2020年整合总结Abaqus操作技巧总结(个人)名师精品资料

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Abaqus操作技巧总结

打开abaqus,然后点击file——set work directory,然后选择指定文件夹,开始建模,建模完成后及时保存,在进行运算以前对已经完成的工作保存,然后点击job,修改inp文件的名称进行运算。切记切

记!!!!!!

1、如何显示梁截面(如何显示三维梁模型)

显示梁截面:view->assembly display option->render beam profiles,自己调节系数。

2、建立几何模型草绘sketch的时候,发现画布尺寸太小了

1)这个在create part的时候就有approximate size,你可以定义合适的(比你的定性尺寸大一倍);

2)如果你已经在sketch了,可以在edit菜单--sketch option ——general--grid更改

3、如何更改草图精度

可以在edit菜单--sketch option ——dimensions--display——decimal更改

如果想调整草图网格的疏密,可以在edit菜单--sketch option ——general——grid spacing中可以修改。

4、想输出几何模型

part步,file,outport--part

5、想导入几何模型?

part步,file,import--part

6、如何定义局部坐标系

Tool-Create Datum-CSYS--建立坐标系方式--选择直角坐标系or柱坐标系or球坐标

7、如何在局部坐标系定义载荷

laod--Edit load--CSYS-Edit(在BC中同理)选用你定义的局部坐标系

8、怎么知道模型单元数目(一共有多少个单元)

在mesh步,mesh verify可以查到单元类型,数目以及单元质量一目了然,可以在下面的命令行中查看单元数。

Query---element 也可以查询的。

9、想隐藏一些part以便更清楚的看见其他part,edge等

view-Assembly Display Options——instance,打勾

10、想打印或者保存图片

File——print——file——TIFF——OK

11、如何更改CAE界面默认颜色

view->Grahphic options->viewport Background->Solid->choose the wite colour!

然后在file->save options.

12、如何施加静水压力hydrostatic

load --> Pressure, 把默认的uniform 改为hydrostatic。这个仅用于standard,显式分析不支持。

13、如何检查壳单元法向

Property module/Assign/normal

14、如何输出单元体积

set步---whole model ----volume/Tickness/Corrdinate-----EVOL

15、如何显示最大、最小应力

在Visualization>Options>contour >Limits中选中Min/Max:Show Location,同样的方法可以知道具体指定值的位置。

16、如何在Visualization中显示边界条件

View——ODB display option——entity display——show boundary conditions

17、后处理有些字符(图例啊,版本号啊,坐标系啊)不想显示,

viewport-viewport annotation option ,选择打勾。同样可以修改这些字体大小、位置等等。

18、在模型上只显示云图,不显示网格

option菜单-common-basic——visible edges--free edges

19、顺便窜一下,在前处理mesh之后不想显示网格,只显示模型的话,更简单

工具栏有显示mesh、显示线框、显示实体连续的三个按钮。

20、你想调大变形放大系数(Deformation Scal Factor)让变形显示更明显一点?

option菜单-common-visible edges--Deformation Scale factor

21、job步提交运算后警告信息出现setwarning 或者nodewarning,(类似这样的语句:

....have been identified in element set ErrElemVolSmallNegZero

.... identified in element set ErrElemDistorted

WarnNodeUnconstrained

WarnNodeMissMasterIntersect

WarnElemDistorted

这里的Warn打头的代表相应的警告信息,Err代表相应的错误信息)我怎么知道这些set或者node到底在哪儿?

在job步job manager点result,tool--- display group---在item 选node或者element,我有点儿不同意,应该在job步job manager点result,tool--- job diagnostics中查看错误和警告。

右边就出现相应的警告几何部分,勾选“Highlight item inviewport”就能在模型中

高亮这些警告部分。

22、如何在XY data中绘制非以时间为横轴(如横轴为应变,纵轴为应变)的曲线& x) Z" Q2 A3 I) h

1). 先将欲绘制的数据存入XY data manager

2). Create/ Operate on XY data

3). 在Operators选择Combine(X,X)

4). 为横轴的数据/Add to Expression,再选择作为纵轴的数据/Add to Expression, q N1 w: D ^! D- o% X

5) .Save as或Plot即可.

23、如何在visualization模块里得到图形中某一节点的位移时间图

Tools/XY Data Manager/Create/选ODB field output 后点击Continue)

在Variables中点击U:Spatial displacment 选择你要的,再在Elements/Nodes 中

点击pick from viewport 以及Add Selection,最后在模型中拾取节点,plot。

想得到数据,就点save。

24、如何在后处理中进行有选择性的显示

在visualization modul中,选择tools---create display group

ABAQUS的结果在后处理中能否按照part分别显示?

25、如何在后处理时显示等值线

common---contour type中选择line(等值线)、isosurface(等值面)、等等。

26、对称模型取了1/2或1/4模型,如何在后处理做镜像效果?

后处理view---ODB display option--mirror

27、如何创建一个viewcut切面

后处理--tool---view cut

28、采用摩尔库伦应该注意什么?

如果你在分析中,使用了mc本构,请注意如下:abaqus中集成的mc本构,使用的非相关流动性法则,屈服面和塑形势面不同,因此刚度矩阵不对称,需要用非对称求解器求解

29、abaqus量纲系统(SI)

Abaqus量纲系统(SI):m、N、Kg、s、Pa、J、Kg/m3。

30、interaction面选择不上?

在此模块里面,一般先定义相应的surfaces,并分别赋予有意义的容易识别的名字,如slavesurface 、master surface,并选择接触面的正确方向,如果方向选择错误的话,经常在job模块中会出现无法收敛的错误信息。

31、平衡地应力时出现An initial condition has been specified on element 0 but thiselement has not been defined?

是因为修改inp文件时,文件中有未删除的空行。

32、土体初始地应力平衡方法。

地应力平衡原理:平衡原理和屈服条件。目的:为了使数值模拟获得一个存在初始应力,而无初始应变的状态。

平衡地应力方法:

1.Autobanlance

2.*Initial Conditions,type=stress,Geostatic;(关键字定义初始地应力,只适合

土体表面水平的土体,该方法需给出不同材料区域的最高和最低点的自重应力及其

相应坐标)

3.*Initial Conditions,type=stress,input=xxx.csv;(初始地应力提取法,此方法

最为通用,可用于不同材料、不同地形,适应性强。)

方法3的具体步骤:

i.在Abaqus中建立完整的模型,定义部件、截面属性、装配件、网格、边界条件等。

单元类型使用的默认的线性缩减积分单元C3D8R。

ii.在Step功能模块中创建分析步,将类型设为Geostatic。

iii.在Load功能模块中,为整个土体定义重力载荷(类型为Geostatic),并在Component3中输入-9.8。

iv.在命令行输入:mdb.models['Model-1'].setValues(noPartsInputFile=ON);在Job 模块中创建名为Job-NoInitialCondition的分析作业,提交分析。

v.将分析得到的应力场保存为一个文本文件。具体的方法为:打开分析得到的ODB文件Job-NoInitialCondition.odb,选择菜单Report---FieldOutput,选中Variable

