信息化管理系统培训方案措施o

信息化管理系统培训方案措施o
信息化管理系统培训方案措施o

管理信息系统部分教案

第一章第1节基本概念

一、数据

1、定义

数据(data)是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的物理符号或是这些物理符号的组合。

它是可识别的、抽象的符号。

举例。描述5个人可以用5,五,伍,正,101,five,☆,条形码等。

2、类型

数据分为数值数据和非数值数据两大类。

数值数据一般认为是可以直接进行科学运算数字或字母。

非数值数据包括除了数值数据以外的其它数据。

数据的类型非常丰富,随着计算机技术的发展,数据以无所不包。

数值数据使得客观世界严谨有序。

举例。笔记本电脑的体积为700*500*30mm;螺钉的直径为20mm。

信息是加工数据所得到的结果;信息是能够帮助我们决策的知识;信息是关于客观世界某一方面的知识;信息是减少人们决策时的不确定性,增加对外界事务的了解;信息是一种经过加工出的数据,且对其接收者的行为有一定影响;信息是以符号形式存在的及其行为的源泉等,估计有四五十种之多。

非数值数据使得客观世界丰富多彩。

举例。图片、表单、声音、图像等。

二、信息

1、定义

信息(information)是数据经过加工处理后所得到的另外一种数据,这种数据对接收者的行为有一定的影响。

信息至今还没有一个公认的定义,简单的事物往往是最伟大的,人们对其熟视无睹,却又无法给出一个完整的定义,信息就是如此。

2、信息的度量

信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的不确定程度。

消除的不确定程度大,则发出的信息量大;反之,信息量则小。事先就确切地知道消息的内容,则信息量为零。

H(x)=-∑P(Xi)log2P(Xi) (i=1,2,3,…,n)

Xi表示第i个状态(共n个状态);P(Xi)代表出现第i个状态时的概率;

H(x)为消除不确定性所需的信息量。单位为比特(bit)。

举例。

硬币:P(Xi)=0.5

H(x)=-[P(X1)log2P(X1)+P(X2)log2P(X2)]=-(-0.5-0.5)=1bit

骰子:P(Xi)=1/6 H(x)=2.6bit

3、信息的冗余度

冗余度(Redundancy)指为防止噪音的发生而部分或全部地重复信息。

信息冗余度的适当增加,可以提高信息传输的质量,但使得信息的一致性难以保证。

信息冗余量的度量:

R=1-(In/Im)

In 表示所需要的信息量;Im 表示编码的信息量。

4、信息维度

信息维度(Dimension of Information)反映信息在时间、内容、形式和其他方面的属性。

5、信息的特性

信息的特性(Characteristics)有:

客观事实性:信息的第一属性。

可压缩性:图形、摘要、模型等。

可共享性:

可识别性:感官、仪器设备。

可传输性:现代通讯设备。

生命周期性:

举例。

由于信息导致决策失误。

数学模型y=a+bx(xi,yi, i=1,2,…)等。

6、信息的作用

信息是一种战略资源,物流反映组织的主体,信息流是神经脉络,起主导作用;

信息已逐步取代资本的作用;

信息是自增值的积累,越用越多,而物质和能量是消耗性的;

信息可以起到心理调节作用。

7、数据与信息之间的联系和区别

区别:信息是经过加工之后所得到的数据,是逻辑性或观念性的;

数据是记载客观事物的符号,是物理性的。

联系:信息是数据的内在逻辑关系的体现;数据是信息的表现形式。

举例。驾驶员开车时速度指示盘上指针指向80km/h,这是数据,驾驶员采取加速或减速后,则成为信息。

三、知识(选讲)

1、定义

知识(knowledge)是以某种方式把一个或多个信息关联在一起的信息结构,是客观世界规律性的总结。

2、类型

事实型知识:

举例。税收是财政的来源等。

规则型知识:将事实型知识以确定的逻辑关系关联起来。

举例。税收减少则是财政预算减少等。

3、特性

知识的关联有方向性:

举例。现金是货币、是铜则导电等。

知识的表示不具有唯一性:与了解程度、角度、观念、环境等有关。

知识具有不完全性:与认识程度等有关。

举例。天阴闷热且有雷电,则80%要下雨。

四、模型(选讲)

1、定义

模型(model)是指对于某个实际问题或客观事物、规律进行抽象后的一种形式化表达方式。

2、类型

数学模型:对实际问题进行分析和高度抽象基础上建立起来的一组数学表达式(公式)。

程序模型:对实际问题求解的一种形式化表达方法。

逻辑模型:描述某类问题时的逻辑表达方式。

结构模型:系统按照一个个子系统有序构成的结构形式逻辑关系—逻辑结构模型;物理构成关系—物理结构模型。

方法模型:解决问题的方法及基本形式。

分析模型:对问题的分析方法。数学模型加图表等或思路、工具等。

管理模型:对问题和业务管理控制方式的统称。

数据模型:设计和建立数据库时,用于提供数据表示和操作手段的形式构架。

系统模型:系统内部的结构形式以及各部分之间的连接方式。

3、建立模型的一般步骤

客观、正确地调查和分析索要解决的问题;

在明确问题的性质和关键所在后,根据知识进行归纳和总结;

抽象地建立起求解问题的模型;

考察和证实模型是否准确地反映了实际问题运行的规律。

五、模式(选讲)

