人教版九年级上册物理期末考试试卷,人教版
初三上学期物理期末试题
提示：请把选择题一、二的答案填在下表内：
题 号 1
2 3 4 5
6 7 8 答 案
题 号 9
10 11 12 13 14 15 16 答 案
第I 卷（选择题 共36分）
一、选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个符合题意。共24分，每小题2分） 1．下列物品中，属于导体的是
A ．自行车轮胎
B ．塑料尺
C ．铅笔芯
D ．橡皮 2．下列仪器中能用来测量电功的是
A ．电压表
B ．电能表
C ．电流表
D ．测电笔 3.扩散现象表明
A.分子之间有作用力
B.分子间斥力大于引力
C.分子间引力大于斥力
D.分子不停地做无规则运动 4．磁场的基本性质是指
A ．能对放在其中的磁体产生磁力的作用
B ．能够产生磁感线
C ．能够吸引铁、钴、镍等物体的性质
D ．能使小磁针发生偏转
5．汽车、拖拉机的发动机常用水做冷却剂．是因为水具有
A ．较小的密度
B ．较大的比热容
C ．较低的凝固点
D ．较高的沸点
6．在图1所示的四个电路图中，三盏灯
L 1
L 2 S
L 3
L 1
L 3
S L 2
L 1 L 2
L 3
S L 3
L 1 L 2 S
A B C D
图 1
属于并联的电路图是
7．下列家用电器中，正常工作一小时耗电最接近1kW ·h 的是
A ．电子表
B ．手电筒
C ．空调机
D ．电视机
8.将三各阻值为60Ω的电阻按一定的方式连接起来，其总自阻的最大值和最小值分别是 A ．180Ω，90Ω B ．90Ω，40Ω C ．90Ω，20Ω D ．180Ω，20Ω
9.将标有“6V 3W”、 “12V 15W” 和 “6V 6W” 三个灯泡串联起来，接在可调的电源两端，其中一个灯泡正常发光，其它灯泡不超过额定电压，则下列说法正确的是 A.电源电压是24V B. 电路的总功率是26W C. 电路的总电流是1.2A D. 电路的总功率是6.9W
10.如图2所示，电源电压不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 向右移动时
A.电流表1A 的示数减小，2A 的示数减小
B.电流表1A 的示数不变，2A 的示数增大
C.电流表1A 的示数不变，2A 的示数减小
D.电流表1A 的示数增大，2A 的示数增大
11．如图3所示的电路中，电源电压保持不变。当开关S 断开，甲、乙两表为电流表时，两表的示数之比I 甲∶I 乙为3∶5，当开关S 闭合，甲、乙两表为电压表时，两表示数之比U 甲∶U 乙为
A ．5∶2
B ．2∶5
C ．5∶3
D ．3∶2
12.小明按图4所示的电路进行实验，已知L 1的额定功率为2W ，L 2的额定电压为2V 。闭合开关S 后，灯泡L 1恰好正常发光，电流表A 1和A 2的指针均指在图5所示的位置。则下列说法中正确的是 A.电流表A 1、A 2的示数分别为0.2A 、1.0A B.电流表A 1、A 2的示数均为1.0A C.电压表V 1、V 2的示数分别为2.5V 、3.0V D.电压表V 1、V 2的示数均为2.5V
二、多项选择题
（在以下各题的选项中，符合题意的选项均多于一个，共12分，每小题3分。漏选
得2分，错选、不选或多选该小题不得分）
13．将装有酒精的金属管固定在桌子上，并用塞子塞紧。快速来回拉动绕在管上的绳子，过一会儿塞子跳起来，如图6所示。则
A ．拉动绳子过程，金属管温度升高，内能增加
B ．拉动绳子过程，管内酒精温度升高，蒸发加快
C ．塞子跳起时，管内气体温度升高，内能增加
图 2
P A 1 A 2 图3
S
乙
甲 R 1 R 2
图 4
图 5
D ．塞子跳起时，管内气体内能全部转化为塞子的机械能 14.如图6所示，关于开关的控制作用，下列说法正确的是：
A.当S 1、S 2都闭合时，灯L 2、L 3发光
B.只闭合S 2，灯L 1、L 3不发光
C.只让灯L 3发光，应该只闭合S 1
D.当S 1、S 2都断开时，灯L 1、L 3发光
15．图8所示电路电源电压一定，灯L 的电阻不受温度影响。开关闭合后，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，下列说法正确的是
A ．电压表V 1的示数变小
B ．电压表V 2的示数变小
C ．电流表A 的示数变大
D ．灯L 的实际功率不变
16．在图9中的圆圈均为电流
表或电压表，开关S 闭合后，两灯均能发光，各表均有示数。下列说法正确的是 A ．①③示数可能相等 B ．①④示数可能相等 C ．②④示数一定不相等 D ．③④可以是同种类的表
第II 卷（非选择题 共64分）
三、填空题(共14分，每空2分)
17．同学家中用电器的额定电压一般是 V 。 18．发电机是根据 原理制成的。
19．汽油机的工作过程中，将机械能转化为内能的是______ ______冲程。
20.某太阳能照明灯利用太阳能电池板供一只“12V 9W ”的电子节能灯工作。这种照明灯正常发光时的电流是 A 。
21．一段导体的电阻值增加4Ω后，接在原来的电源上，此时通过该导体的电流为原来的
3
2
，则该导体原来的电阻为 Ω。
22．节约能源我们可以从身边的小事做起。例如小强家的电视机待机（没有切断电源，电源指示灯还亮着）时的功率为5W ，每天都有20h 处于待机状态。如果每次看完电视后就切断电源，那么一个月（30天）可节约的电能为 KW ·h 。
23．如图10所示，电源电压保持12V 不变，小灯泡标有“6V 4W ”，电流表的量程示0～0.6A ,滑动变阻器标有“20Ω 2A ”，当开关S 闭合时，为保证电路元件都能安全使用，变阻器接入电路的电阻为 Ω时，小灯泡的实际功率为3.24W 。
图 8 图 9
图
6 图
7 A
S P
四、作图与实验探究题（共34分）
24．图11所示电流表的示数是 A 。 25．图12所示电能表的示数是 kW·h。 26．图
13中电阻箱的读数是 Ω。
27．根据图14中线圈的电流方向，标出通电螺线管的N 、S 极。（2分）
28.图15为
某电路的示意图，请在
图16所示
的虚线框内画出这个电路的电路图。（2分）
29．某同学
在做“测量
小灯泡的电阻”实验中，灯泡上标有“2.5V 0.3A ”字样，实验中他得到了如下表所示的一组电压、电流值。
实验次数 1 2 3 4 5 灯两端电压（V ） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 通过灯的电流（A ） 0.16 0.20 0.24 0.28 0.3 灯泡的电阻（Ω） 3.1 5.0 6.3 7.1 8.3 灯的亮度变化
①完成表格中最下一栏的内容。 ②灯泡正常发光时的电阻多大？ ③通过数据分析，可以得出灯泡的灯丝电阻变化有什么规律？（3分）
30．图17是研究电流与电阻关系的实验电路图.闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑至 端；实验过程中，当电阻R 1由5Ω变为10Ω时，为使R 1两端的电压保持不变，滑片应向 端滑动。（2分）
图 14 图 15 图 16 L 1
L 2
S 2
S 1
I
×100
图11 图12 图13
×1000 ×10 ×1 6220V 10(20)A
2500r/kWh
9
5 1 2 +
c - b a d
M
N
31．小玲同学在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，选择了如图18所示的器材。演示板上固定了四根金属丝，a ，b ，c 三条长度均为1m ，d 的长度为0.5m ，a 、b 的横截面积相同，材料不同；a 、c 的材料相同，但c 的横截面积大于a ；a 、d 的材料和横截面积都相同。该同学记录数据如下表。 (1)比较步骤1和3，可得出结论：当长度和
