《我若为王》导学案

《我若为王》导学案

【学习目标】

1、了解作者对皇权意识和奴才思想的深刻批判，培养民主意识。

2、从课文假设论证的方法入手，理清全文思路，把握全文的思想内容；

3、揣摩本文幽默隽永、辛辣深刻的语言。

【学习重点】

把握作者的思想观点

【学习难点】

1、理解假设论证方法在文中的表现

2、揣摩辛辣深刻的语言

【学法指导】

1、认真阅读文章，了解写作背景及相关知识。

2、默读课文，给生字注音，将不明白意思的词语摘录至“我的问题”处，自查字典或向他人请教解决。在不明白意思的句子下划横线，以备向同学或老师请教。

3、试归纳每一段大意，大略把握课文意思。

4、对照“问题引领”作好预习准备。

【学习过程】

1、整体把握课文内容

2、通过探究关键句子，初步了解作者的思想感情

一、自读课文，掌握基础知识（？分钟）

1、给下列黑体字注音

聂绀弩（）指谪（）谄媚（）畏葸（）憎恶（）鞠躬（）蛊惑（）亲眷（）麻痹（）帽盔（）2、成语解释

畏葸不前：

蛊惑人心：

鸿篇巨著：

二、整体把握课文内容。

1、文章末句“我若为王，将终于不能为王，却也真地为古今中外最大的王了。“万岁，万岁，万万岁！”我将和全世界的真的人们一同三呼。”中，前两个“王”与最后一个“王”

是否同一意思？整句话的含义是什么？

2、综观整篇文章，本文揭露了什么？又提出了什么愿望？

3、本文对“我若为王”之后的情景描写，很含有辛辣的讽刺，试找出至少两例分析。

如：“我的妻的德性，我不怀疑，为王后只会有余的。但纵然没有任何德性，纵然不过是个娼妓，那时候，她也仍旧是王后。”（这句话假设娼妓也可以捧为皇后，无情地讽刺了皇权的卑污本质和奴才的卑下盲从）

三、合作探究

阅读下面的文字，回答1-4题：

为什么人们要这样呢？为什么要捧我的妻，捧我的儿女和亲眷呢？因为我是王，是他们的主子，我将恍然大悟：我生活在这些奴才们中间，连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才，而我自己也不过是一个奴才的首领。

我是民国国民，民国国民的思想和生活习惯使我深深地憎恶一切奴才或奴才相，连同敬畏的尊长和师友们。请科学家不要见笑，我以为世界之所以还大有待于改进者，全因为有这些奴才的缘故。生活在奴才们中间，作奴才们的首领，我将引为生平的最大耻辱，最大的悲哀。我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。我将没有一个臣民，我将不再是奴才们的君主。

我若为王，将终于不能为王，却也真地为古今中外最大的王了。“万岁，万岁，万万岁！”我将和全世界的真的人们一同三呼。

1、下面句子中有些地方时可以省略的，下面的选项属于不可省略的一项是（）

请科学家不要①见笑，我以为世界之②所以还大有待于改进者，③全因为有这些奴才④的缘故。

A、①省略见

B、②省略所以

C、③省略全

D、④省略的缘故

2、读文中画线的句子，请作答：（1）请把它改成肯定句。（2）比较修改后的句子和原句，说说哪个句子更好？为什么？

（1）

（2）

3、文中说的“真的人们”指的是什么？

4、为什么作者说暴君“反而是明君”？

☆我的问题：在自主学习过程中，我还有一些困惑的地方，分别记录如下：