1、定义

模式(pattern)指一种工作或运作方式,或称为范式。兼有指导思想、政策措施、执行步骤、运作过程以及管理方式等方面的内容。

模式可用于宏观,也可用于微观。

2、类型

针对整个系统开发过程而言的开发模式。包括从整个系统的构思、规划到开发、实现、运行管理的一整套实施运作方法。

针对系统分析和系统运行而言的管理模式。实际管理工作中从管理方法、管理模型、管理过程到数据收集、分析统计等整个运作过程。

针对计算机技术和信息处理技术而言的处理模式。如形式化信息处理表达方式—巴斯克范式;数据规范化范式等。

六、系统

系统(system)指在一定环境中,为了达到某一目的而相互联系、相互作用的若干个要素所组成的有机整体。

1、系统的要素

系统环境(Environment):环境和系统应互有一定影响。

边界(Bounder):系统与环境分开的假想线。实现物质、能量、信息交换。

输入/输出(Input/Output):与环境发生联系。

组成要素(Element):完成特定功能而必不可少的工作单元(子系统,subsystem)。

系统结构(System Structure):系统的组成要素和要素之间的关系。

接口(Interface):子系统之间的信息交换。

2、系统的特征

整体性:一个系统由多个要素所组成,所有要素的集合构成一个有机整体,缺一不可。

目的性:系统的发生和发展有着强烈的目的性,是系统的主导,决定着系统要素的组成和结构。

关联性:各要素之间存在着密切的联系,这种联系决定了整个系统的机制,它在一定时期相对稳定。

层次性:一个系统被包含在更大的系统(environment)内;其要素本身也可能是一个小系统(subsystem)。

环境适应性:系统与环境相互作用、相互影响,进行物质、能量、信息交换,不适应环境变化的系统没有生命力。

3、系统的一般模型

4、类型

系统的分类方式很多,不同分类方式,由不同的结果。

按其组成可分为自然系统、人造系统和复合系统三大类。

自然系统:客观世界自然形成的、不以人的意志为转移的系统。

举例。血液循环系统、天体系统、生态系统等。

人造系统:人类为了达到某种目的而对一系列的要素作出有规律的安排,使之成为一个相关联的整体。

举例。计算机系统、生产系统、运输系统等。

复合系统:自然系统和人造系统相结合的系统。大多数系统属于复合系统,复合系统的一个重要特征是人的参与。

学校教育信息化方案

学校教育信息化建设与应用规划的实施方案信息化的学校,是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统,它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理,并最大程度地集成和利用各类信息资源,快速、完整、便捷地提供各种信息服务,实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异,学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。现代信息技术与现代教育理念相融合,正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂,推动着学校教育飞速创新与发展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的:教育资源的多样性;学习活动的开放性;学习内容的生活化;学习方式的创新性;教学方式的民主化。 让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下,将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求,也为了使我我区各校信息化建设与应用更进一步,我们本着“整体规划分步实施突出应用逐步完善”的原则,以满足教育教学需要为基本出发点,根据我区各校的实际情况,总体规划,分段实施。现从以下四个方面:信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计以及培训方案来阐述现代教育技术在学校教育教学中的应用。 (一)信息化环境的建设方案 为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,提升师生的信息化素养和运用信息技术进行教学的能力,在广大教师参与的情况下,特制定信息化环境的建设方案如下: 一、指导思想 党中央和国务院明确指出:要用教育信息化带动教育现代化,实现教育的跨越式发展。学校信息化的一个重要任务是信息技术与课程整合,经过几年的建设,我校教育信息化设备初具规模, 尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷,但是,就目前而言,课堂教学,或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式,学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道,因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用,同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、发展目标 (一)切实开展信息技术培训,提高教师的信息技术水平和信息素养 1 、教师全员培训

技术培训方案

技术培训方案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

技术培训计划 1、概述 人员培训作为工程实施的一个重要环节,对整个项目的实施至关重要,通过系统的培训,使得工作人员得到日常工作需要的专业技术知识和经验,从而保障整个系统的顺利运行。 项目建设最终系统将交付用户使用,项目培训是项目实施中的重要环节,通过项目培训对业主人员进行全面的技术培训,使业主单位人员达到能独立进行管理、故障处理、日常测试维护等工作,以便于我方提供的软、硬件能够正常、安全的运行。 培训的总体目标: 1、管理员培训。 培训对象:系统管理员。 培训目的:可以独立完成本单位行政执法的日常维护,解决一般问题。培训内容:系统体系结构、系统配置、系统管理、系统使用。 培训方式:集中培训和个别培训。 培训批次:不少于1次的集中培训,个别培训随时安排。 2、使用人员培训 培训对象:系统一般使用人员。 培训目的:熟练掌握所涉及部分的操作。 培训内容:系统使用。

培训方式:集中培训和个别培训。 培训批次:不少于2次的集中培训,个别培训随时安排。 2、培训对象 如果项目是一项综合型的项目,系统使用范围广,用户层次多,不同用户层次使用的系统角色不相同,使用的内容和侧重点各不相同,那么我们在项目中将针对不同的用户层次提供针对性的用户培训,保障培训效果,使各层次的用户都能熟练掌握系统相关的知识。 2.1、普通用户层 普通用户层是应用系统的直接使用者,涉及到系统的各方面功能,是对系统功能理解最深、业务最熟悉的用户群,然而普通用户层由于覆盖的面广,各部门主要使用的功能模块不尽相同,因此针对于普通用户将按照不同的部门的侧重点进行分期培训,组织类似业务部门或单独部门进行培训,以便于各部门对各自业务系统使用的把握,以达到各用户能熟练掌握系统的使用方法。 2.2、系统管理员和应用级管理员 系统管理员和应用级管理员是业主单位对系统进行管理维护的主要人员,这一用户群掌握一定的信息技术,并且针对应用系统管理员和平台维护员分别进行针对性的培训,主要侧重于系统的建设原理和规划,总体架构,常见问题的解决,系统安装配置等内容。系统的维护和管理工作需要对应用系统较熟悉,并且能处理运行过程中遇到的各类问题,因

某服务中心信息化建设培训方案

某服务中心信息化建设培训方案 卫生信息化工作是推进医改的重要支撑保障手段,也是深化医改的标志性工作。信息化技术能促进医院各项改革措施的落实,推动医院改革的深化,信息技术已日益成为提高医院科学管理水平、医疗服务质量和医疗工作效率的有力手段,加快信息化建设是深化医院改革、促进医院发展的必然要求。为配合中心建设发展战略,明确未来医院信息化建设发展的方向、目标和重点,积极地、有计划地稳步推进医院信息化建设,我中心按照要求,结合实际制定本培训方案。 一、培训原则 紧密结合中心发展规划,突出专业理论知识、实际操作技能的提升和综合素质的提高,根据中心发展需求和业务需要,实事求是,精心组织,注重实效,不断完善,确保质量。 二、培训目标 强化中心管理,优化工作流程,规范工作行为,提高运行效率,突破管理难点,借鉴先进经验,促进中心发展,以病人为中心,以优质、高效、低耗为目标,实现中心所有信息最大限度的采集、传输、存储、利用和共享,实现中心内部资源的有效利用、业务流程的最大优化。为确保政府信息及时、准确、公开发布,高效地利用网络信息科技手段,严格落实有关网络信息安全保密方面的各项规定。 三、培训职责 按照职责明确、上下贯通的原则,根据中心的特点,安排专人负责信息化培训工作的开展,统筹安排中心及各服务站相关人员信息化培训计划,负责中心信息化建设培训工作的日常管理,负责培训资料

