在杨红樱的作品中感知童心
在杨红樱的作品中感知童心
摘要：
杨红樱，儿童文学作家，做过7年小学老师，做过七年儿童读物编辑，现为《青年作家》杂志社副编审。她19岁开始童话创作，2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”的序幕，与其后的《男生日记》，《五·三班的坏小子》，《漂亮老师和坏小子》以及“淘气包马小跳系列”一起，在学生，老师和家长中反响巨大，成为业内公认的目前国内原创儿童文学最畅销作家。在众多业内人士为国内原创儿童文学的弱势现状担忧之际，杨红樱的成功给了大家自信。关键词：
心情宝典，中国儿童生存现状，平等视角，贴近生活，人性关怀
近年来，国内儿童文学市场一直被欧美日韩引进读物占据了主要份额，而国内原创儿童文学作品经常是叫好不叫座，但是杨红樱的作品却连续登上各地畅销书的排行榜。杨红樱在一次采访中说道：“中国有3亿多儿童，是全世界儿童最多的国家，我的4个系列作品：作家出版社的“杨红樱校园小说系列”发型100万册；接力出版社的“淘气包马小跳系列”发行60万册；二十一世纪出版社的“杨红樱非常系列”发行15万册；春风文艺出版社的“杨红樱科学童话”发行9万册。就是这样的数字，先后对于中国庞大的童书阅读主体群，也是微乎其微的。”
在上面的数据也许我们并不能看到，杨红樱儿童文学作品的优势所在，但是在众多业内人士为国内原创儿童文学的弱势现状担忧之际，杨红樱作品数度却荣登畅销书榜并成为影视剧，动画片改编热门。杨红樱的儿童文学作品之所以有如此大的影响力，是因为杨红樱自己独特的创作方式，杨红樱坚持自己的“为儿童写作，关注中国儿童生存现状”的原则和平淡写实的创作方式，用真正描绘儿童内心的文学作品，打败了具有魔幻，科幻性质的西方儿童作品。这告诉我们现实，平淡的儿童文学作品仍有它的读者所在，仍有发展前途。杨红樱的儿童文学作品不仅给孩子们的童年带来快乐，同时也给从事原创儿童文学事业的人们以借鉴。
一、杨红樱儿童文学作品的独特韵味
那么杨红樱的作品到底是有怎样的独特魅力，让如此多的读者被其所深深吸引，下面让我们一起去发掘杨红樱的儿童文学作品的独特韵味。
“你是一个大人，怎么这么了解我们小孩子的事情？”，在《那个骑轮箱来的蜜儿》的后记中，杨红樱提到这也许是小读者问到的最多的一个问题了，这也许就是杨红樱儿童文学作品的独特之处吧。无论是记录小学生的平凡现实生活的《女生日记》，《男生日记》，《淘气包马小跳》……还是具有些许神秘感和幻想性的《那个骑轮箱来的蜜儿》，《神秘的女老师》……。杨红樱的作品都是透过中国儿童的生存现状，展开故事情节，真实的反应出当代中国小学生的生活特点和儿
童的心声。
1、以小事件散发亲近文风
杨红樱的儿童文学作品是周到体贴，无可比拟的，就像又是老师又是母亲的杨红樱一样，具有女性的独特魅力，她的作品很容易亲近小朋友。一个儿童在阅读或者说文学欣赏的需求方面是多元化的，他们喜欢各种类型和各种风格的作品，但是，杨红樱的作品却给了我们一个很大的启示：对儿童现实生存状况的关心最能赢得孩子们的喜爱。在杨红樱的作品中，并没有太多夸张的环境描写和惊险的故事情节，只是对于小朋友现实生活中对于人际，学习等方面的一些小细节的描写。但是正是这些现实，平凡的小事情才拉近了作者与读者间的距离，使杨红樱的作品有种母性与女性的慈爱祥和基调。
2、以生活原型的人物形象打造情节真实感
杨红樱的作品中的许多人物都有生活的原型，给读者一种生活的真实感。漂亮老师、马小跳、冉冬阳等等，这一系列栩栩如生的人物形象，丰满而又逼真。他们从孩子们中来，又到孩子们中去，这是一个很自然的过程。所以，从某一方面说，杨红樱的作品就是一面清晰的镜子，许许多多的孩子都可以从中看到自己的影子。孩子们的烦恼和痛苦，快乐和忧伤，隐秘和焦虑，都能从杨红樱的作品中找到对应的聆听和理解，体贴和关爱。现在的中国儿童中，有绝大对数的像马小跳那样调皮可爱，善良的孩子的存在，也有许多像孟小乔那样充满着童年的焦虑的孩子的存在，也有许多渴望有着像米兰和蜜儿那样的老师的孩子存在，也有渴望着有像马小跳那样的父母的孩子存在。
杨红樱将孩子们现实生活中真实的人物形象描述出来，也将孩子们心中理想的生活人物在故事中塑造出来，给孩子一种归属感。
3、在轻松的氛围中阐释为人处事之道
杨红樱的作品具有亲和力，更有着重要教育意义。杨红樱的作品中的教育意义，并不像传统的儿童教育读物一般的枯燥，乏味，死板，而是将这教育无形的融入于故事中。杨红樱作品教育的对象不仅仅是小孩子，也有对于影响着小孩子成长的各种角色的成年人的教育。“在我的作品中，孩子都是现实的孩子，比较有理想色彩的是一些成年人。我只是一个为孩子写作的人，一个特别关注当前中国儿童生存现状的人，无力改变现状，但是我可以通过我的畅销作品，影响众多的老师给一些温情，影响众多的家长做有童心的爸爸妈妈。”这是杨红樱的话，她的话是对她对自己的作品的最好的诠释。
杨红樱从侧面的角度出发，或教育孩子或教育家长、老师，使家长、老师、学生以平等的身份来相互沟通，充满人性化的教育，让孩子们通过自己的耐心思考，寻求真正的对待事情的方式。在杨红樱的作品中不会有著名的历史人物，不会有儿童英雄等一些具有神圣感和距离感的人物形象，也不会有历史性、政治性的教育氛围。在杨红樱的作品中，有着拥有魔法，会用自己的神秘告诉孟小乔嫉妒心会使自己长毒瘤的仙女蜜儿；有让同学们埋葬自己的烦恼，找寻自信与快乐的神秘老师；有着善解人意，知道与孩子沟通的马小跳的父母……杨红樱会将一些枯燥的道理幻化为神奇有趣的故事，使教育者与被教育者成为朋友。正是杨红樱的作品这种属于自己的独特的风格和韵味，
