纸的秘密教案

纸的秘密活动方案

【活动目标】

1、通过视频学习，了解纸的发展历史

2、初步了解造纸的一般过程，体会纸的来之不易

3、设想“如果没有纸……”，培养节约用纸的意识

4、搜集生活中不同种类，不同功能的纸，完成展示小报

【活动准备】

1、视频：教师提前准备好视频

2、前置任务：学生可在课前收集相关知识

3、活动任务单：教师提前下发记录表

【活动过程】

一、谈话引入，激发兴趣。

师：你知道关于纸的哪些事情？（纸的历史、发明者、纸的用处、不同纸的分类等）

师：小朋友们真棒！但其实，从纸的最初发明演变到我们现在常用的纸，科学家们经过了漫长的研究和改良过程。从颜色、光滑程度，柔韧程度上都有很大的改进。今天我们就来了解一下，关于纸的前世今生。观看的过程中别忘了记录有用的信息哦。

观看纪录片《纸的故事》（大约2个半小时）：了解中国造纸术的起源及其对世界文明的影响。了解纸的进化过程，以及宣纸的诞生。同时，随着中国文明的辐射传播和丝绸之路、战争等西域活动，中国的造纸术广泛传播到世界各地。并在当地能够巧匠的钻研下创造出新

的技术。

二、回顾总结，引发猜想。

师：根据刚刚看的纪录片，你又了解了关于纸的哪些秘密？（根据活动记录纸汇报，没有填写完整的同学及时补充完整。）

师：是啊，从粗壮的树木变为一张轻薄光滑的可书写的纸经历了那么多复杂的工序，凝结了自古以来无数人的智慧和心血。现在请你想象一下，如果有一天，我们生活中没有纸，你的生活会发生什么变化？（先组内讨论，再全班交流）

师：看来大家都发现了，无论科技多么发达，纸张在我们的生活中都有着不可替代的用途。因此，我们更应该节约用纸，让每一张纸都发挥它最大的作用和价值。（渗透节约用纸的意识）

三、了解纸样，观察生活中的纸

1、介绍不同种类的纸的特点。

你在哪里见过这些纸？它能做什么？有什么优势吗？

2、提出课后实践作业

（1）生活中还有很多这样不同特性的纸，请你找一找，并搜集他们的相关信息，介绍给小伙伴们（也可以做在小报展示中）。

（2）设计并制作一份A3大小的，以“节约用纸”为主题的小报。可以介绍和纸相关的知识，谈一谈为什么我们要节约用纸。

幼儿园大班科学活动教案设计3篇

幼儿园大班科学活动教案设计3篇； 1开商店活动目标：尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。活动准备： 1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。 2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。 3、准备学习包。活动指导： 1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。 2、指导幼儿完成学习包。 2幼儿园大班科学教案：认识日历活动目标： 1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。 2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。 3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。活动准备：

1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导： 1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。” 2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用？ 3、向幼儿介绍日历。（1）、1年有12个月及月份的排列顺序。（2）、1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）认识某一天是星期几。 3 幼儿园大班科学教案：快乐转转转活动目标： 1、学习制作陀螺，进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件，体验做做玩玩的乐趣。 2、锻炼手指小肌肉，提高幼儿的操作能力。活动准备： 1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。 2、准备学习包指导要点： 1、做陀螺。 a、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。鼓励其大胆尝试，引导其使用比较探究方法制作陀螺。 b、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况，

幼儿园中班科学《纸的秘密》

幼儿园中班科学《纸的秘密》执教人：齐敏颍东区振颍幼儿园活动目标：在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩子们学会记录日常生活中的一些事，能主动积极的参与到探索活动中来，在孩子们自己动手试验的同时也体验成功的快乐。活动目标： 1、初步感知并比较3种以上常见的纸，发现它们的不同。 2、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。活动准备： 1、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干。 2、装有水的盆4只和装有水的透明杯3个。 3、活动记录表若干。

