宁波城市供水管网漏损控制工作已经有几十年的历史了讲课教案
宁波城市供水管网漏损控制工作已经有几十年的历史了，为降低漏损做出了一定的贡献，积累了许多宝贵的经验。但过去由于设备简陋，以被动检漏为主，发展相对滞后。随着科技的发展，直至2000年才成立了真正意义上的专业检漏队伍，采用两级检漏模式，取得了很好的效果。由于缺乏有效的激励机制，不能更大限度的调动队伍的积极性。目前以各分公司日常检漏和邀请其他专业队伍集中普查为主的控制措施，不但增加了检漏成本，在管理上也带来了困难。正如前述，管网漏损控制工作是一项长期而艰巨的系统工作，要真正控制漏损决非易事，不是一朝一夕就得以解决的，但通过努力将漏损率降到一定范围内也不是做不到的。要以漏损产生的主要原因为依据，从漏损预防、漏损检测、表务管理、管网管理等全方位着手,才能更好地有效控制漏损。
第一节建立检漏队伍加强漏损普查
检漏，即通过应用专业设备和仪器，查找地下供水管道漏水的一种方法，也是解决目前管网已经产生漏水问题的最好方法。如果考虑经济原因的话，就是唯一的方法。从前面对漏损现状和原因的分析可知，漏水情况非常复杂，要查到地下供水管道漏水的准确位置，还要受到管材、管道埋深、漏点形式、漏水方式、管内水压、管道周围的介质、路面环境以及外界干扰等因素的影响。所以，要把检漏工作真正做好，一支高素质、高技能、精装备的专业队伍是必不可少的，也是有效控制漏损的有力保障。
一、检漏的工作原理
目前在国内基本上都采用声波检漏法和区域流量分析法（简称流量法）。
（1）声波检漏的工作原理
当管道产生漏水时，通过漏点的水与管壁相互摩擦，以及对周围介质的撞击，就会产生不同频率的连续振动，这种连续的振动就是通常说的漏水声。声波检漏就是利用漏水产生的连续声波，借助专业设备来查找地下管道漏水的方法。适合应用于整个供水管网。
（2）区域流量分析法的工作原理
根据流量守恒的原理，把流量公式Q流入=ΣQi流出(i=1,2……n) （5—1）稍做变动，即可得到公式Q流入=ΣQi流出+Q漏(i=1,2……n) （5—2）式中：Q流入为流入某区域的水量Qi流出为该区域内每个用户的用水量Q漏为该区域内管道及其他管件的漏水量在式（5-2）中，当ΣQi流出=0时，就有式Q流入= Q漏（5—3）在实际情况中，由于ΣQi流出=0是不可能的，但有关的实验资料证明，在凌晨2点到6点这一时段内，ΣQi流出达到日最小值，Qi流出的经验值为2升/户﹒小时，此时，Q流入为最小值，这时可以根据Q流入的值来判断该区域有无漏水情况。
二、常用的检漏方法
1、音听检漏法
音听检漏法分为阀栓听音和地面听音两种，前者用于查找漏水的线索和范围，简称漏点预定位；后者用于确定漏水点位置，简称漏点精确定位。
漏点预定位是指听漏棒、电子听漏仪或噪声自动记录仪来探测供水管道漏水范围的方法，根据使用仪器的不同，操作的方法也不尽相同，到目前止，实用的，有效的，成本低的预定位技术主要有阀栓听音法
（1）阀栓听音法
阀栓听音法是用听漏棒或电子放大听漏仪直接在管道暴露点（如消火检、阀门及暴露的管道等）听测由漏水点产生的漏水声，从而确定漏水管道，缩小漏水检测范围。金属管道漏水声频率一般在300～2500Hz 之间，而非金属管道漏水声频率在100～700Hz之间。听测点距漏水点位置越近时，听测到的漏水声越大；反之，越小。
（2）地面听音法
当通过预定位方法确定漏水管段后，用电子放大听漏仪在地面听测地下管道的漏水点，并进行精确定位。听测方式为沿着漏水管道走向以一定间距逐点听测比较，当地面拾音器靠近漏水点时，听测到的漏水声越强，在漏水点正上方达到最大，个别情况除外。拾音器放置间距与管道材质有关，一般说来，金属管道间距为1～2米，而非金属管道为0.5～1米，水泥路面间距为1～2米，土路面为0.5米，草坪等松软路面拾音器很难听到漏水声。
2、相关检漏法
相关检漏法是第三代技术，是世界上包括中国用得最多的先进、有效的一种精确确定漏点的检漏方法，特别适用于环境干扰噪声大、管道埋设深或不适宜用地面听漏法的区域。用相关仪可快速准确地测出地下管道漏水点的准确位置。
一套完整的相关仪主要是由一台相关仪主机（无线电接收机和微处理器等组成）、二台无线电发射机（带前置放大器）和二个高灵敏度振动传感器组成。其工作原理为：当管道漏水时，在漏口处会产生漏水声波，并沿管道向远方传播，当把传感器放在管道或连接件的不同位置时，相关仪主机可测出由漏口产生的漏水声波传播到不同传感器的时间差Td，只要给定两个传感器之间管道的实际长度L和声波在该管道的传播速度V，漏水点的位置Lx就可按下式计算出来
Lx=（L-V×Td）/2 （5—4）式中的V取决于管材、管径和管道中的介质，单位为m/s，并全部存入相关仪主机中。
3、区域流量分析法
为了能够长期对管网漏损进行检测，发现管网漏损的宏观分布情况，以及均衡管网的服务压力进而降低漏损率。在漏水调查的区域，根据管网状况及需要划分为若干能够独立计量的小区域，然后确定一条进水管，安装流量计或水表，用以测量流入该区域的水量。区域划分一般要求有管道20-50公里为好。如果区域划分得过小，就会降低工作效率，区域流量分析法的优势无法体现；划分得过大，会对漏水调查工作的指导变得模糊，范围大而失去了区域流量分析的真正意义。
根据一般的供水规律，凌晨2点—6点出现当天最小流量，除了特殊安排外，区域流量分析法只有在该时段内进行。通过测量在凌晨用水最少时段该区的进水量，其最小流量（扣出用户夜间的用水量）大致就是该区的漏损量。如漏损量未超过允许漏损值（一般认为是1m3/h，可根据区域的大小适当调整），则表示该区基本上无漏水或漏水很少：若差距大，则说明该区域有漏水。用户夜间用水量的确定采用两个原则。对于大用户单独进行计量；对于居民用户，则按照2升/户﹒小时进行计算确定。区域流量分析法随着城市建设的规范化，其优越性将更加得到体现，是今后漏水控制的发展趋势。
4、区域声音检测法
区域声音检测法是利用噪声记录仪（AQ系列）或常置漏水监测系统对某一供水区域管道的声音信息进行监听并自动进行记录，然后将声音记录成果输入计算机或者直接发送到接受机，通过特定的软件对该区域是否有漏水和漏水点位置进行粗略判断。
以常置漏水监测系统（Permalog）为例,来说明区域声音检测法。Permalog是一个多探头的漏水监测系统，探头相互独立，各自工作，一般放置在阀门等管道裸露的地方，如不需要移动的话，可以长时间放置。在每天设置的时段内采集并保存管道异常信号，在探头的发射范围内，用接收机就可接收到探头信号。通过对数据的分析，可以确定有无漏水。在上海、西安以及香港等地区的应用，已经取得了比较理想的效果。因为探头个数理论上不受限制，所以可小范围监测，如一个生活小区、一个企业单位；也可大范围监测，如整个供水区域。
区域声音检测法通过每天对管道的监测，可以及时发现漏水，预防爆管，减少漏水损失。特别在车水马龙的闹市区，无法使用通常的听音法的时候，区域声音检测法将发挥更大的作用。
三、建立二级检漏队伍加大检漏力度
目前，宁波城市供水面积已达600多平方公里，西起江北区慈城，东至北仑、大榭。点多线长，跨度大，漏损率高。要有效的控制管网漏损现状，除了加强管理外，检漏工作是非常重要的，事实也证明了检漏是行之有效方法之一。针对宁波城市的供水现状，借鉴了国内一些水司的成功经验，建议组建二级检漏队伍。即第一级为单独成立的专业检漏队伍，第二级为各分公司的检漏小组。
1、人员数量
根据100公里管道安排检漏人员1-2人的原则，以04年底宁波供水管道2500公里计算，检漏人员应在25人以上。建议专业检漏队伍以14人左右组建，每2人一个检漏小组，分成6-7个台组；各分公司以2人组建检漏小组。
2、人员素质
随着科学技术的进步，检漏手段越来越先进，以及检漏工作本身的要求。因此检漏人员应具备如下条件：
（1）具备吃苦耐劳的敬业精神和较强的责任心。
（2）具备一定的文化素质。
（3）善于学习，肯钻研，不断探讨和总结检漏经验。
