广州市东环中学初三语文模拟试题(含答案)
广州市东环中学2019学年第二学期3月测试
九年级语文试卷
出卷人：初三语文备组审核人：初三语文备组组卷日期：2019年3月10日
说明：
1．本试卷分为选择题部分和非选择题部分，全卷共五大题24小题，共150分．考试时间120分钟；
2．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考试科目用2B铅笔涂在答题卡上；
3．本卷分“问卷”和“答卷”，本试卷选择题部分必须填在答题卡上，否则不给分；非选择题部分的试题，学生在解答时必须将答案写在“答卷”上指定的位置（方框）内，写在其他地方答案无效，“问卷”上不可以用来答题；
4．考试结束后，考生须将答题卡全数交回；
5．考生解答填空题和解答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，如用铅笔作答的试题一律以零分计算；
6．选择题要求用规定型号铅笔填涂，涉及作图的题目，用题目中规定型号的铅笔作图。
第一部分积累与运用（共35分）
一、（7小题，20分）
1.下列加点字读音完全正确的一项是（）（3分）
A.羸．弱（yíng）嗔．视（chēn）宛．转（wǎn）恪．尽职守（gè）
B.巉．岩（chán）干瘪．（biē）瘠．薄（jǐ）顶礼膜．拜（mó）
C.卓．越（zhuó）仓．促（cāng）羁．绊（jī）一蹴．而就（cù）
（kàn）相形见绌．（zhuó）
D.砭．骨（biān）倒坍（dān）瞰望
．．
2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）
A.峥嵘侧隐影影绰绰顾名思异
B.缄默挑衅龙吟凤哕相辅相成
C.睿智阴蔽断壁残垣苍海一粟
D.狼籍亵渎通霄达旦心无旁骛
3. 下列语段中，加点词语运用恰当的一项是（）（3分）
。
A．大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子
．．．．
的腐儒形象。
B．《三国演义》中“火烧赤壁”一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府
．．．．
地想象，仿佛实现“中华民族伟大复兴”的梦想就在眼前。
C．每当展望未来，我就会浮想联翩
．．．．
，与世无争。
D．虽然你拥有珍贵的树木和大自然无价的财富，然而你沉默寡言
．．．．
4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A.学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。
B.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
C.为了激发同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
D.保护和了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
5．下列说法正确的一项是（）（3分）
A. 《孟子》一书相传是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。
B. 《孔乙己》选自鲁迅的《呐喊》，这篇小说透过一个少年的眼光，给我展示了晚晴世风图的一角，在不动声色的叙述中蕴含着深沉的批判力量。
C. 奥楚蔑洛夫是苏联作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”字，刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了资本主义社会的黑暗腐朽。
D. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人。文中的“夏洛克”是外国文学人物画廊中著
名的“四大吝啬鬼”之一。
6.请按要求作答：
（1）下面适合春节张贴的上联和下联分别是（）（）（2分）
（2）阅读下面图表，在横线上写出调查结论。
二、（2小题，15分）
古诗文默写与名著积累（10分）
7.（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是( )( ) （4分）
A. 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“吾与徐公孰美？”（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。（《关雎》）
C．莫辞酒味薄，蜀地无人耕，兵戈即未息，儿童尽东征。(《羌村三首》)
D．万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！(《鱼我所欲也》)
E. 多助之至，天下顺之。寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)
F．毅魄归来日，灵旗空际看。（《别云间》）
（2）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。（六题只选四题作答。）（4分）
①可怜后主还祠庙，。（杜甫《登楼》）
②报君黄金台上意，。(李贺《雁门太守行》)
③。山是眉峰聚。（王观《卜算子》）
