教科版小学二年级语文下册快乐读书屋二练习卷(牛顿请客、“黑板”跑了)

教科版小学二年级语文下册快乐读书屋二练习卷(牛顿请客、“黑板”跑了)

一、给下列词语注音。

牛顿参与勤奋痴迷宴会

脾气打扰继续压力培养

搞笑专心照顾需要计划

竖起掏出移动车厢精神二、选字组词。(在正确的字上画○)

勤(愤奋)(专砖)心打(牌脾)打(扰饶)(顿吨)时车(箱厢)照(故顾)(移疑)动(继记)续(培陪)养三、辨字组词。

培需顾考

陪须故老

四、写近义词。

闻名打扰痴迷

五、成语填空。

自自聚会心意世名颜色六、量词填空。

一科学家一题一黑板一画一马车七、选字填空。

悄悄静悄悄

(1)夜深了,校园里()的。

(2)大家自己把饭吃完就()离去了。

猛然突然

(3)今天中午,天()下起了大雨。

(4)牛顿()想起了请客的事。

不是……而是……不仅……还……

(5)牛顿()有伟大的科学成就,()有不少感人的故事。

(6)这时他发现,那()一块黑板,()一辆马车车厢的后壁。

八、给下列句子换个说法,使意思不变。

例:法国有个著名的物理学家叫安培。

安培是法国著名的物理学家。

(1)我国有个著名的数学家叫华罗庚。

(2)我们班有个闻名全校的小天才叫陈浩。

九、能力达标。

1.牛顿陪客人吃饭了吗?为什么他自言自语地说:“原来我已经陪客人吃过饭了”?从中可以看出牛顿的什么精神?

2.安培为什么会把马车车厢的后壁当黑板演算数学题?

3.请你写一句牛顿的名言。

小学语文二年级上册快乐阅读练习题

(一)滴水穿石 雨越下越大,我(座坐)在门口,看着(漂瓢)泼大雨出神。 爸爸喊我:“你看,雨水都溅到身上了。”我没理会。突然我好想发现了什么奇妙的东西那样大叫起来:“爸爸,你看!屋檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小酒窝”爸爸还没回答,我就自己解释说:“我知道了,那是屋檐上的雨点打的。”爸爸故意问:“雨点怎么有这么大的劲儿,把石头都打出哦小酒窝来”我被爸爸问住了。 爸爸见我答不出,笑着说:“咱们住的房子有几十年了。雨点的力量虽然小,但是长年累月总会滴水穿石。”接着,爸爸又语重心长地说:“无论做什么事情,只要有这种精神,就一定会成功。” 听了爸爸的话,我心里想:要永远记住“滴水穿石”给我的启发。 1、将文中括号里正确的词语用“——”画出来。 2、在文中找出下列词语的近义词。 启示——()理睬——() 3、从这个故事中,你得到了什么启发

(二)苍蝇和蜜蜂 一天,苍蝇正停在垃圾堆上,看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说:“这里的人真凶狠,千方百计要害我,用拍子打我,用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说:“这儿的人们并不像你讲的那样坏,他们对我很好,还替我造新房子呢!原因是你不讲卫生,整天停在肮脏的东西上,还专门去吃人们的食物,把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气,还想争辩。蜜蜂看了它一眼,冷淡地说:“你的行为不改变,()你搬到哪里,()会遭到人们哦驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话,呆呆地站着,终于叹了一口气,再也不想搬家了。 1、填入文中括号里的关联词,正确的一组是() A、虽然但是 B、尽管还是 C、即使也 D、无论都 2、填空 蜜蜂受人们欢迎的原因是();苍蝇被人们驱逐和攻击是因为();从中你明白了()。 3、用“——”画出小蜜蜂说的话,用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。 4、这篇短文共有()个自然段。 5、你想对苍蝇说些什么

二年级语文阅读教学总结

二年级语文阅读教学总结 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 其实学好语文是要靠不断的语言积累,大量的阅读,不断的创作练习,学好语文需要不断的总结,才能获得实质性提高.今天小编给大家整理了二年级语文阅读教学总结,谢谢大家对小编的支持。 二年级语文阅读教学总结篇一 根据学校和班级制定的阅读教学计划,我进行了积极的研究、探讨,经过一学期的语文课外阅读教学实践,总结如下:一、激发了学生课外阅读的兴趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容,以激发其阅读兴趣,也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。为此,我们做到了以下几点: 1、学生进行课外阅读,期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、读书笔记展等活动,让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。 2、古诗是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗,不仅有

