风雨中的小树
风雨中的小树
屋外，天很闷，使人感到很烦；屋内，我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着。
恍惚间，老师发试卷的情景，那失败的的分数，老师无奈的表情，同学嘲讽的语气，又在我眼前出现，挥之不去。我可是班里的好学生呀，我平时也努力了呀，可怎么这次期中就没考好呢？我压抑、我郁闷、我苦苦思索却没有答案。
我索性起来，走到窗前打开窗户，想透透气。刚打开窗户，一阵凉风夹杂着雨点打在我的脸上。哦，不知什么时候天已经开始下雨了。然而，我也并没有关闭窗户，任由风吹在我的脸上，雨打在我的脸上。我想借此平复一下我烦躁的心情。
我漫无目的地向院中看着，天很黑，对面的高楼隐隐约约像一座高山横在我面前，使我的心情更堵得慌。院内光线很弱，只有路灯还发出微弱的光。我借着灯光望去，忽然一棵柔弱的小树映入我的眼帘。他是那样地小，他又是那样地弱，以至于一阵风吹过，他那柔弱的身子便被压弯。又一阵风吹过，他再一次被压弯了身子。但我同时也发现，每当大风过后，这课柔弱的小树总能一次又一次地顽强地站直身子，好像向狂风示威。
看着眼前的情景，我的内心似乎突然被什么触动了一下，突然有了一点异样的感觉。我突然想到了语文老师常讲的象征意义，想到长青的松树，想到迎霜抗雪的菊花、梅花。而眼前的小树不也有同样的精神么？而这时我又突然想到了我自己。既然小
树都能勇敢面对困难，迎难而上，那我为什么就不能跟他们一样直面困难、战胜困难呢？我为什么只是让知识停留在纸面上而不能运用到生活中呢？
想到这儿，我的心情一下子平复了许多，那压在心中的巨石似乎一下子被拿去了。抬头看看天，发现风不知在何时已经停了，乌云正在散去，月亮也悄从乌云后面露出了笑脸儿。
第二天，我背起书包去上学，走到那棵小树旁故意停下来看了他一眼。我发现经过一场暴风雨的洗礼，那棵小树看起来更精神了。一阵风吹来，他摇晃着树枝好像在跟我打招呼。我也向他报之一笑，心中许下一个诺言，转身向学校跑去。
爷爷和小树
------------- 《爷爷和小树》说课稿 一、指导思想与理论依据 一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意。 二、教学背景分析 教材分析：《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这一单元的课文充满诗情画意、童趣盎然，让学生从诗、文、画中感悟到自然美景，了解自然美景及人与自然之间亲密、和谐的关系。单元的整体目标是初步培养学生的阅读兴趣，教给学生正确的朗读方法。根据本单元教学重难点，结合学生的学习实际，本课教学中，我注重去培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读课文的兴趣。 《爷爷和小树》这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。 学情分析：一年级学生形象思维能力强，活泼好动，注意力保持时间短，所以在教学中，应切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力。由于学生刚刚接触课文，既充满好奇心，又害怕困难，因此教学中要充分鼓励和肯定他们的行为，如朗读中的稚嫩的感受，让他们在宽松、活泼、愉悦的气氛中学到知识并受到美的熏陶，为今后的阅读教学打下基础。同时要结合朗读，让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。 三、教学目标 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解重点词语"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和花草树木的关系。 教学重点：理解重点语句，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：读中感悟，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学准备：
暴风雨中的花朵
暴风雨中的花朵 雨，哗哗地下着，像是在嚎啕大哭。我在雨中 失魂落魄地走着，虽然手中撑着一把伞，但心还 是被打击得冰凉。小月，你怎么能这样子呢？是啊，是啊，就算小英哪里得罪你了，你也不能破 坏她的演出啊！同学们的种种责骂声在我耳边响起，我不禁低声抽泣起来。我我真的真的没有绊 倒她呀！ 我和小英是同一个舞蹈班里的同学。我和她旗 鼓相当，不分上下，既是竞争的对手，也是最好 的朋友。我们风雨同舟，一起练习，一起玩耍， 我和她曾一起获得比赛冠军，从来也没有吵过架。今天，老师进行惯例抽检，小英表演时，我就坐 在她旁边。当她经过我旁边时，不小心踩在凳子 腿上，摔跤了。让我不能相信的是，她起来后， 竟然用手指指着我，说：是她！是她绊倒了我！ 顿时，全班同学都诧异地看着我，目光里带着深 深的谴责：小月你怎么能这样子呢？是啊，是啊，就算小英哪里得罪你了，你也不能破坏她的演出啊！责骂声如洪水般涌来。我听着同学们的种种 责骂，立刻大声辩解起来，我没有绊倒她！是她
不小心踩到凳子腿上摔倒了而已作文可是他们不听，还在一边怀疑地窃窃私语：就是她把小英绊 倒的，还不承认，我真是看错她了我顿时热泪盈眶，我我真的没有！说着，抓起雨伞往外跑。 天，阴沉沉，像是在为我哭诉他们的不公平。 热泪流下脸颊，我大声吼道，为什么，为什么你 们都不相信我！说着，大哭起来。风，呼呼的咆 哮着，旁边的花朵被吹得东倒西歪。我默默地望 着这些花朵，心里酸酸的，它们就像我的友谊一样，不堪一击。忽然，我发现一朵小花正在暴风 雨的洗礼下慢慢的挺起身来。它不畏艰难，即使 被黄豆般的雨点一次又一次的击打，但是它却越 挫越勇，始终在坚持着。终于，雨停了，小花勇 敢地挺起身来，在阳光的照耀下，迎着彩虹舒展 起来。我被这朵小花深深地感动了：我们的友谊，不正如这朵小花一样吗？只有经历过暴风雨，才 能成长，最终绽放出美丽的花朵。刚才的事情， 不正如这场暴风雨吗？只有不断坚持，成长，才 能越挫越勇，才能绽放出绚丽的友谊之花！ 花儿只有经过暴风雨的洗礼，才能成长：我们 的友谊只有经过不断的磨砺，才能越来越坚固！