④，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑤牙璋辞凤阙，。（杨炯《从军行》）
⑥，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（3）根据语境，在横线上填入所学过的古诗词名句。（①为必答题，2分。②为附加题，2分，加分后第7题不能超过10分。）
“月”自古就是被人们吟咏的话题，《月下独酌》“①_______________ ，_______________ ”抒写了李白孤独却又浪漫的情怀；《望月有感》“②__________，________________”抒发了白居易思乡思
亲之情。
8．根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）
①公输盘之攻械尽，子墨子之守圉．有余。（《公输》）
②必先苦．其心志，劳其筋骨，饿其体肤。（《生于忧患，死于安乐》
③于是惠子恐，搜于国．中三日三夜。（《庄子故事两则》）
④吾妻之美我者，私．我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
运于渤海之尾。（《愚公移山》）
⑤箕畚
．．
第二部分阅读与鉴赏（共55分）
三、（4小题，15分）
阅读下面的文段，完成9—11题。（10分）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
A．必以信．欲信．大义于天下B．衣食所安．安．能辨我是雄雌
C．虽．不能察虽．我之死，有子存焉D．又何间．焉数月之后，时时而间．进
10. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）忠之属也。可以一战。
（2）望其旗靡，故逐之。
的一项是（）（3分）
11.下列对文章内容的理解，不正确
．．．
A. 鲁庄公提出与齐军作战的条件之一是“衣食分人”“弗敢专”，但曹刿认为这是小信用，不能凭此去打仗。
B. 曹刿的远谋表现在战前问“何以战”，战时能够抓住有利战机击溃齐军，战后能准确分析战争取胜的原
因。
C. 庄公战前能与曹刿商讨，战时能“与之乘”，战后能“问其故”，可见庄公有虚心好问、从善如流的美德。
D. 齐军第一次击鼓，其士气正旺，曹刿按兵不动；齐军第三次击鼓，其士气已经完全消失，曹刿才下令进攻。
12．阅读下面这首古诗，然后回答问题(5分)
蒹葭《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（1）这首诗歌运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2 分)
（2）这首诗抒发了什么感情？(3分)
（一）阅读下面文段，完成13—17题。（18分）
荔枝材料三则
材料一：
①白居易在《荔枝图序》中这样描述荔枝，说荔枝“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日色香味尽去矣”。这样看来，“红颜易逝”似乎是荔枝的宿命了。
②为何荔枝的色香味会在很短的时间内变化呢？这还要从荔枝果实的结构说起。别看荔枝壳就像一身铠甲，其实那是不折不扣的“样子货”。这身“铠甲”不仅不能保护荔枝，还会带来不少麻烦。荔枝外果皮上那些“护心镜”模样的裂片突起，不仅很薄，内部组织之间还有很多空隙，很多宝贵的水分会从这些空隙跑出去，留下干巴巴的荔枝果实。
③不过，与干旱孤军奋战，还不是荔枝所要面对最糟糕的问题。荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，这些酶会把很多无色的多酚类物质都加工成为黑色素，这就是会使荔枝颜色变深的褐变作用。这些酶的加工速度很快，“一日而色变”足以说明它们的工作效率。
④虽然荔枝在采摘一日之后，果肉还会保持相对良好的状态，但是用不了多久，它也会步果壳的后尘，而衰老的原因出在它自己身上。植物的果实（比如苹果、梨等）同我们人类一样，也需要喘气呼吸，在这个过程中，果实内的糖类物质会被逐渐消耗。只不过，这个过程进行得很缓慢，我们听不见它们的喘气声罢了。
⑤不过，荔枝的呼吸强度可以达到苹果或梨的4倍，不仅如此，从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强。其结果是果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。荔枝在采摘二三日之后香味尽失，在很大程度上是他们“大喘气”的结果。
⑥除了本身“体质”的大缺陷，荔枝还有个不利于“美容养颜”的坏毛病，那就是释放乙烯。乙烯和我们常吃的香蕉有着不解之缘。为了便于运输，蕉农一般会在成熟前把青色的香蕉采收下来，等送到目的地之后，只要用乙烯一喷，在很短时间内青色的果实就会变成看起来黄澄澄的大香蕉了，这可能是北方吃到的香蕉总是淡而无味的一个原因。
⑦但乙烯不仅可以把青果催熟，而且可以把熟果催败。荔枝的危险之处正在于此，它们不但会释放乙烯，而且会越放越多。直到把自己催得“人老珠黄”，流水变味，释放量才会下降，可一切为时已晚。
⑧总之，种种自身缺陷注定荔枝在脱离大树之后，不用多久就会“香消玉殒”。
材料二：
唐朝的杨贵妃爱吃荔枝，皇帝曾派人从四川派马疾驰到长安，只为把荔枝送给她吃。为了博得贵妃那难得的一笑，众多能工巧匠都得开动脑筋来使荔枝保持新鲜。据蔡襄的《荔枝谱》记载，在竹林里砍下一颗大竹子，凿开一个洞做成竹筒，把鲜红色的荔枝放在水分充足的竹筒里头，然后用泥或者蜡密封。这样一来，荔枝能保藏到次年的冬天，依然保持着新鲜和美味。