对话框中积分点上的各个应力分量(S11、S22、S33、S12、S13、S23);在Setup

标签页,创建inp输出文件,并命名为XX.inp,不选Append to file和Column total

和column min/max。

vi.用Excel修改输出的XX.Inp文件,删除inp文件中的所有叙述性文字和空格(例如若土体有N层,需找出N-1处文字性叙述的地方并删除),只保留数字结果,将数

字间在顺序不变的前提下用逗号隔开,保存成csv以逗号隔开的文件形式XXX.csv。vii.为模型定义初始应力场。因在Abaqus中无法直接定义初始应力,只能手工添加关键词,具体做法:选中菜单Model---Edit Keywords,在*Boundary语句之后,*Step

语句之前添加语句*Initial Conditions,type=stress,input=XXX.csv

viii.在Job功能模块中定义Job-WithInitialCondition作业,提交分析,即得到所需要的结果。

33、Part模块建立刚体时应该注意什么问题?

Part模块建立刚体时一定要指定参考点referencepoint,在后面分析过程中的位移、载荷的施加都在施加在此参考点上的。刚体只有平动和转动,不会有变形,因此参考点的选择即可以在建立的rigid part上,也可以建立在其他你觉得方便的位置。

34、在建模的时候,发现建模尺寸出现错误,怎么解决?

在模型树里mode-1——dam——feature,右键edit,对模型进行编辑。

35、如何显示渗流云图中的浸润面?

在Visualization>Options>contour >Limits中选中Min/Max:——specify值输入为零,孔压为零的面就是浸润面。

36、在abaqus中进行实体分割时(特别是在三维基坑土层分层时),采用

在abaqus中进行壳分割时(特别是在二维基坑土层分层时),采用tools——partition——Skech对草图进行分割,可以采用直线、偏移,中断点等操作进行。

37、The rigid part xx is missing a refernce point

刚体(or刚体约束)都必须通过stools--reference point给它定义一个参考点(RP),载荷都加在这个RP上。

38、Degree of freedom 8 and at least one of degrees of freedom 1 thru 6 must be active in the model for *soils. Check the procedure and element types used in this model.这个错误如何解决呀?(自由度8和至少一个自由度1至6必须是活跃在*土壤模型。检查这个模型中使用的程序和元素类型。)Degree of freedom 8 and at least one of degrees of freedom 1 thru 6 must be active in the model for *soils. Check the procedure and element types used in this model.

把网格单元类型里的族改为CPE4P(孔隙流体/应力),再重新划分网格。

如果以后出现自由度不活跃情况要检查是不是网格单元选择有问题。

39、abaqus里能不能把两条线合并起来啊?

可以在mesh模块中有一项合并面或者线的工具见附图

这个是在同一条直线上可以使用。

40、如果网格划分不合适怎么办?

可以修改修改网格划分形式,就是软件带的那三种。

也可以将模型进行分割。

41、在进行渗流分析时,初始孔隙比在哪里加?

在edit keywords中第一个分析步STEP(*step)前插入:

*initial conditions,type=ratio

Dam-1.dam,1.0

将土体初始孔隙比设置为1.0,

应该先建立集合,在assembly中查看集合名称。

42、如果只有inp文件,用abaqus打开时,怎么打开?

打开abaqus,进入job中,create job——source——input file,选择inp文件,进行运算。

43、在打开别人的inp文件,出现abaqus中出现User subroutine voidri is missing错误,怎么解决?

在inp文件中查找user,然后修改,删掉user,然后重新定义就可以了,————你是不是在定义porous material时不小心把initial void ratio设置成自定义的了?

44、如何显示单元结点编号?显示面结点?

第一:在后处理中,Visualization——common——common plot options——labels,然后选择打钩。

第二:在mesh中,mesh——view——part display options——mesh,选择相应的label打钩。

45、如何后处理一排结点的性质曲线?

第一步:tools——path——create——create path,type类型里选择node list,然后点击continue,然后在node labels填写结点编号。

通过在视图中直接选取路径点时,可以根据个人喜好将所选的点增加在当前点列的前面或后面。

节点编号可以通过列举的方式进行输入,也可以通过表达式进行输入。一般节点的编号是有规律的,可以使用表达式:sn:en:delt(注意要用英文符号)来进行定义,其中sn指开始点,en指结束点,delt指每两个节点编号的差,有正负之分,是第n个节点编号减去第n-1个节点编号的值。对于没有规律的几个节点,直接写上即可,以“,”隔开,具体的案例说明可以参考Simwe上的相关讨论。通过输入节点编号进行路径定义时,必须点击Enter键,以更新视图中的路径。

46、在进行建立集合时,容易选错集合内容,应该注意什么?出错时检查什么?

在建立集合时要确保所选内容为准确的,如果出现错误,会提示没有定义,可以返回part中重新编辑集合,然后就OK。

47、CAD中怎样将图形移动到原点?

开启动态输入,输入0,0,不能完成。将动态输入关闭,然后移动,输入0,0就可以了。

48、怎样将CAD输入到abaqusCAE中?

第一步:将CAD另存为dxf格式,其中CAD中的图形必须在原点才可以。

第二步:打开abaqus,file——import——sketch,然后选择dxf就可以了。

注意:dxf中的图形必须是在0号图层中,而且不能是块,不能是多段线,只能是线段。

49、在进行实体分割时,有什么简便方法?

采用tools——datum——offset from plane,然后选择基准面,然后根据提示偏移一定的距离。然后partition cell:use datum plane,根据提示,选择实体,选择基准面,点击确定就可以。

50、桌面的上的东西放在桌面以外的区域了,怎么可以找回?

打开文件夹——选择桌面——就可以看到所有桌面上的东西了。

51、如果在分析中采用gravity类型的分布载荷施加重力,必须定义相应的密度,必须特别注意,这里的密度必须是干密度ρd。土的干密度一般为1.4-1.7g/cm3。

52、specific weight of wetting liquid(液体重度)输入框:在该输入框中设置液体重度。

53、除了正常的载荷、位移边界条件之外,在孔压/应力耦合分析中,还可以对自由度8,即孔压,进行相应的载荷和边界条件设置,如排水边界上可将孔压设为0。若不指定孔压边界条件,abaqus认为该边界是不透水的。

54、一般情况下,在建立完abaqusCAE模型后,要建立相应的集合和面集合,一般在后续的修改和inp文件编辑中要用到的。

55、在土木工程中,如何平衡初始地应力?