《小草和小树》读后感400字优秀范文5篇
《小草和小树》读后感400字优秀范 文5篇 《小草和小树》一文，文中主人公夏洛蒂勃朗特姐妹虽然出生于贫困家庭，但她们还是用笔敲开了幸运之门，那么关于《小草和小树》读后感怎么去写呢，以下是整理的《小草和小树》读后感400字范文5篇，希望可以能够分享给大家。 《小草和小树》读后感范文一 俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”最近我们学习的《小草和大树》一文中的夏洛蒂堪称逆境成才的典范。 1816年，夏洛蒂出生于一穷牧师家庭。小时候，她生活得十分清贫，母亲不幸早逝，作为姐姐，她不得不过早的承担起一部分维持家庭生计的责任。照顾弟妹，维持家计的重担过早得压在了她的肩头。可夏洛蒂和两个妹妹艾米丽、安恩要强好胜，生活再艰苦也不放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，但她们始终没有停止写作，希望用诗歌敲开文学圣殿的大门。1836年12月，夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗
寄给了罗伯特骚塞前辈，希望得到前辈的指点。她等呀等，最终等到了一封浸透着傲慢、冷酷与偏见的回信，她和妹妹们被激怒了，发誓一定要在“不是妇女的事业”上闯出一条路来! 沉重的打击只能使弱者低头，夏洛蒂姐妹对自己做出了重新定位，把目光放到了小说创作上，夏洛蒂三姐妹把自己的生活经历试着用小说表达出来。她们在荆棘丛中克服重重困难，以不屈不挠的顽强毅力分别创作了《简爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯格雷》三步巨著。 有志者，事竟成!不经历风雨，怎么见彩虹? 勃朗特三姐妹在自己的努力下，开拓了一片属于自己的领域，她们从无名的丑小鸭蜕变成了万人瞩目的白天鹅。谁说“小草”不能变成参天“大树”，三姐妹是最好的例子。 《小草和小树》读后感范文二 一打开语文这本新书，我心里有说不出来的高兴。学了郑成功收复台湾、音乐家肖邦异国他乡思念祖国、负荆请罪的话剧剧本、哈尔威船长忠于职守、《爱之链》的人人都应该给别人帮助的道理和我们前不久学的《小草和大树》。课文中的夏洛蒂三姐妹不怕苦， 不怕失败，倒下了又站起来去创作，歌颂了她们敢于对保守与陈腐做斗争的意志，这种顽强精神让我感动。文中让我最感
《爷爷和小树》教案内容
《爷爷和小树》教案内容 《爷爷和小树》教案内容 学习目标： 1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教材说明： 课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。 教学重点： 认记生字、理解重点语句和练习朗读。 一、引言揭题，激发兴趣 1、今天，我给大家带来一位熟悉的朋友。你们听，他在说什么了？（课件出示：小朋友们好，我是小树，你知道我能给人类带来哪些好处？人们为保护我做了哪些事情了？） 2、小朋友们知道的可真不少，今天，我和大家一起来学习第5课〈爷爷和小树〉。 3、读了课题，小朋友们想知道什么？ 二、初读课文，学习生字
1、这么多的问题，我们还是一起到课文中去找找答案吧，小朋友们快快行动起来，翻开书69页，借助拼音读读课文吧，遇到生字宝宝可要和他打个招呼哦！ 2、大家看，生字宝宝都到老师这里集合了，谁愿意跟他们打个招呼啊？（出示生字卡片） 3、他们和别的生字宝宝站到了一起，你还认识他吗？（带拼音读词） 4、小朋友们真聪明，可是生字宝宝还想考考大家，他们重新站了队，谁还认识他们？（去掉拼音读单个生字） 5、小朋友们真棒，谁能给你喜欢的字组组词，说说话？ 三、再读课文，读对读通 1、小朋友们真是识字的小能手，现在我们再来读读课文，注意读通读顺，觉得自己读好了就读给小组里的小伙伴听听，互相提提意见。谁愿意读给大家听听？这个小朋友在读的时候，其他的小朋友应该干什么啊？咱们就比比，谁是最细心的孩子。 2、大家发现了吗？这篇课文和我们前面学课文有什么不一样？ 另起一行，开头空两格就表示一个自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老师这样给这个自然段，戴上一顶小帽子。 四、分段指导，读懂课文 1、小朋友们找的真准，谁能读读第一段？ 2、读的真好，再读读第二自然段？ 理解“暖和的'衣裳”：大家看看图（课件出示），谁知道暖和的衣裳指什么？为什么说稻草是暖和的衣裳了？ 谁知道可以说暖和的什么？（“暖和的_____”） 这么冷的冬天，小树穿上了衣服，多暖和啊！谁再来读读？（指名读）
暴风雨中的生命_描写作文
暴风雨中的生命 疏影摇曳，不知是谁，给了我勇气与决心，让我一步步向前走去…… ——题记 雨，正哗哗地下着，伴随着教室里的读书声，愈下愈大。它衔接成与天地相连的水幕，远方一片朦胧。 我倚坐在窗边，迷茫地望着周围正陷入苦读的同学们，心中顿感一丝怅然：这么努力是为何？动力何处来？往死里学的决心何处来？我轻叹一声，翻开书，也投入了其中。 读书读得渐渐乏味了，我扭头望向窗边，一个细小、碧绿的身影映入眼帘。咦，那是什么？是纸吗？不，现在正刮着大风，却没将它吹走。 我小心翼翼地将窗户推开一条缝，雨水顷刻间模糊了我的双眼。但我并没有关上窗户，而是迎着风雨，观察着那细小碧绿的身躯。哦，那是一株草，一株长在教室窗外平台上的草。平台上并没有草地，顶多有些泥土，也是不成样的。而小草却能顽强地生长起来，令我不由得敬佩。 渐渐地，雨小了。我将窗户又推开了些，使我能够探出头来，仔细地观察那令我钦佩的小草。这株草全身都是翠绿色的，还有几滴雨珠斜斜地挂在它身上，像极了晶莹剔透的水晶，纯洁无瑕。 1 / 2