________相同时，导体的横截面积越小，电阻
越大；
(2)比较步骤 ，可
得出结论：当材料和横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大。（2分）
32．大家知道：“电流通过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电
时间成正比。”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q =I 2
Rt 。小明想通过实验验证这个规律中Q 与R 的关系，他设计了图19（甲）、（乙）所示的两个实验，他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油加热，然后观察插在煤油中的温度计示数，就可以对比电阻丝放热的多少。请你应用所学知识分析回答下列问题：
（1）他应该选用实验电路________来完成他的验证实验（选填“甲”或“乙”）。 （2）如果他采用实验电路（乙），已知两个电阻丝的电阻大小关系是R 3 33．冬冬将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线 )绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图20连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”。请你结合实验中的具体情况，完成下面的内容． (1)通过观察电磁铁_________________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。 (2)电磁铁乙的铁钉帽端为_______________极（填“N ”或“S ”） (3)滑片P 向A 端移动时，甲的磁性将_______________ (填“变大”、“变小”或“不变”)，说明了_________________________________________________。 (4)流过电磁铁甲的电流________________电磁铁乙的电流(填“大于”、“小于”或“等于”)．电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是________________________。 34．小强做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V 的电源，额定电压为2.5V 的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。图21是小强没有连接完的实物电路。 （1）请你用笔画线代替导线，帮小强将实物电路连接完整； （2）小强连好电路闭合开关，移动变阻器滑片P ，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是 （写出一种即可）； （3）小强排除故障后闭合开关，移动滑片P 到某处，电压表的示数为2.2V ，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P 向 端滑动（选填“左”或“右”）； 实验步骤 1 2 3 4 MN 两端连接的金属丝 a b c d 电流表示数/A 0.46 0.6 0.92 0.94 P U /V 3 4 图19 图20 （乙） （甲） R 1 R 2 a b R 3 R 4 c d P A S （4）小强通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数,并绘制成了图22所示的U －I图像。根据U－I图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 ___ W，当加在小灯泡两端的电压为1.5V时,小灯泡的电阻是_______Ω。 35．给你一个电流表、一个电压不变的电源、一个定值电阻R（阻值已知）、两个开关、导线若干。请 R的阻值。 你利用上述器材测出一个未知电阻 x 要求：（1）画出测量时所用的电路图；（2）写出简要的实验步骤；（3）写出被测电阻R x的最后表达式（用测出的物理量表示）。 36．实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、符合实验要求的电流表和电压表各一支、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干，请你设计一个实验证明：“加在导体两端的电压与导体的阻值成正比”。 （1）实验电路图：（1分） （2）实验步骤：（2分） 五、简答与计算（共16分） c 4.2 37．小星用燃气灶将质量为2㎏，温度为25℃的水加热到100℃，则水需要吸收多少热量？【 水 ×103J/(㎏·℃)】（3分） 38．为了探究航天器返回舱穿过大气层时所受空气阻力（风力）的影响因素，小明同学设计了如图23所示测定风力的装置。一根用合金制成的均匀、光滑的金属杆，其左端固定在绝缘体上。迎风板与弹簧的N端相连，且穿在金属杆上，弹簧是绝缘材料制成的，迎风板工作时始终正对着风吹来的方向，其所受的风力大小与弹簧的长度关系见下表。电路中左端 导线与金属杆最左端的M点相连，右端导线接在N点并可随迎风板在金属杆上滑动，且与金属杆接触良好，电源电压为12V且保持不变，R的阻值为1.5Ω。当闭合开关S，无风时，弹簧不发生形变，电压表的示数为3V。 求：⑴ 金属杆接入电路的最大电阻。⑵ 通过计算说明，电压表的表盘2V 处应标明的对应风力是多少牛顿？ （6分） 39．如图 24所示的电路，电源电压保持不变，小灯泡 L 标有“8V 3.2W ”，滑动变阻器的最大阻值为40Ω，R 1＝18Ω．（l ）求小灯泡L 的电阻值。（2）S 、S 1、S 2均闭合时，电压表的示数为9V ，求R 1上消耗的电功率。（3）断开S 1、S 2，闭合S ，若此时电压表量程改为3V ，电流表的量程为0.6 A ，为保证电压表和电流表不超过量程，且小灯泡的实际电压不超过其额定电压，求滑动变阻器阻值的变化范围。（7分） 迎风板所受风力（N ） 0 130 260 390 520 弹簧长度（cm ） 50 40 30 20 10 R 2 L P S 1 S 2 S R 1 图 24 初三物理参考答案与评分标准 一二、选择题（共36分，其中1~12，每小题2分；13~16题，每小题3分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 答 案 C B D A B A C D 题 号 9 10 11 12 13 14 15 16 答 案 A C D D AB ACD AC 三、填空题(共14分，每空2分) 17．220； 18．电磁感应； 19．压缩； 20. 0.75； 21．8； 22．3； 23．11。 四、作图与实验探究题（共34分） 24． 1.5； 25．6951.2； 26．1986； 27．略； 28．略； 29．①灯的亮度在逐渐增加；②8.3Ω；③灯丝的电阻值随其两端的电压、电流值改变，在电压、电流值增大时，灯丝温度升高，电阻变大。 30．b （右），b （右）。 31．（1）材料，（2）1，4； 32．（1）甲；（2）c 。 33.(1)吸引大头针的个数，（2）S ，（3）变大，匝数相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强，（4）等于，匝数不同（或甲的匝数比乙多） 34．