优秀备课组经验介绍(1)

路漫漫其修远兮吾将上下而求索

——期中考试成绩优秀备课组经验介绍

张家口市第七中学初一级部数学备课组

尊敬的领导、各位老师：

大家好！

今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验，我谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初一年级数学的一些心得体会。

我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，及时批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜欢你，多鼓励学生，加强练习。这是形成教师魅力的必备条件。

1、万事开头难，良好的开端是成功的前提（一半），开始抓得紧形成习惯制度，在教学中有着重大的作用。如重视各种第一节课（每章的第一节课，各小结的第一节课），能较大程度调动学生后继学习的积极性。

2、高效课堂五分钟考试制度，巩固前节知识，使学生学有动力。学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试，多数学生都会复习前节课的内容。这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。在课堂上，利用高效课堂的模式，使得每一个环节紧扣学生，学生对每一个知识点得到充分的练习巩固，反思，从而实现能力的提高。

3、奖罚制度，每次大考（周考、月考、期中、期末），奖优罚劣，给予优秀学生和进步大的学生给予奖励，给同学们打麒麟印章，退步大的学生适当的处罚。使学生有盼头，增大学生的学习动力和学习兴趣。

4开展一帮一辅导活动：学生一对一辅导，不仅可以进行针对性的学习，提高学习效率，而且真正满足学生最欠缺的知识或能力的提高

5、在复习开始前，主动和教研室联系沟通，明确考试方向，使得复习更具有针对性。我们分配到人分别出专题性的小卷练和三套综合性的模拟卷，进行强化训练，把学生的易错易混的知识点彻底进行了梳理，使得学生完成期中考试试卷时，遇到同类问题能顺利解答。

一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。欢迎大家提出批评和建议，谢谢大家！

团结出成绩凝聚结硕果

——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初一级部英语备课组

期中考试结束了，我们初一英语组取得了不错的成绩。现将开学以来我们的一点小小经验介绍给大家。

一、搞好团结凝聚实干

我们组由老中青三代共九位教师组成。平日里，我们既是志同道合的战友又是关系亲密的姐妹。在工作中，团结一致，行为统一，彼此配合，相互补充。这是我们取得成绩的保证。

二、充分利用好各时间段

1.早读: 每周的第一个早读用于学生背诵，第二个早读统一用于听写单词、短语及句型。

2.课上：统一备课，统一进度，教学资源共享，精讲多练。

3.辅导课：精选各单元检测题、易错题、重点语法练习卷。

4.中自习：英语教师进班辅导，作业反馈。

5.晚自习；讲解辅导课试卷。

三、针对初一新生的特点，在“练”上下功夫

初一的教材看似简单，与小学所学知识差不多。但小学更侧重于机械记忆，学生知其然不知其所以然。知识点都见到过，但没有深入训练过。针对这一现象，我们从抓基础出发，把这些看似简单的东西练得更充分，把基础夯得更实。

四、搞好与学生的关系，利用好奖励评价机制

利用女老师亲和力强这个特点，我们组所有英语老师都俯下身去，主动与学生交朋友。让学生由于喜欢这个老师从而喜欢英语课。另外充分利用麒麟印章对学生进行表扬鼓励，并在级部张榜公布。尤其期中考试后，按照学校要求对每一位学生的七中卷进行书面点评。

以上是我们初一英语组所做的一些工作，成绩已成为过去，我们还会继续努力，争取更好成绩。

理念引领方向常规落实效果

——期中考试成绩优秀备课组经验介绍

张家口市第七中学初二级部数学备课组

本次期中考试我组成绩较好，主要得益于以下做法：

一、科学的理念和科学的工作方式：

理念和方法科学才能起到事半功倍的效果。连续几年接受我校高效课堂科学理念的培训，我组完全使用高效课堂科学理念武装自己，用科学的方法工作，轻松愉快，效果好。例如：备课时，我们主要备三方面的内容。它们是：1、本课重难点，2、学生会出现的问题或遇到的困难，3、如何解决学生遇到的问题。上课时，教师少讲、精讲，学生多练，争取让学生课上就练会，以学生练会多少评价一节课的成功度。

