小班打击乐：大象和小蚊子.doc
小班打击乐：大象和小蚊子
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作） 4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！2019-04-09
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观
察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作） 4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！2019-04-09
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作） 4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！2019-04-09
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟
悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声
音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作） 4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！2019-04-09
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作） 4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！2019-04-09
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串
铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作） 4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！2019-04-09
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控
制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作） 4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！2019-04-09
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作） 4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！2019-04-09
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作）
蒙氏早教音乐教案：大象和小蚊子
蒙氏早教音乐教案：大象和小蚊子托班音乐节奏游戏:大象和小蚊子 活动目标: 1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。) 2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。活动准备:铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股 活动过程: 一、带幼儿入活动室:游戏:大狗熊与小老鼠 今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则 大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。 (出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。 二、讲故事:《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。 (一)提问: 1、故事里有谁?大象是怎么走路的,——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX 2、大象打起了瞌睡，谁来了,蚊子是怎么飞的,蚊子看见了什么,它们要干什么了,哇瑟～好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧～它们怎么叮的,——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX 3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的,——用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~ 4、大象生气了，一跺脚，咚～蚊子怎么了,——“死掉”，吐舌头，手放腿上。 (二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)
三、了解故事与乐器演奏的对应关系 1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。 2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片) 4、用乐器来表演故事 四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。 附:故事:有一头大象，长得可大拉～脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。 有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟～好可爱的屁屁呀～我们来叮叮它吧～于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——～”声音大得把蚊子都给吓死拉。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思 小班音乐教案《大雨和小雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容，通过尝试活动感受音乐的强弱，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班教案《大雨和小雨》含反思教案吧。 活动目标： 1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4 、随歌曲旋律唱出来。 活动实录： 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱 吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨 1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规
《大雨和小雨》活动设计及反思
活动班级：小班 活动领域：音乐 活动名称：大雨和小雨 活动目标：尝试用声音、动作来表现大雨和小雨； 熟悉歌曲，大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 活动准备：音乐，游戏场景，纱巾 设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望活动过程： 一、1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!(让幼儿尝试唱歌)。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 四、大雨和小雨 1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 4、大雨小雨们,我们一起到外面去玩吧!(出活动室)。 课后反思： 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小
小班音乐《大象和小蚊子》活动教案
小班音乐《大象和小蚊子》活动教案1、培养幼儿的集体协作能力。 2 、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比 鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3 、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点： 活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能 感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 活动难点：根据故事情节集体来演奏。 四、活动准备：