利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。 在平时课外诗歌指导时,安排每周背《小学生必背古诗70首》中的一首诗。在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行。 二、提高学生课外阅读的能力 小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。 1、指导学生选择健康、有益的课外读物 课外阅读益处多多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多,鱼目混珠,所以指导学生正确地选择课外 (l)思想健康。好书,以健康的思想教育人,以感人的事迹鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科学的知识丰富人。 (2)有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘,诸如森林中的动物之王,历史上的人物故事,以及关于未来世界的科学幻想„„都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。 2、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累 “学习的过程是逐渐积累的过程。”因此,我们创造一切条件,

部编版二年级下册语文课内阅读专项

课内阅读专项 找春天 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的吧? 1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。 音符琴声眼睛眉毛 (1) (2)(3) (4) 2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗? 3.仔细地寻找春天中,文中都找到了什么? 4.春天里我们还能看到哪些景象?(举一个例子,选文中的除外) 雷锋叔叔,你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把()背回家。 3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是()

A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 千人糕 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 一匹出色的马 一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看,一边走。路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的纸条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

二年级语文阅读教学反思

二年级语文阅读教学反思 《新课程标准》提出:“小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师,深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们学习能力,我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。 一、激发兴趣是学生自主学习的动力 实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。 1、引入情境,激发探究心理 一堂课上每个环节都很重要,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态,创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》,我创设了录像情境。把学生引入情境之中,使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的:“小朋友们,你们去过自选商场吗?今天,李想小朋友将带我们到自选商场里去逛一逛,她说‘她要买好多东西’,请小朋友们看仔细了,她买了哪些商品?”接着,我就开始放录像。录像一放完,不用我问,学生们都争先恐后地回答。学生对文中的九种商品名称已有了初步感性认识。通过录像情境的创设,把学生带入自选商场的情境中。都想去了解自选商场。

另外,我还用图画展现形象,产生美感,把学生引入情境。利用音乐产生美感,把学生带入遐想的境界。无论是因好奇,还是因为关注,都是他们形成一种努力探究的心理,从而积极主动地参与到教学过程中。 2、利用情境,激发学生学习动机 动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板,按老办法、老观念去教。教学手段单一,学生的学习动机定会下降。因此,在引入情境后,根据课文情节的不同、内容的不同,使情境得以持续。教师应不断创设情境,开成连动的整体情境。 下面我还是以《自选商场》为例,在学生们认识了九种商品名称以后,但要让学生学会分类,且了解自选商场购物的方便,我又创设了情境:老师成了“快乐自选商场的总经理”,并告诉同学,今天却不快乐了,因为商品卖不出去,所以现在想聘请三位优秀的售货员,重新将商品摆放整齐。接着就请三位同学当售货员来给黑板上的九种商品分类。并说出理由。通过这个情境的创设,学生很快明白自选商场的东西是分类摆放及在自选商场购物真方便。无需教师分析,就强化了学生的学习动机。 二、引导探究是学生自主学习的关键 要想使学生自主学习的主动性能保持下去,关键在于掌握语文学习方法,教师应让学生积极参与,主动探究,这就要求教师做好引导,促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现,在自主学习中学会合作交流,掌握自主学习方法。 1、小组合作开辟自主空间 教师作为引导者,应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。如

小学语文五年级上册《快乐读书吧》精彩片段

快乐读书吧精彩片段 师:同学们,你们喜欢民间故事吗?谁来介绍一下自己喜欢的民间故事? 生1:我喜欢的民间故事是《白蛇传》,《白蛇传》讲的是白娘子和许仙凄美的爱情故事,故事情节非常吸引人。 生2:我也喜欢《白蛇传》。这个故事不仅情节吸引人,更吸引人的是白娘子。她善良,勇于追求幸福生活,让人敬佩。 生3:这个故事我看了好多遍。里面的法海真是令人讨厌。他阻止白娘子和许仙在一起,为这还酿成了“水漫金山”的“惨案”。 师:看来大部分同学都喜欢《白蛇传》。那么,你从这个故事中感受到了什么? 生1:从这个故事中,我感受到白娘子追求幸福生活的勇敢。 生2:从这个故事中,我感受到古代劳动人民对幸福生活的追求是那样强烈。 生3:从这个故事中,我感受到中国古代劳动人民的伟大。 师:对呀,民间故事就是通过丰富的想象和夸张的情节来寄托人们朴素的愿望。除了《白蛇传》之外,你们还知道哪些民间故事?请把名字告诉大家。 生1:我知道《八仙的传说》。 生2:我知道《徐文长的故事》。 生3:我知道《刘三姐》。 生4:我知道《天仙配》。