活动过程： 1、感知三种纸的不同。（1）出示三种纸，依次介绍三种纸的种类，提问：这三种纸一样吗？（2）请幼儿看一看、摸一摸、比一比三种纸的不同。（3）幼儿交流自己的发现，鼓励幼儿大胆用语言表达出来。（4）教师小结：这三种纸是不同的，有不同的颜色，有的硬，有的软，有的厚，有的薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 2、做小船实验，比较三种纸做的小船的下沉速度。 (1)刚刚小朋友们一下子发现了纸的这么多秘密，老师再来告诉你们一个秘密，纸还可以折呢！（出示小船），看，老师用这三种纸折出了什么呀？（小船）。 (2)幼儿猜测小船下沉的速度，教师讲幼儿的猜测结果记录下来。 (3)幼儿三人位一组进行操作，并记录操作结果。 (4)请个别幼儿分享自己记录的结果，并讨论：同样都是纸船，为什么有的沉的快，有的沉的慢呢？ 3、教师做“吸水性实验”，幼儿观察。 4、小结：不同的纸吸水性是不同的，吸水吸的快的纸做成的小船就沉的快，吸水吸的慢，小船就沉的慢。活动延伸：其实呀，纸还有很多很多的秘密，我们回去之后继续发现。

幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。活动目标： 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。活动准备： 1．每人一个透明塑料袋。 2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1．教师空手抓空气。你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 2．幼儿自由尝试抓空气。 3．教师示范装空气。出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4．幼儿自由尝试抓空气。现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）

初一作文：纸的秘密

初一作文：纸的秘密纸是人类进步的工具，纸使得人们的传达知识，下面是我对纸的调查。纸的由来是怎样的? 使用的纸的发明至今不过2000年，而人类的文明史却更长得多。之能知道那段遥远的历史，还真得感谢在真正的纸发明之前，人类所发明的形形色色的“纸”，感谢的先人为之的努力。在美国纽约的大都会博物馆，珍藏着一件从秘鲁出土的古代文物“基普”。你有幸看到这件稀世之珍的话，会大失所望，它只是打上好些绳结的烂绳子。原来，基普是古代印第安人用来记事的。在世界各民族发展过程中，几乎都有过结绳记事方法。我国古籍《易·系辞》中写道：“上古结绳而治，后世圣人之以书契。”意思是上古的人是靠在绳子上打结来问题的，后来的圣人才用在纸上书写来代替它。据考证，大约在5000多年前，埃及人就纸莎草来造“纸”了，把纸莎草的茎破成细丝晒干，交叉着叠两层，然后再用胶粘合，做成的纸莎草纸质量不错，成了埃及的主要

出口产品，希腊的大多数古典文学作品写在纸莎草纸上的。大约在春秋时期，人已开始用丝织成的“帛”来写字了。用墨水写字在帛上，要比简牍得多，而且帛又轻又软，还可以卷起来。现在有时称一部书为一卷书，即来源于此。可惜的是，的“帛纸”用，但价格昂贵。在汉代，一匹帛于720斤米的代价，人是用不起的。，直到汉代，“帛纸”和简牍还被人们应用着。东汉元兴元年(公元105年)蔡伦将他的造纸方法上奏皇帝，正患病卧床的汉和帝非常赏识并下令在全国推广使用。后来，汉安帝因蔡伦发明纸有功，还封他为龙亭侯。我国的造纸术后来传入朝鲜、日本、印度和阿拉伯，又经非洲北部传到欧洲。造纸术的发明，是民族对世界文明的最杰出的。蔡伦的名字也被留在了世界科技史中。从蔡伦发明纸起，人们用的造纸原料，不管是破布、破鱼网、树皮、麦草、稻草、芦苇、毛子、木头，纤维类材料，石头纸是第非纤维类原料制成的纸。以后还会有样的新纸问世呢?无法预知，但可以肯定的是，人类的追求是无止境的，纸的发明无穷尽的。纸是如何被造的呢? 蔡伦总结了前人的经验，他造纸原料的来源，改进造纸技术，纸张质量，就可以使纸张为大家。蔡伦使用树皮造纸，树皮是比麻类得多的原料，这可以使纸的产量大幅度的。