我可以想象下雨时平台上的情景：大风无情地刮着，小草一次次地倾斜、倒下，却又勇敢地挺直身体……暴风雨过后，高大的树倒下了，弱小的草却坚强地站着，暴风雨只能帮它冲去身上的尘埃，却不能击垮它那坚韧不拔的意志。 我默默地流泪了，虽然草是平凡的，但它们的生命力却是顽强的，就像小勇士一样。它们让我感受到了生命与希望，激励我奋发向上。 当我正陶醉于此时，后面的同学拍了拍我的肩，示意让我把尺规借给她，我将尺规递给她后，悄悄地问：“你为什么这样努力地学习啊？”她想了想，微笑道：“当然是为了自己，嗯……也为了我们美丽的校园！”说完，她咧了咧嘴，扯了扯自己的马尾辫，再次陷入漫天的题海中。 我似懂非懂地点了点头，又将目光定格在那“小勇士”身上。哦，我明白了。小草这样坚强是为了给校园增添一份美，同学们这样努力是为了给校园争多一份荣誉！ 哦，美丽的校园，原来是你给了同学们动力和往死里学的决心啊！ 我再次翻开了书，细细看着以前我觉得生硬的文字，猛然发现，它们似乎不再被我讨厌了…… 2 / 2
儿歌
1、轻轻地小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼了小草， 我就不跟你们好。 2、猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 3、在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 4、过桥 计算题，三四道， 一排等号像小桥。 算对了，走过桥， 做错了，过不了。 想一想，算一算，
快快乐乐过了桥。5、欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 6、小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。 7、有礼貌 大公鸡，有礼貌， 见了太阳就问好。 太阳公公眯眯笑， 奖他一顶大红帽。 8、拼一拼 三个圈圈，三条直线。 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。
还能拼什么？ 你来试试看。9、登山一二三，一二三，林文孙燕去登山。 林文登到半山腰，风儿给他擦擦汗。 孙燕登到山顶上，白云夸她意志坚。 10、彩虹雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。 11、秋叶飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟， 在空中飞翔，在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。 12、操场上铃声响，下课了，操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。13、中秋节 中秋节， 月儿明， 妈妈讲故事， 我在静静听。 14、上学去 阳光照，花儿笑， 我背书包上学校。 见了老师问声早， 见了同学问个好。
15、猜字谜 头是一，腰是一， 尾是一，其实不是一。16、黄瓜和黄花 黄瓜藤，开黄花， 黄花开后结黄瓜。 黄瓜顶着大黄花， 黄花护着小黄瓜。 17、猜一猜 一位老公公， 面孔红彤彤。 晴天早早起， 按时来上工。18、小书架一个小书架， 摆在我的家。 上层爸爸用， 中间给妈妈。 我的书，在下面， 每天放学要看它。 19、猜一猜 不识字，把字排，
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小草和大树读书心得
小草和大树读书心得 小草和大树读书心得范文 今天我读了《小草和小树》一文，文中主人公夏洛蒂勃朗特姐妹虽然出生于贫困家庭，但她们还是用笔敲开了幸运之门，她给我留下了几位深刻的印象。 夏洛蒂出生于一个穷牧师家庭。童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过。母亲不幸早逝，她不因家庭负担重，不因没钱上学而放弃学业，她与弟妹们在家里跟父亲读书，都渴望自己有一天能用文学之笔敲开幸运之门。 在她长大成年后，先是寄出的诗遭到前辈的嘲讽，然后又是辛辛苦苦出版的诗集滞销。但是，夏洛蒂并没因此而放弃，她把写作的重点转向了小说，终于，在不懈的努力和坚持下，她的著作——《简爱》问世了。 读完这篇文章，我明白了一个道理，人追求梦想一定要专一坚持不懈。 再看我的生活，真是觉得太失败了，根本没有几件事是我能坚持到底的。比如说写日记，以前我打算坚持每天写日记，还特地买出
了一本精美的日记本，但由于懒惰，三分钟热度，坚持不了几天。就不想写了，还以各种理由来为袭击的懒惰找借口。 从此以后，我在也不会懈怠任何一件事，我要珍惜现在所拥有的一切，向夏洛蒂勃朗特学习，做一个把“小草”浇灌成“大树”的人。 俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”最近我们学习的《小草和大树》一文中的夏洛蒂堪称逆境成才的典范。 1816年，夏洛蒂出生于一穷牧师家庭。小时候，她生活得十分清贫，母亲不幸早逝，作为姐姐，她不得不过早的承担起一部分维持家庭生计的责任。照顾弟妹，维持家计的重担过早得压在了她的肩头。可夏洛蒂和两个妹妹艾米丽、安恩要强好胜，生活再艰苦也不放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，但她们始终没有停止写作，希望用诗歌敲开文学圣殿的大门。1836年12月，夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗寄给了罗伯特·骚塞前辈，希望得到前辈的指点。她等呀等，最终等到了一封浸透着傲慢、冷酷与偏见的'回信，她和妹妹们被激怒了，发誓一定要在“不是妇女的事业”上闯出一条路来!