师:同学们介绍的故事都是中国的,外国也有民间故事。谁能推荐给大家? 生1:阿拉伯有个很有名的民间故事《阿里巴巴与四十大盗》,故事非常精彩,大家可以读一读。 生2:在欧洲,著名的民间故事是《列那狐的故事》。 师:同学们,让我们一起走进民间故事的宝库,去吸取里面的营养吧。 安全教育培训计划 安全教育是学校教育的一项重要内容,通过安全教育,使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识,树立安全意识。 1.法规政策教育 各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度,提高师生的政策水平,增强安全意识,达到零指标。 2.安全知识教育 主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教

人教版二年级语文下册阅读训练题

阅读短文,回答问题。 一、 一天早晨,太阳刚从东方升起,小白兔就挎着一个小篮出去采蘑菇。 山上的蘑菇可真不少呀!小白兔越采越多,越走越远。到了傍晚,小白兔想回家了,可是它不知道怎么走了。小白兔急得哇哇大哭。这时,一只乌鸦飞来问小白兔:“你为什么哭呀?”小白兔说:“我迷路了。”乌鸦又问:“早上你是怎么走的?”小白兔说:“我早上是背对着太阳走的。” 乌鸦说:“早上你背对着太阳朝西走,现在你背对着太阳朝东走就能找到家了。” 小白兔听了乌鸦的话,果然找到了家。 1、全文共有个自然段,第一自然段有句话。 2、在正确的答案后面画“√” 。 3、第二自然段主要写了: (1)小白兔采蘑菇。() (2)小白兔迷路了,它急得大哭。() (3)小白兔迷路了,乌鸦告诉它怎样才能找到家。() 4、小白兔的家在边。 二、 列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前,敲了敲门,开门的果然就是那个养蜂的人。 1.这段话共有()句。 2.列宁一边走一边(),发现()。 3.列宁能找到养蜂的人,是因为他()。 4.你想对列宁说些什么?把它写下来。 三、 树叶和树根 太阳照在树叶上,树叶为大树制造养料,在树上做窝的喜鹊、麻雀、乌鸦都夸树叶功劳大,想不到树叶竟因为这而骄傲起来。它常常唱着:“哗啦啦,哗啦啦,我们树叶顶呱呱,树苗会长大,全靠我们啦!” 这一年,天大旱,因为缺水,树叶纷纷从树上落下来。后来,下了场好雨,树跟又吸足了充足的水和养料,并把它们送到树梢,落光了叶子的树又长出小树叶来了。新长出的小树叶虚心多了,因为它们懂得了不光自己有功劳,还有默默工作的树根呢! (1)文中有()个自然段。 (2)短文主要写了________________________________。(3)你认为是树根重要还是树叶重要,为什么?

部编版二年级语文上册《快乐读书吧 读读童话故事》教案

快乐读书吧 读读童话故事 教学目标 1、产生阅读经典童话的兴趣,能了解这本书的内容。 2、认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。 3、感受课外阅读的快乐,乐于和大家分享课外阅读的成果。 教学重点 认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。教学难点 感受课外阅读的快乐,乐于和大家分享课外阅读的成果。 教学准备 童话故事书《没头脑和不高兴》 预习要求 读一读自己喜欢的童话故事书,了解书的名字、作者及大概内容。 教学过程 一、导入新课 1、同学们,你们一定看过很多的童话书吧。那谁来说一说,你们都看过哪些童话书呢? 学生说一说自己读过的童话书。 2、今天,老师就跟大家一起来学习《快乐读书吧——读读童话故事》。 板书课题:快乐读书吧——读读童话故事。 二、指导读书。 1、什么是童话故事? 教师讲述:童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育的文学作品,童话可以分为四类:拟人体童话,常人体童话,超人体童话,知识性童话,童话的主要特征是具有丰富的幻想,采用拟人、想象、夸张、对比、反复的表现手法,故事情节曲折有趣,语言简洁形象,生动活泼,符合儿童的心理特点。 2、《没头脑和不高兴》 (1)出示《没头脑和不高兴》这本童话故事。