（4）团队协作能力强。
3、工作任务及职责
（1）工作任务
采用二级检漏模式，是为了更好的发挥专业检漏人员和仪器的优势，提高检漏效率和仪器利用率。所以第一级专业检漏队伍，应该以主要干管漏水普查和暗漏确认工作为主。第二级检漏小组以小区巡管和查找明漏为主。需要时两级检漏队伍可相互协作。保证所有管网一年普查一次；同时增加对一些企业及单位的漏损普查等延伸服务。
（2）工作职责
①熟悉管网资料的基本情况和管网结构
②熟悉各种仪器的工作原理和使用方法。
③负责任务内漏水普查和漏点定位。
④负责仪器的维护和保养。
⑤做好检漏原始记录台帐，漏点报告表和漏点报告书。原始记录台帐的内容应包括：查出漏点时间（年/月/日，有爆管情况要精确到时）、地点（区名/路名/参照物）；在漏点维修时，记录漏水形式、漏点形状、尺寸、管材、口径、埋深、管道周围环境、路面环境和漏水原因等。
4、人员培训
要做好检漏工作，除了人员本身的素质和仪器设备外，还要有过硬的专业技术和对先进方法及仪器的领会与掌握。所以，要抓好检漏技术人员的培训，要求技术人员除了熟练掌握仪器的使用、操作、维护和保养；同时要懂得必要的给排水和物探知识，要使技术人员能够达到区分漏水与用水和其他外界的干扰以及漏水波峰的正确识别等技术手段。
5、设备配置
仪器设备的配置是根据台组数量、漏水普查和漏点定位需要。以一级专业检漏队伍6个台组和二级分公司一个检漏小组计算，应配置下列设备，具体见表5-1：
检漏设备配置参考表
表5-1
一级专业检漏队伍二级分公司检漏小组设备名称数量设备名称数量听音杆 1.5m六根、2m两根听音杆1.5m一根路面探知仪六台路面探知仪一台相关仪至少一台相关仪不需要管线探测仪金属、非金属各一台管线探测仪一台勘探棒1.5m一根，2m一根勘探棒不需要发电机一台发电机一台电钻一套电钻一套钻头50cm/100cm/150cm各一根钻头一组阀门盖开启工具六件六件检
漏用车专用车一辆检漏用车电动车一辆/人安全设备荧光衣等安全设备荧光衣等GIS动态管网信息终端机一台
上表所列仪器设备是最基本的，也是必须配置的，如果经济许可的话，还可以增加地质雷达测漏仪，常置漏水监测系统，寻盖仪等先进的仪器设备。
6、漏损控制考核指标
（1）技术人员的业绩考核检漏技术人员对控制漏损做出的贡献直接可以通过下面几个指标来考核：
①漏点数漏点数是每个检漏台组对整个管网漏损普查力度的重要体现。
②漏量、漏量是每个检漏台组对整个漏损控制所做贡献大小的重要体现，在某种程度上漏点数越多，漏量越大，所以可以跟漏点数结合起来考核。
③漏点自报率、漏点自报率是指检出的漏点数跟同期漏点维修总数的比，是检漏工作效率和检漏力度的重要体现。
（2）漏损控制水平的考核
①漏损率
漏损率是在某个时期内对整个管网漏损现状的表示，一般以月、季度和年为时期划分标准，漏损率的起伏可以对漏损控制情况做出反应。但漏损率的准确性直接影响着作为考核指标的可信度。
②单位管长漏水量
单位管长漏水量是目前普遍认为比较合理的对整个管网漏损现状的评价指标，反应了管长跟漏损的关系。如果跟单位管长的供水能力结合起来，做综合评价则更客观的体现管网漏损情况。比如江北区漏损率一直高于其他几个区，单从漏损率一个指标来评价漏损情况的话，显然是不公平的，也是不全面的。通过引入单位管长漏水量和年供水能力，以04年为例。就会得到表5-2的情况：
2004年宁波市各供水区域年漏损率与年单位管长漏水量对比表
表5-2
供水区域管长DN80以上（km）年供水能力（万m3）年漏损率年单位管长漏水量(m3/h/km) 江北区513.0 3559.79 35.17 2.78 江南区792.45 14421.8 22.79 4.73 镇海区174.2 2824.07 11.56 2.14 北仑区316.7 6886.64 16.94 4.21
注：上表中的漏损率和单位管长漏水量都是根据当年的供销差率来计算的
7、完善检漏规章制度
检漏工作是对现已存在的管网漏损情况加以控制的最好手段，要真正发挥检漏在控制漏损中的作用，除了上述提到的检漏人员的合理安排和引进先进技术与设备外。完善检漏管理制度也是非常重要的，在调动技术人员的积极性和进一步加强漏损控制方面将发挥更大的作用。
（1）建立健全检漏队伍的管理机制
高水平、高素质的检漏队伍，应该有相应的管理机制与之匹配，才会显现更大的作用。也就是说检漏队伍应该独立管理还是作为一个部门来管理的问题，以前宁波城市检漏工作采取以部门管理的方式，从走过的几年来看，不是很理想。因为检漏工作的特殊性，要求技术人员以主动为主，但在调动积极性方面没有办法做到，出现了干多干少一个样的情况，势必出现了消极的工作态度。比如浙江的温州、黄岩等地区
采用单独管理的办法，一种情况是组建独立的检漏公司，一种是实行单独考核的管理机制，都取得了比较好的效果。我们有必要借鉴其他水司的成功经验，建立健全适合自己的管理措施，真正发挥检漏工作应有的作用。
（2）实行工效挂钩的考核机制
为了避免以往出现的消极怠工的情况，肯定检漏人员的工作成绩，应当实行工效挂钩的考核机制和相应的激励措施，充分体现多劳多得的基本分配原则，提高员工的工作积极性，使漏损得到进一步控制。具体考核办法需要详细制定。
（3）充分发挥GIS的作用、实现漏损控制的信息化管理
充分发挥GIS的动态管理功能，利用GIS最新的管网资料、漏损抢修所需停水用户资料和合理的关阀方案，为漏点得以及时修复和最大限度的降低水损提供服务；对漏损资料进行计算机信息化管理，详细记录每个漏点的属性，为实现进一步漏损控制提供有力的依据。
第二节管道的翻新与更换
大中城市居住小区的给水管道比较复杂，从管龄上来说，有20年、30年、40年及50年以上的，像上海这样的大城市，还有解放之前敷设的管道，至今没有更换过；从管材上来说，10－15年以上的给水管，有水泥管（混凝土管）、铸铁管、钢管、陶瓷管等，而铸铁管、钢管占多数，特别是灰口铸铁管占据很大比例，其材质较粗糙。不仅如此，上世纪70年之前敷设的灰口铸铁管内壁未作防腐处理，其锈蚀和结垢更为严重，管材质量不稳定，爆管事故较多。由于腐蚀、结垢、微生物作用等多种原因的综合作用，管道过水断面逐渐缩小，水质受到较严重的二次污染。
按建设部文件精神，首先重点改造管龄在50年以上的管道和小区管网，其次是改造40年以上的管道。某些30年以上的居住小区，如管网结垢、污染严重，在条件许可的情况下也应进行改造。小区管网的改造目前采用两种办法：一是传统的办法，即全部更换；二是采用磨研刮管和涂料的办法。现对这两种办法作以下简述。
一、管道的更换
对于陈旧的、铺设时间长、腐蚀严重、经常漏水的管道，采取更换的方法为妥。这些管道在过去较长时间来基本上采用的均是灰口铸铁管和镀锌钢管，这两种管道不仅自身容易腐蚀，产生大量铁锈和锈垢，并易受化学腐蚀如碱度、氯、钙、镁离子等和微生物腐蚀等，因此建设部已规定不准使用，故可借管道更换之机，全部更新为新管材。目前，小区给水管采用的主要为U-PVC管、PE管和复合管。U-PVC管和PE 管施工条件相同，投资和价格也相似，但PE管优于U-PVC管，故采用的也较多。近几年来，采用复合管的几乎超过了PE管，复合管（如钢塑复合管）价格比PE管贵，但其具备PE管所具有的优点之外，强度和使用寿命远大于PE管。这些管材内壁光洁、平滑、粗糙系数小（n＝0.008），不仅能耗省，而且自身不会腐蚀、不易结垢，微生物无法生存，能够减轻二次污染及保持良好的水质。而且因不腐蚀而不会管壁变薄、穿孔和爆管。
老居住小区采取管道全部更换（包括楼内管道和入户管），其主要优点为：较为彻底地消除小区范围内的水质污染，明显地改善了水质，任何时候保证了用户的水量、水质和水压；与刮管涂料法相比，更换的管子（如钢塑管）强度大，使用寿命长，水头损失小，节省能耗；在更换入户管的同时，可安装水表，
历史说课稿
