中学教师水平测试工作方案
中学教师水平测试工作方案
中学教师水平测试工作方案1
一、测试范围和对象
符合鄂职改办【__】36号文件规定，属于中小学教师高、中级职务评审委员评审范围，达到高、中级教师任职资格条件，拟申报评审相应教师职称的人员，凡未取得相应级别水平能力测试有效合格证书的人员，均应参加水平能力测试。
二、测试内容和办法
本次测试总成绩为100分，其中面试说课部分70分，平时教学考核部分30分。
1、面试采取说课方式进行。首先测试对象自选80年秋所任教的对应学科内容，编撰成说课稿，说课稿必须包含远程教育资源或多媒体手段运用情况说明；其次，测试对象接受专家评议小组当面评议及回答提问，说课时间为40分钟。专家评议组根据《湖北省教师系列专业技术职务水平能力测试评分表》量化评分，专家评议小组的.均分即为测试对象的最终得分。
2、平时教学考核由考核小组组织人员审定评分：
⑴近三年常规工作考核满分为18分，按测试对象06、07、__年度常规工作完成情况核定等次，其中优秀18分，良好16分，合格14分，不合格9分以下。
⑵校本培训能级水平认定满分为6分，按测试对象的能级水平核定等次，其中成就型6分，成熟型5.4分，成长型4.8分。附东宝区三型能级标准：
成长型：积极参与校本培训活动；修完规定的必修课程，能完成各项实训作业且单项实训作业考评成绩均合格；学分达到60分以上；能基本适应岗位工作常规要求，学校、学生及社会评教满意率达80%以上；周期内至少有1项相关专业技能性实绩成果在学校以上获奖或推广。
成熟型：积极主动参与校本培训活动并发挥骨干带头作用；修完规定的必修课程，能认真完成各项实训作业且单项实训作业考核成评成绩“优秀”的不少于2项，其余均合格；学分达到80分以上；能全面适应岗位工作要求，学校、学生及社会评教满意率在90%以上；周期内至少有1项相关专业技能性实绩成果被上级教育主管部门评奖或推广。
成就型：积极主动参与校本培训活动并发挥模范带头作用；修完规定的必修课程，能出色完成各项实训作业且单项实训作业考评成绩“优秀”的不少于3项，其余均合格；学分达到90分以上；能全面适应岗位工作要求，学校、学生及社会评教满意率在95%以上；周期内至少有1项以上相关专业技能性实绩成果在省级及以上获奖，或有教育科研论文在省级以上专业权威杂志发表，或著书立说、在业内享有学术声望等。
⑶远程教育应用能力测试满分3分，根据测试对象上机操作（下载修改或制作ppt课件、网上发作品、发电子邮件、电子表格等）情况核定等次，其中优秀3分，良好2.7分，合格2分，不合格1分以下。
⑷争做学习型教师达标成绩3分，根据教师网上教研发帖及个人博客中自主研修博文的数量和质量核定等次，其中优秀3分，良好2.7分，合格2分，不合格1分以下，评为区级学习型教师得3分。
⑸取得区班主任培训合格证的教师在同等条件下优先排列考核名次。
三、测试时间安排
1、说课：2月17-18日自行准备，2月19日（周四）集中面试；
2、平时教学考核：2月17-18日提供原始资料到相关考核责任人处审核评分；
3、成绩公示及上报：2月20日（周五）；
4、复试：2月21日8：30-10：30 文峰中学
中学教师水平测试工作方案2
一、测试范围和对象
符合鄂职改办【__】36号文件规定，属于中小学教师高、中级职务评审委员评审范围，达到高、中级教师任职资格条件，拟申报评审相应教师职称的人员，凡未取得相应级别水平能力测试有效合格证书的人员，均应参加水平能力测试。
二、测试内容和办法
本次测试总成绩为100分，其中面试说课部分70分，平时教学考核部分30分。
1、面试采取说课方式进行。首先测试对象自选80年秋所任教的对应学科内容，编撰成说课稿，说课稿必须包含远程教育资源或多媒体手段运用情况说明。其次，测试对象接受
专家评议小组当面评议及回答提问，说课时间为40分钟。专家评议组根据《湖北省教师系列专业技术职务水平能力测试评分表》量化评分，专家评议小组的均分即为测试对象的最终得分。
2、平时教学考核由考核小组组织人员审定评分：
⑴近三年常规工作考核满分为18分，按测试对象06、07、__年度常规工作完成情况核定等次，其中优秀18分，良好16分，合格14分，不合格9分以下。
⑵校本培训能级水平认定满分为6分，按测试对象的能级水平核定等次，其中成就型6分，成熟型5.4分，成长型4.8分。附东宝区三型能级标准：
成长型：积极参与校本培训活动。修完规定的必修课程，能完成各项实训作业且单项实训作业考评成绩均合格。学分达到60分以上。能基本适应岗位工作常规要求，学校、学生及社会评教满意率达80%以上。周期内至少有1项相关专业技能性实绩成果在学校以上获奖或推广。
成熟型：积极主动参与校本培训活动并发挥骨干带头作用。修完规定的必修课程，能认真完成各项实训作业且单项实训作业考核成评成绩“优秀”的不少于2项，其余均合格。学分达到80分以上。能全面适应岗位工作要求，学校、学生及社会评教满意率在90%以上。周期内至少有1项相关专业技能性实绩成果被上级教育主管部门评奖或推广。
成就型：积极主动参与校本培训活动并发挥模范带头作用。修完规定的必修课程，能出色完成各项实训作业且单项实训作业考评成绩“优秀”的不少于3项，其余均合格。学分达到90分以上。能全面适应岗位工作要求，学校、学生及社会评教满意率在95%以上。周期内至少有1项以上相关专业技能性实绩成果在省级及以上获奖，或有教育科研论文在省级以上专业权威杂志发表，或著书立说、在业内享有学术声望等。
⑶远程教育应用能力测试满分3分，根据测试对象上机操作（下载修改或制作ppt课件、网上发作品、发电子邮件、电子表格等）情况核定等次，其中优秀3分，良好2.7分，合格2分，不合格1分以下。
⑷争做学习型教师达标成绩3分，根据教师网上教研发帖及个人博客中自主研修博文的数量和质量核定等次，其中优秀3分，良好2.7分，合格2分，不合格1分以下，评为区级学习型教师得3分。
⑸取得区班主任培训合格证的教师在同等条件下优先排列考核名次。
三、测试时间安排
1、说课：2月17-18日自行准备，2月19日（周四）集中面试。
2、平时教学考核：2月17-18日提供原始资料到相关考核责任人处审核评分。
3、成绩公示及上报：2月20日（周五）。
4、复试：2月21日8：30-10：30。
文峰中学
教师教学成绩考核方案