大班科学教案详案

大班科学教案详案【篇一：幼儿园大班科学游戏教学设计】幼儿园大班科学游戏教学设计《培养幼儿的求知欲望》活动目的：通过操作、观察和体会，了解游戏过程中产生的有趣现象，培养幼儿对科学游戏的兴趣和求知的欲望。活动准备与活动过程：一、旋转的乒乓球：准备：广口瓶1个，乒乓球一个。设问：将一个乒乓球放在桌面上，上面倒扣一个广口瓶，不把瓶子反过来，能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢？玩法：拿住瓶子做绕圈运动，乒乓球贴着瓶壁逐渐上升。由于乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动，因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子，就可以把球带到另一张桌子上去了。原理：球在旋转时产生离心力。当离心力大于地球对乒乓球的引力时，乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动，不会从瓶子中调出。二、一个换一个准备：同等质量的硬币数枚。设问：将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。离该列硬币几厘米处，再放一枚同样的硬币，用手指将它弹向那列硬币，结果会怎样？玩法：按以上的方法弹出一枚硬币后，那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。如果用两枚硬币弹过去，另一端则会有两枚划出。继

续试验下去，就会发现，划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。原理：在弹射硬币撞向那一列硬币时，会产生弹性冲力，这个力经过相邻的硬币，一个接一个传过去。这样，一个与弹射硬币质量相等的硬币，会在行动的另一端继续运动。另一端的硬币滑出去的速度与距离，取决于弹射力的强度，而弹射力的强度对滑出硬币的数量则不发生影响。三、追逐的小猫准备：火柴数根，肥皂少许，清水一盆。设问：你能将火柴放入水中，使它在水面上行驶吗？玩法：把火柴杆中间劈开，长度为总长度的四分之一，夹上一小块肥皂，轻轻地放在水面上，火柴就会像小船一样自动的在水上行驶起来。多做几个还可以在大盆中进行追逐游戏。原理：逐渐溶解的肥皂，不断破坏着火柴后面的水的表面张力，而火柴前面的水的表面张力则没有被破坏，火柴被前面的水的表面张力拉向前去，因而“小船”前进。当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后，“小船”便会停止行驶。【篇二：幼儿园科学教学设计】幼儿园科学教学设计 ——纸宝宝洗完澡涞水县辛庄头幼儿园张爱华活动目标： 1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》

大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》活动目标： 1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。 2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。活动重难点： 1、物体在斜面上会移动的。 2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。活动准备： 1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。 2、已学习过作单一物体的观察记录。 3、球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。活动过程：一、初次探索 1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等) 3、讨论： (1)幼儿讲述自己的方法并演示。 (2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。二、再次探索 1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。 2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高)

3、讨论： (1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。 (2)小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。"老师.教案,出,处!两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。 4、幼儿体验三、记录 1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。 2、幼儿大胆地表述自己的记录。四、延伸：今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢? 活动反思：

大班科学活动反思

科学活动反思：有趣的指纹秦屿中心幼儿园马晶晶本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法： 1.活动的导入。导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问——小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！ 2.幼儿操作“印指纹”部分。因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。 3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！