1 、PPT 2 、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 五、活动过程 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ 小朋友们，你们看谁来啦？ 大象是什么样子的?（粗粗的四肢、大大的身体） 这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发 生什么样的事情。
一）讲故事，初步感知游戏 故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体 大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”（鼓，轻、慢）。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三 只……（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多），它们发现了大象的屁股，说，“哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“哗~哗~哗~”（响筒），蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了）。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃），大象只好又用尾巴赶，“哗~哗~哗~””（响筒）。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚-- ！”（用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦！ 1 、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”（是大象和小蚊子） 2 、大象是怎么走路的？（慢）
小班音乐教案打击乐大雨和小雨
小班音乐教案打击乐大 雨和小雨 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
2012~2013第二学期本园公开课教案活动时间：2013 06 04 班级：小一班 授课人：郭晓玲 活动名称：音乐教案《大雨和小雨》 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力 活动准备： 《大雨和小雨》音乐 活动过程： 一：调控课堂 二：游戏导入 今天老师跟小朋友玩一个游戏，你们认真听听老师拍铃鼓时说了什么师拍铃鼓并说｜X XX X | 请一个小朋友大声的说出老师说了什么（｜X XX X |）再请一个小朋友小声的说老师说了什么（｜X XX X |），然后再请小朋友先大声的说然后再小声的说（｜X XX X |）。哇！小朋友真棒！那你们知道大声和小声事怎么控制的吗（用力和轻轻的），今天有大雨滴和小雨滴要来我们小（1）班做客，我们一起欢迎他吧·· 三：出示大雨滴和小雨滴 师：“你们觉得大雨滴师代表下大雨还是下小雨啊”幼儿：“下大雨”
师：“那下小雨滴就是代表下小雨” 师：“你们有没有听过下雨的声音呢（有）恩，老师这里有下雨的的音乐，我们来听一下下雨的声音有没有大声和小声的区别呢 四：播放下雨的音乐，让幼儿初步感受下大雨和下小雨的不同 1师问：“下大雨和下下雨的声音有什么不同呢”幼：“小雨更小声，大雨更大声。”师：“大雨和小雨师发出什么声音的呢我们再来听一遍”幼：“大雨哗哗哗，小雨淅淅淅” 师：“恩，小朋友真认真听，大雨发出哗啦啦的声音，小雨发出淅沥沥的声音” 3我们一起来玩个游戏，老师说大雨你们说哗啦啦，老师说小雨你们小声说淅沥沥。 下面老师唱一首歌，小朋友听一下歌曲里面有没有大声和小声的区别呢五：播放音乐，幼儿认真倾听。 1师问：“这首歌有没有大声和小声的区别呢”幼：“有” 2这首歌小朋友听到了什么呢（大雨小雨快快下，大雨，小雨····） 恩，我们一起来念一遍歌词。 3师：“那现在再听一遍音乐，老师把大声和小声的地方用动作表示出来” 4再次播放歌曲，请小朋友跟着老师用动作表现出来。 六现在跟着郭老师的琴唱一遍，注意大雨和小雨的声音是没有一样大的 七：分组比赛男女分组 八：活动结束
小学：音乐教案-大雨和小雨
新修订小学阶段原创精品配套教材 音乐教案－大雨和小雨教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Music Lessons-Heavy Rain and Light Rain 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
音乐教案－大雨和小雨 年级：一年级课时：一课时 教学内容： 1 歌曲寻找生活中的声音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3 听听我创造的声音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 教学目标：1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声
音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。 教学过程： 一、组织教学 学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。） 二、寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？ 生：想…… 师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
大班音乐律动活动《大象和小蚊子》
大班音乐律动活动《大象和小蚊子》 一、活动目标： （1）感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。 （2）能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 （3）感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。 二、活动准备： 完整音乐，图谱 三、活动过程： 一、听音乐，请幼儿猜测角色之间的故事，激发兴趣。 1、师：今天，祁老师带来了一首会讲故事的音乐，它呀，讲了大象和小蚊子的故事。请你们来一边听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？请听音乐。（音乐一遍）前奏：123 2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答） 二、教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据角色创编身体动作。 边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 1、师：你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？ 从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：“小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！”小象说：“好的，我这就去。”走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：“我生气啦！”说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！ 三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。 1、出示图谱，明确图谱上的角色。 （1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！ （2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。 2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。 3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 4、教师与幼儿分角色表演 师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。 5、幼儿分角色表演
(完整版)大象和小蚊子教案