教师教学成绩考核方案 •相关推荐 教师教学成绩考核方案（通用11篇） 为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的教师教学成绩考核方案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 教师教学成绩考核方案篇1 一、考核原则 1、激励性原则 考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。 2、全面性原则 在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。 二、考核内容 考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。 三、考核方法 1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。 2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。 3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。 教师教学成绩考核方案篇2 一、考核原则 1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。 2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献 二、考核内容 我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20XX年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学
中学教师考核方案
东郊中学教师考核方案 一、指导思想： 坚持党的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以《中小学教师职务评定试行规定岗位职责和任职条件》为依据。以培养全面发展的人才为方向，以加强队伍的科学管理为中心。以建立一支政治立场坚定、业务素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍为目标，以充分调动教师教书育人的积极性、提高教育教学质量为目的。 二、考核原则： 1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2.以德为先、注重实绩。完善绩效考核内容，把全面贯彻教育方针和师德放在首位，注重学校全面发展和教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3.激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教育均衡发展。 4.客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考核内容： 教师考核内容包括：政治思想和师德修养、学识水平与业务进修、教学工作、教育工作、教育教学研究与指导培养教师、工作负荷、控辍工作、值周值宿、考勤及其他等几方面。 四、考核小组 学校建立考核小组，组成人员由中层领导和职工大会投票选举的教师代表组成，负责监督、协调、部署考核工作。 五、考核方法： 1、考核前动员。召开考核工作动员会议，宣布考核工作有关要求，部署考核工作。 2、学校考核领导小组整理、公示教师的工作量、出勤以及其它平时考核情况作为评价的依据。 3、教师按照考核指标规定的基础上，对照自己一学年的工作，实事求是，个人写出年度工作总结，形成书面材料，对自己一年来的工作进行评价。 4、将每位教师的师德和参加继续教育状况；遵守学校规章制度情况；教研、科研、教学等项工作的过程、业绩和能力做为考核内容。 5、采取听课、检查教案、听课薄和学生作业、征求学生意见及查阅相关资料、记录等手段，对每位教师的各方面情况量化，以学年为单位，进行总分统计。 6、将所有的考核内容，分成得分项目和扣分项目，所得总分减去所扣分即为每位教师的最后考核得分。 六、有下列情节者一票否决，不予评优 1、违反教师职业道德，违反教育政策和法规，教育学生简单、粗暴，体罚和变相体罚学生者。 2、违反学校规章制度，强行补课、乱订资料、乱收费者。 3、违反教师职业道德，向家长主动索要财物者。 4、无正当理由拒绝参加学校考核的。 5、作风散漫，纪律松散，经常迟到早退，有违反教师职业道德规范要求的。 6、不胜任、不履行原岗位职责又不服从学校安排，造成无工作岗位的。
教学质量考核方案(9篇)
教学质量考核方案(9篇) 教学质量考核方案1 一、考核目的： 为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。 二、考核对象：在职一线教师 三、考核原则：公平、公正、公开 四、各类学科考评： 学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科 (一)文化考试学科： 1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为： 初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30% 初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30% 初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40% 2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。