才使得这么多的小朋友喜欢她的作品，她的作品才能从众多风格迥异的儿童文学作品中崭露头角，获得今天的成绩。
二、杨红樱的儿童文学作品获得成功的秘诀
杨红樱的作品能够打败欧美日韩的儿童文学作品的华丽魔幻，能够得到国内众多原创儿童文学作家的一致认同，是因为她有着自己的创作秘诀，有着自己的人生经历，创作态度和创作技巧。
1、身为小学老师和母亲的人生经历
杨红樱作为一名小学老师和一位母亲，对孩子的教育问题肯定会在作品中有反映。杨红樱始终认为，孩子不是在一夜之间就长成大人的，这个成长的过程很长，就有许多错误要犯。作为老师，作为家长，怎样面对孩子在成长中所犯的错误？杨红樱认为，孩子的成长的过程，应该是不断地犯错误，不断地改正错误的过程。我们尊重人性，包括尊重人在成长中所犯的错误。杨红樱的这一观点，我们在她的作品中是随处可见的，作品中有很多这样的小孩子形象，他们调皮搞怪，经常在老师和家长那犯些小错误，但是最后他们总是在错误中学会许多人生道理。
在《女生日记》中，写出了杨红樱的母亲经历对于孩子的一些理解和关心，在《漂亮老师和坏小子》中，写出了杨红樱作为老师对于学生的教育方式。正是做老师和母亲的亲身经历，让杨红樱比同行的作家更多的了解儿童的现状和儿童的心理，使她知道什么样的孩子才是真正的孩子，该如何的去描写真正的孩子，如何用自己的文字给孩子们带来他们渴望的乐趣。
2、“孩子心里想什么，我的书里能找到”的创作态度
“我是一个为孩子写作的人，一个特别关注当前中国儿童生存现状的人”。“我的书就是他们的‘心情宝典’”。这是杨红樱对自己的书的评价，也是杨红樱的创作态度。杨红樱始终坚持着“人性关怀”的教育观念。杨红樱很明确她是为孩子们写作，她的书是给孩子们看的，她必须用孩子的眼光去观察，用孩子的思维去思维，用孩子的语言去表达，这才能跟孩子们在一个平等的层面上。
在杨红樱的作品中我们看到的是我们所熟悉的校园背景，在作品中我们看到了许多老师形象，也包括校长，都是在透视出一种平等，理解，尊重的教育观念，也就是人性的关怀。杨红樱的作品背后也藏着对教育深层次的思考和探索。怎样才能做一个学生真正喜欢的老师，怎样才能更好的和学生成为真正的朋友？在她的《漂亮老师和坏小子》中，米兰老师会带领大家跳他们的广播体操——芭拉芭拉舞；去豆芽儿家家访，编着谎把治豆芽儿尿床的偏方送去；在上课前化妆，表现了她对学生的尊重……有些老师只关心学生的分数，而不关心学生的身心健康，而米兰的举动则实现了将人性关怀放在首位。
现在的孩子在面临着学习的压力时，更多的想要的是有一个轻松的童年，希望可以做自己想做的事，有善解人意的老师和家长，渴望着一种平等，但是现在生活在这样的环境下的孩子是少之又少的。所以，杨红樱用自己的文字写出孩子们的心声，让孩子们的心声在书中体现。
3、快乐与时尚韵律相结合的创作方式
第一，语言的幽默与诙谐，幽默是杨红樱作品的基调，她的作品中包含着自由，愉快，亲切的语言，俏皮的绰号，怪诞的行为，还有孩子们所熟悉的校园环境，组成了一个个啼笑皆非的故事。
第二，丰富的想象力和创造力。作品中的某些情节虽然荒诞离奇，但没有背离生活实际，尽管想象高于生活，但是仍然源于生活。在杨红樱的作品中，无论是米兰老师，仙女蜜儿，还是马小跳，都是生活中某些愿望的寄托，这中间可能有许多的叛逆和与传统道德的背离，但是，却在想象中有着极强的生命力，也延伸了孩子的自由空间，得到灵魂的解放。
第三，时尚新鲜元素，在杨红樱的作品中，你会看到许多新新元素的名词，“麦当劳”，“肯德基”，“奥特曼”……书中的许多场景都是在孩子们所熟悉的环境中开展的。这不仅表现了孩子目前的生存环境，同时也拉近了与孩子们的距离。
这就是杨红樱的儿童文学作品，一个描写儿童真实的生活的佳作！
【参考文献】
1、《普通写作学教程》（第四版），路德庆主编，高等教育出版社·北京，2010.3
2、《文学理论》，高等价于出版社·北京，人民出版社·北京，2009.9
3、《中国新文学史》（下部），李明，程凯华，邹琦主编，湖南教育出版社·长沙，2011.1
4、《那个骑轮箱来的蜜儿》（杨红樱童话系列），杨红樱著，作家出版社·北京，2004.4
5、《女生日记》（杨红樱校园小说系列），杨红樱著，作家出版社·北京，2000.7
6、《淘气包马小跳》，杨红樱著，接力出版社·南宁，2010
中文系10级汉本二班
董冰
1040401081
杨红樱的作品_杨红樱作品好词好句
杨红樱的作品_杨红樱作品好词好句 杨红樱，女，四川成都人。四川省作协副主席，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。下面是小编为你带来的杨红樱作品好词好句，欢迎阅读。 好词： 布满乌云千山万水不分昼夜狂风暴雨 急流险滩茫茫大雪崇山峻岭高耸入云 阴森可怕毫不犹豫有去无还千钧神力 怪声怪气万丈深渊粉身碎骨不顾一切 疲惫不堪奋不顾身千辛万苦重见光明 高不可攀奄奄一息安详颤动 抚摸笑盈盈崇高五彩缤纷 金鸡啼鸣五彩光芒 好句： 1、树叶儿停止颤动，周围又是一片寂静。 2、美丽的红宫学校是一所坐落在郊外的寄宿学校，六年级女生孟小乔是这学期到这里来上学的。有一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩，打紫色伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂；她把学生们带到荒野地里，给他们的;不快乐;举行特别的葬礼，她到学生家中去侦察，谁的家长是;爱心杀手;，上晚课时，她让学生去;童心城堡;找回属于自已的童年……这个神秘的女老师是谁？莫