第一步:等一切建立好之后,如模型、界面属性、装配件、网格、边界条件。

第二步:在step功能模块中创建分析步,将类型设为geostatic。

第三步:在load功能模块中,为整个土体定义重力载荷(gravity)。

第四步:除了重力载荷之外,在geostatic分析步中不要施加其他载荷。

56、在2d(二维)基坑开挖中,墙体和土体接触采用tie连接,第一步:建立结点node结合,即constraint——create——create constraint——type——Tie,然后根据提示【node region】建立主面和从面。

57、二维中线体一般要用beam类型,设置形状和厚度,如地下连续墙。

58、在进行地应力平衡时,应先进行一次分析获得初始状态,获得地应力方法:

在visuslization中,report——field output——variable——position——centroid,选择应力S11、S22、S33、S12作为输出变量,切换到setup,设定目标位置和名称,要确定data区域column totals和column min/max复选框处于未

选中状态,点击OK就可以了。具体可以参考视频。这个文件必须和cae文件运行在同一个文件中才可以。本人放在d/temp中。

59、abaqus底部可以进行运算,可以当计算器使用。

60、在进行边界条件设置时,可以先选择为edge,然后在提示中选择by edge angle,然后进行选择就可以一次性选择一条边。非常方便。

ABAQUS常用技巧归纳(图文并茂).

ABAQUS学习总结 1.ABAQUS中常用的单位制。-(有用到密度的时候要特别注意) 单位制错误会造成分析结果错误,甚至不收敛。 2.ABAQUS中的时间 对于静力分析,时间没有实际意义(静力分析是长期累积的结果)。对于动力分析,时间是有意义的,跟作用的时间相关。 3.更改工作路径 4.对于ABAQUS/Standard分析,增大内存磁盘空间会大大缩短计算 时间;对于ABAQUS/Explicit分析,生成的临时数据大部分是存储在内存中的关键数据,不写入磁盘,加快分析速度的主要方法是提高CPU的速度。 临时文件一般存储在磁盘比较大的盘符下

提高虚拟内存

5.壳单元被赋予厚度后,如何查看是否正确。 梁单元被赋予截面属性后,如休查看是否正确。 可以在VIEW的DISPLAY OPTION里面查看。 6.参考点 对于离散刚体和解析刚体部件,参考点必须在PART模块里面定义。而对于刚体约束,显示休约束,耦合约束可以在PART ,ASSEMBLY,INTERRACTION,LOAD等定义参考点. PART模块里面只能定义一个参考点,而其它的模块里面可以定义很多个参考点。

7.刚体部件(离散刚体和解析刚体),刚体约束,显示体约束 离散刚体:可以是任意的形状,无需定义材料属性,要定义参考点,要划分网格。 解析刚体:只能是简单形状,无需定义材料属性,要定义参考点,不需要划分网格。 刚体约束的部件:要定义材料属性,要定义参考点,要划分网格。显示体约束的部件:要定义材料属性,要定义参考点,不需要要划分网格(ABAQUS/CAE会自动为其要划分网格)。 刚体与变形体比较:刚体最大的优点是计算效率高,因为它在分析作业过程中不参与所在基于单元的计算,此外,在接触分析,如果主面是刚体的话,分析更容易收敛。 刚体约束和显示体约束与刚体部件的比较:刚体约束和显示体约束的优点是去除约束后,就可以立即变为变形体。 刚体约束与显示体约束的比较:刚体约束的部件会参与计算,而显示约束的部件不会参与计算,只是用于显示作用。 8.一般分析步与线性摄动分析步 一般分析步:每个分析步的开始状态都是前一个分析步结束时刻的模型状态; 如果不做修改的话,前一个分析步所施加的载荷,边界条件,约束都会延续到当前的分析步中;所定义的载荷,边界条件以及得到的分析结果都是总量。

2019年语文名师工作室个人工作总结

2019年语文名师工作室个人工作总结 大多数老师都感慨“光阴似箭,日月如梭”。的确,刚开学的情景还历历在目,转眼一学期马上就结束了。可我却感觉这学期度日如年,这学期是我工作以来最繁忙,最煎熬的一个学期,劳心劳力,忙得焦头烂额。不过,俗话说得好,有付出,就有回报。加入“xx语文名师工作室”已经一年了。但是回顾在名师工作室的学习过程,我感受到这个集体给我带来的压力与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室主持人王宏艳老师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的压力,使我看到了自身的不足,让我不得不加强学习和锻炼。成长是一个过程,是无数次的锻炼。一学期来我失去了很多,同时也收获了很多,现将一学期的工作总结如下: 一、理论学习,指导教学 作为一名普通的小学语文教师,我教书的时间不短,但对语文课堂教学要教什么,怎么教,一直很模糊。读书、听课,参加培训,今天觉得这种教法好就学这种教法,明天觉得那种方法好就学那种教法,学来学去,全是皮毛。本学期我参与了名师工作室的五次研讨活动后我恍然大悟了。语文课应该“教语文,而不是教课文”。那么,“教语文”又应该教些什么呢?这是我们一线教师感到迷惑的地方。 开学初听了王宏艳老师的《小学语文统编教材》讲座后,我明白了语文教师虽然面对的是一篇篇课文,但必须清醒地认识到语文课不应该是“教课文”,而应该是引导学生“用课文来学语文”。语文课要区分“本体性教学内容”和“非本体性教学内容”。语文课原来贵在落实课文中的生字、新词、朗读等,这些基础性的教学内容落实要放在首要位置,应作为一堂课教学的“保底工程”。此外,更要教会学生一些基础的语文知识和阅读写作方法,进行必要的语文技能练习。 语文课要上得有“语文味”,落实“语文本体性教学内容”为首任。那么,“语文

abaqus常用技巧总结

a b a q u s常用技巧总结-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

Abaqus常用技巧总结 本手册是由simwe等论坛上精华帖以及本人下载的其他资料整理,由于很多资料搜集已经很久,而且时间有限,都没有注明原作者,也没有最资料进行分类整理,见谅。如需要,请PM给我。 Shelly31 Python.tzy@https://www.360docs.net/doc/a315538163.html, 2007.8.1 建议阅读方式:

目录 ABAQUS常用技巧总结 (2) 目录 (3) 1.对TIME INCREMENT的根本理解 (5) 2.ABAQUS 请问 MOMENT的加载 (5) 3.ABAQUS计算时C盘的临时文件太大了,怎么改目录? (6) 4.CAE中如何加预应力 (6) 5.HYPERMESH里面看到ABAQUS分析的结果 (6) 6.X-Y PLOTS (6) 7.把上一次的分析结果作为下一次分析的初始条件该怎么做 (7) 8.材料方向与增量步 (8) 9.多个INP文件如何实现批处理 (9) 10.关于ABAQUS的任务管理 (10) 11.关于数据的输入输出 (12) 12.后处理积分 (12) 13.接触分析激活杀死 (13) 14.利用QUEUE的功能由本地机器向远程UNIX机器提交ABAQUS作业的方法[精华] (14) 15.利用命令进行计算时如何设置调用内存量 (17) 16.清华大学BBS的ABAQUS精华 (17) 17.请问怎么实现双曲线 (55)