3、优分标准：以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。 (二)考查学科： 1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。 2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。 3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。 4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。 (三)会考学科： 初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若90%>m>85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。 初三体育满分率设为m，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。 (四)初三中考的奖励政策另行制定。
2023年中学教师水平测试工作方案
2023年中学教师水平测试工作方案 2023年中学教师水平测试工作方案1 一、测试范围和对象 符合鄂职改办【__】36号文件规定，属于中小学教师高、中级职务评审委员评审范围，达到高、中级教师任职资格条件，拟申报评审相应教师职称的人员，凡未取得相应级别水平能力测试有效合格证书的人员，均应参加水平能力测试。 二、测试内容和办法 本次测试总成绩为100分，其中面试说课部分70分，平时教学考核部分30分。 1、面试采取说课方式进行。首先测试对象自选80年秋所任教的对应学科内容，编撰成说课稿，说课稿必须包含远程教育资源或多媒体手段运用情况说明；其次，测试对象接受专家评议小组当面评议及回答提问，说课时间为40分钟。专家评议组根据《湖北省教师系列专业技术职务水平能力测试评分表》量化评分，专家评议小组的.均分即为测试对象的最终得分。 2、平时教学考核由考核小组组织人员审定评分： ⑴近三年常规工作考核满分为18分，按测试对象06、07、__年度常规工作完成情况核定等次，其中优秀18分，良好16分，合格14分，不合格9分以下。 ⑵校本培训能级水平认定满分为6分，按测试对象的能级水平核定等次，其中成就型6分，成熟型5.4分，成长型4.8分。附东宝区三型能级标准：成长型：积极参与校本培训活动；修完规定的必修课程，能完成各项实训作业且单项实训作业考评成绩均合格；学分达到60分以上；能基本适应岗位工作
常规要求，学校、学生及社会评教满意率达80%以上；周期内至少有1项相关专业技能性实绩成果在学校以上获奖或推广。 成熟型：积极主动参与校本培训活动并发挥骨干带头作用；修完规定的必修课程，能认真完成各项实训作业且单项实训作业考核成评成绩“优秀”的不少于2项，其余均合格；学分达到80分以上；能全面适应岗位工作要求，学校、学生及社会评教满意率在90%以上；周期内至少有1项相关专业技能性实绩成果被上级教育主管部门评奖或推广。 成就型：积极主动参与校本培训活动并发挥模范带头作用；修完规定的必修课程，能出色完成各项实训作业且单项实训作业考评成绩“优秀”的不少于3项，其余均合格；学分达到90分以上；能全面适应岗位工作要求，学校、学生及社会评教满意率在95%以上；周期内至少有1项以上相关专业技能性实绩成果在省级及以上获奖，或有教育科研论文在省级以上专业权威杂志发表，或著书立说、在业内享有学术声望等。 ⑶远程教育应用能力测试满分3分，根据测试对象上机操作（下载修改或制作ppt课件、网上发作品、发电子邮件、电子表格等）情况核定等次，其中优秀3分，良好2.7分，合格2分，不合格1分以下。 ⑷争做学习型教师达标成绩3分，根据教师网上教研发帖及个人博客中自主研修博文的数量和质量核定等次，其中优秀3分，良好2.7分，合格2分，不合格1分以下，评为区级学习型教师得3分。 ⑸取得区班主任培训合格证的教师在同等条件下优先排列考核名次。 三、测试时间安排 1、说课：2月17-18日自行准备，2月19日（周四）集中面试； 2、平时教学考核：2月17-18日提供原始资料到相关考核责任人处审核评分；
中小学教师业务能力测试实施方案
中小学教师业务能力测试实施方案 中小学教师业务能力测试实施方案为了全面考察中小学校教师的专业水平，着力提升教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量，根据渭南市教育局《关于开展2015年全市中小学教师业务能力测试的通知》（渭教师〔2015〕48号）文件精神，结合实际，现就我县2015年度中小学教师业务能力测试工作制定如下方案，请遵照执行。一、测试人员全县中小学有教师专业技术职务，男性年龄50周岁以下、女性45周岁以下，在教学一线的所有任教人员。二、测试时间2015年12月26日上午9:00—11:00三、测试科目高中：语文、数学、英语、物理、化学生物、政治、历史、地理。初中：语文、数学、英语、物理、化学生物、政治、历史、地理。小学：语文、数学、英语、科学。四、测试内容第一题为选择题，内容为教师基本功考核教育信息化题10个共20分；从第二题开始为学科试题，试题主要考察各学科课程标准规定的课程内容和目标。高中段以高考原题、模拟题为主；初中段以中考原题、模拟题为主；小学段以毕业考试题为主，试题分值80分。试题卷面分值共100分，考试为纸质笔试闭卷形式。五、组织机构领导小组组长：周治民副组长：党正民梁红周吕波宁丽君王丽雷伟锋李宏成员：王合敏王混乾马绪民谭恒仓雷永红范永刚李增普组织机构下设
办公室、考务组、评卷组、纪检监察组、后勤保障组，具体分工及工作职责如下：(一)办公室：设在普教股（电话：）主任：党正民成员：王合敏王混乾李增普张卫京冯亚妮职责：1、制定并下发《aa县2015年中小学教师业务能力测试实施方案》。2、召开检测工作安排会。对检测工作任务进行分工并督促落实。3、负责基层学校报名及汇总工作。完成纸质和电子版报名册的收集和整理，并及时提供给考务组。4、按时向市局上报相关资料。12月12日上报《aa 县2015年中小学教师业务能力测试实施方案》，12月16日前报送《渭南市2015年教师业务能力检测a a县试卷情况统计表》，2016年元月8日上报《2015年渭南市中小学教师业务能力测试评卷汇总表》。5、做好测试总结工作。将教师业务能力测试成绩按照优秀、良好、合格等次分别按30、20、10学时计入教师继续教育学时，做为教师职称评审、岗位聘任、评优奖惩的重要依据。检测成绩在70分以下、学科名次后5%、缺考者为不合格等次，经教师进修学校培训后进行补考，仍不合格者进行集中培训，培训期间不享受奖励性绩效工资。(二)考务组：设在招生办（电话：5515605）组长：梁红周成员：谭恒仓党蕊魏锋马辉王键党胜职责：1、负责试题试卷的运送、保管、保密工作。安全保密工作按照教育部、中宣部、公安部、国家保密局联合印发的《国家教育