(2)引导学生看看封面,找找书名,作者和出版社。 (3)了解这本童话故事的内容。 这本书写了两个男孩,一个叫没头脑,一个叫不高兴,他俩一个做事丢三落四,一个干什么都不高兴,有一天他们突然变成了大人,因为自己的缺点而闹出了不少笑话,通过一个个教训,两个人决心改正自己的缺点,于是又重新变回到童年时代。 3、学生介绍自己最近读过的童话故事书。 (1)学生小组内交流,教师提出具体的要求:一要说清楚这本书的书名,作者和出版社。二要大致地讲一讲这本童话故事书的内容。三在介绍的时候,语言要清晰,条理要清楚。其他同学要认真倾听,适时的补充,也可以提一些问题。 (2)学生在小组内介绍自己读过的童话故事书。 教师巡视指导,了解学生介绍情况,并相机的做一些指导,留心介绍得好的学生。 (3)全班交流。找一两个在小组内介绍的非常优秀的学生,在全班做一个介绍。学生相机评价交流。 4、引导学生认真的阅读童话故事书,培养学生阅读童话故事书的兴趣。(1)同学们,书店里有许多非常有趣动人的童话故事书,你们想读吗?那么我们可以从今天开始,读一读这些童话故事书。 (2)提出读童话故事书的要求: A、这是我们第一次阅读童话书,而读一些较长的童话故事书,不能一次读完,要有自己的阅读计划。 B、在读这些书之前,我们要先观察封面,再看书名和作者。 C、我们可以一个人读一本书,也可以两个人读一本书,还可以到图书馆借书看,每天至少要读半个小时,一个童话有备无患大概读三天左右。读了之后可以每天和小伙伴们交流读书之后的感受。可以把书名,作者,主要内容,精彩片段向小伙伴们介绍介绍。 (3)教师推荐几本童话故事书。 出示推荐的几本童话故事书 《小鲤鱼跃龙门》 这本童话故事书是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事,

二年级语文阅读教学总结

二年级语文阅读教学总结 其实学好语文是要靠不断的语言积累,大量的阅读,不断的创作练习,学好语文需要不断的总结,才能获得实质性提高.今天小编给大家整理了二年级语文阅读教学总结,谢谢大家对小编的支持。 二年级语文阅读教学总结篇一 根据学校和班级制定的阅读教学计划,我进行了积极的研究、探讨,经过一学期的语文课外阅读教学实践,总结如下:一、激发了学生课外阅读的兴趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的*内容,以激发其阅读兴趣,也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。为此,我们做到了以下几点: 1、学生进行课外阅读,期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、读书笔记展等活动,让学生有施展才能的机会。比如:

我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。 2、古诗是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗,不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。 在平时课外诗歌指导时,安排每周背《小学生必背古诗70首》 中的一首诗。在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行。 二、提高学生课外阅读的能力 小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。 1、指导学生选择健康、有益的课外读物 课外阅读益处多多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样

部编版二年级语文下册阅读训练50篇(含答案)

部编版二年级语文下册阅读训练50篇(含答案) 1.我会阅读短文,回答问题。 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 (1)短文有________句话 (2)短文写了猫的________、________、________和________。 (3)用横线画出描写猫的耳朵的句子。用波浪线画出画出描写胡须的句子。(4)这篇文章主要写。() ①猫是捉老鼠的能手。 ②猫的样子很可爱。 ③猫喜欢吃老鼠。 2.读一读,做一做。 天气很好,花狗晒被子。大个子熊不晒,因为他昨天夜里尿床了,怕别人笑话他。 花狗知道大个子熊尿床了,但不能说。一说,大个子熊准哭,因为他害羞。花狗想到大个子熊平时肯帮人,于是也想帮帮他。 花狗端了杯茶,喝茶时故意把茶泼在大个子熊的被子上,然后道歉。 “一点儿关系也没有,晒一晒就干了。”大个子熊一边吹口哨,一边把被子挂在绳子上晒。 (1)这篇短文的题目是( )。 A. 《晒被子》 B. 《小花狗》

(2)从短文中找出合适的词填在横线上。 ________口哨________茶________床 (3)花狗晒被子,大个子熊为什么不晒? ________________________________________________________________ (4)为了能让大个子熊有理由晒被子,花狗是怎样做的?用横线在短文中画出来。 ________________________________________________________________ (5)通过读短文,由大个子熊和花狗之间我想到了名言:平时肯帮人,________ ________________________________________________________________ 3.课内阅读,完成下列各题。 春节到,人欢笑,______窗花,______鞭炮.元宵节,______花灯,大街小巷人如潮. (1)在横线上填上合适的动词。 (2)春节和元宵节各有哪些习俗? 春节:________________________________________________________________ 元宵节:______________________________________________________________ (3)我国很多民族都有自己的传统节日,你还知道哪些? 4.我爱阅读。(一)课内阅读。 春天来了!我们________到了她,我们________到了她,我们________到了她,我们________到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… (1)文段选自课文________。 (2)在文中横线上填上恰当的字。