大班音乐游戏《大象和小蚊子》 执教者：吴颖活动目标： （1）感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 （2）在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 （3）感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。 活动准备： 音乐，图谱、动物图片 活动过程： 一、开始部分：带领幼儿模仿大象的样子进场 1.师：大象宝宝们，刚才我们散步，你们走累了吗？我们一起安静地坐下来休息下吧。这时，飞来了一只（老师夸张的表情问）谁呀？你们想不想知道大象和小蚊子之间会发生什么事情呢？老师这里有一首音乐说的就是大象和小蚊子的故事，我们一起来听一听。 二、基本部分 1.播放完整音乐，教师讲述完整故事。 师：谁来猜一猜大象和小蚊子到底发生了什么事情？ 2．分段播放音乐，叙述故事。 （1）边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮
的动作。 （2）教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 3.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作（教师根据幼儿掌握情况，随时提供支持。） ①出示图谱，明确图谱上的角色。 教师：老师把这个音乐作成了一副特别的图片，请你看一看蓝色是谁的故事？红色是谁的故事？这是谁的脚印？那我们一起和大象去散步吧。 ②教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 ③教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师：我们一起跟着音乐、看着图来表演这个故事。 4.分角色游戏 ①幼儿演大象、教师演蚊子。 ②幼儿分角色表演。幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。 ③与客人老师互动游戏《大象和蚊子》 三、结束部分 宝贝们你们今天玩得开心吗？那我们马上回到班教一教班上其他小伙伴们，然后和他们一起玩一玩这个游戏，好不好？
小班打击乐：大雨和小雨
教材分析： 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。而小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。 活动目标： 1、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。感受和表现声音的大、小。 2、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。 活动准备： 1、教学挂图《大雨和小雨》。 2、每人一个铃鼓。幼儿已学会歌曲 活动过程： 1、在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。 设计意图：通过让幼儿回忆下雨的环节，联系生活经验说一说，锻炼了幼儿的语言表达能力，让幼儿对大雨和小雨的概念有初步了解，能区分大雨和小雨的不同，并能用肢体语言表现，提高幼儿参与学习的积极性。 （1）听大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音。 师：小朋友，你们见过下雨吗？ 幼：见过的。 师：谁来说说大雨是什么样子的呢？ 幼：大雨很大！ （2）幼儿用动作表现大雨。 师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意用动作来把大雨表现出来？ （师请幼儿上台表现大雨，可适当引导，用鼓励的方式让幼儿表现出良好的状态，提高幼儿模仿的兴趣和课堂参与性。）
师：我们一起来用响响的拍手来表现大雨呢。 （师幼一起拍拍手。） （3）幼儿用动作表现小雨。 师：小朋友们表现的真棒！那么小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？ 幼：不一样，小雨的声音小小的。 师：说的真好。刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。 （师请幼儿表现小雨，继续学习用动作模仿，区分大雨和小雨的不同，为下面的教学做铺垫。） 师：小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。 2、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》。 设计意图：通过听赏教师演唱《大雨和小雨》，进一步让幼儿了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。 （1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。 师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？ 幼：哗啦——哗——啦。 师：小雨的声音又是怎样的呢？ 幼：嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒。 师：学的真像。大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！ （一边唱一边请幼儿配上动作） （2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。 师：现在老师来唱《大雨和小雨》，小朋友们用动作来学大雨和小雨好不好啊？ 幼：好。 师：大雨的声音是大大的，小雨是小小的。
小班音乐活动《大象和小蚊子》教案
小班音乐活动《大象和小蚊子》教案 活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 3、根据故事情节集体来演奏 4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 5、乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐 活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 活动难点： 根据故事情节集体来演奏 活动过程： 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上 孩子们我们来学一学大象走路吧伸着长长的鼻子轰轰地走着现在咱们再变成一只小蚊子嗡嗡地飞到自己的小椅子上好！小朋友们表现真棒！
一、开始部分 认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音并为后面 的活动做铺垫) 1、玩游戏“小鼓会唱歌”感受声音的轻与重和快与慢 师：小朋友们听谁在给我们唱歌你们认识它——小鼓”(直接出示小鼓) 师：“下面小鼓要唱两首歌大家要仔细听一听第一首歌和第二 首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样第一首快声音轻；第二首重声音慢 2、听声音感受乐器的音色认识新乐器——响筒 师：接下来又是谁呢请小朋友听一听这种声音老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒（并让幼儿再次欣赏响筒的声音并仔细地观察其外形） 3、师：“小朋友看一看老师拿的?手铃要讲故事了请你们仔细 听一听手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?” 二、基本部分 故事《大象和蚊子》 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事（伴随乐器讲故事不仅能够吸引幼儿而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法）提出问题巩固故事 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索引导幼儿故事的主要情节
《大雨和小雨》教学设计