材料三：
越南荔枝“美国梦”破碎，全因中国保鲜技术先进
带着丰收的喜悦，满怀信心的越南水果出口商2019年6月初开始向美国空运鲜荔枝，试图在美国市场与中国产荔枝一争高下。短短半个多月后，由于售价高出中国荔枝3倍多，越南荔枝在美根本卖不动，难圆“美国梦”。
越南荔枝在美国市场真正的竞争对手是中国荔枝。中国荔枝成熟期比越南荔枝早一个月左右，凭借采摘后一系列先进保鲜措施，中国销往美国的荔枝大多通过海运以降低成本，再加上多年开发美国市场积累的丰富经验，中国荔枝在美的销售价格只有每公斤2.5美元，大大低于越南荔枝。相比中国，越南荔枝由于保鲜措施有限，目前还只能空运美国。越南出口商采购荔枝价格约为每公斤0.8美元，运到美国的到岸价已上涨到8美元，这其中空运成本就占了一半还多。
越南业内人士认为:“和中国荔枝争夺美国市场，越南荔枝还远不是对手。”
（转自新华国际客户端报道）
的一项是（）（3分）
13.下面对荔枝“红颜易逝”的说法不正确
．．．
A. 荔枝壳裂片突起，像铠甲；它很薄，内部组织之间还有很多空隙，宝贵的水分会从这些空隙跑出去。
B. 荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，会使荔枝颜色变深。
C. 荔枝的“大喘气”会使果肉中的糖类物质慢慢消耗，维生素C含量也会慢慢下降，同时还会产生一些气
味不佳的醇醛类物质。
D. 荔枝会释放乙烯把自己催得“人老珠黄”，流水变味。
的一项是（）（3分）
14.下面对材料一的内容理解和分析不正确
．．．
A. 文章开头引用了白居易对荔枝的描述，引出本文的说明对象，概括了荔枝“红颜易逝”的特点，同时吸引
了读者的兴趣。
B.第⑤段用了作比较的说明方法，突出了荔枝的呼吸强度大。
C.第⑥段画线的句子是一个过渡句，强调荔枝释放乙烯，是使它不易保存的主要原因。
D. 本文在语言方面除了准确、科学外，还体现了语言的生动性。
越南荔枝在美国难以战胜中国荔枝的原因的一项是（）（3分）
15. 根据材料三，不属于
．．．
A. 中国荔枝成熟期比越南荔枝早一个月左右。
B. 中国荔枝历史更加悠久，味道更加鲜美，美国市民更加喜欢。
C. 凭借采摘后一系列先进保鲜措施，中国销往美国的荔枝大多通过海运以降低成本。
D. 中国具有多年开发美国市场积累的丰富经验。
16．阅读材料二，借助材料一中的相关知识，说说材料二中的方法可以使荔枝保鲜的原因。（4分）17．请分别概括三则材料的主要内容，然后根据三则材料的彼此关联说说你从中得到的启示。（5分）（二）阅读下面文字，完成18-22题。（22分）
蚕儿
陈忠实
（1）从已经开花的粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，小心地撕开，轻轻地扯大，把那已经板结的棉套儿撕扯得松松软软。摊开，再把铜钱大的一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进由关帝庙改成的教室，坐在自个从家里搬来的大方桌的一侧，把书本打开。
（2）老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：“六一得六……”我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来，瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。老师给四年级讲课了。我揭开墨盒。那两条小蚕儿出壳了吧？出壳了，千万可别压死了。终于忍不住，掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛，揭开小铁盒。
（3）哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……
（4）教室里静得像空寂的山谷。
（5）过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
（6）那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”“你养了多少？”“我……”我忽然难受了，“没养。”“那好。”他不知我的内情，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。”我说着话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，拍着手，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。
（7）于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼刺，和我们打水仗。我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了……
（8）三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄
”，“蚕丝”寄托了我的22. 第14段结尾句“无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝
．．
“情丝”，请分析“我的情丝”蕴含了哪些情感？（4分）
作文（60分）
