播下一粒种子的作文

播下一粒种子

佛说：“种下什么因，就结什么果。”我想，我种下汗水和希望，六月我应该可以收获成功。

九月，晴朗的天空布满了云彩，我上高三了，天空给我的是一份释然还是沉重？我不知道。我只记得妈妈临走前对我说的一句话：希望明年的开学，我们在江南。当时，我对妈妈笑了笑，因为我也不知道她的话能否实现，九月播种的季节，我在妈妈的视线下，扬帆起航，寻找我的大陆种下希望。

十一月，秋叶未落，寒风渐起。我独自一个人望着窗外，金黄的树叶摇曳在树上，紫藤廊边紫色的小花洒落了一地。树叶随着时间，飘零大地。此时，我又把头埋进了书海。一个人总是不经意的去思念，我又想起了密码，想起了母子俩会心的约定。任青石板上，新脚印踏上旧脚印，江南烟雨是否会变成一伞惆怅？我的脚印将在哪里？看了看书桌，原来，我依旧站在我播种的土壤里，果实还没有结，才刚刚发芽，我的希望等待着开花。

二月，刚过完年。此时我又要离开家，踏上征途。这一天，下雪了。雪，拒绝了一种美丽，获得了一份宁静。回到学校，我又坐在了这间教室。现在已步入了高考年，没有了轻松舒适，更多的是一种凝重。看看我的土地，由于汗水的施肥，希望茁壮成长。

我对着天空开心地笑了，雪打在了我的脸上，慢慢融化，殊不知是水还是泪。是泪，原来播种的希望，它还需要眼泪，但是，我无怨无悔。

四月，祥和安逸。但是，我却是外表镇静，内心压抑。我还在路上，路在沙漠里。我，有些茫然。我疑惑地看着土地，土地也呆呆地看着我。四月，充满了恐惧，我开始变得沉默不语。妈妈看透了我的心思，她说：“多年后，江南烟雨会变成你的一伞回忆，加油哦！”我被妈妈逗笑了。皱纹、白发被时间席卷带入她的身体，但是却不失可爱。我坐在教室里慢慢沉淀，转身望着我背后的那土地，希望正在开花，地里还有妈妈。播种希望，原来妈妈也在帮我。我坚定地点了点头，对自己说：“加油！”

六月，夏意来袭。阳光洒满了希望的土地，播种的希望等待收割。我等到了，希望结了果，在汗水。泪水、家人的共同施肥下，我收获了成功。

现在，我要去我的下一个土地--江南，继续播种！

如果我们没有能力在自己生命的岁月里营造一片郁郁葱葱的园林，那么至少也要播下一粒种子，让它未来的果实永远地展示着我们曾经有过的存在。

随着年龄一岁岁地增加，心灵一点点地成熟，我终于感悟到在这个世界上还有一种更伟大的种子——精神与智慧的种子，这种子不仅仅会使我们在自己的子孙的心灵里复活，还可能会使我们在整个民族的心灵里、在这个世界上获得永生。

前苏联的奥斯特洛夫斯基在自己信仰的土地里，为这个世界孕育了一粒凝结着他的人生岁月和价值观的种子——《钢铁是怎样炼成的》，凡是读过这本书的人，谁能从心灵深处忘掉保尔那永远威武刚毅英气勃勃的身影？谁能忘掉他不愿向命运屈服

、不愿向死神妥协的充满进取精神的声音：“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨！”他这粒精神的种子已经在人类精神的原野里开满了鲜花，而他也正站在这鲜花中向我们微笑……

1945年底，美国的科学家莫奇利和埃克脱两人共同制作世界上第一台电子计算机——埃尼阿克，虽然埃尼阿克重达30吨，运算次数才不过5000次，但它却是人类智慧所孕育的一粒最伟大的种子。如今这粒种子已经开出了最美的花，结出了最甜的果实。当我们用手敲击键盘轻松高效地工作的时候，当我们的思想乘着计算机的坐骑在信息的高速公路上驰骋的时候，莫奇利与埃克脱作为电子计算机之父不是已永载史册了吗?

是的，我们生活的这个世界正是因为有了无数这样的播种者，人类的文明之花才开放得愈来愈绚丽……

朋友，用我们辛勤的劳动在脚下的土地里播种，我们就能在子孙的心灵里复活；用我们卓越的智慧在精神的原野上播种，我们就能在岁月里获得永生！有的人把自己的名字刻在游人涌动的山崖上，试图以这种简单的方式获得永恒，然而人们记住的只是这个名字所代表的愚蠢和空虚；只有默默地播下一粒粒种子并重其一生为它耕耘的人，才能真正收获具有不朽的人生价值的果实。

年青的朋友，你为自己播下了这样一粒种子里吗？

那天雨一直下作文

那天雨一直下作文无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是作者精心整理的那天雨一直下作文，欢迎大家分享。那天雨一直下作文1 思绪交结，我的记忆又回到了那一天。那只是一件小事，却让我明白了很多。该死的老天爷，怎么一整天地下雨，下得让人们心烦意乱。天色昏暗，下午放学了，同学们撑着一把把雨伞，在雨中穿梭着行成了一道道普通而亮丽的风景线。唉，我真糊涂，今天早上上学的时候，妈妈就叫我带把雨伞上学，可我不以为然，这下终于尝到了苦头。算了吧，既然雨还在下，就把作业写完了再回家，也免得让雨淋湿了身子。渐渐地，同学们都已经陆陆续续回家了，可雨还是没有要停下来的迹象，教室里就我和一个同班的女孩。它和我平时不太熟络，也很少说话。作业写完了，我看着她，她正坐着写作业。难道她也没带雨伞，在教室里坐着等雨停吗。我可不想那么多了，只想尽快能离开这个是非之地，免得让人见了说闲言话语。我四处张望，看看有什么塑料布，只要可以遮遮身子，回到家就行。啊！意外惊喜，在门旁边靠着一把紫色的雨伞，我看了看，四周除了我和那个女同学，就没有什么人了。如果这把伞是她的，她早就可以回去了，嗯，不是她的，或者是老师，或者是其他同学带来忘了带回去了，我现在拿来用用，明天拿回来不就行了吗？好，我终于可以回家了。 “等等我！”那个女孩喊到。说着，她就拿起书包，收拾好东西，准备要回家了。说实在的，我可不愿意与她一起撑着一把伞回家，可人家已经说出口了，我也不好意思拒绝。于是，我俩一起回家。前面是十字路口，我往左走，她往右走，各自的家都不太远。我把伞让给她，如果她接受了，我便做了一回绅士；如果她执意推辞，那更好我也能保全男子汉的形象。嗯，两全其美的办法！我正想着。没想到她先说话：“嗯，小A同学，你明天还我伞就行了。”什么？这伞竟是她的！我这自私自利的家伙。