历史《血肉筑长城》的说课稿 今天我说课的题目是《血肉筑长城》，此课是人教版中国历史八年级上册第四单元第16课内容，我将从教学理念、学生分析、教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、板书设计、教学评价八个流程来说明我对本课的理解。 首先教学理念。本课力图体现新课改理念下历史有效教学把学生培养成“完整的人”，以学生为本、成为课堂主人。为此我特别注重师生、生生之间的合作学习，在课堂中努力营造民主、平等、和谐对话氛围，让学生进行快乐学习，自主探究。 其次学生分析，我主要从学生的认知规律特点、已有知识经验和潜力开发提升三个方面来阐述。注意引导学生搜集各方面信息，以拓宽课内外教学资源的有机联系。从而有利于本课程的有效进行。 第三教材分析，我从四个方面来理解教材：第一，教材地位与作用；第二，教材加工与拓展；第三，教学目标的确定；第四，重点、难点及处理方案。本课内容上承七七事变、下启国共内战，它为整个第四单元整体感知历史发展脉络打下基础，从而也成为中国历史发展走向的一个转折点。因此本课无论在本单元还是在整个教材中都有举足轻重的作用。我还依据课标整合教材分四目内容，将前两子目合在一起，使教材更紧凑、充实、突出主线，开阔学生视野。对于教学目标本着“以人为本，以学生发展”为出发点的思想，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度有机结合的角度确立了本课的教学目标。根据课标要求，我确立了本课的重点是台儿庄战役、百团大战和抗日战争的胜利。难点是理解中共七大的历史意义。通过课前搜集相关资料，课堂播放有关视频资料、呈现相关文字和图片资料来突破。从而培养学生论从史出、史论结合的能力。 第四教学方法：本着课堂教学是师生间教与学的双边互助活动，教学有法、但无定法、贵在得法的原则。本节课我以新课标为指导，以学生为中心，遵循启发式教学原则，创设多种教学情境，主要采取音乐意境法、合作探究法、直观情境法和材料分析法等多种教学方法，以达到启发学生思考、激发兴趣、获取新知、情感升华、体验学习快乐等多重目的。 第五学法指导：我们教学强调“教学相长”，除突出教法实际有效外，更应注重学法指导。本课学法上我注意了预习指导法、资料研习法、合作探究法、感受体验法的运用，我就是要做到“授之以鱼，不如授之以鱼”，重在教给学生学习方法，以达到教师教和学生学的最高境界。从而为不断提高学生综合历史素养创造最佳条件。 第六教学程序，我设计了五个教学板块：第一板块，情境导入——聆听雄壮国歌，走进峥嵘岁月；第二板块，新课学习——我们万众一心，筑起血肉长城；第三板块，以史为鉴——抗战精神不死，光照日月天地；第四板块，抚古惜今——继承抗战之志，再掀建设热潮；第五板块，实践练兵——知识巩固不断，潜能开发拓展。 第七板书设计，我本着直观醒目和提纲挈领的原则，画龙点睛似的设计了这样方框表格式简要的板书，把本节课知识自然串联到了一起，利于学生系统记住知识。 第八教学评价，我整堂课的教学评价可言简意赅地概括为“二十四字方针”： 1、理论新、方法好。新课改理论新，启发探究方法好。 2、创气氛、成效高。创设轻松愉悦课堂，力争提高教学质量。 3、重主体、巧点拨。突出学生主体参与，巧拨完成教学任务。 4、情感强、实效大。情感价值教育首要，热爱祖国构建和谐。 综上所说就是我对本课教学内容的阐述，我深知：一个与时俱进的合格教师必须做到：生命不息，教学不止，奋斗不停。其实作为教师，我们都有共同的期盼：希望课堂永远是师生互动与心灵对话的舞台，是师生共创奇迹的时空，是点燃学生智慧的火把。因此，我要力争实施有效的课堂教学，努力塑造完善的人才，真正实现自己身为人师的天职！
管网漏损率指标与控制对策简析
管网漏损率指标与控制对策简析
管网漏损率指标与控制对策简析 一、管网漏损率的概述 管网漏损率问题是所有供水行业面临的棘手难题，一直困扰着供水行业的发展，在很多地区和城市，由于管网老化漏损的严重，供水企业甚至于出现亏损局面。作为东风公司下属的自来水公司，为实现更高的利润指标，控制管网漏损率上升的要求显得更为迫切。管网漏损是一个牵涉到多本，受众多客观、主观因素所影响，产生的原因来自于管网设施现状、水量计量、自来水销售等多方面。目前，国内各大中小城市的管网漏损都处于一个较高的层面上。从建设部获悉,根据对408个城市的统计,我国城市公共供水系统（自来水）的管网漏损率平均达21.5%-30%，离我们最近的十堰市水厂漏损率也达到30%以上。因此，各水司都非常重视自来水漏失的控制工作，将管网漏损率的高低作为衡量自来水管网技术和运行状况好坏的一个重要指标。今年我厂为深入落实“节能减排”及“成本管控年”活动的精神，降低我厂运营成本，实现我厂“高质量服务，低成本运作”，如何控制管网漏损的上升就显得更为重要。 管网漏损率作为一个系统指标，国家制定了专门的管网漏损控制及评定标准：《城市供水管网漏损控制及评定标准（CJJ92-2002）》。其中，标准对管网漏损率的进行了明确的定义：管网漏损率数值上等于管网漏水量与供水总量之比。计算公式如下： Ra ＝(Qa - Qae)/Qa×100%
式中Ra ———管网年漏损率(%)； Qa ———年供水量(km3) Qae ———年有效供水量(km3) 其中管网漏水量等于供水总量与有效供水量之差； 供水总量（Qa）：水厂供出的经计量确定的全部水量； 有效供水量（Qae）：水厂将水供出厂外后，各类用户实际使用到的水量，包括收费的(即售水量)和不收费的(即免费供水量)。 城市供水企业管网基本漏损率不应大于12%。另根据标准规定：管网漏损率在其基准12％基础上，还应根据抄表用户水量、单位供水量管长（km/km3/d）、平均出厂压力值进行修正。 根据《城市供水管网漏损控制及评定标准（CJJ92-2002）》的修正标准，应在12％的基准值上增加相应修正值，作为管网漏损率的一个衡定标准。由于十堰市地处山区，地势狭长，东西高差大，我厂各车间供水使用加压泵站，其中个别车间（如头堰、吴家沟）出厂水要翻越山头才能到达加压泵站，出厂水平均压力一般大于0.75Mpa；管网支干线众多，走向复杂，造成单位供水量管长较高。 1、评定标准应按单位供水量管长进行修正，修正值应符合表6.2.2的规定。 表6.2.2 单位供水量管长的修正值 供水管径DN 单位供水量管长修正值 ≥75 ＜1.40km/km3/d 减2%
历史说课稿七年级上册_全册
第一单元中华文明的起源 第一课周口店告诉我们的历史 今天我说课的题目是七年级历史上册第一单元第一课《周口店告诉我们的历史》，我准备从“教材分析”、“教学方法”、“教学过程”等几个角度来简要阐述我对这节课内容的理解和处理。 一、【教材分析】 1.本课的地位： 这一课直接讲述了原始社会的历史，，具有开章明义的作用。本科主要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象，主题在于使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 2.教学目标 （一）知识与技能目标：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。,理解劳动在从猿到人类的进化过程中起了重要作用。 （二）过程与方法目标：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。 （三）情感、态度和价值观目标： 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。具体说，还可以包含热爱劳动，学会生存，不怕困难，开动脑筋；热爱自己的祖国、民族、文化遗产等情感目标。 三、教材分析和教学过程 （一）重点和难点 本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。 “北京人”是本课的重点。北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。 “山顶洞人”是本课的又一重点。山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们与北京人相比所取得的长足进步。 本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。另外，知识讲解上，可把氏族的概念及其特点的分析作为难点对待。 （二）备课主要思路 1．人自来有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。女娲造人、亚当与夏娃，是东西方关于人类起源的典型故事，一定要让学生自己讲。既锻炼学生的语言表达能力，有课在轻松的氛围中，调动学生探求新知的兴趣与欲望。注意问题：明辨神话传说和依据考古科学的断定，明确神话传说与历史事实的区别。最终归结到人是由古猿变来的。 2．“我国最早的人类”一目应由学生结合课本内容及图片获相关知识，教师运用多媒体投放补充相关资料。让学生把握基本知识，如地点、年代、产生活、地位等，教师结合人和动物的根本区别，适时点明一点：远古人类在缓慢的发展进化，在进化的过程中，劳动起来重要的作用。可以说劳动创造了人类本身。3．“北京人”的发现，以学生自主学习探究为主。师补充介绍：第一，比较具体地介绍1929年裴文中发现北京人第一个头盖骨。第二，介绍迄今为止，出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体。洞内还发现近10万件石器。讲这些的目的不是让学生记忆，
供水管网漏损率分析
供水管网漏损率分析 与降耗措施初探 王庆生曾庆红赵晓刚 （河南省南阳市自来水公司技术科473001） 水是生命之源，一个城市、一个家庭乃至人们的生活时时刻刻都离不开水。供水管网是城市供水的“动脉”，是实现供水产销的必经之路。由于城市供水的发展是随着城市的发展而同步进行的，城市供水管道敷设的时间、质量等参差不齐，管网管理的方式、手段不尽相同，从而使产、销之间往往差异较大。按照国家有关规定，供水行业漏损率不应超过12%，而多数城市供水均超过这一标准，究其原因，主要与供水管网的漏损率有关。因此，杜绝“跑、冒、滴、漏”已成为供水行业重点关注的问题。本文根据我公司的漏损情况，在调查分析的基础上，提出几点设想和建议，仅供参考。 一、管网漏损技术分析 （一）制水计量的管理 水厂每天输送多少成品水，是以出厂水流量计计量为依据的，出厂水计量则通常采用超声波流量计进行计量。在我公司，在流量计的精度上，一直存在争议。它的校验是以每年在国家质量监督检验检疫总局授权的开封市国家水大流量计站检定便携式超声流量计为准，只检定DN800口径及误差系数，以此再校核各水厂安装的固定式超声波流量计。由此可见，制水计量的误差存在于： 1、由于超声波流量计安装管道口径不一和反复误差的重复性可能造成流量计计量的不准确。 2、超声波流量计测量精度优于1.0%，它是利用超声波传播时差原理，需输入管道外径与管壁厚、材质等主要数据，但是，由于各水厂出厂水管管材使用的年限及质量不一，管外径及壁厚不同，不能准确输入基础参数，从而造成计量误差。 （二）销售水量管理 在供水量真实准确的前提下，售水量越大，则漏损率越小。因此，售水量的大小也是直接关系到漏损率高低的重要因素。影响我公司售水量的主要因素有： 1、用户水表（结算水表）不准确
城镇给水管网漏损控制及评定标准CJJ92-2016(2018年版修订条文)
《城镇供水管网漏损控制及评定标准》CJJ92-2016局 部修订条文 2 术语 2.0.18 综合漏损率 gross water loss rate 管网漏损水量与供水总量之比，通常用百分比表示。 2.0.19 漏损率 water loss rate 用于评定或考核供水单位或区域的漏损水平，由综合漏损率修正而得。 5 评定 5.1 评定指标与评定标准 5.1.1 漏损指标应包括综合漏损率和漏损率，其中评定指标为漏损率。 5.1.2 漏损率应按两级进行评定，一级为10%，二级为12%。 5.2 评定指标的计算 5.2.1 供水单位应根据本标准表4.2.1进行水量统计和水平衡分析，并应按年度确定供水总量和漏损水量。 5.2.2 供水单位的漏损率应按下列公式计算： L L - B W n R R R （5.2.2-1）
WL s a s (-)/100%=?R Q Q Q （5.2.2-2） 式中 R BL ——漏损率（%）； R WL ——综合漏损率（%）； R n ——总修正值（%）； Q s ——供水总量（万m 3 ）； Q a ——注册用户用水量（万m 3）。 5.2.3 修正值应符合下列规定： 1 修正值应包括居民抄表到户水量的修正值、单位供水量管长的修正值、年平均出厂压力的修正值和最大冻土深度的修正值。 2 总修正值应按下式计算： n 1234=+++R R R R R （5.2.3-1） 式中 R 1 ——居民抄表到户水量的修正值（%）； R 2 ——单位供水量管长的修正值（%）； R 3 ——年平均出厂压力的修正值（%）； R 4 ——最大冻土深度的修正值（%）。 5.3.3 全国或区域的漏损率应按下式计算: BL BLi si si 11===?∑∑n n i i R R Q Q （5.2.3-4） 式中 BL R ——全国或区域的漏损率（%）； BLi R ——全国或区域范围内第i 个供水单位的漏损率（%）； si Q ——全国或区域范围内第i 个供水单位的供水总量（万m 3）; n ——全国或区域范围内供水单位的数量（个）。
初一上册历史教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 初一年级历史上册教案 第一单元中华文明的起源（1—3课） [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。 [过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初 步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及 独创、灵敏是思维品质的培养； 3、口头表达能力的锻炼。 [情感态度与价值观] 1、正确认识人类历史的起源； 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 [重点] 我国的原始人类
[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。 [课时]5课时 [课型]新授课、活动课、讲评课 [方式与方法]综合启发式教学 [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 第 1 课祖国境内的远古居民 [教学目标] 知识与能力目标： （1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。 过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。 [教学重点、难点] 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产
状况 难点：远古居民的生存方式 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。[教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 板书设计： 第1课祖国境内的远古居民 一、元谋猿人：最早、170万年 二、北京人：时间：万年 生活方式：群居生活 发展水平：用天然火 三、山顶洞人：时间：1.8万年 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火 [授课过程]