非是消失了的仙女蜜儿，又回到了孟小乔身边？ 3、戴安有着迷一样的身世。她与未婚的妈妈相依为命，她的爸爸只出现在她的想象里，性格倔强的戴安为了不受人欺负，还要把她妈妈与自已保护得好好的，硬把自已变成一个粗野强悍的假小子。直到有一天一个陌生男人的出现，搅乱了她和妈妈平静的生活……这是一部描写少女成长的心理小说，温情和幽默仍是杨红樱作品惯穿始终的基调，她一如既往地用做母亲、做老师的经验与感情，在作品中渗透对孩子的“爱情教育”，强化孩子的“性别意识”，对戴安性别角色错位的行为和心理进行了精彩细腻的描写。 4、鼹鼠妈妈讲故事——鼹鼠妈妈有许多孩子，她一心想把她的孩子，都教育成具有优良品质的好孩子。孩子还小，听不懂大道理，但她知道孩子都喜欢听故事。鼹鼠妈妈就把一个一个的道理，融进一个一个的故事里，让她的孩子听着故事，快快乐乐地做乖娃娃。 5、骆驼爸爸是位知识渊博的爸爸，别看他的脑袋小，他脊上那座又高又大的驼峰里面，装着无穷无尽的知识与智慧。骆驼爸爸还非常会讲故事，他讲的故事一会儿在天上，一会儿在地下，一会儿在森林，一会儿在海洋……每一个故事里面，都藏着一个知识让孩子们听着故事，轻轻松松做聪明娃娃。 6、在猎人的小木屋里，秃尾巴狼发现了一条美丽的狐猩尾巴，于是狼的身上就有了一条尾巴，从此不再叫狼，叫狼狐。狼在狼狐的挑唆下，胡作非为，干了许多坏事，也遭到了许多报应。狐狸尾巴没给狼的生活带来幸福，反而使她的罪恶感日益加重。狼最终舍弃了美
杨红樱作品读后感3篇
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梅小雅妈妈送去。梅小雅的妈妈终于开起了小百货商店，梅小雅也勇敢地担负起生活的重任，帮妈妈做一起做生意。在梅小雅的交往中，冉冬阳品尝到了生活的艰辛，体验了坚强。 莫欣儿也是冉冬阳的知心朋友，是一个十分聪慧的女孩，她为挽救父母的婚姻，努力去做人见人爱的乖乖女。虽然，最终她还是不能挽回这一切，不过，在冉冬阳的不断安慰下，她的心情很快地好了起来。 杨红樱作品读后感(二) 马小跳是杨红樱虚构的一个艺术形象，但任何一个被广泛认同的艺术形象能在显示生活中找到他的影子，它就像生活在你身边的一个同学或一个朋友。马小跳这个人物形象，实际上是一个大众，人人都熟悉的男孩性格集体，作者在马小跳身上表现出的天真，无邪，自由快乐的天性，所以马小跳能走进千家万户，能跳进孩子们的心里，就因为他是真正的孩子。 马小跳在书中是一个淘气包，身上有这样那样的缺点，每天错误不断，但他诚实，勇敢，快乐，有爱心，还有幽默感。 在《淘气包马小跳》这么多本书中，而我最喜欢《开甲壳虫车的女校长》。 这本书的内容是讲马小跳、唐飞、张达、毛超四人又迟到了，这三个人都是马小跳的铁哥们，都是那种天真可爱的类型。他们还常出祸，这次他们迟到让班主任很生气，让老
杨红樱作品读后感doc
杨红樱作品读后感 最近学校的读书活动开展的是如火如荼，学生老师都在借书、看书，自己也被深深的感染。可仅仅喜欢肯定是不行的，只有参与进去才能品出其中的美妙。因为我班学生都提到这个作家，所以从我班图书室借了一本杨红樱的小说。说实话我平时对儿童文学了解甚少，总认为自己都是大人了，没有必要去读那些写给儿童看的作品，未免太幼稚了吧，读完以后才发现原来幼稚的是自己。 其中最让我佩服的是作者创造出了几个可亲可爱的小形象，无论是善解人意的冉东阳，还是那个特别有主见的男孩子吴缅，无论是狂热追星族小魔女，还是那个古灵精怪的马小跳。都没有脱离开现实，好像班里都能看到这些孩子的影子；她把人物刻画得如此生动亲切，令人佩服，特别是我们这些一线老师，成天接触这些孩子们，更感觉真实，可亲…… 书中，作者还不忘潜移默化地对学生的成长进行点滴的教育和引导。这是我对她的作品感到赞赏的地方。孩子逐渐长大了，而忙碌的父母以及处于学校教育的老师，可能无暇或是不便进行心理、甚至是生理方面的教育。而在现实生活中，你要真正把这些知识正儿八经地灌输给孩子，他们也是不爱听的。而杨红樱的这些作品中，却在字里行间点滴渗透
了这些有益知识，她教给了孩子如何理解友谊？如何对待贫富？甚至帮助学生如何对待父母离婚、如何处理教师节是否给老师送礼物、如何处理青春期不得不面临的问题……等当今比较现实而又残酷的问题。而这些知识是无论如何我们做教师和做父母不能一时给他们的。———————————— 最近学校的读书活动开展的是如火如荼，学生老师都在借书、看书、谈书，自己也被深深的感染，觉得好享受现在学校里浓浓的书的味道。可仅仅喜欢肯定是不行的，只有参与进去才能品出其中的美妙。所以在暑假期间我从市图书馆借了一本杨红樱的小说，因为很多老师学生都提到这个作家，那我就来拜读一下吧。说实话我平时对儿童文学了解甚少，总认为自己都是大人了，没有必要去读那些写给儿童看的作品，未免太幼稚了吧，读完以后才发现原来幼稚的是自己。 其中最让我佩服的是作者能够运用孩子喜爱的笔锋，创造出了几个可亲可爱的小形象，无论是善解人意的冉东阳，还是那个特别有主见的男孩子吴缅，无论是狂热追星族小魔女，还是那个古灵精怪的马小跳。都没有脱离开现实，好像班里都能看到这些孩子的影子；她把人物刻画得如此生动亲切，令人佩服，特别是我们这些一线老师，成天接触这些孩子们，更感觉真实，可亲…… 书中，作者在勾勒这些可爱形象的同时，还不忘潜移默