小学科学《纸的秘密》教学设计

（一）活动一 1.谈到纸的秘密，你都想了解纸的哪些问题？（纸的种类、纸的不同、发展史等等）同学们提出的这些问题很好，今天我们就先来研究这些纸有什么不同，好吧。 2.同学们准备了各种各样的纸，仔细观察，你都发现了什么？别忘了用你以前学过的发来研究。（边说边板书） 3.同学们发现了这么多的不同特点，请每个小组从中选取最想研究的一个或两个特点，看看打算用有什么好办法来研究呢？ 4.汇报结束，同学们有这么多的好办法，我想在实验中你们一定还能想出更好的办法。在动手实验前老师还要送给你们一个“爱心提示”：每个小组成员在活动中要仔细观察，一边研究一边记录，并排出顺序，填好观察记录。大家可要团结努力啊！（屏幕出示）我们准备了红墨水、水彩笔、小手电筒、曲别针、放大镜等材料，请根据你们要研究的内容来选取你们需要的材料。 5.交流讨论，哪个小组来汇报你们用了什么好办法，怎样研究的？不同组补充好办法。（谁来说说你不同的意见，如果排顺序不一样，可以在课下进一步验证。）（二）活动二 1. 同学们研究了这么多，那么纸与我们的生活有什么关系呢？（看屏幕）（纸的作用、如果没有纸那么会怎样？纸的未来---你打算将来设计出一种怎样的纸？）（渗透节约用纸。） 2.老师这里有几张照片，我想考考你们，你能找出照片中的纸吗？（出示课件） 3.那我们再来看看教室中哪里有纸？ 4看来.纸在我们生活中无处不在，用途可真广泛。同学们看到这些是生活中常见的纸，可是在纸的大家族中，还有我们不常见的家族成员，老师从互连网上给大家搜集了一些，我们来认识一下。（课件出示各种纸样） 5.丁丁家里也有许多的纸，可是他确遇到了一个难题。我们来帮帮丁丁吧。（选择题）大家真聪明帮助丁丁解决了困难。三、制作纸玩具玩具你们喜欢吗？那么我们来进行一个制作玩具巧手比赛活动，你们愿意参加吗？（积极性可真高）比赛要求：在规定的时间内，每人制作一个自己最喜欢的纸玩具，我们来比一比谁的手最巧，谁做的最快、谁的作品最有创意。我们评选巧手博士、创意博士、神速博

大班科学活动教案

大班科学活动《神奇的光》活动意图：我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中，经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。活动目标： 1、初步了解光的种类、光的特性和用途； 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣； 3、体验动手实验、发现现象的快乐。活动重点：了解光的种类，光的特性和用途；活动难点：发现光的特性活动准备：知识铺垫：已经了解常见的各种光；物质准备：人手一个手电筒，一面镜子；课件：光的用途的图片和有关视频。活动过程：一、设置场景，激发兴趣活动室里拉上窗帘：“小朋友，教室里怎么变暗了？”拉开窗帘：“教室里怎么又变亮了呢？” 二、结合经验，进行分类 1、你知道哪些光？ 2、小结：像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自然光”；像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。三、观察发现，探索特性实验（一）：将活动室的窗帘拉上，让小朋友打开手电筒，观察发现手电筒的光是怎么走路的？老师小结：这叫光的直射性。实验（二）：将活动室的窗帘拉开，请小朋友到有阳光的地方玩镜子，观察发现光有什么变化？老师小结：这叫光的反射性。四、扩散思维，了解用途 1、小朋友们知道这么多的光，你知道这些光都有什么用吗？比如：太阳光，它有什么用？激光，有什么用？ 2、观看课件，一一介绍光的用途。 3、小结：人们不仅发现了各种光，还用各种光发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。活动延伸：亲子活动：请家长跟孩子在家继续探索光，帮助孩子了解光还有哪些特性。并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分享。活动评价：及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子；鼓励其他孩子大胆地尝试。

幼儿园大班科学实验教案

幼儿园大班科学实验教案幼儿园大班科学教案：雨是什么目标： 1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。 2、出不知道雨是怎样形成的。准备：云、风的头饰若干过程：一、雨是这样形成的 1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。 2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是"云"，你们知道他能帮上什么忙吗？ 3、原来"云"会变。他把自己变成了什么？"云"能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？ 4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会"嘀嗒"一声掉下来。那就是雨。二、游戏：云彩和风儿 1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。 2、扮演"风"的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的"云"聚在一起时，发出"哗啦啦"的雨声。幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠活动目标： 1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。 3、激发幼儿探索大自然的愿望。活动准备： 1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。 2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。活动过程： 1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。 -教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？ -教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？ -教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？ -教师：骆驼有什么用途？ -教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。 2、组织幼儿讨论： -教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？ -教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等） -教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

幼儿园中班说课稿《纸的秘密》

幼儿教育：________ 幼儿园中班说课稿《纸的秘密》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