小学语文教学论文浅谈小学作文教学

小学语文教学论文浅谈小学作文教学 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。 2、培养学生写真情实感的作文真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。 3、培养学生作文有新意个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。

关于下象棋作文(通用3篇)

关于下象棋作文（通用3篇）关于下象棋作文（通用3篇）在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的我学会了下象棋作文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。下象棋作文通用 1 星期六，爸爸和我下象棋。因为我已经会下象棋，所以我们不必多说，眼神交流了一下，就开始了。于是激烈的战斗开始了，我全神贯注地盯着象棋，不露一点破绽。这次是爸爸先来，爸爸还是他的老套头——当头炮。我也还是老办法——上马。但是，爸爸这步却动了将军，我赶紧把车移到兵的前面，爸爸把炮移到右边，我没有理会爸爸的’这一步，自顾自地打，结果，爸爸的炮到了我这里来，但我一个象就把爸爸的炮吃了。我乘胜追击，把爸爸的棋渐渐地消灭了，可爸爸似乎还想抵抗到底，我们又回到了同一起跑线。现在已经到了残局，我心里想：“我一定要扬眉吐气一回。” 果不其然，我把爸爸围得团团转，爸爸只好认输，我对着天哈哈哈大笑三声。爸爸告诉我：“下棋的时候一定要专心致志，一定要往多方面去想，一步出完了要想下一步要怎么出，不要太着急总想赢别人，胜败乃兵家常事，失败是成功之母。希望下一次还能赢爸爸！下象棋作文通用2 这段时间，我们班里流行下象棋。我也想下，可是不会，便找爸爸请教。象棋里的规矩可真多呀。如：“炮”必须隔一个棋子才能打对方的棋子，“士”得斜着走，“帅”不能出九宫……我先和妈妈下，每局都输。心想：“这样不行，得问问爸爸怎么办才行。”爸爸教了我一个绝招——“双炮将”。学会了这个招数，跟妈妈下时，我就用上了：我先用“炮”将她的兵打了下来，她见不妙，就跳了“马”。这不是明摆着要吃我的“炮”吗？我赶紧把“炮”退了一步。这时，她开始动“车”了。不好，我得抓紧时间了！一步，两步……啊哈！我的“炮”终于盖在了她的“帅”上面。我是多么高兴啊！有一次我在小区里下棋的时候，遇见一个小孩儿。我两三下就输了。原来我的棋路还这么弱啊！而且，他还比我小一岁呢！这更加打击了我。于是，我下载了一个“象棋点点通”的软件，有空就拿出来练练。好了，不多说了，我去下象棋了，再见！下象棋作文通用3 象棋在中国民间十分流行，我们

中考满分作文：那天,雨一直下

中考满分作文：那天，雨一直下雨，就这样淅淅沥沥地下着，打在教室的窗户上，原本安静的教室显得更加压抑和忧郁。这一根根的雨丝，就好像在述说着我们小学六年生活的点点滴滴；这滴滴答答雨声，仿佛是在为这最后的时刻唱一首挽歌；这缠缠绵绵的细雨，好像没有要停的感觉，似乎雨和我们的心情一样，是那样的不舍……——题记我迈着沉重的脚步，默默地在雨中走着。这条被我走过无数次的小路，带给我一种莫名的亲切感。回想起从前的时光，这条路被无数次洒下彩霞的灿烂光彩，又无数次泼下夕阳的耀眼金粉，我曾和伙伴们一起，有说有笑地走过…… 一股浓厚的土腥味唤醒了我。透过细细的雨丝，我和朝夕相处的朋友们严肃交换了一下眼神，便抛弃伞狂奔向学校。这眼神是那样的意味深长，压得我喘不过气来，复杂得我难以捉摸透彻。在浮想联翩中，我不知不觉就来到了学校。还是同样的学校，同样的班级，同样的座位，但是藏有太多太多的故事。看到课桌上的“三八线”，我想对友好的同桌说一句“对不起”；看到在墙上打的草稿，我想对老师说一句“谢谢您”；看到干干净净的桌椅，整整齐齐的座位，井然有序的班级，

我想对班干部说一句“感谢你们一直以来的守候”。雨声、脚步声伴随着发卷子的沙沙声，残忍的考试就这样降临了。六年来的深厚情谊，难道就像一张薄薄的白纸，容不下这场考验？真的就这样散了吗？想着想着，我索性闭上眼，倾听淅淅沥沥、有节奏的雨声，聆听大自然的赞歌，心情不由得舒畅起来，但同时也隐隐约约伴随着一丝幽怨，就像一株彼岸花…… 考完试，就是自由时间了。我望着手里厚厚一沓同学录，又抬起头看了看窗外那无休止、无尽头的雨，不由得祈祷：“我希望雨永远不要停下来，小学的生涯永远没有句号……”这缠缠绵绵的雨勾起了我的回忆，仿佛吹起了我心中感情的涟漪。我回想着以往和同学们相处的每一分每一秒，忽然感觉思绪万千，写同学录的时候也是不知该从何写起，真是“复恐匆匆说不尽”。当到离别的最后一刻时，我如同大梦初醒——这一刻终究还是来了，就像每个人都会离开这个世界一样，就算心里极不情愿，依依不舍，也无法抵御这种忧伤呀。那天，雨一直在下。雨总有停下的一天，尽管我是那样的不舍，但是雨后还

