《背影》,背影(小说)

《背影》，背影（小说）

吴鹏飞

预习朱自清的《背影》，收获并不大。文中抒写的父子之情并未让我产生共鸣。可我一点也不发愁。王老师一定会以其亦庄亦谐、淋漓尽致的分析使我茅塞顿开的。

预备钟已经响过。放在平常，他早已站在教室门前，把香烟猛地吸上一口，尔后用手捻熄，将烟头放进粉笔盒里。我蹲在南面靠窗的地方，他的一举一动都“逃”不过我的眼睛。可是今天，他却迟迟没有来。

这时，老校长出现在走廊里。他匆匆走进我班教室，对我们说：“王老师的母亲去世了。他今天不能来上课，请大家——”

话未落音，王老师已踩着上课的铃声跨进了教室里。我们唰地一声笔挺挺地站了起来。王老师一边向默默走出教室的老校长点头打招呼，一边掏出湿淋淋的手绢擦汗，同时还挥挥手让我们坐下。

同往常一样，他环视了一下，然后平静地说：“今天我们学习新课。”便转身在黑板上写下了“背影”两个正楷字。

他是个瘦高个。虽然只有五十多，腰已经明显地弓了。月白色的褂子被驼背鼓鼓地撑着，那儿有瓷盆大的地方是湿漉漉的。

我没有在笔记本上写下“背影”二字，因为王老师的背影已经深深地刻在我的心上。我终于明白了什么叫“特定环境下的人物特征”。

他转过身来，用手梳理了一下花白的头发，亲切地对大家说：“同学们初读课文时，也许无法与作者在感情上产生共鸣。可是只要回忆一下家人对你们的关怀照顾的一些细节，就会发现，那些看似微不足道的小事，却饱含着感人肺腑的浓浓亲情。就拿我来说，母亲昨天去世了，从那一刻起，我的脑海里闪现的始终都是她为我们的家庭奔波劳碌的身影——说实话，讲了这么多年课，我是今天才真正体会到《背影》中的父子亲情的。”

他的眼里湿润润的，第一次在我们面前流露出忧伤的表情。我鼻子一酸，直想哭。这时，从我的北面发出了一位女生的啜泣声。转脸望去，只见每位同学的眼里都闪着星光。

王老师也许意识到了自己的失态，便一边用手帕擦汗，一边在黑板上板书：

1、线索：背影

2、中心：父子亲情

3、写作特点：抓住人物在特定环境下的特征

4、语言：朴实中饱含感情

这不是他以往的风格。以往授课，他是一边抑扬顿挫地讲解，一边适时地板书。今天这么做，我想他一定是借此来抑制自己过分强烈的感情吧！他那削瘦的背影又朝向我了。我不敢看而又没法不看。那突出的驼背里，有着几多重负几多惆怅几多力量几多亲情啊！

忘不了，那一篇感人肺腑的《背影》！

忘不了，那一个催人泪下的背影！

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