新整理外出思想汇报(精选多篇)

外出思想汇报(精选多篇)

第一篇：外出学习汇报材料

沿河赴江津交流学习汇报材料

尊敬的校领导、各位老师：

大家下午好

首先感谢校领导给我提供了这次外出学习的机会。

今天我很荣幸，也很激动在这里为大家汇报这次赴**江津学习的一些心得体会，不当之处，请大家谅解。

2020年4月7日，我很荣幸的被分配到实验中学挂职学习,任校长助理一职。虽然挂职时间很短，但我被实验中学严谨扎实的工作作风，以人为本，与时俱进的教育理念，爱岗敬业，积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教育和启迪。

在挂职学习期间，我严格遵守培训时间，认真学习研究实验中学的办学理念，办学思想以及校园文化特色。积极参与学校的各项活动和各种会议，如校教师会、教研活动、教科研工作会、社团活动等。经常主动和学校各个部门的领导，教师沟通交流。坚持

多听、多看、多学、多思的原则，在20余天里，我深入课堂，总共听了语文、数学、英语、物理、历史等20余节课。做到了边学习，边交流，边思考，边总结。同时还争取机会上了随堂课、示范课得到了实验中学教师的点评和帮助。

通过三周的高速“充电”和“洗脑”,现将所见所闻，所思，所感，及值得我们思考与借鉴方面归纳整理如下。

一、德育工作

（一）立德树人，全面提升德育工作水平

1、目标：学校着眼于学生的整体素质和长远发展，确立了“主动发展，人人成功”的办学目标；“干干净净、安安静静、平平静静、文文静静、”的管理目标。

2、特色管理模式：实验中学深化“我爱我校、我爱我班”德育工作思路，深入实施了“班班都是红旗班”、“生生都是一颗心”的特色管理模式。即评比学习星、文艺星、劳动星等10余类星级学生，尽力让每个学生都享受成功的快乐。

3、礼仪之风：实中始终把德育工作放在首位，每天要求每两个班学生利用早读时间，在操场齐背“弟子规”，从而规范学生

文明礼仪。形成了文明向上、活泼和谐的精神风貌。

(二)、建章立制，科学规范，创新学校管理

1、建章立制：实验中学坚持校务公开，完善、创新学校内部管理体制机制，实行重大事项报告制度、党政班子集体讨论研究决定制度。推行以校务公开为主要内容的民主管理，做到政令畅通、务实高效。遵循教育教学规律，完善、明晰学校精细化管理的目标、措施，强化目标管理，层层落实教学和管理责任，各处室、年级组根据学校工作计划务实制定处室、年级组和教师个人的岗位工作计划，对上层层递进，对下逐级分解，具体明确，加强逐级监控力度，追求落实过程的实效性。建立校长答疑制度，及时梳理、回应学生提出的意见、建议，张贴在公示栏，形成一议一答，有效处理学生的意见、建议。

2、班级文化建设：实验中学注重班级文化建设新的德育模式。班主任制定家庭公约（而不是班级公约，让学生感受到班级是一个大家

庭）；学生们自己取班级名称（英雄班、奋进班、飞翔班等）；打造班级文化墙、制定班歌、班训等。班牌是以哪一年毕业命名（如2020年毕业的班级：13级5班），这样做可以避免更换教室，更换班牌。就是利用良好的班级文化建设教育人、熏陶人、