中学教师考核评价实施方案
XXXX中学教师考核评价实施方案 为加强教师队伍建设，规范教育教学行为，进一步推进课程改革和素质教育的深入实施，全面提高教育教学质量，按照《XX省普通中小学教师工作评价指导意见》和《XX县人民满意教师评选工作指导意见》，结合学校实际，制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育发展规律，立德树人，全员育人，办人民满意的高中教育。通过建立科学合理的评价制度，全面、综合、多元评价教师的德、能、勤、绩，进一步规范办学行为，加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，调动教师工作积极性，进一步提高我校的教育教学质量。 二、评价原则 以德为先，注重实绩。完善考评内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力和专业发展。 客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，应该对以班主任为核心的教师育人团队以及教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。 定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。 过程性评价与终结性评价相结合。重视教师工作的过程评价，将过程评价和学期末的终结性评价相结合。 三、考核内容及权重 考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。原则上将教师评价的内容分为4个一级评价指标：职业道德、职业能力、工作情况和工作成效。 (一) 职业道德（20分） 包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等4个二级指标，其权重20%。 1.遵纪守法：主要考评教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范等情况。 2.爱岗敬业：主要考评教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，听从领导安排。 3.关爱学生：主要考察教师对学生的态度、方式和责任
教师业务能力测评方案
宜君县高级中学( 职教中心 ) 教师业务能力测评实行方案 为健全教师教课工作业绩的评论、激励体制，激发教师工作踊跃性，提高教师业务素质，促使教师全面发展，规范教课要求，加强教课管理， 为学校课程分工供给参照 , 全面提高我校教育教课质量，联合我校实质， 拟订本方案。 一、考查对象。我校在岗任职的的全体教师。 二、查核原则。教师业务能力测评坚持公然、公正、公正原则；坚 持找寻差距、重在激励的原则；坚拥有益于教师培育和提高执教水平 的原则；坚持与时俱进、全面发展的原则。 三、测评内容。 测评内容包含两部分： 1、公共部分：教育教课、高中新课程的的基本理论，题型为选 择、填空和判断题（ 20 分），考试时间 10 分钟； 2、学科业务知识。本科目高考模拟试题一套，分值和考试用时 与高考一致； 四、测评方法与程序。
１、教师业务能力测评每学年一次，一般定在8 月份进行。 ２、现教课岗位的教师一定参加相应科目的测试，教辅、后勤岗 位的教师也可自发报名参加考试。 3、考试组织由教课处组织，教课处安排试场，并抽调校委会成 员中不参加考试的人员担当监考。 4、公共部分和学科知识部分同时测试，分别计分。
5、试卷由教课处一致组织阅卷，阅卷后成绩通知个人，试卷装 入个人业务档案。 6、应参加测试的教师应准时参加, 因各样原由没有参加考试的成绩以 0 分计。 五、查核结果的运用 查核结果作为教师职称评定、聘用教师、评先推优、课程分工等的重要参照依照。 1、职称评定。教师任职期内的业务能力查核状况作为教师职称 评定的重要参照。 2、作为学校各种教课评先推优的依照。在国家级、省级、市级 等各级针对教师展开的评先、评优项目中，优先考虑评先推优项目要求时期内教师业务能力测试排名靠前者。 3、介绍教师参加各级骨干教师培训，优先考虑成绩靠前，确有 培育前程的。
中学教师业务水平测试计划
中学教师业务水平测试计划 近年来，教育界一直在呼吁提高中学教师的业务水平，以适应不断变化的教育 环境。为了确保中学教师具备足够的专业能力，各地纷纷加大了对教师的培训力度。其中，中学教师业务水平测试计划应运而生。本文旨在探讨中学教师业务水平测试计划的必要性、实施方式以及对教育改革的意义。 1. 教师业务水平测试的背景和必要性 随着社会的快速发展和教育的变革，传统的教学模式已经无法满足现代学生的 需求。因此，提高中学教师的业务水平成为了当务之急。而中学教师业务水平测试计划正是为了推动教师专业化发展而制定的。 2. 教师业务水平测试的目标和内容 中学教师业务水平测试的目标是通过评估教师的教学能力、教育理念、专业知 识和教学方法，以期提高教师的教学能力和专业素养。测试内容主要包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。 3. 教师业务水平测试的实施方式 教师业务水平测试可以采用定期考试和教学观摩相结合的方式。定期考试可以 通过编写教育学、心理学、教育法律等学科的试卷进行，而教学观摩则可以组织教师互相观摩、交流经验，从而提高教师的专业水平。 4. 教师业务水平测试的组织与管理 为了确保教师业务水平测试的公正以及测试结果的准确性，需要建立专门的组 织机构负责测试的组织与管理工作，例如设立教师能力评估中心，统一管理和组织中学教师的业务水平测试。 5. 教师业务水平测试的评估标准