杨红樱现象之我见_伍苹
成都大学学报(社科版)2007年第1期·文艺论丛· 杨红樱现象之我见 伍 苹 (西南交通大学艺术与传播学院, 四川成都 610031) 提 要:作为上个世纪90年代涌现出来的儿童文学新生代作家,杨红樱以其骄人的战绩赢得了儿童文学界的注目。自身作品定位的准确,成功的宣传和推广,童书市场的日渐繁荣,共同成就了杨红樱以及“杨红樱现象”。尽管评论界对此褒贬不一,但笔者认为,“杨红樱现象”给发展较为滞后的童年文学的写作与出版提供了有益的启示,并从文本、读者定位、市场运作等方面进行了探讨。 关键词:杨红樱现象;童年文学;读者定位;商业化写作 中图分类号:I206.7 文献标识码:A 文章编号:1004—342(2007)01—77—03 收稿日期:2006-10-13 作者简介:伍苹(1972-),女,西南交通大学艺术与传播学院,硕士研究生。 上个世纪90年代以来,杨红樱成为了继“童话大王”郑渊洁之后又一位儿童畅销书作家。这一现象引起了儿童文学理论界的关注,评论界对之各执一词,褒贬不一。有的攻击杨红樱的作品通俗、搞笑、粗陋,有的拍手叫好,认为杨红樱的写作,“为中国原创的儿童文学填补了一个空白。”①笔者也认为,相对于幼儿文学、少年文学,童年文学发展滞后,杨红樱的作品在这样的背景下出现有其重要的现实意义。 文本———寻找作家艺术追求与儿童审美需求的契合点 杨红樱作品何以受孩子推崇?拿杨红樱的话说,她找到了一条通往孩子心灵的路。笔者以为,她一直努力在寻找作家艺术追求与儿童审美需求的契合点。 1、儿童的审美需求。儿童审美意识和接受心理与成人有着不同的模式和特点。单就少儿的阅读趋向来说,归结起来有以下3点:(1)趣味幽默(2)与生活密切相关(3)幻想刺激。儿童的心理特征以及当代孩子的生存状态造就了他们具有独特的审美需求和阅读趋向。大多数孩子都是独生子女,加上父母为生计奔波和操劳,孩子的心灵时常感到孤独,孩子的情感时常感到寂寞。年龄稍长,学习压力随之而来,生活更趋于单调,情绪更趋于平淡。因此,孩子渴望放松,渴望交流,呼唤真情,好奇心需要获得满足成为“一般欲求”。在孩子成长过程中,书籍成为他们释放欲求的最佳伙伴。当儿童阅读一本书而获得了某种满足时,就会“有抑制不住的欢喜,有说不出的快乐和幸福。这欢喜和快乐就是作品的奇异魅力,有了这魅力才能牵引儿童的心。”②而杨红樱的作品成了孩子的最爱,恰恰证明了杨红樱的作品满足或释放了他们的“一般欲求”。 2、作家的艺术追求。拿什么样的作品给孩子,是多年来儿童文学界一直在研究的课题。作为儿童文学作家,必然会在创作中体现自己的儿童观以及个人的美学倾向。杨红樱在创作中始终坚持贴近孩子、贴近现实、以儿童为本位、张扬童心的创作理念。在研习了大量教育经典后,她在创作中融入了许多关于教育与成长的思考。她的作品,多取材于现实,尤其是儿童熟悉的校园生活,行文风趣幽默,故事生动,多用短句,浅显易懂,符合中高年级小学生的阅读水平,也符合如前所述的少儿的阅读趋向。当然,对于批评家指出的杨红樱作品缺乏文学性,谋篇布局粗陋,人物形象模糊等现象,笔者以为一方面杨红樱应当听取这类意见,因为即使是幼儿文学,“同样充满了一种独特、深刻、丰富的哲学和美学气质,同样是一种生动而又高级的文学样式。”“拥有一种单纯的美学。这种单纯同样决不是简单和粗陋,而是一种具有独创性和很高艺术智慧的美学。”③只有具有这样美学气质的作品,才会有隽永的魅力。许多六年级的孩子不再喜欢看杨红樱的作品,估计与其作品缺乏一种动人的美感有关。但另一方面,我们又不能以一种固定的模式去评价杨红樱的作品,特别不能用少年文学和面对高年级学生写作的作品标准来衡量杨红樱某些针对低中段孩子写的作品。不同年龄阶段,孩子对文学艺术性的接受程度是不同的。作家一味在作品中表现自己的艺术个性,宣扬自己的“主体意识”,而忽略小读者的接受水平,写出来的作品同样是失败的。以中年级学生 77
杨红樱作品读后感
杨红樱作品读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 杨红樱作品读后感（一） 这也是杨红缨作家的著作，《男生日记》是这本书的续集。这是杨红缨在女儿上六年级时写的，这是她献给她的女儿和所有小学生的书。 这本书的主人公是冉冬阳。她是一个善解人意，情感丰富的小学六年级女生，她既不漂亮也不聪明，却是那种男生、女生、男老师、女老师都喜欢的女孩。 冉冬阳的朋友很多，她的朋友如果遇到了困难，她只要有能力，就帮助他（她），不像我们班的男生女生，人家向他们求助，想都不想就一口回绝：“管我什么事？”就是班干部，哪怕是知心朋友也不会帮上忙。 六年级的新学期开学了，可是冉冬阳的好朋友梅小雅没有来，原来她妈妈怕她在这个学校里太不起眼，考不上重点中学，就把她转到了另一所普通学校，因为每所学校都有重点中学的保送名额。冉冬阳去了梅小雅家，知道她妈妈下岗了，家里很穷，就和梅小雅想出主意让她妈妈开一家小百货商店，但梅小雅的妈妈没有开店的资金。冉冬阳就找吴缅想办法，和吴缅凑出了自己的压岁钱，共有1000元钱，可是还不够，她就想办法取得父母的支持凑足了5000元钱，给梅小雅妈妈送去。梅小雅的妈妈终于开起了小百货商店，梅小雅也勇敢地