我与小树共成长
我与小树共成长主题班会 [活动目标] 1.通过活动引导学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。 2.让学生知道花草树木也有生命，愿意以实际行动爱护花草树木。 3.在护绿行动中培养学生人与自然和谐共处的环保意识 [重点难点] 重点：培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。 难点：培养学生有人与自然和谐共处的环保意识。 [活动过程] 活动一、创设情境，激情护绿。 1、欣赏四季风景的图片。 同学们，这些花草树木美吗？老师想问你们：是谁给我们带来了清新的空气？（花草树木）是谁让我们的家园如此美丽？（花草树木） 2、花草树木对我们的贡献这么大，我们能为花草树木做些什么呢？——保护它们。老师给你们带来了一个护绿小故事，请你们认真听，想想怎样才能成为一名护绿小卫士？ 活动二、听护绿小故事。 1、护绿小故事：本校学生讲述自己被评为护绿小卫士的故事。 2、听完故事，你们知道怎样成为一名护绿小卫士吗？ 3、小朋友想不想也成为一名护绿小卫士，戴上光荣的护绿奖章。那要接受老师的测试考验。共闯三关。 活动三、学习植绿、养绿、护绿，争做护绿小能手。 （一）第一关：学会种树 1、你知道怎样种树吗？ 2、课件演示种树的步骤：挖坑、栽植、培土、浇水 3、小朋友们学会种树了吗？请学生复述种树的步骤。 （二）第二关；学会浇水 １、在生活中你们有没有经常给身边的植物浇水呢？都给哪些植物浇水啊？ 2、出示图：给小树浇水，给小草浇水（喷洒），给花卉盆景浇水。 3、小组给盆景浇水，师巡视检查。 （三）第三关：学会保护小树 1、你们看看图上的小朋友在干什么？你们知道给小树穿什么“衣服”吗？你知道怎样
暴风雨中的花朵
暴风雨中的花朵 时间：2016-11-03 12:22:11 | 作者：李?h 雨，哗哗地下着，像是在嚎啕大哭。我在雨中失魂落魄地走着，虽然手中撑着一把伞，但心还是被打击得冰凉。“小月，你怎么能这样子呢？”“是啊，是啊，就算小英哪里得罪你了，你也不能破坏她的演出啊！”……同学们的种种责骂声在我耳边响起，我不禁低声抽泣起来。“我……我真的……真的没有绊倒她呀！” 我和小英是同一个舞蹈班里的同学。我和她旗鼓相当，不分上下，既是竞争的对手，也是最好的朋友。我们风雨同舟，一起练习，一起玩耍，我和她曾一起获得比赛冠军，从来也没有吵过架。今天，老师进行惯例抽检，小英表演时，我就坐在她旁边。当她经过我旁边时，不小心踩在凳子腿上，摔跤了。让我不能相信的是，她起来后，竟然用手指指着我，说：“是她！是她绊倒了我！”顿时，全班同学都诧异地看着我，目光里带着深深的谴责：“小月你怎么能这样子呢？”“是啊，是啊，就算小英哪里得罪你了，你也不能破坏她的演出啊！”……责骂声如洪水般涌来。我听着同学们的种种责骂，立刻大声辩解起来，“我没有绊倒她！是她不小心踩到凳子腿上摔倒了而已！”可是他们不听，还在一边怀疑地窃窃私语：“就是她把小英绊倒的，还不承认，我真是看错她了”……我顿时热泪盈眶，“我……我真的没有！”说着，抓起雨伞往外跑。 天，阴沉沉，像是在为我哭诉他们的不公平。热泪流下脸颊，我大声吼道，“为什么，为什么你们都不相信我！”说着，大哭起来。风，呼呼的咆哮着，旁边的花朵被吹得东倒西歪。我默默地望着这些花朵，心里酸酸的，“它们就像我的友谊一样，不堪一击。”忽然，我发现一朵小花正在暴风雨的洗礼下慢慢的挺起身来。它不畏艰难，即使被黄豆般的雨点一次又一次的击打，但是它却越挫越勇，始终在坚持着。终于，雨停了，小花勇敢地挺起身来，在阳光的照耀下，迎着彩虹舒展起来。我被这朵小花深深地感动了：我们的友谊，不正如这朵小花一样吗？只有经历过暴风雨，才能成长，最终绽放出美丽的花朵。刚才的事情，不正如这场暴风雨吗？只有不断坚持，成长，才能越挫越勇，才能绽放出绚丽的友谊之花！ 花儿只有经过暴风雨的洗礼，才能成长：我们的友谊只有经过不断的磨砺，才能越来越坚固！
暴风雨中的飞翔
暴风雨中的飞翔 我终于飞起来了! 这是我在飞翔时发出的第一句呐喊，是啊，我是一只海燕，我是可以飞翔的！ 我是一只海燕，高尔基笔下那只勇敢的海燕。但是我的从前，我的过去是 多么的不平凡，仅仅是因为伙伴们都能在暴风雨中疾驰，而我却不能。因为我 无法忘却那一天。 那一天，暴风雨又来了，雷声轰响，闪电似乎要把整个天空都吞噬掉，我 害怕极了，揪着母亲的衣角不敢踏出半步。可是母亲义无反顾的冲进了雨中， 雷电交加，母亲对我说：一个不敢在暴风雨中飞翔的海燕，就不算一只真正的 海燕！但是雷电看不惯父母的勇敢，他们一发怒便让我的亲人如石沉大海，我 永远的失去了亲人，。那一天的记忆印在我的脑海，怎样都无法抹去。我更加 畏惧雷电，畏惧暴风雨。 但暴风雨是不会停息的，他们隔三差五的要来这世界闹上一番，每逢暴风雨，那企鹅，便胆怯的把肥胖的身体藏在悬崖底下，海鸥在大海上惊恐的飞窜，海鸭们也被吓坏了。可是我的同伴们，他们高傲地，勇敢地，自由自在地在大 海飞翔！我羡慕他们，但又不明白，为何偏要去那愤怒的飞沫中呼叫，和狂风 争鸣？他们的叫喊声里，总是充满着对暴风雨的渴望！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，巨浪被抛起摔在悬崖上变成粉末。我想起了母亲的话： 一个不敢在暴风雨中飞翔的海燕，就不算一只真正的海燕！是的，我也要飞翔，我是海燕，我要向暴风雨挑战。我走出暖窝，一股强大的狂风差点把我吹下树枝。我扑扑翅膀飞起来，刚刚飞进雨里，就被冲的东倒西歪，根本无法睁眼。 我想要放弃，但我不能，放弃了就是永远的站不起来了，我在心里一遍遍告诉 自己。终于我把握了平衡，我在狂风暴雨中飞起来了！我像个飞舞着的精灵， 像黑色的闪电，在暴风雨里穿梭，在高傲的飞翔！我坚信乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！我像箭一般地直冲向乌云，去迎接那雷声。 我终于飞起来了！我快乐的叫喊，让暴风雨来的更猛烈些吧！
《爷爷和小树》教案