教师业务水平测试的评估标准应该综合考虑教师的教学设计能力、教学实施能力、教学技巧以及教学效果等方面，以确保评估结果的科学性和客观性。 6. 教师业务水平测试与教育改革的关系 中学教师业务水平测试计划的实施将促进教师专业发展，提高教师的整体素养和教学质量，有助于推动教育改革的深入。通过教师业务水平测试，能够及时发现教师的不足之处，促使其不断自我反思和提升，从而推动教育全面发展。 7. 教师业务水平测试的注意事项 在进行教师业务水平测试时，应该注意测试的公正性和客观性，避免把教师的评估结果与其他因素混淆。同时，还应注重测试的实效性，确保评估结果能够真实反映教师的教学能力和水平。 8. 教师业务水平测试的挑战与对策 教师业务水平测试在实施过程中会面临一些挑战，例如教师的抵触情绪、测试内容的难易度确定等。为了克服这些挑战，应该加强对教师的宣传和解释工作，同时注重测试内容的科学性和实用性，减少测试对教师的不合理要求。 9. 国内外教师业务水平测试的经验和启示 国内外教师业务水平测试已经有一定的实践经验，可以借鉴其经验和启示。例如，可以学习国外一些地区建立教师注册制度，通过注册考试来确保教师的专业水平。 10. 教师业务水平测试的持续改进和发展 中学教师业务水平测试是一项长期的工作，应该不断进行改进和优化。可以通过与学校教育改革、教师培训等紧密结合，推动教师业务水平测试的发展。 总结:
2023年中学教师业务考试实施方案
2023年中学教师业务考试实施方案【引言】 本文是针对2023年中学教师业务考试的实施方案。中学教师业务考试是对中学教师教学能力和业务水平的一次全面考核，是提高教师教学质量和推动教育发展的重要手段。为了确保考试的公正性、有效性和科学性，制定了以下方案。 【一、考试内容】 1. 学科知识：包括相应学科的基本理论知识、学科核心概念、学科教学内容等。 2. 教学能力：包括中学教师应具备的教学方法和教学设计能力、课堂管理能力、学生评价能力等。 3. 教育教学研究：包括中学教师的教育教学理论和教育教学研究方法等。 【二、考试形式】 1. 笔试：采用闭卷方式，主要考查学科知识。包括选择题、填空题、解答题等。 2. 试讲：根据教师报考的学科进行试讲，时间为30分钟左右。试讲内容可以由考生自己准备，也可以由考试机构提供。 3. 学科教学设计：要求考生根据指定的教学场景和学科内容进行教学设计，时间为60分钟。教学设计要求考生有明确的教学目标、科学的教学步骤和有效的教学手段。
4. 面试：对考生进行综合评价，主要考查教学能力和教育教学研究水平。 【三、考试安排】 考试安排分为初试和复试两个阶段。 1. 初试：安排在2023年7月进行，为笔试和试讲考试。笔试主要考查学科知识，试讲主要考查教学能力。 2. 复试：安排在2023年8月进行，为学科教学设计和面试考试。学科教学设计主要考查考生的教学设计能力，面试主要考查考生的教学能力和教育教学研究水平。 【四、考试评分】 考试评分分为初试评分和复试评分两个阶段。 1. 初试评分：笔试成绩按照题目难度和答题情况进行评分，试讲成绩按照教学设计、教学方法、互动效果等因素进行评分。 2. 复试评分：学科教学设计按照教学设计的科学性、可操作性和教学目标的达成情况进行评分，面试按照教学能力、教育教学研究水平等因素进行评分。 【五、考试命题和评审】 1. 命题：命题应该符合中学教师教学要求，题目难度要适中，内容要覆盖教学大纲要求。考题要能够全面考查考生的学科知识和教学能力。 2. 评审：评审机构由教育行政部门、专家学者和中学教师组成，评审过程要严格保密，评审结果要客观公正。
中学教师信息素养测评工作方案
中学教师信息素养测评工作方案为提升中小学教师信息化应用水平和信息素养，按照省教育厅安排，我校教师需要参加2022年度中小学教师信息素养测评工作，测评成绩也将作为教师培训工作安排、数字校园和智慧校园标杆校评选等示范项目和教育督导的参考依据。为保障测评工作顺利实施，制定方案如下： 一、工作目标 通过开展信息素养测评工作，了解掌握教师信息素养发展状况，引导教师积极通过教学创新实践，提升信息素养，促进专业发展。 二、XX中信息素养测评工作领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：各年级部主任、各处室主任 技术支持：电教中心 三、工作内容 （一）参与人员 有教师资格证的所有在职教师。我校共658人需要参加测评。 （二）测评方式 测评采用线上方式进行。教师通过电脑、平板电脑或手机终端设备规定时间内登录河南省基础教育资源公共服务平台（XXXX）
“教师信息素养测评系统”参与测评。正式测评期间，一人一次测评机会，测评问卷提交后不可更改。 （三）测评时间 全省试测准备阶段为9月19日—10月24日；XX市正式测评时间为11月4日—11月5日。 （四）测评结果 中小学教师信息素养测评结果以等级形式呈现。教师 90分及以上为 A 等，60-89 分为 B 等，60 分以下为 C 等。测评结果本人登录测评系统可查看。省教育厅为测评成绩优秀人员颁发电子证书，该证书可作为教师评先推优、绩效评价的参考依据。 学校成绩为学校教师总成绩除以“学校专任教师数”，分优秀、合格和不合格三个等次。成绩在全省排名前 10%的学校为优秀，学校教师为 C 等人数超过教师总人数 20%的为不合格，其余为合格。 四、工作要求 1、各位教师请严肃认真对待，并积极准备，高质量完成试测和正式测评任务。 2、10月20日前，我校教师需完成河南省基础教育资源管理平台的实名制注册工作，并登录完成试测评。注意：注册时学校名称为“南阳市第五中学校”。已有账号的可以直接登录进行试测。 请各年级部主任、各处室主任收集管辖人员试测评成功截图，并发邮箱XXXX，未及时完成的要通报。
2023年中学教师业务考试实施方案
2023年中学教师业务考试实施方案____年中学教师业务考试实施方案 一、考试目的和任务 中学教师业务考试是为了检验和评价教师的业务水平和专业能力，促进教师的专业成长和教育教学质量的提升。本次考试的目的是全面、客观、准确地评价中学教师的业务水平，确保教师队伍的素质和专业能力符合国家教育事业的发展需求，以提高教师的教育教学能力，推动中学教育的持续发展。 二、考试内容和方向 本次考试内容主要包括以下几个方面： 1.教育教学理论基础知识：包括教育学、心理学、教育法律、教育伦理等方面的基本理论知识。 2.教育教学实践能力：包括教学设计、教学技能、教学评价等方面的实际操作能力。 3.学科专业素养：包括学科知识的掌握程度、学科教学的深度和广度、学科课程设计和教材使用能力等方面。 三、考试方式和形式 本次考试采用笔试和面试相结合的方式进行，具体为： 1.笔试：主要测试考生的学科知识和教育教学理论基础知识，采用闭卷考试的方式进行，试卷为选择题和简答题的组合，考试时间为3小时。