二、常规工作要落实到位：

高效课堂是个系统工程，缺了哪一环都会对成绩有直接影响。因此常规工作要落实到位：备课、上课、作业、辅导、测试、反馈、纠错，每个环节都要落实到位，只要各环节都落实到位成绩就差不了。以前我们在纠错这个环节上做得不到位，学生作业改错查的不严，导致考试时作业怎么错试卷上还怎么错。总结经验教训后，我们现在对作业改错回勾查得很严并且很及时，几次考试下来，发现效果很好。

三、评价和沟通体系紧紧跟随：

高效课堂要求用教师的沟通力提高学生的学习力，所以我们的评价和沟通体系紧紧跟随：课上教师对学生的评价，学生对学生的评价，以及学生对自己的评价都会使学生获得成功的体验，进而对学习充满

兴趣和信心，这样做不仅对学生进行了良好的心理教育还促进了学习成绩的提高，形成了良性循环。课上课下印章的使用，以及试卷、作业本上与学生的文字交流，都是我们组教学的有益辅助手段。

四、组内高度团结：

组长创设良好、团结的工作氛围，大家才能各尽所能，高效地教研，高效地工作；步调才能一致，课上内容、教法、学法，课下作业完全一样，全组步调一致才能取得胜利。

我组还有很多不足，我们正在完善，相信按照高效课堂科学理念的指引我们的成绩会更好。

和谐灵活巧奠基严格勤奋创佳绩

——期中考试成绩优秀备课组经验介绍

张家口市第七中学初二级部政治备课组

在学校培训高效课堂时效性的思想指导下，在这次期中考试中我们八年级政治的优秀率和平均分与兄弟学校相差不大，而且与其他学科相比成绩较好，这样成绩的取得我归纳了四个字“和”、“巧”、“严”、“勤”。现将期中考试前所做的应考工作做以下总结：

一、“和”

考试前两周，我组织三位老师进行了复习课的相互听课、评课，各位老师在认真学习对方的授课方式的同时，也在反思自己的教学。之后，老师各抒己见进行评课，主要围绕“哪里存在问题，应该怎么解决；如何更好地利用好时间、提高学生的积极性来提升课堂实效等问题，都开诚布公的提出建议，这样在团结、和谐的氛围中，老师们不仅相互学习，改进了自己教学方法，同时也有利于提升课堂的时效性。

二、“巧”

主要体现在备课上，为了把老师们的时间、精力放在课上教学和课下跟紧学生记忆与作业的指导和检查。我承担了备课的主要任务，每周备课分二步：第一步：我将每课的知识结构都整合为“是什么、为什么、怎么做”，然后根据每课重难点内容在知识和教法上进行指导，最后细化答案进行统一勾划。

第二步：针对每周每班学生出现的不同学情，各位任课教师进行自查。主要集中在教法上，我们共同想注意，找办法，找出老师宜教学生宜学的好方法，从而激发学生学习的积极性。

三、“严”

体现在教学上，课堂的40分钟时间是我们政治课最为有效的时间，因此不允许浪费一分钟。

课上就老师而言，在落实好教学五环节（课前作业提问—重难点解析—知识勾划—重点知识记忆—练习巩固）的同时，课上不说一句废话，时刻关注每个学生，尤其授课时要求学生零抬头，练习时零低头，而且不允许有睡觉的学生；对学生而言，不放弃每一个学生，严格要求学生，让每一个学生按老师要求动起来，

不允许有游离在学习之外的学生。

四、“勤”

成绩的取得，主要还是三位老师的辛勤努力，不管是常规教学还是考试前的紧张复习，课下办公室里总有找三位老师背题的学生，他们总是不厌其烦的表扬、批评、指导或加盖一枚枚印章；他们没有抱怨五到六个班作业的全批全改和考试前增加的课时，相反他们认真、负责任的去做了，正是他们对学生的尊重、严格和对教学的负责任，成绩也回报了他们。