担负起生活的重任，帮妈妈做一起做生意。在梅小雅的交往中，冉冬阳品尝到了生活的艰辛，体验了坚强。 莫欣儿也是冉冬阳的知心朋友，是一个十分聪慧的女孩，她为挽救父母的婚姻，努力去做人见人爱的乖乖女。虽然，最终她还是不能挽回这一切，不过，在冉冬阳的不断安慰下，她的心情很快地好了起来。 杨红樱作品读后感（二） 马小跳是杨红樱虚构的一个艺术形象，但任何一个被广泛认同的艺术形象能在显示生活中找到他的影子，它就像生活在你身边的一个同学或一个朋友。马小跳这个人物形象，实际上是一个大众，人人都熟悉的男孩性格集体，作者在马小跳身上表现出的天真，无邪，自由快乐的天性，所以马小跳能走进千家万户，能跳进孩子们的心里，就因为他是真正的孩子。 马小跳在书中是一个淘气包，身上有这样那样的缺点，每天错误不断，但他诚实，勇敢，快乐，有爱心，还有幽默感。 在《淘气包马小跳》这么多本书中，而我最喜欢《开甲壳虫车的女校长》。 这本书的内容是讲马小跳、唐飞、张达、毛超四人又迟到了，这三个人都是马小跳的铁哥们，都是那种天真可爱的类型。他们还常出祸，这次他们迟到让班主任很生气，让老师更生气的是，他们居然“说谎”，说什么路上遇到一位开甲壳虫车，戴珍珠项链的阿姨，她车没油，开不动，于是他们帮她推车到加油站……最后他们跑去找旧校长，
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杨红樱作品的读后感 杨红樱作品的读后感（一） 提起杨红樱，相信第一秒在脑海飘过的一定是这几个人物：马小跳、张达、毛超、唐飞、米兰等。 我们来做几个推断。《淘气包马小跳》中，我们把女生去掉，在男生中选一个最好的，和最差的。人选当然会丁文涛和马小跳。我们来思考：到底谁是这个班级里男生中最棒的。丁文涛，说说优点：知识丰富，做事认真。缺点：容易小看人，说成语不知不觉地刹不出车。马小跳，优点：思维活跃，有责任心。缺点：省略……到底睡更棒？丁文涛只会死看书，不会多去尝试，所以他缺少的，是马小跳拥有的好奇心。马小跳，我们不看缺点，他热爱生活，什么都尝试，所有他有了孩子必须有的乐于助人和童真。我们可以得出：马小跳是真正的孩子。 杨红樱写书带着目的，这也是我们写作需要的。 杨红樱作品的读后感（二） 我是女作家杨红樱的粉丝，我买了她的《杨红樱校园小说》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记》等书。对她的每本书我都爱不释手。 杨红樱阿姨是四川省作家协会副主席，曽做过小学老师、儿童读物编辑、儿童刊物主编。她从19岁就开始发表儿童文学作品，现已出版童话儿童小说50余种。她的作品被翻译成英、法、德、韩等多种语言，在全球出版发行。她还获得了第二届中华优秀出版物图书奖等。 我反反复复读过她的《笑猫日记》中的《小猫出生在秘密山洞》和《那个黑色的下午》。我先来介绍《小猫出生在秘密山洞》。故事是这样的，笑猫和虎皮猫结为夫妻后，在一个寒冷的冬天，他们生了四个调皮可爱又机灵的小猫咪，这四个孩子分别叫：胖头、二丫、三宝和小可怜。我很奇怪，前三个的名字都那么好听，而老四为什么叫“小可怜”呢？我为此迷惑不解。书中写道，她瘦弱多病，因此，叫小可怜。在全家万般呵护下，她已经熬过了寒冷的冬天，就在春天即将到来的时候，却死于一场突如其来的寒流。在抢救小可怜的过程中，无论是爸爸妈妈还是哥哥姐姐，都表现出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵着洞口，不让寒风吹着他们的妹妹；爸爸心疼三只小猫，让他们坐在自己的肚皮上，
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杨红樱简介 （一）： 杨红樱，女，四川成都人。四川省作协副主席，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。1998年加入中国作家协会。2010第五届中国作家富豪榜首富。杨红樱的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。她的作品深受中小学生喜爱，曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。 （二）： 杨红樱，生于1962年，儿童文学作家，成都人，18岁开始当小学老师，由于一篇得到了学生的好杨红樱 评，学生们推荐出书，于是19岁开始童话创作。她做过7年幼儿园老师，7年儿童读物修改，现为成都《青年作家》杂志社副编审。 她平生最大的愿望就是破解童心。2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》《淘气包马小跳》《漂亮老师和坏小子》一齐，在学生、老师和家长中反响巨大。《男生日记》中的《一本男孩子必读的书》被选进了中国小学语文实验教材苏教版六年级上册，并荣获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。她的作品深受中小学生喜爱，曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。 杨红樱期望能给自我的小读者、大读者们带去快乐、智慧，和他们一齐营造出一个更开阔、更丰富多彩的童心王国。她的作品尊重孩子的天性，构