部编版小学二年级语文上册快乐阅读二及参考答案

部编版小学二年级语文上册快乐阅读二及参考答案 (一)西沙群岛的鸟 在西沙群岛的海面上,有各种各样的海鸟自由自在地飞翔。海鸟中数量最多的是白鸟。(清青)晨,白鸟成群地飞向大海里找鱼群;(傍旁)晚,它们又成群(qún qín)地飞回岛上,住进巢里。 最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长,它能连续飞行好几百公里,不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭,用它的羽毛制成的衣服又轻又软,穿在身上暖和极了;最勇敢的海鸟是海燕,每当暴风雨来临时,它们总是在欢快的叫声中,一会冲向乌云,一会儿又低飞在海面。 1、用“×”划去文中括号里使用错误的字或读音。 2、填空 读了这段话,我知道了西沙群岛海面山的海鸟中,数量最多的是(),最大的是(),最珍贵的是(),最勇敢的是()。 3、读读下面的词语,你有什么发现?照样子写两个。 各种各样自由自在()() 4、我也能用“一会儿……一会儿”写一句话。 (二)乌龟与水井

一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井,想到井边喝水。水井提醒乌龟说:“伙计,请离得远一点,掉到我这儿是很危险的。” 乌龟笑着说:“什么样的江河湖海我没到过,不怕你这小小的一口水井。” 水井对乌龟说:“我这儿的环境与那儿不同。” “什么相同不相同,还不都是水,我下去给你看看。”说着,乌龟“扑通”一声跳了下了井。 乌龟跳到了井里,一会儿就明白过来,它再也无法爬上来了。 1、这篇短文共有()个自然段。 2、“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中,“这儿”指(),“那儿”指()。 3、这则寓言所要告诉我们的道理是:(用√表示) (1)水井能关心帮助乌龟。() (2)不区别情况,不听人劝告,是没有好结果的。()(3)水井和江河湖海不一样。() (三)熊妈妈收菜 菜园里的蔬菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。 它们走到萝卜地理,熊妈妈拔了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说:“别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的根最好吃。”

小学一年级上册语文快乐读书吧

快乐读书吧 教案设计 教学目标 1.鼓励亲子阅读,在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读,初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。(难点) 课前准备 1.带有课文插图的课件。读书汇报卡。(教师) 2.学生和家长一起读书,并准备一本图画书带到学校。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、借助名言,激发情感 1.引发交流:同学们,你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。 2.小结过渡:从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出,读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐!(板书课文题目) 设计意图:通过互动交流,引导学生初步交流读书带来的乐趣,从而乐于阅读更多课外书。开课伊始,就营造出一种浓浓的语文味,感受书香氛围。 二、借助插图,感受亲子阅读 1.课件出示第一幅插图,引导学生观察:图上都有谁?他们在干什么?(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。) 2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话:“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。”指名朗读后全班齐读。 3.启发情感:小女孩在说这句话的时候,心情是什么样的?(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。 4.小组交流:和爸爸妈妈一起读书,那是多么快乐的读书经历呀!你有过这样的读书经历吗?你和爸爸妈妈在一起读过什么书?怎样阅读的?和小组伙伴说一说。 5.全班交流: 话题一:和大人一起读书,你们都是怎么做的? (1)家长读给孩子听;(2)孩子读给家长听;(3)家长读一部分,孩子读一部分,家长和孩子合作阅读。 话题二:和大人一起阅读课外书,你有什么感受? 话题三:爸爸、妈妈和你一起读书,你想对爸爸妈妈说些什么呢? 6.发出活动倡议:我们班要进行“亲子阅读接力”活动,每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。全班同学轮流填写《亲子阅读卡》,让我们的亲子阅读活动坚持得更长久,让我们小朋友在阅读中获得更多的乐趣。 亲子阅读卡

二年级【部编语文】二年级下册阅读理解真题汇编(含答案)

【部编语文】二年级下册阅读理解真题汇编(含答案) 一、二年级语文下册阅读理解练习 1.阅读短文,完成练习。 老猫 我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来,它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候,它总要给小猫舔舔毛,似乎在给它们洗澡。哪一只小猫稍有不适,老猫就会绕着这只小猫不停地转,嘴里“喵呜喵呜”地叫着,似乎在问:“小宝贝,你哪里不舒服?快告诉妈妈吧!” (1)短文是围绕哪一句话写的? (2)文中表示老猫动作的词语有:________、________、________、________,________和________。 (3)文中的“小宝贝”指的是________。 【答案】(1)我家的老猫很关心自己的孩子。 (2)躺;喂;舔;绕;转;叫 (3)小猫 【解析】 2.我会读短文,并回答问题。 (题中不会写的字用拼音) 自己去吧 小猴说:“妈妈,我要吃果子。”妈妈说:“树上多着呢,自己去摘吧!”这样,小猴学会了爬树。 小鸭说:“妈妈,我要洗澡。”妈妈说:“池塘大着呢,自己去洗吧。”过了几天,小鸭学会了游泳。 小鹰说:“妈妈,山那边怎么样,您带我去好吗?”妈妈说:“山那边风景很美,自己去看吧。”过了几天,小鹰学会了飞翔(xiánɡ) (1)照样子,在文中找到恰当的字填空。 例:果子( 多 ) 池塘________ 风景________ (2)根据短文内容连一连。 小猴________ 看风景学会爬树 小鹰________ 洗澡学会游泳 小鸭________ 摘果子学会飞翔 (3)选一选。 妈妈为什么要孩子们自己去做呢? () ①妈妈不愿意孩子们给自己添(tiān)麻烦。 ②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。 (4)我也是个独立爱学的孩子,我会________,还会________。 【答案】(1)大;美 (2)摘果子——学会爬树;看风景——学会飞翔;洗澡——学会游泳