《大雨和小雨》教学设计 教学内容：1、歌曲寻找生活中的声音； 2、《大雨和小雨》； 3、听听我创造的声音。 课时：一课时 教材分析：《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音 乐表现中的作用。歌曲为一段体，共三个大乐句。歌曲音域六度，旋 律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅 沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡 的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 学情分析：本次课是一年级的第一节音乐课，对于一年级的学生来说，他们活泼好动、好奇心强，但是在学唱方面，学生刚开始认字，在识字能力上 比较薄弱，需要教师在课堂上反复的朗诵歌词，达到熟能生巧。 教学目标：1 、学生积极寻找并模仿生活中的声音； 2 、运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音； 3 、学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教学重点：发现生活中的声音，通过模仿积累对声音的敏感度，能用人声、乐器声模仿生活中自然界的各种声音。 教学难点：能用不同的声音表现大雨和小雨，感受歌曲的强弱。 教具准备：电子琴、录音机、录音带 教学过程： 一、导入部分 （一）学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课改要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。） （二）寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。 （谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？ 生：想…… 师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。 （多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 二、新授部分 师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。 （多媒体课件：有关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》 1、朗读歌词 2、师范读，生跟读。 师：请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。老师读一句，你们读一句。
幼儿园小班《大象和小蚊子》教案
幼儿园小班《大象和小蚊子》教案 活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 3、根据故事情节集体来演奏。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 活动重难点： 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 根据故事情节集体来演奏。 活动过程： 一、开始部分 认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。) 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小
鼓。”(直接出示小鼓) 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。 师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?” 二、基本部分 故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。） 提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
大班艺术：大象与小蚊子(音乐律动)
时间：2017年4月 班级：大四班 执教：伊丽芳 活动目标： 1.感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 2.运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。 3.感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。 活动准备： 1.《大象与小蚊子》音乐，图谱、播放器。 活动过程： 一.听音乐导入，初步感受音乐。 1.引导语：今天，老师带来一个会讲故事的音乐，它讲的是大象与小蚊子的故事。我们一起听听音乐，猜猜大象与小蚊子之间发生什么故事呢？ 2. 引导幼儿感受音乐的旋律和情绪。 提问：大象与小蚊子之间发生什么故事呢？你从哪里听出来？ 二.教师讲述故事，幼儿根据角色创编身体动作。 1.教师边讲述故事边做大象走、跳的动作，引导幼儿创编大象赶蚊子和蚊子飞、叮、被踩扁的动作。 2.提问：（1）小蚊子们是怎么飞的呢？谁来学一学。 （2）蚊子会怎么叮大象？为什么要叮那么多下呢？ （2）大象会用身体什么部位赶蚊子呢？可以从哪些方位赶蚊子。 （3）蚊子被踩扁了是怎么样子的？ 三.听音乐做动作。 1.教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 引导语：“现在，让我们听音乐用动作把这个故事说一遍！ 师带领幼儿听音乐完整用手部动作做一遍，教师的语言进化为精简的语言指令。
四.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作。 1.出示图谱，明确图谱上的角色。 提问：这里还有一张特别的图片，叫做图谱，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，这个图谱里有几种颜色？猜猜哪个颜色部分是大象的故事？哪个部分讲的是小蚊子？ 小结：蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事。 2.教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 引导语：现在我们看着图谱，一起来学一学大象的样子来散步吧！ 3.教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 （1）第一遍，教师带着幼儿跟着音乐、看着图谱做动作。 （2）第二遍，教师指图，幼儿听音乐看图谱做动作。 四、分角色表演游戏。 1.幼儿演大象、教师演蚊子。 引导语：刚刚我们和音乐玩了一遍游戏，现在老师来和你们玩一次。老师演大象，你们来演小蚊子。椅子就是你们的家，大象来赶你们的时候要赶紧跑回家！ 2.幼儿分角色表演：幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活动室中间进行游戏。 引导语：这中间就是森林，大象出来围成一个圈进行散步吧！小蚊子现在家里安安静静的，等大象睡着了你们才能出来哦！大象赶你们了，你们要赶紧跑回家坐下来。 3.幼儿交换角色玩游戏《大象和蚊子》。 活动延伸： 1.在区域活动中，幼儿在表演区自由表现《大象和小蚊子》的音乐游戏。
一年级音乐《大雨和小雨》公开课教案
一年级音乐《大雨和小雨》公开课教案 一年级音乐《大雨和小雨》公开课教案 《大雨和小雨》教学设计 【教学内容分析】： 《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 【学情分析】： A类学生：学生具备独立演唱的能力，音准较好，能够准确地唱出曲谱中音符的音高；学生节奏感较好，能够运用拍手及划拍子的方式打出歌曲的节奏；学生能够较好的控制自己的音量，能够进行强弱对比的变化；学生参与教学活动的意识与积极性都较高，能够积极配合教师完成教学任务。 B类学生：学生具备跟唱、哼唱的能力，音准稍差，能够跟唱出曲谱中音符，但音高过高或过低；学生节奏感稍差，能够跟随教师拍手及划拍子，但是学生的动作与歌曲节奏无法统一；学生缺乏控制自己的音量的能力，致使音量过强或
过弱；学生参与教学活动的意识与积极性都较差，需要教师的引导与协助。 【教学目标】： 1. A类学生能准确的演唱《大雨和小雨》并进行。B类学生能够跟唱歌曲《大雨和小雨》。 2.增强学生对音量强弱的掌控。 3.寻找生活中的声音。 【康复目标】： 1.通过呼吸放松训练使学生的发声器官及肢体得以放松，建立正确的呼吸方式。 2.通过发声练习培养学生正确的发声方法与习惯，同时调节学生存在的呼吸支持不足及音调异常的问题。 3.通过教师的手势提醒及游戏的形式，提高学生控制音量强弱的意识与能力，从而调节其存在的响度异常的问题。 【教学重点】：学唱歌曲《大雨和小雨》。 【教学难点】：音量强弱对比的变化。 【确立重难点的依据】：通过音量强弱对比的练习，增强学生发声时的控制能力；从而使学生的演唱更加富有表现力，也能促使学生的音乐素质的提高。 【教学准备】：电子琴、课件。 【教学过程】： 环节一：准备活动
一年级音乐大雨和小雨教案
一年级音乐大雨和小雨教案 教学内容： 歌曲寻找生活中的声音； 2〈〈大雨和小雨〉〉； 3听听我创造的声音。 教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 教学目标： 能寻找并模仿生活中的声音； 2能创造几种声音； 3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教学要求： 感受并模仿自然界和生活中的声音； 2能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；