《爷爷和小树》教学设计 一、教材分析 《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。 二、设计意图 1、充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。 2、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。 三、教学目标 1、认知目标： （1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1 笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 （2）正确、流利地朗读课文。 2、情感目标： （1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 （2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。 四、教学流程 第一课时 一、由图片引出课题 1、贴“小树” 请学生用“小树”一词说一句完整的话。 2、贴“爷爷”出示词语“爷爷” 教学生字“爷”（1）比较爷——爸（2）教“父”字头 3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。 你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？ 4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？） （1）自由说（2）指名说 看课文是怎么写的。 二、读通课文 1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。 2、同桌互读，检查。 5、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调） 爷爷和小树暖和不冷了不热了 4、齐读课文。
暴风雨中的太阳
暴风雨中的太阳 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 谈起父爱，便又让我想起那一场暴风雨。 一天傍晚，一个小女孩拉着比自己小一点的弟弟，走在回家的路上，天真无知的他们，还不知道天边那一大块夹着闪电的乌云正准备在这个小镇里大闹一番，一边踏着欢快的步伐，还一边哼着童谣。 阴沉沉的乌云遮住了阳光。一道紫色的闪电突然划过天际，“轰隆”一声响亮的雷声跟随其后，接着是一场冰冷无情的暴风雨。 两个小孩不知所措，拿起身后的书包放在头上，急冲冲向公园的亭子里跑，但那小亭子有用吗？雨还是无情的打湿了小女孩的裙边，打湿了小男孩那漂亮但又略显苍白的小脸蛋。 “轰隆”又是一声响亮的雷声，震耳
欲聋。弟弟被吓坏了，一脸恐慌的他拉紧姐姐的手，姐姐也好像为了回应他似的，更用力的握紧了弟弟的小手，握得通红。 在雨中的另一边，一个衣服被雨水打湿了的男人，撑着一把大伞，手中还拿着两把小伞，四处张望，用力的喊着两个人的名字——他，正是那两个小孩的父亲，因为工作的原因，他不得不日睡夜作。他被雷声惊醒后，便急着找孩子们。 那个男人跑到了公园。可能是因为雨的原因，让人看不清四处的东西。那个男人还在不停地喊着，他不肯离开，他心里觉得孩子就在这里。 雨声几乎覆盖了那个男人的喊叫声，但孩子们隐约还是听到了。姐姐推了推还在发呆的弟弟，大声喊起来：“爸爸！我们在这里！”那个男人似乎也听到了，急切的冲向亭子。 他被暴风雨淋得够惨的。他的衣服湿透了，不断地滴着水，没有穿袜子的
脚泡在满是水的皮鞋里。那个男人轻轻的有着揉两个孩子的头发，似乎在鼓励他们“走了，回家。”他的语言请的好像从棉花糖里弹出来似的，但可以温暖人心。 当时那个衣衫不整的男人就是我最爱的爸爸，虽然他不怎么好看，吊儿郎当的，但他很爱我，因为他是我暴风雨中唯一能找到的太阳 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
大树与小草_儿童小故事
儿童小故事-大树与小草 在一片绿幽幽的草地上，忽然有一天长出了一棵小树苗。小草们高兴极了，对这个新伙伴百般呵护。 天涝了为他吸干根部多余的水分；天旱了又将水分反哺给他；刮风了小草们紧紧抓住地面，不让小树的脚下有半点松动；天冷了他们会用枯黄的身体拥护着小树的根部以便保暖保湿。 小树慢慢长大了。枝繁叶茂，亭亭玉立。过路的人无不赞美他的潇洒，风流倜傥。 小树在一片赞美声中越来越得意，越来越目空一切。 他对脚下的小草越来越反感，他嫌他们形象太猥琐，更嫌他们遮住了他挺拔的腿部，使他雄伟的形象大打折扣。试想一下：勃勃挺拔的大腿，岂能容忍腿毛一样的蓬草影响风采。 于是，他嫌、他恨，他排斥、他要行动、他要驱逐。但是，他又不想被人们说成忘恩负义，他要小草们知趣的自动消失！ 于是，他用他的根须慢慢地不露痕迹地挣肥挣水，使小草断粮断炊，无光无照，无以依靠，慢慢的从他的身边退去。年复一年，终于他成为了一株高傲的参天大树。 脚下的草地早已不复存在，踏在光秃的不毛之地更显得高大威猛。 季风吹来，他得意地抖动满身华盖飒飒地笑了。季风仍然不停的吹，脚下裸露的土地扬起细细的烟尘随风曼舞，如云如海，朦胧中更显树之雄伟风姿如梦如幻。慢慢地他窃喜发现脚下的根部裸露出来了，虽然有些干燥，略显营养不良，但是他还是很高兴，因为他听说城里有一种叫做盆景的树木就是把根本基本全部裸露在外，很受人们的喜爱. 他要做天下第一大盆景！可是，他的美梦没做几天就破灭了。
终于，有一天飓风来了，大树经不起摇晃，主要是多年来他的根部大部分裸露在外常年经受雨水侵蚀，季风氧化。轰然倒下了。又是几年过去了，这里又变成了一片绿油油的草地。 走进草地才发现那棵风光的大树，枝叶早已经化作泥土，只剩下一段孤零零的树干横卧在草地上，他早已经腐朽了。 他的身上长满了绿油油的青苔与草同色。 你别说，不细看还真看不出这里曾经生长过一棵大树。
历史暴风雨中的风雨棚