小学语文一年级《快乐读书吧》教案

快乐读书吧 【教具准备】 每人读一本书。 【教学过程】 一、借助名言,激发情感 1.引发交流:同学们,你们喜欢读书吗?最近 读了什么书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师 讲一讲。 2.小结过渡:从你们洋溢着快乐的小脸可以看 出,读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基 所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以,我 们要多阅读课本以外的书籍,让我们看到更广阔的、 神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐!(板 书课文题目) 二、“我”这样和爸爸妈妈一起读 1.(课件出示2)出示情境图一,读懂图画和 文字的内容。 (1)引导学生说说图上画着谁,在干什么。 (2)引导学生仔细观察画面,说说从哪些地方

看出读故事书很有意思。 2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课 外阅读情况。 (1)爸爸妈妈每天都陪你读书吗? (2)你们一般在什么时候一起读书? (3)爸爸妈妈陪你读书,你的心情怎么样? (4)你和爸爸妈妈一起读了哪些书?从书中,Array你知道了哪些知识、哪些有趣的事? 三、借助插图,体验阅读成就 1.(课件出示3)课件出示课文的第二幅插图, 引导学生观察,图上的小朋友在干什么?说什么? 2.教师领读“我读了很多书,会讲很多故事, 同学们叫我‘故事大王’”。 3.小组合作交流:在小组里讲一讲自己喜欢的 故事,其他同学认真倾听,谈谈自己对这个故事的 感受是什么。如果有同学也看过这个故事,可以进 行补充或表达自己的读书感受。 4.全班交流,推选“故事大王”。 四、交流书从哪里来 1.(课件出示4)出示情境图三,讨论图中的 小姑娘是怎么做的。 2.引导学生讨论,书还可以从哪里来。 3.鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书 馆等地方读书、买书、借书。 五、交流学习拼音的作用 1.交流课外阅读过程中,遇到过什么烦恼。 2.(课件出示5)出示情境图四,看图,说说 学习小伙伴们的好办法是什么。示范读“学了拼音, 我就可以读更多的书了”。 3.学生自由说说,马上要学拼音了,自己将准 备怎么做。

最新人教版二年级语文下册课外阅读

(部编)二年级语文下册阅读理解(30篇) 1、春天来了 春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过 不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢?” 我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。我想变成一条小鱼,游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭,去歌唱美丽的春天。我想变成…… 【问题】 1.在括号里填入合适的词语。 ( )的春风 ( )的花朵 ( )的春天 2.下面的事物能做什么?连一连。 雨滴游在小河中 小鱼穿梭在花丛中 蝴蝶滋润花草树木 3.你想变成什么?照样子,写一写 例:我想变成一条小鱼,游在清清的小河中 我想变成——————————,————————————。

2、春风吹 春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土。 春风吹,吹醒了小花,五颜六色的花儿露出了笑脸 春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。 春风吹,吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦! 春风吹,吹醒了小朋友,他们换上轻薄的春装到公园里来了 【问题】 1.短文有()个自然段,第()自然段写的是小朋友们到公园里 2.春风都把谁吹醒了?用“——”画出来。 3.春风还吹醒了谁?展开想象,仿照文中的句子写一写 春风吹,吹醒了(),()。 3、谁最美 这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。大清早,大家就向会场走去。比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣,悄悄地溜走了大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。他自己的眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。

会上,大象当众宣布:大熊猫最美。 从这以后,大熊猫不管走到哪里,大家都非常喜欢他。 【问题】 1.参加“谁最美”评比的小动物有()、()、()等。 2.小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?用“——”画出来 3.为什么最后大象宣布大熊猫最美? ———————————————————————————————— 4、 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。 没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。 【问题】