浅谈作文教学论文

浅谈作文教学论文Last revision on 21 December 2020

浅谈小学作文教学摘要：作文教学是语文教学的重点，然而学生普遍厌作文、怕作文，小学作文教学中，教师只有引导学生做生活的有心人，逐步培养学生的写作兴趣，才能让学生愿意写，喜欢写，从而提高写作能力。【关键词】写作、兴趣、言之有物教学《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。老师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。作文教学是语文教学的重点，然而学生普遍表现出“谈文色变”，小学生怕作文，厌作文，感到作文难写，写起作文来总是咬着笔杆冥思苦想，觉得无话可说，无内容可写，无从下笔或者总是口号式的几句，空洞无物。畏难情绪严重，每次作文总是拼拼凑凑地写上那么几段，作文思路狭窄，内容空洞，言之无物。面对这样的情况,作为教师应如何调动学生积极性，培养小学生作文的兴趣，提高小学生的写作水平呢通过本人对作文教学的不断探索和尝试，谈以下几点体会：一、提高学生的作文兴趣。 “兴趣是最好的老师”，要消除学生对作文的恐惧，一定要提升学生的作文兴趣。为了激发学生的作文兴趣，我做了一些尝试： 1、游戏作文，培养写作兴趣。爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，既可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性，又启发他们的创造性思维。所以我常将游戏融入到课程中，教学生玩中写作。例如，我曾在作文课上和学生玩了一个“猜词游戏”，规则是一个同学看了老师指定的词语后，用动作

下象棋作文(25篇)

下象棋作文(25篇) 下象棋作文第1篇：一个普通的傍晚，我和爷爷又下起了象棋。这次我当的红方，我决定不走寻常路。这次我先走“马”给爷爷的“兵”一个威慑。可爷爷不慌不忙走出了一个“象”。我的“马”再走直逼爷爷的“兵”，此时爷爷最终把“马”给搬了出。我的“炮”移动到了从左往右第四个“兵”的后面。可爷爷居然不保他的“兵”，悄悄把他的“炮”给移开。然而我并没有注意爷爷的这个举动，之后爷爷的“车”直接南下。使我从主动变成了被动，只能被迫防守。之后爷爷利用“兵”、“马”、“炮”、慢慢地蚕食我的棋子，最终劣势越越大输掉了比赛。这一局真是“大意失荆州”啊！上一局我觉得输得不是很甘心，决定和爷爷再一局。我开始针对他的“车”，不让它轻易到我们的阵营里面。可是我忽略了爷爷的“炮”让我损失了一枚大将“车”。随着我这枚大将失去以后，很多防守让我感到心有余而力不足。节节败退，快要攻到“将”时，本我想牺牲一个“车”换胜利。可爷爷的“车”挡住了我的去路。使我的胜利破灭。下象棋有许多的好处，能提高我的逻辑和空间想象本事。还能学会尊重他人，赢不骄傲，输不气馁。能够使大脑多多运动。并且还能使我们应对应急情景处危不惊。这两次失败说明我的技术还有很大差距，可是我会努力使我的技术越越好。下象棋作文第2篇：

今日早上，我和叶子羿大战了一局，这可不是我吹，这一战“惊天地，泣鬼神”吓得我一身冷汗。比赛开始了，叶子羿先跳马，我则出动炮，之后我又出动了马等攻击性棋子。突然，叶子羿的兵连同他的马越过了我的第一道防线，直奔我的老巢。我连忙派马去防，可为时以晚，一不细心，俺的马就参见如佛了。唉，咋办呢？眼看叶子羿的大军兵临城下了，可我却无能为力，突然，我的脑海里闪过一道灵光。嘿！就这么办。我先拿一只兵当诱饵，想引走他的大军，当然，我也不会让我的兵白白归西的，其实，我兵后面还有一只车在保着呢！叶子羿大军的火力直朝我的兵涌，好，上钩了！我赶紧调兵谴将我把我的车和他对掉，他一下字没了主力，顿时手足无措，之后，我又增强了我的防御。顿时，乾坤扭转了，我的胜率正一点一点提高，突然，我的大炮又被他的一只臭马踩掉了，我当时想：唉！完了！完了！然后我又想：我只能背水一战了，我急中生智。哈哈！不一会儿，他的马又被我的象给飞了，顿时我欢天喜地，而叶子羿则愁眉苦脸，最终，由于我们双方都没法将死对方，所以这局棋为和棋这局棋真险啊！下象棋作文第3篇：今日午时放学之后，想到昨日下棋被爸爸打得落花流水，我什么也不顾地飞奔回到家，急急忙忙地写完作业，摆好象棋期待爸爸的归，报一箭之仇。午时六点半钟，爸爸最终下班回到了家。我拉住爸爸，

浅谈作文教学论文设计

浅谈小学作文教学摘要：作文教学是语文教学的重点，然而学生普遍厌作文、怕作文，小学作文教学中，教师只有引导学生做生活的有心人，逐步培养学生的写作兴趣，才能让学生愿意写，喜欢写，从而提高写作能力。【关键词】写作、兴趣、言之有物教学《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。老师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。作文教学是语文教学的重点，然而学生普遍表现出“谈文色变”，小学生怕作文，厌作文，感到作文难写，写起作文来总是咬着笔杆冥思苦想，觉得无话可说，无容可写，无从下笔或者总是口号式的几句，空洞无物。畏难情绪严重，每次作文总是拼拼凑凑地写上那么几段，作文思路狭窄，容空洞，言之无物。面对这样的情况,作为教师应如何调动学生积极性，培养小学生作文的兴趣，提高小学生的写作水平呢？通过本人对作文教学的不断探索和尝试，谈以下几点体会：一、提高学生的作文兴趣。 “兴趣是最好的老师”，要消除学生对作文的恐惧，一定要提升学生的作文兴趣。为了激发学生的作文兴趣，我做了一些尝试： 1、游戏作文，培养写作兴趣。爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，既可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性，又启发他们的创造性思维。所以我常将游戏融入到课程中，教学生玩中写作。例如，我曾在作文课上和学生玩了一个“猜词游戏”，规则是一个同学看了老