历史暴风雨中的风雨棚 离死亡还很远，社会主义依然保持其最初的合理性——它的任务是抵抗起因于全球性资本主义固有的不稳定和自我毁灭系 统的不可避免的危机而引发的法西斯主义、故意伤害和野性。——特里?伊格尔顿占卜者力图预言未来是为了控制它。他凝视入一个社会系统的内脏以便解密预兆, 并向它的统治者保 证他们的赢利是安全的并且系统将忍受。在当今社会, 他一般是经济学家或商业主管。先知, 相反, 没有兴趣在预言未来上,他会警告人们改变他们的方式，不然不会有未来。他关心的是谴责世界的不公道, 而不是梦想一些完美未来; 但因为没有 某一正义的概念您就无法辨认不公道, 在指斥中已经暗含了 一种未来。 不是以某种方式连接现在的未来会是难理解的, 正如一个跟现在完全相同的未来会是不受欢迎的。中意的未来必须是可行的, 否则我们只能无用地渴望, 象弗洛伊德的神经病患者,因渴望生病。但如果我们简单地从现在读未来, 我们取消了未来的未来性, 就像新历史主义倾向于删掉过去的过去性。严重异常的乌托邦分子, 以他的头坚硬地插入沙子, 是顽强的 实用主义者，他们相信未来会比现在更美好。这美好的错觉,国际货币基金组织和布拉德比特、巧克力曲奇饼会永世长存到5000年,使那些预言大难来临的人显得很没有脊梁骨。不管福
山怎么认为, 问题不是我们可能有太少未来, 而是太多。我们的孩子可能居住在有趣的时代。 这是高度可能的, 在以后的十年将是资本主义的一次主要危机, 这不是说它是确定的，或将变成社会主义。未来一定是与现在不同，不保证它将会变好。但是当西方把它的无盖货车引入越来越不透气的圈子和关上舱口盖，它的人民越来越被疏远 , 被偏移 , 被剥夺，越来越排外(在国内和国外都是如此), 并且当市民社会由根部被撕毁, 它不需要诺查丹马斯就可以预见马上降临的动荡景象。 没有很多社会额外雇工，您无法让市场力量前进, 否则您要冒许多不稳定和怨气的险; 但就是超雇使市场崩溃。系统破坏它自己的霸权, 没有必要左派从中作梗。我们并不担心历史仅仅将重覆自己，而是担心当左派涣散、不成组织，没有力量对生产方式构成自发性反叛时，它自己已开始分裂。然后造成的问题是，更多的人会受到伤害。 这是更加遗憾的，当您回想起左派的提案是多么的谦虚、有节制。所有它想要的只是大家在这个行星上能够吃和有工作、自由、尊严等等。如果要发动一次革命来达到这个目的，就说明现状是多么的可怕。那是由于资本主义的极端主义, 不是社会主义。理想主义的最喧闹的形式不是社会主义, 而是认为只
小花小树和小草幼儿园主题教案
小花小树和小草幼儿园主题教案小花小树和小草幼儿园主题教案 主题说明： 学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入靴子情境的，而不是照单全收地接收客观事物的映像。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、 认知习惯相契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地 塞给幼儿。 这一主题的意图及脉络正式在上述理念影响下确定、建构的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络， 而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、 理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作身份证，细 致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是，在情感愿望的驱 动下，他们徜徉在花瓣儿鱼的美妙遐想中，为不高兴发芽的树着急，为去年的树哀伤。在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生 机勃勃的精神富有神韵地表现出来。也正是在这样的心态中，他们 积极地探索，惊喜的发现：树和花不仅美化我们的`生活、环境，还 是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。 进入这样一个学习情境中，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中，获得了发展。 主题目标： 1．观察春天明显的特征，萌发对季节变化与自然界变化关系的 兴趣。 2．喜欢参加种植、饲养、采集、制作等活动，体验成功的快乐。
3．乐意用多种形式表现春天的美。 环境创设： 1．在活动室的一个墙上，师幼共同制作、布置大大小小的树和 树的朋友。 2．在自然角中摆放一些花卉，拱幼儿观看。另辟一角，放置各 组种的花，便于小组成员观看、照料。 3．布置我的树朋友专栏，幼儿讲自己的树朋友画下来，并布置 其中。 家长工作： 1．在接送幼儿途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。 2．在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化， 并记录、表述花的生长变化。 3．请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木 制品最多。
暴风雨中的生命