部编版二年级语文下册积累、阅读专项练习-最新

二年级语文下册专项训练 积累、阅读 1.小草从地下探出头来,那是春天的__________吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的__________吧?(6分) 2.古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了,这个故事叫__________。这是一个_______故事,这类故事具有明显的教育意义,我还知道这样的故事___________、__________。(8分) 3.一学期以来,我们学习了不少课文,认识了许多人物。我最喜欢__________这篇课文中的__________,因为______________________________________ _____________________________________。(6分) 二、填填名句。(21分) 1.__________锦上添花,__________雪中送炭。 2.__________,若饮食,_________,勿生戚。 3.闻过则喜,______________。 4.微微风簇浪,_____________。 5.人谁无过?_________________,善莫大焉。 三、默写古诗,并完成后面的练习。(24分) 绝句 唐____ ______鸣翠柳,一行白鹭_______。 窗含西岭_______,_______万里船。

1.我会写出诗中表示颜色的词:________________________________________ ____________________________________。 2.我会准确填写量词:两( )黄鹂一( )白鹭 四、阅读短文,回答问题。(35分) (一)大禹(yǔ)治水 相传古时候黄河一带经常闹水灾。凶猛(měng)的洪水淹没了农田,冲毁(huǐ)了房屋,害得老百姓无家可归。于是,大禹决定治理洪水。大禹在外治水十三年,三次路过家门,但他都没有进去看一看。最后,他带领老百姓挖(wā)通了很多河道,引洪水流入大海。从此,人们过上了安定的生活,大家都非常感激这位伟大的治洪英雄。 1.在加点字的正确读音下画“____”。(6分) 相传.(chuán zhuàn)淹没.(méi mò) 2.“无家可归”的意思是_______________________________________________ _____________________________。(5分) 3.大禹为什么要治理洪水?我可以在文中找到答案,并用“____”画出来。(5分) 4.大家为什么感谢大禹?(5分) ________________________________________________________ (二)美好的东西 有一年,著名作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽.(zāi cāi zhāi)了好些花,不久就跟着妈妈回国了。

部编版人教版二年级语文上册二年级阅读课教案

二年级阅读课教案

第一周第一课时 一、教学目标: 1、能够正确读准字音。 2、熟读成诵,理解文艺。 二、教学重难点: 将文中所述应用于生活中。 三、课时分配: 一课时 四、教学过程: (一)复习导入 1、指名背诵 2、全班齐背 这节课我们继续学习接下来的内容。 (二)初读课文 1、指名读文 2、评价 3、教师评价 (三)再读课文并释义 亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色 柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨 释义: 当父母亲不喜欢我们,或者管教过于严厉的时候,我

们一样孝顺,而且还能够自己反省检点,体会父母的心意,努力改过并且做得更好,这种孝顺的行为最是难能可贵。 父母亲有过错的时候,应小心劝导改过向善,劝导时态度 要诚恳,声音必须柔和,并且和颜悦色,(子夏问孝。子 曰:“色难。”)如果父母不听规劝,要耐心等待,一有 适当时机,例如父母情绪好转或是高兴的时候,再继续劝 导;如果父母仍然不接受,甚至生气,此时我们虽难过得 痛哭流涕,也要恳求父母改过,纵然遭遇到责打,也无怨 无悔,以免陷父母于不义,使父母一错再错,铸成大错。 (四)熟读成诵 1、默读并试着背诵 2、指名背诵 3、全班齐背 (五)作业布置: 熟背课文 教学反思:逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅 读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。

第二周第二课时 一、教学目标: 1、能够正确读准字音。 2、熟读成诵,理解文艺。 二、教学重难点: 将文中所述应用于生活中。 三、课时分配: 一课时 四、教学过程: (一)复习导入 1、指名背诵 2、全班齐背 这节课我们继续学习接下来的内容。 (二)初读课文 1、指名读文 2、评价 3、教师评价 (三)再读课文并释义 亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽 居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生 释义: 父母亲生病时,子女应当尽心尽力的照顾,一旦病情