18.取消坐标系等的显示 (56) 19.如何在计算中修改材料特性 (57) 20.输出计算过程中的总质量和总刚度矩阵 (60) 21.先张预应力: (61) 22.用户子程序的使用 (61) 23.怎样设定用双CPU机器进行ABAQUS计算 (61) 24.中途停止正在运算的JOB (62) 25.自适应网格技术 (62) 26.ABAQUS计算与内存 (63) 27.质量缩放 (64) 28.ABAQUS多处理器进行并行计算的效果研究 (79) 29.YAHOO讨论组摘录--CONTACT+OVERCLOSURE (81) 30.原创:无限元建立方法,希望得到加分 (95) 31.[分享]ABAQUS 使用问答 (102) 32.[转帖]ABAQUS6.4导入外来模型的几点小经验! (122) 33.ABAQUS的多图层绘图 (125) 34.子结构 (125) 35.如何在不同的分析步改变材料的参数 (126) 36.模型的重启动分析-RESTART (127) 37. ABAQUS的单位心得 (128)

本人学习abaqus五年的经验总结-让你比做例子快十倍

第二章 ABAQUS 基本使用方法 [2](pp15)快捷键:Ctrl+Alt+左键来缩放模型;Ctrl+Alt+中键来平移模型;Ctrl+Alt+右键来旋转模型。 ②(pp16)ABAQUS/CAE 不会自动保存模型数据,用户应当每隔一段时间自己保存模型以避免意外丢失。 [3](pp17)平面应力问题的截面属性类型是Solid(实心体)而不是Shell(壳)。 ABAQUS/CAE 推荐的建模方法是把整个数值模型(如材料、边界条件、载荷等)都直接定义在几何模型上。载荷类型Pressure 的含义是单位面积上的力,正值表示压力,负值表示拉力。 [4](pp22)对于应力集中问题,使用二次单元可以提高应力结果的精度。 [5](pp23)Dismiss 和Cancel 按钮的作用都是关闭当前对话框,其区别在于:前者出现在包含只读数 据的对话框中;后者出现在允许作出修改的对话框中,点击Cancel 按钮可关闭对话框,而不保存 所修改的内容。 [6](pp26)每个模型中只能有一个装配件,它是由一个或多个实体组成的,所谓的“实体”(instance) 是部件(part)在装配件中的一种映射,一个部件可以对应多个实体。材料和截面属性定义在部件上,相互作用(interaction)、边界条件、载荷等定义在实体上,网格可以定义在部件上或实体上,对求解过程和输出结果的控制参数定义在整个模型上。 [7](pp26) ABAQUS/CAE 中的部件有两种:几何部件(native part)和网格部件(orphan mesh part)。 创建几何部件有两种方法:(1)使用Part 功能模块中的拉伸、旋转、扫掠、倒角和放样等特征来直 接创建几何部件。(2)导入已有的CAD 模型文件,方法是:点击主菜单File→Import→Part。网格部件不包含特征,只包含节点、单元、面、集合的信息。创建网格部件有三种方法:(1)导入ODB 文件中的网格。(2)导入INP 文件中的网格。(3)把几何部件转化为网格部件,方法是:进入Mesh 功能模块,点击主菜单Mesh→Create Mesh Part。 [8](pp31)初始分析步只有一个,名称是initial,它不能被编辑、重命名、替换、复制或删除。在初始分析步之后,需要创建一个或多个后续分析步,主要有两大类:(1)通用分析步(general analysis step)可以用于线性或非线性分析。常用的通用分析步包含以下类型: —Static, General: ABAQUS/Standard 静力分析 —Dynamics, Implicit: ABAQUS/Standard 隐式动力分析 —Dynamics, Explicit: ABAQUS/ Explicit 显式动态分析 (2)线性摄动分析步(linear perturbation step)只能用来分析线性问题。在ABAQUS/Explicit 中 不能使用线性摄动分析步。在ABAQUS/Standard 中以下分析类型总是采用线性摄动分析步。 —Buckle: 线性特征值屈曲。 —Frequency: 频率提取分析。 —Modal dynamics: 瞬时模态动态分析。 —Random response: 随机响应分析。 —Response spectrum: 反应谱分析。 —Steady-state dynamics: 稳态动态分析。 [9](pp33)在静态分析中,如果模型中不含阻尼或与速率相关的材料性质,“时间”就没有实际的物 理意义。为方便起见,一般都把分析步时间设为默认的 1。每创建一个分析步,ABAQUS/CAE 就会自动生成一个该分析步的输出要求。 [10] (pp34)自适应网格主要用于ABAQUS/Explicit 以及ABAQUS/Standard 中的表面磨损过程 模拟。在一般的ABAQUS/Standard 分析中,尽管也可设定自适应网格,但不会起到明显的作用。 Step 功能模块中,主菜单Other→Adaptive Mesh Domain 和Other→Adaptive Mesh Controls 分别 设置划分区域和参数。 [11](pp37)使用主菜单Field 可以定义场变量(包括初始速度场和温度场变量)。有些场变量与分析步有关,也有些仅仅作用于分析的开始阶段。使用主菜单Load Case 可以定义载荷状况。载荷状况由一系列的载荷和边界条件组成,用于静力摄动分析和稳态动力分析。

名师工作室成员个人工作总结6篇

名师工作室成员个人工作总结6篇 不知不觉中,主持名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质。名师 工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们 认识到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结: 一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。 “只要你创新,所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。 如果不能创新,在你面前门就变成了一堵墙,也过不去。” 名师工作室为我们的创新提供了机会,提供了平台。在名师 工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更大程度上激发了 自己的潜力,在这一年期间,我由以前懒于总结整理到现在勤于 发现总结,不断的学习、反思,让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名市级,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、 班级管理要优秀、教育教学成绩要突出,在不断地学习当中,我 时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经 验和新的教育理念,不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。 主持名师工作室的一年当中,我积极参加工作室组织的各项 教研活动,在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野;暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高,更近的接 触了先进的教育教学理念,为以后的发展奠定了基础。

一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。 二、帮代工作 我虽是骨干教师,但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,在平常的探讨中,我也从不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议。这学年我还与积极肯干的杨迪老师结成师徒,每次听课或听讲座回来,我都会主动把笔记和学习材料给她看,我与杨老师共同备课,在听完她的课之后,主动找她谈自己对课的看法,对如何改进提出自己中肯的意见,共同探讨。这样做使我和杨老师的收获都很大,我们在共同提高。在我们的共同努力下,杨老师的校研讨课取得了良好的成绩,得到了大家的认可。 三、收获: 经过不懈的努力,本人通过了铁岭市骨干教师的考试,所教学科在中考中取得了优异的成绩。 四、努力方向: 一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

Abaqus学习笔记.