高效理念严贯彻奋勇争先铸辉煌

——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初二级部物理备课组

这次期中考试，我们组取得了一点成绩，如果说有什么心得的话，我觉得最主要的原因是我们相比于以往对高效课堂的实施与贯彻更加深入和熟练了，而一些具体的措施也是基于学校所提倡的高效课堂的理念，分别有以下一些心得。

我们组是个团结的大家庭，是由李治钢，孙培智，任东海，杨青娥，陈宝军，王淼六位成员组成的一个温暖的大家庭，在这个大家庭里，大家彼此包容，相互促进，相互勉励，无论谁遇上点困难，比如说需要代课的时候，其余人总是会积极地伸出援手。

我们组认真学习以及贯彻执行高效课堂理念，我们经常在彼此听完课后，相互或委婉，或直接地指出某位教师在高效课堂哪些方面做的不足需要改进，我们在集体备课时汇聚集体的智慧，对课本上实验做出一些改进，从而激发学生学习兴趣，加强和学生的互动，备课时把这些环节具体的备出来，设计许多引导环节，激发学生积极思维，以学生为本，进行积极有效的沟通，励志！我们组每一个人都不藏私心，平日里教研时每个人都毫不保留的说出自己的想法，真的有时候会因为意见不统一而争得面红耳赤，比如说有好几回因为某个问题最后分成了两派，但也决不伤感情，因为大家都知道这是为了工作，最终但都是通过大家伙的商量得出一个既正确又符合初中学生认知的答案，此外，我们组还有一个公用邮箱，无论组里面谁出了新的卷子，都及时发到这个公用邮箱，以供组员下载，要是东西多了需要删除一下大家伙总是会彼此督促一下，说一声：“没有下载的赶紧下载啊！”全面实现资源共享！我们组在备课时还经常交流电脑技术，比如说这个图片不应该是四周型，而应该是嵌入性，这种类似的例子真的很多很多。

除了日常所练习的的学案外，我们每到考试前，都会出专题或综合性的试卷，这些出卷每一位老师都出的特别用心，一道一道的从网上精心筛选，除了夯实基础外，努力在其中加几道拔高题，争取让各个学习层次的人都吃好，吃饱，另外，我们还在积极地教研中大胆地猜题，努力把握时下学习考试中的热点问题。学校布置的出学案任务，出卷任务我们全部认真提前完成，虽然我们有之前的学案，但是我们很不满足，我们组知道每一年的考点都会涌入新的热点，从而作出新的

调整，我们每次出学案都要在保留原有典型题的同时，加入很多新题，而这些新题是我们在网上许多套试卷里精挑细选出来的，保证学生们每练一题都在心中喊出：“又有收获了！”，这也是在高效课堂的指导下付诸实行的。

与学生积极沟通，适时进行激励，我们组的老师们都非常的细心认真，学生们作业做得不好了，考试不理想了，都及时找到学生进行沟通，不但沟通学习上的思路方法，甚至于学生们的一些小的心理波动也要及时了解，发现，矫正。为了更有效的进行励志环节，我们在学校已有麒麟印章的基础上，又购置了其他类印章，包括有：你真聪明，太棒了，还需努力等字眼，大大激发了学生学习物理的热情。我们还会搞一些物理竞赛类的活动，然后再张榜，给学生们来个大的激励动作。

另外我们组积极钻研新旧教材的不同点，这也是我们日常教研的的活动之一，其实这一点在开学前教研员已经对我们进行了培训，但是我们仍然觉得不够，在集体备课时间又进行了再学习，非但如此，我们组也经常在备课活动中对一些有益于教学的书籍积极学习，交流心得，这也是学校高效课堂的内在要求。

我们初二物理组是一个如此团结和谐的组，我们组也定当奋进，争取更好的成绩！

打造魅力语文提升教学成绩

——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初三级部语文备课组

考试是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够在期中考试中取得优异的成绩，得益于对复习方向的精准把握，得益于初三全体语文老师的刻苦钻研，得益于全体学生的勤奋努力，更得益于学校领导的关爱和高超的指挥艺术。驻足回首，现将这一段的工作总结如下：