2.面试：主要测试考生的教育教学实践能力和学科专业素养，包括教学设计和展示、教学案例分析、教学观摩等环节，面试时间为30分钟。 四、考试评分和标准 1.笔试成绩：笔试占总成绩的60%，选择题占40%，简答题占20%。 2.面试成绩：面试占总成绩的40%。 3.评分标准：根据评分标准对笔试和面试的评分进行综合计算，以总成绩的高低来排名。 五、考试安排和组织 1.考试时间：选择在____年6月进行考试，具体日期根据各地实际情况确定。 2.考试科目：根据教师所教学科的不同，分为文科和理科两个科目，每个科目相应设置不同的试卷。 3.考试地点：统一在各地中学进行考试，确保考试的公平公正。 4.考试组织：由各地教育主管部门负责组织和管理考试，考试委员会负责具体的考试工作。 六、考试反馈和结果公示 1.考试成绩：考试结束后，及时对考生的成绩进行统计和分析，按照评分标准进行评分。
中学教师测试工作方案
中学教师测试工作方案 中学教师测试工作方案 一、工作概述 中学教师测试工作是指教师通过测试来了解学生的学习情况，并根据测试结果来制定教学方案，以达到优化教学质量的目的。测试工作主要涉及到考试试题的编写、试卷的组卷和分析、试卷的批改和分析等方面。 二、工作流程 1. 考试试题的编写 编写考试试题的前提是要根据课程教学大纲和教学要求，确定出试题的内容和范围。编写试题时，选择题和填空题的出题难度应适中，题目的质量应符合评价标准，应注重题目的细节，确保试题的准确性和无歧义性。 2. 试卷的组卷和分析 组卷是根据教学大纲和教学要求，确定出试题的题型、题量和难度，制定出试卷的总体策略，确保试卷的均衡性和有效性。试卷的分析主要是对试卷的整体和各部分的难度、命题的重点、学生的得分等情况进行分析，从而对今后的教学进行调整和改进，提高教学质量。 3. 试卷的批改和分析
试卷批改工作是测试工作中最为重要和繁琐的工作之一，它直接关系到教学质量的提高。教师应通过细致认真的批改工作，及时发现和了解学生的学习情况以及教学方法的问题，从而制定出针对性的教学方案，引导和帮助学生取得更好的学习成果。 三、工作注意事项 1. 考试试题应具有针对性，注重对学生能力的检验和培养，有效反映学生掌握知识理解能力和解决问题的能力。 2. 在试卷组卷和分析过程中，教师应关注每个学生的优 缺点，遵循区分教学、因材施教的原则，切实地解决学生的问题。 3. 试卷批改过程中，教师应认真核对考试试题和答案， 保证批改的准确性与公正性。 4. 审定学生的考试成绩时，教师应按照课程评价标准和 教学要求，正确评估学生的成绩，做到公正、严谨。 四、工作总结 中学教师的测试工作是教育教学中必不可少的一环，它不仅能直接反映学生的学习情况，同时也有助于教师引导学生掌握学习方法和提高学习效果。挑战和机遇并存的今天，只有教师不断研究学生的知识结构和认知规律，及时掌握学生的动态表现，才能更好地发挥测试工作的作用，提高教学质量。最后，希望中学教师认真贯彻落实测试工作方案，为学生创造更多更好的学习机会和条件。
中小学教师学科专业知识测试实施方案
中小学教师学科专业知识测试实施方案 为促进教师专业成长，提高培训的实效性和针对性，制定中小学教师学科专业知识测试实施方案是必要的，以下是由店铺整理关于中小学教师学科专业知识测试实施方案的内容，希望大家喜欢! 中小学教师学科专业知识测试实施方案 一、测试科目 1、普通高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、技术学科(信息技术、通用技术)、综合实践、心理健康教育及其它，共16个学科。 2、初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践、心理健康教育及其它，共16个学科。 3、小学：语文、数学、英语、科学、品德与生活(社会)、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践、心理健康教育及其它，共12个学科;。 4、幼儿园：不分学科。 二、测试人员 1、全县小学、初中、高中在职教师。 2、全县注册幼儿园公办教师和有教师资格证的聘任教师。符合上述条件的教师(无年龄、类别限制)自愿报名参加。 三、测试内容及分值 (一)测试内容及所占比例1、全员读书内容。分别结合中小学、幼儿园必读书目(《从有效教学走向卓越教学》、《幼儿园自主性区域活动指导》)观点与自身实际相结合的论述性题目或结合书中观点对给定的实际案例进行分析的题目。约占10%。2、省远程研修必修课内容。紧密结合研修实际，以开放性试题为主。约占30%。3、“面对面”集中培训内容。中小学教师主要是课堂目标叙写、目标导引下的课堂设计、实施、评价、反馈等。幼儿园教师主要为《幼儿园工作规程》及《教师指导用书》相关内容分析。约占30%。4、相关热点、焦点
教育案例分析。约占10%。5、学科知识及中、高考试题。约占20%。 (二)分值：100分。(三)时间：120分钟。 四、测试时间、地点及方式 1、时间：2016年8月26日-28日。 2、地点：中学。 3、方式：集中、闭卷。具体安排另文通知。 五、测试成绩确定及应用 1、参加测试的教师分学段、分学科按成绩由高到低按15%、40%、40%、5%的比例划分优秀、良好、合格、不合格四个档次，按档次分别记继续教育A类学分20、15、10、8学分。 2、已报名但因故未参加测试的，不记学分。 六、监考员抽调 1、抽调范围：各镇街教管办主任(副主任)、初中和小学正职校长、中心幼儿园园长，县属学校领导班子成员。 2、抽调人数：130人，名额分配见附件。 3、监考人员可免于测试，根据监考任务完成情况分别记继续教育A类学分20或10学分。 七、其他 1、县职业教育中心学校、中小学生综合实践基地、教师进修学校、特教中心等四所学校的教师专业知识测试工作由各校自行组织，按成绩由高到低按15%、40%、40%、5%的比例划分优秀、良好、合格、不合格四个档次后，于全县教师测试结束一周后上报教育局职成教科， 2、请各镇(街、园、区)教管办、县属各学校务必将本通知迅速传达到每位教师，并要认真负责的做好教师测试的报名工作。各单位继续教育学分管理员务必于6月30日前通过山东省教师继续教育管理系统为参加测试的教师和监考人员报名，逾期不报，视为自动放弃。