培养人、发展人。

3、班级值周制：每周要求一个班级参与学校清洁、纪律管理，即在课余时间把一个班级的学生（佩戴监督勋章）分到学校的各个角落实行在岗监督（楼梯间、校门口、厕所、操场等）。同时校领导（佩戴监督勋章）实行学校行政走动管理，发现学生的进步和不(更多请搜索y birthday”每个老师都精心设计了自己的课题，我从中学到了不同的教学方法和教学手段，也学到了先进的教学理念。再就是在第五中学组织的由这些课所选出的观摩课，我从中有不少的感悟。下面就自己的课后所得作如下总结：首先，就第一个课题我的总结：我们旧镇的王晶老师上的是第一个课题，他运用了小头儿子和大头爸爸的角色进行了教学，令学生耳目一新的感觉。另外这个课题的容量不很大，只有五个短语，主要是课堂游戏为主，学生对这些短语非常的熟悉，所以他们得配合比较默契。在评课过程中，其他老师指出，没有拓展延伸，对于这些短语，这些学生在课下早就很熟悉，教师没有必要花费太多的时间进行教学，这点很重要，可以适当的延伸到课外的一些知识，这样整节课就显得更好了。其他的几位老师例如：李萌、刘杰等老师都上的是这一个课题，他们都运用了先进的多媒体，并且都把这个课题创设了不同的情景，把整个教学内容都编成了不同的小故事，学生能够积极的配合这些活动，并且能够很好的投入到学习活动中去。我从中学到了很好的教学手段

和教学方法，例如：可以把教学内容适当的编成几个小故事，引发学生的兴趣，这是一个很好的教学方法，我将在以后的教学实践中努力的去创设情景。

其次，就第二个课题我的总结：就这个课题而言，许多老师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢？我听的是清怡小学的雷莹莹老师上的一节课，用世界末日的来临，令学生感到一种新奇和紧张，他们会抓紧时间为自己的小组争取更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。

最后，很好的老师在这次的教学中运用了肢体语言，他们在教学活动去，与学生打成一片，这样师生关系非常的融洽，这一点值得学习。

令我最为学习的每天的评课活动，自己的感悟在这次的听课中毕竟很好，听了很好有经验的老师和各位听课老师的讲解，我恍然大悟，原来一节中的亮点和值得学习的地方是很多的。

第三篇：外出学习专题汇报安排

外出学习专题汇报安排

经学校研究，定于六一前后组织部分外出学习的教师进行专题汇报，具体安排如下：

一、语文学科

时间：6月7日（星期五）

内容： 1、张小芳作专题汇报；

2、占平莉上汇报课

要求： 1、教研组长协调安排好具体节次；

2、汇报时间控制在20—40分钟，制作好课件辅助汇报。

二、数学学科

时间：5月30日（星期四）

内容：1、贺跃敏作专题汇报；

2、彭瑜上汇报课

要求： 1、教研组长协调安排好具体节次；

2、专题汇报和汇报课全体数学教师参加；

3、汇报时间控制在20—40分钟，制作好课件辅助汇报。

三、总体要求

1、汇报发言人或上课人要认真准备，严禁应付了事让汇报流于形式，要努力把学习到的主要经验或前沿信息通过汇报或课堂传达给其他老师。

2、活动进行时，教研组长协调人员拍照，活动结束，电子版汇报提纲及活动照片发送教师发展中心占平莉老师。

3、专题汇报地点统一定在一楼多媒体教室。

四、未尽事宜另行通知

第四篇：外出学习、汇报制度

教师外出学习、汇报制度

教师外出培训，既是适应当前新课程改革的迫切需要，也是一个教师素质提升的最佳途径，但由于各种原因，在目前的情况下，不可能让一所学校的大部分教师外出接受培训。因此，经过学校行政会议研究和讨论，为了最大限度地发挥培训的效果，更好地

提高教师的业务水平，加快教师专业化成长；为了使每次学习的资源能让全体教师达到共享的目的，并且使每次学习达到学有所获，学有所值的目的（即“一人培训，大家受益”）；同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，特制定教师、行政外出学习、培训及汇报制度：

一、教师

1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件，由学校领导批示教导处安排。在学习结束后及时将学习的经验、心得以口头和书面形式向学校汇报。

2、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级的老师协商调课同时上报教导处。

3、外出学习、培训（学历培训除外）的老师，回校后必须向学科组或教研组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报），并将汇报材料上交教导处留档。参加高一层次听课活动的老师返校后必须在教研组或全校上一节“移植课”，或向全校教师作出学习汇报讲座，传达学习的精神实质，传递新信息、使广大教师了解新动态，并把培训材料