历史说课稿万能模板
历史说课稿 今天我说课的题目是人民版版高中历史必修第单元第课的内容《》根据本课内容。 一。说教材。 根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析一下教材地位、教学目标和教学重难点的设置。 1、教材地位：本节课是本主专题第几节，只要内容是什么，上承XXXX 下启ＸＸＸＸ ２．教学目标； 新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，高中历史要面向高考根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标： 课程标准：“简述，认识。了解，认识。 考纲要求：ＸＸＸＸＸＸＸＸ 知识与能力目标：理解--；了解--。培养历史分析归纳概括能力。 初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，同时培养学生的理性思维能力、自主学习能力和合作探究的能力。 过程与方法目标 选取优秀的史料、图片或影视片断，结合课本内容，教会学生从不同角度理解问题，分析问题，主动探究问题的答案；注重启发式教学，让学生学会运用阅读法、比较法、讨论法、推理法等多种方法来学习历史知识；通过教学活动设计，发挥学生的主体作用，让学生在课堂参与中主动接受历史知识。 （1、引导学生课前学生预习，搜集信息，让学生体验自主学习的快乐。 2、引导学生分析图片、文史资料，借助形象思维感知历史，体验历史。 3、通过生生合作、师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。） 情感态度与价值观目标 通过本课的学习，了解理解中华民族的历史源远流长，激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱。
近现代史：使学生认识到落后就要挨打这一道理。感悟先进中国人以振兴民族为己任的献身精神，从而激发学生爱国热情。 认识到只有改革开放、不断创新，才能自立于世界民族之林，使学生坚定改革开放的信念、树立振兴中华的决心。 认识到因各国国情不同，其政体也呈现出多样化的特点，从而理解和尊重其他国家人民的选择，逐步培养开放和平等的世界意识。） ３.教学重难点（依据教材内容知识结构和学生的认知水平确定本节课重难点为） 重点难点： ４.教学手段：多媒体辅助教学。 二．说教法 探究式教学：又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都得到了加强。 启发式教学：就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学 手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心 发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原 则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。（我 国古代大教育家孔子就很重视启发式教学。他曾论述：“不愤不启，不悱不发。 在本课教学中，我主要采取以教材为基础，辅之以现代教育技术，师生合作共同完成 教与学的过程，注重情境创设、史料解读、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为 主，结合史料分析法、比较法、表格归纳法、合作探究法、等等来实现对本课知识的 学习与掌握。 （本课教学主要在教师的引导下，发挥学生的主体作用。主要采用史料分析法，问 题教学法，情境教学法，多媒体辅助教学法等多种教学手段，让学生的思维能力和解 题能力等得到同步提高。 确定依据：本课内容较抽象且学生知识储备少，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习潜能。） 三．说学法 1.学情分析经过初中三年的历史学习，学生们已经初步掌握了一定的历史学习方法和具备了一些历史自学的能力，对本课内容（）也有一定的了解，但主要侧重于史实的掌握
供水管网漏损现状及控制措施
摘要：供水管网漏损是供水行业普遍存在的严重问题，漏损不仅浪费了宝贵的水资源，而且还使供水企业蒙受巨大的经济损失，甚至造成严重的社会问题。本文就供水管网漏损现状及控制措施进行了探讨，详细分析了我国城市供水管网的漏损现状，并借鉴了国外采取改进漏损的措施提出了几点建议，旨在为类似方面的控制提供参考经验。 关键词：供水管网；漏损现状；控制措施 随着我国经济的飞速发展和城市化进程的不断加快，城市供水系统成为了重要的市政基础设施之一，在保证城市经济的稳定发展、保障人民生活安定等方面不可或缺，供水管网的漏损也随着供水系统的建立成为供水企业普遍关注的重大问题。因此，为了控制供水管网的漏损问题，就要认真分析供水管网漏损的现状，采取相应的措施进行控制治理。 1 管网漏损率 管网漏损率是自来水业普遍存在的问题，同时也是政府对供水企业的一个重要考核指标。管网漏损主要是指因管网材质老化或破损等外部因素造成的实际供水量减少的现象。 1.1 管网漏损率的定义和漏损原因 城市供水管网漏损率是指城市管网漏水量与供水总量之比。有如下计算公式： 漏损率=（年供水量-年有效供水量）/年供水量×100% 城市供水总量是指各水厂供出的经计量确定的全部水量；有效供水量是指水厂将水供出厂外后，各类用户实际使用到的水量，包括收费的（即售水量）和不收费的（即免费供水量）。从计算公式来看，漏损率与产销差密切相关。产销差一方面是由于计量存在偏差，另一方面是部分水量因种种原因未能纳入计量体系。具体影响因素可总结如下： 1.1.1 计量偏差造成 主要分为系统误差和随机误差： （ⅰ）系统误差，包括：①水量统计相关仪器设备自身误差；②由于供水售水周期不匹配造成的水量统计上存有偏差；③水量统计过程中由于采用近似公式造成系统内部误差。 （ⅱ）随机误差。因操作人员在读、记水量过程中的失误引发的偏差。 1.1.2 未纳入计量体系 指当前存在的原本应予以统计但未统计的情况： （ⅰ）消防等城市公用事业领域的无偿用水行为；（ⅱ）私接管道等偷水行为；（ⅲ）公共用水设施水量未能合理分摊到户；（ⅳ）管网日常维护过程中产生的未统计用水量。 2 城市供水管网漏损现状 供水管网物理性的漏损，主要由规划设计、管道管理、管道材质和施工质量等方面的问题导致的。调查显示，我国于20世纪60～70年代建造的城市供水管网，水压偏低仅为0.2mpa，直至80年代之后，水压才逐步提高至0.4～0.6mpa，管道修建时间长，质量标准低，老化日益严重，很大程度上引发了漏水危机。伴随城市化建设脚步越来越快，房屋、道路及地铁的施工建设亦对管网形成潜在的威胁。其次，部分施工单位在施工作业过程中，未按照法定程序办理审批手续，误伤地下管网，造成管道破裂等事故。管网材质的选择也具有重大的意义，采用易腐蚀的材质容易引发后期漏损。铸铁管由于强度低，易腐蚀，加上接口易渗漏，最容易引发漏损现象；钢管韧性较好，但由于接口部分导电性好，容易造成电化学腐蚀。此外，因涂层问题引发的小孔腐蚀也是常见管道腐蚀之一。施工方面主要有两方面影响，一方面由于地基下沉等地质结构变化破坏管道结构，引发漏损，大口径管道容易在管道承口处发生豁裂，小口径管道发生横向断裂的可能性较大。另一方面，若覆土不按规定进行分层夯实（一般覆土后密实度应大于90%），将使管道受力明显增加，从而大大增加了管道破裂的可能性。 根据原建设部2002年发布的《城市供水管网漏损控制和评定标准》规定，我国自来水业的管网漏损率不能超过12%，并且强制性要求必须严格执行，但实际考察发现，大部分省市
初中初一历史说课稿范文