中学教师业务考试实施方案
中学教师业务考试实施方案 实施方案：中学教师业务考试 一、背景与目的 随着教育事业的快速发展，中学教师的素质要求也日益提高。为了确保教师具备专业知识和教育能力，中学教师业务考试作为一种权威的评估方式应运而生。中学教师业务考试的目的在于筛选出具有一定知识和能力的中学教师，促进其专业发展，提升教师队伍的整体素质。 二、考试科目与内容 中学教师业务考试科目应包括教育学基础、学科知识与教学能力和教育实践等方面。具体科目和内容可以根据各地区实际情况进行调整和补充。 1. 教育学基础 （1）教育思想史与教育学理论 （2）发展心理学与教育心理学 （3）教育社会学与教育管理学 （4）教育法律与教育伦理学 2. 学科知识与教学能力 （1）学科知识 （2）教学方法与手段 （3）社会实践与教育实验 3. 教育实践
（1）教育观察与实习 （2）教育教学设计与组织 （3）课堂教学观察与反思 （4）个人专业发展与成长报告 三、考试形式与试题设计 中学教师业务考试可以采用笔试和面试相结合的形式进行，力求全面评估教师的专业知识和能力。 1. 笔试 笔试是对教师基础知识的测验，主要考察教育学基础和学科知识。试题设计应注重理论与实际的结合，包括选择题、填空题、简答题和论述题等多种题型，题目难度为宽基础、中等难度和拓展性相结合。 2. 面试 面试是对教师教学能力和教育实践的考察，主要考察教学方法和教育实践能力。面试包括教学演示、教学设计解说和教学实例分析等环节，通过现场操作和口头表达等方式进行综合评估。 四、考试评分与结果处理 1. 考试评分 考试评分应严格按照评分标准进行，确保评分公正和客观。评分标准可以根据教育部门的要求和教师岗位的需求进行制定，明确分值和评分要点，确保评分的一致性和可比性。 2. 结果处理
中学学校教师考评方案
XXXX学校教师考评方案 为促进教师职业道德和专业水平的提高，公平公正地评价教师，根据上级有关文件精神，结合我校实际，对教师从“德、能、勤、绩”四个方面进行全面考评。考评工作坚持阶段性考评与终结性考评相结合，特制定教师量化考评方案。 一、考评组织 1.教师考评工作由校长总体领导，分级部实施。 2.各系列考评内容表格化，一月一汇总，级部负责人签字后交校长室存档一份。 3.各级部的档案材料要真实、准确、公正、实事求是。 二、考评程序 1.每月一次阶段性考评，每学期末进行一次总评。 第一章月量化考评办法 一、师德表现（5分） 贯彻党和国家的教育方针、政策，遵守教育法律法规，履行教师职业道德规范，关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生。团结协作，为人师表，教书育人，做好学生健康成长的指导者和引路人，最高可得5分。有以下情形将采取减分的方式进行考核。 1、不讽刺、挖苦、歧视、辱骂学生，不体罚或者变相
体罚学生。否则，每发现一人次扣1分，情节严重造成学生出走或辍学的扣5分。 2、进行有偿家教，私自向学生推销、摊派资料者扣5分。 3、散布消极情绪和不团结的言语，影响学校声誉和同志关系、影响正常工作者酌情扣2---5分。 4、上课坐着讲课（自习课除外）、抽烟、接打手机，发现一次扣1分。 5、工作日喝酒，每发现一次扣2分；酒醉误事，造成不良影响者加倍扣分。 6、办公时间上网玩游戏、看电影、聊天、炒股等，每发现一次扣1分。 7、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，否则扣1---2分。 8、上课、办公时间带孩子，一次扣1分。 9、其他违反教师职业道德规范或学校规章制度的行为，造成不良影响的，酌情扣分。 二、工作表现（40分） 认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动，工作勤勤恳恳，不迟到，不早退，不旷工，认真履行岗位职责，出勤出力，最高可得40分。有下列情形将采取减分的方式进行考核。
中小学教师专业水平测试实施方案2篇
中小学教师专业水平测试实施方案2篇 Implementation scheme of professional level test for pri mary and secondary school teachers 编订：JinTai College
中小学教师专业水平测试实施方案2篇 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中小学教师专业水平测试实施方案 2、篇章2：中小学教师轮岗支教工作实施方案 篇章1:中小学教师专业水平测试实施方案 依据《XX年教师培训工作计划》安排以及教育局对师培 考核工作的整体部署，预计在11月份组织在岗中小学教师专 业水平测试，具体安排如下： XX年11月24日上午7:10—8:40 语文、英语、思品、 音乐；8:50—10:20 数学、科学、心理健康、美术；10:30——12:00 体育、综合实践、微机。
XX年11月25日上午7:10—8:40 语文、英语、历史、政治；音乐8:50—10:20 数学、物理、化学、生物、美术；10:30——12:00地理、心理健康、综合实践、微机、体育。 命题范围以本年度教师培训教材为基础，其中培训教材中课程标准和教学技能中原题各占30分。题型包含填空、案例分析、简答题以及论述题等。 1.命题坚持面向全体中小学专任教师的原则，不出偏题、怪题，难易适度。 2.命题坚持包括各类题型兼顾的原则，面向成人特点，分值恰当合理。 3.命题坚持紧密联系教育教学工作实际的原则，由教师进修学校组织专业人员命题。 11月15日——11月16日。 1.各中心中学、中心小学要将村小及初中分校的老师统一集中到中心学校参加考试。 2.任课教师全员参与，不参加没成绩的教师继续教育证书不予验证。 3.各校按照规定的时间严格组织考试，不准提前或推后。
中学年度教师业务考试实施方案(最新)