（1）图略； （2）小灯泡处断路（或小灯泡灯丝断了、灯座接触不良、灯座接线柱接触不良）；（3）右；（4）0.5，10。 35．（1）测量时所用的电路如图所示；（2）闭合开关S 1、断开S 2，记下电流表的示数I 1；闭合开关S 2、断开S 1，记下电流表的示数I 2；③因电源电压不变，故I 1R=I 2R x ，所以被测电阻R x 的阻值为R x R I I 2 1 =。 36.（1）电路如 图示. （2）①按电路图连接好电路。 ②把电压表并在R 1的两端，记录电流表、电压表的示数，I 1、U 1。 ③把电压表依次 并在R 2 、R 3…R 6两端，并分别记录相应的电流值和电压值。 ④根据I U R =计算出R 1…R 6的阻值。 五、简答与计算（共16分） 38．（1）)(01t t cm Q -=吸 ………………………………… （1分） S 1 S 2 A 35题答图 36题答图 )25100(2)/(102.43 C C Kg C Kg J ?-??????=………（1分） J 5 103.6?=………………………………（1分） 39.(1)由于R 与R 1串联，通过R 的电流为： I 1＝1-U U R ＝(12V-3V)1.5Ω＝6A ┅┅┅（1分） R 1＝ 11U I ＝3V 6A ＝0.5Ω┅┅┅（1分） (2)当电压表的示数为2V 时，R 上通过的电流为： I 2＝2-U U R ＝12V-2V 1.5Ω＝203A ┅┅┅（1分） 此时金属杆的电阻R 2＝ 22 2V 20A 3 U I =＝0.3Ω┅┅┅（1分） 金属杆接入电路的长度L 1＝ 2 0.310/cm -Ω Ω＝30cm ┅┅┅（1分） 查表可知：弹簧的长度为30 cm 时，迎风板所受的风力对应为260N ， 电压表的表盘2V 处应标明的对应风力为260N ┅┅┅（1分） 说明：其他正确解法，可参照本标准给分。 40．（1）Ω===20W 2.3)V 8(2 2L L L P U R ┅┅┅（1分） （2）W 5.418)V 9(2 12 1=Ω == R U P ┅┅┅（1分） （3）当U L =8V 时，电路中有最大电流 A 4.0V 8W 2.3=== L L U P I ┅┅┅（1分） ∴ Ω=-=-= 5.2A 4.0V 8V 92I U U R L ┅┅┅（1分） 当V 3' 2=U 时，电路中有最小电流 A 3.020V 3-V 9' 2' =Ω=-=L R U U I ┅┅┅（1分） ∴ Ω===10A 3.0V 3''2' 2I U R ┅┅┅（1分） ∴变阻器在2.5Ω-10Ω的范围变化。┅┅┅（1分） 说明：其他正确解法，可参照本标准给分。 ======*以上是由明师教育编辑整理====== 最新人教版九年级物理上册知识点汇总 1、物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功（简称“做功”） 2、做功的两个必要的因素： （1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离。 3、功的计算方法： 定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离，即W＝F·ｓ 单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J) 1J的物理意义：1 N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。 即：1J＝1N×1m＝1 N·m 注意：在运算过程中，力F的单位：牛(N)；距离ｓ的单位：米(m)； 4、机械功原理 ⑴使用机械只能省力或省距离，但不能省功。 ⑵机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。 5、⑴功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。 ⑵功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。 ⑶功率计算公式：功率=功/时间 符号表达式：P=W/ t推导式p=Fv(F单位是N，V单位是m/s) ⑷功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳/秒，它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦，符号是W，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。1W= 1 J / s 6、⑴机械效率的定义：有用功与总功的比。 ⑵公式： ⑶有用功（W有用）：克服物体的重力所做的功W=Gh。 ⑷额外功（W额外）：克服机械自身的重力和摩擦力所做的 功。 ⑸总功（W总）：动力对机械所做的功W=FS。 ⑹总功等于用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。 7、“能量”的概念：物体具有做功的本领，就说物体具有能。 总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。 ⑴动能：物体由于运动而具有的能。 ⑵重力势能：物体由于被举高而具有的能。 ⑶弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。 质量相同时，速度越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能越大； 速度相同时，质量越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能大。 物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。 物体具有的动能和势能是可以相互转化的。 8、内能与热量 ⑴内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。 腾升教育九年级物理期末测试卷 （本试卷满分100分，考试时间90分钟） 一、选择题(本题共15题，每小题2分，共30分．每小题给出的四个选项中只有一个正确) 1．在手电筒电路中，提供电能的是（ ） A ．电池 B ．灯泡 C ．导线 D ．开关 2．下列物体中，通常情况下属于绝缘体的是 A ．金属 B ．人体 C ．铅笔芯 D ．橡胶 3．下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，不正确的是（ ） A ．厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的 B ．马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的 C ．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的 D ．一般家庭中都要安装照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的 4． 对一确定的导体，其电阻R ＝U/I 所表示的意思是 ( ) A 加在导体两端的电压越大，则电阻越大。 B 导体中电流越小，则电阻越大。 C 导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比。 D 导体的电阻与电压成正比，与电流成反比。 5．某电流表有两个量程，大量程为0-9A ，小量程模糊不清，为了确定小量程是多少。先将大量程接入电路，指针位置如图所示，然后改用小量程接入同一电路，指针位置如图所示，则该电流表的小量程是（ ） A ．