Abaqus 使用日记 Abaqus标准版共有“部件(part)”、“材料特性(propoterty)”、“装配(assemble)”、“计算步骤(step)”、“交互(interaction)”、“加载(load)”、“单元划分(mesh)”、“计算(job)”、“后处理(visualization)”、“草图(sketch)”十大模块组成。 建模方法: 一个模型(model)通常由一个或几个部件(part)组成,“部件”又由一个或几个特征体(feature)组成,每一个部分至少有一个基本特征体(base feature),特征体可以是所创建的实体,如挤压体、切割挤压体、数据点、参考点、数据轴,数据平面,装配体的装配约束、装配体的实例等等。 1.首先建立“部件” (1)根据实际模型的尺寸决定部件的近似尺寸,进入绘图区。绘图区根据所输入的近似尺寸决定网格的间距,间距大小可以在edit菜单sketcher options选项里调整。 (2)在绘图区分别建立部件中的各个特征体,建立特征体的方法主要有挤压、旋转、平扫三种。同一个模型中两个不同的部件可以有同名的特征体组成,也就是说不同部件中可以有同名的特征体,同名特征体可以相同也可以不同。部件的特征体包括用各种方法建立的基本特征体、数据点(datum point)、数据轴(datum axis)、数据平面(datum plane)等等。(3)编辑部件可以用部件管理器进行部件复制,重命名,删除等,部件中的特征体可以是直接建立的特征体,还可以间接手段建立,如首先建立一个数据点特征体,通过数据点建立数据轴特征体,然后建立数据平面特征体,再由此基础上建立某一特征体,最先建立的数据点特征体就是父特征体,依次往下分别为子特征体,删除或隐藏父特征体其下级所有子特征体都将被删除或隐藏。××××特征体被删除后将不能够恢复,一个部件如果只包含一个特征体,删除特征体时部件也同时被删除××××× 2.建立材料特性 (1)输入材料特性参数弹性模量、泊松比等 (2)建立截面(section)特性,如均质的、各项同性、平面应力平面应变等等,截面特性管理器依赖于材料参数管理器 (3)分配截面特性给各特征体,把截面特性分配给部件的某一区域就表示该区域已经和该截面特性相关联 3.建立刚体 (1)部件包括可变形体、不连续介质刚体和分析刚体三种类型,在创建部件时需要指定部件的类型,一旦建立后就不能更改其类型。采用旋转方式建立部件,在绘制轴对称部件的外形轮廓时不能超过其对称轴。 (2)刚体是不能够施加质量、惯性轴等特性的,建立刚体后必须给刚体指定一个参考点(reference point)。在加载模块里对参考点施加约束和定义其运动,对参考点施加的荷载或运动就相当于施加给了整个刚体。 4.模型装配 (1)在装配(assemble)模块里首先建立部件实例(part instance),一个部件实例可以看作部件的代表,但并不是原部件的拷贝。实例一直和原部件保持关联,当原部件几何形状发生变化时,实例也发生相应变化。不能对部件实例直接编辑,一个装配模型可以包含一个部件的多个实例。所有装配模型中的实例都是该装配模型的特征体,在创建第一个实例时所生成的装配模型总体坐标系也是该装配模型的一个实例。 同一个部件中所有特征体在装配模块中对该部件建立实例时会形成一个整体,也即形成了装配模型中一个特征体。选择该实例时,该实例在装配之前原部件中所有特征体都被选择了,原部件中所有特征体在装配后形成了一个整体。

(完整)总结Abaqus操作技巧总结(个人),推荐文档

Abaqus操作技巧总结 打开abaqus,然后点击file——set work directory,然后选择指定文件夹,开始建模,建模完成后及时保存,在进行运算以前对已经完成的工作保存,然后点击job,修改inp文件的名称进行运算。切记切 记!!!!!! 1、如何显示梁截面(如何显示三维梁模型) 显示梁截面:view->assembly display option->render beam profiles,自己调节系数。 2、建立几何模型草绘sketch的时候,发现画布尺寸太小了 1)这个在create part的时候就有approximate size,你可以定义合适的(比你的定性尺寸大一倍); 2)如果你已经在sketch了,可以在edit菜单--sketch option ——general--grid更改 3、如何更改草图精度 可以在edit菜单--sketch option ——dimensions--display——decimal更改 如果想调整草图网格的疏密,可以在edit菜单--sketch option ——general——grid spacing中可以修改。 4、想输出几何模型 part步,file,outport--part 5、想导入几何模型? part步,file,import--part 6、如何定义局部坐标系 Tool-Create Datum-CSYS--建立坐标系方式--选择直角坐标系or柱坐标系or球坐标 7、如何在局部坐标系定义载荷

laod--Edit load--CSYS-Edit(在BC中同理)选用你定义的局部坐标系 8、怎么知道模型单元数目(一共有多少个单元) 在mesh步,mesh verify可以查到单元类型,数目以及单元质量一目了然,可以在下面的命令行中查看单元数。 Query---element 也可以查询的。 9、想隐藏一些part以便更清楚的看见其他part,edge等 view-Assembly Display Options——instance,打勾 10、想打印或者保存图片 File——print——file——TIFF——OK 11、如何更改CAE界面默认颜色 view->Grahphic options->viewport Background->Solid->choose the wite colour! 然后在file->save options. 12、如何施加静水压力hydrostatic load --> Pressure, 把默认的uniform 改为hydrostatic。这个仅用于standard,显式分析不支持。 13、如何检查壳单元法向 Property module/Assign/normal 14、如何输出单元体积 set步---whole model ----volume/Tickness/Corrdinate-----EVOL 15、如何显示最大、最小应力 在Visualization>Options>contour >Limits中选中Min/Max:Show Location,同样的方法可以知道具体指定值的位置。 16、如何在Visualization中显示边界条件 View——ODB display option——entity display——show boundary conditions 17、后处理有些字符(图例啊,版本号啊,坐标系啊)不想显示, viewport-viewport annotation option ,选择打勾。同样可以修改这些字体大小、位置等等。

名师工作室成员个人工作总结

名师工作室成员个人工作总结 2018年5月,我有幸成为**名师工作室的一员,既兴奋又紧张,同时又深感荣幸,还有机会学到更多。 这一年来,我并没有多少值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但是十分珍视这次宝贵的学习机会,全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中,被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独特的人格魅力所折服,不仅开阔了视野,增长了见识,更主要的是使自己教育教学水平得到了很大的提升。 一年的学习,内容丰富,形式多样,既有王老师的专题讲座,又有工作室成员围绕专题进行的各种实践课、观摩课,也有自己执教的实践课。回首学习过程,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程,是一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一学年的工作总结如下。 一、理论积淀,提升素养 在这一年中,我按照工作室计划“十个一”的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。 1.心中有课标,是一个老师上好课的前提。一年来,我仔细认真地再次研读了《数学新课程标准》,心中对教育教学工作的目标更明确,方向也更清楚了,为工作的落实打好了基础。