一、天时不如地利，地利不如人和

我们初三语文组师资优配，阵容强大，由8位教师组成，其中5位是班主任，2位常年坚守初三。中年教师有着丰厚的知识积淀和教学经验，青年教师积极进取，虚心好学。我们团结协作，勇于担当。8位教师心往一处想，劲往一处使，为了语文组，不计个人得失，无私奉献，互帮互助，共同进步。

在备课中，我们深入研讨，资源共享。2位多年坚守初三的教师，积累了丰厚的教学资源，她们毫无保留地与组员交流，新成员也积极献策献力，充实和完善了原有的教学资源。

同时我们每一位教师，根据自己班的实际情况，进行目标定位，公平竞争。在平时的教学中虚心好学，不断完善和提高自己的教学质量。

二、问渠那得清如许，为有源头活水来。

1.落实常规，工作细化。

我们利用早读的有效时间，进行合理安排，早读中有识记，有检测，对重点、易错点、易混点反复循环考察，夯实基础。

课堂上，每一位教师通过学校高效课堂活动的开展，在不断的听课、研讨中，更新了理念，完善了阅读欣赏课、阅读训练课、写作课的课堂模式，提升了课堂效率。

我们充分利用每周一晚自习的一个小时，统一目标，进行基础限时练习或成卷练习，教师进行巡视，了解学情，并进行有针对性、有重点的有讲解。

我们还利用课间，对学生进行抽查背诵，有针对性辅导，作文面批面改。2．培养习惯，常抓不懈。

叶圣陶曾说过：“教育就是要培养良好的习惯。”所以我们通过培养学生的习

惯，提升学习能力。课前朗诵，培养自我调整状态的习惯；课堂听讲，培养学生认真倾听，主动思考的习惯；课后作业，培养学生正确规范书写，确保卷面整洁，基础满分的习惯。

3．把握方向，精选习题。

把握中考动态，拓宽信息渠道，才能确保正确的教学方向。我们利用备课时间共同研究新课标，研究考试说明，研究学生特点，研究学习方法，利用好各种资源，进行整合、改编，设计适合本届初三学生的习题，进行查漏补缺。而且配套练习不滞后，随讲随练，使学生在第一时间巩固知识。

三、亲其师，信其道

好孩子是鼓励出来的，每位教师的励志教育渗透在教学的各个方面。如：课堂中的一个眼神，一句话语，一个动作，一抹微笑，一段视频。作业中的一句评语，一个印章。每次考试前，我们让学生制定具体的目标，根据达成情况，进行物质和精神上的奖惩。

总之，成绩已经成为过去，在下阶段的工作中，我们会再接再厉，取得更加优异的成绩。

总之，我们备课组工作扎实有效，充分发挥了各成员的特长，团结协作，同甘共苦，稳打稳抓，成绩是有的，但也存在着不足，在新的挑战中定会扬长避短，中再创佳绩。

高效做引领特色创新高

——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初三级部政治备课组

期中考试已经顺利结束，初三政治三率、弱科率和一分一档成绩喜人，尤其是优秀率超过兄弟校2.61%。

一、团结协作是前提。

我组一直秉承“奉献、合作、共享”的团队精神，每位教师各尽所能，资源共享。成绩的取得，是全组教师齐心协力、团结合作的结果。

二、有效研究是关键。

（一）研究内容细致。

1.每位教师都能在认真研读课标和中考说明的基础上研究教材。全组统一认识，创造性的整合和使用教材，依据课标和中考说明大胆舍弃，有舍才有得，我们不仅顺利完成新授课教学任务，而且还赢得了充足的复习时间。

2.在备课中深入研究近三年中考题和期中考试题，准确把握了考试脉络和方向，也是这次考试取得优异成绩的重要原因之一。

（二）研究形式有效。

在备课活动中，我们一直坚持先交流上周的教学感悟和学生存在的问题，并研究针对性措施；再由青年教师分析教材，最后由老教师查漏补缺并总结的备课流程。通过这种备课形式，使每位教师都发言、都有收获总结。