归档管理。 四、培训内容 根据培训原则,本次信息化培训开设技术培训和业务信息化心得分享,主要课程涵盖以下内容: (1)技术培训 计算机基本设置、计算机操作系统日常使用,计算机病毒防范方法;上网搜索资源下载文件等。 (2)业务信息化心得分享 核心业务系统实施经验分享,包括电子病历系统、HIS、数据中心等,包括近期出台的医疗信息化新政策、电子病历应用管理规范与分级评价标准。 五、时间安排与方法 (1)时间安排 本次培训拟定于本年5月底及10月底各进行一次培训课程,具体培训时间由信息化培训负责人计划安排。 (2)具体方法 本次信息化培训采用多煤体授课形式进行,培训人员包括中心职工及各服务站相关人员参加。 六、实施原则 为进一步提高培训工作效率,合理使用现有资源和配置,以注重实效为原则,由培训领导小组统筹安排培训的管理工作,协调各职能科室的培训计划的安排与实施,以保证培训工作的正常运转。 七、具体要求 (1)加强组织领导。由专人负责培训管理工作,确保培训工作顺利实施,取得预期效果。

煤矿信息综合信息化管理系统概要设计

煤矿信息综合信息化管理系统 概要设计

1.概述 1.1.编写目的 本文档是根据《矾石沟煤矿调研需求说明》内列出的各项功能需求进行全面分析并准确表达出用户的需求。并且不拘泥与矾石沟煤矿,对大多数煤矿企业具有适应性。本文档是为了确切地表达出系统的每项需求,并做为设计的基础,为软件设计人员提供明确的指导方向,并为软件的功能测试提供测试依据。 1.2.读者对象 本《系统需求说明书》的预期读者是: 部门经理 技术部经理 项目组所有人员 测试组人员 1.3.术语和缩写 名词解释 HRM Human Resource Management 人力资源管理系统 1.4.参考资料 序号文档名 称 标识号/出版号备注 1、 《矾石沟煤矿调研需求说明》 2.应用现状分析: 二十世纪九十年代以来,随着以计算机技术为代表的信息技术在企业的经营、管理、设计和制造中得到日益广泛深入的应用,世界煤炭工业的大公司和发

达国家的煤炭生产企业在技术发展和自身竞争需求的推动下,迅速由生产过程自动化向企业信息化转变,对扩大经营规模并有效控制经营成本,提升企业的核心竞争力起到巨大的推动作用。目前,在世界煤炭工业的大公司和发达国家的煤炭生产企业中,企业信息化水平已经达到相当高的程度。通过企业信息化建设,改进了企业的生产工艺和流程,极大地提高了生产效率,为企业生产经营中的信息获取、存储、处理、传输等创造了条件,为企业扩大经营并有效控制经营成本提供了有力的技术手段。 我国煤炭企业的信息化建设起步并不晚,但信息化水平与其他行业相比相对较低。企业信息化系统的开发和应用绝大部分任然停留在重复的单项开发和单项应用的水平上,形成了一个个的“信息孤岛”;部分企业建立了计算机网络,但大多数也只是空网,没有充分发挥其效用,即使有部分应用也是各自独立,各子系统之间没有共享数据。目前,很少有煤炭企业建成完善的管理信息系统,只有少数企业初步实现了基本的应用系统集成,建成了管理信息系统雏形。 3.系统业务流程分析 3.1.组织机构 3.1.1.部门管理 部门基础信息注册,树形结构维护。

信息化建设实施方案

2017年度信息化建设实施方案 为了全面推进我校教育教学管理及信息化建设工作,进一步提升广大师生的信息素养和驾驭信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和技能,展示学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下,争取我校信息化工作在2018年中有新的发展,新的跨越。结我校实际特制定本实施方案: 一、指导思想 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合,尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是,就目前而言,课堂教学,或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式,学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道,因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用,同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、建设目标 1、加大硬件投入。2017年完善校园网、班班通,2018年更新添置师生计算机。 2、加强软件建设。使学校网站形式较为丰富,具有自身特色的资源库。也能成为我校师生交流的新平台。完成本学年数字校园复验,做好信息化校园试点申请工作。

3、加强应用,服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用,加快信息技术与学科教学的整合,开展网络环境下学生自主学习的实践研究,提高学生的数字化技能。 4、加强校园网建设。 (1)宣传了解。 让教师了解校园网的功能及其对教育教学、课件制作与传输、资源利用等方面的作用,让教师受其“诱惑”,享其“便捷”。 (2)加强管理。 制订校园网管理制度,坚持为教学服务的原则,做到定期维护、不断完善。(如软件的升级等),确保校园网畅通。 (3)实践应用。 以云平台使用和多媒体教室使用为抓手,使信息化工作再上一新台阶。 5、对全体教师进行全员化培训。 在原有基础上,加大培训力度,强化信息技术培训,形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。 三、建设任务 1、进一步改善校园信息化环境,重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件,提高学校网络安全和管理效率,改善内网运行速度。在部分建筑物、办公室构建无线网接入设备,逐步提升校园信息化环境。

教育信息化培训方案(1.27)

禄丰县中小学教师信息技术应用能力培训实施方案 (2016至2017年) 为贯彻落实第二次全国教育信息化工作、云南省信息化工作和楚雄州教育信息化州级培训工作会议精神,全面提升全县各级各类学校教师的信息技术应用和资源管理的水平,加快学科教学与信息技术的整合,结合我县教育信息化发展现状,特制定此方案。 一、组织领导 为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作,成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。 组长:刘春麟 副组长:李永生胡秀芳陈忠云谢宝林 组员:李建伟李琼王卫荣吴华昌易坤富 陈则荣 培训的常规管理工作由陈忠云负责,县级的培训工作由教研室负责组织实施。 二、培训对象 所有在编在岗公办教师(含教研室人员,工勤人员除外) 三、培训时间 培训时间为2016年和2017年两年。县级培训每年进1-3次,由县教育局组织实施,学校的校本培训由各学校组织实施完成。