部编本小学语文教材中“快乐读书吧”编排简析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a315368058.html, 部编本小学语文教材中“快乐读书吧”编排简析 作者:钱锦雯夏唯嘉 来源:《文教资料》2019年第21期 摘; ; 要:部编本小学语文教材在编排上和人教版小学语文教材有很大的不同,其对于语文知识的重建隐藏在教材的方方面面。本文以“快乐读书吧”栏目为重点,集中探讨阅读环境对学生阅读兴趣的提高、阅读习惯的培养及阅读能力的提高等起到的作用和意义。 关键词:阅读习惯; ; 主题阅读; ; 分享阅读 “部编本”教材将课外阅读纳入教学体制中,这是与人教版教材的明显不同,这套教材特别重视保护学生的天性。由于需要从学前顺利过渡到正规的小学语文教育,学生在一定程度上会产生一些过渡状态的负担问题,因此一年级上册的教材内容并不是那么难,而是侧重于平缓的过渡。希望从一年级上册实现幼小的衔接,这个在教材的方方面面都得到了体现。 一、“快乐读书吧”的编排结构 首先,“部编本”教材重视知识的延续性,不是在某一个单元学习某一个知识,而是将知识贯穿整本书,譬如“快乐读书吧”栏目设置是部编本教材新增设的栏目,在每一册第一单元出现,其中三年级上册是第三单元。由于“快乐读书吧”是分为三部分学习的,因此这样设置有利于在这一学期的学习中再次提取学习。 其次,从编选体系看,“快乐读书吧”沿用人教版教材的“主题—情境”编选体系。部编本教材之前的各版语文教材,均采用以不同主题区分单元结构的方式。传统主题单元编排不经意间忽视语文学习的规律性,片面追求语文学习。各个单元的内容选择以呼应单元主题为第一优先级,本单元学习结束之后,学生要获得哪些语文知识、要培养哪些能力处在次要位置,这样就缺少一个循序渐进或明确的级别划分。部编本教材“快乐读书吧”在每一单元都创设了情境,比如“买书”,教授学生与买书相关的技巧。 再次,从编排意图看,编者将“快乐读书吧”置于第一单元,很明显是把语文课堂作为课外阅读的第二课堂,使之成为语文课堂的有机组成部分。值得一提的是,一二年级的“快乐读书吧”出现在第一单元末尾,而三年级上册的“快乐阅读吧”则出现于第三单元末尾。在一二年级充分植入课外阅读很重要的理念,在三年级时及时巩固,有利于终身爱阅读习惯的养成。 最后,“快乐读书吧”的主题是根据学生自我的生活体验、个人学习兴趣、独特的汉语表意、特定的社会文化最终确定的,情境是以各种内容丰富的语文实践活动为背景的。“主题”与“情境”互为表里,相互融入,难以分裂,是一种以学生兴趣为导向,符合语文学习规律和知识

二年级语文下册阅读书目推荐

泗阳县2017年小学生阅读书目推荐(二年级下) 年级 整本书 单篇 (略读) 古诗文国学 必读选读校本选读精读略读经典蒙学 二下一二单元: 略读:《君伟上小学: 2年级问题多》 三四单元: 精读:《爱丽丝漫游 奇境记》英卡罗尔 五六单元: 精读:《小布头奇遇 记》孙幼军 七八单元: 精读:《没头脑和不高 兴》任溶溶 略读:《蝴蝶豌豆花》 金波主编 套餐一: 《爱心企鹅》贝尔格 《失落的一角》绘本 《红鞋子》汤素兰 套餐二: 《狐狸小学的插班 生》北董 《犟龟》米切尔 《一粒种子的旅行》 安妮 套餐三: 《小鱼散步》陈致元 《索尼娅的小秘密》 卡特琳 《美术馆里遇到数 学》马仲物 1.《女巫》罗尔 德·达尔著 2.《亲爱的笨笨猪》 3.《变来变去的毛 衣》两色风景著 4.《吉姆的狮子》 拉塞尔·霍本著 5.《阳光女生杜小 默?暑假乐事多》葛 欣 6.《青蛙和蟾蜍?好 朋友》洛贝尔著 学生手中 拓展阅读 配套材料 第一单元: 《赋得古原草送别》(离离原上 草) 第二单元: 《咏柳》(碧玉妆成一树高) 第三单元: 《回乡偶书》(少小离家老大回) 第四单元: 《夜宿山寺》(危楼高百尺) 第五单元: 《秋浦歌》(白发三千丈) 第六单元: 《独坐敬亭山》(众鸟高飞尽) 第七单元: 《孔融让梨》(小古文) 第八单元: 《日时》(小古文) 1.《终南望余雪》(终 南阴岭秀) 2.《夸父逐日》 (夸父与日逐走) 3.《浪淘沙》 (白浪茫茫与海连) 4.《雨雪霜露》 (天热则)(小古文) 5.《登幽州台歌》(前 不见古人) 6.《狐假虎威》 (虎求百兽)小古文 《千字文》节 选(天地玄黄 至岂取毁伤) 备注: 1.整本书必读中,精读是教师有计划、有安排地指导学生阅读整本书,略读是在教师的组织下进行阅读;整本书选读,每校每个年级一学期至少选 ...1.个套餐 ...,书目按照顺序,上半学期两本、下半学期一本,鼓励多选。 ..... 2.校本选读与国学经典蒙学 ......建议各校根据校情自行选择,自主考核 ....。 3.古诗精读要求能达到背诵默写 .......,能够明晰 ..诗意;古诗略读要求能背诵 ...,简单了解诗意 ....;国学经典能背诵 ........。 1

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