三、高效课堂是核心。

本学期暑假我们没有补课，开学没有晚自习，面对课时紧、任务重的压力，要求我们只能向课堂要效率，每一分钟精打细算，限时播报、限时训练、限时记忆、限时讲评，力求做到精讲精练。

（一）严格遵循既定教学流程授课。

（二）认真贯彻学科特色学习方法。

1.学法指导，简化记忆。我组教师归纳整理出理解记忆法、关键词记忆法、趣味记忆法等进行记忆，简化了学生的记忆内容，使学生记忆的更加快捷和牢固。

2.同伴互助，共同提高。两位学生自愿结伴，互助互查，在互查后找老师汇报，老师抽查：例如：这个问题除了此种问法，还可以怎么问？出现什么信息时，

你要用这个知识回答？等等。通过此种方式，不仅可督促学生记忆知识，还可以达到帮助学生提高知识运用能力的效果。

3.归纳整理，提高能力。每节课后要求学生将每节课重点问题进行整理，每个专题结束后，再将本专题重点问题整理在书上。从而提高学生的知识总结、概括能力。

4.新闻播报，一举多得。每一节课用五分钟时间，让一组（三位）同学走上讲台，播报他们搜集的新闻并作简要评析。通过新闻播报.渲染课堂气氛，养成学生关心国家大事、关注社会、关注热点、关注生活的好习惯，培养学生搜集资料、整理资料的能力，提高学生运用课本知识分析问题、解决问题、评说问题的能力。

此外，学案、课件资源的共享也功不可没。

以上，是我们组在日常教学研究及课堂中的一些做法，与大家交流，不足之处请老师们批评指正。

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初三级部物理备课组

我组共有六位教师：崔雅彬、王亚莉、马平涛、陈云、蔡俊平、李世龙。我们是一支团结协作、不断进取、脚踏实地的团队，老师们都踏实肯干，说得少做得多，备课、上课、判作业、辅导学生一丝不苟，工作从不打折扣，这也是我组成绩保持良好的根本原因。以下是我组的一些教学经验，仅供大家参考：

一、打造高效课堂

1、新授课课堂教学模式以：强调重难点、复习巩固、学案导学、反馈练习为主。电学在新授课之后跟进安排小专题课。习题课、复习课课堂教学模式为：展示目标、复习巩固、精讲精练、当堂反馈。不论新授课、习题课、复习课都做到精讲精练，以学生练习为主。教学中让学生在听中学、做中学，听懂以后做出来、做好以后说出来。教师在教学中“敢放”“能收”。

2、做好分层指导，推优拔高。不仅在学案中体现分层练习、分层作业，利用好拔高对定位生进行再提高。加大关注辅导力度，教师盯紧边缘生，全力挖潜推优；盯紧优秀生，进行满分突破，保证最高分。抓好基础，上好每节课，做到堂堂清、日日清、周周清。

3、围绕区、校高效课堂活动进行组内听评课，相互学习，取长补短，再结合自己所教班级情况改进教育教学方法，以便更加促进学生的学习。

二、加强集体备课

1、要打造高效课堂，精心备课是前提。我们充分利用网络资源优势，下载了大量课件、习题，经过精心筛选、整合，制作出符合教材特点和我校学生实际情况的课件、学案。学案中精选习题，做到教师走进题海学生走出题海。并且要求组内教师深刻理解授课内容，吃透教材，明确教材重点、难点、易错点。每次备课中安排好下次主备内容及主备人。主备人讲清授课思路、方法，主讲内容或例题，选取的练习，全组再共同研究修改，确定最终授课方案，做到相互学习，共同提高。

2、了解学情，共同探讨教法、学法。根据授课需要和学生实际选择适当的教学策略，确定详略和取舍，重、难点内容要讲清讲透,真正解决学生的疑问。要求板书设计规范，标出重、难点；课堂提问，抓住重点；归纳小结，点出重点。