2.经常观看数学学科优秀课堂教学视频,“名师之路”、“千课万人”等名师专家的专题讲座和教学视频,学习总结优秀课堂的方法特点,把理论与实践进行结合研究。 3.阅读优秀的教育教学书籍,认真拜读了华中师范大学教授张奠宙教授等著的《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解和呈现》一书,全书对小学数学教材中28个重要概念,分别按“原始文稿”、“一线回声”及“数方夜谈”等三个维度进行阐述和交流。手捧此书,犹如与大师现场对话,收获颇丰。并认真撰写读书心得,提高自己的教育教学理论水平。 二、观摩实践,增长智慧 我积极参加工作室、**县教育局、**县国培办、县教研室及学校举办的各项活动。先后参加了2018年陕西省教学能手高级研修班培训,和其他县的省级教学能手同课异构《三角形的面积》一课;参加了“临渭金秋”课堂教学成果展示小学数学教学专场;参加了**名师工作室“助力课堂观察,把脉问诊教学”活动第三站---**县四知学校的活动;参加了**名师工作室“助力课堂观察,把脉问诊教学”活动第五站---**小学的活动,和陕西省学科带头人胡**同课异构《植树问题》,课上在教给孩子知识的同时更注重数学思想方法的渗透,使孩子们建立模型思想,从而解决生活中的类似问题;参加了2018国培计划第二次送教下乡**学校教学点的活动;还参加**县教师进修学校在暑假期间举办的第四轮次继续教育,并作为授课教师给全县数学教师上了一节示范课《分数的基本性质》等。在培训活动中,我有幸聆听王**

abaqus学习总结

接触的分析步骤及注意事项: 1.如何提取安装文件里的例子 C:\SIMULIA\6.11-1\samples\job_archive 在命令符中输入:abaqus fetch job=ws_solver_seal.py 然后将会出现解压出的seal的路径,找到路径将其复制到工作目录。然后点击file—run scrip…..将文件打开即可 2.模型导入之后,不同的部分显示不同颜色,点击右上侧 ,点击下拉菜单的Part instances。选择其他选项可以显 示不同情况。 3.如何建立面, (1)双击右侧 surface, 选中面—根据颜色选取面的方向对于实体不会有此问题) 其中Magenta为红色,Yellow为黄色, Individually是单个选取,按住shift键可以连续选取;

By angle是通过角度选取,后面是输入角度,有时候该方法很好用。 (2)各个实体模型(instance)的显示与隐藏 有时候选取面或其他操作的时候为了选取面方便,需要只显示其中一个实体,点击下图的A键 使下图中出现下拉菜单 选中instance,即实体 然后选中图中要操作的实体,再点击下图 4.刚体建立参考点(constraint) 双击interaction下的constraints,如下图所示:选择rigid body(刚体)

Continue之后得到如下菜单: 其中body为整个实体,pin指的是销节点,tie指的是捆绑节点,analytical surface是解析面。Reference point是刚体的参考点,可以点击后面的箭头在图中选择参考点,注意:如果将后面的adjust point to center of mass at start of analysis选中则选择的是刚体质心位置! 销节点与捆绑节点的区别:

Abaqus遇到的问题小结

Abaqus遇到的问题小结 1.Abaqus量纲系统(SI):m、N、Kg、s、Pa、J、Kg/m3。 2.有限元单元类型(Element Type):实体单元、壳单元、杆件单元(梁Beam、桁架Truss) 怎样将部件的不同部分设定为不同的子集 tools >partition cell/plane(如果是要分层使用,则进行分割,分别赋予不同的属性;或者对其中的单元进行设置Set;如果要在运算中替换则需要在关键词里添加语句定义) 4.建模的过程中输入的尺寸被自动降低精度(四舍五入),请问如何设置尺寸精度(小数点位数) 在 sketch option里打开sketch模块(左下角最下面)打开sketchoption 对话框,其中decimal places 表示小数点位数,默认为2,最高能调到6 。 中出现,Dependent partinstances connot be edited ,怎么办 mesh on part , mesh on instance一个非独立实体只是原始部件的一个指针,可以对原始部件划分网格,但是不能对一个非独立实体划分网格,即mesh on part。 方法:左边模型树里面,Assembly->instances里面的子选项右击,点Make independent;或者点击model旁边的Part,对part进行网格划分。 6.材料属性中拉伸强度和压缩强度怎么定义 计算结果有每个计算节点的应力,计算中用不到强度值(弹性力学三组基本方程不涉及强度,求解过程用不到)。(强度值是用来校核的:断裂,屈服或超过线性变形) 7.如何选择创建独立实体还是非独立实体 如果集合中包含许多具有相同性质的部件,则创建非独立实体(Dependent)。反之,如果集合中包含许多不同性质的部件,则创建独立实体(Independent)要有优势些。 8.地基土的分层问题 方法1:定义为一个part,然后partition分层赋材料属性,不需要设置接触。(超级赞!!!)

工作总结 名师培养人选个人工作总结

名师培养人选个人工作总结 名师培养人选个人工作总结 时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,回顾这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编整理的名师培养人选个人工作总结,欢迎大家分享。 xx年3月,我非常荣幸地成为骨干教师培养人选的一员,与同心县第五小学名师金学贵签订>。一年来,我更加严格地要求自己,加强师德修养,努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的教师,争做一个名符其实的教师。现将一年多来的学习工作进行总结。 本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。 1、虚心向名师金学贵学习,写好业务指导记录。时时取得联系,咨询教学过程中遇到的困惑。 2、对每次的帮扶指导都进行认真教师总结反思,结合实际写出深刻体会。 3、每学期公开一至两次汇报课,请帮扶教师点评指导。 4、认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训。 二、取得的成绩: 经过金老师精心指导和帮助,本人积极努力下,在学校的教学中

得到了学校领导和同事的好评。 我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动的向名师学习,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。一年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是名师精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导和名师金学贵表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我。 一、师德修养 一年多来,我努力学习国家中长期教育改革和发展规划纲要,不断学习教育教学理论,同时加强课程标准的学习与解读,工作上高标准严要求。严格遵守学校的规章制度,热爱党的教育事业,热爱学生,热爱实验小学。团结同事,交流合作,遵纪守法,一心与学校发展同进步。 作为一名负责学校教育教学工作的管理者,尤其要把师德建设放在第一位,平时我们比的是人格、是师德。在实际工作中,我经常深入教研组,参加听评课、集体备课教研活动,倾听来自一线教师的意见、想法,及时整理选择采纳推广;在实际教学中,我深入班级、课堂,与学生谈心,了解学生的内心想法,做学生的知心朋友。努力改革自己的数学课堂,努力做一名学生爱戴的好老师,创造学生喜欢的数学课堂,教育学生会思考,会学习。 二、理论学习