师指定的词语后，用动作表达出来让另一个同学猜词语。我把学生分成四组，比赛哪一组猜出的词语多。游戏中，学生都表现得很兴奋，场面很热闹，我在旁尽量用轻松的语言启发学生注意观察游戏者的动作、语言、神态等。游戏结束后，我让学生谈谈这次游戏的感受，并写下来。这一次学生们的作文写得自然真实，情绪场面及游戏者的动作、神态、描绘得栩栩如生。 2、畅谈作文，提高写作兴趣。作文教学，必须遵循从说到写的原则。“说”是“写”的基础，只有“会说”，才能“会写”，所以每次上作文课，我不会告知学生现在要写作文，以免增加学生思想负担，让学生感到压抑。我先指定一个主题，然后让学生交流、讨论，我也参与其中，并从旁指导他们如何正确用语言表达，或对学生的发言作出评价。在这样无拘无束、轻松愉快的环境中，学生们能畅所欲言，把心里话说出来。“我手写我口”，既然能说得流利，自然写能流畅。所以畅谈作文操练学生的口语表达，同时也为写作做好最为坚实的基础，提升会话兴趣同时也提升写作兴趣。 3、以成功的喜悦，激发写作兴趣。我觉得要学生愿意并自觉地写作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，从而满怀信心地去写。每个学生都希望自己的习作能得到教师的肯定，所以老师对学生的要求不能过高，以免打击了学生的写作热情。在作文教学中，我注意用鼓励性的评价坚定学生的自信心。哪怕学生写得不成功，也要给予鼓励性的评价。例如，我会特别注意发掘后进生文章中的闪光点，一个好词或好句我都会为他们圈出来，为之叫好。有时候我还会把一些后进生的作文修改好后在班里读，以激发他们的兴趣，让他们觉得自己原来有能力把作文写好，消除恐惧心理，从“愿写”过渡到“好写”。

下象棋作文100字优秀作文

下象棋作文100字篇一：下象棋我经常和爸爸下象棋，下象棋是一项很好的智力游戏。你玩了它以后就会有很多收获，比如可以锻炼你的大脑，想一想下一步应该怎没走，还可以把以前看的三十六计用在下象棋里，比如瞒天过海、声东击西、欲擒故纵、走为上计等。通过下象棋，我还知道了防守是最好的进攻的道理，只有防守好了，才能更好的进攻，才能取得胜利。我想，军事战争也是这样的吧这就是我玩象棋的收获，希望大家喜欢玩象棋。篇二：下象棋今天，姐夫教我下象棋。姐夫说：学象棋，要先知道棋子怎么摆，然后要知道每一个棋子的走法都不一样。如马只能走日字行，象只能走田字形，士只能在田字形里走虚线，不能走出来，炮和车都能走直线，将和帅只能在皇宫里走，兵只能一步一步往前走不能后退。原来象棋里面奥妙真多！篇三：下象棋今天毕老师说学校要组织棋类比赛。我也想参加。可是我不会下象棋。于是，晚上我回家找爸爸，让他教我。爸爸同意了。晚上吃饭后，我就跟爸爸学了起来。爸爸先教我怎么走兵。怎么打炮，怎么跳马，怎么用车。学了才知道象棋这么难啊！于是我更加认真的学了起来。终于学会了。我想以后我好好练习，在比赛中获得好成绩，让爸爸高兴。篇四：下象棋今天，爸爸教我下象棋。爸爸告诉我：马走日，象（相）走田，炮想吃子，中间隔一个子吃，车直走。我知道了方法，我们就下了几盘，可是我一盘也没赢。我有点烦躁，就想放弃不下了，妈妈过来劝我坚持就是胜利，千万不能放弃。又对爸爸说：你是老手，就不能发扬一下风格。我起来坐正，重新摆好棋盘，继续下，终于，我赢了一盘，我太高兴了。我会努力，争取超过爸爸。篇五：下象棋今天我又去李昕玩，可是她去学英语了，我只能自己玩，姨公看我无聊就约我与他一起下象棋。在下象棋之前我一直在想：我才刚学下象棋，姨公的棋艺比我一定强多了。随着这番思考，我不知不觉找到了一副象棋，姨公看了高兴地将棋盘和象棋从我手中接走，下了楼，我也情不自禁地跟下楼。开始下棋了，开始我觉得我走了好几步好棋，姨公却接连不断走了几步烂棋，让我吃了好几个旗子。我想：原来姨公的水平就如此而已，随便下下就可以了。可是其实，姨公暗藏阴谋。不一会儿姨公的棋立刻有占据了优势，又过了一会儿姨公就把我给OVER了，姨公反败为胜。这是一场有趣的棋局！

种下一颗种子800字作文

种下一颗种子800字作文导读：种下一颗种子800字作文篇1 暖暖的空气昭示着春的降临。春呵，多么美妙、快乐的字眼，像新生的婴儿，让人不禁喜悦、欢笑。在这个充满生机的春天，我要种下一颗种子，让它带着所有的美好，静静地发芽。那随风飘扬的杨柳，是少女飘扬的长发，拂过水面、路边，在眼前跳跃地闪烁。大片大片的油菜花在阳光下刺得人目眩。多么灿烂，夺目的金黄啊，像是阳光照到了每一个角落。风儿带着它那醉人的熏香从鼻尖掠过，隐约传来几声“啊，秋——” 桃花绽满枝头，一团团，一簇簇鲜艳明媚，似少女粉嫩的双颊般可爱。阳光照耀下的桃花晶莹闪亮，似少女眼中的桃之夭夭，紧紧锁住热门的视线。那摇曳生姿的倩影连梅花也嫉妒，梅花也赞叹。田间地头是成片成片的绿毯，其中点缀着星星点点的白色、红色与黄色。树枝上是点点的绿芽，连四季常青的香樟也换上了嫩黄的春装。鸟儿们欢乐地歌唱，笋儿就偷偷地从地下冒出头来倾听。如果你看到有人无故地欢笑，请不要奇怪，她一定是想与这明媚的春光融为一体吧! 但有些人却永远也看不见明艳的色彩，闻不到醉人的花香，也听不到悦耳的歌唱，他们长眠于地下。