在人生路途中，总会有些“遇见”打动着你：遇见美景，好看；遇见美食，好吃；遇见好人，难忘，如《蚕儿》中的“我”，遇见蒋老师，感受到一生的温暖……请拿起你手中的笔，用文字记录下令你心动的“遇见”
要求：①以“遇见”为题，完成作文，文体自选（除诗歌外），
②600字以上；③认真书写，力求工整、美观；
④文中不得出现泄露考生身份的人名、校名、地名。
广州市东环中学九年级语文2019学年第二学期3月测试参考答案
题号参考答案
1 【语音识记】C
（A.羸弱（léi）恪尽职守（kè） B. 干瘪（biě）瘠薄（jí）
D.倒坍（tān）相形见绌（chù））
2 【字形识记】B
A.侧（恻）隐顾名思异（义）
C.阴（荫）蔽苍（沧）海一粟
D.狼籍（藉）通霄（宵）达旦
3 【词语辨析】D（莘莘学子：众多的学生。胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。（褒义）浮想联翩：飘浮不定的想象不断涌现出来。与“想象”重复）
4 【病句辨析】A（B项缺主语，去掉“使”。C项“激发”与“素养”搭配不当，“提高素养”。D 项语序不当，先“了解”后“保护”。）
5 【语言运用】B（A. 《孟子》一书相传是孟子及其门人所作。
C.揭露了沙皇时代的黑暗腐朽。
D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。）
6 AC
①中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐等类怍品的阅读（1分），而对经典作品阅读的认同率较低/这说明快餐式阅读在中学生中流行（1分）。（意近即可，2分）
②提示：围绕“提高经典作品阅读的兴趣”来提建议，建议要切实可行。（1分）
7 【古诗文默写】（共10分）
BF（A.吾【我】与【城北】徐公孰美？；C.蜀【黍】地无人耕，兵戈即【既】未息；D.万钟则不辨【辩】礼义而受之；E.句子顺序反了。）
（2）（六选四作答）①日暮聊为《梁父吟》②提携玉龙为君死
③水是眼波横④云横秦岭家何在？⑤铁骑绕龙城⑥入则无法家拂士
（3）①举杯邀明月，对影成三人。②共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
8 【文言实词积累】（5分）①通“御”抵挡。②使……痛苦。③国都
④偏爱⑤用箕畚装土石
9 【文言词语理解】（3分）C （即使）
[A．实情/通“伸”，伸张；B．有“养”的意思/怎么；D．参与/间或，偶然]
10 【文言翻译】（4分）
（1）（这是）尽了职分的事情，可以凭借这个条件打仗。[“忠”1分，“可以”1分。意对即可。] （2）望见他们的战旗倒下了，所以追击他们。[“靡”1分，“逐”1分。意对即可。]
11 A．（这只是小恩小惠，而不是“小信用”。）
12 （1）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。（2 分）
（2）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）（3 分）
13 【提取信息】C（荔枝的“大喘气”会使果肉中的糖类物质“慢慢”消耗应为“迅速”，维生素C含量也会“慢慢”下降应为“迅速”。）
14 【提取信息】C（应为主要原因之一。）
15 【内容分析】B文中没有提及。
16 【信息筛选】竹筒水分充足可以为荔枝保湿，解决水分从果皮大量跑出去的问题；（2分）
用泥或者蜡密封，避免空气流通，解决荔枝“大喘气”造成的各种问题。（2分）
17 【理解运用】
材料一：荔枝难以保鲜的特点和原因，（1分）材料二：中国唐代能工巧匠保鲜荔枝的技术方法，（1分）材料三:中国凭借先进的荔枝保鲜技术打败商业竞争对手；（1分）启示：科技是生产力；历史积累的经验和技术是巨大财富；针对事物特点进行研究和实践，帮助我们在竞争中取胜。（三选一即可得1分）我们要重视科研技术的发展或（和）历史积累的传承。（1分）
18 老师粗暴踩烂装蚕的铁盒（2分）②温暖/ 感动（1分）
③老师和我们一起压蚕丝片（2分）④难过/ 不舍（1分）
19 （4分）运用了动作描写/外貌描写，生动形象描写了蚕儿吐丝时的色泽、情态
20 （4分）【答对其中两点即可】每个2分
特点一：关心爱护学生。举例：“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。
特点二：有平等意识。举例：“蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼刺，和我们打水仗。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了……”
特点三：对生活充满了好奇心和热情。举例：“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。他不知我的内情，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩。”
21 表明自己即将离开1分，自己没有实现承诺1分，不知如何告知孩子真相1分，符合字数 1分
22 （4分。答对一点2分。言之有理即可。）
①情系老师。表达出对老师的感激与思念，感激老师当年对自己的关心与爱护。
②情系学生。体现出我当上教书匠后，与学生们因养蚕而结下的深厚的师生情谊。
③情系教育事业。表明我愿与蒋老师一样，坚守自己的岗位，默默为教育事业奉献自己的力量。
23 【作文】