杨红樱的全部作品
代表作 校园小说系列：《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师和坏小子》、《假小子戴安》、《瞧，这群俏丫头》、《瞧，这帮坏小子》、《五三班的狗仔队》 非常系列：《非常爸爸》、《非常妈妈》、《非常老师》、《非常男生》、《非常女生》、《非常小男生和小女生》、《非常事件》、《非常搭档》 “淘气包马小跳”书籍系列：《贪玩老爸》、《轰隆隆老师》、《寻找大熊猫》、《巨人的城堡》、《笨女孩安琪儿》、《四个调皮蛋》、《超级市长》、《跳跳电视台》、《同桌冤家》、《名叫牛皮的插班生》、《开甲壳虫车的女校长》、《暑假奇遇》、《天真妈妈》、《漂亮女孩夏林果》、《侦探小组在行动》、《宠物集中营》、《丁克舅舅》、《小英雄和芭蕾公主》、《小大人丁文涛》、《疯丫头杜真子》 “笑猫日记”书籍系列：《保姆狗的阴谋》、《塔顶上的猫》、《蓝色的兔耳朵草》《球球老老鼠》、《想变成人的猴子》、《幸福的鸭子》、《小猫出生在秘密山洞》、《能闻出孩子味儿的乌龟》、《樱桃沟的春天》、、《虎皮猫：你在哪里》、《小白的选择》、《那个黑色的下午》、《一头灵魂出窍的猪》、《绿狗山庄》《孩子们的秘密乐园》、《永远的西瓜小丑》、《寻找黑骑士》、《会唱歌的猫》、《从外星球来的孩子》。作文书
《马小跳写作文》系列 童话作品:《寻找快活林》、《粉红信封》、《小人精的黑夜故事》、《小蛙人游大海》、《再见野骆驼》、《欢乐使者》、《风铃儿叮当》、《猫小花和鼠小灰》、《神秘的女老师》、《神犬探长和青蛙博士》、《三只老鼠三亩地》、《小红船儿摇呀摇》、《骆驼爸爸讲故事》、《那个骑轮箱来的蜜儿》、《亲爱的笨笨猪》、《流浪猫和流浪狗》、《没有尾巴的狼》《小红船，摇啊摇》、、《鼹鼠妈妈讲故事》、《一棵长着耳朵的树》、《大脚鸭跳踢踏舞》、《笨笨猪》、《荷叶上的晚餐》、《猫头鹰开宴会》、《森林谜案》、《寻找美人鱼》、《会走路的小房子》、《天上掉下乖狐狸》 随笔:《面对灾难，我们选择坚强——四川汶川地震中的孩子们》、《马小跳爱科学》、《马小跳玩数学》、《神秘的女老师》
杨红樱小说中教师形象分析 正文
绪论 杨红樱的“校园系列小说”以及“淘气包马小跳系列”是中国当代最受小读者热爱的畅销品牌书。学者认为杨红樱小说成为畅销品牌书的原因有：作品中的许多人物都有生活的原型，以儿童的视角、思维和语言来重现儿童的生活；作品的背景是我国教育体制改革，又能融入时尚元素。学者认为杨红樱小说对儿童成长的影响也十分明显，如中国作家协会儿童文学委员会委员孙云晓曾说，“杨红樱的最大贡献与价值在于，她创作出了真正意义上的儿童文学，满足了当代小学生饥渴的阅读需求。她写出了当代儿童的丰富生活，触及了新一代面临的复杂矛盾。她具有创作畅销书的天才和火山爆发般的热情。”[1] 然而，现在对杨红樱作品的研究虽然取得了一定的成绩也存在缺失，即当下主要研究杨红樱小说成为畅销品牌书的原因和杨红樱小说对儿童成长的影响两大方面，但是很少从爱的教育角度来看杨红樱小说的价值。其实，她的作品是一面清晰的镜子，不仅孩子就连老师都可以从中看到自己的影子。孩子们的快乐、烦恼、焦虑，都能从杨红樱的作品中找到对应的理解、体贴和关爱。教师们也能从杨红樱小说中得到启发，更好地进行爱的教育。所以，杨红樱的作品是滋润少年儿童心灵的宝贵精神财富，它不仅影响着当代儿童的成长与发展，也越来越多地影响着教师的专业成长。杨红樱作品中强烈的教育观念和王泉教授提出的儿童文学的本质——善——如出一辙，对教师专业成长具有现实的意义。为此，本论文希望从杨红樱小说中老师的类型、实施爱的教育方式及结果的角度切入来探讨杨红樱小说对教师的成长影响，从而促进教师的专业成长。
杨红樱小说中老师形象分析 薛莲 一、杨红樱小说中的老师形象 综观整套杨红樱小说，不少作品在塑造顽童形象的同时，也塑造了许多个性鲜明、形象生动的老师形象，如米兰老师、蜜儿老师、罗老师、舒昂老师、雷鸣老师、龙校长、秦老师、严老师、颜老师、龙督监、唐老师、查老师等。杨红樱小说由于成功地刻画了这些老师的形象，从而使作品更具典型性和社会价值。因为杨红樱小说中有些老师由于不懂孩子的心理而根据自己的喜好麻木地实施爱的教育，从而在很大程度上束缚了孩子的自由的天性，扼杀了孩子的个性；有些老师尊重孩子的个性，正确地实施了爱的教育，从而让孩子在美与丑、善与恶、真与假的对抗、斗争和比照中，享受学习的乐趣，领略人生的意义，所以这些老师形象具有独特的审美价值，具有吸引和感染读者的巨大力量。杨红樱小说中的老师形象主要有如下两种类型：一种顽固守旧型，一种前卫创新型。 （一）顽固守旧型 《神秘的女老师》中的龙督监、《那个骑轮箱来的蜜儿》中的严老师、《淘气包马小跳系列》中的秦老师、《五三班的坏小子》中的颜玉老师、《非常老师》中的唐老师、校长还有实习女老师等形象，都是思想保守、严肃、照本宣科的教书匠形象。他们或缺乏耐心，或有失偏颇，或循规蹈矩。他们是束缚孩子自由天性和扼杀孩子创造力的绳索。我们可以从他们语言行动中看出他的顽固和守旧的本相。 “上学期，班上起码有一半的孩子因为严老师的评语，连春节都没有过好。”严老师一心一意“为了学生们好”，但却得不到学生们的理解。因为严老师把自己定位于孩子的指导者，高高在上，把孩子的缺点扩大化，没有给孩子诉说的机会，在期末评语中条条数落缺点。 红宫学校，一个龙督监管理下的重点学校。老师们是一色黑的制服、短头发。红宫学校的老师们思想中只有如何考倒学生，学生的成绩单，班级排名。