小学 名师工作室个人工作总结

小学名师工作室个人工作总结去年年底,我非常荣幸地与几位数学教师一起,被吸收到了靖江市“小学数学名师工作室”,成为了市名师工作室的一员。一年来,在工作室领衔人张彪、陶文利两位老师的带教指导下,基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。虽然很忙碌、很艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。 这一年来,我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,时时以身作则,处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长,我比较注重学习先进教育理念,不断地充实自己,积极参加校、镇、市和泰州市组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训和外出听课的机会。 在日常的教学中, 我认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我尽量运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教会学生学习方法,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我也经常放弃自己的休息时间,对学生进行培优补差工

作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了学生和家长的信任,因此所教班级教学效果显著……从表面看,我们工作室成员的日常教学工作与很多老师没有区别,但实际上,除了认真扎实地做好教学常规工作,我还在名师工作室的支持和指导下,在落实常规教学中寻求突破,因此在长期的教学探索与实践中,我积累了一定的教学经验,逐步形成了自己的教学风格,在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得,公开课的教学效果较好。同时,对两位徒弟的业务进行悉心地指导,因此她们的进步也是非常显著。郭玉娟老师的课再也不手忙脚乱了,她的教学设计还获得了市一等奖,粉笔字获得了学校二等奖,邵海波老师的课逐渐成熟起来,教学设计不仅获得了市一等奖,还获得了泰州“问题解决”海选二等奖,粉笔字也获得了学校二等奖…… 其次,努力学习,完善自我。课间、午休、下班后、家务间歇时,阅览室、图书馆、家里、互联网上,自己购买书籍、向学校和图书馆借阅、听从工作室的推荐和中国数学群里专家的推荐加强教学理论学习和吸收,钻研学科课程标准、丰富其他种类知识,至今我一直充分利用各种时间和机会,不断学习、充实自己,树立新的教学观念,并努力做到与教学实践相结合,同时积极参与工作室的省级课题《教学的有效性问题研究》的研究,可以说加入名师工作室并未让我懈怠,而是更加激发了我学习的欲望,

ABAQUS分析步总结

A B A Q U S分析步总结Prepared on 21 November 2021

A B A Q U S分析步总结 作者:管理员发布于:2014-12-15 06:50:08 文字:【】【】【】最近在对ABAQUS的学习中遇到了一些问题,就是在建模过程中Step模块的分析步以及每个分析步下的初始增量步、最大增量步、最小增量步它们的具体含义,该去怎样设定,ABAQUS在求解一个非线性问题时是怎样进行迭代的,如何去判断每个增量步迭代的平衡条件等等。通过查阅资料和ABAQUS帮助文档,我对这些问题也有了深入的理解,现将这些问题以及我自己的一些理解总结如下,希望和大家分享。 ABAQUS/Standard对于非线性问题的求解采用的是Newton-Raphson算法来实现。通过对每一个分析步下的增量步进行多次迭代,来使每个增量步达到收敛,进而得到该分析步下的收敛解。在迭代的过程中,ABAQUS会根据收敛情况,自动地对增量步进行扩大或折减。具体过程如下: 如果一个增量步在16次迭代之内获得了收敛解,则成功结束当前的增量步,并开始求解下一个增量步。如果两个连续的增量步都在5次迭代之内就获得了收敛解,ABAQUS/Standard自动将下一个增量步增大为当前增量步的150%。这个过程叫做增量步的“扩大”。 如果一个增量步经过16次迭代仍没有获得收敛解,或者计算结果是发散的,ABAQUS/Standard会将增量步减小为当前增量步的25%,重新开始迭代尝试,此过程称为“折减”。 当折减次数超过5次,那么就会出现我们经常遇到的错误信息: ***ERROR: TOO MANY ATTEMPTS MADE FOR THIS INCREMENT: ANALYSIS TERMINATED 造成这样的问题往往是因为模型的本身有问题,例如存在刚体位移、过约束、接触或者塑性材料定义不当、网格过于粗糙或过于细化等。 在分析一个非线性问题前,一般都要对最大增量步的数目、初始增量步、最大和最小增量步进行适当的设定,来保证求解的顺利进行。这些参数的具体设置方法如下: 1. 初始增量步:对于很容易收敛的问题,一般设定为1即可;对于难以收敛的非线性问题,需减小初始增量步,如将分析步时间乘以或(这个需根据问题的具体情况决定)。 2. 最小增量步:一般采用默认值(1e-5),对于非常复杂的非线性问题,可以再将其减小1到2个数量级。 3. 最大增量步:一般采用默认值,因为它对模型是否收敛并没有影响。 4.最大增量步数目:默认为100,对于复杂的非线性分析,需要的增量步数往往大于100,所以应当把这些参数设置的尽量大一些。

名师个人工作总结

名师个人工作总结 个人工作总结 ——王永金 一年来,我在“名师工作室”马老师的带领下,按照党在新时期下关于素质教育的 方针政策要求,注重培养学生的创新能力,在教书的同时更注重育人。在工作中, 不怕苦,不怕累,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。主 要表现在教学手段及方法的突破。现对一年来的学习与工作小结如下。 一、思想及师德修养 一年来,我时刻以“马金星名师工作室”学员的身份严格要求自诱。二、个人工作方面 1、学习培训方面加入名师工作室后,我认真分析自己的优势和面临的问题,并 根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发 展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念, 不断的充实自己,积极参加市区和学校组织的各类教研活动,认真参与国家级和 省级的网络教师培训并顺利结业,尤其是名师工作室的培训,其中有外出听课学 习与本校听课、也有公开课教学等。同时,平时能坚持阅读了《帕夫雷什中学》、 《这样学习最有效》等教育理论书籍。通过对工作室的活动以及自己的专业学习,我觉得受益匪浅。另外,为了提高自己的业 务水平,我面向全市教师,进行示范课教学获得了大家的一致好评。 2、在导师的指引下,我积极探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学 的方法。为了调动学生课堂上参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教 学的效益,凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教 会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力, 体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提 优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的 信任。所教班级的荣获镇级学科第一名的成绩。因此,学校一直安排我担任九年 级毕业班的教学工作。我在平时更关注考试的命题,了整合,使教育资源得到了更好的运用,提高了教学效果。这一年来本人获得市级优质课评选一等奖及省级 二等奖。并且,在日常课堂教学中,我还注重运用自制教具,让抽象的化学课形 象有趣,其中有一件教具获省级奖。 三、对工作的反思一年来对名师工作室的学习,我觉得自己在教学中不断的成 长,但是还有很多的不足。例如,我虽然获得了市级论文奖,但未能获得省级论 文奖,这说明我在理论层面还有很大的欠缺;在教科研方面,还应加大力度,争 取出色的完成工作室的要求,让自己离名师的距离越来越小?? 四、今后工作设想