四、培训的内容 见附件1:《禄丰县中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》 五、培训的标准 培训采用分层提高、分级达标进行。培训标准分为初级、中级、高级三个等次(见附件1:《禄丰县中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》。培训对象根据年龄、工作性质分类培训分类达标。 1.初级:男55周岁(1960年12月31日前出生)、女50周岁(1965年12月31日前出生)以上。 2.中级:男55周岁、女50周岁以下。 3.高级:各学校信息技术学科教师和电教设备维护管理人员(不限年龄)。 六、达标测评 高级班的在集中培训结束时组织考试测评,中级班的考试测评每年进行1—2次,由参训教师根据自身学习情况申报考试,考试合格后进行网上公示。高级班和中级班的考试测评由教育局组织实施。初级班的由各学校自行组织考核测评。 七、培训结果应用 1.培训结果要纳入教师的履职考核、绩效分配,并作为评先进的依据之一。

在线培训系统解决方案

慧视通培训宝解决方案 专业品牌服务、整体解决方案 杭州飞沃信息技术有限公司 2014/3/27

目录 第1章项目背景和需求分析 (1) 1.1 项目背景 (2) 1.2 总体需求 (2) 1.3 设计目标 (2) 第2章项目规划 (3) 2.1 服务器部署 (3) 2.2 服务器带宽 (3) 2.3 培训宝模块 (5) 2.4 培训宝介绍 (5) 2.5 互动培训 (6) 2.5 课件学习系统 (6) 2.6 商学院微课件制作 (7) 第3章售后服务 (7) 3.1 服务理念 (8) 3.2 服务特色 (8) 3.3 我们的承诺 (8) 第1章项目背景和需求分析

1.1 项目背景 1.2 总体需求 就培训而言,无论是对个人,还是对企业都有这方面的需求。人才是决定企业发展的关键因素,企业对人才的培养如同一时三餐,万万省不得。随着信息化的不断发展,传统的培训方式越来越不适应现代企业的培训要求。 传统的企业培训有如下特点: 1、传统培训一般是在规定时间内进行,员工不能合理安排自己时间进行培训,只能被动接收培训时间或者不参加培训。 2、传统培训培训地点固定,分公司或外出员工分布在全国各地,很难全部在规定时间到规定地点参加培训,不利于员工平等的享用培训资源。 3、传统培训大多对员工进行统一培训,学习进度不一样的员工很少会进行个性化的培训,很多情况下员工不能系统的学习整个课程。 针对传统培训的不足,慧视通推出培训宝产品,用于解决信息化时代企业对员工培训的问题。 1.3 设计目标 搭建一个视频培训平台,为企业提供全方位的培训服务。 在信息技术高速发展的今天,企业领导对员工的培训都尤为重视。各种内部培训、外聘讲师充斥企业,但大多数是独立进行,培训与培训之间根本没有数据汇总交互。培训宝充分发挥平台的优势,即一个平台可以满足企业未来若干年的视频培训方面的应用需求,平台建成后将实现以下几方面功能: ?标准课件便捷录制——行成企业标准学习库 ?远程互动培训——各地员工实时培训 ?企业学习库——实时互动,DV拍摄,第三方获得的视频资源进行统一管理

信息化建设方案

阿里烟草局(公司)信息化建设方案 一、信息化建设目的 为了从根本上加快我局(公司)信息化建设步伐,建立局(公司)从“决策层→管理层→操作层”自上而下的全透明信息网络,保证信息的真实性、及时性、准确性和完整性;为公司经营决策提供科学的手段和依据;进而让信息化建设成为引领、带动、帮助全局(公司)各科室工作走向良性健康发展的“助推剂”,现结合我局(公司)实际,制定出信息化建设方案。 二、信息化建设意义 一是通过建立局(公司)管理业务信息化平台,对局(公司)人、财、物、信息资源进行全面整合,促进“局(公司)→区总局”更好的沟通和协调,满足公司及时管理的需求,使公司的整体运作能力及整体对外响应力获得提高,强化公司执行力。 二是建立局(公司)高效的项目管理平台,利用信息系统提供的功能,完善各个环节的成本控制手段,进行切实可行的成本控制及差异分析,辅助公司提高成本核算及控制的能力,降低局(公司)整体运营成本。 三是建立局(公司)统一的风险监控平台,加强异常和重大事项的监控与反馈机制,帮助公司更有效地对所属各县网点进行监控,降低公司整体运营风险。

三、信息化建设目标 根据局(公司)要求:信息化建设的重点为“一个平 台、二大系统”,即建立集成系统应用平台;建立和完善以 进度管理为主线、以成本、安全和质量管理为核心的综合 项目管理系统,建立和完善以群件、WEB和数据库技术为 基础的经营管理信息系统。 建立局(公司)内部局域网或管理信息平台,实现内 部办公、信息发布、数据交换的网络化;建立并开通局(公司)外部网络连接;使用综合项目管理信息系统和人事管理 系统,业务销售与财务相关软件等基础设施建设,实现局(公司)信息门户、综合项目管理、人力资源管理、办公 自动化、业务销售管理、档案资料管理、财务资金管理等 的现代化、透明化、节约化和快速化。 四、我局信息化建设现状 一、信息化办公滞后,设备已安装但仍未投入使用,部分科室工作仍处于手工状态。 二、工程方网络布线存在问题,办公大楼一楼模块不通,一楼交换机无法使用。 三、内网的铺设方案不明确。多久铺设、什么时候铺设,以及相关后续工作如何开展不明确。 四、我局信息中心与上级领导部门缺少联系,无法及时获得信息化建设的长远规划和业务指导。