暴风雨中的生命 在一片广阔的草地上，高高的耸立着几棵大树，底下是一片绿油油的草地，阳光在天空中闪耀着金色的光芒。 在几天的晴天之后，天空中出现了一片片乌云，不断积聚的乌云越来越厚，越来越多，直到把天空严严实实地遮盖住了，乌云像阴森森的魔鬼，白天变得 如同黑夜。狂风把大树吹得直晃悠，似乎在证明自己的力量的伟大；闪电在天 空闪烁着，似乎在炫耀着这天空中唯一的光芒；雷声在天际轰鸣，似乎在向草 原上的一切示威。 在狂风的吹袭下，在闪电的攻击下，在雷声的威吓下，在这草原上最高大 的树——倒下了。天地间似乎没有东西可以与暴风雨抗争了，它们可以为所欲 为了。 天空越来越暗，狂风越来越大，闪电越来越可怕，雷声越来越响。草原上 唯有一片绿草在抵抗着这暴风雨，可是它太渺小了。 豆大的雨滴从天空中俯冲下来，重重地撞击在小草的脸上，小草被压弯了腰，但是它抖掉身上的雨水重新挺直了腰杆，向暴风雨宣布——“我绝不认输”。天空发怒了，雷声在天空中咆哮，闪电像一把愤怒的匕首，在天空中不 断地比划着。暴风雨更猛烈了，狂风用尽一切力量要把小草连根拔起，但是小 草紧紧的抓住大地，不向狂风投降。它坚信太阳就在着黑暗的天空的后面，只 要坚持到底，就能重新看到阳光。 面对着这坚强的小生命，暴风雨胆颤了，它知道，风雨雷电再也不能动摇 它的信念了。 这时候，在昏暗的天空中，出现了一道金色的光芒，太阳像一把利剑把这 黑暗的天空划得四分五裂，阳光穿过厚厚的云层再次照到了草原上了。但是草 原上的大树已经倒下，唯有小草存活了下来。它的身上留下了与暴风雨抗争的 痕迹——被摧残过的叶子。雨滴在它的身上像是美丽的珍珠，阳光被折射出七 彩光芒，那是一道美丽的彩虹，是小草生命的颜色。
一年级儿歌
一年级语文 轻轻地猜一猜在一起 小兔小兔轻轻跳，两棵小树十个杈，小黄鸡，小黑鸡，小狗小狗慢慢跑。不长叶子不开花。欢欢喜喜在一起。要是踩疼了小草，能写会算还会画，刨刨土，捉捉虫，我就不跟你们好。天天干活不说话。青草地上做游戏。 “过桥”欢迎台湾小朋友小白兔 计算题，三四道，一只船，扬白帆，小白兔，穿皮袄，一排等号像小桥。飘呀飘呀到台湾。耳朵长，尾巴小，算对了，走过桥，接来台湾小朋友，三瓣嘴，胡子翘，做错了，过不了。到我学校玩一玩。一动一动总在笑。想一想，算一算，伸出双手紧紧握， 快快乐乐过了桥。热情的话儿说不完。登山 一二三，一二三，有礼貌月儿弯弯林文孙燕去登山。大公鸡，有礼貌，月儿弯弯挂蓝天，林文登到半山腰，见了太阳就问好。小溪弯弯出青山，风儿给他擦擦汗。太阳公公眯眯笑，大河弯弯流入海，孙燕登到山顶上，奖他一顶大红帽。街道弯弯到校园。白云夸她意志坚。 1
彩虹秋叶飘飘 雨过天晴白云飘，红色的蝴蝶， 蓝天架起彩虹桥。黄色的小鸟， 赤橙黄绿青蓝紫，在空中飞翔， 数数颜色有七道。在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不是小鸟， 是红叶舞，黄叶飘， 像秋姑娘发来的电报， 咏鹅告诉我们秋天已经来到。 骆宾王一去二三里画 鹅鹅鹅，一去二三里，远看山有色， 曲项向天歌。烟村四五家。近听水无声。 白毛浮绿水，亭台六七座，春去花还在， 红掌拨清波。八九十枝花。人来鸟不惊。 小小竹排画中游四季小竹排，顺水流，草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”鸟儿唱，鱼儿游。荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”两岸树木密， 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”禾苗绿油油。 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 2
暴风雨中的英雄_初中作文
暴风雨中的英雄 本文是关于初中作文的暴风雨中的英雄，感谢您的阅读！ 暴风雨中的英雄 我愿独自挑战风暴，只为追求真理，只有我们的前进，才能使光明与真理再现。 ——题记 看在小荷上的发表的作文，竟然发表在精品区中，让我不竟大惊其作文之烂，让人无话可说，却能在精品区之中“耀武扬威”让人不禁想笑。 还记得上次看到风灵千年写的作文如何把文章写进精品区，本以为是乱写的，谁知还真有事识。那篇能上精品区的作文不靠人情，还靠什么，如果者可以把他推取此作文理由说出来，我想也只有是关于人情的原因了。 看了一些给风灵千年的评论中，有不好说他是乱写的，还说故意无理论的真对人，如果你评者没有看到过这种事情就不要乱说，因为没有会把你当哑吧。如果你是爱爱派等人，被揭露了实情而想垂死挣扎，那我也无话可说。 正如莎士比亚所说的懦夫未死之前，以死过数次，勇士一生只死一次。风灵千年的作文正是为揭示真理而打响的第一身枪响，也是对暴风雨发起的第一次挑战。一个英雄知道此时他的对手很多，很强，但他相信真理一定会重现。还记得歌德说的大但的见解就好比下棋时移动一个棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。 他的挑战，让我看到精品区一些作文的未日的到来，让我看到了前是的那墙是一座一推可倒墙，看到了暴风雨后的光明与喜悦，看到了众人的欢乐。 叫吧，喊吧，你们这些因人情而发到精品区的人吧，暴风雨将会来洗清这里，新的生活将要来到，新的王朝将要开始，所谓兴国之君乐闻其过。荒乱之主乐闻其誉，你们这些府败之人的未日也将接近。 从古至今这样的英雄数不胜数如为日心悦，人猿同祖而牺牲的科学家们等，正如林肯所说为真理而死，死也光荣。 本文来自于互联网，仅供参考和阅读
人教版小学一年级语文课文
人教版小学一年级语文上册课文 读读轻轻地 小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。 猜一猜 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 在一起 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉草，青草地上做游戏。 过桥 计算题，三四道，一排等号像小桥。算对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 小白兔 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 一去二三里 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 欢迎台湾小朋友 一只船，杨白帆，飘呀飘呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿话不完。 菜园里 豆角青青红又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。 有礼貌 大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。太阳公公眯眯笑，奖他一项大红帽。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，