名师个人工作总结.pdf

选择了方向便只顾风雨兼程2015年,我非常幸运地成为博野县首届名师中的一员,对我来说,名师既是一种荣誉,更是一种责任。一学期来,我勤奋学习,踏实工作,求实研究,履行名师的职责,争做一个名副其实的名师。现将一学年来的学习工作总结如下:一、勤奋学习,踏实工作 教师如果不学习,就会成“无本之木,无源之水”。我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。通过网上浏览收集各种教育教学新的理论知识,不断学习增强自己对新课程改革的理解和领悟。 本学期,我担任四年级的数学、语文、科学教学和班主任工作。我一如继往地把自己的所有的爱和热情投入到工作中,扎扎实实地做好教育教研工作,在教学中,能够反思自己的教学实践,并撰写读书笔记、心得体会、教学随笔等。所以,在2014-2015小学调研考试中荣获教学先进奖。同时在我所热爱的教学工作中,注重将所学的新课程理念运用到教学中,以学生的发展为本,给学生时间和空间,知识与能力并重,在潜移默化中培养学生良好的学习习惯和思维品质,以自己的人格魅力去影响和感染学生,力求达到润物细无声的境界。 二、刻苦钻研,甘于奉献 在工作中,我认真钻研教材和新课程标准,结合当前学生的实际情况,向45分钟要质量,使学生在课堂上学懂、学会,为了上好每一节课,每次都从中找出自己的不足,这样,不断地来充实,完善自己的教学水平。在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。三尺讲台,给了我那么多的心动和灵感;感受到了那么多自我升华的愉悦,不管今后的人生路上,命运和机遇给我多

少偏爱与赏赐,我都会永远珍视当初无悔的选择。这里,才是我心灵的归宿和永远的依托! 甘愿吃苦,乐于奉献,这就是教师的精神,在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳,能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面几笔简单的图画,一句“老师节日快乐!”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这,就是乐于奉献的教师精神。 三、相互交流,博采众长 在教育教学上,我始终起着领先的作用。从本校实际情况出发,积极参加上级和学校组织的教科研活动,积极开展公开课教学。组织同行评课学习,起到了带头作用。上学期分别组织开展了四次校级教研活动,重点研讨“小组合作学习”在课堂教学中的有效落实,教研中每位教师都能以有效教育的基本理念为指导,扎扎实实、较有成效地开展活动。 每位老师就自己在教学实践中发现的问题进行整理,将这些问题提出来,由学校研究确定主要研究问题,开展教学工作交流会,围绕这几个问题探索解决的方法,交流中教师针对具体问题给予解释,寻找今后努力的方向。活动取得了很好的效果,使每位教师对高效课堂有了更深入的理解,这一做法极大的推动了教师的教学工作。 在全面推进新课改的进程中,我会勇敢的站前头,我会树立一种高尚的教师职业道德,为培养跨世纪合格接班人,贡献我的力量,真正地做到“献身教育,

名师工作室个人工作总结

名师工作室个人工作总结 郭天平 2011年,我非常荣幸地参加了江西省中小学特级教师和学科带头人的培训,并按照省教育厅的要求申请建立了“徐治成工作室”。这段时间以来,我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。这段时间以来,虽然感觉到很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对这段时间的学习与工作进行一个小结。 一、政治思想、师德方面 近期来,我时刻以抚州市名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。 二、个人工作方面 1、学习培训方面 建立名师工作室后,我认真分析自己的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加市和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训,其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。同时,平时能坚持阅读了《历史教学》、《中学历史教学参考》等教育理论书籍。 通过对工作室的活动以及自己的专业学习,我觉得受益非浅,也把自己的感想体会撰写成文章,发表在自已建立的网站工作室。另外,为了提高自己的业务水平,我面向校教师,作了专题讲座以及其它的一些教研活动获得了大家的一致好评。 2、教学工作方面 在日常的教学中, 我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,

abaqus问答自己总结

1、Q:预拉钢筋怎样施加预应力,请各位指点~~~~ Q:我在文档里看到要在inp文件定义一个rebar,但是rebar只能用于shell, membrane, and solid elements 。我现在想做的是一个预应力拉索,不是镶嵌在shell, membrane, and solid 这些单元里的,而是独立的一根拉锁。拉索单元打算用truss,但是怎样在truss上使用rebar啊?请高手指点 还有个问题,我看到别人的inp文件,如下: *rebar,element=continuum,material=rebar2,name=ubar top1,1.005e-4,0.15,0.0,0.5,1 第二行第一个是setname(top1),第二个是rebar的截面面积(1.005e-4),那第三、第四、第五是指什么?(0.15,0,0.5),最后一个应该是方向,是1方向。哪位高人指点下第三、四、五项分别代表什么? A:施加预应力 *initinial conditions,type=stress,rebar elset,rebar name,所施加预应力的值,另prestress hold 为保持所施加的预应力的值不变,我的理解是防止别的构件吃掉所施加的预应力,造成所施加预应力的损失。使用了这个命令之后就避免了这种损失,保证所施加的预应力都施加到了钢筋上。 A:谢谢指点,你所说的应该是把预应力加在rebar上面,但我发觉truss单元不能定义成rebar,其实是我多想了,truss本来就可以当拉索,实际工程中加预应力只是为了使钢绞线拉紧,起到张拉作用,而在abaqus里,truss本身就是拉紧的,不用施加预应力 A:我知道模拟加强筋的时候需要用rebar,但钢筋确实可以直接用truss来模拟,而lz所说的预应力其实其实只是施工时的张力而并不是真正意义上的预应力,比如螺栓预应力之类的。如果是索的话可能是要施加预应力的,仅个人看法。 Q:请教:做一个空间钢框架结构,梁柱用梁元,板采用壳元,打算采用tie命令(共用节点),但不知该如何实现? A:我想可以用*equation实现,共用节点的约束情况自己在这一命令下定义。 A:我因为用命令比较多,但是用cae我想一样,在CAE里进入命令编辑器,然后编辑就是了,写入*equation命令,指定约束的自由度(这个看一下标准手册,写得很清楚) Q:“Response spectrum analysis(响应谱分析)与Modal dynamic analysis(模态动力分析)区别在什么地方?如Response spectrum analysis可以进行结构设计?但Modal dynamic analysis是用来干什么的阿? A:就我知道的,modal dynamic analysis应该是振型分解法做动力解析。分解为单自由度体系再取有限个进行组合求反应。 Q:abaqus如何施加地震荷载? A:可以参考abaqus 6.3的例子,Seismic Analysis of a Concrete Gravity Dam 可以使用: 1。*amplitude, name=amp, input=seismicdata.dat输入地震波 2。*boundary, type=acceleration, amplitude=amp 来施加荷载。 在的2.1.15 Seismic analysis of a concrete gravity dam A:这是一个相对的问题,你可以推导一下那个动力方程, 结果是:ANSYS是取基础固定,解出结构相对基础的相对时程,而ABAQUS是在边界上施加加速度时程,解出的是结构的绝对时程。因而两者相差一个所施加加速度时程。

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