春天，同样是个感伤的季节。我要种下一颗种子，让它带着我所有的`思念，默默地发芽。成长是一扇树叶的门，童年有一群亲爱的人。童年是一去不返的，正如那些永远停留在温馨记忆中的人儿一样。生老病死是不可逆转的规律，天灾亦无法预知。也许哪一天，我也会永远地闭上双眼，去往另一个世界。我知道，那一天，我会坦然面对与接受。相遇。分别。我不喜欢“假如有来世”，那太渺茫了，也注定是另一个时空，谁也不记得谁。因此珍惜现在所拥有的一切吧，就把握住今生吧。微笑着面对生活，坦诚地面对他人，无论如何也不要容忍自己冷漠! 可是，我会犯错，疏忽，也会生气，使性子……林林总总的缺点。但只要细心，细心地去关怀身边的每一个人，特别是在意的人，亦是幸福的。我要播撒下一颗种子，在春天的和风与媚阳里，我会欢笑着流出眼泪呵护它萌发与生长。风儿奏起的乐章在我的耳边回响。大地缀满生机。种下一颗种子800字作文篇2 希望的种子将永远在爱的呵护下萌发 ——题记

那天雨一直下作文1000字(高分作文)

那天雨一直下作文1000字没有任何征兆，冬月的某一天，凄风、苦雨，爷爷带着对这个世界些许的眷念走了。我忘不了爷爷瘦削的脸庞，不舍的眼神，更忘不了那天，雨一直下，滴落在出殡的灵柩上，亲人满含伤心的泪水混着雨水，打湿了悲痛的世界，打湿了冰冷的内心。曾几何时，爷爷肩负着全家生活的重担，起早摸黑的劳作，美好的岁月都献给了这个幸福美满的家庭。不管是酷暑炎热的夏天，还是白雪皑皑的冬天，爷爷都是骑着单车运送货物，靠贩卖鲜鱼维持家庭的生计。听奶奶含泪讲过，那是一个冰雪天，爷爷的自行车在冰冻的路上无法骑行，只能靠人力推着前行，二十多里的乡间小路，爷爷全凭自己的体力推着满载鲜鱼的自行车蹒跚而行。荒郊野外，前不着村后不着店，没有旁人的帮助，坚强的爷爷硬是大汗淋漓地将自行车推回家，趁早市将鲜鱼卖完。没有怨言，没有叫苦，老黄牛似的爷爷成了家里的中流砥柱。不仅如此，爷爷还非常节俭，有时连一碗热干面都舍不得吃。子女们在爷爷的示范带领下也慢慢养成勤劳吃苦、勤俭持家的美德，爷爷的榜样是最好的家风家训。灵柩缓缓的前行，雨似乎更猛了些，亲人们全然不顾一直下的冷雨护送着灵柩，生离死别的场面让人揪心，失声痛哭表达不了对爷爷的哀思。泪水、雨水模糊了我的双眼，爷爷对我的关心画面历历在目。进入数九寒冬，天气骤冷。爷爷体贴儿女的辛劳，毅然担负起清晨送孙女我上学的重任，交通工具还是那辆跟随爷爷大半生的破旧的自行车。爷爷为了我的安全和舒适，特意在后座装上了厚厚的海绵垫子，后轮两边配上了垫脚的架子。我坐上爷爷的自行车，心中的温暖可以融化整个寒冬。有时，凛冽的北风呼啸着，夹杂着冰冷的雨毫不留情地拍打着整个世界。爷爷看着蜷缩在后座的我直打哆嗦，于是挺直了有点驼背的腰板，为我遮风挡雨。冷雨在爷爷眉毛和胡子上凝结成冰凌，胸前的棉袄已被打湿，但爷爷全然不顾自己的寒冷，义无反顾地蹬着自行车顶风前行。望着爷爷宽阔坚实的后背，听到那呼着热气的喘息声，我感恩这个世界送给了我这样一位好爷爷。但是，我心目中伟大的爷爷走了。雨，一直下，下不尽我对爷爷无穷的哀思。也许，雨是苍天表达对爷爷离去的眼泪。爷爷的一生，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，没有惊天动地的伟业，没有叱咤风云的豪气，但爷爷这样一位平凡的普通人却有着伟大的灵魂。希望在天国的爷爷能够知道子孙们对他老人家的敬慕，他勤俭持家，关爱家人的精神将永驻我们心间，激励着我们，这也将会成为家族的家风家训，代代相传。

小学语文教学论文想象作文教学浅谈

小学语文教学论文：想象作文教学浅谈作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作文中有内容可写，有话可说呢？我认为可以从以下几方面训练。一、观察现实生活，激发相关想象。想像离不开现实，离开现实的想象是空洞的，无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识，在想像力作用下的动物附上了人的动作、语言、神态和思维。这类作文实际上是对现实的再现。如想像作文“未来的×××”，这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的十分抽象，不知如何写。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想像的翅膀。例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来。如果让学生大但想象，让未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行不同的组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动，还可以维修，那该多好。又如当看到学校操场只有一处，空间过于狭小时，可以引导学生想象地下或空中操场，用电梯或升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能。如果激发了学生想象的火花，那么展现在学生面前的空间不知有多大！二、结合课文内容，进行再造想象。