中学年度教师业务考试实施方案 为了检测我校教师队伍素质和专业水平，能更好的制定我校教师队伍建设发展规划，进一步改进教师培训工作提供依据；同时也为学校掌握教师的素质能力状况提供参考，从而有的放矢的进一步抓好教师队伍建设。 促进“教师专业发展型学校”建设，强化校本研修，进一步推动学校学习型组织的形成和发展，营造更加浓厚的学习氛围，使教师在更高的层次上学习新理念、探究新方法，提高实施新课程的能力和水平，提高教育教学质量。 经学校研究决定将举行一年一度的教师专业基本能力测试，具体方案如下： 一、考试的对象： 未满55岁的在初、高中部担任语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、生物、地理的教师。另外：已参加过XX年秋季市教育局组织的新课标抽测的老师，成绩排在全市前10%的.老师将颁发业务测试优秀奖并列入教师职务评聘和年度考核中，可以不参加本次业务考试；成绩排在全市后30%的老师必须参加本次业务考试；其余的老师自愿参加，并可将业务考试成绩纳入教师职务评聘和年度考核中考核。 二、考试的内容： 1、初中教师测试所任教学科课程标准（XX年版）远程培训内容综合知识及《晋江市首峰中学初中部课堂教学改革方案(XX年11月修订稿)》部分内容 2、高中部教师与高三学生同步测试每年一度的省质检试题。 3、技能科的老师以撰写教学设计为形式进行业务考试。 三、考试的时间和卷面赋分 考试时间： 1、高中部为省质检时间。语文：150分钟、数学：120分钟、英语：120分钟、文理综各科均为90分钟。 2、初中部：XX年5月25日上午 卷面赋分：学科课程标准60分；教学改革方案40分。 3、技能科另行通知 四、考试的命题 试题由学校聘请教育局专人命制，
杜蒙县中小学教师专业化水平培训测试活动实施方案
杜尔伯特蒙古族自治县教育局文献 杜教字[2023]55号 有关印发《杜蒙县中小学教师2023年专业化水平 培训测试活动实行方案》旳告知 各乡镇中学、中心学校，县直各初中、小学： 为了全面贯彻实行《基础教育课程改革纲要（试行）》和《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高我县中小学教师整体素质和教学水平，全力推进基础教育课程改革，以考促训，以训促学，营造浓厚旳学习研究气氛，努力提高我县中小学教师专业化水平和驾驭新课程旳教学能力，全面提高教育教学质量，特制定《杜蒙县中小学教师2023年专业化水平培训测试活动实行方案》，现印发给你们，请遵照执行。 二0一一年七月二十六日 杜尔伯特蒙古族自治县教育局
杜蒙县中小学教师2023年专业化水平 培训测试活动实行方案 为贯彻贯彻《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》，增进教师旳专业化成长，检测全县中小学教师队伍素质和学科知识水平，县教育局、县教师进修学校研究于2023年下学期开学初对全县义务教育阶段中小学教师进行教育理论与学科专业化知识培训、测试系列活动，以提高我县中小学教师旳业务能力，为了切实有效地做好此项工作，特制定《杜蒙县中小学教师2023年专业化水平培训测试活动实行方案》。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以新课程理念为指导，以增进教师专业化成长为宗旨，坚持面向全体、突出重点、“以考促训、以训促学、以学促改、以改促教”旳原则，努力提高我县中小学教师专业化水平和驾驭新课程旳教学能力，努力提高教学质量。 二、活动内容与形式 （一）以训促学： 1．培训时间：7月28-8月27 2．培训形式：按照测试领导小组对培训工作旳规定，教师进修学校组织教研员按照培训学习内容提纲，精心搜集、筛选培训学习资料（教育理论部分），上传到“杜蒙县教育信息
中小学教师业务水平考试实施方案
海洲九年一贯制学校 教师业务水平考试实施方案根据《中华人民共和国教师法》关于“学校或其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”的规定和建立学习型学校的要求，为切实加强教师队伍建设，促进教师自主学习，进一步优化教师知识结构，提高教师专业化水平，提升教育教学质量，我校本着“以考促学，以考促教”的原则，制定如下实施方案。 一、考试对象 全校所有中小学在岗教师。 二、考试科目 1、小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、信息技术。 2、初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德（政治）、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术。 三、考试内容、形式和办法 考试内容：一是新课程标准。二是专业知识（60分），按照“教什么考什么”的原则，按现行任教学科教材内容、教学大纲和课程标准确定考试内容，初中考试内容与中考难度相当，小学考试内容以小学课标和教材的较高要求确定难度。考试形式为闭卷考试。 考试时间为2015年1月上旬（具体考试时间另定）。 考试采取统一命题、统一考试、统一阅卷的办法进行；考试结果分为不合格（0分-59分）合格（60分—69分）、良
好（70分—84分）、优秀（85分以上）三个等次，作为教师年度考核和评选学科带头人、骨干教师、名师和职务晋升的必要条件。教师业务水平考试今后每学期组织一次。 四、考试组织领导 为切实加强对中小学教师业务考试工作的领导，学校成立教师业务考试工作领导小组，由校长杨有权同志任组长，业务副校长张海斌、杨亚军任副组长，中、小学部教导主任为成员。 五、考试工作要求 学校站在加强教师队伍建设、办人民满意教育的高度，切实提高对开展教师业务考试重要意义的认识，统一思想，认真做好教师业务考试的宣传发动工作。加强对本校教师业务考试工作的指导，做好考试的各项组织工作。要建立相应的激励机制，对考试成绩优异的教师要给予表彰奖励，切实激发广大教师的学习热情，引导教师自主学习、自主研修，不断提高专业水平和业务能力，努力营造浓厚的学习氛围。要引导教师正确处理好学习和工作的关系，防止因抓业务学习而影响学校教育教学工作。 对无故不参加考试和考试中违规违纪的人员，学校将给予通报批评，并从考核成绩中扣除3-10分。 2014年9月1日