教育信息化校本培训方案

教育信息化校本培训方案 为贯彻落实《依安县中小学教师信息技术与应用能力培训考核方案》,充分发挥现代化教学设备的使用效率,进一步提高教师应用现代化教学设备的能力,打造一支适应教育信息化要求的新时代教师队伍,特制订此校本培训方案。 一、工作目标 (一)通过集中培训与日常研训,促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。 (二)促进教师教学方式的根本转变,推进课堂信息化教学。 (三)建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。 二、培训与考核对象 1968年1月1日后出生的教师均须参加培训和考核,超龄教师可自愿报名参加。计算机(信息技术)专业教师和县级以上教学能手、学科带头人还须参加Flash培训考核工作。 三、培训内容 1.白板的使用:教师能够会使用白板并对计算机进行必要的维护,能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工,能利用电子表格进行公式运算。 2.信息技术应用部分:掌握多媒体课件设计基本知识,熟练运用网络教学资源和资源库管理系统,能够制作多媒体电子教案。 3.多媒体教学设备操作使用:能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备,能规范操作卡座、功放等教学音响设备,能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动,并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。 4.多媒体课件设计与制作: ⑴Powerpoint幻灯片的设计与版式;文本、图像、声音、视频、动画的采集、加工、编辑、装饰的方法和技巧; ⑵学科动画工具(Flash)开发及设计方法。 四、培训方式及时间 1、分散自学:教师要通过自学,基本了解和掌握信息技术培训的内容及相关技能。 2、集中培训:根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际操作能力。

培训机构培训管理系统设计方案

培训机构培训管理系统设计方案

目录 1.基本流程设计 (1) 2.系统后台管理 (2) 2.1机构管理 (2) 2.2部门管理 (2) 2.3培训地点管理 (3) 2.4角色权限管理 (4) 2.4.1角色关联权限 (5) 2.5人员管理 (5) 2.5.1人员关联角色 (6) 3.培训机构信息管理 (6) 3.1培训机构基础信息 (6) 3.1.1分配销售 (7) 3.1.2回访信息添加 (7) 3.1.3学员添加 (8) 3.2学员信息 (10) 3.3培训机构评审信息 (11) 3.3.1培训机构评审信息导入 (12) 4.课程体系 (12) 4.1培训模块 (12) 4.2能力点 (13) 4.3评审小项 (13) 4.4培训课程 (14) 4.4.1课程设置 (15) 5.师资管理 (15) 6.培训机构邀请管理 (16) 6.1定位培训对象 (16) 6.1.1定们培训对象报课 (17) 6.1.2报课培训机构数据显示 (17) 6.2班次管理 (17) 6.2.1费用统计 (18) 6.2.2邀请培训机构 (18) 6.2.3班次人员信息查看 (19) 6.2.4班次签到表打印 (19) 6.2.5课件上传 (19) 6.2.5邀请函批量发送 (19) 6.2.6课程介绍添加、修改 (19) 6.2.7服务标准清单上传 (19) 6.2.8反馈报告上传 (19) 6.2.9发布班次作业 (20) 6.2.10课程表查看 (20) 6.3培训机构甄选管理 (20) 6.3.1培训机构回访 (20) 6.3.2培训机构培训人员添加 (21)

6.4学员管理 (22) 7.培训实施 (22) 7.1课件管理 (22) 7.2考勤管理 (22) 7.3培训实施清单 (23) 7.4培训现场数据录入 (23) 7.4.1满意度调查数据录入 (24) 7.4.2培训人员成绩数据录入 (24) 8.培训效果评估 (24) 8.1四级评估 (24) 8.1.1一级评估:学员满意度评估 (24) 8.1.2二级评估:课后测试题 (25) 8.1.3三级评估:行为改善计划 (25) 8.1.4四级评估:五大能力要求自我评测表 (26) 8.2证书管理 (27) 8.3反馈报告 (28) 9.财务管理 (28) 9.1费用标准设置 (28) 9.2班次费用查看 (29) 9.3预算管理 (29) 10.报表管理 (30) 11.学员端 (30) 11.1首页面 (30) 11.2学员管理 (31) 11.3课程表 (32) 11.4培训效果评估查询 (32) 11.4.1学员满意度评估 (32) 11.4.2课后测试成绩 (33) 11.4.3行为改善计划 (33) 11.4.4自我评测表 (35) 11.5考勤查看 (35) 11.6班次信息 (36)

学校信息化建设实施方案

学校信息化建设实施方案 随着信息时代的到来,信息技术已成为当代最具潜力的生产力,信息资源已成为国民经济和社会发展的战略资源,信息化水平也已成为一个地区和城市现代化程度的重要标志。作为社会信息化的一个主要组成部分,学校信息化建设必须进一步加快工作步伐。为明确我校信息化建设任务,有计划、有步骤、有重点地开展学校信息化工作,根据我校实际,特制定本方案。 一、信息化建设的总体目标 我校信息化建设的总体目标是:坚持“统筹兼顾、分步实施;统一平台、资源共享;统一管理、安全保密”的原则,以整合利用现有网络信息资源和不断完善系统服务功能为重点,尽快建成具有先进水平、能够与国内信息高速公路接轨的信息基础设施,建成集信息开发、应用、建设、管理与服务一体化,全校上下贯通、运转协调、便捷高效的比较完整的信息化体系,把河北街小学信息网络建设成为高档次和高水平的信息中心。 二、信息化建设的主要任务 1.进一步加大信息技术教育力度。一个学校的信息化水平受制于学生掌握信息技术的程度。应确保每位学生都能掌握基本的计算机操作技能,并逐步转变观念,树立培养学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习服务,为学生发展服务。重点做好以下几项具体工作:①高度重视信息技术教育、教学,确保学生信息技术考试及格率、优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高;②加强信息技术竞赛的辅导工作,不断积累辅导经验,及早发现苗子,争取在近年内能取得一定的成绩;③开展学生电脑小制作活动,每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛,争取在各级比赛中取得较突出的成绩。④组织成立“电脑爱好者协会”,做到有辅导老师,有活动安排,有协会主页,并以此为辐射点,提高全校学生参与信息技术学习的热情。 2.努力建设一支信息化的教职工队伍。一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志,努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的中心。应深入调查与研究,探索更为有效的培训方式,重点应立足“以用促学”的方针,分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。为此应努力开展以下几项工作:①以中级考试为切入点,长期坚持对教职工进行信息技术全员培训。但应逐步改变培训的方式,提高校园网在培训方面的作用,为教师提供更多的自主学习机会;同时逐步更新培训内容,在掌握基本技能的基础上,面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系统应用的培训。 3.加大力度建设学校的资源库及其平台。建设“数字化校园”的基础工程是教育资源的数字化。为此,建设一个资源充足、种类齐全、使用方便的校本资源库是重中之重。经过多年的努力,学校的资源库建设取得了可喜的成绩,已经具备了一定的规模,但仍然存在一些问题,主要是资源种类与学校教学实际不相适应,资源内容没有校本化、管理无序,可利用性较小,使用效率较低,不能真正实现资源库本应发挥的效用。