初中初一历史说课稿范文 一、说教材 (一)教材所处的地位和作用 在人教版历史七年级第四单元，所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立的时期，本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。主要讲述了十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，少数民族的内迁使民族融合趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化，主要是学习汉族文化的改革，而改革又进一步促进了民族融合，为后来的隋唐统一奠定基础，可以说这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结，又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。同时为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。学好这一课对于培养学生在民族的问题上的正确观念，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族关系问题有重要的意义。 (二)教学目标： 初一学生理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和名词概念模糊不清。由于这些特点，依据新课程以人为本，促 进学生全面发展这一指导思想的要求，我对本课教学目标
的三个维度作如下设定：1、知识目标： 通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝的时期我 国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融 合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我 国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基 础。 2、能力目标： 通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，首先，培 养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族 关系问题的初步能力;其次，培养学生全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。 3、情感与价值观： 通过本课的学习，培养学生在民族的问题上的正确观念， 使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历民族关系的重 要内容，也是实现民族融合的前提条件。 (三)重点： 本课的重点是孝文帝改革。由于孝文帝的改革从社会生活、文化等领域比较全面的反映民族大融合的趋势，深化和巩固了 民族大融合的成果，理所应当成为本课的核心。 (四)难点： 理解民族大融合的含义。通常我们容易把民族融合与民族 同化简单的等同起来，这是
城镇供水管网漏损检测控制与降损措施及管网改造新技术实用手册
城镇供水管网漏损检测控制与降损措施及管网改造新技术实用手册作者：编委会 出版社：中国知识出版社2005年6月出版 册数规格：全三卷+1CD16开精装 定价：￥880元优惠价：￥400元 详细目录 第一篇管网漏损控制的必要性和效益 第一章管网漏损控制的必要性 第二章管网漏损控制的效益 第二篇管网漏损的主要原因 第一章管材选用不符合要求 第二章管道安装质量差 第三章检漏技术手段落后 第四章管道老化严重 第五章水量计量误差 第六章企业经营管理 第三篇水量计量与漏水修复管理 第一章水量计量管理 第二章提高水表的精度 第三章漏水修复管理 第四章供水管网阀门管理 第四篇管网管理及改造 第一章管网技术档案管理 第二章管网信息系统的建立 第三章管网更新改造方法 第四章供水管网设计新技术 第五章供水管线探测与施工技术 第五篇管网漏损检测方法 第一章主动检漏法 第二章被动检漏法 第三章音听检漏法 第四章区域装表法
第五章区域测漏法 第六章区域装表和测漏复合法 第七章压力检漏法 第八章分析检漏法 第六篇降低管网漏损措施 第一章合理规划和科学管理 第二章管材的选用 第三章排气阀的设计和施工 第四章精确计量 第五章抓好管道工程施工安装 第六章加强维修管理 第七章开展管网漏损研究，提高暗漏检测的准确率第八章加强管网巡检维护工作 第九章成立专业的检漏公司 第十章加强供水监察和执法力度 第七篇管网漏损控制新技术的使用 第一章漏损控制技术 第二章漏点探测 第三章神经网络技术 第四章管线定位技术 第八篇供水行业漏损控制常用技术及标准汇编 第一章供水行业漏损控制常用技术 第二章供水行业漏损控制国家标准 第三章供水行业漏损控制行业标准 第九篇相关政策法规解析
初中初一历史说课稿范文大全
初中初一历史说课稿范文大全 说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 初中初一历史说课稿范文大全一 一、说教材 (一)教材所处的地位和作用 在人教版历史七年级第四单元，所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立的时期，本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。主要讲述了十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，少数民族的内迁使民族融合趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化，主要是学习汉族文化的改革，而改革又进一步促进了民族融合，为后来的隋唐统一奠定基础，可以说这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结，又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。同时为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。学好这一课对于培养学生在民族的问题上的正确观念，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族关系问题有重要的意义。
(二)教学目标： 初一学生理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和名词概念模糊不清。由于这些特点，依据新课程以人为本，促进学生全面发展这一指导思想的要求，我对本课教学目标的三个维度作如下设定：1、知识目标： 通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝的时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。 2、能力目标： 通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，首先，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族关系问题的初步能力;其次，培养学生全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。 3、情感与价值观： 通过本课的学习，培养学生在民族的问题上的正确观念，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 (三)重点：