课文是学生学习文化知识的重要材料，也是学生写作的典型范例。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，是一种行之有效的再造想象途径，能有效提高学生的想像能力。例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡呢？小凡卡后来的命运又会如何呢？让学生大胆去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写。如《我的战友邱少云》一文在的插图，邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦，是通过作者的心理活动侧面描写的，那么邱少云的心理感受会怎样呢？可引导学生观察他的神态、动作进行想象。三、填补一些空白，设置整体形象。在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如：画下几种不同的小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力就会更活跃。或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这几个词语。这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。坚持长期训练，会收到意想不到的效果。总之，学生作文能力的提高与教师的训练密不可分。我们应该在平时的作文教学中善动脑子，力求科学、有效，为学生作文插上想像的翅膀，让他们飞得更高、更远。

下象棋作文范文

下象棋作文范文渐入佳境 13扬州一考生业余四段的我，本来对象棋一窍不通，因此，甚至到了七八岁的时候，我都还不清楚象棋里有哪些子。更奇葩的是，我后来接触并喜欢象棋是因为闲得无聊。三年级那个暑假，我跟随老婆婆去南京的姨奶奶家做客。他们一家人都上班，我就只能闷在小区里，不是玩玩具就是看电视，实在够无聊。十岁的孩子正贪玩，哪里耐得住这般寂寞！正好茶几上有一副象棋，我缠着老婆婆陪我下棋，可老婆婆连规则都不懂。她让我请教姨爹爹，说他可是象棋高手。啊？不是吧？叫我请教姨爹爹？他??他一天到晚板着一个脸，又戴一副眼镜，好严肃的。而且，我这么一个人见人爱花见花开极具亲和力的好宝宝跟他同在一个屋檐下这么多天，也没见他对我笑过几次。哎，只能硬着头皮上了。 “咚！”姨爹爹下班回来了，关上了门。我把手背在身后，慢慢踱过去“嘿嘿”。这个笑有点冷，以至于我自己都被吓到。“姨爹爹，你——教我下棋好不好？”哇，好不容易！终于说出来了，我低下头，不晓得这个板脸的家伙怎么回答。 “吆，小丫头，想学象棋啊。”姨爹爹笑了。我滴个肾啦！她对我笑了！不得了，不得了??

我赶紧冲他点点头。他一边朝茶几那儿走一边说：“行哎。孩子主动要学东西，这是好事，来，我教你。”招手叫我过去。真不明白，我当时怎么会学的那样起劲，晚饭都没心情吃。随后的几天，我闲下来就往茶几前一跪，一边咬指甲一边琢磨那些招式。倒有几分像武侠小说里那些个学武术的小孩子。这一琢磨便一发不可收拾，像安塞腰鼓一捶起来就忘情了，没命了。我和姨爹爹的关系也有所改善，我可以更加频繁地看到他的笑容，可以从他的语言中感受他的幽默，可以从他的讲解中体会他的睿智。原来，他的表面并不是他真实的一面。现在，我已经没有那样多的时间去学象棋，但是还是很喜欢，不但喜欢千回百转历尽周折后取得的胜利，更喜欢象棋背后那个追随自己真实内心执着追求钻研的我。名师点评本文富于构思之美，小作者善动脑筋，将一件寻常之事巧妙编织，蕴含了较多的事件、情感、哲理内容。 1.两重线索，构思精妙。小作者以跟姨爹爹学棋为题材，呼应命题“渐至佳境”，他精心设计了两重线索，一是棋艺由生而熟，一是与姨爹爹的关系有生而熟，两条线索时而分开，时而交织，共同推进着情节的发展。 2.语言活泼，细节鲜活。在情节的推进中，作者很注意对生活细节的刻画，力求从生活里来，摇曳着鲜活的生活气息，譬如“我”起

种下一粒种子作文500字

种下一粒种子作文500字种下一粒种子作文500字(共7篇) 种下一粒种子作文500字（一）种下一粒种子 600字作文佛说：“种下什么因,就结什么果.”我想,我种下汗水和希望,六月我应该可以收获成功. 九月,晴朗的天空布满了云彩,我上高三了,天空给我的是一份释然还是沉重?我不知道.我只记得妈妈临走前对我说的一句话：希望明年的开学,我们在江南.当时,我对妈妈笑了笑,因为我也不知道她的话能否实现,九月播种的季节,我在妈妈的视线下,扬帆起航,寻找我的大陆种下希望. 十一月,秋叶未落,寒风渐起.我独自一个人望着窗外,金黄的树叶摇曳在树上,紫藤廊边紫色的小花洒落了一地.树叶随着时间,飘零大地.此时,我又把头埋进了书海.一个人总是不经意的去思念,我又想起了密码,想起了母子俩会心的约定.任青石板上,新脚印踏上旧脚印,江南烟雨是否会变成一伞惆怅?我的脚印将在哪里?看了看书桌,原来,我依旧站在我播种的土壤里,果实还没有结,才刚刚发芽,我的希望等待着开花. 二月,刚过完年.此时我又要离开家,踏上征途.这一天,下雪了.雪,拒绝了一种美丽,获得了一份宁静.回到学校,我又坐在了这间教室. 现在已步入了高考年,没有了轻松舒适,更多的是一种凝重.看看我的土地,由于汗水的施肥,希望茁壮成长.我对着天空开心地笑了,雪打

在了我的脸上,慢慢融化,殊不知是水还是泪.是泪,原来播种的希望, 它还需要眼泪,但是,我无怨无悔. 四月,祥和安逸.但是,我却是外表镇静,内心压抑.我还在路上,路在沙漠里.我,有些茫然.我疑惑地看着土地,土地也呆呆地看着我.四月,充满了恐惧,我开始变得沉默不语.妈妈看透了我的心思,她说： “多年后,江南烟雨会变成你的一伞回忆,加油哦!”我被妈妈逗笑了. 皱纹、白发被时间席卷带入她的身体,但是却不失可爱.我坐在教室里慢慢沉淀,转身望着我背后的那土地,希望正在开花,地里还有妈妈. 播种希望,原来妈妈也在帮我.我坚定地点了点头,对自己说：“加油!”六月,夏意来袭.阳光洒满了希望的土地,播种的希望等待收割.我等到了,希望结了果,在汗水.泪水、家人的共同施肥下,我收获了成功. 现在,我要去我的下一个土地--江南,继续播种! 种下一粒种子作文500字（二）种下一粒种子 600字作文【种下一粒种子作文500字】种下一粒种子如果我们没有能力在自己生命的岁月里营造一片郁郁葱葱的园林,那么至少也要播下一粒种子,让它未来的果实永远地展示着我们曾经有过的存在. ,正是枣子成熟的时节,伯母把从门前的一棵枣树上打下的很多又大又甜的红枣递给我,并对我说：“这是你的爷爷亲手植下的枣树”.爷爷早丧,我从没有见过他,