3、在备课中根据教学目标，选择少而精、且有层次的例题和习题，继续做好学案的修改工作，以便更好地服务于课堂教学。

4、做好查漏补缺，易混点、易错点滚动练习等工作。

三、注意培养学生良好的学习习惯、学习兴趣

1、加强与学生的沟通，保持良好的师生关系，提高学生学习物理的兴趣，使学生乐于学习物理，成绩自然就好。要营造良好的课堂氛围，就要给学生以自信的氛围。经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。对学生的欣赏、鼓励往往表达一种积极的心理暗示？老师器重我。让每一位学生感到自己的重要，让每一位学生不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。

2、要求学生上课认真听课，注意独立思考，学会融会贯通，举一反三，不懂就问，保证良好的课题纪律。

3、利用彩色笔勾画关键词，指导学生整理、利用好纠错本，从作业、练习、测试中按题型归类整理，注意方法、思路的引导，定时回顾等。

四、凝聚实干

我们初三物理备课组没有别的更好经验，全组就是团结、务实、肯干，压力就是动力。我们组的老师平时齐心协力、扎实工作。每次组里有老师做课，大家会毫无保留出谋划策，帮着备课、整理实验器材、组织学生等。区里每次在七中进行教研活动，大家都会主动去打水，准备投影帮着张罗，活动结束，都要留下帮忙收拾，能在这样一个“家庭”里工作，再累我们觉得也是幸福的。

我们坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。辛勤地付出，必定会有回报；坚持不懈地努力，肯定会有收获。

默默耕耘育桃李倾注真情待花开

——学科励志先进备课组经验介绍张家口市第七中学初一级部语文备课组

各位领导、各位老师：

大家好！

很高兴能有这样一个机会，也很荣幸能与各位同事一起交流分享我们初一语文组在这个学期中的工作经历和点滴体会。如有不妥之处，敬请各位不吝赐教。

我今天发言的题目是：《默默耕耘育桃李倾注真情待花开》

年末岁首，回眸之间，总有一个个身影、一张张笑脸让我感动，给我温暖。她们，是我并肩战斗的好同事；她们，是我同组共事的好姐妹。

下面，我从三个方面，对我们初一语文组本学期的工作，向大家做一汇报。

一、整体工作：

我们初一语文组是一支充满活力的队伍，由8位教师组成，清一色的娘子军。我的好搭档张燕云老师踏实肯干、勇挑重担；杨小萍老师善良真诚、教学经验丰富；王蜜蜜、谷海燕、岳晓娟三位老师，年轻、热情，工作有干劲，而且她们都是班主任，既有带班经验又有教学经验，是我们组的生力军；陈晓芳老师不因自己是借调老师而稍有懈怠，相反更加认真努力；孙振洋老师虽然是第一年教语文，但她虚心学习、勤奋钻研的精神令人赞赏。组内老师们的工作热情和对我工作的支持一直感动着我，在这里我要对这些姐妹们道声感谢。

团结协作、紧张有序、追求高效是我们备课组工作的最大特点。

有人说：人生的高度，一半始于个人的努力，一半源自团队的合作。我组的成员深谙此句话中的道理，所以，合作、交流，不做重复性劳动，提高工作效率，这在我组已达成共识。

在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享制。②单元练习包干制。

③大考复习主题制。④备课组长负责制。

学期伊始，集体备课活动订好每个单元的备课中心发言人，考卷、练习的出题者，并定好“时”和“量”。大考复习以知识板块进行，每一板块为一专题，而每一专题也定好人、时、量。每位组员都会各负其责，准备好要求的资料、课

件，到期发至我组公邮，备课组长审阅后共同使用。还记得期中考试之后，为了更方便期末的复习，响应学校号召，我们决定编制复习学案。在我和张燕云分配任务时，大家都欣然接受，克服各自的困难，积极认真地准备。正因为这样，我们才及时用上了得心应手的学案，保证了复习效果，大家心里都有一种“众人拾柴火焰高”的欣喜。