幼儿园中班说课稿《纸的秘密》一、说教材 1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。 2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标： 1）乐于探索生活中常见纸的秘密。 2）了解纸的吸水性的特征。 3）体验用纸进行实验的乐趣。活动的重点：发现常见纸的秘密. 活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。 3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备 1）3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸； 2）装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。 3）大图表、多媒体课件。二、说教法：教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍： 1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿第 2 页共 6 页

积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。 2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。三、说学法为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法： 1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。 2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。四、说教学程序遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣—实验操作—分享交流—经验提升—延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。 1.问题激趣本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。 2.实验操作在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样第 3 页共 6 页

大班科学活动教案明亮的眼睛

大班科学活动教案明朗的眼睛活动目标： 1、懂得保护眼睛的严重性及近视戴眼镜给生活带来的不便。 3、养成优良的用眼卫生习惯。活动重点： 2、懂得保护眼睛的正确方法。 2、养成优良的用眼卫生习惯。活动难点：活动准备： 1、懂得保护眼睛的严重性及正确方法。让幼儿在日常生活中时刻注意保护眼睛，养成优良的用眼习惯。 1、故事《戴眼镜的小猴》挂图。 2、纸偶小猴一只。活动过程：一、出示小猴，引入。师：今天，张老师给小朋友们请来了一个动物朋友，（出示戴眼镜的小猴）它是谁啊？（幼儿回答：小猴）哦，是小猴啊，小朋友们都认识它呀，你们仔细看看小猴有什么不一样？（幼儿回答：……）小猴为什么戴着一副眼镜呢？（幼儿回答：……）小朋友们想不想知道啊？（幼儿回答：想）师：接下来张老师给小朋友们讲一个好听的故事，小朋友们认真听一听待会告诉老师小猴为什么戴眼镜。三、交流讨论。呢？二、教师结合挂图讲述故事《戴眼镜的小猴》。

1、师：故事讲完了，小朋友们你们知道小猴灰灰为什么戴眼镜了幼儿回答：…… 师：原来灰灰爱看电视，爱玩游戏机所以才戴眼镜。幼儿举手回答：…… 哪些麻烦呢？2、师：那灰灰戴着眼镜在运动会上遇到了什么麻烦呢？师：哦，灰灰爬树的时候眼镜老是往下滑，真聪惠，那他还遇到幼儿举手回答：…… 师：回答的真棒，灰灰跑步的时候呼出的气让他的眼镜变的含混，一会儿撞到小兔，一会儿又踩着小狗结果被取消了比赛资格。 3、师：灰灰他可生气了，回到家妈妈和灰灰说了什么呢？幼儿回答：…… 小结：灰灰戴着眼镜做什么都很不便当，妈妈告诉灰灰不能再一个劲的看电视玩游戏机了，要保护好眼睛，那小朋友你们觉得眼睛严重吗？（严重）眼睛严重那能没事就看电视玩游戏机吗？（不能）四、了解眼睛的保护眼睛的方法及优良的用眼卫生习惯。师：那我们应该怎样保护我们的眼睛呢？近；不可以一直看电视……）（个别幼儿回答，不能用脏手揉眼睛；写字的时候不能离书本太总结：眼睛在我们生活中非常严重，所以我们要爱护我们的眼睛，不用脏手去揉眼睛，看书、写字、画画的时候眼睛离书本不要太近，看一段时间就让我们的眼睛休息片刻。活动延伸：师：小朋友们刚刚说的太棒了，灰灰说它想和你们一起到图书角去用正确的用眼方法看会书，那现在请小朋友们轻轻的端起小椅子，我们和灰灰一起去图书角看书吧。

初二作文说明文纸的秘密

初二作文说明文:纸的秘密纸是人类进步的重要工具，纸使得人们更加方便的传达知识，下面是我对纸的一些调查。首先，纸的由来是怎样的？今天，我们使用的纸的发明至今不过2000年，而人类的文明史却更长得多。我们之所以能知道那段遥远的历史，还真得感谢在真正的纸发明之前，人类所发明的其他形形色色的“纸”，感谢我们的先人为之作出的努力。在美国纽约的大都会博物馆，珍藏着一件从秘鲁出土的古代文物“基普”。如果你有幸看到这件稀世之珍的话，可能会大失所望，因为它只是一些打上好些绳结的烂绳子。原来，基普是古代印第安人用来记事的。在世界各民族发展过程中，几乎都有过这种结绳记事方法。我国古籍《易·系辞》中写道：“上古结绳而治，后世圣人之以书契。”意思是上古的人是靠在绳子上打结来处理问题的，后来的圣人才用在纸上书写来代替它。