【初二作文】那天雨一直下

【初二作文】那天雨一直下一道震耳欲聋的闪电划过暗淡无光的夜空，犹如一把锋利的宝剑直射心中，穿透进流着鲜红血液的动脉，手握紧，抓着那仅剩的愤怒。随手抓过一张洁白的纸，撕烂揉碎，在空中一挥，如泪水纷纷落下。 “吱呀。”门措不及防被打开，我用早已浸湿的袖子，擦干了眼泪，站起身，宣告着我的不服，“你在这干什么？还不去写数学题！”那张紧闭的嘴张口了，那历经岁月早已浑浊的眼睛望着我，又望着地上那堆废纸，怒火爆发：“就你考得这成绩，你对得起你自己吗？”我再也忍不住了，快步走向家门，摔门而去，逃离了母亲那座冰冷的大山。我一个人走在街头，泪如泉水涌下，胡乱的风夹着豆大的雨滴拍打在脸上。夜灯闪烁着微弱的光线，在我浸满泪水的眼睛中无限拉长延伸，脸上早已不知是雨水还是泪水。 “妈妈，你为什么这样苛刻，这样残酷无情！”我在寂寞冷清的大街上喊着，路上行色匆匆的行人诧异的看着我。雨愈加的大，淋湿了我的身体和我痛苦的心。我快速跑到一家便利店下避雨，双眼无助地眺望着远方，才发现身边少了家的温暖。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 “小朋友，下这么大雨怎么不回家呀？”便利店的门突然打开，一阵暖风吹来，我不禁想进去坐下，喝杯热茶。一位穿着工作装的阿姨微笑地对我说，“我，我和妈妈赌气，离家出走了。”我结结巴巴羞愧地说。阿姨说：“进来坐坐吧，孩子。”说着，阿姨打开门带我进去。“孩子，你要了解母亲的辛苦啊，她为什么说你？只是担心你的将来呀！”阿姨语重心长地说。我点点头，似乎懂了些什么，“谢谢阿姨！”语毕，我快速往家的方向跑去，消失在夜幕之中。雨似乎小了些，却仍然下着，在漆黑的夜色中，那打着伞，在门口焦急盼望的是谁？是我深深爱着的母亲啊！我不顾一切奔向母亲的怀抱，这是家的温暖，母亲的爱呀！今晚，雨一直下着，我依偎在母亲的怀抱中，那样甜蜜，那样温暖。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小学语文论文浅谈农村小学作文教学

给学生一把作文的钥匙 ——浅谈农村小学作文教学内容摘要：农村孩子怕写作，对写作是谈之色变，无从下手。那么，要怎样去引导孩子呢？那就要教师引导学生紧紧围绕教材，走近文本——多阅读，广积累；走进文本——触动心灵，情感共鸣；走出文本——实现超越，写作创新。把文本和生活紧密联系起来，让学生采撷生活中的真情火花，写出富有自己个性的具有真挚情感的好文章。关键词：教材文本阅读积累引导迁移写作创新语文散发着墨香，语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但一谈到写作文，学生是谈之色变，尤其农村孩子更怕作文。没有不想当将军的士兵，同样的也没有不想写好作文的学生。究其原因，农村孩子相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏，形成了：1 学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。２学生的懒惰思想，写作文时怕吃苦、怕动脑子。３没有养成良好的阅读积累习惯。长此以往，没有养成文化积淀。怎样扭转学生写作文时的恐惧、畏缩心里呢？我经过这几年的上下求索，有了很大的进步。具体做法如下：一、一、走近文本——多阅读，广积累作文难，缘于学生积累少，不少学生作文空洞无物，一个重要的原因是平时积累太少。如何引导他们有意识的去阅读、去积累呢？那就充分运用语文教学资源——文本。文本，即组成教科书阅读部分的最小组成单位的单篇文章，也就是传统意义上的课文。文本即“文质兼美，堪为模式”之意（叶圣陶语）。书中一篇篇精美的文章无不是精挑细选的名家名篇。文本就像是孩子们的一位好老师，好向导，让农村孩子足不出户就游览了祖国壮丽的万水千山、众多的名胜古迹，使孩子们领略了风景如画的《桂林山水》，了解气势非凡的《长城》，欣赏了《火烧云》，晚霞的光辉映红祖国的山山水水...... 以文本轴线，生发开去，品相关文章，作家趣事，时代背景，让每一个孩子爱学乐学，从而多阅读，广积累。学校阅览室、社区图书室、农村办公室图书，都给了孩子们提供了广阔的天地。诗词歌赋拨动人的情思，让人心旷神怡。古今中外的经典名着可以陶冶人得情操，开拓心灵的沃土。一些文学杂志、名着大作、佳篇佳作。以最时尚的信息展示给孩子，激起孩子智慧之花。变“要我读”为“我要读”。以小组比赛的形式开展积累。１、每周开设一节阅读课。２、每两周开展一节美文背诵擂台赛，评出优秀个人、优秀小组，并进行奖励。３、每上语文课之前，小组以竞赛的方式展示两句古诗，一句名言。三、走进文本——触动心灵，情感共鸣文本是语文教学之本，是语文教学的主要凭借。教师在引领学生学习时，必须深究教材，紧扣文章，挖掘教材中丰富、深厚的资源，激活学生的情感。语文教学