大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。 登山 一二三，一二三，林文孙燕去登山。林文登到半山腰，风儿给他擦擦汗。孙燕登到山顶上，白去夸她意志坚。 彩虹 雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。 操场上 铃声响，下课下，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。 爷爷和小树 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷掌开绿色的小伞。爷爷不热了。 拼一拼 三个圈圈，三条直线， 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。 还能拼什么？你来试试看。 平平搭积木 平平搭积木，搭了四间房子。 平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸爸妈妈住。 平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭 很多很多的房子，给大家住。 比一比 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
暴风雨中的小草作文_描写作文
暴风雨中的小草作文 暴风雨中的小草作文篇1 风雨中的小草 世界上，有一种生物能经得起严寒酷暑，能经得起风风雨雨!它永不低头，永不放弃，它就是令人看不起的——小草。 春天到了，小草如花儿一样探出头来。它那活跃的身体，精神的面孔却受到了人们的打击与伤害!不过，它坚持着在受尽侮辱下勇往直前，茁壮成长! 夏天一来，雨水和雷电也不约而同地跟着来了。“轰轰轰”雷公公向小草来了个“狮吼功”;紧接着，雨叔叔又向小草来了个“万箭穿心”!不过，它不屈着在恶劣气候下顶天立地，百折不挠! 秋天和冬天的到来，让小草雪上加霜!白天，雨雪纷纷直落，没有间断;夜晚，呼啸着的北风又排山倒海而来，这让在辽阔的土地上只剩下小草一枝独秀。因为它一直勇敢着在雨雪霏霏下坚持不懈、拼命扎根! 瞧，一丛经过风风雨雨的小草依然是那么纯洁，那么精神，那么充满省级! 我仿佛看到了，看到了小草努力地与命运搏斗时那不被屈服，永不低头折节的样子;我仿佛看到了人民像小草一样要紧牙关，永不退缩的样子! 我知道有一丛小草，在风风雨雨中拼命扎根，并满足地迎来了一1 / 5
个明天。 我知道有一种人，他知道自己要走的路一直都在，便在崇高的信仰下努力的走下了路的尽头，并且用自己渺小的身躯创造出了伟大! 暴风雨中的小草作文篇2 暴风雨中的生命 在一片广阔的草地上，高高的耸立着几棵大树，底下是一片绿油油的草地，阳光在天空中闪耀着金色的光芒。 在几天的晴天之后，天空中出现了一片片乌云，不断积聚的乌云越来越厚，越来越多，直到把天空严严实实地遮盖住了，乌云像阴森森的魔鬼，白天变得如同黑夜。狂风把大树吹得直晃悠，似乎在证明自己的力量的伟大;闪电在天空闪烁着，似乎在炫耀着这天空中唯一的光芒;雷声在天际轰鸣，似乎在向草原上的一切示威。 在狂风的吹袭下，在闪电的攻击下，在雷声的威吓下，在这草原上最高大的树——倒下了。天地间似乎没有东西可以与暴风雨抗争了，它们可以为所欲为了。 天空越来越暗，狂风越来越大，闪电越来越可怕，雷声越来越响。草原上唯有一片绿草在抵抗着这暴风雨，可是它太渺小了。 豆大的雨滴从天空中俯冲下来，重重地撞击在小草的脸上，小草被压弯了腰，但是它抖掉身上的雨水重新挺直了腰杆，向暴风雨宣布——“我绝不认输”。天空发怒了，雷声在天空中咆哮，闪电像一把愤怒的匕首，在天空中不断地比划着。暴风雨更猛烈了，狂风用尽一切力量要把小草连根拔起，但是小草紧紧的抓住大地，不向狂风投降。 2 / 5
最小树习题
v1 习题： 求赋权图１的最小树及其权值。
v1 v1 v7 图2 v1 v7 图 3 v1 v1 v7 图5 习题： 求赋权图１的最小树 解： １．破圈法 (1) 取圈},,,,{17821v v v v v ，比较权值可知，边},{71v v 权最大，为6，因此，去掉权最大的边},{71v v （如图2）。 (2) 取圈},,,,{28932v v v v v ，比较权值后去掉边},{32v v （如图3） (3) 取圈},,,{8798v v v v ，比较权值后去掉边},{98v v （如图4） (4) 取圈},,,,{39543v v v v v ，比较权值后去掉边},{59v v （如图5）
v1 v7 v6 图6 v1 (5) 取圈},,,,,,{3976543v v v v v v v ，比 较权值后去掉},{67v v ，当然也可以去掉},{56v v ，因为他们的权值都是3。（如图6） 最后，得到最小权为图6所示，权重总值为14。 2．避圈法 解： (1) 先取权最小的边},{21v v ，其权值为1，当然也可以取边},{97v v 或 },{54v v ，我们在这里取边},{21v v (2) 在满足不与已经选中的边构成圈的条件下，在余下的边中我们取边 },{97v v ，},{54v v ，它们的权值为1 (3) 接下来我们余下的权最小的边，其 中有四条边的权都是2，在满足不与已经选中的边构成圈的条件下，我们选取边},{82v v ， },{87v v ，},{93v v ，},{42v v (4) 同样，在满足不与已经选中的边构成圈的条件下，在余下的边中选取边},{67v v 此时，余下的边为},{71v v ，},{65v v ，},{95v v ，},{32v v ，},{98v v ，任取其中一条已 经取我们选取的边构成圈了，因此，余下的边都不选，选取边的过程至此为止，最小树如图7所示，其总权值为14。