在杨红樱的作品中感知童心
在杨红樱的作品中感知童心 摘要： 杨红樱，儿童文学作家，做过7年小学老师，做过七年儿童读物编辑，现为《青年作家》杂志社副编审。她19岁开始童话创作，2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”的序幕，与其后的《男生日记》，《五·三班的坏小子》，《漂亮老师和坏小子》以及“淘气包马小跳系列”一起，在学生，老师和家长中反响巨大，成为业内公认的目前国内原创儿童文学最畅销作家。在众多业内人士为国内原创儿童文学的弱势现状担忧之际，杨红樱的成功给了大家自信。关键词： 心情宝典，中国儿童生存现状，平等视角，贴近生活，人性关怀 近年来，国内儿童文学市场一直被欧美日韩引进读物占据了主要份额，而国内原创儿童文学作品经常是叫好不叫座，但是杨红樱的作品却连续登上各地畅销书的排行榜。杨红樱在一次采访中说道：“中国有3亿多儿童，是全世界儿童最多的国家，我的4个系列作品：作家出版社的“杨红樱校园小说系列”发型100万册；接力出版社的“淘气包马小跳系列”发行60万册；二十一世纪出版社的“杨红樱非常系列”发行15万册；春风文艺出版社的“杨红樱科学童话”发行9万册。就是这样的数字，先后对于中国庞大的童书阅读主体群，也是微乎其微的。”
在上面的数据也许我们并不能看到，杨红樱儿童文学作品的优势所在，但是在众多业内人士为国内原创儿童文学的弱势现状担忧之际，杨红樱作品数度却荣登畅销书榜并成为影视剧，动画片改编热门。杨红樱的儿童文学作品之所以有如此大的影响力，是因为杨红樱自己独特的创作方式，杨红樱坚持自己的“为儿童写作，关注中国儿童生存现状”的原则和平淡写实的创作方式，用真正描绘儿童内心的文学作品，打败了具有魔幻，科幻性质的西方儿童作品。这告诉我们现实，平淡的儿童文学作品仍有它的读者所在，仍有发展前途。杨红樱的儿童文学作品不仅给孩子们的童年带来快乐，同时也给从事原创儿童文学事业的人们以借鉴。 一、杨红樱儿童文学作品的独特韵味 那么杨红樱的作品到底是有怎样的独特魅力，让如此多的读者被其所深深吸引，下面让我们一起去发掘杨红樱的儿童文学作品的独特韵味。 “你是一个大人，怎么这么了解我们小孩子的事情？”，在《那个骑轮箱来的蜜儿》的后记中，杨红樱提到这也许是小读者问到的最多的一个问题了，这也许就是杨红樱儿童文学作品的独特之处吧。无论是记录小学生的平凡现实生活的《女生日记》，《男生日记》，《淘气包马小跳》……还是具有些许神秘感和幻想性的《那个骑轮箱来的蜜儿》，《神秘的女老师》……。杨红樱的作品都是透过中国儿童的生存现状，展开故事情节，真实的反应出当代中国小学生的生活特点和儿
杨红樱作品读后感
杨红樱作品读后感-精品 2020-12-12 【关键字】成绩、地方、问题、和谐、健康、沟通、发现、了解、网络、倡导、丰富、开展、引导、鼓励、指导、帮助、教育、童心 最近学校的读书活动开展的是如火如荼，学生老师都在借书、看书，自己也被深深的感染。可仅仅喜欢肯定是不行的，只有参与进去才能品出其中的美妙。因为我班学生都提到这个作家，所以从我班图书室借了一本杨红樱的小说。说实话我平时对儿童文学了解甚少，总认为自己都是大人了，没有必要去读那些写给儿童看的作品，未免太幼稚了吧，读完以后才发现原来幼稚的是自己。 其中最让我佩服的是作者创造出了几个可亲可爱的小形象，无论是善解人意的冉东阳，还是那个特别有主见的男孩子吴缅，无论是狂热追星族小魔女，还是那个古灵精怪的马小跳。都没有脱离开现实，好像班里都能看到这些孩子的影子；她把人物刻画得如此生动亲切，令人佩服，特别是我们这些一线老师，成天接触这些孩子们，更感觉真实，可亲…… 书中，作者还不忘潜移默化地对学生的成长进行点滴的教育和引导。这是我对她的作品感到赞赏的地方。孩子逐渐长大了，而忙碌的父母以及处于学校教育的老师，可能无暇
或是不便进行心理、甚至是生理方面的教育。而在现实生活中，你要真正把这些知识正儿八经地灌输给孩子，他们也是不爱听的。而杨红樱的这些作品中，却在字里行间点滴渗透了这些有益知识，她教给了孩子如何理解友谊？如何对待贫富？甚至帮助学生如何对待父母离婚、如何处理教师节是否给老师送礼物、如何处理青春期不得不面临的问题……等当今比较现实而又残酷的问题。而这些知识是无论如何我们做教师和做父母不能一时给他们的。———————————— 最近学校的读书活动开展的是如火如荼，学生老师都在借书、看书、谈书，自己也被深深的感染，觉得好享受现在学校里浓浓的书的味道。可仅仅喜欢肯定是不行的，只有参与进去才能品出其中的美妙。所以在暑假期间我从市图书馆借了一本杨红樱的小说，因为很多老师学生都提到这个作家，那我就来拜读一下吧。说实话我平时对儿童文学了解甚少，总认为自己都是大人了，没有必要去读那些写给儿童看的作品，未免太幼稚了吧，读完以后才发现原来幼稚的是自己。 其中最让我佩服的是作者能够运用孩子喜爱的笔锋，创造出了几个可亲可爱的小形象，无论是善解人意的冉东阳，还是那个特别有主见的男孩子吴缅，无论是狂热追星族小魔女，还是那个古灵精怪的马小跳。都没有脱离开现实，好像班里都能看到这些孩子的影子；她把人物刻画得如此生动亲
杨红樱作品的读后感