初二播下一粒种子作文范文700字精选素材

初二播下一粒种子作文范文700字精选素材播下一粒种子范文一徜徉自然，醉情胜景。在诗画般的自然仙境中，给心灵以最好的释放。山水之间，旷野之中，俗虑顿消，一颗乐观的种子已在心中悄然埋下。浙西，大山深处。揣一架望远镜，执一杯香茗，漫步与无垠的林海之中。缥缈的云，剪去大山的棱角，而大山们正拥挤着，朝贡着淹于雾中的朝阳。漫山遍野尽是绿，一碧万顷，蔚为壮观。绵亘千里的山系中，一道道沟壑，纵横交错;一处处峭壁，依稀可见。苍松与翠柏相互映衬，杜鹃与牡丹争奇斗艳，真乃“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”耳! 林隙分享着阳光，小溪贡献了清凉，踩在略显湿润的泥土上，呼吸着山间清爽的风，看阳光一点一点溶进小溪的水波里，真乃“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣!” 流连忘返，陶醉其中，不觉已迷路。意识到的一瞬间，呼吸变得急促，汗一点点渗出，焦虑万分，却手足无措。凭方向感寻找出路，可总是走一步停一步。埋头辨识着脚印，只觉后背一阵阵酸痛，一抬头，竟被眼前之景所惊愕。一挂瀑布凌空而下，水势浩大，在崖壁上碰撞，翻滚，溅出数以万计的水花，又急奔而下，倾泻着，咆哮着，坠入深涧，有轰然巨响，仿佛有撼天动地之志，又具气吞山河之魄。凝视着它，感觉它震撼着我，烧灼着我，更加感动着我，让我的视线一直追随着它。偶遇此景，幸甚至哉。

在我沉醉不知归路时，在我最不知所措时，在我最孤独无助时，邂逅瀑布，沉郁的心因此而变得旷达，变得明亮。我何不陶醉其中，听那鸟鸣，看那瀑布，闻花香，望远空，一壶茶，一番胜景，足矣。人生何尝不是如此，当你陷入低谷，身处逆境时，积极向上，定会发现生活的美好，乐观便是播与心田的良种。心中播下一颗乐观的种子，品味人生中别样的情韵。播下一粒种子范文二轻拢，慢捻，抹，复挑，一颗种子在指间绽放。 ——题记初次与它遇见，很遥远，似乎是在八年前。我与妈妈牵着手，偶然路过一间琴房，我看到一位女孩子戴着指甲，那只手如蝶一般在一架“庞然大物”上飞舞。那模样，像极了我想象中的自己，我的心里萌生出了一个念头：我也要成为那样的人。一颗种子，就这样在不经意间植入了我的心底。六岁时，我趴在妈妈的背上，对她说出了我的心愿，她点头同意了。就在那一年，我遇到了的我老师骁，从她那里我知道了，原来它叫筝，是一种民族乐器，我在八音中懵懂地在筝上拨下了第一个音。就这样，这颗种子开始了发芽，开始了生长。四年，在不经意间，悄然走过。十岁，我四年级，学业的负担逐渐像大山一样，沉重地压在我的背上，我已然无暇顾及古筝，它似乎成了我的负担，我开始厌恶它。甚至有一年，我对我的母亲说：“妈妈，我不想学了，太累了。” 种子，不，新芽似乎在这时遭到了一些磨难，它开始变得枯黄，它会枯萎吗? 妈妈告诉我：“不，当初是你选择了它，你不能半途而废。”

那天雨一直下作文700字优秀版

那天雨一直下作文700字生活似变化莫测的天气，时好时坏。晴、阴、雨皆是寻常。前一刻阳光灿烂，后一刻烟雨朦胧。今天，我的生活是晴是雨？一个下雨的寻常日子，我撑着伞，百无聊赖地穿梭在一街喧闹的人群中。临时起意，走进一家饰品店。手机挂饰、音乐盒等各类女孩子喜欢的饰品琳琅满目，数不胜数，拿起一个水晶袖珍小提琴，放在手中把玩着。眼角瞟见一只黑瘦的手伸向旁边的一条红木雕琢成的鱼，那只手不住地颤抖，这个动作对这只手的主人来说似乎非常吃力。我循着那只手向它的主人，不由得吃了一惊——他是一个只有一条腿的残疾人。也许是因为拄着双拐，没有多余的手撑伞，他全身湿漉漉的，不知是汗是雨的水珠顺着黑瘦的脸的棱角流了下来。我拿起那条红木鱼，放在他手上，对他笑了一笑。他愣了一下，随即向我道谢。他的笑容明媚而灿烂，我从未想过一个残疾人能有如此的笑容。也许是看到我在打量他，他的脸微微红了起来，给他瘦得几乎只剩皮包骨头的身体添了一丝生机。我们就那样站着，交谈了起来。通过与他的交谈，我知道了原来他叫航，是因为一场车祸，他失去了一条腿，而他唯一的亲人——他的妹妹变成了植物人。今天是他妹妹的生日，所以航来为妹妹挑选礼物。他描述的妹妹天真、可爱、聪明、活泼，喜欢金鱼，善良，似乎用世界上所有美好的词汇来形容都不为过。窗外的雨下大了，天与地之间仿佛连接了一窗纱缦，朦朦胧胧的，扬扬洒洒的，被风吹得飘浮了起来。他说他要回医院了，今天是她妹妹的生日，他想一直陪伴在她身边。航走到门口结了账，回头冲我一笑，向我道别，便走出了店。我愣了一会儿，才想起应该撑伞送他的，可是，这时雨中的他已经变成了一个白点，一会儿便不见了。我沉思着，是什么样的力量能使一个濒临绝境的少年有那样灿烂的笑容？是什么样的力量能使一个身有残疾的少年撑起那样沉重的担子？我摇摇头，叹口气，撑起伞走出了店。那天，雨一直下……

小学语文教学论文-浅谈小学作文教学

小学语文教学论文：浅谈小学作文教学作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成立课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展实验，并在贵阳市白云区教研室专家的指导下，通过将近六年的辛勤实验。总结出一系列行之有效的作文教学方法，现总结汇报如下：一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施： 1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。 2、培养学生写真情实感的作文真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。 3、培养学生作文有新意个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心