四声往下降。 2.练习反复朗读四声。 、 o 、 e 、1 i ^u x u a （课中操练习） 3.按照四声顺序读准每个字母的四声，练习。 4 ?随意指认四声，要求能按顺序找到读音即可。 板块四、总结单韵母的发音特点及规律。 1、 发音时，声音响亮。 2、 6个字母叫单韵母。它们是按口型的大小顺序，由大到小的 顺序排列的。 3、 练习读读。 板块五：教学书写，认识四线格及书写格式。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 1、教学 四线 格。 儿歌帮 助记 忆： 音格, 四条 线， 拼音宝 宝住里 边。 住上格 的不顶 线， 住下格 的不贴 边， 中间写 满记心 间。 2、教会 学生 观察 书上 的范 写： 在哪个 格子？ 每个字 的起笔 是哪 笔？
一年级声母韵母四声拼读表拼音表
一年级上册拼读表、拼音表姓名：________________ āáǎà ōóǒò ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ yīyíyǐyì wūwúwǔwù yūyúyǔyù bābábǎbà bōbóbǒbò bībíbǐbì būbúbǔbù pāpápǎpà pōpópǒpò pīpípǐpì pūpúpǔpùmāmámǎmàmōmómǒmòmīmímǐmì mūmúmǔmù fāfáfǎfà fōfófǒfò fūfúfǔfù dādádǎdà dēdédědè dīdídǐdì dūdúdǔdù tātátǎtà tētétětè tītítǐtì tūtútǔtù nānánǎnà nēnéněnè nīnínǐnì nūnúnǔnù nǖnǘnǚnǜ lālálǎlà
lēlélělè līlílǐlì lūlúlǔlù lǖlǘlǚlǜ gāgágǎgà gēgégěgè gūgúgǔgù kākákǎkà kēkékěkè kūkúkǔkù hāháhǎhà hēhéhěhè hūhúhǔhù ɡuāɡuáɡuǎɡuàɡuōɡuóɡuǒɡuò kuākuákuǎ kuàkuōkuókuǒ kuòhuāhuáhuǎhuàhuōhuóhuǒhuò jījíjǐjìjiājiájiǎjià jūjújǔjù qīqíqǐqì qiāqiáqiǎqiàqūqúqǔqù xīxíxǐxì xiāxiáxiǎxià xūxúxǔxù zīzízǐzì zāzázǎzà zēzézězè zūzúzǔzù zuōzuózuǒzuò cīcícǐcì cācácǎcà cēcécěcè cūcúcǔcù cuō cuó cuǒ cuò sīsísǐsì sāsásǎsà
幼儿园大班拼音教案：看卡片认读6个韵母(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：看卡片认读6个韵母(四篇)目录： 幼儿园大班拼音教案：看卡片认读6个韵母一 幼儿园大班拼音教案：认知拼音b二 幼儿园大班拼音教案：认识单韵母三 幼儿园大班拼音教案：贴商标四
幼儿园大班拼音教案：看卡片认读6个韵母一 教学过程： (一)复习检查。 1、看卡片认读6个韵母。 2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t) (二)引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 (三)教学声母g。 1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。) 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 (1)示范发音，仔细听，看口形。 (2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。 (3)记字形，启发想象，g像什么? 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 3、指导书写。 (四)教学声母k。 1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。
引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 2、教学k的发音，记字形。 (1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 (2)请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。 (3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它? 教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 (4)指导书空和书写，k两笔写成。 (五)课中操： 清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。(边做动作边念) (六)教学声母h。 1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书：h 2、教学h的发音，记清形。 (1)范读，跟读，齐读。 (2)在图上找找h，记形：像把椅子h h h。 (3)指导书写，一笔写成。 (七)学习g k h与单韵母组成音节的拼读。 1、出示音节，学生拼，老师评价。(指名读，齐读) 2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读) (八)小结。 今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。