高中历史说课稿《改革开放》
高中历史说课稿《改革开放》 各位领导、老师，大家下午好!我说课的内容是人教版八年级历史下册第三单元第九课《改革开放》，我将从以下几个方面进行说课。 一、教学分析 活动中，通过看、找、比、画、折、想、说、练的过程中顺利地完成教学任务，体现了数学学习的“亲历性”，使学生在获得对数学知识理解的 (1)课本分析：第三单位设置装备部署有中国特色的社会主义，重要报告了1978年党的十一届三中全会实现巨大的汗青迁移变化后，我国进入革新开放和社会主义当代化设置装备部署的新时期。十一届三中全会以后，我国无论是屯子照旧都会都产生了排山倒海的变化，要害在于革新开放，革新开放是我国社会主义奇迹繁荣兴盛的强国之路。由此可见，实验革新开放的战略决议筹划是设置装备部署有中国特色社会主义必不可少的一部门。 (2)学情分析：八年级的学生已经有了近两年的初中汗青学习履历，积聚了肯定汗青知识，根本具备了多渠道搜集资料并从资猜中提取有用信息、发明题目和办理题目标本领。 二、教学目标
(1)知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策;家庭联产承包责任制;乡镇企业迅速发展;深圳等经济特区的建立;对外开放新格局的形成;国有企业的改革。 圆的标准方程是高中数学的一个重要知识点，下面为大家搜集的一篇“高二数学说课稿《圆的标准方程》”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! (2)过程与方法：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力;通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，明确经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力;引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 【教学方法】观察发现、启发引导、合作探究相结合的教学方法。启发引导学生积极思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程，在此基础上，提供给学生交流的机会，帮助学生对自己的思维进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思维。 (3)情感态度价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事
供水管网漏损控制(城市供水管网漏损监测系统)
供水管网漏损控制、城市供水管网漏损监测系统 一、系统概述 供水管网漏损控制（城市供水管网漏损监测系统）是破解供水企业发展难题，降低管网漏损率和产销差率的有效手段。 供水管网漏损控制（城市供水管网漏损监测系统）通过对各DMA(独立计量区域）内的流量和压力节点实施远程实时监测，既可及时发现管网供水异常，又可测算出区域的漏损情况、并辅助查找漏点，有效降低管网漏损率和产销差率。 二、系统构成 供水管网漏损控制（城市供水管网漏损监测系统）示意图 区域流出节点 区域流入节点 关键节点M 关键节点N 监控中心 手机 APP 服务器
三、系统功能 在线监测重要节点的实时流量、压力，科学制订并执行调度方案，使管网流量、水压平稳运行。 及时发现DMA中的流量和压力变化，识别出发生爆管的可能性。根据预判信息第一时间发布管网水量、水压调度指令和阀门远程控制要求，并迅速采取排查和检漏措施。 应用夜间最小流量原理，自动判断、分析各DMA是否泄漏以及当前泄漏水平，为制定检漏方案提供依据。 通过对各区域内流入、流出和实际销售水量的定期分析，有效统计各分区内的供水量、需水量、漏失量等数据，核算产销差。 结合管网长期运行数据，在确保充分、有效满足用户需求的前提下，适当降低并逐步确立常设供水压力，既可降低当前的泄漏水平，又可减少老化管网的爆管几率。 对各监测点的水表口径和实际用水量进行智能分析，综合判断当前水表是否匹配，并给出配表的合理建议。 通过DATA86供水管网漏损控制（城市供水管网漏损监测系统）长期的监测、分析，可掌握各区域的用水规律，为水量分配、管网改造提供基础数据。
四、软件界面 供水管网漏损控制（城市供水管网漏损监测系统）软件界面
初中历史说课稿：《辛亥革命》
初中历史说课稿：《辛亥革命》 一、说教材 本课是八年级上册第二单元“近代化探索”中的第3课。是在学生学习了“洋务运动”、“戊戌变法”之后，就中国近代化艰难历程的又一段新的历史体验。本课与教材前两课《洋务运动》、《戊戌变法》，和下一课《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，所以本课具有承上启下的作用。 二、说教学目标和重点难点 教学目标 1、知识与能力：了解和掌握有关孙中山创办兴中会，同盟会、三民主义，武昌起义等历史基础知识。 2．过程与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力。通过探究活动，培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中提取信息的能力。 3．情感、态度与价值观：认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，激发学生爱国主义情感和不断进取意识。 教学重点：同盟会的建立以及革命纲领；辛亥革命的意义。 重点体现方案: 通过学生阅读课文中有关的内容，对比媒体展示的“兴中会成立简表”，自己设计“同盟会成立简表”。教师强调同盟会成立的意义，并通过讨论探究理解同盟会的革命纲领。 教学难点：辛亥革命的意义。 教学难点分析： 辛亥革命的意义既是本课的重点又是本课的难点。辛亥革命推翻了封建帝制，创立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心，革命是成功的。但革命果实又被袁世凯窃取，革命又是失败的。因此，学生在理解起来比较困难
难点突破方案: 通过对辛亥革命的目标和结果进行对比分析，找到以完成目标的和未完成的目标，再结合辛亥革命的结局，从而认识到辛亥革命成功的一面和失败的一面。 三、说教法 针对本课的特点，对学生进行课前导学，采取提问讨论、分析综合、、创设情景、对比分析等教学方法。 四、说学法 指导学生收集历史证据和观察图片，了解辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命党人重要事实和取得的重要成果，培养学生研究历史的兴趣与能力。 指导学生运用对比方法，认识辛亥革命有成功的一面也有失败的一面，培养学生运用比较方法分析历史的能力。通过问题的设计和提出，让学生学会分析历史问题的方法。并充分利用学生合作探索、创设情景等方式，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。 五、说教学构思 导入新课： 用多媒体显示孙中山画像，学生介绍孙中山是怎样走上革命道路的？（要提示学生，只是简单介绍。） 引入新课 讲授新课：（在讲授新课的过程中，以课本两个大标题为依据，通过辛亥革命的组织准备和发展——高潮——结局——历史意义四个环节开展教学） 一）、组织准备和发展——孙中山创建革命党 1、用媒体展示《兴中会成立简表》，指出兴中会成立的时间、地点、创建人、革命纲领以及性质，并指导学生看《兴中会会员在檀香山秘密宣誓地
历史说课稿通用模板