团结协作更多的体现在备课中。每次到了周一早上集体大备课时，大家都会放下手里的其他工作，围坐在办公室的中间，拿着提前准备好的备课资料，由主备老师发言，然后就是你一言我一语的补充发言，如果遇到了某个问题谁也不能说服谁的时候，我们就会动用一切可以查询的渠道：翻书，查字典，找百度，打电话咨询……直到有了一个满意的答案，大家才会放心地进行下一个问题的探讨。不仅如此，不定期的小备课也时常出现在办公室。面对学情不同的班级，每位老师都会将自己卓有成效的教学方法和课堂管理办法拿出来与其他老师分享。“嗨，这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”“对这样的学生，你应该……”此类的对话在我们办公室经常可以听到。年轻教师孙振洋不仅是天天听课，而且总是向各位有经验的老师请教问题、询问教学方法，看着她像陀螺一样在办公室旋转，我心里总有莫名的感动，那是她在用自己特有的方式跟着语文组共同成长啊！

正因为团结协作，不断交流，积极进取，毫不懈怠，所以我们能够取长补短，共同提高。

二、学科励志工作：

初一的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情踏入了中学的大门，初中的一切在他们眼中都是新鲜的，同时也有许多不适应。如何帮助孩子们尽快适应初中的学习生活，同时培养他们浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，成为我们初一语文组思考的重要问题。经过讨论，我们决定利用语文学科的优势，在学校“高效课堂”理念的引领下，以开展“学科励志”工作为抓手，来逐渐培养学生的学习兴趣和习惯。

我们的“学科励志”主要包括以下几方面：

1.使用印章。我们采取积攒个性小印章，换取麒麟大印章的方式，激励学生上课积极回答问题，课下认真完成作业，背诵默写争当标杆，大考小考勇夺高分。

一个个印有“你真棒”“加油”“你的书写很漂亮”等字样并配合各种图案的小印章引发了学生积攒的兴趣，而每周一统计，换取麒麟大印章的做法又激发了学生竞争的意识。这一励志举措大大调动了学生的学习积极性，并逐渐形成了“比、学、赶、帮”的良好学风。

2.书写评语，课余谈心。记得学校在期中考试后要求每位教师在学生的试卷上书写评语，进行鼓励。其实，我们组的老师们在平时批改作业时也常常这样做。我们针对一些性格内向的学生，在他们的作业本上用书写评语的方式，或指出学习中的问题，或进行心理疏导，或热情鼓励，或委婉批评……这种做法，既维护了他们的自尊，又解决了问题。例如，我所任教的初一12班的一个女生，学习成绩优异，但上课从不举手回答问题，我在她的作业本上写下了这样一句话：“静水流深是你性格的优点，老师希望你能在与他人的思想碰撞中，擦出更耀眼的智慧火花。”虽然一个人的性格很难改变，但在这之后，她的听讲状态更好了，偶尔也会举手。4位班主任老师更是利用她们得天独厚的优势，课余时间对学生春风化雨地教导，推心置腹地谈心。“天气冷了，你得多穿点儿！”这是张燕云老师温暖的关心；“你再好好想想，把钱花哪儿了？”这是岳晓娟老师巧妙的调查；“最近进步很大，要继续努力！”这是王蜜蜜老师热情的鼓励；“现在去学体育为时过早，你要慎重考虑！”这是谷海燕老师老师真诚的劝阻……古人云：亲其师，信其道。我们的老师用真挚的情、诚心的爱换来了学生的喜爱、信任和理解，从而让他们更加热爱语文学习。

3.课前齐诵励志诗文，抽空播放励志视频。这一从上届初三学到的励志小妙招在我们漫长的期末复习中发挥了巨大作用，调动了孩子们的复习热情。

4.开展多种活动。（1）初一年级汉字听写竞赛。开学初，响应市教育局号召，为了选拔出优秀选手参加张家口市首届汉字听写大赛，我们初一年级组织了汉字听写竞赛活动。从推荐学生到鼓励优秀选手、安抚落选同学，全组老师对待这项工作都积极认真，耐心细致。作为备课组长的张燕云更是忙前忙后，查找资料，出竞赛卷，组织学生准备考场等，总是主动承担，毫无怨言。陈晓芳、孙振洋两位年轻教师主动协助我和张燕云承担起竞赛监考、判卷和评选任务。最终在大家的共同努力下，本学期的第一次语文活动取得了圆满成功。在这里，我们也要特别感谢王校长对我们这次活动的支持和鼓励。（2）消防征文活动。国庆前夕，配

