英语组高考备考工作总结

精诚团结，精心备考

——潜江中学英语组高考备考工作总结

在过去的一年中，我们高三英语备课组在学校和年级的正确领导和大力支持下，围绕“加强教研，精心备考；立足课堂，精讲精练；严格要求,精雕细琢; 培养学生学习习惯，挖掘学生学习潜能，提高学生运用能力，促进学生终生发展”的工作主题和指导思想，精诚团结，奉献进取，为潜江中学2012年的高考做出了应有的贡献——英语最高分146分，文、理合计140分以上33人,130-139分之间135人,优分人数及一本上线率均居全校各学科之首，并以绝对优势居全市之首，潜江中学英语组被评为2012年高考优秀学科组。回顾过去，我们激动不已，我们的付出获得了回报，我们知道，这正是我们共同努力的结果。

一、领导重视，团结协作

和大城市相比，我们的英语学科无疑处于劣势，所以学校领导对英语备考高度重视。总指挥邓校长统筹帷幄，经常和老师们沟通交流,关心老师们的工作、生活，随时了解高考备考情况。尽管工作繁忙，邓校长一直坚持每周到高三听推门课，把高考摆在第一位。分管校长李校长经验丰富，高瞻远瞩，工作严谨细致,管理科学高效，要求教学进度严格统一,工作计划落实到周，备课提前一周，使得整个复习备考过程扎扎实实，有条不紊。年级主任朱主任时时处处关心老师们，反复强调要快乐备考——快乐教书，快乐学习。同时，李校长和朱主任充分信任老师们，并多次开会为英语组鼓士气，加干劲，提出了“文科教学理科化”的建议，要求老师在备考过程中采取切实措施，督促学生落实基础知识、基本技能，促进学生能力的提高。而英语组的12位老师就是一个团结和谐的集体，大家本着“工作愉快，愉快工作的原则”，齐心协力，互帮互助，心往一处想，劲往一处使。我们坚持集体备课，分工合作，共同探讨，齐头并进。在整个复习备考过程中，我们齐心协力，自编了很多资料。对于分配的任务大家都任劳任怨，勤勤恳恳，个个都是拼命三郎，人人都想把工作做好，提高学生的英语水平，为潜江中学的高考做贡献。因此，我们在第一次教研会上就提出了“绝不给高考拖后腿，让英语学科为潜中高考作贡献”的目标。如今，我们很高兴终于实现了这一目标。

二、加强教研，精心备考

学校一直强调“加强教研，以研促教”。我们每星期专门安排了教研活动时间，全组成员集体探讨，共同研究高效的课堂途径，寻找最优化的复习方案，商量定夺备考资料。我们认真研读了《英语考试大纲》和《考试说明》，研究新课

改给高考带来的变化，以及近五年的高考题，探讨命题的规律和特点，研究试题的整体风格、题型特征和解题思路。学期伊始，我们就根据学生的实际情况，制定了全面、科学、系统、针对性强的复习计划，切实抓好“双基”训练，培养学生运用知识的能力。进入复习阶段，我们制订了“查漏补缺，夯实基础——一轮复习具体安排和要求”、“精讲精练，提升能力——二轮复习具体安排和要求”以及“突破自我，挑战极限——决战高考英语后期复习安排和要求”，使得高考备考工作高效有序。

英语组老师个个积极进取，同组老师之间互相学习，互相听课，取长补短，共同进步。同时，还得感谢教研室的领导。教研室的何庆国老师多次组织全市的教研活动，带领全市高三一线的英语老师互相交流，共同探讨高效可行的备考方案和策略，使我们学到了很多优秀做法，他还多次亲临我校指导，为我们带来了很多新信息，并为我们提出了许多宝贵建议。

三、精编精选，精讲精练

高考备考资料的选用相当关键，而市面上的资料可谓五花八门，良莠不齐。整个备考过程中，我们除了精选了一些资料外，还自编了大量配套资料，为最终高考的成功作出了重要贡献。新课我们选用了《长江学典》，并自编了词汇和完成句子题，对各单元重要词汇，短语和重点句型逐一进行巩固落实。一轮复习我们选用了《优化方案》，我们又按高考模式，根据高考难度，每单元自编了10个词汇题和10个完成句子题，进一步促进基层知识的夯实。二轮专项复习时，我们在使用《青于蓝专项集合检测》的同时又多方精选资料，根据学生实际对各个专项编写了配套资料。我们先后编写了《语法易错常考专项检测》，《作文高分必备》，《2012高考作文实战模拟》等。可以说每个专项我们都付出了心血，但我们可以骄傲地说，我们自编的每个专项的复习资料都是经得住检验的高质量的复习资料，对于检查学生的基础，提高学生的答题能力和答题技巧有着很好的导向作用。三轮复习时，我们广泛收集了来自武汉、黄冈、荆州、宜昌等各地的月考卷和信息卷，对于这些试卷，我们慎选善用，确保呈现给学生的每套题都规范无误，贴近高考。同时，所有的练习我们都认真批改，认真分析，评讲时给学生讲清楚解题思路和方法，举一反三，触类旁通，真正做到了精编精选，精讲精练。

四、注重落实，讲究规范

学生能力的提高要以知识的落实为基础。我们要求每个学生都准备有改错本，每个老师都有疑惑记录本，这样教师教得更有针对性，学生学得也更有方向性。每一阶段，我们还针对前一阶段学习中的重难点，以及学生的易错点自编了巩固题。这些有效的措施牢固地夯实了学生的基础，大大促进了他们能力的提高。