历史说课稿通用模板 尊敬的各位评委：大家好！今天我要说课的题目是《》我将从教材分析、教材教法、学法分析、教学过程及板书设计五个方面来展开今天的说课。 一、教材分析 首先、是说教材的内容、地位: 本节课出自中华书局出版的义务教育教科书《中国历史》八年级下册第__ 单元第__ 课。 本节课(处于这一单元的位置)，共分____个板块内容，主要讲的是：_______ 个内容， 这几个历史事件相互联系，层层递进，充分体现本课题的思想内容。也是形成这一单元知识体系的重要环节。其中的知识点在近几年来的中考试题中常有体现，因此本课是中国现代史的重点课之一。 这节课在课标要求是 其次，我根据课标要求制定了如下教育教学目标： 1、知识与能力方面：通过……的分析，培养学生从整体把握历史发展脉络的能力；通过……的学习，培养学生分析和概括历史问题的能力；通过……的评价，培养学生客观认识和评价历史事件的能力 2、过程与方法方面：在教学过程中，以老师启发为先导，学生自主 学习为主体。通过创设情境，调动学生积极性，着力培养
学生的自主探究能力和团结协作意识。 我准备引入一系列阅读材料，通过对历史文献材料的阅读和分 析，培养学生阅读历史文献和分析历史问题的能力。在评 价……时，我准备适当引入史学界的论证，从而培养学生 发散思维能力，和自我鉴别能力。 3、情感态度价值观方面： 4、其中根据课标内容我确定出 教学重点是难点是 5、对教学重、难点的确定及处理 对于重点难点突破处理上，我主要依据课标要求，结合初中 生认知程度，对这历史事件前因后果的史料进行相应补充，结合在本节课教学之前布置了相应的预习，请学生利用图书馆、课外书、网络收集相应的图片、资料，增强学生的认识和理解，使其更加丰满生动，加上教师的强调说明，从而使学生明确重点内容；在难点上，适当增加学生讨论方法，控制初中生认识的程度，点明事件的关键点，从而达到解决问题的目的。 二、教学方法 第二方面是说教学方法：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，八年级下学期的学生在已学习了七年级历史，在领略了独领风骚的古代中国辉煌后，便进入了屈辱的、悲壮的中国近代史。经过革命先烈艰苦卓绝的斗争，终于赢得中华民族的独立，进入中国现代史。通过先前的历史学习，学生明白了落后就要挨打的道理，深刻感受新
城镇供水管网漏损控制及评定标准规定
中华人民共和国行业标准 城镇供水管网漏损控制及评定标准 Standard for water loss control and assessment of urban water distribution system CJJ 92-2016 批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部 施行日期：2017年3月1日 中华人民共和国住房和城乡建设部公告 第1303号 住房和城乡建设部关于发布行业标准《城镇供水管网漏损控制及评定标准》的公告现批准《城镇供水管网漏损控制及评定标准》为行业标准，编号为CJJ 92-2016，自2017年3月1日起实施。其中，第3．0．4、4．4．8、4．5．6条为强制性条文，必须严格执行。原《城市供水管网漏损控制及评定标准》CJJ 92-2002同时废止。 本标准由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。 中华人民共和国住房和城乡建设部 2016年9月5日
前言 根据住房和城乡建设部《关于印发（2014年工程建设标准规范制订、修订计划）的通知》（建标[2013]169号）的要求，标准编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，修订了本标准。 本标准的主要技术内容是：1．总则；2．术语；3．基本规定；4．漏损控制；5．评定。 本标准修订的主要技术内容是：1．名称改为《城镇供水管网漏损控制及评定标准》；2．章节设置作了调整，修订了管网漏损的基本概念、评定指标、水量统计、指标计算和评定标准；3．增加了漏损水量分析、漏水管理、分区管理、压力调控、计量损失和其他损失控制等方面内容；4．删除了“漏水检测方法”的内容。 本标准中以黑体字标志的条文为强制性条文，必须严格执行。 本标准由住房和城乡建设部负责管理和对强制性条文的解释，由中国城镇供水排水协会负责具体技术内容的解释。在执行过程中如有意见或建议，请寄送中国城镇供水排水协会（地址：北京市海淀区三里河路9号；邮编：100835）。 本标准主编单位：中国城镇供水排水协会 北京市自来水集团有限责任公司 本标准参编单位：北京工业大学建筑工程学院 中国科学院生态环境研究中心 中国城市建设研究院有限公司 同济大学环境科学与工程学院 上海城投水务（集团）有限公司 天津市自来水集团有限公司
初中历史《第一次世界大战》说课稿
初中历史《第一次世界大战》说课稿 说课人：XXX XXX中学 一、教材分析： 1．地位：第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，它改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。首先，一战是资本主义政治经济发展不平衡的产物，是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。它改变了欧洲、亚洲的政治格局，使欧洲对世界的领导地位开始削弱，并促使帝国主义国家在新的力量对比上建立了新的国际关系体系：凡尔赛—华盛顿体系。其次，在战争中诞生了第一个社会主义国家，有力地冲击和威胁资本主义制度，极大地削弱了帝国主义的力量。 2．作用：本课是培养学生多种能力的有效载体。它对马克思主义关于政治与经济之间关系的验证，可使学生受到辨证唯物主义思想的教育，对国际关系的分析，有利于学生树立维护祖国利益的观念。有助于学生用正确的思想观念分析和认识当今国际社会的重大问题，引导学生为维护世界和平而贡献力量。具有很强的现实意义。 3．问题框架：本课围绕着“资本主义政治经济发展不平衡导致帝国主义国家间矛盾的不断发展”阐述了“一战”爆发的原因、性质、经过和影响。 4．教材加工与拓展： 教材加工：将教材的前两个子目合在一起，都作为“帝国主义国家之间的矛盾”。因为，“两大军事集团的形成”实际是“帝国主义国家之间的矛盾”的发展。这样，一是使教材更紧凑、充实、完整。二是使本课内容更加简明，突出主线。 教材拓展：提供与本课相关的资料并设置情景，以便发展学生的思维，开阔学生的视野。 5．重点、难点及确立的依据与现实意义 重点：第一次世界大战的原因、性质 依据：（1 ）帝国主义国家的矛盾属19世纪末20世纪初国际关系史的内容，前与“主要资本主义国家向帝国主义过渡”相连，后和“第一次世界大战”相接，是“一战”爆发的根本原因，是学生形成知识结构、发展思维能力的关节点。 （2）正确认识第一次世界大战的原因有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，保卫世界和平的途径，具有较强的现实意义。 难点：“一战”的影响 依据：此处是学生认知水平提高的台阶，也是学生能力形成的障碍。由于世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关，因此，学习这部分内容，又是学好世界现代史的关键所在 二．教学目标 初三学生已经掌握了历史思维的基本方法，具备了一定的能力基础，熟悉了研究性学习的模式和步骤，对问题的深入探讨充满热情和自信。但在挖掘历史的现实意义方面尚有欠缺，个别同学的思想认识还比较肤浅。结合上述学生状况，依据教学大纲和考试说明，为了使学生已有的知识水平和能力得到进一步的发展，确立目标 1．基础知识目标：帝国主义国家之间矛盾的根源、实质、表现和发展，第一次世界大战的导火线；大战的爆发；大战的性质；大战的结果。 2．能力培养目标：（1）通过引导学生分析帝国主义国家之间的矛盾，培养学生正确把握矛盾的变化，学会抓住矛盾主要方面的方法。（2）通过搜集和整合信息，训练学生史论结合，论证问题的能力。