发布在学校的网站上。

4、在外学习、培训老师必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，记好笔记。

5、在外学习、培训老师根据教育改革发展趋势，为学校带回相关书籍和光盘，必须上交教导处登记备案。

6、外出学习、培训费用在完成汇报、上交材料后，由校长签字，到学校财务处报销。

7、教师学习、培训外出，原则上需在前一天向教学处提出，自行调好课。如有特殊情况需及时处理的，也应在完成或不影响当日的工

作情况下，半天内经教导处同意，半天及以上由校长室同意，方能离校。

二、行政

1、外出学习培训考察，是指由市、区有关部门组织的到市外、区外或出国（境）参加的各类学习培训、参观考察。包括到区外

挂职锻炼。

2、理论学习培训，要做到理论联系实际，将学习培训的成果和收获形成体会文章；业务学习考察，要学习外校的先进经验和做法，认清我校的差距和不足，并结合本校实际写出学习考察报告。

3、外出学习培训、考察结束后，根据情况由干部所在部门、校内召开外出学习考察情况汇报会，以提高学习考察的效益。

4、外出学习考察结束后，要在十五日内撰写出学习培训体会或考察报告，并向校长室汇报。

第五篇：外出学习汇报材料

外出学习汇报材料

2020年3月10号至11号，我有幸参加了张思中外语教学法培训会。非常感谢潘校长和各位校领导给了我这次学习的机会，也非常感谢各位同事的支持和帮助。现在我将这次学习的内容和体会向各位领导和同事做一汇报，希望能对大家的工作，特别是英语老师的工作有所帮助。

一、本次活动安排

本次培训会安排在省军区招待所8号楼会议厅举行，在3月10号和11号两天进行培训。上课时间是3月10日上午08:30—12:00，下午13:30—16:30，3月11日上午08:30—12:00。内容是张思中外语教学法，主讲是张思中老师本人。张思中老师是上海华东师大一附中特级教师，他经过四十余年的探索和实验，总结出一套符合我国国情、教情、学情的英语教学法即张思中英语教学法。

二、学习内容

3月10号上午张老师首先向大家介绍了张思中外语教学法的核心即“十六字教学法”：适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教。然后通过具体的教学内容向大家讲述了如何在教学中将这十六字教学法运用其中。张老师先讲了《英语入门集中识词的方法》，第一，集中识词的目的：突破难点，推动大局，化难为易。英语最难的是记单词难，掌握大量单词英语就好学。第二，为什么能够集中识词? 因为集中起来容易发现规律、利用规律、提高教学效果。第三，集中识词的方法：1，循环记忆法；2，卡片记忆法；3，重读音节发音相同归类记忆法；4，单词结构相同归类记忆法；5，联想记忆法；6，单词词性相同归类记忆法。接下来张老师讲了《语音教学法操作》，音标教学可以分为两课时，第一课时先集中有规律的教读音标，第二课时再进行从单音节到

双音节再到多音节的拼读练习。接下来张老师介绍了自己研究的“简易直接标音法”。他自创的这种标音法一共只有十个标音符号，并且针对这十个标音符号编了简易标音法顺口溜，既简单又好记。最后张老师讲了《口语训练的操作法》，他提倡俩俩对话，分级训练。这种练习的方式可以是同桌之间练习，可以是前后桌练习，还可以换座位或者自由组合进行练习。练习的过程应该是先模仿，老师要反复教读，学生操练，然后是创作阶段，这个阶段可以是连答和互问相结合，命题对话与自由对话相结合，可以是一分钟对话与一分钟个人演讲相结合，