企业具备信息化管理平台

企业具备信息化管理平台 信息化管理是当代最具潜力的新的生产力,信息资源己成为国民经济和社会发展的战略资源,信息化水平己成为现代化水平和综合国力的重要标志。企业信息化就是围绕提高企收的经济效益和竞争力,充分利用电子信息技术,不断扩大信息技术在企业经营中的应用和服务,提高信息资源的共享程度。于2007年10月18日,建设部颁布了《施工总承包企业特级资质标准》及《施工总承包企业特级资质标准信息化标准考评表》,考试表就建筑特级资质企业在信息化建设的具体业务范围和具体要求都说了明细说明。要求在2010年前必须全部上线实施完毕。面对建筑企业现今的状况,市建筑业管理局特邀请软件公司作了相关研讨,提出了如何推进建筑施工企业信息化建设提出相关问题。 一、促进观念的转变,以信息化推动企业 科学技术是第一生产力,信息技术是当代最新的科学技术。在当今信息爆炸的时代,信息技术大大缩小了人们在时间、空间上的距离,而信息化建设是企业实现技术创新、管理创新的重要手段。 在新形势下,工程处深刻认识到企业发展与信息化建设的关系,解放思想,转变观念,积极推动信息化建设。在这方面,主要做了以下几项工作。 (1) 转变观念,提高对企业信息化建设重要性的认识。

(2) 有步骤地开展技术和管理十部的信息知识培训,小断提高他们的计算机应用水平。 (3) 制订周密的“九五”及“十五”“十一五”信息化建设规划。 在规划中,首先确定了企业信息化建设的指导思想、原则和目标,其核心就是循序渐进,注重实效。循序渐进,就是要认识到企业信息化工作不能操之过急,要有一个逐步消化、普及的过程;注重实效,就是要结合企业实际,确定信息化工作的重点及关键所在,选择投入较少、成效明显的工作为突破口。 二、以工程项目管理信息化为突破口提高企业信息化建设水平 工程项目是施工企业生存与发展的基础。企业的效益来源于工程项目。因此,以工程项目管理信息化为突破口,是提高企业的经济效益和经营水平、提升企业核心竞争力,从而提高企业信息化建设水平的捷径。 建立工程项目管理信息系统可坚持总体规划、系统设计、分步实施的原则。分阶段逐步实现工程项目管理信息的高度共享,提高工程项目管理的现代化和信息化水平。 工程项目管理信息化可分为几个阶段和模块实施,项目前期是施工企业业务流程的起步阶段,主要是对工程项目信息的搜集、整理、筛选,对工程项目可行性的分析研究,实现信息共享;投标阶段是施工企业真正参与市场竞争、争取市场份额的阶段,体现企业的综合实力,它成功的每一步运作需要企业各方而的配合、协调和强大的后台支持。实现信息化管理的企业可以节省大量的人力物力;施工阶段是

教育信息化培训计划

教育信息化培训计划 为促进学校教育的现代化和计算机辅助教育的应用,提高教师课堂教学效率,改变教与学的方式,并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上,打造数字化的教育环境,特拟定此计划: 1、加强校本培训,促进教师信息技术理论的学习,提高教师信息化应用能力。积极开展教师的信息技术培训,根据教育局的统一要求和学校内涵发展及教师专业发展需求,开展分层、分项、分类的专业培训,达到提升学校信息化管理水平、提高教师信息化教学能力、促进信息技术管理人员技能的目的。 2、开发校本资源,服务课堂教学。聚集课堂,开发和应用校本教育教学资源,既要有教的资源,又要有学的资源;形成一套各年级各学科的电子教案和课件;通过信息技术的应用和整合,各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材,优化课堂教学设计后的诊断,为教师的网上教研提供资源,拓宽教研的组织形式,优化教研的质量。 3、完善校园信息化环境,打造数字化校园。利用学校各职能部门的力量,提升学校信息技术设施的水平,做到信息技术设备随处都有、随手可用;整合学校教育资源,初步建成能为全体师生提供综合服务的数字化平台。 4、开发校本课程,培养学生信息素养。继续完善已有的信息科技校本课程,利用业余时间增加学生接受计算机教育的机会,巩固和

提高学生应用信息技术的能力;积极创造条件,让学生有更多的时间和空间使用学校的信息技术装备。 5、完善管理平台,提升学校信息化管理水平。组建信息技术工作领导小组和工作小组,明确职责和分工。充实和完善相关的管理制度,改进教学管理流程与运作方式。

教育信息化培训实施方案 1、加强学校教职员工的信息化专题培训,积极组织教师参与上海教育资源网应用培训;课堂摄录、基本编辑技能培训;教学管理平台使用培训积极组织参与教学设计、教学理论、课程整合、教育技术、信息能力等各项专项培训活动,提高学校管理者信息化的领导力,提高学科教师的信息技术应用能力、信息化的教学能力和信息素养,提高信息技术专业人员的管理能力、技术水平和信息化的服务能力。 2、做好数字化资源的校本建设,积聚校本教育资源。基于数字化的教育资源的开发利用是优化、提高课堂教学的一个重要措施。一方面要利用好网络提供的优质资源,另一方面要立足本校学科主题的校本资源建设,着重梳理优化,形成共享机制,提高资源的应用效益。建立奖励机制,鼓励大家在教育信息化工作中取得的成绩、贡献。 3、进一步完善学校信息网络服务器的管理和使用效率,调整和修改学校网站的结构项目,体现为学校管理、教育、教学各方面的服务功能。全面规划学校信息化管理平台,实现学籍管理、教师人事档案管理、财务资产、图书管理、校务管理的信息化。做到电子办公、信息发布、会议通知、计划总结、师生管理、后勤财务等方面电子化操作,并做到常态化、规范化,提高教学效率和管理效能。 4、进一步完善校园网建设,逐步搭建、充实和完善学校资源库,同时加强市、区教学资源库的共建共享工作。要分学科、分学段建立充实学校教学资源,以ftp形式或网页形式存储。本学年,学校将购