据考证，大约在5000多年前，埃及人就利用纸莎草来造“纸”了，他们把纸莎草的茎破成细丝晒干，交叉着叠两层，然后再用胶粘合，这样做成的纸莎草纸质量相当不错，成了埃及的主要出口产品，希腊的大多数古典文学作品都是写在纸莎草纸上的。大约在春秋时期，中国人已开始用丝织成的“帛”来写字了。用墨水写字在帛上，要比简牍方便得多，而且帛又轻又软，还可以卷起来。现在有时称一部书为一卷书，即来源于此。可惜的是，这样的“帛纸”虽然很好用，但价格昂贵。在汉代，一匹帛相当于720斤米的代价，一般人是用不起的。因此，直到汉代，“帛纸”和简牍还同时被人们应用着。东汉元兴元年(公元105年)蔡伦将他的造纸方法上奏皇帝，正患病卧床的汉和帝非常赏识并下令在全国推广使用。后来，汉安帝因蔡伦发明纸有功，还封他为龙亭侯。我国的造纸术后来传入朝鲜、日本、印度和阿拉伯，又经非洲北部传到欧洲。造纸术的发明，是中华民族对世界文明的最杰出的贡献之一。蔡伦的名字也被留在了世界科技史中。

幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案：神奇的水一、内容分析：《神奇的水》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班上学期的活动内容。在“神奇的水”的主题活动中，我有一个这样的大目标：“关心周围的水，观察大自然中的水景，了解我们的生活与水的关系，体会人人都需要水。”在大目标确定以后，我从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻”，寻找到了进入该大主题的切入口——“玩水秘密多”，我将大目标分解成一个个具体活动的小目标：如：“我来净化水”“乐意动手动脑探究水的特性”“乐意做个护水小卫士”。二、幼儿分析：大班幼儿开始对周围的事物产生兴趣、有了一定的知识经验，喜欢多种感官动手动脑，探究问题，创造性的探索活动是大班孩子们非常喜欢的，不断的尝试会让幼儿体验到成功，创新能力进一步提高。本次活动设计符合大班幼儿年龄特点，幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。三、设计思路：水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过这节活动让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题解决问题，创造性的运用自己以有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以净化玩水活动就为幼儿创新提供了一个小平台。以下是具体设计思路与设计意图 1、谜语导入：引起幼儿探究的兴趣。 2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿结合自己的生活经验发现大胆讲述问题。 3、扩展幼儿知识面：放录象，观看有关废水的排放和再利用。 4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？ 5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。 6、创新操作活动探索：探究实验水变干净，先让幼儿集体讨论想办法，然后初次尝试操作，再讲述、交流、讨论自己创新的方法，再次探索创新操作活动。这部分是幼儿操作实验创新的探究活动，层层递进，一步一步引导幼儿尝试想象操作思维开发创新。 7、记录实验过程：是幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程。提升幼儿对创新活动的兴趣，培养幼儿的创新意识。四、活动目标： 1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。 2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。 3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。五、活动重点、难点：幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。六、活动准备：录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。七、活动过程：

五年级综合实践纸飞机的秘密教学设计

五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计指导思想与理论依据自古以来，人们梦想能够像鸟一样在蓝天上飞翔。人们探索着飞，于是出现了热气球、风筝、滑翔机、飞艇等一系列有关飞的尝试。通过人们不断地向大自然学习，不断努力探索和实践，在一百多年前，飞机诞生了。一百多年来，飞机的发展几经进入外层空间，航天飞机、人造卫星、宇宙空间站等把人类的文明和科学送到了太空。这些知识对于孩子们来说总是那么神秘，教师充分利用学生的这种好奇心让他们在学习中研究，在观察中探索。综合实践活动是基于学习者的直接经验，密切联系自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学生而不是教师，学生从自身经验中形成问题，在实践中获得解决问题的途径和方法。本活动强调学生通过动手实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。教学背景分析 1、学习内容分析纸飞机是学生课外活动中最喜爱、最常见的游戏之一。纸飞机并不是“飞” ，而是“滑翔” 。它本身没有动力，严格来讲只是依靠空气阻力延缓它的下落。利用重力与升力的两种力量的交互作用。纸飞机本身的重量