0-0.6A B ．0-2A C ．0-3A D ．0-6A 6 . 下列说法中正确的是（ ） A ．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大 B ．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用 C ．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的 D ．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，测得的示数一定是相同的 7．在探究串联电路电流的规律时，电路如图所示。闭合开关，用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A 、I B 、I C 。关于它们的大小关系，正确的是（ ） A ．I A ＜I B B ．I A ＜I C C ．I B ＞I C D ．I A ＝I C 8．把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”，用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法中正确的是（ ） 0 3 6 9 0 3 6 9 第5题图 1 L 2L B A C S 第6题图 第7题图 最新人教版九年级物理全册导学案（全册） 13.1分子热运动 预习案 学习目标 1．准确理解分子间的运动规律和分子间的相互作用力。 2．通过小组合作探究，熟练掌握探究分子运动的方法。 3．以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。 学习重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 学习难点：分子之间存在的相互作用力。 预习检测 1. 扩散现象：。 扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 探究案 活动探究一：演示气体扩散（课本图13.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 活动探究二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ 活动探究三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。 扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 活动探究四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 各小组派代表讲解并交流达成共识。 气体：现象：________________________结论：________________________________ 液体：现象：________________________结论：________________________________ 固体：现象：________________________结论：________________________________ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？_________________________ 活动探究五：阅读分子间的作用力 1、图13.1-5能说明什么? 人教版九年级物理（全一册）教材分析一、教材总体分析 人教版九年级物理教材是在新《课程标准》下编写的一本全新的教材，该教材与传统教材相比有着迥然不同的特点，下面是我对本教材的一点总体分析。 1、本册中的物理知识体系： 本册中的物理知识主要由四部分组成： 第一部分：即第十三章《》，介绍质量和密度等日常生活中的有关物质的问题。 第二部分：由第十一章《运动和力》组成，介绍了运动与力的关系。 第三部分：即第十二章《力和机械》，第十三章《压强和浮力》介绍温介绍了力学在生活中的具体应用。 第四部分：由第十四章《机械能》，第十五章《热和能》、第十六章《能源与可持续发展》介绍能量的相关知识。 二、教材的内在结构 1、讨论、探究、创造三位一体的内在结构： 在上述基本内容的外观之下，整个教材内部还始终隐含着讨论、探究、创造三位一体的内在结构，这种结构几乎体现在每一自然节中，它是本册书的灵魂： ⑴讨论：在想想议议、想想做做栏目及探究的各个环节步骤等内容的操作时，必须需要学生的相互讨论与合作才能完成，STS、科 学世界等栏目也为学生的讨论提供了大量的素材与场所。因此，学生的相互讨论、合作学习体现在本教材的各个角落。 ⑵探究：所谓探究，简单地说就是将学生探索知识的过程变成模拟科学家搞科研的过程。探究的实质是一个思维的过程，因此，探究必须要有一定的思维程序，它同时也就是学生进行探究学习的步骤、教师进行探究教学的程序。 ⑶创造：本册书充分体现了培养学生创造力的特点与功能，。 三、各章节分析 1、多彩的物质世界 本章增加了多彩的物质世界一节，使知识结构更趋合理，教材紧紧围绕着物质这个主线展开，从探索奥妙的宇宙开始，把知识展显在眼前。对无限的宇宙、教材出示二幅图画，增强了学生研究认识微观世界的兴趣。 对照新课程标准和现行大纲的要求，我们可以发现有以下的不同：（1）、增加了宇宙是物质的，物质的微观结构及物质固、液、气状态性质，这样做学生对物质特性的认识更加条理化，形成的知识结构更加合理化。（2）对知识目标的总体要求有所降低，但能力目标和意识目标要求有较大的提高，主要表现在对学生的操作能力，参入过程和方法及相互协作精神的要求明显提高。 2、第十一章《运动和力》 本章内容共有三大部分：运动、力、运动和力的关系。这些内容非常切近学生生活，却又和学生的生活经验矛盾重重，特别是 第十一章多彩的物质世界 一、宇宙和微观世界质子 原子核 宇宙物质分子原子中子 核外电子 二、质量符号：m 1、定义：物体所含物质的多少 2、国际单位：千克（kg）常用：克(g)、毫克 (mg)、吨(t) 3、单位的换算关系： 1kg=103g 1mg=1o-3g=10-6kg 1t=103kg 4、测量工具：天平种类：托盘天平和学生天平 5、天平的使用方法 （1）天平的调节(一放平,二回零,三调横梁成水平)：a把天平放在水平台上.b把游码放在标尺左端的零刻线上 c调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡. （2）天平的使用:a估计被测物体的质量 b把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.c被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。(称物体,先估计,左物右码方便自己。增减砝码用镊子,移动游码平高低。) (3)使用天平的注意事项: a被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围) b用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。 c潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。 三、密度符号：ρ 1、物理意义：密度是表示同种物质的质量与体积的比值一定；不同物质，比值不同的性质的物理量. 