学校信息化建设实施计划方案

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,用交互的信息技术手段架构师生互动的平台,提高学校教育信息化的应用水平和效能,实现信息化建设与学校发展同行,特制定学校信息化建设实施方案。一、指导思想 认真贯彻落实教育部关于《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》文件精神,结合市局的信息化考核要求,根据我校办学特点逐步将教育、教学和管理架构到信息化平台上,以信息化助推教育均衡发展,加快我校的教育现代化。 二、工作目标 通过信息化应用推进工作加强我校教师的现代化教育理念和技术,丰富课堂教学,使信息化在学校各项工作中发挥更加重要的作用,为学生的学习提供更加便利的信息化条件,使学校的校园信息化环境建设取得新突破。 三、校园信息化建设领导小组 为确保此次活动有效实施,成立学校教师信息技术技能活动领导小组。 组长:李贵青 常务副组长:余鹏云 副组长:刘利云段生福杨杰明 组员:各备课组长 信息化领导小组的职责负责制定学校信息化实施方案、筹措经

费,检查、评估、督促学校信息化工作的开展,并成立学校教育信息化技术教研组,指导学校信息化工作。 协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动,推进学校信息化进程 制订校园网管理制度,坚持“为教学服务”的原则,做到定期维护、不断完善。(如软件的升级等),确保校园网畅通。 四、加强学校网络系统的管理和建设工作 进一步改善校园信息化环境,重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件,提高学校网络安全和管理效率,改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备,逐步提升校园信息化环境。做好校园网的改建与扩建工作,购置一批校园网的设备,并根据教学需要及时更新信息化配套设备,完善校园内信息技术基础设施。学校的网站初具规模,每个教室配备多媒体电脑和投影机。不断完善管理制度,使制度管理常规化,从而能更好、更高地为教育教学工作服务。提高教职工的信息技术应用水平,收集整理学校各种教育教学数字化资料。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向,加强信息技术教育与课程整合的研究与实践。 4、建立一个学校的教育资源平台,把现网站的教育、教学、科研资源重建整理,逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合,具备校本特色,为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏,优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存,争取和学校教育平台整合,为师生

教育信息化校本培训方案

巴州特教学校 2016年度教育信息化校本培训方案 为充分发挥现代化教学设备的使用效率,进一步提高教 师应用现代化教学设备的能力,打造一支适应教育信息化 要求的新时代教师队伍,特制订此校本培训方案。 一、工作目标 (一)通过集中培训与日常研训,促使教师基本掌握信息 技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体 操作、课件制作等信息化教学基本技能。 (二)促进教师教学方式的根本转变,推进课堂信息化教学。 (三)建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。二、培训与考核对象 全体在职在岗教师 三、培训内容 1.办公计算机的使用:教师能够会使用计算机并对计算机 进行必要的维护,能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工,能利用电子表格进行公式运算。

2.信息技术应用部分:掌握多媒体课件设计基本知识,熟 练运用网络教学资源和资源库管理系统,能够制作多媒体 电子教案。 3.多媒体教学设备操作使用:能规范操作投影机、展台等 多媒体设备,能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备 开展教学活动,并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统 的日常维护知识。 4.多媒体课件设计与制作: ⑴Powerpoint幻灯片的设计与版式;文本、图像、声音、视频、动画的采集、加工、编辑、装饰的方法和技巧; ⑵学科动画工具(Flash)开发及设计方法。 四、培训方式及时间 1、分散自学:教师要通过自学,基本了解和掌握信息技术 培训的内容及相关技能。 2、集中培训:根据课程内容及参训教师的实际,采取集中 讲授、操作练习、分组研讨、互相交流等方式,保证培训的 实效,切实提高教师的实际操作能力。 3、培训时间及培训地点:

培训管理系统解决方案

培训平台建设方案 产品说明 亿次元科技 2020年11月1日

目录 1.系统整体性参数........................................ - 3 - 2.UI设计............................................... - 4 - 3.方案1................................................ - 5 -3.1 两端APP(安卓端和IOS端)功能参数........................ - 5 -3.2 管理系统功能参数........................................ - 6 - 3.3 报价工期和价格.......................................... - 7 - 4.方案二................................................ - 7 -4.1 两端APP(安卓端和IOS端)功能参数........................ - 7 -4.2 管理系统功能参数........................................ - 9 - 4.3 报价工期和价格......................................... - 10 - 5.技术选型............................................. - 10 - 6.系统角色............................................. - 11 - 7.性能指标............................................. - 11 - 8.性能参数............................................. - 12 -

中小学校信息化教育培训的基本方案说明

中小学信息化教育培训基本方案 一、指导思想 为促进学校教育的现代化和计算机辅助教育的应用,提高教师课堂教学效率,改变教与学的方式,并逐步将教育、教学和管理架构转到信息化的平台上,打造数字化的教育环境,特拟定此培训方案,切实提升中小学信息化的发展内涵,以教育信息化教育资源有效应用为核心,以信息技术在教育管理和教学实践中的应用为导向,以信息技术的运用促进教育管理的现代化,构建信息化应用服务支撑体系,推进中小学信息化教育资源有效应用的全面、深入、均衡和可持续发展。 二、现状分析 随着全国教育信息化整体发展步伐的日益加快,目前中小学教育信息化建设还存在着几个方面的突出问题。在硬件建设上,教师和学生用机数量均不达标,且设备老化,不能很好满足全体教师的用机需求,不能很好地普及信息技术学科教学,导致了师生的的信息技术应用水平整体不高。在软件建设方面,一是学校还没有建成网络办公管理系统、校本教学资源管理系统、远程教学管理系统等涉及学校教育教学及教育管理方方面面所需要的校园信息化应用平台或软件环境。二是在目前有限的教育信息技术硬件环境条件下,由于缺乏专业引领和指导,学校信息化教育资源应用尚处于以知识为中心的网上查找信息,简单制作课件,电脑多媒体辅助教学阶段,信息化教育资源的低效应用的现象还普遍存在,导致了课堂教学形式单一,效率不高等问题的存在。 三、主要目标任务 根据上述的现状分析及教育部关于《推进中小学信息化教育资源有效应用实施方案》的相关要求,我们认为信息化教育资源有效应用,学校应确定如下几个方面的主要目标任务:

1、加强学习,努力转变教师的观念和态度,不断提高学校领导、教师的信息化教育资源有效应用意识,使之对全国教育信息技术的发展而引起的教育教学模式的转变,有一个明确的理论认识,并产生一定程度的使命感和危机感。 2、加强信息技术培训,提高教师的信息化教育资源有效应用素养,提升教师信息化教育资源运用能力,推进信息化教育资源应用实践与教师专业发展的有机融合。 3、加快硬件设施建设,为推进信息化教育资源有效应用提供必备的物质保障。加大资金投入力度,购置计算机,使教师和学生用机数量逐步达标;购置交互式电子白板,实现班班通工程;购置、安装系统应用软件,建成网络办公管理系统、校本教学资源管理系统、远程教学管理系统等。 4、拓宽数字资源来源渠道,推进教学资源库,互动教研网,教学资源共享平台的建设以及数字资源的收集、整理、利用工作,满足教师教育教学工作的需求。 5、推进信息化教育资源在各学科教学过程和各环节中的常态应用;探索信息化教育资源在学科教学中的有效应用方法,创新信息化教学模式;逐步推进信息技术与学科课程整合的深度,促进各学科教学质量和效率的提高。 6、通过网络办公管理系统、校本教学资源管理系统,优化管理流程和管理手段,提高教学管理科学化、信息化的程度,提升管理的效能。 四、主要工作措施 (一)加强领导、规范管理,形成系统。 信息化教育资源有效应用试点学校的工作是一项系统工程,涉及教学、德育、总务等管理的各个方面,必须在学校领导的统一部署下,制定信息化教育资源有效应用实施方案,进行合理分工,组织好实施工作。 1、成立信息化教育资源有效应用试点工作领导小组 工作职责: ①制订信息化教育资源有效应用试点工作方案;

培训管理系统体系实施提升方案设计

公司培训管理体系提升方案 一、主要目标 使公司培训管理体系趋于制度化、规范化、体系化的同时,合理开发利用人力资源,使员工通过系统培训加深对企业与自身的了解,建立与企业同呼吸共命运,休戚与共的关系; 通过建立培训管理体系,提高管理层的管理意识,建立学习型组织,不断完善公司内部管理机制; 通过实施培训管理体系,提高员工基础能力、技术能力、提升专业化管理能力,进一步夯实基础,科学管理,以达到工作效率、经济效益的提升。 二、公司培训管理体系包含内容 1、公司内训实施三级培训管理机制 (1)三级培训管理机制含义 一级:人力资源部根据公司整体战略规划与部门年度培训需求,编制实施年度培训计划,培训内容包括:新员工培训、管理人员培训、LED专业知识培训,专项培训(如晋升培训、转岗培训等); 二级:各部门在人力资源部配合下,对本部门员工实施岗位业务能力培训,培训内容包括:公司管理规定、部门规

章制度、专业技能培训及根据部门实际需要而实施的培训; 三级:由分厂对生产一线工人实施,第三级培训以车间为单位,分厂负责,各分厂由一名兼职培训员负责本厂专业操作技能及常规能力培训; (2)公司所有内部培训工作均适用三级培训管理机制; (3)公司培训管理体系所覆盖的培训网络包括:企业内训、委外培训、自我培训、其他培训等;培训网络下一切培训均应在培训管理体系下实施; 2、委外培训:由公司委派员工或由员工申请经公司同意参加学历类、学位类、资格类、职业证类的在职培训,或脱产进修、研讨交流等; 3、自我培训:公司鼓励不影响工作的前提下,利用业余时间参加自学考试或其他函授学习的自我培训。 三、公司培训体系组织架构 1、实线代表直接隶属关系,虚线代表配合协作关系; 2、公司培训领导小组组长由总经理担任,组员为公司总监以上管理人员;

教育信息化培训方案

禄丰县中小学教师信息技术应用能力培训实施方案 (2016至2017年) 为贯彻落实第二次全国教育信息化工作、云南省信息化工作和楚雄州教育信息化州级培训工作会议精神,全面提升全县各级各类学校教师的信息技术应用和资源管理的水平,加快学科教学与信息技术的整合,结合我县教育信息化发展现状,特制定此方案。 一、组织领导 为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作,成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。 组长:刘春麟 副组长:李永生胡秀芳陈忠云谢宝林 组员:李建伟李琼王卫荣吴华昌易坤富 陈则荣 培训的常规管理工作由陈忠云负责,县级的培训工作由教研室负责组织实施。 二、培训对象 所有在编在岗公办教师(含教研室人员,工勤人员除外) 三、培训时间 培训时间为2016年和2017年两年。县级培训每年进行2-3次,由县教育局组织实施,学校的校本培训由各学校组织实施完成。

四、培训的内容 见附件1:《禄丰县中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》 五、培训的标准 培训采用分层提高、分级达标进行。培训标准分为初级、中级、高级三个等次(见附件1:《禄丰县中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》。培训对象根据年龄、工作性质分类培训分类达标。 1.初级:男55周岁(1960年1月1日前出生)、女50周岁(1965年1月1日前出生)以上。 2.中级:男55周岁、女50周岁以下。 3.高级:各学校信息技术学科教师和电教设备维护管理人员(不限年龄)。 六、达标测评 高级班的在集中培训结束时组织考试测评,中级班的考试测评每年进行1—2次,由参训教师根据自身学习情况申报考试,考试合格后进行网上公示。高继班和中级班的考试测评由教育局组织实施。初级班的由各学校自行组织考核测评。 七、培训结果应用 1.培训结果要纳入教师的履职考核、绩效分配,并作为评先进的依据之一。

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