也可以是其他方式比如老师和学生进行练习。

3月10号下午主要是听了两节示范课，这两节示范课都是由来自上海思中外语学校的老师讲的。第一节课老师讲的是《直接标音法标音符号教学》，首先老师出示音标法顺口溜，结合手势先教元音，再教辅音；等学生记住之后，出示单词练习字母a的发音，然后用小卡片让学生做练习，识记单词，接下来是同样的方法练习字母e的发音，最后做英语单词识记游戏。第二节课老师讲的是《集中识词》，老师先通过一个小对话让学生进行了俩俩对话，然后教学包含有【ei】这个音的单词，让学生掌握读音后，识记意思。然后用单词小卡片复习、检查。然后用同样的方法教包含有【i;】、【ai】这两个音素的单词，最后检查并检测。这两

节课都是采用张思中外语教学法教学。这两节课给人最大的感触是在课堂上学生识记单词的速度非常快，而且一节课能记住很多单词。这两节课充分说明了张思中外语教学法的可行性和有效性。

3月11号上午张老师继续讲了一些具体的教学操作方法。首先是《语法集中教学操作法》，具体分三种方法，一是超前集中，即有规律的、主要的、常用的要提前教，要抓住特点，了解概貌，发现规律；二是随机集中，可以包括系统的、全面的、详细的、包括特殊的知识，要揭示规律，剖析深化，让学生全面掌握。最后是综合集中，要有总结性、复习性、检查性、要对学生综合训练，辨别差异。讲完后张老师就语法超前集中这一方法给大家进行了讲解并归纳成了一个简单明了的示意图。接下来张老师讲了《课文整体教学操作法》，可分为六个环节，一是预习课文，通过复习词汇，对课文阅读理解或者书面翻译，达到训练学生自学能力，为课文教学做准备的目的。二是朗读课文，一定要让学生跟老师或者录音机读，纠正学生的发音。三是理解课文，对重点知识点与语法点进行讲解；四是再次朗读并背诵课文，五是操练，通过课后练习或者老师补充的练习对所学课文内容，知识点，语法点加以巩固；最后是家庭作业，复习巩固本课与学过的有关课文。培训会的最后张老师介绍了思中教学法研究所编写的教材《张思中英语教程》。

四、培训心得

一、适当集中：即超前集中、随机集中与综合集中三步走，适当集中词汇、句子等，机智灵活地运用教材开展教学活动。强化训练，强化学生识记单词，

这是根据学生的成长规律及外语教学的发展规律，充分里用了学生记忆力强的心理优势为学好外语打下良好的铺垫。

二、反复循环：在教学中采用多种反复循环方式，使学过的知识重现再认。开始密度大，随着巩固程度的加强而逐渐减少次数，使瞬间记忆转化为暂时记忆为持久记忆。

三、这次学了张思中教学法中的“集中识词”，我想把“集中识词”和我的“读音记忆法”结合起来，效果肯定会更好，学生们不用再为记忆单词发愁了张思中老师十六字外语的教学方法中，首先是他的单词集中教学法，这不仅是初中英语的教学难题，也是我们小学英语的教学难题。生词的教学即是教师英语教学的重点和难点，也是学生在学习的过程中的重点和难点。然而通过对张老师的教学法的学习和使用，却让我收到了事半功倍的效果，教学单词不再那么费劲，学生的学习也不再是那么的困难。

四、两两对话，这方面以前在课堂上是作为日常操练用的，但张思中教授能把这些都归纳出来，我要尝试让学生反复操练这些两两对话，可以提高学生的口头能力，还训练了学生多说、敢说英语的自信心和成功感。学英语就是为了运用英语，所以英语口语还是很重要的，千万不能学“哑巴英语”。

五、张老师还总结出了中小学生一门外语基础过关的标准：背百篇，记千句，识万词。即，背一百篇文章，记一千个句子，识记一万个单词。看来要学好英语，还得要识记。在后期的教学中，我得加强学生这方面的能力训练。

通过这次培训我发现，任何一种教学法都不是万能的，我们在使用的时候都不能照抄照搬，必须有选择的结合学生的实际来使用，这样才会取得更好的效果。