同时，我们强化学生的规范和效率意识。在训练中，我们要求学生在规定的时间内规范速度，规范思维，规范表达，规范书写。答题思维的规范非常重要，

我们指导学生从审题到分析到检查每一步都要头脑清晰、规范思维，为此，课堂上我们经常让学生互相讨论，自己评讲完形、阅读及作文，交流答题思路和技巧。这些活动活跃了学生思维，开阔了学生视野，大大地提高了学生答题的准确度和速度，有效降低了低级错误率。

同时，为了提高学生的书写规范，我们给学生总结了英语书写规范要诀“字母规范少连笔，横向对齐占好格，纵向对称轴平行，向右倾斜要一致，单词内间隔半字母，单词间间隔两字母”，对学生的书写从字母的写法，清晰度，间隔等做出了具体的指导。我们还在全年级举行了两次英语书法大赛，要求学生做到卷面规范、整洁，让学生意识到了书写规范的重要性。书法大赛后各班学生的书写都大有改进，为学生的高考无形中又多增加了2-5分。

五、关注细节，提升能力

细节决定成败，高考备考尤其如此。在高考备考的不同阶段，年级都对我们提出了相应的要求。每一阶段，我们备课组都制定了详尽的计划，准备了充足的资料。下面以备考过程中的几个专项复习为例：

1．坚持听力。我们精选了时代感强，语速接近高考的材料，每天晚上6:00—6:20以班级为单位统一播放。在训练中培养学生通过审题预测答案的习惯和能力，重视并坚持“速读、预测、简记、细思”等环节的基本训练与能力的培养。尤其注意培养学生迅速集中精力，进入状态的能力，以及综合理解、分析语言信息的能力。另外我们还选用了近五年全国各地的高考真题，给学生认真分析解读怎么考，如何去考。高考前两周，年级按高考科目考试的顺序将课表微调，英语课集中在下午，间隔一天下午3：00统一播放近年高考湖北听力真题，让学生在心理上和生理上进一步做好调整，更好地适应高考。

2．狠抓阅读理解、完形填空。我们从各种资料及一些杂志中精选了阅读、完形材料，让学生广泛接触各种题材，要求学生每天课外做一篇完形，一篇阅读，加强对学生答题技巧的训练，加强学生的人文素养，提高学生的分析、概括能力。课内注重抓好限时阅读，培养学生快速阅读和理解的能力。要求学生在切实的训练中学会分析作者的观点和意图，能跳出设题者的陷阱寻找答案，从而能较为准确地推断出选项。同时我们还鼓励学生订阅了《Teens》等课外读物，帮助他们扩大视野，增加文化背景信息。我们还精选了近五年的大量高考原题，让学生体会高考真题，领悟出题方向和答题规律，并给学生总结了正确选项的特征，对干扰项进行陷阱揭秘，让学生了解高考，熟悉高考，对高考感到亲切。

3．重视书面表达。书面表达分两部分——完成句子和短文写作，这一部分是学生失分率最高的。然而，新高考后的第一届高考就有诸多变革，将完成句子的形式做了变化，分值增加5分，短文写作的分值也增加了5分。这对大多数学生来说都无疑是个巨大的挑战，如果不能在这两题上有所突破，将意味着他们的得分率将会更低，总分将会直接下降。“突破书面表达，每分必争”一直是我们

备考过程中的重中之重，今年高考的成功很大程度上要归功于学生在这一部分的突破。

对于完成句子，我们反复操练，经历了“落实－巩固－提高－优化”几个阶段的扎实工作。各阶段我们都自编了针对学生实际的相应资料，促进学生对考点的落实，指导学生掌握答题技巧，培养学生形成正确的答题思维，规范学生的答题习惯，使得学生由刚开始的恐惧快速地得到大幅提升。

短文写作是备考中不好操作的一项，费时费力且难见成效，往往容易被忽略。我们在短文写作的训练上花了大力气，要求学生每周至少认认真真写一篇作文，通过老师修改、自批、互批、面批相结合的方式，努力提高他们的写作能力。同时根据不同的体裁和近几年出现的新型题材，加强写作方法指导，将背诵范文和提高技巧有机结合。平时的作文训练中，我们强调学生观察、品味、模仿英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性。通常一次作文讲评至少要一节课，有时两节课。每次作文训练，我们都会把全年级的优秀作文挑选出来，胶印之后发给学生，让学生认真学习，吸取优秀作文中好的表达，培养学生“亮点”意识。同时我们给学生提出了“规范，正确，完整，连贯，复杂，高级”的高标准，严格要求学生书写要规范，句子要正确，要点要完整，表意要连贯，句型要复杂，词汇要高级，并给学生总结了常考基本写作模式，高分亮点词汇和句型。

我们就是这样，高标准，严要求，精雕细琢，精益求精，不放过每一个细节，对于每个专项，对于学生的任何弱项，我们都会归纳技巧，总结要诀，让他们能轻松突破。

另一方面，我们注重关爱学生，重视学生的心里调试，认真研究学生，做好英语“临界生”的转化工作，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，特别关注，课堂上对他们多提问，课后多指导，激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，经常和他们沟通交流，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。

以上就是我们潜江中学2012届高三英语备课组的一些做法和尝试。虽然取得了一定的成绩，但是我们相信没有最好，只有更好，我们要做的还有很多很多，我们会继续努力，争创来年更辉煌的成绩！