会牵引机身向下掉落，机翼则会抓住空气，让纸飞机在空气中漂浮。一上一下的两股力量，再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力，产生惯性运动而顺势滑出，三股力量的平衡，就能使飞机飞出 2、学生情况分析参与此次活动的是我校五年级的学生，学生经常是利用废纸进行折叠，比赛哪架飞机谁飞得更高，飞得更远。折一架纸飞机并不难，但要让他们在研究中揣摩投掷纸飞机的方法和创造出一种新的折纸飞机的方法就不那么容易了。学生通过学习，有一定的小组合作与探究能力，体育课上学习了投掷实心球的基本动作，科学课上对纸飞机的有所了解，这些知识的掌握对于学生开展研究活动提供了便利。教学目标 1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素，并通过实验进行验证。 2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3、通过小组合作培养学生合作交流能力 4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。教学重点、难点教学重点：通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞机机翼面积和投掷方法有关系。教学难点：

幼儿园大班科学教案(精选10篇)

幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。活动准备 1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。重、难点分析 1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程 1.导入活动：观看录像，进行讨论。师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。（2）集体分享 a.分享探索过程，如：开始计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如：看跳绳小朋友跳动的脚计数；看跳绳小朋友起伏的头计数；看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如：跳与数要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸：鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情

大班科学区教案

大班科学区教案【篇一：幼儿园大班科学教案】幼儿园大班科学教案：有趣的“转动” 陈铁军活动名称：有趣的“转动” 领域：大班科学活动一、设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。二、活动目标： 1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。 3、为自己和同伴的成功而高兴。三、活动准备： 1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。 2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。四、活动过程： 1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。 (1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。 (2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？” (3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。 (1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体交流， (3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。 3、发散思维：如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？” 4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。 (1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？” (2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。 (3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。 (4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？” (5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！” 五、活动延伸： 1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。 2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。大班科学：《奇妙的纸杯》一、活动目标：（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。三、活动过程：（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。a、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；b、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。a、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？b、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什

纸的秘密中班教案

纸的秘密中班教案【篇一：中班主题活动纸的一家】主题活动：纸的一家教师: 班级: 时间: 2015年3月-5月主题活动：纸的一家主题说明：从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。 3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。 4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 5、了解书的结构及各部分。主题网络图：活动一：纸的由来 ▲活动内容：谈话——纸从哪里来活动准备：

活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问（1）纸是谁发明的？（2）蔡伦是用什么来造纸？（3）纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4、引导幼儿提出有关纸的问题观察与推进：本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。 ▲活动内容：古代的纸（半日）活动目标： 1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。 2、体验玩纸的乐趣。活动准备：大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等活动过程： 1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。 2、观看纸的演变历史的vcd，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。 3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。 4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。 5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。 6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？观察与推进：

大班科学活动教案--气球教案

大班科学活动教案：气球教案(附教学反思) 大班科学活动气球教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，教学反思等内容，培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯，培养幼儿的交往能力；使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看气球教案吧。活动设计背景 1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。 2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。活动目标 1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯； 2、培养幼儿的交往能力；使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。 3、激发幼儿的想象力和创造力。 4、用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。 5、发展幼儿手部动作的灵活性。

教学重点、难点 1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼 2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。活动准备 1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。（至少要每个小朋友一个，要有一些备用）一、出示气球，引起幼儿的兴趣。 1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么？小朋友们喜欢气球吗？想玩气球吗？老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的？ (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。) 二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。 1、教师：小朋友气球的玩法有那些？你会怎样的玩法？（教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。） 2、还有那些新玩法？大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!（教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。）