合德育处的消防征文活动，我们各班都鼓励学生积极投稿，我们8位语文老师利用国庆休息时间，把各班学生发至邮箱的稿件进行修改、整理、统计，对积极投稿的学生不仅在开学之后进行了点名表扬和印章奖励，而且还在期中考试后的家长会上进行表扬。投稿学生中有一些是期中考试成绩并不理想的，但由于参加这次活动在家长会上受到了表扬，这对他们来说无疑是莫大的鼓励。从家长会后的课堂表现上，我们明显看到了这些学生的学习劲头更足了。（3）硬笔书法竞赛。期中考试后，我们又开展了“硬笔书法竞赛”活动。全年级统一时间、统一纸张、统一书写内容，以班为单位进行。在上交的全部作品中，每班评选出10幅优秀作品，张贴于楼道中供全体学生欣赏学习，并以楼层为单位对每班入选的10位优秀同学张榜表扬。（4）古诗文默写竞赛。期末复习中，我们各班又开展了古诗文默写竞赛活动，每班评选出连续三次默写满分的同学，授予“默写小能手”称号，并给予印章奖励。（5）麒麟印章评选比赛。本学期末，各班对一学期来同学们在语文学科上获得麒麟印章的情况做统计，每班评选出20位麒麟之星，进行奖励。

通过以上活动，我们为学生提供了充分展现才华的平台，利用多种评价方式，帮助学生树立学习信心，让其感受到学校生活的快乐，保持对学习的长久兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。如果有了对学习的兴趣，还怕孩子们学不好吗？

我组各种措施的“学科励志”，兼顾了各个层次的学生，有效地推进了整体学生的进步。

三、对高效课堂的反思

本学期是我校的“高效课堂”活动在全区推广的关键时期，在经过数次听、评课之后，尤其是听了王校长对“高效课堂”的系统解读之后，我们全组对“高效课堂”又有了更深刻的认识。反思自己的教学，发现我组在以下方面还有待提高：

第一，“高效课堂”就是环节简单的课堂。校长告诉我们：至繁才能至简。环节简单并不等于内容简单，它是建立在吃透教材、了解考点、把握学生的基础上的。这就要求我们教师应该不断充实自我，用丰富的知识武装自己，学会深入

研究，对文本有自己独到的见解，真正了解学生已知和未知的知识储备，才会深入浅出，才能设计出既简洁又高效的教学环节。

第二，“高效课堂”就是精讲多练的课堂。喜欢多讲，这是我们语文老师的通病。真实、常态的课堂不是教师的表演秀，而是学生获取知识、提高素质的学习平台。因此，课堂提问要精当有价值，并给学生一定的思考时间和思维空间，不急于得到答案，也不囿于所谓的标准答案，而是更多地关注学生的思考过程；方法的指导要可操作性强、恰当有效；课堂上要减少“讲与听”，增加“说与做”、“教与评”，把更多的精彩留给学生，并以多种方式巩固学生的学习成果。

第三，“高效课堂”就是目标明确的课堂。每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能让我们对于这节课做到心中有数，并能合理分配课堂时间，准确把握课堂节奏，更好地突出重难点、抓住考点，提高成绩。

我国最早的教育论文《学记》中说：“学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”构建高效课堂是一个不断生成、不断追求的过程，我相信，只要我们理性地认识自己的课堂教学，客观地面对其中存在的问题，不断反思、改进、总结、实践，一定会让自己的课堂教学高效起来。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”在今后的工作中，我们初一语文组会把已有的点滴成绩作为新的起点，我们仍会拥抱梦想，一路求索，用读书提升境界，用严谨对待工作；我们仍会倾注真情，默默耕耘，用宽厚涵养性情，用爱心静待花开。在新的一年中创造新的美好和幸福！

最后，我们全组老师在新春佳节来临之际，给大家拜个早年，祝大家身体健康，心想事成！