2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度 3、符号：ρ单位：千克/米 3 kg/m 3 常用单位：克/厘米 3 g/cm3 4、单位间的换算关系：1克/厘米3= 103 千克/米3 5、常见物质的密度值：水的密度是1.0×103 kg/m3, 表示的意思是每立方米的水的质量是1.0×103千克. 6、性质：密度是物质的一种属性 , 同各物质, 密度值一定 ,不同的物质密度值一般不同 .物质的密度值是由物质本身决定, 跟质量、体积、形状、位置无关. 7、应用：（1）据m = ρv 可求物体的质量。（2）可鉴别物质。（可以用比较质量、体积、密度等三种方法） （3）可据v = m /ρ求物体的体积。 第十二章运动和力 一运动的描述： １、机械运动:运动是宇宙中的普遍现象。在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。 2、参照物 （1）定义：描述物体的运动，判断一个物体的运动情况（是运动，还是静止），需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。 （2）判断运动情况的方法：如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的；如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。 （3）注意：研究或描述物体的运动情况不能没有参照物；参照物可以选取任何物体，但不能选被研究的物体本身；为了方便，我们常选地面或相对于地面静止的物体为参照物。 二、运动的快慢 1、比较运动快慢的方法：（1）路程相同，比较时间的长短。（2）时间相同，比较路程的长短。 （3）比较速度的大小。 2、速度（V） （1）物理意义：速度是表示运动快慢的物理量 （2）定义：运动物体单位时间内通过的距离叫速度。 【物理】人教版九年级物理上册全册全套精选试卷（提升篇）（Word版含解 析） 一、初三物理电流和电路易错压轴题（难） 1．演绎式探究﹣﹣﹣探究点电荷的电场强度 如果带电体间的距离比它们的大小大得多，这样的带电体可以看成是点电荷． （1）实验发现，带电量分别为q1、q2的两个点电荷距离为r时，它们之间的作用力 F=k，其中k为常量，当q1和r一定时，F与q2之间的关系图象可以用他图甲中的图 线来表示． （2）磁体周围存在磁场，同样，电荷周围也存在磁场．电场对放入其中的电荷产生电场力的作用．点电荷q1和q2之间的作用力实际是q1（或q2）的电场对q2（或q1）的电场力．物理学中规定：放入电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电量q的比值，叫做该点的电场强度，用E表示，则E= ． 如图乙所示，在距离点电荷Q为r的A点放一个点电荷q，则点电荷q受到的电场力 F= ，点电荷Q在A点产生的电场强度E A= ． （3）如果两个点电荷同时存在，它们的电场会相互叠加，形成合电场．如图丙所示，两个互成角度的电场强度E1和E2，它们合成后的电场强度E用平行四边形的对角线表示．如图丁所示，两个点电荷Q分别放在A、B两点，它们在C点产生的合电场强度为E合．请推导 证明：E合=． 【答案】（1）c；（2）；；；（3）证明过程如上所示 【解析】 试题分析：（1）作用力为F=k，k是常数，q1和r一定时，F与q2成正比，所以是一条过原点的直线，c符合题意；（2）根据题意，电场强度：E=；Q在A点对q的电场力：F=，所以点电荷Q在A点产生的电场强度：E A=/q=；（3）由题意知，AB在C点电场强度的大小相等，E A=E B=，且互相垂直，做出其合场强，如图所示： 九年级物理上册知识点 第十三章内能 第1节分子热运动 1、扩散现象： 定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力； ②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大 于引力，分子间作用力表现为斥力； ③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大 于斥力，分子间作用力表现为引力； ④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子间作 用力就变得十分微弱，可以忽略了。 第2节内能 1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 2、影响物体内能大小的因素： ①温度②质量③材料 3、改变物体内能的方法：做功和热传递。 ①做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。 物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。 ②热传递： 定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。）热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减少；低温物体吸收热量，温度升高，内能增加； 注意：①在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变； ②在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量； ③因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度； ④热传递的条件：存在温度差。如果没有温度差，就不会发生热传递。 做功和热传递改变物体内能上是等效的。 第3节比热容 1、比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 物理意义：水的比热容是c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 比较比热容的方法： ①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。 人教版物理九年级上册知识点汇总 第十三章热和能 第一节分子热运动 1、扩散现象： 定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。 汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显 力； ②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥 力大于引力，分子间作用力表现为斥力； ③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引 力大于斥力，分子间作用力表现为引力； ④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子 间作用力就变得十分微弱，可以忽略了。 第二节内能 1、内能： 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 内能的单位为焦耳（J）。 内能具有不可测量性。 2、影响物体内能大小的因素： ①温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；反之，物体的内能增大，温度却不一定升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持不变），内能减小，温度也不一定降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持不变）。 ②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。 ③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。 ④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 3、改变物体内能的方法：做功和热传递。 ①做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。 物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。 第十三章热和能 §13.1 分子热运动 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。 二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出——扩散速度：V 气﹥V 液 ﹥V 固 演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 - 1 - - 2 - 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r 0 ②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d ﹥r ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d ﹤r 0 ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 ★反思： §16.2（1）内能 ★教学目标 一、知识与技能 知道内能的两个作用． 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例． 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、 内能的定义 2、 影响内能大小的因素 3、 改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程 第十三章内能 1．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。 2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 3．了解热量的概念。 4．通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 本章在学习机械能的基础上进一步对另一种主要形式的能量——内能重点研究。依据教材的编写安排可以把本章内容分成两部分：内能的本质、内能的改变。其中主要内容包括：通过宏观的扩散实验验证物质微观结构从而给出内能的概念；通过实验探究找到改变内能的两种方法；从研究内能的改变过程中了解物质的吸热特性——比热容的不同，并能利用其进行热量计算。本章的教学重点是内能的改变方式、内能与温度的关系、用比热容解释简单的现象等。用分子动理论的观点和比热容的知识解释有关物理现象是教学的难点。 学生前面已经学习了物质的微观结构以及固体、液体和气体的分子状态，为学习分子的热运动奠定了基础；学习了机械能及其转化，为研究内能提供了比较系统的科学的研究方法。比热容的相关知识与学生生活比较贴近，让学生有了学习的兴趣。由于本章知识的综合性比较强，给学生的学习会带来一定的困难，尤其是比热容、热量的综合计算，更是学生学习的难点。 1．用分子动理论解释某些现象时，引导学生紧紧抓住转换法，将微观问题转换为宏观的外在表现来研究，是突出这一重点的关键。 2．尝试用比热容解释某些自然现象时，加深学生对比热容的理解，应该在探究比热容的物理意义的基础上，充分利用类比法将“比热容”与“密度”进行类比，让学生理解和体会比热容与密度一样，都是物质本身的一种特性。 第1节分子热运动 本节主要讲述分子热运动和分子之间存在的相互作用力。分子热运动和相互作用力是物体具有内能的基础，学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。 本节课主要是分子动理论的第二个和第三个观点，分子热运动和分子之间存在着相互作用力，这两部分内容是下一节学习物体内能的基础。这一节课主要以实验探究为主，引导学生观察扩散现象去间接感知分子的热运动。分子间的作用力用乒乓球与弹簧组成的模型来配合讲述，降低了学生理解的难度。最后，让学生用分子动理论解释汽化及其影响因素，以培养学生综合运用知识的能力。 分子很小，只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节课关键在于引导学生分析身边的物理现象，从而领会分子动理论的基本知识。 知识与技能 1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其 第十三章内能 13.1分子热运动 1. 生活中有许多物理现象可以说明物理原理，你认为以下说法中正确的是（） A．用锉刀锉铁件时，得到很多细小的铁粉，每一粒铁粉就是一个铁分子 B．铁丝很难被拉断，说明分子之间只存在引力 C．铁块很难被压缩，说明分子间只存在斥力 D．洒在桌面上的酒精，过一会儿都蒸发了，说明一切物体里的分子都在不停地做无规则运动 2. 如图所示，将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两 铅块就会结合起来，甚至下面吊一重物都不能把它们拉开，而两块光滑的玻 璃贴在一起，不会合成一块的原因是（） A．玻璃的分子间不存在引力 B．玻璃接触面的分子间距离太大，分子间作用力太小 C．玻璃太硬，斥力大于引力 D．以上说法都不对 3. 焊接金属的方法，一是依照荷叶上的水珠自动结合进行焊接，用高温熔化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起了；二是爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力将两金属压接在一起．这两种方法都是利用分子间距较________（选填“大”或“小”）时分子存在________力实现焊接的． 4. 指出下列三个现象中共同反映的物理知识： （1）“八月桂花遍地开”时，很远就能闻到香味； （2）在热水中放一些糖，过一会儿水就变甜了； （3）在公共场所，一人吸烟，周围的人都会受到毒害． A.__________________； B._____________________． 5.. 当香喷喷的豆浆打好后，戴眼镜的小王打开豆浆机，他只闻到香味却看不清楚豆浆．请你用学过的物理知识解释其中的原因． 【趣味链接】 6.1827年，英国植物学家布朗把花粉小颗粒放入水中，通过显微镜观察放有花粉的水滴，发现花粉小颗粒在水中像着魔似的不停地运动，每个花粉小颗粒运动的方向和快慢都在变化，不会停下来．这些花粉小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团，由于受到水分子的无规则运动的撞击而不能平衡，从而表现出无规则运动．这就是著名的布朗运动． 【拓宽延伸】 布朗运动实质反映了什么？ 2013最新改版人教版九年级物理知识点汇总 第十三章热与能 第一节分子热运动 1、扩散现象: 定义:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。 扩散现象说明:①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象,只就是扩散的快慢不同,气体间扩散速度最快,固体间扩散速度最慢。 汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关,温度越高,分子无规则运动越剧烈,扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力: 分子间相互作用的引力与斥力就是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0(r0=10-10m)时,分子间引力与斥力相等,合力为0,对外不显力; ②当分子间距离减小,小于r0时,分子间引力与斥力都增大,但斥力增大得更快,斥力大于引力,分子间作 用力表现为斥力; ③当分子间距离增大,大于r0时,分子间引力与斥力都减小,但斥力减小得更快,引力大于斥力,分子间作 用力表现为引力; ④当分子间距离继续增大,分子间作用力继续减小,当分子间距离大于10 r0时,分子间作用力就变得十分 微弱,可以忽略了。 第二节内能 1、内能: 定义:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总与,叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 内能的单位为焦耳(J)。 内能具有不可测量性。 2、影响物体内能大小的因素: ①温度:在物体的质量、材料、状态相同时,物体的温度升高,内能增大,温度降低,内能减小;反之,物体的内能增大,温度却不一定升高(例如晶体在熔化的过程中要不断吸热,内能增大,而温度却保持不变),内能减小,温度也不一定降低(例如晶体在凝固的过程中要不断放热,内能减小,而温度却保持不变)。 ②质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。 ③材料:在温度、质量与状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。 ④存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。 3、改变物体内能的方法:做功与热传递。 ①做功: 做功可以改变内能:对物体做功物体内能会增加(将机械能转化为内能)。 物体对外做功物体内能会减少(将内能转化为机械能)。 做功改变内能的实质:内能与其她形式的能(主要就是机械能)的相互转化的过程。 如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。 ②热传递: 定义:热传递就是能量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。 热量:在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量。热量的单位就是焦耳。(热量就是变化量,只能说“吸收热量”或“放出热量”,不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也就是错的。) 热传递过程中,高温物体放出热量,温度降低,内能减少;低温物体吸收热量,温度升高,内能增加; 注意: ①在热传递过程中,就是内能在物体间的转移,能的形式并未发生改变; ②在热传递过程中,若不计能量损失,则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量; ③因为在热传递过程中传递的就是能量而不就是温度,所以在热传递过程中,高温物体降低的温 度不一定等于低温物体升高的温度; ④热传递的条件:存在温度差。如果没有温度差,就不会发生热传递。 做功与热传递改变物体内能上就是等效的。 第三节比热容 1、比热容: 定义:单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量。 九年级物理上学期教学计划 初三是初中学生在校的最关键一年，学生的学习任务艰巨。学习的时间紧，还要进行九科竞赛，面临的压力很大。今年的两位新搭档，我们之间还需要磨合，针对现实的情况，对本学期的物理教学作出如下的计划： 一、指导思想 今年要严格按照教务处的要求，进行六步四检的课堂改革。在教学中自己少讲，把时间留给学生，让学生真正动起来，在交流中解决问题，发现问题。要重点培养学生的学习的习惯，计算能力，思维能力。 二、学生分析 本学期我担任九年级三个班级的物理教学工作，对这些学生我并不了解。我要在最短的时间内了解他们的性格、姓名、学习的情况。这些学生在初二进行的是六步四检的教学模式，我也要进行教学的改革。九年级内容繁多，时间很紧，对学生来说有一个适应的过程平时要观察学生，了解学生，及时调整教学的策略，及时的让学生接受自己。 三、教材分析 本学期所学内容为人教版九年级全一册的六章内容。主要包括为：第一部分是内能以及内能的利用。具体内容分为分子热运动，内能，比热容，热机以及热机的效率和能量的转化比热容和效率的计算。这一部分涉及的内容比较多且难度比较大（例如：比热容的概念及计算和效率计算的相关问题）。作为中学物理热学部分的重点内容，在新授课中一定要注意节奏，力争保证全体学生理解，别在这一部分内容的学习中掉队。第二大部分为电学内容。具体内容分为电流和电路、电压电阻、欧姆定律、电功率、电与磁。与上一部分内容相比，电学内容相对较难一些，也是中考中的必考和重点内容，在这部分内容的学习中一定要求学生掌握基础知识（电学的公式及概念）、相关计算。扎实基础再进行拓展练习,这样会收到更好的效果。 四、教学目标 今年教学的任务艰巨，成绩的压力很大，我们三人会共同努力，定会实现我们全县前二的目标。 五、工作措施 1、认真学习课标要求，明确做到哪些内容是考点，哪些是难点。坚持提前一周备课，备实用可行的教案，课件，学案。 2、坚持同科备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，坚持并摸索适合我们物理教学的磨课方式。多反思自己的教学存在的不足，提高课堂效率。 3、做到分层教学：在课堂上做好培优辅差，在达标题的设计上注意分层，要有拔高，力争做到优生吃好，差生吃饱。 4、严格管理。教学中抓住学生的特点，了解学生的心理和物理知识的储备。严格管理学生，抓紧课上的每一秒钟，洞察一切。对于违纪的学生进行教育批评，帮助学生成长。 5、研究中考，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。平时多做山东省的物理中考题，及时写出试题的分析，多做总结。及时的反思教学。 九年级上册物理知识点梳理(人教版) 第十三章热和能 第一节分子热运动 1、扩散现象： 定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。 汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显 力； ②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥 力大于引力，分子间作用力表现为斥力； ③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引 力大于斥力，分子间作用力表现为引力； ④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子 间作用力就变得十分微弱，可以忽略了。 第二节内能 1、内能： 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 内能的单位为焦耳（J）。 内能具有不可测量性。 