杨红樱作品的读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 杨红樱作品的读后感（一） 提起杨红樱，相信第一秒在脑海飘过的一定是这几个人物：马小跳、张达、毛超、唐飞、米兰等。 我们来做几个推断。《淘气包马小跳》中，我们把女生去掉，在男生中选一个最好的，和最差的。人选当然会丁文涛和马小跳。我们来思考：到底谁是这个班级里男生中最棒的。丁文涛，说说优点：知识丰富，做事认真。缺点：容易小看人，说成语不知不觉地刹不出车。马小跳，优点：思维活跃，有责任心。缺点：省略……到底睡更棒？丁文涛只会死看书，不会多去尝试，所以他缺少的，是马小跳拥有的好奇心。马小跳，我们不看缺点，他热爱生活，什么都尝试，所有他有了孩子必须有的乐于助人和童真。我们可以得出：马小跳是真正的孩子。 杨红樱写书带着目的，这也是我们写作需要的。 杨红樱作品的读后感（二） 我是女作家杨红樱的粉丝，我买了她的《杨红樱校园小说》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记》等书。对她的每本书我都爱不释手。 杨红樱阿姨是四川省作家协会副主席，曽做过小学老师、儿童读物编辑、儿童刊物主编。她从19岁就开始发表儿童文学作品，现已出版童话儿童小说50余种。她的作品被翻译成英、法、德、韩等多
种语言，在全球出版发行。她还获得了第二届中华优秀出版物图书奖等。 我反反复复读过她的《笑猫日记》中的《小猫出生在秘密山洞》和《那个黑色的下午》。我先来介绍《小猫出生在秘密山洞》。故事是这样的，笑猫和虎皮猫结为夫妻后，在一个寒冷的冬天，他们生了四个调皮可爱又机灵的小猫咪，这四个孩子分别叫：胖头、二丫、三宝和小可怜。我很奇怪，前三个的名字都那么好听，而老四为什么叫“小可怜”呢？我为此迷惑不解。书中写道，她瘦弱多病，因此，叫小可怜。在全家万般呵护下，她已经熬过了寒冷的冬天，就在春天即将到来的时候，却死于一场突如其来的寒流。在抢救小可怜的过程中，无论是爸爸妈妈还是哥哥姐姐，都表现出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵着洞口，不让寒风吹着他们的妹妹；爸爸心疼三只小猫，让他们坐在自己的肚皮上，用自己的体温温暖他们被冻僵的屁股；妈妈一直抱着小可怜，直到她死在妈妈的怀里。这是一个多么温暖的家庭啊！ 《那个黑色的下午》是指2008年5月12日下午2点28分，一场震惊世界的大地震让那个黑色的下午，永远定格在我的记忆中。 我原来以为这是杨红樱阿姨编出来的故事，听奶奶讲，这是真实的一件事情，那时我小，还在幼儿园。现在读这本书，看到灾区的人们正在正常地生活学习，是那场大地震打破了宁静，很多人都死在废墟中，“我”，指笑猫，也在寻找自己亲人的过程中，见到了一个又一个感人的故事，这其中有搜救狗、搜救猫、训导员以及搜救队员、
《杨红樱系列》读后感(精选多篇)
《杨红樱系列》读后感(精选多篇) 《杨红樱系列》读后感 我是女作家杨红樱的粉丝，我买了她的《杨红樱校园小说》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记》等书。对她的每本书我都爱不释手。 杨红樱阿姨是四川省作家协会副主席，曽做过小学老师、儿童读物编辑、儿童刊物主编。她从19岁就开始发表儿童文学作品，现已出版童话儿童小说50余种。她的作品被翻译成英、法、德、韩等多种语言，在全球出版发行。她还获得了第二届中华优秀出版物图书奖等。 我反反复复读过她的《笑猫日记》中的《小猫出生在秘密山洞》和《那个
黑色的下午》。我先来介绍《小猫出生在秘密山洞》。故事是这样的，笑猫和虎皮猫结为夫妻后，在一个寒冷的冬天，他们生了四个调皮可爱又机灵的小猫咪，这四个孩子分别叫：胖头、二丫、三宝和小可怜。我很奇怪，前三个的名字都那么好听，而老四为什么叫“小可怜”呢？我为此迷惑不解。书中写道，她瘦弱多病，因此，叫小可怜。在全家万般呵护下，她已经熬过了寒冷的冬天，就在春天即将到来的时候，却死于一场突如其来的寒流。在抢救小可怜的过程中，无论是爸爸妈妈还是哥哥姐姐，都表现出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵着洞口，不让寒风吹着他们的妹妹；爸爸心疼三只小猫，让他们坐在自己的肚皮上，用自己的体温温暖他们被冻僵的屁股；妈妈一直抱着小可怜，直到她死在妈妈的怀里。这是一个多么温暖的家庭啊！ 《那个黑色的下午》是指2014年5月12日下午2点28分，一场震惊世界
的大地震让那个黑色的下午，永远定格在我的记忆中。 我原来以为这是杨红樱阿姨编出来的故事，听奶奶讲，这是真实的一件事情，那时我小，还在幼儿园。现在读这本书，看到灾区的人们正在正常地生活学习，是那场大地震打破了宁静，很多人都死在废墟中，“我”，指笑猫，也在寻找自己亲人的过程中，见到了一个又一个感人的故事，这其中有搜救狗、搜救猫、训导员以及搜救队员、鹩哥等等，他们都舍己救人。我被这一个又一个感人的故事感动。杨红樱阿姨虽然以动物为主人公，实际上是讲述了我们的国家，我们的人民抗震救灾的感人故事，让我受到深刻的教育。 杨红樱阿姨到底是当过小学老师的人，她的语言十分流畅，浅显易懂，她能读懂孩子们的心，也就能写出孩子爱听爱看的故事。她生动，形象地写出了笑猫一家的经历，我能看得懂，也能跟着故事情节高兴，着急，悲痛，伤心。