3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 教学教具： 多媒体光盘； 2自生活中采集的各种声音的录音带或D； 3自大自然中的事物。 教学过程： 一、组织教学 学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体，对各种音响感到好奇有趣，新标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。） 二、寻找生活中的声音 1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 2启发学生走进教室时，听到了什么声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？ 生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。） 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉 1师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体：有关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉 2由教师范唱或听录音。 3跟着教师学唱。 4歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。 新标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）
小班音乐教案打击乐大雨和小雨
小班音乐教案打击乐大雨 和小雨 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
2012~2013第二学期本园公开课教案活动时间：2013 06 04 班级：小一班 授课人：郭晓玲 活动名称：音乐教案《大雨和小雨》 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力 活动准备： 《大雨和小雨》音乐 活动过程： 一：调控课堂 二：游戏导入 今天老师跟小朋友玩一个游戏，你们认真听听老师拍铃鼓时说了什么师拍铃鼓并说｜X XX X | 请一个小朋友大声的说出老师说了什么（｜X XX X |）再请一个小朋友小声的说老师说了什么（｜X XX X |），然后再请小朋友先大声的说然后再小声的说（｜X XX X |）。哇！小朋友真棒！那你们知道大声和小声事怎么控制的吗（用力和轻轻的），今天有大雨滴和小雨滴要来我们小（1）班做客，我们一起欢迎他吧·· 三：出示大雨滴和小雨滴 师：“你们觉得大雨滴师代表下大雨还是下小雨啊”幼儿：“下大雨”
师：“那下小雨滴就是代表下小雨” 师：“你们有没有听过下雨的声音呢（有）恩，老师这里有下雨的的音乐，我们来听一下下雨的声音有没有大声和小声的区别呢 四：播放下雨的音乐，让幼儿初步感受下大雨和下小雨的不同 1师问：“下大雨和下下雨的声音有什么不同呢”幼：“小雨更小声，大雨更大声。”师：“大雨和小雨师发出什么声音的呢我们再来听一遍”幼：“大雨哗哗哗，小雨淅淅淅” 师：“恩，小朋友真认真听，大雨发出哗啦啦的声音，小雨发出淅沥沥的声音” 3我们一起来玩个游戏，老师说大雨你们说哗啦啦，老师说小雨你们小声说淅沥沥。 下面老师唱一首歌，小朋友听一下歌曲里面有没有大声和小声的区别呢五：播放音乐，幼儿认真倾听。 1师问：“这首歌有没有大声和小声的区别呢”幼：“有” 2这首歌小朋友听到了什么呢（大雨小雨快快下，大雨，小雨····） 恩，我们一起来念一遍歌词。 3师：“那现在再听一遍音乐，老师把大声和小声的地方用动作表示出来” 4再次播放歌曲，请小朋友跟着老师用动作表现出来。 六现在跟着郭老师的琴唱一遍，注意大雨和小雨的声音是没有一样大的 七：分组比赛男女分组 八：活动结束
小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计
小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计 Teaching design of small class music activity e lephant and mosquito
小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图：小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。 二、活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 难点：根据故事情节集体来演奏。 四、活动过程 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ （一）开始部分 认识大鼓、手铃、响筒. （以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。） 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”（直接出示小鼓）师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。
小班音乐活动教案--大雨和小雨教案
小班音乐活动教案：大雨和小雨教案(附 教学反思) 小班音乐活动大雨和小雨教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大雨和小雨教案吧。活动设计背景 本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。 活动目标 1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。 2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。 3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点
重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。 难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 活动准备 雨的声音和图片。 活动过程 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放大雨和小雨录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做 吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?
大象和小蚊子
大班音乐游戏活动设计：大象和小蚊子 民勤县幼儿园韩晓霞 活动目标 一、感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 二、在教师的引导下，运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 三、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。 设计意图 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。 活动准备 完整音乐，图谱、CD机 活动过程 一、开始部分
今天，老师给小朋友带来一首会讲故事的音乐，他呀讲了一个大象和小蚊子的故事，请你们一边听一听，一边在心里猜一猜他讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？ 二、基本部分 （一）欣赏音乐 1.你听了觉得大象和小蚊子发生了什么有意思的事情？ 2.讲故事：你们想不想听一听大象和小蚊子到底发生了什么事？ 边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 （二）出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作（教师根据幼儿掌握情况，随时提供支持。） 1.出示图谱，明确图谱上的角色。 教师：这里还有一张特别的图片，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事，这是谁的脚印？ 2.教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 3.教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师：我们一起跟着音乐、看着图来表演这个故事。 （三）教师与幼儿分角色表演 幼儿演大象、教师演蚊子。 （四）幼儿分角色表演