2、影响物体内能大小的因素： ①温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；反之，物体的内能增大，温度却不一定升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持不变），内能减小，温度也不一定降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持不变）。 ②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。 ③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。 ④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 3、改变物体内能的方法：做功和热传递。 ①做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。 物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。 第13章 13.1分子热运动 动手动脑学物理第1题答案 6.25×1014 8.93×104 解析：一般分子直径约为4×1010m，则一个分子所占的面积为1.6×10- 19m2，边长为1 cm的正方形面积为1 cm2，即10-4m2，则正方形中的分子 个数n=全球人口约为70亿，即7×109人，则分子数是人口数的倍数为： ≈8.93×104 动手动脑学物理第2题答案 有用的例子：在房间中放上固体清新剂，整个房间中都有香味；有害的例子：大量汽油扩散到空气中易引发爆炸。 动手动脑学物理第3题答案 热水杯中的更甜。因为热水温度高，糖分子运动速度快，即扩散得快。 动手动脑学物理第4题答案 弹簧测力计的示数变大，这是因为玻璃板与水接触面之间存在分子引力作用，从而使弹簧测力计受到向下的拉力增大。 动手动脑学物理第5题答案 物态微观特性宏观特性 13.2内能 动手动脑学物理答案 (1)冰粒内能增大，机械能减小 (2)火箭内能增大，机械能增大 (3)子弹内能减小，机械能减小 解析：冰粒在下落过程中，克服空气阻力做功，使一部分机械能转化为内能，故冰粒的机械能减小，内能增大；火箭在升空过程中速度、高度均增大，所以它的动能、重力势能均增大，故机械能增大，同时与空气摩擦，克服摩擦做功，温度升高，使内能增大；子弹击中木板后嵌在木板中，静止后动能为零，机械能减小，温度逐渐降低说明内能减小。 13.3比热容 动手动脑学物理第1题答案 C 解析：比热容是物质本身的一种性质，它与物质的形态、质量等无关。 动手动脑学物理第2题答案 B 解析：由于铝的比热容大于铜的比热容，当相同质量的铜和铝吸收相同热量时，铜上升的温度较高。 动手动脑学物理第3题答案 由于沙子的比热容比水的比热容小，在吸收相同的热量时，与水同样质量的沙子温度升得更高，所以在烈日当空的海边，沙子烫脚，而海水却是凉凉的。 第14章 14.1热机 动手动脑学物理第1题答案 用到热机的还有：拖拉机、坦克、火箭、导弹、轮船等。其中用到内燃机的有：拖拉机、坦克、轮船。 解析：本题在举例时从热机的定义来考虑，只要是利用内能来做功的机器都是热机。 动手动脑学物理第2题答案 如图14-1-13所示。 九年级上册物理人教版练习册答案 1.15.8 kg 2. 解：假设全程长为s.由题意，根据v= t s 可知：.361/362 1 11km h h km t v s =?==所以在后半程的速度v 2＝s m km t s t s 2400106.3min 4036214222?====＝15m ／s ． 3．解：以队伍为参照物，则列车的速度为： v ＝54 km ／h-5 m ／s=15 m ／s-5 m ／s ＝10m ／s ． 要穿过队伍．则列车要经过的路程为：s=150 m+130 m ＝280 m ． 所以，列车要穿过队伍所用时间为：t ＝s/v=280 m ÷10m ／s ＝28s 4、(1)1.008×107 J 0.336 kg 5．答案：钢刀放出62．1×103 J 的热量，水温升高30℃；升高到60℃． 解析：Q 放=c 钢m 铜Δt 钢=0．46×103 J ／(kg ·℃)×0．25 kg ×(560-20)℃＝62．1×103 J 钢刀放出的热全部被水吸收 Q 吸=c 水m 水Δt 水 Δt 水= C kg C kg J J m c Q ?≈?????=305.0/102.4101.623 3水 水吸 Δt 水=t-t 0， t=Δt 水+t 0=30℃+30℃＝60℃． 6．解：根据ρ＝m ／V 可知，鞋模体积V ＝m ／ρ蜡=675× 10-3 ／0．9 × 103m 3 =7．5 ×10-4m 3 ．鞋 模的面积S ＝V ／h ＝7．5×10-4m 3／3×10-2m ＝2．5×10-2m 2 ．则罪犯站立的面积S ′＝2S ＝5 ×10-2 m 2 ． 由p ＝F ／S 可知罪犯对地压力F ＝p ·S ′＝1．5×104Pa × 5×10-2m 2 ＝750 N ．因为G ＝F ， 所以罪犯体重为750 N ． 7、3.92 N 下沉 8、（1）2.4×104 N （2）2.4×104 N （3）2.4 m 3（4）1.6 m 3 9、78.4 N 10、（1）1100 N （2）距细端1.36 m 11． 200N ，(2)η＝80％． 12． W 有＝Gh ＝6×104×1J=6×104 J W 总=W 总-W 有=(7．5×104-6×104)J=1．5×104 J (2)s ＝3h ＝3×1m=3m ，F=s W 总 =3 105.74?N=2.5×104 N (3)由P=t W 得：t= s P W 3 4105.2105.7??=总=30s ． 13、1.68×104 W 14．解析：甲、乙、丙三人匀速提升物体，则三物体所受的力为平衡力．所以甲、乙、丙三人所用的力与物体重力相同．即F 甲=G 甲=80N ，F 乙=G 乙＝100 N ，F 内=G 丙＝40N ． W 甲＝F 甲·s 甲＝80×2J ＝160 J ，W 乙=F 乙·s 乙=100×4J=400J ，W 丙=F 丙·s 丙=40×20J ＝800 J P 甲= W t W 2.0160= 甲 甲＝800w ，P 乙=W t W 8400=乙乙＝50W ，P 丙=W t W 4 800 =丙丙＝200W 15．解析：如图所示，是一个动滑轮，物体在做匀速运动．弹簧秤示数为5 N ． F ＝2F 弹=2× 5 N ＝10 N 因为物体在水平方向1m ／s 的速度做匀速运动，所以F 拉G 在水平方向上以0．5 m ／s 的速度做匀速运动． P ＝ W W t s F t W 55.010=?=?= 答案：10 N ；5 W 16. (1)2 m/s (2)480 J (3)120 W 17、⑴1.03g/cm 3 ⑵2×103 Pa 18、⑴5.88×105N ⑵2.1×105 Pa 19、⑴247.2N ⑵4.25×10-2m 3 20.480W 83.3% 200N 350N 21.1800J 2400J 4股 图略 22．解：拉力F 的大小可由下式求得 ∵η= 拉 物有S F fS W W L ?= ∴F= 牛拉 拉 拉 拉 240% 903 7232 =?= ??=S S f S fS ηη 拉力F 的功率： P=FV 拉=F 瓦瓦物1205.13 1 24031=?? =?v 23．（1）Ｆ浮＝4．8×10３ 牛 （2）ρ木 ＝0．6×10３千克／米３ （3）Ｇ物＝1．6×10４ 牛 24．（1）Ｆ浮＝3牛 （2）ρ 液 ＝0．8×10３千克／米３ 25.72.7%;0.3m/s;5A 26．6×104Pa; 1.2×106J;8×104N;25%人教版九年级物理上册知识点汇总
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